Công tác tư tưởng là một bộ phận rất quan trọng trong toàn bộ hoạt động cách mạng của Đảng ta. Trong suốt quá trình lãnh đạo cách mạng, Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh thường xuyên quan tâm chăm lo lãnh đạo công tác tư tưởng. Công tác tư tưởng đã góp phần quan trọng xây dựng Đảng Cộng sản Việt Nam vững mạnh về chính trị, tư tưởng và tổ chức; làm cho hệ tư tưởng vô sản thâm nhập vào quần chúng nhân dân, phát huy sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại, đưa cách mạng nước ta đi từ thắng lợi này đến thắng lợi khác. Công tác tư tưởng trong quân đội là một bộ phận hợp thành công tác tư tưởng của Đảng đối với toàn xã hội; một mặt cấu thành hoạt động công tác đảng, công tác chính trị, góp phần quan trọng bảo đảm quá trình xây dựng, trưởng thành, và chiến thắng vẻ vang của Quân đội nhân dân Việt Nam. Tiến hành công tác tư tưởng trong quân đội trực tiếp góp phần xây dựng quân đội vững mạnh về chính trị, tư tưởng, tổ chức, hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao.
MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CÔNG TÁC TƯ TƯỞNG ĐỐI VỚI HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN Ở TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1.1 12 Học viên đào tạo sĩ quan vấn đề công tác tư tưởng học viên đào tạo sĩ quan 1.2 Trường Sĩ quan Lục quân Thực trạng số kinh nghiệm tăng cường công tác 12 tư tưởng học viên đào tạo sĩ quan Trường Sĩ quan Lục quân Chương 34 YÊU CẦU VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC TƯ TƯỞNG ĐỐI VỚI HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN Ở TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN HIỆN NAY 2.1 53 Những yếu tố tác động đến tư tưởng, công tác tư tưởng yêu cầu tiến hành công tác tư tưởng học viên đào tạo sĩ quan Trường Sĩ quan Lục quân 2.2 Những giải pháp tăng cường công tác tư 53 tưởng học viên đào tạo sĩ quan Trường Sĩ quan Lục quân KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 59 87 89 93 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Công tác tư tưởng phận quan trọng toàn hoạt động cách mạng Đảng ta Trong suốt trình lãnh đạo cách mạng, Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh thường xuyên quan tâm chăm lo lãnh đạo công tác tư tưởng Cơng tác tư tưởng góp phần quan trọng xây dựng Đảng Cộng sản Việt Nam vững mạnh trị, tư tưởng tổ chức; làm cho hệ tư tưởng vô sản thâm nhập vào quần chúng nhân dân, phát huy sức mạnh dân tộc sức mạnh thời đại, đưa cách mạng nước ta từ thắng lợi đến thắng lợi khác Công tác tư tưởng quân đội phận hợp thành công tác tư tưởng Đảng toàn xã hội; mặt cấu thành hoạt động công tác đảng, công tác trị, góp phần quan trọng bảo đảm q trình xây dựng, trưởng thành, chiến thắng vẻ vang Quân đội nhân dân Việt Nam Tiến hành công tác tư tưởng quân đội trực tiếp góp phần xây dựng quân đội vững mạnh trị, tư tưởng, tổ chức, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Trường sĩ quan Lục quân trung tâm đào tạo sĩ quan Chỉ huy tham mưu Lục quân cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam Từ ngày thành lập đến nay, Nhà trường đào tạo hàng vạn sĩ quan cấp học, bậc học khác nhau, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng chiến đấu quân đội chiến tranh nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN Quá trình thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo, Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhà trường, cấp ủy, tổ chức đảng, huy quan, đơn vị quản lý học viên đào tạo sĩ quan trọng nâng cao chất lượng CTTT, thường xuyên nghiên cứu, tìm tịi, đổi CTTT nhằm hướng tồn hoạt động nhà trường vào thực tốt mục tiêu, yêu cầu đào tạo, đảm bảo cho đội ngũ học viên sau tốt nghiệp trường có đầy đủ phẩm chất, lực đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Tuy nhiên, q trình đào tạo, có thời điểm cơng tác tư tưởng học viên đào tạo sĩ quan chưa thực linh hoạt, sáng tạo, hiệu có mặt chưa cao dẫn tới cịn học viên nhận thức nhiệm vụ đào tạo, trách nhiệm, quyền lợi, nghĩa vụ thân chưa sâu sắc Biểu thiếu cố gắng học tập, rèn luyện vươn lên, ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng đào tạo cán nhà trường quân đội Trong tình hình nay, tồn cầu hố hội nhập quốc tế, bên cạnh thời thuận lợi đặt thách thức giáo dục, đào tạo người, với tác động từ mặt trái chế thị trường, chống phá lực thù địch lĩnh vực tư tưởng lý luận, tác động mạnh mẽ đến tâm tư, tình cảm, lối sống phận cán bộ, học viên đào tạo sĩ quan Mặt khác, nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ quân đội; đặc biệt nhiệm vụ Trường SQLQ1 có bước phát triển với yêu cầu ngày cao đổi chương trình, nội dung, phương pháp, nâng cao chất lượng đào tạo, đòi hỏi tiến hành CTTT học viên đào tạo sĩ quan không ngừng đổi nội dung, hình thức, phương pháp tiến hành, bảo đảm cho học viên trường có đủ khả hồn thành tốt chức trách nhiệm vụ giao Vì vậy, tác giả lựa chọn vấn đề “Công tác tư tưởng học viên đào tạo sĩ quan Trường Sĩ quan Lục quân nay” làm đề tài nghiên cứu vấn đề mang tính cấp thiết, có ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu sắc Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Công tác tư tưởng Đảng quân đội nói chung cơng tác tư tưởng học viên nói riêng nội dung quan