GV nhận xét thao tác, sản phẩm của HS - GV sử dụng quy trình có hình minh họa hệ thống lại các bước gấp máy bay đuôi rời - GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh * Tổ chức cho HS thực hành[r]
(1)TUẦN Thứ Buổi Sáng Hai 28/9 Sáng Ba 29/9 Sáng Tư 30/9 Chiều Sáng Năm 01/10 Sáng Sáu 30/9 Chiều Tiết (Từ 28 - - 2015 đến - 10 - 2015) Tiết Phân môn Tiết Tên bài dạy CT Chào cờ Toán 26 cộng với số: + Tập đọc 16 Mẩu giấy vụn (T1) Tập đọc 17 Mẩu giấy vụn (T2) Đạo đức Bài 3: Gọn gàng, ngăn nắp (T2) Toán 27 47 + Chính tả 11 NV: Mẩu giấy vụn Kể chuyện Mẩu giấy vụn TNXH Tiêu hóa thức ăn Anh văn Thể dục 11 Bài thể dục phát triển chung TC: Kéo Mĩ thuật Vẽ trang trí Toán 28 47 + 25 Tập đọc 18 Ngôi trường LT&C Câu kiểu Ai là gì? TN đồ dùng học tập ATGT Thực hành: An toàn và nguy hiểm Toán 29 Luyện tập Chính tả 12 NV: Ngôi trường Tập viết Chữ hoa Đ KNS Thực hành Anh văn Thể dục 12 Bài thể dục phát triển chung TC: Kéo Âm nhạc Học bài hát : Múa vui Toán 30 Bài toán ít TLV Luyện tập mục lục sách Thủ công Gấp máy bay đuôi rời (T2) Sinh hoạt Sinh hoạt tuần Thứ hai ngày 28 tháng năm 2015 Chào cờ Ghi chú kns kns kns Gt b2 kns,gt b1, (2) Tiết Toán CỘNG VỚI MỘT SỐ + I Mục tiêu - Biết cách thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng - Biết giải và trình bày bài toán nhiều II Đồ dùng dạy học: Phiếu bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ - Gọi HS lên bảng giải bài toán theo tóm tắt - HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp Hà cao : 88cm Ngọc cao Hà : 5cm Ngọc cao : …cm? - GV nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài - HS nối tiếp nhắc tên bài 2.2 Giới thiệu phép tính: + - Nêu bài toán: Có que tính thêm que tính - Nghe và phân tích đề toán Hỏi có tất bao nhiêu que tính? ? Có tất que tính? - 12 que tính - YC HS đặt tính theo cột dọc +7 cộng 12, viết … - GV hướng dẫn HS cách tính 12 - HS thực *Lập bảng cộng: cộng với số: Cho HS dùng que tính để lập bảng cộng - YC HS đọc thuộc bảng cộng theo: CN – N – ĐT 2.3 Bài tập Bài 1: YC HS đọc đề bài - YC HS nối tiếp nêu kết - GV nhận xét, chữa bài Bài 2: YC HS đọc đề bài - YC HS lên bảng làm bài - GV nhận xét, chữa bài Bài 4: YC HS đọc đề bài - YC HS nêu liệu bài toán - Muốn biết anh bao nhiêu tuổi ta làm ntn? - YC HS tóm tắt và giải bài toán - GV nhận xét, chữa bài + = 11 + = 12 … + = 16 * Nêu yêu cầu - HS thực * Nêu yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm vào +7 11 +7 15 +7 16 +7 14 +7 10 * Nêu yêu cầu - HS nêu - Thực phép cộng - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào Đáp số: 12 tuổi (3) Củng cố, dặn dò - Hệ thống bài - Dặn dò HS – Nhận xét tiết học Tiết 3+ - HS nghe - HS nhà thực Tập đọc MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu - Biết nghỉ đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật bài - Hiểu ý nghĩa: Phải giữ trường lớp luôn đẹp ( trả lời CH1, 2, 3) - HS khá, giỏi trả lời CH4 * GDKNS: - Tự nhận thức thân – Xác định giá trị – Ra định II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa Bảng phụ ghi nội dung câu văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS TIẾT 1.Bài cũ - HS lên bảng đọc bài và TLCH - YC HS đọc bài “Mục lục sách” và TLCH - Nhận xét Bài - HS nối tiếp nhắc tên bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Luyện đọc * Đọc mẫu - Lớp lắng nghe - GV đọc mẫu - HS nối tiếp đọc câu * Đọc câu - HS đọc cá nhân – đọc đồng + YC HS tìm từ khó: rộng rãi, lắng nghe, … - Lớp học rộng rãi,/ sáng sủa/ và sẽ/ - Hướng dẫn ngắt giọng: Yêu cầu HS đọc và tìm không biết ai/ vứt mẩu giấy/ cách ngắt giọng số câu dài, câu khó ngắt lối vào.