Thái độ - Học sinh biết tự đánh giá, xem xét hành vi của cá nhân, cộng dồng theo chuẩn mực đạo đức, kỉ luật - Giáo dục đạo đức: Tôn trọng, yêu thương, tự giác, trung thực, trách nhiệm, k[r]
(1)Ngày soạn: 23/09/2021 BÀI Tiết ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Thế nào là đạo đức và kỉ luật ? - Mối quan hệ đạo đức và kỉ luật - Ý nghĩa đạo đức và kỉ luật Kỹ - Học sinh có thái độ tôn trọng kỉ luật và phê phán thói tự và vô kỉ luật * Kĩ sống: Xác định giá trị, tư phê phán, giải vấn đề, KT chia nhóm Thái độ - Học sinh biết tự đánh giá, xem xét hành vi cá nhân, cộng dồng theo chuẩn mực đạo đức, kỉ luật - Giáo dục đạo đức: Tôn trọng, yêu thương, tự giác, trung thực, trách nhiệm, khoan dung - Ủng hộ hành vi, việc làm tôn trọng kỉ luật và có đạo đức; phê phán hành vi việc làm vi phạm đạo đức và kỉ luật - Tích hợp giáo dục ATGT: nghiêm chỉnh chấp hành ATGT, đặc biệt phải đội mũ bảo hiểm xe máy (kể trẻ em từ tuổi trở lên) - Tích hợp giáo dục quốc phòng và an ninh: Nêu số gương tận tụy, hi sinh lợi ích cá nhân tất vì lợi ích tập thể Định hướng lực: lực phân tích, lực độc lập sáng tạo việc phát và xử lí các vấn đề thực tiễn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: - SGK, SGV, phiếu học tập, mẩu chuyện có nội dung liên quan đến bài Học sinh: - SGk, SBT, ghi III PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC Nghiên cứu trường hợp điển hình, giải vấn đề, dạy học nhóm, động não, đặt câu hái, IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1’) Lớp Ngày dạy Vắng Ghi chú 7A 9/2021 7B 9/2021 7C 9/2021 Kiểm tra bài cũ (4’) ? Thế nào là tự trọng? Ýnghĩa tự trong? kể biểu tự trọng? - Tự trọng là: Biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết tự điều chỉnh hành vi mình cho phù hợp với các chuẩn mực xã hội (2) - Ý nghĩa: Có nghị lực , vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ, nâng cao phẩm giá, nhận yêu mến Bài 3.1 Khởi động (1') - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm các nội dung bài học ,tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút GV kể câu chuyện thể tính tự trọng để giới thiệu bài GV đưa tình huống: Vào lớp 15 phút Cả lớp lắng nghe cô giảng bài Bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp và sững lại nhìn cô giáo Cô giáo ngừng giảng bài, lớp ngơ ngác, bình tâm trở lại, cô giáo yêu cầu Nam lùi lại phía cửa lớp và cô quay lại nói với lớp: Các em có suy nghĩ gì hành vi bạn Nam? - HS suy nghĩ và trả lời - GV nhận xét và chuyển tiếp đề vào bài - Cách ứng xử Nam: - Vi phạm đạo đức: + Không chào cô giáo + Không xin phép Kỉ luật: Đi học muộn 3.2 Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Hướng đẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề - Mục đích: HS hiểu ý nghĩa truyện đọc : "Một gương tận tuỵ vì việc chung” - Phương pháp: Đọc tích cực, vấn đáp, thuyết trình, nghiên cứu trường hợp điển hình, thảo luận nhóm - Thời gian: 10 phút - GV : Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề Chia học sinh thành nhóm ,mỗi nhóm thảo luận trường hợp phần đặt vấn đề + Nhóm 1: Kỉ luật lao động nghề anh Hùng nào? + Nhóm 2: Khó khăn nghề anh Hùng là gì? + Nhóm 3: Việc làm nào anh Hùng thể kỉ luật lao động và quan tâm đến người? - HS : Các nhóm cử đại diện trình bày + N1 : Huấn luyện kĩ thuật, an toàn lao động, dây NỘI DUNG BÀI HỌC 1.Truyện đọc: "Một gương tận tuỵ vì việc chung " *Đọc * Nhận xét: - Sống có đạo đức, có kỉ luật thì việc tốt đẹp hơn, người yêu mến, (3) bảo hiểm, thừng lớn, cưa tay, cưa máy + N2: Dây điện , dây điện thoại, quảng cáo chằng chịt, khảo sát trước, có lệnh công ty