trọng nhiều nhà nghiên cứu quan tâm, tiếp cận, luận giải Những năm qua, có nhiều cơng trình đề cập hướng, góc độ khác thuộc chuyên ngành khoa học xã hội nhân văn Những công trình thể dạng đề án, đề tài nghiên cứu, luận án tiến sỹ, luận văn thạc sỹ, tham luận, báo khoa học, tiêu biểu là: * Một số cơng trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận văn Lê Bỉnh, “Tăng cường sức mạnh tư tưởng của Quân đội nhân dân Việt Nam”, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2003 Tác giả nêu lên giải pháp nhằm tăng cường trận địa tư tưởng quân đội tình hình Trong điều kiện quốc tế nước nay, đặc biệt trước tác động đấu tranh hệ tư tưởng vấn đề củng cố vững trận địa tư tưởng qn đội khơng mang tính tất yếu mà vấn đề cấp bách Đây nhiệm vụ nặng nề, khó khăn phức tạp đòi hỏi phải thực tốt số nội dung là: Tăng cường lãnh đạo Đảng quân đội lĩnh vực tư tưởng đấu tranh hệ tư tưởng Thực chất làm cho quân đội thấm nhuần sâu sắc chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng thực thắng lợi nhiệm vụ thực tiễn Chỉ sở giác ngộ chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm Đảng, quân đội ta có tảng tư tưởng vững chắc, mục tiêu lý tưởng chiến đấu đắn sức chiến đấu vô địch, vững vàng trước thử thách đấu tranh thắng lợi với tư tưởng thù địch Lê Văn Dũng, “Công tác tư tưởng - văn hố Qn đợi nhân dân Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đất nước”, Nhà xuất Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2003 Tác giả luận giải công tác tư tưởng - văn hoá Quân đội nhân dân Việt Nam phận quan trọng công tác tư tưởng - văn hoá Đảng, hoạt động bản, nội dung chủ yếu công tác đảng, công tác trị lực lượng vũ trang nhân dân nhằm biến tư tưởng tiến bộ, cách mạng thành lực lượng vật chất để xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam vững mạnh trị, tư tưởng, có văn hố, đạo đức, lối sống Tác giả đề cập công tác tư tưởng - văn hoá quân đội đặt nhiệm vụ mới, với u cầu địi hỏi mới, là: Cần nắm vững vị trí, vai trị, chức năng, nhiệm vụ cơng tác tư tưởng - văn hố quân đội để triển khai tổ chức thực có hiệu nhiệm vụ qn sự, quốc phịng thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố Phương thức tiến hành cơng tác tư tưởng- văn hoá quân đội theo hướng thiết thực hiệu hướng sở, vào chiều sâu giải vấn đề từ sở Lê Minh Vụ, “Một số vấn đề công tác tư tưởng, lý luận qn đợi trước tình hình mới”, Nhà xuất Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2008 Tác giả luận giải: “Công tác tư tưởng, lý luận quân đội phận hữu công tác tư tưởng, lý luận Đảng, mặt cấu thành hoạt động công tác đảng, công tác trị”, đồng thời thành tựu, kinh nghiệm dự báo thời gian tới “Những thành tựu công tác tư tưởng, lý luận đạt năm qua to lớn; kinh nghiệm rút từ thực tiễn công tác quí giá Tuy nhiên, thực tiễn tiếp tục phát triển, tư tưởng, lý luận phát triển, đương nhiên công tác tư tưởng, lý luận phải có phát triển mới, với thuận lợi khó khăn đã, đặt ra” Trần Văn Nông,“Bồi dưỡng lực công tác tư tưởng cho đội ngũ trung đợi trưởng Binh đồn Cửu Long nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị, Hà Nội, 2010 Tác giả đưa tiêu chí: “Chất lượng, hiệu bồi dưỡng lực CTTT cho trung đội trưởng biểu trước hết nhận thức lãnh đạo, cán chủ trì cấp, đặc biệt cấp uỷ đảng, quan trị, cán trị, đội ngũ uỷ, trị viên mà trực tiếp chi uỷ, chi bộ, trị viên đại đội, tiểu đoàn hoạt động bồi dưỡng ” Tác giả tập trung đánh giá bốn ưu điểm, bốn khuyết điểm; nguyên nhân số kinh nghiệm bồi dưỡng lực công tác tư tưởng cho đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long Đồng thời, luận văn đưa năm giải pháp bồi dưỡng lực công tác tư tưởng cho đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long Trần Xuân Kỳ, “Bồi dưỡng lực công tác tư tưởng cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị, Hà Nội, 2009 Tác giả quan niệm: “Năng lực tiến hành công tác tư tưởng tổng hoà tri thức, kỹ năng, kỹ xảo tố chất cá nhân cần thiết để tổ chức, thực thắng lợi yêu cầu, nhiệm vụ công tác tư tưởng” Bên cạnh luận văn xác định tiêu chí đánh giá; thực trạng, nguyên nhân số kinh nghiệm bồi dưỡng lực công tác tư tưởng; đồng thời nêu lên thuận lợi, khó khăn; yêu cầu giải pháp chủ yếu hoạt động bồi dưỡng lực công tác tư tưởng cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân Bùi Thanh Cao: “Bồi dưỡng lực thực hành công tác tư tưởng cho học viên đào tạo trị viên đại đợi Học viện Chính trị qn nay”, luận văn thạc sĩ Xây dựng Đảng, Hà Nội 2008 Luận văn tập trung làm rõ vấn đề lực thực hành bồi dưỡng lực thực hành CTTT cho học viên đào tạo để trở thành trị viên đại đội, Học viên Chính trị qn sự, rõ vai trị bồi dưỡng lực thực hành CTTT đưa vấn đề có tính ngun tắc bồi dưỡng lực thực hành CTTT cho cán trị cấp phân đội Đánh giá thực trạng ưu điểm, hạn chế, nguyên nhân số kinh nghiệm hoạt động bồi dưỡng lực thực hành CTTT cho học viên đào tạo trở thành trị viên đại đội Trên sở đó, luận văn đưa phương hướng, yêu cầu giải pháp bồi dưỡng lực thực hành CTTT cho học viên đào tạo trịị viên đại đội Học viện Chính trị qn Đồn Đức Trọng: “Cơng tác tư tưởng huấn luyện quân dự bị của tỉnh Bắc Ninh nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị, Hà Nội, 2014 Tác giả dự báo phát triển tình hình, nhiệm vụ, phân tích yếu tố tác động đến cơng tác tư tưởng huấn luyện quân dự bị tỉnh Bắc Ninh; xác định yêu cầu đề xuất hệ thống giải pháp có tính khả thi tăng cường công tác tư tưởng huấn luyện quân dự bị tỉnh Bắc Ninh * Một số báo khoa học đăng tạp chí, báo có liên quan đến đề tài luận văn Quyết Thắng (2002), “Công tác tư tưởng, lý luận quân đội với nhiệm vụ quán triệt đường lối trị, đường lối quân Đảng”, Tạp chí quốc phịng tồn dân, 9(9) Tác giả đề cập u cầu công tác tư tưởng, lý luận Quân đội nhân dân phải lấy đường lối trị, đường lối quân Đảng làm phương hướng, nội dung; lấy nâng cao chất cách mạng, phát huy sức mạnh chiến đấu quân đội, bảo đảm Quân đội nhân dân trung thành với tổ quốc, với nhân dân, với Đảng, với chế độ XHCN hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ Đảng, Nhà nước giao làm mục đích Nguyễn Như Trúc (2008), “Cơng tác tư tưởng, lý luận báo chí quân đội trước yêu cầu mới”, Tạp chí khoa học chiến thuật, 4(4) Tác giả nêu lên số yêu cầu cơng tác tư tưởng, lý luận báo chí quân đội là: Phải nâng cao chất lượng xây dựng quân đội trị, củng cố trận địa tư tưởng Đảng, làm thất bại âm mưu “phi trị hố” qn đội lực thù địch; chủ động tham gia đấu tranh mặt trận tư tưởng, lý luận chống quan điểm, tư tưởng sai trái, thù địch, bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm rõ vấn đề lý luận thực tiễn đường lên CNXH, xây dựng, hoàn thiện hệ thống lý luận công tác đổi nước ta Phùng Khắc Đăng (2002), “Tăng cường công tác tư tưởng, lý luận quân đội trước yêu cầu nghiệp cách mạng”, Tạp chí quốc phịng tồn dân, 5(5) Tác giả luận giải công tác tư tưởng, lý luận quân đội tích cực tuyên truyền giáo dục sâu rộng đường lối, sách đổi Đảng, đường lên CNXH, tư bảo vệ tổ quốc, nhiệm vụ quốc phòng - an ninh thời kỳ nước ta; đồng thời đấu tranh phê phán, uốn nắn quan điểm sai trái Tác giả đề cập công tác tư tưởng, lý luận quân đội cần phải nâng cao tính chiến đấu, tính khoa học chủ động, tích cực tham gia đấu tranh có hiệu âm mưu thủ đoạn chống phá lực thù địch lĩnh vực trị, tư tưởng Trần Đăng Dũng (2013), “Giải pháp tăng cường quản lý tư tưởng đơn vị sở quân đội nay”, Tạp chí Khoa học quân sự, 2(2) Tác giả quan niệm: Nâng cao nhận thức, trách nhiệm đổi công tác lãnh đạo, đạo, tiến hành quản lý tư tưởng cấp uỷ đảng, quan trị đội ngũ cán chủ trì cấp; thường xuyên xác định nội dung, đổi hình thức, biện pháp quản lý tư tưởng gắn với trì nghiêm túc, có chất lượng chế độ phân loại tư tưởng đối tượng đơn vị; phát huy sức mạnh tổ chức, lực lượng tiến hành quản lý tư tưởng đơn vị Lê Việt Thắng (2015), “Bồi dưỡng phương pháp tiến hành cơng tác tư tưởng cho đội ngũ trị viên đơn vị sở quân đội”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, 151( 3) Tác giả đánh giá: Một số trị viên thiếu linh hoạt giải vấn đề thực tiễn đặt ra, ngại học tập, rèn luyện, chưa thực gương mẫu đạo đức, lối sống Điều ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng công tác tư tưởng đơn vị Tác giả nhấn mạnh, từ thực tiễn công đổi đất nước phức tạp tình hình tư tưởng; nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc đặt yêu cầu ngày cao hoạt động cơng tác đảng, cơng tác trị đơn vị sở, địi hỏi đội ngũ trị viên phải có phẩm chất, lực tồn diện Tác giả đưa giải pháp bồi dưỡng phương pháp tiến hành công tác tư tưởng cho đội ngũ trị viên đơn vị sở; có phát huy trách nhiệm cho đội ngũ trị viên tự bồi dưỡng sáng tạo vận dụng phương pháp tiến hành công tác tư tưởng Các cơng trình khoa học đóng góp có giá trị lý luận thực tiễn, vận dụng vào thực tiễn tham khảo, kế thừa nghiên cứu khoa học Nhìn chung cơng trình, đề tài khoa học nghiên cứu đề cập nhiều góc độ khác nhau, luận giải vấn đề lý luận thực tiễn CTTT, hiệu quả, chất lượng CTTT nói chung quân đội nói riêng, Nhưng góc độ cơng tác xây dựng Đảng, xây dựng quân đội trị chưa có cơng trình khoa học tác giả sâu nghiên cứu cách bản, hệ thống vấn đề: “Công tác tư tưởng học viên đào tạo sĩ quan Trường Sĩ quan Lục quân nay” Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích: Luận giải rõ sở lý luận thực tiễn CTTT học viên đào tạo sĩ quan Trường SQLQ1, sở đề xuất giải pháp tiến hành CTTT học viên đào tạo sĩ quan Trường SQLQ1 * Nhiệm vụ: - Làm rõ vấn đề lý luận CTTT học viên đào tạo sĩ quan Trường SQLQ1 - Đánh giá thực trạng, nguyên nhân, rút kinh nghiệm tiến hành CTTT học viên đào tạo sĩ quan Trường SQLQ1 - Xác định yêu cầu đề xuất giải pháp chủ yếu tăng cường CTTT học viên đào tạo sĩ quan Trường SQLQ1 Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Công tác tư tưởng học viên đào tạo sĩ quan đối tượng nghiên cứu luận văn - Phạm vi nghiên cứu: CTTT học viên đào tạo sĩ quan Trường SQLQ1 nay, số liệu, tư liệu khảo sát, tài liệu nghiên cứu phục vụ cho luận văn giới hạn từ năm 2010 đến Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận: Lý luận chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam công tác tư tưởng, công tác cán bộ, công tác giáo dục đào tạo cán bộ, nghị Quân ủy Trung ương, Chỉ thị, hướng dẫn Tổng cục Chính trị cơng tác đảng, cơng tác trị quân đội sở lý luận đề tài * Cơ sở thực tiễn: Tiến hành CTTT đơn vị quản lý học viên đào tạo sĩ quan, số liệu, tài liệu đánh giá, báo cáo tổng kết cơng tác đảng, cơng tác trị, CTTT hàng năm nhà trường đơn vị quản lý học viên đào tạo sĩ quan * Phương pháp nghiên cứu: Dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác -Lênin, luận văn sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành khoa học liên ngành, trọng phương pháp kết hợp lơgic với lịch sử, phương pháp phân tích tổng hợp, so sánh thống kê, điều tra xã hội học, phương pháp chuyên gia tổng kết thực tiễn 10 Ý nghĩa đề tài Kết nghiên cứu luận văn góp phần làm sáng tỏ thêm số vấn đề lý luận thực tiễn CTTT học viên đào tạo sĩ quan Trường SQLQ1, làm sở để cấp uỷ, huy, quản lý nghiên cứu, vận dụng vào để tiến hành CTTT học viên đào tạo sĩ quan Trường SQLQ1, luận văn làm tài liệu tham khảo, nghiên cứu, giảng dạy môn CTTT nhà trường quân đội Kết cấu đề tài Luận văn gồm phần mở đầu, chương (4 tiết), kết luận, danh mục cơng trình, tài liệu tham khảo phụ lục 11 Lãnh đạo, huy cấp; cấp đại đội, trung đội cần coi trọng giáo dục thuyết phục với trì chặt chẽ tổ chức thực nghiêm chỉnh điều lệnh, điều lệ, chế độ qui định, kỷ luật quân đội pháp luật Nhà nước Khen thưởng xử phạt công khai, dân chủ, nghiêm minh Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật học viên cho phù hợp với mục tiêu yêu cầu xây dựng quân đội cách mạng, qui, tinh nhuệ, bước đại; xây dựng Nhà trường vững mạnh Đồng thời thường xuyên quan tâm chăm lo xây dựng tổ chức, xây dựng đội ngũ cán bộ, xây dựng đơn vị vững mạnh tồn diện Khơng ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần tạo điều kiện thuận lợi để thoả mãn nhu cầu học tập, rèn luyện, vui chơi giải trí ngày nghỉ, nghỉ nhu cầu giải mối quan hệ xã hội… bảo đảm hoạt động vui chơi giải trí lành mạnh, phù hợp với tính chất yêu cầu hoạt động Nhà trường kỷ luật quân đội Quá trình tiến hành công tác tổ chức phải quán triệt nghiên cứu kỹ tình hình tư tưởng, thơng qua sinh hoạt, hoạt động tổ chức mà nghiên cứu phát vướng mắc tư tưởng học viên để có biện pháp tiến hành CTTT cho phù hợp Giải hợp lý tổ chức, chế độ, sách, đảm bảo điều kiện cần thiết để học viên thực tốt nhiệm vụ chức trách Ln ln quan tâm chăm lo xây dựng tổ chức, xây dựng đội ngũ cán bộ, xây dựng đơn vị vững mạnh toàn diện Phải xác định rõ hình thức tổ chức cụ thể, qui định rõ chức năng, phương pháp hoạt động, chế sách phù hợp để phát huy sức mạnh tổ chức, học viên đơn vị Chủ động tích cực khắc phục khó khăn, chấp hành chế độ sách ban hành thuộc phạm vi quyền hạn cấp mình, khắc phục thiếu sót khuyết điểm thực sách, khơng để tiêu cực học viên vấn đề có liên quan đến sách Để tạo cho học viên có động học tập đúng, xây dựng phương hướng nghề nghiệp xác, q trình tiến hành cơng tác tư tưởng cần kết hợp với cơng tác sách, cơng tác sách bảo đảm tác động tích cực tới hiệu công tác tư tưởng 83 Lãnh đạo huy đơn vị cấp phải ý quan tâm chăm lo bảo đảm đầy đủ chế độ, tiêu chuẩn cho học viên theo quy định Tổ chức tốt hoạt động ngày trị văn hố tinh thần, đối thoại dân chủ, kinh tế công khai Những đồng chí ốm đau, gia đình gặp khó khăn thiên tai, hỏa hoạn tổ chức phát động quyên góp ủng hộ vật chất lẫn tinh thần tạo cho cán bộ, học viên yên tâm học tập công tác gắn bó với đơn vị Kịp thời biểu dương, khen thưởng cá nhân, tập thể có thành tích xuất sắc, phê phán tư tưởng ngại học, ngại rèn, xây dựng niềm tin, cổ vũ, động viên học viên tích cực học tập, rèn luyện, yên tâm phục vụ quân đội lâu dài, đáp ứng mục tiêu yêu cầu giáo dục - đào tạo Nhà trường 2.2.5 Nâng cao lực chủ thể, lực lượng tiến hành công tác tư tưởng học viên đào tạo sĩ quan Đây giải pháp quan trọng có ý nghĩa định đến chất lượng, hiệu CTTT học viên đào tạo sĩ quan Giải pháp yêu cầu, biện pháp cụ thể chủ thể, lực lượng trực tiếp tiến hành công tác tư tưởng học viên đào tạo sĩ quan Là chủ thể lãnh đạo trực tiếp CTTT, nên kết CTTT học viên đào tạo sĩ quan trước hết phụ thuộc lớn vào lực lãnh đạo cấp uỷ đảng, lực đạo hướng dẫn quan Chính trị Nhà trường lực đội ngũ cán cấp tiến hành CTTT Đặc biệt phát huy vai trò lãnh đạo, đạo Đảng uỷ, Ban Giám hiệu Nhà trường hoạt động công tác tư tưởng Chất lượng, hiệu CTTT phụ thuộc vào lực chủ thể mà lực lượng tiến hành CTTT (Toàn thể cán bộ, giảng viên, công nhân viên, học viên Nhà trường); quan điểm phát huy sức mạnh tổ chức, lực lượng để tiến hành CTTT Thực tiễn chứng minh lực chủ thể, lực lượng tiến hành CTTT (trực tiếp cán đại đội, trung đội) tốt hiệu quả, chất lượng tiến hành CTTT đơn vị cao ngược lại 84 Để nâng cao lực công tác tư tưởng chủ thể, lực lượng tiến hành CTTT cần: Nâng cao lực lãnh đạo, đạo của Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhà trường Thường xuyên quán triệt sâu sắc Nghị quyết, Chỉ thị Đảng, Của Quân ủy Trung ương Bộ Quốc phòng; Nắm đánh giá tình hình mặt Nhà trường, có tình hình tư tưởng học viên đào tạo sĩ quan, sở có chủ trương, biện pháp lãnh đạo sát quý, năm học nhiệm kỳ Tổ chức phân công chặt chẽ cho Đảng ủy viên theo dõi, nắm giúp đỡ quan, khoa đơn vị quản lý, giải tình hình tư tưởng cho đối tượng; có học viên đào tạo sĩ quan Chỉ đạo quan trị xây dựng kế hoạch CTĐ, CTCT, xác định rõ nội dung, biện pháp tiến hành CTTT phù hợp, sát với đơn vị quản lý học viên Thường xuyên quan tâm kiểm tra, đôn đốc quan, tổ chức Đảng kiên lãnh đạo, đạo đơn vị thực nghị quyết, kịp thời phát vấn đề tư tưởng nảy sinh, Những đơn vị có kết hoàn thành nhiệm vụ thấp, đạo sâu sát, yêu cầu cấp có giải pháp giải dứt điểm, khơng để tình hình tư tưởng học viên ảnh hưởng đến mục tiêu yêu cầu đào tạo chung Nhà trường Kết thúc quý, học kỳ, năm học, khóa học Thường vụ, Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhà trường cần nghiêm túc đánh giá kết lãnh đạo mặt cơng tác Nhà trường nói chung CTTT nói riêng, đạo quan, đơn vị tổ chức rút kinh nghiệm nâng cao chất lượng CTTT; nắm giải tình hình tư tưởng cho học viên Quan tâm đạo tổ chức tập huấn cho đội ngũ cán cấp, đội ngũ cán đại đội trung đội tổ chức, phương pháp quản lý, nắm giải tư tưởng học viên thông qua tập huấn hè, tập huấn chuyên đề hàng tháng, hàng quý Đối với Phòng Chính trị Nhà trường Là quan giúp Thường vụ, Đảng ủy họat động CTĐ, CTCT nói chung CTTT nói riêng Để hoạt động CTĐ, CTCT đơn vị toàn trường hoạt động thống có chất lượng, có tiến hành CTTT học 85 viên đào tạo sĩ quan, Cơ quan Chính trị cần nâng cao chất lượng, hiệu tham mưu trúng cho Thường vụ, Đảng ủy họat động CTĐ, CTCT với đối tượng để Thường vụ, Đảng ủy xem xét nghị lãnh đạo Sau có nghị Đảng ủy Nhà trường, vào kết họat động CTĐ, CTCT năm trước, vào đối tượng học viên, lập kế hoạch CTĐ, CTCT đạo, hướng dẫn, kiểm tra quan, khoa, đơn vị tồn trường; có đơn vị quản lý học viên sĩ quan Phịng Chính trị thường xun phối hợp chặt chẽ với quan, khoa, đơn vị tổ chức thực kế hoạch hoạt động CTTT Căn vào thời gian cụ thể năm học, quan trị tổ chức đợt sinh hoạt trị, nói chuyện thời sự, giao lưu văn hoá, hội diễn văn nghệ Tham mưu cho huy Nhà trường tổ chức tốt đợt tập huấn bồi dưỡng cho cán quản lý đơn vị, rút kinh nghiệm quản lý tiến hành công tác tư tưởng học viên đào tạo sĩ quan Cơ quan cần tham mưu, đạo tiến hành có chất lượng hoạt động Ngày trị văn hóa tinh thần, Ngày pháp luật tăng cường, mở rộng dân chủ đối thoại cán với học viên; huy Nhà trường với sĩ quan trẻ học viên; bảo đảm tốt đời sống vật chất, tinh thần học viên; tổ chức nhiều hoạt động ngoại khố lơi đơng đảo học viên tham gia Phịng Chính trị thường xun kiểm tra đơn đốc nhắc nhở đơn vị làm tốt công tác bảo quản, khai thác sử dụng vật tư thiết bị CTĐ, CTCT, kịp thời cấp phát bổ sung vật tư đảm bảo cho họat động CTĐ, CTCT nói chung CTTT nói riêng ln chủ động đạt hiệu cao Đảng ủy tiểu đoàn quản lý học viên đào tạo sĩ quan Ngay đầu năm học Đảng ủy tiểu đồn cần có nghị lãnh đạo đơn vị, xác định rõ mục tiêu, nội dung, biện pháp tiến hành CTTT cho sát với đối tượng quản lý Tăng cường giáo dục cho cán bộ, đảng viên nêu cao tinh thần trách nhiệm giáo dục, quản lý học viên Làm cho người nhận thức rõ chất lượng giáo dục đào tạo học viên có ảnh hưởng lớn chất lượng đội ngũ sĩ quan quân đội trực tiếp chất lượng giáo dục đào tạo Nhà trường Đảng ủy phân công cấp ủy viên chịu trách nhiệm mặt họat động, 86 có quy chế làm việc, kiểm tra chặt chẽ, thực nghị Đảng ủy tiểu đoàn, nhà trường Sau tháng, quý, năm, khóa huấn luyện, Đảng ủy tiểu đồn cần tổ chức rút kinh nghiệm, tập huấn bồi dưỡng cho đội ngũ cán đại đội, trung đội tổ chức, phương pháp tiến hành hình thức CTTT; nắm, phân tích, đánh giá, phân loại, xử lý tình tư tưởng; rõ mặt làm được, nghiêm túc phê bình biểu lệch lạc nhận thức, hành động cán bộ, đảng viên Chi bộ đại đội quản lý học viên đào tạo sĩ quan Chi đại đội quản lý học viên cầu nối nguyện vọng học viên với Đảng, nơi giải vướng mắc tư tưởng người học, nơi thực nhiệm vụ, thị Nhà trường trực tiếp lãnh đạo CTTT đại đội Do đó, nâng cao lực lãnh đạo CTTT chi quản lý học viên giải pháp trực tiếp tạo nên hiệu CTTT, góp phần thực thắng lợi mục tiêu, yêu cầu đào tạo Nhà trường Hàng tháng, chi vào nghị Đảng ủy tiểu đoàn, nghị Thường vụ, Đảng ủy Nhà trường, vào hướng dẫn quan chức cấp, vào đối tượng quản lý để đổi nâng cao chất lượng nghị lãnh đạo đơn vị thực nhiệm vụ sát đúng, phù hợp; có lãnh đạo tiến hành CTTT học viên Nghị cần rõ thuận lợi, khó khăn tác động đến thực nhiệm vụ đơn vị, tình hình tư tưởng học viên Nắm số lượng học viên, chất lượng văn hóa, trị, lai lịch gia đình, mối quan hệ người để có chủ trương, biện pháp lãnh đạo CTTT phù hợp Ở nhiệm vụ chi phối đến tâm tư, tình cảm, tâm trạng học viên cần có nghị chuyên đề lãnh đạo CTTT như: Đào tạo kết thúc năm thứ nhất, bước vào huấn luyện năm thứ hai; diễn tập năm thứ ba; diễn tập chiến thuật tổng hợp cuối khóa; thực tập; thi tốt nghiệp trường Phân công cán bộ, đảng viên phụ trách mặt hoạt động CTTT cụ thể, thường xuyên kiểm tra, uốn nắn nhận thức, hành động lệch lạc người học, phối hợp chặt chẽ với quan, với cấp giải yêu cầu đáng học viên Hàng tháng cần phân loại tư tưởng học viên theo quy định, ý 87 đồng chí có hồn cảnh đặc biệt; học viên có hồn cảnh gia đình khó khăn để quản lý, có giải pháp tiến hành CTTT phù hợp bảo đảm 100% học viên sau thời gian đào tạo trường hoàn thành tốt cương vị chức trách, nhiệm vụ giao Nâng cao lực tiến hành CTTT của đội ngũ cán bộ, đảng viên đơn vị Đội ngũ cán tiểu đoàn, đại đội, trung đội người trực tiếp quản lý trợ giảng, đồng thời chủ thể trực tiếp tiến hành CTTT cho học viên, đội ngũ cán bộ, đảng viên đơn vị quản lý học viên đào tạo sĩ quan có vai trị quan trọng, Chủ tịch Hồ chí Minh rõ: “Cán gốc công việc, công việc thành công hay thất bại cán tốt hay kém” [31, tr 269-273] Như phẩm chất đạo đức lực tiến hành CTTT đội ngũ cán quản lý có vai trị quan trọng định đến chất lượng trị, tư tưởng xây dựng, ổn định tình hình trị tư tưởng đơn vị, xây dựng tinh thần đồn kết gắn bó, ý chí tâm khắc phục khó khăn cho học viên học tập, rèn luyện Để nâng cao lực tiến hành CTTT đội ngũ cán bộ, đảng viên đơn vị quản lý học viên đào tạo sĩ quan cần làm tốt số biện pháp sau đây: Mợt là, phát huy vai trị, trách nhiệm của cấp ủy, tổ chức đảng, cán bợ trị, người huy lãnh đạo, đạo bồi dưỡng nâng cao chất lượng tiến hành CTTT Các cấp ủy Đảng, cán trị người huy, thực quan tâm lãnh đạo, đạo bồi dưỡng, tập huấn, rút kinh nghiệm cấp Nhà trường tự bồi dưỡng theo phân cấp đơn vị; nâng cao chất lượng tiến hành CTTT cho học viên Cấp ủy, cán chủ trì cấp phải trọng tập huấn, bồi dưỡng hướng dẫn, rút kinh nghiệm tiến hành CTTT, thường xuyên đặt yêu cầu cao nhiệm vụ tự học tập nâng cao kỹ tiến hành CTTT cho đội ngũ cán bộ, đảng viên để người phấn đấu vươn lên; quy định thành chế độ nề nếp đồng thời hướng dẫn tổ chức cho đội ngũ cán bộ, đảng viên thực việc tự bồi dưỡng rèn luyện cách chặt chẽ, nghiêm túc, khoa học 88 Hai là, xây dựng thái độ, động cơ, trách nhiệm đắn cho đội ngũ cán bộ, đảng viên; cán bộ trung đội trưởng tự bồi dưỡng, tự rèn luyện nâng cao lực tiến hành công tác tư tưởng Đội ngũ cán bộ, đảng viên cần tích cực chủ động quán triệt nghị quyết, quan điểm, chủ trương Đảng công tác tư tưởng tình hình mới, thị hướng dẫn cơng tác tư tưởng cấp yêu cầu nhiệm vụ trị đơn vị Cán cấp; trị viên đại đội trung đội trưởng cần bám sát trình thực nhiệm vụ huấn luyện, rèn luyện xây dựng quy, lao động, xây dựng đơn vị học viên thông qua nhận rõ ưu điểm, nhược điểm kỹ công tác tư tưởng thân, thấy rõ nhu cầu phải tự học tập, rèn luyện vươn lên đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Thường xuyên tham gia cách chủ động, tích cực hoạt động bồi dưỡng tổ chức, học tập gương tiêu biểu tiến hành công tác tư tưởng đơn vị… Ba là, cán bộ, đảng viên cần xây dựng chương trình, kế hoạch thực kế hoạch tự bồi dưỡng, rèn luyện để nâng cao lực tiến hành cơng tác tư tưởng Xây dựng chương trình, kế hoạch tự bồi dưỡng nâng cao chất lượng tiến hành công tác tư tưởng đội ngũ cán bộ, đảng viên phải cụ thể, thiết thực bao gồm: mục tiêu đạt được, nội dung, hình thức, biện pháp tự bồi d ưỡng, rèn luyện thời gian hoàn thành Nội dung kế hoạch phải toàn diện kiến thức, kinh nghiệm, phương thức biện pháp tiến hành công tác tư tưởng; kết hợp củng cố, vận dụng kiến thức có với bổ sung cập nhật vấn đề mới, kết hợp kiến thức lý luận với yêu cầu nhiệm vụ cụ thể, kiến thức với kinh nghiệm thực tiễn Nội dung tự bồi dưỡng phải đáp ứng đầy đủ yêu cầu nâng cao trình độ kỹ lãnh đạo, quản lý, tiến hành nội dung, hình thức cơng tác tư tưởng giải tình cơng tác tư tưởng Mục tiêu tự bồi dưỡng nhằm giúp đội ngũ cán bộ, đảng viên củng cố, 89 phát triển nâng cao lực bước hồn thiện kỹ tiến hành cơng tác tư tưởng Nội dung tự bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, đảng viên điều kiện phong phú, đa dạng: tri thức, kinh nghiệm, phương thức biện pháp, phong cách tiến hành công tác tư tưởng Hình thức, phương pháp tự bồi dưỡng thơng qua hoạt động tiến hành công tác tư tưởng đơn vị; thông qua việc giải mối quan hệ ngồi đơn vị Thơng qua tự bồi dưỡng rèn luyện, đội ngũ cán bộ, đảng viên cần nêu cao vai trò, trách nhiệm, đồng thời phải tự đánh giá lực tiến hành công tác tư tưởng theo chức trách, nhiệm vụ, giao Bên cạnh tập trung nâng cao lực tiến hành CTTT cấp ủy, tổ chức đảng; đội ngũ cán bộ, đảng viên cần làm tốt việc lãnh đạo đạo nâng cao lực CTTT đội ngũ giảng viên, tổ chức đoàn, Hội đồng qn nhân…Thơng qua tạo nên sức mạnh tổng hợp tiến hành có hiệu CTTT học viên đào tạo sĩ quan, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo sĩ quan Nhà trường giai đoạn * * * Hiệu tiến hành CTTT học viên đào tạo sĩ quan kết tổng hợp nhiều yếu tố, nhiều nội dung biện pháp, khách quan chủ quan, kết riêng yếu tố Các cấp uỷ đảng, lãnh đạo huy (trực tiếp đội ngũ cán quản lý học viên cần phân tích đầy đủ thuận lợi khó khăn, yếu tố tác động để tiến hành CTTT đơn vị mình) Những giải pháp tiến hành CTTT học viên đào tạo sĩ quan ln ln có quan hệ chặt chẽ với nhau, hỗ trợ cho việc nâng cao hiệu CTTT Đội ngũ cán làm công tác quản lý học viên phải vào tình hình thực tiễn đơn vị như: Chất lượng học viên; chất lượng, kinh nghiệm cán cấp dưới, công tác tổ chức biên chế để xem xét vận dụng giải pháp tiến hành CTTT cho phù hợp, đạt hiệu cao 90 Hiện nhiệm vụ Nhà trường liên tục phát triển quy mô đối tượng đào tạo đặt yêu cầu ngày cao đổi nội dung, chương trình nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo; bên cạnh đó, yêu cầu nhiệm vụ xây dựng quân đội vận động phát triển Do tiến hành CTTT học viên nói chung, học viên đào tạo sĩ quan nói riêng phải có quan điểm tổng hợp, phát huy sức mạnh tổ chức, lực lượng, thường xuyên nghiên cứu phát triển giải pháp CTTT, đảm bảo đáp ứng phát triển nhiệm vụ Nhà trường tình hình KẾT LUẬN CTTT phận cấu thành quan trọng toàn hoạt động cách mạng Đảng ta CTTT giữ vai trò to lớn việc xây dựng Đảng vững mạnh trị, tư tưởng, tổ chức, phát huy sức mạnh dân tộc sức mạnh thời đại, đưa cách mạng nước ta từ thắng lợi đến thắng lợi khác Nghị Trung ương khóa IX Đảng rõ: “Trong trình lãnh đạo cách mạng, Đảng ta coi trọng công tác tư tưởng, lý luận, phận quan trọng công tác xây dựng Đảng, nhân tố hàng đầu cấu thành hoạt động lãnh đạo Đảng Sinh mệnh Đảng thành bại của cách mạng có quan hệ trực tiếp với hoạt động tư tưởng, lý luận Đảng” CTTT quân đội nhân dân phận CTTT Đảng cộng sản Việt Nam, mặt công tác hoạt động CTĐ, CTCT QĐNDVN, có vai trị vị trí quan trọng việc xây dựng nên nhân tố trị tinh thần, tạo đồn kết thống ý chíí hành động tồn qn CTTT ln góp phần xây dựng tổ chức đảng đội ngũ cán đảng viên quân đội vững mạnh, góp phần tạo nên sức mạnh chiến đấu đấu tranh cách mạng giải phóng dân tộc nghiệp bảo vệ Tổ quốc quân đội CTTT học viên đào tạo sĩ quan Trường SQLQ1 có vai trò quan trọng nghiệp giáo dục, đào tạo Nhà trường, góp phần vào việc nâng cao chất lượng đội ngũ sĩ quan QĐND tương lai CTTT học viên đào tạo sĩ quan Trường SQLQ1 đặt lãnh đạo trực 91 tiếp Đảng uỷ, Ban Giám hiệu Nhà trường, đảng uỷ tiểu đoàn, chi đại đội hướng dẫn Phịng Chính trị Nhà trường Đội ngũ cán quản lý đại đội, trung đội lực lượng trực tiếp tổ chức tiến hành CTTT học viên đào tạo sĩ quan góp phần quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Nhà trường Thực trạng CTTT học viên đào tạo sĩ quan Trường SQLQ1 năm qua có nhiều chuyển biến tích cực, cấp uỷ, tổ chức đảng huy cấp quan tâm tích cực, chủ động nhạy bén đề chủ trương, biện pháp lãnh đạo, đạo tiến hành CTTT tương đối phù hợp Do đó, CTTT học viên đào tạo sĩ quan thu kết đáng kể Tuy nhiên, CTTT bộc lộ hạn chế ảnh hưởng trực tiếp đến kết giáo dục đào tạo tiểu đoàn, đại đội nói riêng Trường SQLQ1 nói chung Những kết hạn chế CTTT học viên đào tạo sĩ quan Trường SQLQ1 bắt nguồn từ nguyên nhân khách quan chủ quan Trong ngun nhân chủ quan giữ vai trị trực tiếp định Cùng với việc đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân luận văn bước đầu rút số kinh nghiệm tiến hành CTTT học viên đào tạo sĩ quan Trường SQLQ1 Đó kinh nghiệm quý báu tác giả đúc rút từ báo cáo tổng kết Nhà trường, đơn vị, vận dụng phải nghiên cứu, phân tích đặc điểm, nhiệm vụ cụ thể đơn vị, chủ động sáng tạo đề giải pháp lãnh đạo, đạo sát thực tiễn Tiến hành CTTT học viên đào tạo sĩ quan Trường SQLQ1 u cầu khách quan có tính cấp thiết phải thấy rõ yếu tố tác động khách quan, chủ quan, thuận lợi khó khăn trở ngại, có yếu tố thuận lợi mặt lại khó khăn mặt khác CTTT, có nhận thức đầy đủ yếu tố tác động để xác định phương hướng, yêu cầu, đề giải pháp tiến hành CTTT sát thực Những giải pháp trình bày luận văn rút từ thực trạng CTTT học viên đào tạo sĩ quan từ yêu cầu xây dựng đội ngũ cán quân đội tình hình mới, từ mục tiêu, yêu cầu đào tạo sĩ quan Trường SQLQ1 Do vậy, trình thực cần kết hợp chặt chẽ 92 đồng hệ thống giải pháp Có CTTT học viên đào tạo sĩ quan thu kết cao Những nội dung trình bày luận văn khám phá bước đầu, thực tiễn lại luôn vận động, biến đổi phát triển khơng ngừng, địi hỏi cần tiếp tục nghiên cứu, tổng kết làm sáng tỏ hoàn thiện thêm lý luận thực tiễn, giúp cho cấp uỷ đảng cấp, đội ngũ cán quản lý, giảng viên tiếp tục lãnh đạo, đạo tiến hành CTTT học viên đào tạo sĩ quan Trường SQLQ1 ngày đạt chất lượng, hiệu cao hơn, góp phần thực thắng lợi mục tiêu, yêu cầu đào tạo Trường SQLQ1 đáp ứng yêu cầu xây dựng quân đội nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN tình hình mới./ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (1989), thông báo số 151 ngày 19/8/1989” Ban Tư tưởng- Văn hoá Trung ương (2002), “Tài liệu học tập nghị lần thứ Ban chấp hành trung ương khoá IX”, Nxb CTQG Hà nội Lê Bình (2003), “Tăng cường sức mạnh tư tưởng của Quân đội nhân dân Việt Nam” Nxb CTQG, Hà Nội Bùi Thanh Cao (2008), “Bồi dưỡng lực thực hành công tác tư tưởng cho học viên đào tạo trị viên đại đợi Học viện Chính trị nay”, Luận văn Thạc sỹ khoa học trị, Học viện Chính trị , Hà Nội Lê Duẩn (1976), “Cách mạng xã hội chủ nghĩa Việt Nam”, tập 2, Nxb thật, Hà Nội Lê Văn Dũng (2003), “Cơng tác tư tưởng - văn hóa quân đội nhân dân Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước” , Nxb QĐND, Hà Nội Trần Đăng Dũng (2013), “Giải pháp tăng cường quản lý tư tưởng đơn vị sở quân đội nay”, Tạp chí Khoa học quân sự, 2(2) 93 Nguyễn Văn Dưỡng (2001), “Nâng cao hiệu CTTT đơn vị sở làm nhiệm vụ huấn luyện chiến đấu của Binh đồn chủ lực Qn đợi nhân dân Việt Nam nay”, Luận án tiến sỹ lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, “Văn kiện Đại hợi đại biểu tồn quốc lần thứ VI”, Nxb thật, Hà Nội, 1986 10 Đảng Cộng sản Việt Nam, “Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII”, Nxb CTQG, Hà Nội, 1996 11 Đảng Cộng sản Việt Nam, “Văn kiện Hợi nghị lần thứ BCHTW Đảng khóa IX ”, Nxb CTQG, Hà Nội, 2002 12 Đảng Cộng sản Việt Nam, “Văn kiện Đại hợi đại biểu tồn quốc lần thứ XI” Nxb CTQG, Hà Nội, 2011 13 Đảng Cộng sản Việt Nam, “Văn kiện Hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành Trung ương Đảng Khóa XI”, Nxb CTQG, Hà Nội, 2013 14 Đảng ủy Quân Trung ương (1982), Về quán triệt thực Nghị Trung ương lần thứ đổi chỉnh đốn Đảng Đảng bộ quân đội, Lưu hành nội bộ, Hà Nội 15 Đảng ủy Quân Trung ương (1998), Nghị 94 - ĐUQSTW Về xây dựng đội ngũ cán bộ quân đội thời kỳ 16 Đảng ủy Trường Sĩ quan Lục quân (2010), Nghị Đại hội đại biểu lần thứ 15, nhiệm kỳ 2010- 2015 17 Đảng ủy Trường Sĩ quan Lục quân (2014), Nghị lãnh đạo thực nhiệm vụ năm học 2014- 2015 18 Đảng ủy Trường Sĩ quan Lục quân (2015), Dự thảo Báo cáo trị Đại hợi đại biểu Đảng bộ Trường SQLQ1 lần thứ 16, nhiệm kỳ 2015- 2020 19 Phùng Khắc Đăng (2002), “Tăng cường công tác tư tưởng, lý luận quân đội trước yêu cầu nghiệp cách mạng”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, 5(5) 20 Đào Văn Đệ (2005), “Cơng tác tư tưởng học viên nhân viên chun mơn kỹ thuật đào tạo cán bợ trị cấp phân đợi Học 94 viện Chính trị nay” Luận văn Thạc sỹ khoa học trị, Học viện Chính trị, Hà Nội 21 Học viện Chính trị quân (2003), Công tác tư tưởng, lý luận qn đợi trước tình hình mới, Nxb QĐND, Hà Nội 22 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (1998), “Nguyên lý công tác tư tưởng”, Nxb CTQG Hà Nội 23 Trần Xuân Kỳ (2009), “Bồi dưỡng lực công tác tư tưởng cho học viên đào tạo sỹ quan cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân nay” Luận văn Thạc sỹ khoa học trị, Học viện Chính trị, Hà Nội 24 V.I.Lênin (1904), “Một bước tiến, hai bước lùi”, Toàn tập, tập 8, Nxb Tiến Bộ Mátxcơva, 1979 25 V.I.Lênin (1909), “Gửi học viện Nhà trường Cap-Ri”, Toàn tập, tập 47, Nxb Tiến Bộ Mátxcơva, 1981 26 V.I.Lênin (1918), “Tổ chức thi đua nào”, Toàn tập, tập 35, Nxb Tiến Bộ Mátxcơva, 1978 27 V.I.Lênin (1920),“Diễn văn hội nghị tồn Nga, ban giáo dục trị thuộc ty, phịng giáo dục tỉnh, huyện” Tồn tập, tập 41, Nxb Tiến Bộ, Mátxcơva, 1977 28 V.I.Lênin (1920), “Diễn văn hội nghị mở rộng công nhân binh sỹ Hồng Qn khu Rơ- Gơ- giơ-xcơ- mơ- nốp-xki”, Tồn tập, tập 41, Nxb Tiến Bộ Mátxcơva, 1977 29 Luật Giáo dục, Nxb CTQG, Hà Nội, 1998 30 C.Mác Ph.Ăngghen (1848), “Tuyên ngôn Đảng Cộng sản”, C.Mác Ph.Ăngghen, Toàn tập, tập 4, Nxb CTQG, Hà Nội 1995 31 Hồ Chí Minh (1947),“Sửa đổi lối làm việc”, Tồn tập, tập 5, Nxb CTQG, Hà Nội, 1995 32 Hồ Chí Minh (1951), "Gửi niên thi đua quốc", Toàn tập, tập 6, Nxb CTQG, Hà Nội, 1995 95 33 Hồ Chí Minh (1952), “Bài nói chuyện hội nghị cán chuẩn chiến dịch Tây Bắc”, Toàn tập, tập 6, Nxb CTQG, Hà Nội, 1995 34 Hồ Chí Minh (1952), “Bài nói Đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quân”, Toàn tập, tập 6, Nxb CTQG, Hà Nội, 1996 35 Hồ Chí Minh (1954), Báo cáo Hội nghị lần thứ 6, Ban Chấp hành Trung ương (khố II)", Tồn tập, tập 7, Nxb CTQG, Hà Nội, 1996 36 Hồ Chí Minh (1957), “Diễn văn khai mạc lớp lý luận khố I Trường Nguyễn Ái Quốc”, Tồn tập, tập 8, Nxb CTQG, Hà Nội, 1996 37 Hồ Chí Minh (1966), “Bài nói chuyện lớp tập huấn đảng viên mới”, Toàn tập, tập 12, Nxb CTQG, Hà Nội 1996 38 Hồ Chí Minh (1978), “Về vấn đề học tập”, Nxb Sự thật, Hà Nội 39 Phạm Thanh Ngân (1997), “Nâng cao hiệu chất lượng giáo dục công tác giáo dục trị qn đội”, Tạp chí quốc phịng tồn dân, 4(4) 40 Trần Văn Nơng (2010), “Bồi dưỡng lực công tác tư tưởng cho đội ngũ trung đợi trưởng Binh đồn Cửu Long nay” Luận văn Thạc sỹ khoa học trị, Học viện Chính trị, Hà Nội 41 Lê Khả Phiêu (1994), “Xây dựng quân đội trị giai đoạn cách mạng mới”, Tạp chí quốc phịng tồn dân, 4(4) 42 Nguyễn Quyết (2001), “Thực tốt công tác đảng, công tác trị nhân tố quan trọng hàng đầu để quân đội ta chiến đấu, chiến thắng trưởng thành”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, 9(9) 43 Lê Việt Thắng (2015), “Bồi dưỡng phương pháp tiến hành cơng tác tư tưởng cho đội ngũ trị viên đơn vị sở quân đội”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, 151(3) 44 Quyết Thắng (2002), “Công tác tư tưởng, lý luận quân đội với nhiệm vụ quán triệt đường lối trị, đường lối quân Đảng”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, 9(9) 96 45 Đồn Đức Trọng (2014), “Công tác tư tưởng huấn luyện quân dự bị của tỉnh Bắc Ninh nay”, Luận văn Thạc sỹ khoa học trị, Học viện Chính trị , Hà Nội 46 Nguyễn Như Trúc (2008), “Công tác tư tưởng, lý luận báo chí quân đội trước yêu cầu mới”, Tạp chí khoa học chiến thuật, 4(4) 47 Trường Sĩ quan Lục quân 1, Báo cáo tổng kết năm học năm học 2012- 2013 48 Trường Sĩ quan Lục quân 1, Báo cáo tổng kết năm học năm học 20132014 (phần phụ lục IX) 49 Trường Sĩ quan Lục quân 1, Chỉ thị công tác Đảng, công tác Chính trị năm học 2013- 2014 50 Đào Duy Tùng (1999), “Một số vấn công tác tư tưởng”, Nxb CTQG, Hà Nội 51 Từ điển bách khoa quân Việt Nam, Nxb QĐND, Hà Nội, 2004 52 Lê Minh Vụ (2008), “Một số vấn đề công tác tư tưởng, lý luận qn đợi trước tình hình mới”, Nxb QĐND, Hà Nội 97 ... phụ lục 11 Chương NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CÔNG TÁC TƯ TƯỞNG ĐỐI VỚI HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN Ở TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1. 1 Học viên đào tạo sĩ quan vấn đề công tác tư tưởng học. .. học viên đào tạo sĩ quan Trường Sĩ quan Lục quân 1. 1 .1 Học viên đào tạo sĩ quan Trường Sĩ quan Lục quân * Trường Sĩ quan Lục quân Trường Sĩ quan Lục quân - tiền thân Trường Quân kháng Nhật, Trường. .. sĩ quan quân đội nhân dân Việt Nam 1. 2 Thực trạng số kinh nghiệm tiến hành công tác tư tưởng học viên đào tạo sĩ quan Trường Sĩ quan Lục quân 1. 2 .1 Thực trạng công tác tư tưởng học viên đào tạo