// thống cách đọc * Đọc đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn -YC HS nối tiếp đọc đoạn - Lắng nghe và chỉnh sửa cho học sinh - HS chú ý - Giảng nghĩa: lấp ló, bỡ ngỡ, vân, … - Nhóm 2HS đọc - Đọc đoạn nhóm - Đại diện các nhóm lên đọc - Thi đọc trước lớp Các em khác lắng nghe và nhận xét - Đọc đồng (nhóm, lớp) * Đọc đồng - Lắng nghe, nhận xét tuyên dương TIẾT 2.3 Tìm hiểu bài - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - YC HS đọc thầm đoạn 1, - Mẩu giấy vụn nằm lối vào, + Mẩu giấy vụn nằm đâu? Có dễ thấy không? dễ thấy - Cô yêu cầu lớp nghe sau đó nói lại cho (4) + Cô giáo yêu cầu lớp làm gì? - YC HS đọc thầm đoạn 3, + Tại lớp lại xì xào? + Bạn gái nghe thấy mảnh giấy nói gì? + Đó có đúng là lời mẩu giấy không? + Vậy đó là lời ai? + Tại bạn gái nói vậy? + Em hiểu ý cô giáo nhức nhở học sinh điều gì? 2.4 Luyện đọc lại - YC HS đọc truyện theo vai - Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò - Em thích nhân vật nào chuyện? Vì sao? - Dặn dò HS - Nhận xét tiết học Tiết cô biết mẩu giấy nói gì - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Vì các em thắc mắc không nghe thấy mẩu giấy nói gì - “ Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác!” - Đó không phải là lời mẩu giấy - Lời bạn gái - Vì bạn gái hiểu điều cô giáo muốn nhắc nhở HS hãy bỏ rác vào thùng - Cô giáo muốn nhắc HS biết giữ vệ sinh trường học để trường luôn đẹp - HS đọc theo vai - HS trả lời theo suy nghĩ mình - HS thực Đạo đức GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (Tiết 2) I Mục tiêu - Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi nào - Nêu lợi ích việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Tự giác thực giữ gìn gọn gàn, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi * GDKNS: - Kĩ giải vấn đề để thực gọn gàng, ngăn nắp - Kĩ quản lí thời gian để thực gọn gàng, ngăn nắp II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi nội dung bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ - Gọi HS trả lời bài: Gọn gàng, ngăn nắp đem lại - HS trả lời lợi ích gì? - GV nhận xét, đánh giá Dạy bài - HS nối tiếp nhắc tên bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn các hoạt động * Nêu yêu cầu * HĐ 1: Đóng vài - HS đóng vai xử lí tình - YC HS đóng vai xử lí tình TH1: Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát thì bạn rủ chơi Em … TH2: Nhà có khách, mẹ nhắc em quét nhà em muốn xem phim Em … (5) TH3: Bạn phân công xếp gọn chiếu sau ngủ dậy em thấy bạn không làm Em - YC HS thực hành - HS thực hành - GV nhận xét, kết luận TH1: Em cần dọn mâm trước chơi TH2: Em cần quét nhà xong xem phim TH3: Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọn đồ - KL: Em nên cùng người giữ gọn gàng, - HS lắng nghe ngăn nắp nơi mình * HĐ 2: Tự liên hệ * Nêu yêu cầu - YC HS kể việc mình đã làm để giữ - HS nối tiếp kể gọn gàng, ngăn nắp - GV nhận xét, tuyên dương - KLC: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà - HS nghe, nhớ cửa thêm sạch, đẹp và cần sử dụng thì không phải công tìm kiếm Người sống gọn gàng, ngăn nắp luôn người yêu mến Củng cố, dặn dò - Hệ thống bài - HS nghe - Dặn dò HS – Nhận xét tiết học - HS thực Thứ ba ngày 29 tháng năm 2015 Tiết Toán 47 + I Mục tiêu:- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + - Biết giải toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng II Đồ dùng dạy học: Phiếu bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc thuộc bảng cộng với - HS thực số - GV nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài - HS nối tiếp nhắc tên bài 2.2 Giới thiệu 47 + - Nêu bài toán: Có 47 que tính, thêm que tính - Nghe và phân tích Hỏi có tất bao nhiêu que tính - Muốn biết có tất bao nhiêu que tính ta làm - Thực phép cộng 47 + nào? - HS thực - YC HS thực với que tính - YC HS đặt tính và tính + 47 - cộng 12, viết 2, nhớ 52 - thêm 5, viết Vậy 47 + = 52 - HS thực (6) - YC HS nhắc lại cách đặt tính và tính 2.3 Bài tập Bài ( cột 1, 2, 3): YC HS đọc đề bài - YC HS lên bảng làm bài - GV nhận xét, chữa bài * Nêu yêu cầu - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài 3: YC HS đọc đề bài - YC HS lên bảng làm bài - GV nhận xét, chữa bài * Nêu yêu cầu * Nêu yêu cầu - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Đáp số: 25cm Củng cố, dặn dò - Hệ thống bài - Dặn dò HS.- Nhận xét tiết học - HS nghe - HS nhà thực Tiết + 17 22 + 25 32 + 67 76 + 27 32 + 17 20 + 37 43 Chính tả (nghe – viết) MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu: - Nghe – viết chính xác bài CT, trình bày đúng lời nhân vật bài - Làm BT2(a,b), BT 3a II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung bài tập III.Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ - Gọi HS lên bảng viết, lớp viết bảng - em lên bảng viết, lớp viết vào bảng Long lanh, non nước, chen chúc, lỡ hẹn, … - Nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài - HS nối tiếp nhắc tên bài 2.2 Hướng dẫn tập viết - GV đọc bài viết - Lớp lắng nghe - em đọc lại bài viết - Đoạn viết kể ai? - Về hành động bạn gái - Bạn gái đã làm gì? - Nhặt mẩu giấy và bỏ vào thùng rác - Bạn nghe thấy mẩu giấy nói gì? - “ Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác!” - Đoạn văn có câu? - Có câu - Câu đầu tiên có dấu phẩy? - Có dấu phẩy - Ngoài dấu phẩy đoạn chép còn có dấu câu - dấu chấm, dấu hai chấm, dấu chấm than, dấu gì? gạch ngang, dấu ngoặc kép - Những chữ nào bài viết hoa? - Những chữ đầu câu và tên riêng *Hướng dẫn viết từ khó: Gợi ý cho HS nêu từ - HS nêu từ khó: mẩu giấy, sọt rác, nhặt lên, khó - Ghi bảng Hướng dẫn phân tích từ khó - Viết bảng *Viết chính tả: Giáo viên đọc (Mỗi câu, cụm - Nghe đọc và viết bài (7) từ đọc lần ) - Đọc lại bài viết - GV nhận xét 2.3 Bài tập Bài 2(a, b): YC HS đọc đề bài -YC HS làm bài - Nhận xét, chữa bài Bài 3a: YC HS đọc đề bài - YC HS nối tiếp lên bảng điền - GV nhận xét, chữa bài 3.Củng cố, dặn dò - Hệ thống bài - Dặn dò HS – Nhận xét tiết học Tiết - Dò bài, soát lỗi - Đổi cho bạn, kiểm tra bài * Nêu yêu cầu bài - HS làm bài trả lời a) mái nhà, máy cày b) thính tai, giơ tay * Nêu yêu cầu bài - HS nối tiếp lên bảng điền - xa xôi, sa xuống; phố xá, đường sá - HS nghe - HS thực Kể chuyện MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu:- Dựa theo tranh, kể lại đượctừng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn - HS khá, giỏi biết phân vai, dựng lại câu chuyện (BT2) II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ - Gọi HS nối tiếp lên kể lại câu chuyện - HS nối tiếp kể đoạn Chiếc bút mực - Nhận xét, ghi điểm Bài 2.1 Giới thiệu bài - HS nối tiếp nhắc tên bài 2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện HĐ 1: Kể đoạn theo tranh * Nêu yêu cầu - GV treo tranh - HS quan sát - YC HS kể đoạn theo tranh - HS lên kể theo tranh, HS đoạn - GV có thể gợi ý cho HS còn lúng túng - Tranh + Cô giáo cho HS thấy cái gì? - Thấy mẩu giấy vụn + Mẩu giấy vụn nằm đâu? - Nằm lối vào lớp học + Sau đó cô nói gì với HS? - “Lớp ta hôm … cửa không?” + Cô yêu cầu lớp làm gì? - Lắng nghe xem mẩu giấy nói gì? - Tranh + Cả lớp nghe thấy mẩu giấy nói gì không? - Không nghe thấy gì + Bạn trai đứng lên làm gì? - Bạn nói với cô: “ Thưa cô … đâu ạ!” + Nghe ý kiến bạn trai lớp nào? - Cả lớp đồng tình hưởng ứng - Tranh 3, + Chuyện gì đã xảy sau đó? - Một bạn gái đứng lên nhặt mẩu giấy vào sọt rác (8) + Tại lớp lại cười? - Vì bạn gái nói: Mẩu giấy bảo: “ Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác!” - GV nhận xét, chỉnh sửa HĐ 2: Kể lại toàn câu chuyện - YC HS kể lại toàn câu chuyện * Nêu yêu cầu - – HS kể lại toàn câu chuyện - Lớp bình chọn bạn kể hay - GV nhận xét, đánh giá 3.Củng cố, dặn dò - Hệ thống bài - Dặn HS kể lại – Nhận xét tiết học Tiết - HS nghe - HS thực Tự nhiên và xã hội TIÊU HOÁ THỨC ĂN I Mục tiêu - Nói sơ lược biến đổi thức ăn miệng, dày, ruột non, ruột già - Có ý thức ăn chậm, nhai kĩ - Giải thích cần ăn chậm nhai kĩ và không nên chạy nhảy sau ăn * GDKNS: + Kĩ định: Nên và không nên làm gì để giúp thức ăn tiêu hoá dễ + Kĩ tư phê phán: Phê phán hành vi sai như: Nô đùa, chạy nhảy sau ăn và nhịn đại tiện + Kĩ làm chủ thân: Có trách nhiệm với thân việc thực ăn uống II Đồ dùng dạy học: Sơ đồ quan tiêu hoá Bảng phụ ghi nội dung bài III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ - GV gọi HS trả lời câu hỏi - HS trả lời + Kể tên các phận quan tiêu hoá - GV nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài - HS nối tiếp nhắc tên bài 2.2 Hướng dẫn các hoạt động * HĐ 1: Sự tiêu hoá thức ăn miệng và * Nêu yêu cầu dày + YC HS thảo luận nhóm đôi - HS thảo luận nhóm đôi - Khi ta ăn, răng, lưỡi và nước bọt làm nhiệm vụ gì? - Vào đến dày, thức ăn tiêu hoá ntn? + Hoạt động lớp - Đại diện số nhóm trình bày - Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn - Vào đến dày chất bổ dưỡng - GV nhận xét - KL: Ở miệng thức ăn nghiền nhỏ, - HS nghe và ghi nhớ lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và nuốt (9) xuống thực quản vào dày Ở dày thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày và phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng * HĐ 2: Sự tiêu hoá thức ăn ruột non và ruột già - YC HS đọc thông tin SGK/ trang 15 - GV đặt câu hỏi + Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành gì? + Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu? Để làm gì? + Phần chất bã thức ăn đưa đâu? + Sau đó chất bã biến đổi thành gì? Được đưa đâu? - GV nhận xét KL: Vào đến ruột non phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Chúng thấm qua thành ruột non vào máu, nuôi thể Chất bã đưa xuống ruột già, biến thành phân đưa ngoài * Củng cố HĐ1 và HĐ2 - GV sơ đồ và nói tiêu hoá thức ăn phận: khoang miệng, dày, ruột non, ruột già * HĐ 3: Liên hệ thực tế - YC HS thảo luận nhóm đôi + Tại chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ? * Nêu yêu cầu - – HS đọc, lớp lắng nghe - HS trả lời - Thức ăn biến đổi thành chất bổ dưỡng - Chất bổ thấm qua thành ruột non vào máu để nuôi thể - Chất bã đưa xuống ruột già - Chất bã biến thành phân đưa ngoài ( qua hậu môn) - HS nghe và ghi nhớ - HS nối tiếp nói phận - – HS khá nói phận * Nêu yêu cầu - HS thảo luận nhóm đôi và TLCH - Ăn chậm nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt - Ăn chậm nhai kĩ giúp cho quá trình tiêu hoá dễ dàng Thức ăn thể + Tại chúng ta không nên chạy nhảy, nô đùa - Sau ăn no ta cần nghỉ ngơi lại sau ăn no? nhẹ nhàng các bệnh dày + Tại chúng ta cần đại tiện ngày? - Tránh táo bón - GV nhắc nhở: ăn chậm, nhai kĩ; không nô đùa, chạy nhảy sau ăn no; đại tiện hàng ngày Củng cố, dặn dò - Hệ thống bài - HS nghe - Dặn dò HS.- Nhận xét tiết học - HS nhà thực Thứ tư ngày 30 tháng năm 2015 BUỔI SÁNG Tiết Anh văn ( GV chuyên dạy) (10) Tiết Tiết **************************** Thể dục ( GV chuyên dạy) *************************** Mĩ thuật ( GV chuyên dạy) BUỔI CHIỀU Tiết Toán 47 + 25 I Mục tiêu:- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 - Biết giải và trình bày bài giải bài toán phép cộng II Đồ dùng dạy học: Phiếu bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ - Gọi HS lên bảng đặt tính và tính: 67 + 7, 37 - HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp + 7; 57 + 6, 77 + - Nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài - HS nối tiếp nhắc tên bài 2.2 Giới thiệu 47 + 25 - Nêu bài toán: Có 47 que tính, thêm 25 que - Nghe và phân tích tính Hỏi có tất bao nhiêu que tính - Muốn biết có tất bao nhiêu que tính ta làm - Thực phép cộng 47 + 25 nào? - HS thực - YC HS thực với que tính - YC HS đặt tính và tính + 47 - cộng 12, viết 2, 25 nhớ 72 - cộng 6, thêm 7, viết Vậy 47 + 25 = 72 - HS thực - YC HS nhắc lại cách đặt tính và tính 2.3 Bài tập * Nêu yêu cầu Bài 1( cột 1, 2, 3): YC HS đọc đề bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - YC HS lên bảng làm - GV nhận xét, chữa bài + 17 + 77 + 37 + 28 + 47 Bài 2(a, b, d, e): YC HS đọc đề bài - YC HS làm bài - GV nhận xét, chữa bài Bài 3: YC HS đọc đề bài - YC HS nêu liệu bài toán - YC HS tóm tắt và giải bài toán 24 41 + 39 46 80 36 73 17 45 * Nêu yêu cầu - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào a) Đ b) S d) Đ e) S * Nêu yêu cầu 27 74 (11) - GV nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò - Hệ thống bài - Dặn dò HS – Nhận xét tiết học - HS nêu - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào Đáp số: 45 người - HS nghe - HS thực Tiết Tập đọc NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu - Biết ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu; bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu ND: Ngôi trường đẹp, các bạn HS từ hào ngôi trường và yêu quý thầy cô, bạn bè ( trả lời CH1, 2) - HS khá, giỏi trả lời CH3 II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: - Gọi HS đọc bài Mẩu giấy vụn và - HS lên bảng đọc bài và TLCH TLCH - GV nhận xét 2.Bài 2.1.Giới thiệu bài - HS nối tiếp nhắc tên bài 2.2.Luyện đọc * Đọc mẫu - GV đọc mẫu - HS nghe và đọc thầm * Đọc câu - HS đọc nối tiếp câu - YC HS tìm từ khó, dễ lẫn: trang nghiêm, lấp ló, - HS đọc cá nhân - đọc đồng xoan đào, nắng, … - Hướng dẫn ngắt giọng: YC HS đọc và tìm cách - Nhìn từ xa/ mảng tường vàng,/ ngói ngắt giọng số câu dài, câu khó ngắt thống đỏ/ cánh hoa lấp ló.// cách đọc * Đọc đoạn - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn - Gọi HS đọc chú giải GV giải thích số từ - HS đọc chú giải và nghe * Đọc đoạn nhóm - Thực hành đọc theo cặp * Thi đọc các nhóm - Các nhóm thi đua đọc - Nhận xét, uốn nắn cách đọc - HS nghe và sửa * Lớp đọc đồng - Cả lớp đọc đồng 2.3.Tìm hiểu bài - YC HS đọc bài - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Đoạn văn nào bài tả ngôi trường từ xa? - Đoạn văn Hãy đọc đoạn văn đó + Ngôi trường xây có gì đẹp? - Những mảng tường vàng … cây + Đoạn văn nào bài tả lớp học? - Đoạn văn (12) + Đoạn văn nào tả cảm xúc HS mái trường mới? + Tìm từ ngữ tả vẻ đẹp ngôi trường? * Dưới mái trường bạn HS cảm thấy có gì mới? 3.Củng cố, dặn dò - Hệ thống bài - Dặn dò HS – Nhận xét tiết học Tiết - Đoạn văn cuối bài ( đoạn 3) - Tường vôi trắng, cánh cửa … lụa - Tiếng trống rung động kéo dài! Tiếng cô giáo trang nghiêm … đáng yêu đến - HS nghe - HS thực Luyện từ và câu CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP I Mục tiêu - Biết đặt câu hỏi cho các phận câu đã xác định (BT1) - Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh và cho biết đồ vật dùng để làm gì (BT3) II Đồ dùng dạy học: - Tranh vẽ BT 3.Bảng phụ ghi nội dung BT2 III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ - Gọi HS đặt câu theo mẫu Ai là gì? - HS lên bảng thực - GV nhận xét Bài 2.1.Giới thiệu bài - HS nối tiếp nhắc tên bài 2.2.Bài tập Bài 1: YC HS đọc đề bài * Nêu yêu cầu - YC HS đọc câu a - HS thực - Bộ phận nào in đậm? - Em - Phải đặt câu hỏi nào để có câu trả lời là - Ai là học sinh lớp 2? em? Nhiều HS nhắc lại - Tiến hành tương tự các câu còn lại - HS thực - GV nhận xét, chữa bài b) Ai là học sinh giỏi lớp? c) Môn học em yêu thích là gì? Bài * Nêu yêu cầu - YC HS quan sát tranh và tìm - HS thực - YC HS lên bảng viết tên đồ vật mình tìm - HS lên bảng - GV nhận xét, chữa bài - vở, cặp, lọ mực, bút chì, thước kẻ, ê ke, compa 3.Củng cố, dặn dò - Hệ thống bài - HS nghe - Dặn dò HS – Nhận xét tiết học - HS thực Tiết AN TOÀN GIAO THÔNG THỰC HÀNH (13) Tiết Thứ năm ngày 01 tháng 10 năm 2015 Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Thuộc bảng cộng với số - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 5; 47 + 25 - Biết giải bài toán theo tóm tắt với phép cộng II Đồ dùng dạy học: Phiếu bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ - Gọi HS đọc thuộc lòng bảng cộng với - HS lên bảng thực số - GV nhận xét, ghi điểm Bài 2.1 Giới thiệu bài - HS nối tiếp nhắc tên bài 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: YC HS đọc đề bài * Nêu yêu cầu - YC HS nối tiếp trả lời - HS nối tiếp trả lời - GV nhận xét, chữa bài Bài 2( cột 1, 3, 4): YC HS đọc đề bài * Nêu yêu cầu - YC HS lên bảng làm bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - GV nhận xét, chữa bài + 37 + 47 + 24 15 52 Bài 3: YC HS đọc đề bài - YC HS lên bảng làm bài - GV nhận xét, chữa bài Bài 4( dòng 2): YC HS đọc đề bài - Để điền dấu đúng trước tiên chúng ta phải làm gì? - YC HS lên bảng làm bài - GV nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò - Hệ thống bài - Dặn HS nhà học bài – Nhận xét tiết học Tiết 18 65 17 41 * Nêu yêu cầu - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào Đáp số: 65 * Nêu yêu cầu - Phải thực phép tính sau đó so sánh kết - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp - 17 + > 17 + 16 + < 28 - - HS nghe - HS nhà thực Chính tả (Nghe viết) NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu - Chép chính xác bài CT, trình bày đúng các dấu câu bài - Làm BT 2, BT 3a II Đồ dùng dạy học: Phiếu bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS (14) 1.Bài cũ - Gọi HS viết bảng: xa xôi, sa xuống, có vẻ,… - GV nhận xét 2.Bài 2.1.Giới thiệu bài 2.2.Hướng dẫn nghe viết * GV đọc đoạn viết - Dưới mái trường bạn HS thấy có gì mới? - Trong đoạn chép có dấu câu gì? - Đoạn chép có câu? - Những chữ nào bài viết hoa? * Hướng dẫn viết từ khó - GV ghi bảng, phân tích từ khó *Viết chính tả: Giáo viên đọc (Mỗi câu, cụm từ đọc lần ) - Đọc lại - GV nhận xét 2.3.Bài tập Bài 2: YC HS đọc đề bài - GV chia lớp thành đội chơi thi tìm tiếng - GV nhận xét, chữa bài, tuyên dương Bài 3a: YC HS đọc đề bài - GV chia lớp thành đội chơi trò chơi - GV nhận xét, chữa bài, tuyên dương 3.Củng cố, dặn dò - Hệ thống bài - Dặn dò HS – Nhận xét tiết học Tiết - HS lên bảng viết, lớp viết bảng - HS nối tiếp nhắc tên bài - HS lắng nghe, đọc thầm - HS trả lời theo nội dung bài - dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm than - câu - Tên riêng và chữ đầu câu - HS nêu: rung động, trang nghiêm, … - HS viết bảng - Nghe đọc và viết bài - Dò bài, soát lỗi - Đổi cho bạn, kiểm tra bài * Nêu yêu cầu - HS chơi trò chơi - bài tập, hai, phải, mải miết, vai, ngáy, tay cầm, máy móc, may áo, lung lay, … * Nêu yêu cầu - HS chơi trò chơi - đồng su, su hào, sung sướng, dòng sông, xa xôi, phố xá, xanh xanh, xa xa, … - HS nghe - HS thực Tập viết CHỮ HOA Đ I Mục tiêu - Viết đúng chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng: Đẹp (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường đẹp lớp (3 lần) II Đồ dùng dạy học: - Mẫu chữ hoa Đ III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ - Gọi HS lên bảng viết chữ D, Dân - HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng - GV nhận xét 2.Bài 2.1.Giới thiệu bài - HS nối tiếp nhắc tên bài 2.2.Hướng dẫn viết chữ hoa B - GV treo mẫu chữ hoa Đ - HS quan sát (15) - Chữ Đ gồm có nét? - Chữ hoa Đ gần giống với chữ nào đã học? - Có nét - Gần giống chữ D khác là chữ Đ có thêm nét ngang - GV vừa viết vừa nhắc lại nét - HS theo dõi - YC HS viết lên không trung sau đó viết vào - HS nghe và chú ý bảng - Hình bán nguyệt - GV nhận xét, chỉnh sửa - HS chú ý quan sat * Giới thiệu cụm từ: Đẹp trường đẹp lớp - HS đọc: Đẹp trường đẹp lớp - Cụm từ này gồm có tiếng? Gồm - tiếng: Đẹp, trường, đẹp, lớp tiếng nào ? - Độ cao các chữ cụm từ? - Chữ Đ, l cao 2,5 li Cao - Cách đặt dấu nào? - Dấu nặng đặt a - Khoảng cách các chữ (tiếng ) ntn? - Bằng khoảng cách viết chữ cái o - Viết mẫu chữ: Đẹp - HS quan sát Viết vào bảng con: Đẹp - Nhận xét, sửa chữa * Hướng dẫn viết bài vào - HS nghe - HD cách viết, cách trình bày, cách ngồi - Viết bài vào - Quan sát giúp đỡ học sinh - GV nhận xét cụ thể bài viết 3.Củng cố, dặn dò - Hệ thống củng cố bài - HS nghe - Dặn dò HS – Nhận xét tiết học - HS thực Tiết BUỔI SÁNG Tiết Tiết Tiết BUỔI CHIỀU Tiết Kỹ sống THỰC HÀNH Thứ sáu ngày 02 tháng 10 năm 2015 Anh văn ( GV chuyên dạy) Thể dục ( GV chuyên dạy) *********************** Âm nhạc ( GV chuyên dạy) Toán BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN I Mục tiêu:- Biết giải và trình bày bài giải bài toán ít II Đồ dùng dạy học: Hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ - Gọi HS lên bảng đặt tính và tính: 38 - 15; 78 - 45 - HS lên bảng thực - GV nhận xét (16) Bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Giới thiệu bài toán ít - GV treo hình vẽ - Nêu bài toán: Hàng trên có cam, hàng có ít hàng trên cam Hỏi hàng có bao nhiêu cam ? - Muốn biết hàng có bao nhiêu cam ta làm nào? - YC HS làm bài vào nháp Tóm tắt Hàng trên : Hàng có ít hàng trên : Hàng : … quả? - GV nhận xét, chữa bài 2.3 Bài tập Bài 1: YC HS đọc đề bài - Bài toán thuộc dạng toán gì? - YC HS lên bảng làm bài giải - GV nhận xét, chữa bài Bài 2: YC HS đọc đề bài - YC HS nêu liệu bài toán - Muốn biết Bình cao bao nhiêu cm ta làm ntn? - YC HS tóm tắt và giải bài toán - GV nhận xét, chữa bài Củng cố, dặn dò - Hệ thống bài - Dặn dò HS – Nhận xét tiết học Tiết - HS nối tiếp nhắc tên bài - HS quan sát - Nghe và phân tích đề toán - Thực phép trừ: - - HS lên bảng làm Bài giải Số cam hàng là: - = ( cam) Đáp số: cam * Nêu yêu cầu - Bài toán ít - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài giải Vườn nhà Hoa có số cây cam là: 17 - = 10 ( cây cam) Đáp số: 10 cây cam * Nêu yêu cầu - HS nêu - Thực phép trừ - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào Đáp số: 90cm - HS nghe - HS nhà thực Tập làm văn LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I Mục tiêu:- Biết đọc và ghi lại thông tin từ mục lục sách ( BT 3) * GDKNS: - Giao tiếp – Thể tự tin - Tìm kiếm và xử lí thông tin II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi nội dung BT 3; tập truyện thiếu nhi III.Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ - GV kiểm tra BT3 tiết Tập làm văn tuần - HS lên bảng trả lời - GV nhận xét 2.Bài 2.1.Giới thiệu bài - HS nối tiếp nhắc tên bài 2.2.Bài tập (17) Bài 3: YC HS đọc đề bài - YC HS tìm và làm bài vào - YC HS đọc bài làm mình - GV nhận xét, đánh giá 3.Củng cố, dặn dò - Hệ thống bài - Dặn dò HS - Nhận xét tiết học Tiết * Nêu yêu cầu - HS tìm và viết vào - HS đọc bài làm mình - HS nghe - HS thực Thủ công GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI ( T2) I Mục tiêu - Gấp máy bay đuôi rời số đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng * Với HS khéo: Gấp MBĐR đồ chơi tự chọn Các nếp gấp thẳng, phẳng Sản phẩm sử dụng II Đồ dùng dạy học: Mẫu máy bay đuôi rời gấy giấy thủ công, III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ - YC HS thực hành gấp lại máy bay đuôi rời - HS thực - GV nhận xét Bài - HS nhắc lại tên bài 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn các hoạt động * HĐ 1: HS thực hành + Cách tiến hành Muốn gấp máy bay đuôi rời ta thực nào? GV nhận xét thao tác, sản phẩm HS - GV sử dụng quy trình có hình minh họa hệ thống lại các bước gấp máy bay đuôi rời - GV kiểm tra chuẩn bị học sinh * Tổ chức cho HS thực hành theo nhóm - GV theo dõi uốn nắn - Cho các nhóm trưng bày sản phẩm - GV nhận xét - GV chọn số máy bay đẹp – tuyên dương - HS nhắc lại các bước và các thao tác gấp - HS quan sát thao tác giáo viên - Từng nhóm thực hành gấp - HS trang trí, trình bày sản phẩm theo nhóm Các nhóm khác nhận xét - HS nghe (18) *HĐ 2: Trò chơi : Phóng máy bay - Nhóm HS lên phóng, lớp nhận xét - Tổ chức cho HS thi phóng máy bay đẹp - Theo dõi - GV chia nhóm: Lần lượt nhóm bạn lên thi Nhóm nào có nhiều bạn phóng xa, chính xác, đúng hướng thì nhóm đó thắng - GV nhận xét – Tuyên dương Củng cố, dặn dò - HS nghe - Hệ thống bài - Dặn dò HS – Nhận xét tiết học Tiết SINH HOẠT CUỐI TUẦN I Đánh giá tình hình tuần - Tuyên dương các HS thực tốt - Phê bình số HS còn vi phạm II Kế hoạch tuần - Đi học đều, đúng - Đến lớp phải chú ý nghe giảng - Nghỉ học phải có giấy xin phép có chữ kí phụ huynh (19)