chặt, trực 24/24 giờ, làm suốt ngày đêm mưa rét; vất cả, thu nhập thấp + N3: Không muộn sớm; vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ, sẵn sàng giúp đì đồng đội, nhận việc khó khăn nguy hiểm, người tôn trọng, yêu quí - HS : Các nhóm bổ sung - GV : Nhận xét, ghi bảng - Kết luận: Sống có đạo đức, có kỉ luật thì việc đẹp hơn, người yêu mến, kính trọng và làm cho XH ngày càng văn minh phát triển Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học - Mục đích: HS hiểu nào là sống giản dị, ý nghĩa sống giản dị, cách rèn luyện lối sống giản dị - Phương pháp: Đàm thoại, giải vấn đề, thảo luận nhóm - Thời gian: 10 phút - Cách thức tiến hành: + Nhóm 1: ? Đạo đức là gì? Biểu cụ thể sống? + Nhóm 2: Kỉ luật là gì ? biểu cụ thể sống? + Nhóm 3: Để trở thành người có đạo đức, vì chúng ta phải tuân theo kỉ luật? Ý nghĩa đạo đức và kỉ luật? - HS trao đổi nhóm, nhóm trưởng ghi kết qủa - Gv yêu cầu học sinh cử đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét, bổ sung - Gv kết luận và ghi tóm tắt lên bảng - Câu 1, sgk - Câu 3: + Đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ chặt chẽ với : đạo đức tạo động bên điều chỉnh nhận thức và hành vi kỉ luật Ngược lại, hành động kính trọng và làm cho XH ngày càng văn minh phát triển Nội dung bài học a Đạo đức là gì? Kỉ luật là gì? b Mối quan hệ đạo đức và kỉ luật Đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ chặt chẽ với : đạo đức tạo động bên điều chỉnh nhận thức và hành vi kỉ luật Ngược lại, (4) tự giác tôn trọng quy định tập thể, pháp luật Nhà nước là biểu người có đạo đức + Để có thống đạo đức với kỉ luật đòi hái chúng ta phải kiên trì, rèn luyện ý thức tự giác, lòng tự trọng, phải thường xuyên đấu tranh nghiêm khắc với thân, phải tự giác, tự kiểm tra công việc hàng ngày - Ví dụ: Siêng học tập thường xuyên thực nội quy lớp - Gv yêu cầu học sinh giải thích câu tục ngữ: "Muốn tròn phải có vuông, muốn vuông phải có thước để kết luận phần này" - HS tự bộc lộ - Gv kết luận: Muốn làm tốt công việc, người phải chấp hành kỉ luật Muốn xã quan hệ tốt đẹp , lành mạnh người phải tự giác tuân theo quy định, chuẩn mực ứng xử Có hành vi người vừa mang tính kỉ luật vừa mang tính đạo đức - GV yêu cầu HS nêu số gương tận tụy, hi sinh lợi ích cá nhân tất vì lợi ích tập thể hành động tự giác tôn trọng quy định tập thể, pháp luật Nhà nước là biểu người có đạo đức c Sống có đạo đức và kỉ luật có ý nghĩa nào ( SGK) 3.3 Hoạt động luyện tập (5’) - Mục đích: Hướng dẫn HS luyện tập - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm - Thời gian: 12 phút - Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Bài tập - GV treo bảng phụ bài tập 1: - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi + Bài a: ? Theo em hành vi nào trên bảng phụ vừa Đáp án:1,4,6,7 là kỉ luật thể đạo đức vừa thể kỉ luật? 3,5 là đạo đức - Bài b: Chia nhóm thảo luận tìm biểu + Bài b: học sinh ngày vi phạm kỉ luật - Không học bài , hút thuốc Gv : Treo bảng phụ bài tập là, đánh Hs : Theo dõi làm bài tập c + Bài c: ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG Tuấn có đạo đức có ý thức kỉ luật) ……………………………………………… (5) ……………………………………………… 3.4 Hoạt động tìm tòi mở rộng, vận dụng - Mục tiêu: khắc sâu kiến thức trọng tâm bài học - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức - Thời gian: phút (?) Nêu hành vi trái ngược với kỉ luật số học sinh nay? (Ở gia đình, lớp học ? Sưu tầm câu chuyện, danh ngôn nói đạo đức kỉ luật 3.5 Hướng dẫn về nhà (1') - Học bài, làm bài tập còn lại - Sưu tầm ca dao, tục ngữ đạo đức và kỉ luật - Chuẩn bị bài: Yêu thương người (6)