CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BẢN ĐỀ NGHỊ XÉT DUYỆT VÀ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN THI ĐUA CẤP CƠ SỞ NĂM HỌC: 2020-2021 * MÃ SỐ: HỌ VÀ TÊN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH QUA TIẾT NGOẠI KHĨA MƠN GIÁO DỤC CƠNG DÂN 10 NHIỆM VỤ:GIÁO VIÊN DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 10,12 ĐƠN VỊ CÔNG TÁC : TRƯỜNG THPT DƯƠNG QUANG ĐÔNG TÊN SÁNG KIẾN: “Một số biện pháp gây hứng thú cho học sinh qua tiết ngoại khóa giáo dục cơng dân thpt” LĨNH VỰC (BỘ MÔN): KHOA HỌC XÃ HỘI , ngày XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ tháng năm 2021 TÁC GIẢ SÁNG KIẾN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNG KIẾN * MÃ SỐ: Tên sáng kiến (giải pháp): “Một số biện pháp dạy hát phát huy tính tích cực” 2.Mục tiêu sáng kiến (giải pháp): Giúp giáo viên có phương pháp dạy hát hiệu để phát huy tính sáng tạo HS THCS Mô tả nội dung sáng kiến (giải pháp): - Truyền tải toàn vấn đề nghiên cứu đến với đối tượng HS Học sinh phải lĩnh hội hết tất vận dụng phát huy cách chủ động, sáng tạo cách trình bày biểu diễn hát Phương pháp nghiên cứu * Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: - Nghiên cứu qua nội dung SGK, SGV - Nghiên cứu qua nội dung tài liệu bồi dưỡng giáo viên THCS môn Âm nhạc * Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tế: - Qua việc đánh giá kết học tập học sinh * Phương pháp nghiên cứu hỗ trợ: Dự thao giảng giáo viên 3.1 Đối với phương pháp dạy nhạc lí: Giáo viên cần tránh tiết học nặng nề lí thuyết hàn lâm kinh viện Muốn tiết học không khô cứng giáo viên cần thực hai nguyên tắc sau: + Nguyên tắc thứ nhất: “ Từ thực tiễn rút khái niệm định nghĩa lí thuyết” + Nguyên tắc thứ hai: “ Lấy học sinh biết để đến học sinh chưa biết” 3.2 Phương pháp dạy Tập đọc nhạc (TĐN ): Để học sinh Tập đọc nhạc có hiệu Trước hết giáo viên cần cho học sinh quan sát Tập đọc nhạc đặt câu hỏi gợi ý để học sinh nhận xét cấu trúc Phạm vi áp dụng: Học sinh khối 6,7,8,9 Trường THPT Hòa Minh Thời gian áp dụng: Áp dụng lần đầu, Từ tháng năm 2017 – tháng năm 2018 6.Hiệu sáng kiến (giải pháp): Thông qua phương tiện nghệ thuật âm nhạc để bồi dưỡng khả nhận thức, phát triển tư duy, óc sáng tạo góp phần mơn học khác phát triển lực trí tuệ cho học sinh, bồi dưỡng khiếu nghệ thuật, đẩy mạnh phong trào văn nghệ quần chúng làm cho khơng khí nhà trường thêm vui tươi lành mạnh Từ mục tiêu giáo dục lí chung mơn học Âm nhạc nói trên, thân tơi nhận thấy hướng phương pháp giáo dục đắn mang tính đặc thù việc giáo dục hay đẹp, giáo dục tình cảm, thẩm mĩ âm nhạc góp phần quan trọng vào việc hình thành nhân cách toàn diện người mới: Đức - Trí - Thể - Mĩ Trong nghệ thuật âm nhạc, sáng tạo cá nhân đóng vai trị quan trọng Sáng tạo có nhiều mức độ, phát triển từ ý tưởng có, thay đổi hệ thống nguyên tắc ... viên 3.1 Đối với phương pháp dạy nhạc lí: Giáo viên cần tránh tiết học nặng nề lí thuyết hàn lâm kinh viện Muốn tiết học khơng khô cứng giáo viên cần thực hai nguyên tắc sau: + Nguyên tắc thứ nhất: