giao an lop 2 tuan 1

- Chuẩn bị bài: Số hạng, tổng Tiết 5 MÔN: Kể chuyện BÀI : CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM I/ MỤC TIÊU: - Dựa theo tranh và gợi ý dưới mỗi tranh: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện.. Kể[r]

Thứ hai, ngày 22 tháng năm 2016 Tiết MÔN: Toán BÀI : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I/ MỤC TIÊU: - Biết đếm đọc viết các số đến 100 - Nhận biết các số có chữ số, các số có hai chữ số, số lớn , số bé có chữ số, số lớn nhất,số bé có hai chữ số, số liền trước, số liền sau - Rèn kỹ đếm, làm tính nhanh,đúng, chính xác - HS làm bài: 1,2,3 - Yêu thích học toán II/ CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Bảng cài các ô vuông 2.Học sinh : Sách Toán, bảng , bảng số, Bài tập, nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: - Hát Bài cũ : - Giáo viên yêu cầu các tổ trưởng kiểm tra dụng - Bảng con, SGK, Bài tập, nháp cụ cần thiết để học Toán Nhận xét, tuyên dương Dạy bài : Giới thiệu: Ở lớp 1, các em đã học các số đến 100 Để giúp các em học tốt lớp Hôm chúng ta ôn tập đặc điểm, các tính chất các số này Hoạt động 1: Củng cố số có chữ số, số có chữ số Bài 1: Bảng ô vuông - HS nêu đề bài * 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; * 9; 8; 7; 6; 5; 4; 3; 2; 1; 0 * đơn vị + HS lên bảng sửa câu 1a, lớp làm - Phần b,c yêu cầu gì ? vào - Hướng dẫn chữa bài - Viết số bé nhất, lớn có chữ số - Là và - GV nhận xét - Nêu tiếp các số có chữ số Bài : Gọi HS nêu yêu cầu - Quan sát - Bảng ô vuông từ 10  100 - Nhiều em nêu Nhận xét + em lên bảng viết: 10 ; 11; 12; 13; - Yêu cầu HS thảo luận nhóm viết tiếp các số có 14; 15; 16; 17; 18;19 chữ số - HS làm bài, sửa bài - GV chốt: Số bé có chữ số là số10, số lớn có chữ số là số 99 Kết luận: Lưu ý kỹ dãy số tự nhiên có chữ số Hoạt động 2: Củng cố số liền trước, số liền sau Bài : ( Dành cho HS khá giỏi) - GV viết số 16 lên bảng - Tìm số liền sau ? - Số liền trước ? - Số liền trước hay kém số 16 ? Số liền trước số kém số đó đơn vị - Số liền sau hay kém số 16 ? Số liền sau số số đó đơn vị Để tìm số liền sau số đó ta lấy số đó cộng đơn vị - Yêu cầu HS làm mẫu câu a + HS khá làm câu a Nhận xét a) Viết số liền sau 39 a 40, b) Viết số liền trước 90 b.98, c) Viết số liền trước 99 c 98, d) Viết số liền sau 99 d.100 - Kết luận: Số liền trước ít số đã cho đơn vị, số liền sau nhiều số đã cho đơn vị Củng cố - Dặn dò : Trò chơi: - “ Nêu nhanh số liền sau, số liền trước số - HS tham gia trò chơi cho trước” GV nêu số vào HS nêu - HS nhận xét số liền sau cho HS nêu số liền trước ngược lại - GV nhận xét, tổng kết tuyên dương - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Ôn tập các số đến 100 ( TT ) Tiết Môn: Mĩ Thuật Tiết 3, MÔN: Tập đọc BÀI: CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM ( GDKNS) I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Đọc đúng rõ ràng toàn bài; biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy các cụm từ - Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : làm việc gì phải kiên trì nhẫn nại thành công ( trả lời các câu hỏi SGK) - Rèn đọc hiểu : nghĩa từ, nghĩa đen và nghĩa bóng * GDKNS: tự nhận thức thân; lắng nghe tích cực; kiên định; đặt mục tiêu - Rút lời khuyên từ câu chuyện: làm việc gì phải kiên trì nhẫn nại thành công II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1.Giáo viên :Tranh minh họa 2.Học sinh : Sách Tiếng Việt III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: 2.Bài cũ: Giáo viên kiểm tra SGK đầu năm Nhận xét, tuyên dương Dạy bài mới: a) Khám phá: - GV: Bài tập đọc mở đầu là câu chuyện hay bổ ích các bạn HS Các em hãy quan sát tranh minh họa cho cô biết: Tranh vẽ gì ? - Họ làm gì ? - Tranh vẽ bà cụ và cậu bé Muốn biết bà cụ làm gì, nói gì với câu bé và thái độ cậu bé sao, chúng ta đọc câu chuyện để biết rõ GV ghi tựa b) Kết nối: Hoạt động 1: Đọc mẫu - GV đọc mẫu lần - GV hướng dẫn chia đoạn: chia đoạn SGK - GV lưu ý cách đọc: Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật, giọng đọc nhấn giọng ngắt câu dài Lời người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi; lời cậu bé: tò mò, ngạc nhiên; lời bà cụ: ôn tồn, hiền hậu - Yêu cầu HS đọc Hoạt động 2: Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu hết bài - Hãy nêu từ khó đọc bài ? - GV phân tích và ghi lên bảng: quyển, nguệch ngoạc, mải miết, ôn tồn, nắn nót, sắt - Yêu cầu hs đọc đoạn GV hướng dẫn hs đọc đoạn - Từ : mải miết, kiên trì, nhẫn nại - Luyện đọc câu dài: Nghỉ các câu Mỗi cầm sách,/ cậu đọc vài dòng/ đã ngáp ngắn ngáp dài/ bỏ dở // - Bà ơi,/ bà làm gì ?// ( giọng lễ phép , thể tò mò ) - Thỏi sắt to thế./ làm bà mài thành kim ? // ( Giọng ngạc nhiên, lễ phép ) - GV yêu cầu HS đọc đoạn nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - SGK Tiếng việt đã bao bìa dán nhãn - Có công mài sắt có ngày nên kim - Tranh vẽ cụ bà và em bé - Bà cụ vừa mài vật gì đó vừa nói chuyên với cậu bé Cậu bé đứng nhìn bà cụ làm - HS lắng nghe ( đóng sách ) -1 HS đọc toàn bài + HS đọc ( lớp mở sách ) - HS đọc nối tiếp câu 1-2 lượt - HS nêu - HS đọc - HS nêu nghĩa - HS đọc theo hướng dẫn GV ( lớp, cá nhân, lớp) - Các nhóm lên thi đọc - Đọc đồng - Nhận xét Tiết Hoạt động : Tìm hiểu nội dung bài - Đoạn 1: - GV yêu cầu HS đọc đoạn - GV nêu câu hỏi: - Lúc đầu cậu bé học hành nào ? Cậu bé làm thường mau chán và bỏ dở công việc Đoạn 2: - GV yêu cầu HS đọc đoạn 2: - GV treo tranh và hỏi: - Cậu bé thấy bà cụ làm gì ? - Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì ? - Cậu bé có tin là từ thỏi sắt mài thành kim không ? - Những câu nào cho thấy cậu bé không tin ? Đoạn 3: - GV yêu cầu HS đọc đoạn - Bà cụ giảng giải nào ? - Đến lúc này cậu bé có tin lời bà cụ không ? - Chi tiết nào chứng tỏ điều đó ? - Câu chuyện này khuyên em điều gì ? - Em nói lại câu trên lời các em ? - Ý nghĩa câu tục ngữ: Có công mài sắt có ngày nên kim là gì ? - Sau nghe bà cụ giảng giải , cậu bé hiểu ra: Làm việc gì phải kiên trì nhẫn nại thành công b Kết luận: Công việc dù khó khăn đến đâu, ta biết kiên trì nhẫn nại thì việc thành công c) Thực hành: Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV giới thiệu đoạn đọc phân vai: Đoạn 2, - GV hướng dẫn cách đọc: Giọng cậu bé ngạc nhiên, giọng bà cụ ôn tồn, chậm rãi Nhận xét, tuyên dương Kết luận: Cần đọc đúng giọng nhân vật d)Vận dụng: - Em thích truyện ? Vì sao? - HS đọc theo nhóm - Các nhóm thi đọc - Cả lớp đọc đồng - HS đọc đoạn - HS đọc thầm Trả lời câu hỏi - Cậu bé lời biếng ham chơi, không kiên nhẫn học hành - Cầm thỏi sắt mải miết mài - Làm thành cái kim khâu để khâu vá quần áo - Không tin vì thấy thỏi sắt to quá - “ Thỏi sắt to làm bà mài thành kim được” - HS đọc đoạn - Mỗi ngày thành tài - Cậu bé tin - Hiểu và quay học - Trao đổi nhóm thảo luận - Ai chăm chịu khó thì làm việc gì thành công - HS chia nhóm đôi thảo luận trả lời: Làm việc gì phải kiên trì nhẫn nại thành công bà cụ kiên trì mài thỏi sắt để thành kim -Đoạn 1: “Ngày xưa…” - HS đọc theo hướng dẫn GV - HS chia nhóm đôi - Thi đọc trước lớp - Bình chọn cặp đọc hay - Giáo dục tư tưởng Nhận xét tiết học - Tuyên dương HS và nhóm đọc hay - Dặn dò tập đọc lại bài - Chuẩn bị bài: Tự thuật Tiết Chào cờ - Bà cụ vì bà cụ dạy cậu bé tính kiên trì./Cậu bé vì cậu hiểu điều hay Thứ ba, ngày 23 tháng năm 2016 Tiết Môn: ANH VĂN Tiết Môn: THỂ DỤC Tiết MÔN:Chính tả ( tập chép) BÀI: CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM I/ MỤC TIÊU: - Chép chính xác bài chính tả; trình bày đúng câu văn xuôi Không mắc quá lỗi bài - Làm các bài tập 2, 3, - Rèn cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào ô - Yêu thích phong phú ngôn ngữ II/ CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Viết sẵn đoạn văn 2.Học sinh: Vở III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: - Hát Bài cũ : Giáo viên nêu số điều cần lưu ý - Vở, bút, bảng, bài tập chính tả, viết đúng, sạch, đẹp, làm đúng bài tập Kiểm tra đồ dùng 3.Dạy bài : Có công mài sắt có ngày nên kim - Hôm nay, chúng ta tập chép lại đúng - HS lắng nghe đoạn bài: Có công mài sắt, có ngày nên kim và học tên các chữ cái theo thứ tự GV ghi tựa Hoạt động : Hướng dẫn tập chép - GV đưa đoạn viết chính tả lên bảng - Đoạn chép này từ bài nào ? - Có công mài sắt, có ngày nên kim - Đoạn chép này là lời nói với ? - Bà cụ nói với cậu bé - Bà cụ nói gì ? - Kiên trì nhẫn nại việc gì làm - Đoạn chép này có câu ? + câu - Cuối câu có dấu gì ? - Dấu chấm - Những chữ nào bài chính tả viết hoa - Mỗi, Giống ? - Chữ Giống bắt đầu câu nên phải viết hoa Còn chữ Mỗi bắt đầu đoạn thì ta viết hoa lùi vào ô - GV yêu cầu HS nêu từ khó và viết vào bảng - HS nêu từ khó viết: con: - HS phân tích chính tả từ khó ( chữ - GV ghi bảng : ngày, mài, sắt, cháu ….có âm gì ? Vần gì ?) - Nhận xét - GV nhắc cách để vở, cầm bút, tư ngồi cách trình bày GV yêu cầu HS nhìn bảng, chép vào - GV theo dõi, uốn nắn HS nào còn viết lúng túng - GV tổng hợp lỗi, sửa lỗi sai HS trên bảng lớp - GV chấm điểm, nhận xét - Kết luận: Chú ý cách trình bày, cách viết hoa Hoạt động : Luyện tập Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu: - HS lớp làm BT - Giáo viên nhận xét Chốt lại lời giải đúng Kim khâu , cậu bé, kiên nhẫn, bà cụ - HS viết từ khó vào bảng - HS viết bài vào - HS cầm bút chì tự bắt lỗi - HS đổi kiểm tra - HS sửa lỗi - Điền vào chỗ trống c hay k ….im khâu , ….ậu bé, ….iên nhẫn, bà ….ụ - HS làm vào VBT Bài Gọi HS đọc yêu cầu: - HS lớp làm phiếu BT - Điền chữ cái còn thiếu vào bảng - Nhận xét Chốt ý đúng Bài4: Gọi HS đọc yêu cầu - GV xoá bảng HS đọc thuộc lòng tên chữ cái - Học thuộc lòng bảng chữ cái Củng cố - Dặn dò: + - em đọc lại - Viết tập chép bài gì ? - Giáo dục tư tưởng - Có công mài sắt có ngày nên kim - Nhận xét tiết học, sửa lỗi - Chuẩn bị bài: Ngày hôm qua đâu ? Tiết MÔN: Toán BÀI : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (TT) I/ MỤC TIÊU: - Biết viết số có hai chữ số thành tổng số chục và số đơn vị, thứ tự các số - Biết so sánh các số phạm vi 100 - Rèn đọc, viết, phân tích số đúng, nhanh - HS làm bài: 1,3,4,5 - Thích chính xác toán học II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Kẻ viết sẵn bảng Học sinh: Bảng con, SGK, III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: - Hát 2.Bài cũ: Ôn tập các số đến 100 + HS lên bảng trả lời các - GV yêu cầu HS lên bảng trả lời các câu hỏi GV câu hỏi: + Số liền trước 72 là số nào ? + Số liền sau 72 là số nào ? + Nêu các số có chữ số ? + HS đọc các số từ 50 đến 60 Từ 80 đến 90 - Nhận xét, ghi điểm 3.Dạy bài : - Giới thiệu:Ôn tập các số đến 100 (tt) GV ghi tựa Hoạt động 1: Củng cố đọc, viết, phân tích số Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu + chục đơn vị viết số là: 85 - Nêu cách đọc: 85 ( Lưu ý: không đọc là tám mươi năm) + 85 gồm chục, đơn vị ? - Yêu cầu HS đọc và viết các số còn lại - GV yêu cầu hs sửa bài - Nhận xét Bài 2: ( HS khá, giỏi) - Gọi HS nêu yêu cầu: Viết các số 57, 98, 61, 88, 47, 74 theo mẫu - GV yêu cầu HS làm bảng - Nhận xét Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn hs cách làm 34 38 có cùng chữ số hàng chục là hàng đơn vị < nên 34 < 38 34…38 , 27…72 , 80 + 6… 85 - GV chấm điểm, nhận xét Hoạt động 3: Nhận biết các số Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu - Giáo viên ghi bảng 33, 54, 45, 28 - Viết các số theo thứ tự: từ bé đến lớn từ lớn đến bé - Hướng dẫn chữa bài Chấm Nhận xét Bài 5: Viết các số thích hợp vào ô trống biếc các số đó là: 98, 76,76, 39, 84 - Chia nhóm, nhóm HS lên thi đua gắn thẻ số Nêu cách làm:VD lấy mốc số 70 tìm số bé 70 là 67, số lớn 70 là 76 - Sửa bài, nhận xét Kết luận: muốn viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé, trước hết các em hãy so sánh các số với viết Củng cố - Dặn dò : - Giáo dục tư tưởng - HS lắng nghe + em nêu yêu cầu.Viết theo mẫu - HS lắng nghe - Gồm chục và đơn vị - HS viết và đọc: 36, 71, 94 - Tám mươi lăm - HS đọc - HS làm bài vào bảng con, HS lên bảng làm 98 = 90 + ; 61 = 60 + 74 = 70 + ; 47 = 40 + - Điền dấu <, > ,= 34 < 38 ; 27 < 72 ; 80 + > 85 - Viết các số theo thứ tự: từ bé đến lớn: 28, 33, 45, 54 từ lớn đến bé:54, 45, 33, 28 - HS viết - HS thi đua - Nhận xét tuyên dương nhóm gắn đúng và nhanh - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Số hạng, tổng Tiết MÔN: Kể chuyện BÀI : CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM I/ MỤC TIÊU: - Dựa theo tranh và gợi ý tranh: Kể lại đoạn câu chuyện Kể cho người thân nghe - Rèn kỹ nghe, nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời bạn - Ý thức tập luyện tính kiên trì nhẫn nại II/ CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : tranh minh họa, kim khâu, khăn đội đầu, bút lông, giấy 2.Học sinh : Sách giáo khoa III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: Bài cũ : - Giáo viên kiểm tra SGK Dạybài : Hoạt động 1: Nghe kể và tìm hiểu nội dung - GV kể chuyện lần - Giúp HS biết tên nhân vật, hiểu từ khó - GV kể chuỵên lần vào tranh - Gợi ý giúp HS hiểu nội dung chuyện Hoạt động 2: Kể chuyện - Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Gợi ý: Kể theo tranh: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS chuẩn bị Sách - Có công mài sắt có ngày nên kim - HS nghe ghi nhớ - Bà cụ, cậu bé; hiểu từ khó :nguệch ngoạc - HS nhìn tranh nghe ghi nhớ - HS tìm hiểu nội dung chuyện: Làm việc gì phải kiên trì - Vậy còn lúc viết thì ? - HS tìm lời thuyết minh cho tranh - HS kể theo nhóm đôi, kể trước lớp “ Ngày xưa có cậu bé làm gì chóng chán Cứ cầm sách, đọc vài dòng là cậu đã ngáp ngắn ngáp dài gục đầu ngủ lúc nào không biết Lúc tập viết cậu nắn nót chữ đầu lại viết nguệch ngoạc cho xong chuyện Tranh 2: Một hôm, cậu nhìn thấy - Cậu nhìn thấy bà cụ làm gì ? - Đang mải miết mài thỏi sắt vào tảng đá ven đường - Bà ! bà làm gì ? Tranh 1: Ngày xưa, có cậu bé - Cậu bé làm gì ? Cậu đọc sách nào ? - Cậu bé hỏi bà cụ điều gì ? - Bà cụ trả lời nào ? - Cậu bé có tin lời bà cụ nói không ? Tranh 3: Bà cụ ôn tồn giảng giải - Bà cụ trả lời nào ? - Hôm bà mài, ngày mai bà mài Mỗi ngày thỏi sắt nhỏ tí chắn có ngày nó thành kim - Cậu bé nhà học bài - Sau nghe bà cụ giảng giải, cậu bé làm gì ? Tranh 4: Cậu bé hiểu - Cậu bé hiểu điều gì ? Thay đổi ? Nhận xét Hoạt động : Kể lại toàn câu chuyện - GV yêu cầu HS kể lại toàn câu chuyện cách liên kết lại đoạn với GV lưu ý HS giọng nhân vật và kèm theo nét mặt, cử kể chuyện - Nhận xét Kết luận: Cần kể đúng giọng các nhân vật, kể cần kết hợp với nét mặt, cử 3.Củng cố : - Câu chuyện kể khuyên em điều gì ? - Giáo dục tư tưởng - Nhận xét - Dặn dò -tập kể lại chuyện - Chuẩn bị bài: Phần thưởng - Vài HS khá giỏi kể lại toàn câu chuyện - Cả lớp bình chọn HS, nhóm kể hay - HS trả lời Thứ tư, ngày 24 tháng năm 2016 Tiết Tập đọc: TỰ THUẬT I/ MỤC TIÊU: - Đọc đúng và rõ ràng toàn bài, biết nghỉ sau các dấu câu, các dòng,giữa phần yêu cầu và phần trả lời dòng - Nắm thông tin chính bạn HS bài Bước đầu có khái niệm tự thuật (lí lịch) Trả lời các câu hỏi SGK - Rèn đọc rõ, trôi chảy, hiểu thông tin chính bạn - Có khái niệm văn tự thuật lý lịch II/ CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Viết sẵn nội dung tự thuật 2.Học sinh: Sách Tiếng Việt III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: Bài cũ : Tiết trước em đọc tập đọc bài gì ? - Kiểm tra HS - Nhận xét Dạy bài : Tự thuật Hôm nay, chúng ta học bài “Tự thuật” GV ghi tựa Hoạt động : Luyện đọc - GV đọc mẫu lần - Yêu cầu HS đọc lại - Yêu cầu HS đọc nối tiếp dòng hết bài - Yêu cầu HS nêu các từ khó đọc bài - GV phân tích và ghi lên bảng: Quận Hoàn Kiếm, Hai Bà Trưng, Huyện, nay, xã, tỉnh, quê quán, nơi - GV hướng dẫn cách đọc rành mạch Đọc đúng các từ có vần khó, ngắt nghỉ đúng vị trí có dấu câu (HS1 đọc từ đầu đến Quê quán; HS đọc Từ Quê quán đến hết) Họ và tên// Bùi Thanh Hà Nam, nữ:// Nữ Ngày sinh:// 23-4-1996 Nơi sinh: // Hà Nội - GV ghi nhận phát âm sai HS để đến hết lượt dừng lại sửa sai em - Từ mới: Nơi sinh: nơi mình sinh ra; nơi nay: địa nhà - Yêu cầu HS đọc đoạn GV hướng dẫn đọc đoạn Lưu ý đọc tự thuật không cần đọc diễn cảm - GV yêu cầu HS đọc đoạn nhóm - HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - Có công mài sắt có ngày nên kim + em đọc TLCH + em nêu tựa bài + HS đọc toàn bài ( lớp mở sách) - HS đọc nối tiếp dòng - HS đọc - HS nêu + – HS đọc - HS lắng nghe - HS đọc nhóm - Các nhóm thi đọc Các nhóm lên thi đọc - GV nhận xét Kết luận: Cần ngắt, nghỉ đúng chỗ Hoạt động : Tìm hiểu nội dung bài - GV nêu các câu hỏi bài: - Em biết gì bạn Thanh Hà ? + bạn là nam hay nữ ? + Bạn sinh đâu ? Ngày sinh bạn ? + Em hãy nói quê quán và nơi bạn Thanh Hà ? + Bạn Thanh Hà học lớp nào ? Trường nào ? - Nhờ đâu em biết rõ bạn Thanh Hà ? - GV cho HS thấy rõ lợi ích tự thuật - GV yêu cầu HS tự thuật thân mình, địa phương em ( câu 3,4 ) - Kết luận: Cần nắm rõ cách trả lời cho tự thuật mình Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV lưu ý kỹ cho HS cách đọc tự thuật - Tổ chức cho HS thi đua đọc tự thuật Nhận xét Kết luận: cần nắm rõ cách đọc tự thuật Củng cố - Dặn dò: - Bài tập đọc giúp các em nhớ gì ? - Viết tự thuật phải chính xác - Nhận xét tiết học - Dặn dò : Tập đọc bài - Chuẩn bị bài tiết sau: Phần thưởng - Bùi Thanh Hà - Nữ - Hà Nội 23.4.1996 - Quê quán: Hà Tây Nơi ở: - Lớp 2B, trường Võ Thị Sáu Hà Nội - Nhờ tự thuật Thanh Hà - HS đọc và trả lời - Nhận xét, bổ sung bạn - HS thảo luận nhóm đôi - HS lắng nghe + 1/3 lớp đọc - HS thi đua đọc Tiết MÔN: Luyện từ và câu BÀI : TỪ VÀ CÂU I/ MỤC TIÊU: - Bước đầu làm quen với các khái niệm từ và câu thông qua các bài tập thực hành - Biết tìm các từ liên quan đến hoạt động học tập (BT1, BT2), viết câu nói nội dung tranh (BT3) - Tìm từ đặt câu đúng, có nghĩa - Yêu thích phong phú ngôn ngữ II/ CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ ghi BT 2.Học sinh: Vở, Sách TV III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát 2.Bài cũ : GV yêu cầu tổ trưởng kiểm tra đồ dùng học tập Nhận xét, tuyên dương 3.Dạy bài : Từ và câu Giới thiệu phân môn: Luyện từ và câu Hôm chúng ta phải tìm hiểu từ và câu GV ghi tựa Hoạt động 1: Quan sát tranh – Thi đua gắn từ Bài : GV treo tranh: Có tranh này vẽ người, vật việc Mỗi người, vật, việc, có tên gọi Tên gọi đó gọi là từ - HS hoạt động nhóm 4: Tìm bảng phụ thẻ chữ gọi tên hình vẽ Từng em các nhóm gắn đúng dòng hình vẽ cho tên gọi phù hợp với hình vẽ - GV sửa sai, tuyên dương và chốt ý : Tên gọi cho người, vật, việc, đó là từ Từ có nghĩa Hoạt động 2: Luyện tận từ Bài tập 2: Tìm các từ đồ dùng học tập, từ hoạt động HS, từ tính nết HS - Yêu cầu thảo luận nhóm 4, tìm từ ghi vào bảng nhóm có kẻ sẵn nhóm từ, nhóm nào tìm nhiều từ và nhanh, đúng thắng Nhận xét, tuyên dương Tìm các từ phù hợp với chủ đề Hoạt động 3: Luyện tập câu Bài 3: Yêu cầu HS quan sát tranh 1, 2, thảo luận nhóm đôi + Tranh vẽ cảnh gì ? + Trong tranh có ? + Các bạn tranh làm gì ? - Mỗi nhóm viết câu nói người cảnh vật tranh trên bảng nhóm - GV sửa câu, chốt ý: Khi trình bày việc, ta dùng từ diễn đạt thành câu nói để người khác hiểu ý mình nói Kết luận: Tên gọi các vật, việc, người gọi là từ Ta dùng từ để đặt thành câu Củng cố - Dặn dò: - Tên gọi các vật, việc gọi là gì ? - Ta dùng từ để làm gì ? - Giáo dục tư tưởng - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Từ ngữ học tập Dấu chấm hỏi - Tổ trưởng kiểm tra đồ dùng học tập báo cáo lại cho GV - HS hoạt động nhóm - Cho HS thi đua tiếp sức Nhóm Nhóm Trường Trường Học sinh Học sinh - HS đọc lại các từ - Các nhóm trình bày Từ Từ HĐ ĐDHT HS Bút Đọc Vở Hát Bảng Vẽ Từ tính nết HS Chăm Thật thà Khiêm tốn - HS thảo luận nhóm, trình bày Ví dụ: Tranh1: Huệ và các bạn vào vườn hoa Tranh 2: Huệ ngắm hoa hồng - HS thi đua đặt câu - Tiết MÔN: Toán BÀI: SỐ HẠNG , TỔNG I/ MỤC TIÊU: - Biết số hạng, tổng - Biết thực phép cộng các số có chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải bài toán có lời văn phép cộng - Gọi tên , làm tính đúng, nhanh chính xác - HS làm bài 1, 2, - Yêu thích học toán II/ CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Viết sẵn nội dung Bài 1/ SGK 2.Học sinh: Bảng con, , nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: Bài cũ : Ôn tập các số đến 100 ( tt ) - Ghi bảng : 97, 75, 77, 94, 87 Dạy bài : Số hạng – Tổng Giới thiệu: Hôm chúng ta đọc bài “ Số hạng – tổng” - GV ghi tựa bài Hoạt động : Tìm hiểu nội dung bài * Giới thiệu Số hạng, tổng - Giáo viên viết bảng 35 + 24 = 59    Số hạng Số hạng Tổng - Giáo viên vào số phép cộng và nêu 35 gọi là số hạng 24 gọi là số hạng 59 gọi là Tổng - Đây là phép tính ngang, bài toán có thể ghi phép tính dọc Yêu cầu HS tính cộng theo cột dọc 35 : gọi là số hạng, 24 gọi là số hạng, 59 : là tổng -Trong phép cộng 35 + 24 = 59, 59 gọi là tổng, 35 + 24 gọi là tổng vì 35 + 24 có giá trị là 59 Kết luận: Trong phép cộng, các số cộng lại với gọi là số hạng, kết phép cộng gọi là tổng Hoạt động 2: Luyện tập HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát + em xếp theo thứ tự từ lớnbé - Số hạng, tổng - HS đọc: Ba mươi lăm cộng hai mươi bốn năm mươi chín - HS lặp lại 35  Số hạng +24 Số hạng 59 Tổng Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống ( theo mẫu ) - Muốn tìm tổng em làm sao? - Yêu cầu HS làm bài - Sửa bài hình thức học sinh nêu miệng kết Nhận xét Muốn tìm tổng ta lấy số hạng cộng với số hạng Bài : ( HS khá giỏi ) - GV hướng dẫn HS: Số hạng thứ ta để trên, số hạng thứ 2ta để Sau đó cộng lại theo cột ( viết chữ số thằng cột) - Làm bảng lớp - Nhận xét - GV lưu ý HS:Với bài toán có yêu cầu đặt tính tính thì ta tiến hành đặt tính trước, sau đó tiến hành tính theo thứ tự Hoạt động 3: Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu * GV hướng dẫn HS tóm tắt: - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? - Để tìm số xe đạp ngày hôm đó ta làm nào ? - GV ghi tóm tắt: Buổi sáng bán : 12 xe đạp Buổi chiều bán: 20 xe đạp Hai buổi bán : xe đạp ? - GV yêu cầu HS nhìn vào tóm tắt đọc lại bài toán - Muốn biết hai buổi bán bao nhiêu xe đạp ta làm nào ? - Đơn vị bài toán là gì ? - Muốn đặt lời giải ta dựa vào đâu ? - Yêu cầu lớp làm bài, HS lên bảng làm bài - Nhận xét - Chú ý cách trình bày bài giải - Kết luận: Cần đọc kỹ yêu cầu bài Củng cố -Dặn dò: - Trò chơi thi đua viết phép cộng và tính tổng nhanh - GV nêu phép cộng: 32 + 24 = ? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Luyện tập Tiết MÔN: Tập viết BÀI: CHỮ HOA A - Lấy số hạng cộng với số hạng - HS làm cột vào bảng - HS làm bài, sửa bài - HS nêu miệng: 69; 27; 65 - HS nhắc lại - Đặt tính tính tổng ( theo mẫu ), biết: - HS thực - Đặt 42 trên, đặt 36 dưới…… - Lấy 42 + 36 = 78 b và c tương tự: - HS đọc - HS trả lời - HS trả lời - Lấy số xe bán buổi sáng cộng số xe ba1b buổi chiều - HS đọc - Xe đạp - Câu hỏi bài - Lớp làm bài vào - HS thi đua, làm xong trước các bạn vỗ tay hoan nghênh I/ MỤC TIÊU: - Viết đúng chữ hoa A ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng: Anh (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Anh em thuận hoà ( lần) Chữ viết rõ ràng tương đối nét thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng HS khá giỏi: viết đúng và đủ các dòng ( tập viết lớp) trên trang tập viết - Rèn kỹ viết sạch, đẹp - Ý thức rèn chữ giữ II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Mẫu chữ, phấn màu Học sinh: Vở tập viết, bảng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: 2.Bài cũ : - Nêu yêu cầu: Lớp hai tập viết chữ hoa, viết từ, viết câu - Để học tốt tập viết, cần có bảng con, vở, bút mực Dạy bài : Chữ hoa A - Hôm nay, chúng ta học cách viết chữ hoa A và cụm từ ứng dụng GV ghi tựa Hoạt động : Hướng dẫn viết chữ A hoa - GV cho HS quan sát mẫu chữ A GV mẫu chữ hỏi - Chữ A cao li ? - Gồm đường kẻ ngang ? - Gồm nét? - Giáo viên nói: Chữ A gồm có nét, nét giống nét móc ngược trái lượn phía trên và nghiêng sang phải Nét là nét móc ngược trái Nét là nét lượn ngang - Hướng dẫn cách viết: + Nét 1: Đặt bút đường kẻ viết nét móc ngược trái từ lên nghiêng bên phải, lượn phía trên dừng bút đường kẻ + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét móc ngược phải dừng bút đường kẻ 3, HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - Chuẩn bị bảng con, tập viết, bút + em nhắc tựa - Quan sát + li, + đường kẻ ngang + nét - Nhiều em nhắc - HS lắng nghe + Nét 3: lia bút lên khoảng thân chữ, viết nét lượn ngang từ trái qua phải - GV vừa nhắc lại vừa viết mẫu - HS lớp viết bảng - GV theo dỏi, uốn nắn Nhận xét Kết luận: Chữ A hoa có nét Hoạt động : Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Cụm từ ứng dụng bài này là: Anh em thuận hòa Cụm từ này có nghĩa gì ? - GV nhận xét, bổ sung: câu này khuyên ta, anh em nhà phải biết thương yêu - Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét + Những chữ nào cao 2,5 ly ? + Những chữ nào cao 1,5 ly ? + Những chữ nào cao ly ? - HS quan sát - HS viết, HS lên bảng viết - Hs nêu theo suy nghĩ mình - A , h cao 2,5 li -t - n, e, m, u, â, o, a : cao li + em nêu + em nêu chữ cái o - HS quan sát + Cách đặt dấu nào? + Khoảng cách các chữ - GV hướng dẫn HS viết chữ Anh GV viết mẫu - HS viết, HS lên bảng viết cụm từ ứng dụng - Yêu cầu HS viết chữ Anh vào bảng - Nhận xét Hoạt động : Thực hành - GV nhắc cho HS cách ngồi, cách cầm bút, để Viết đúng mẫu, nét và nối nét đúng quy định từ A sang n từ Anh và các chữ khác - Viết - GV yêu cầu HS viết vào A /dòng nhỡ : dòng A/ dòng nhỏ : dòng Anh/ dòng nhỡ : dòng Anh/ dòng nhỏ : dòng Anh em thuận hòa/ dòng nhỏ : dòng ( lần) - Theo dõi , uốn nắn HS nào còn viết yếu - Chấm, chữa bài - Nhận xét Củng cố - Dặn dò: - Chữ A gồm nét? - Giáo dục tư tưởng - Nhận xét tiết học - Dặn dò,Viết bài - Chuẩn bị bài: Chữ hoa B Tiết MÔN: Tự nhiên và xã hội BÀI: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG I/ MỤC TIÊU: - Nhận quan vận động gồm có hệ và xương - Nhận phối hợp và xương các cử động thể - Nêu tên và vị trí cuả các phận chính cuả quan vận động trên tranh vẽ mô hình - Rèn kỹ tập thể dục đặn cho xương phát triển tốt - Ý thức bảo vệ thể, giữ sức khỏe tốt II/ CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Hình vẽ quan vận động 2.Học sinh: Vở Bài tập TNXH III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: Bài cũ : Kiểm tra SGK đầu năm - Nhận xét, tuyên dương Dạy bài : - Giới thiệu: Cơ quan vận động GV ghi tựa Hoạt động : Thực hành Bước 1: Làm việc theo cặp hình 1: giơ tay hình 2: quay cổ hình 3: nghiêng người hình : cúi gập mình Ví dụ: phối hợp và xương là: Bước 2: Trả lời câu hỏi - Trong các động tác em vừa làm, phận nào thể cử động ? - GV kết luận: Để thực động tác HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - Chuẩn bị SGK đầu năm - Cơ quan vận động - Quan sát và làm theo động tác - Đại diên nhóm thực động tác: giơ tay, quay cổ, nghiêng người, cúi gập mình - Cả lớp thực các động tác - Đầu, mình, chân, tay - HS nêu: cổ, tay, chân mình… trên thì đầu mình tay chân phải cử động Hoạt động : Giới thiệu quan vận động Bước 1: Sờ nắn để biết lớp da và xương thịt - GV sờ vào thể: Cơ thể ta bao bọc lớp gì ? - GV hướng dẫn HS thực hành: sờ nắm bàn tay, cổ tay, ngón tay mình: lớp da thể là gì ? - GV yêu cầu HS quan sát tranh 5, / trang - Thảo luận nhóm đôi theo yêu cầu: Tranh 5: vẽ gì ? Tranh 6: vẽ gì ? - Yêu cầu nhóm trình bày lại phần quan sát - GV chốt ý: Qua hoạt động sờ nắn tay và các phận thể, ta biết lớp da thể có xương và thịt ( vừa nói vừa vào tranh : đây là xương thể người và là thể người có thịt hay còn gọi là bao bọc ) GV làm mẫu Xương và để làm gì ? - Bước 2: Cử động để biết phối hợp xương và - GV tổ chức HS cử động: ngón tay, cổ tay - Qua cử động ngón tay, cổ tay phần thịt mềm mại, co giãn nhịp nhàng đã phối hợp giúp xương cử động - Nhờ có phối hợp nhịp nhàng và xương mà thể cử động Kết luận: Xương và là các quan vận động thể - Sự vận động hoạt động và vui chơi bổ ích giúp cho quan vận động phát triển tốt, các em tham gia trò chơi vật tay Hoạt động 3: Trò chơi: Vật tay GV phổ biến luận chơi: Hai bạn ngồi đối diện nhau, cùng tì khuỷu tay khuỷu tay trái lên bàn Hai cánh tay bạn đan chéo vào Nghe hiệu lệnh chuẩn bị, bắt đầu kéo tay - GV quan sát và hỏi: - Ai thắng ? Vì có thể chơi thắng bạn ? - tay khỏe là biểu quan vận động khỏe Muốn quan vận động phát triển tốt cần thường xuyên luyện tập, ăn uống đủ chất, đặn - Học sinh thực hành - Da - Xương và thịt - Hoạt động nhóm Trình bày: - HS quan sát Hình 5: Bộ xương Hình 6: Hệ - HS thực hành - Thực hành tốt bài học - HS tham gia - Nhận xét - GV chốt ý: Muốn quan vận động khỏe, ta cần tập thể dục, ăn uống đầyđủ chất dinh dưỡng để thể săn chắc, xương cứng cáp Cơ quan vận động khỏe chúng ta nhanh nhẹn Củng cố - Dặn dò: - HS trả lời - Nhờ đâu mà các phận cử động ? - Giáo dục tư tưởng - Nhận xét - Dặn dò – học bài, tập thể dục - Chuẩn bị bài: Bộ xương Thứ năm, ngày 25 tháng năm 2016 Tiết Môn: ANH VĂN Tiết Môn: THỂ DỤC Tiết MÔN: Chính tả ( nghe - viết ) BÀI: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI ? PHÂN BIỆT L/ N, AN/ ANG.BẢNG CHỮ CÁI I/ MỤC TIÊU: - Nghe viết chính xác khổ thơ cuối bài “ Ngày hôm qua đâu ?”, trình bày đúng hình thức bài thơ chữ - Làm BT3, BT4, BT(2a,b), bài tập phương ngữ GV soạn - Rèn viết đúng, trình bày đẹp - Phát triển tư ngôn ngữ II/ CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Ghi sẵn nội dung bài tập 2.Học sinh: Vở chính tả, bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: Bài cũ : Tiết trước cô dạy viết bài gì ? - Đọc chậm cho học sinh viết các từ khó: kim khâu, kiên nhẫn, cần cù, cậu bé, nên người, lớn lên, - GV yêu cầu HS đọc thuộc chữ cái đầu - Nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: Ngày hôm qua đâu ? * Hôm chúng ta nghe viết khổ thơ bài Ngày hôm qua đâu ? và học tiếp 10 chữ cái GV ghi tựa - Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe viết - GV đọc mẫu khổ thơ cuối HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - Có công mài sắt có ngày nên kim + HS lên bảng viết, lớp viết bảng + – HS đọc - HS lắng nghe - HS đọc bài ngày hôm qua đâu ? - GV đặt câu hỏi giúp HS hiểu nội dung bài: Khổ - HS đọc đoạn viết thơ là lời nói với ? - Bố nói với - Bố nói với điều gì ? - Học hành chăm thì thời gian không - Mỗi khổ thơ có dòng ? + dòng - Chữ đầu dòng thơ viết nào ? - Viết hoa - Chữ đầu dòng nên viết nào ? - Viết hoa - Nên bắt đầu viết từ ô nào ? - GV yêu cầu HS nêu từ khó viết có bài - GV phân tích từ khó ( chữ ….có âm gì ? Vần gì ?) - GV đọc từ khó cho HS viết vào bảng - GV nhắc cách để vở, cầm bút, tư ngồi cách trình bày… đọc bài cho HS viết ( Đọc câu đọc lại cụm từ đọc lại câu.) - GV đọc lại bài cho HS dò - GV đọc cho HS bắt lỗi - GV tổng hợp lỗi, sửa lỗi sai HS trên bảng lớp - GV chấm điểm, nhận xét Hoạt động 2: Luyện tập chímh tả Bài : Gọi HS đọc yêu cầu: Bài 2(a) - GV làm mẫu từ đầu - GV yêu cầu lớp làm vào - Ô thứ tính từ lề đỏ vào - HS nêu từ khó viết: ngày, trong, chăm ,vẫn - HS viết từ khó vào bảng - HS viết bài vào - HS cầm bút chì tự bắt lỗi - HS đổi kiểm tra - HS sửa lỗi - Điền chữ ngoặc đơn vào chỗ chấm - HS theo dõi - HS làm vào bài tập: Quyển lịch, nịch, nàng tiên, làng xóm - Tiến hành sửa bài hình thức cử đại diện - Thảo luận nhóm thi đua gắn chữ lên thi đua tiếp sức phần còn thiếu vào bảng phụ - GV nhận xét Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu: - Viết vào bảng chữ cái còn - Làm phiếu BT lớp thiếu: - HS nối tiếp lên bảng điền - g, h, i, k, l, m, n, o, ô, - Nhận xét Chốt ý đúng Hướng dẫn sửa bài Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu: - HS đọc thuộc lòng - HTL bảng chữ cái/ xóa bảng dần - HS thi đua đọc thuộc lòng 10 tên chữ Kết luận: Nhớ kỹ thứ tự bảng chữ cái có cái bảng Củng cố - Dặn dò: - Hôm các em viết chính tả bài gì ? - HS trả lời - Giáo dục tư tưởng - Nhận xét tiết học, tuyên dương - Chuẩn bị tiết sau: Phần thưởng Tiết MÔN: Toán BÀI: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: - Biết cộng nhẩm số tròn chục có hai chữ số - Biết tên gọi thành phần và kết phép cộng - Biết thực phép cộng có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải bài toán phép cộng - Rèn tính đúng, nhanh, chính xác - HS làm bài: 1, 2( cột 2), ( cột a, c), bài4 - Phát triển tư toán học II/ CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Viết bài 5/ tr 2.Học sinh: Bảng con, BT, nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: - Hát Bài cũ : - Tiết toán trước em học bài gì ? - Số hạng - tổng - GVghi: 33 + 14 = 47 + em nêu tên gọi 25 + 12 = 37 - Kiểm tra BT Chấm Nhận xét + em sửa bài 4/tr Dạy bài : - Giới thiệu: Luyện tập Hôm chúng - Luyện tập ta học bài luyện tập GV ghi tựa bài Hoạt động : Thực hành phép cộng các số hạng Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Tính - GV yêu cầu HS - Nêu cách thực phép cộng ? - Cộng theo cột dọc - Nêu tên các thành phần phép cộng - HS làm bài vào bảng và kết ? 34 Số hạng - Yêu cầu HS làm bài + 42 Số hạng - Nhận xét 76 Tổng - HS sửa bài Bài 2: Yêu cầu gì ? - Tính nhẩm - HS thảo luận nhóm đôi tính nhẩm và - HS thảo luận nhóm đôi, trình bày, nêu kết VD - Cộng nhẩm từ trái sang phải chục + chục + chục = chục - GV nhận xét - Nếu tổng đã cho mà có số hạng có chữ số, thì đặt tính phải đặt số hạng đó cột đơn vị - Đặt tính tính tổng, biết các số Bài 3: Yêu cầu gì ? ( HS khá giỏi làm câu hạng là: b) - Yêu cầu HS đặt tính dọc tính kết - HS làm bảng con, HS làm bài Lên bảng sửa bài 43 20 Nhận xét + + + Cần đặt tính thẳng hàng 25 68 21 Hoạt động : Luyện tập 68 88 26 Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Bài toán cho biết gì ? - Có 25 hs trai và 35 hs gái - Bài toán hỏi gì ? - Có tất bao nhiêu hs - GV hướng dẫn HS ghi tóm tắt và giải - GV ghi tóm tắt: Có : 25 HS trai Có : 32 HS gái Có tất : … HS ? - Yêu cầu HS nhìn vào tóm tắt đọc lại bài toán - Để tìm số HS thư viện ta làm nào ? - Đơn vị bài toán ? - Muốn đặt lời giải ta dựa vào đâu ? - Yêu cầu HS làm bài em lên bảng sửa bài - Hướng dẫn chữa Chấm Nhận xét Bài 5: Gọi HS đọc yêu cầu ( HS khá, giỏi) - Nêu yêu cầu GV làm mẫu 32 + 45 77 - GV hỏi: cộng ? - Vậy ta điền vào ô trống - GV cho HS làm bài trên bảng lớp - GV cho HS nhận xét, sửa bài Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học Dặn dò: xem lại bài - Chuẩn bị bi sau: Đê – xi – mét - HS đọc - Lấy số HS trai cộng số HS gái - Học sinh - Dựa vào câu hỏi để đặt lời giải - HS làm bài vào - HS sửa bài - Điền chữ số còn thiếu vào ô trống: - HS theo dõi + = - HS làm bài trên bảng lớp - HS nhận xét Tiết MÔN:THỦ CÔNG BÀI: GẤP TÊN LỬA (Tiết 1) I/ MỤC TIÊU: - Biết cách gấp tên lửa - Gấp tên lửa Các nếp gấp tương đối phẳng ,thẳng - Rèn luyện đôi tay khéo léo, gấp đẹp - Học sinh hứng thú và yêu thích gấp hình II/ CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Mẫu cái tên lửa gấp giấy thủ công.Quy trình gấp tên lửa 2.Học sinh: Giấy thủ công, giấy nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: Bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ - Nhận xét 3.Dạy bài : HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - Giấy thủ công, giấy nháp - Gấp tên lửa Hoạt động : Quan sát, nhận xét - Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu gấp tên - Quan sát lửa - Dài, mũi tên lửa nhọn - Tên lửa có hình dáng nào ? - Tên lửa gồm có phần ? - Giáo viên mở dần mẫu gấp tên lửa gấp lại + phần: mũi, thân - Theo dõi, thực bước cho học sinh xem Hoạt động : Tạo tên lửa và sử dụng + bước Để gấp tên lửa em làm qua bước ? Bước 1: Gấp tạo mũi và thân tên lửa - Học sinh theo dõi - Giáo viên làm mẫu bước - HS đọc lại sách - Đặt tờ giấy hình chữ nhật lên mặt bàn gắp đôi tờ giấy theo chiều ngang để lấy đường dấu (hình 1) Mở tồ giấy ra, gấp theo đường dấu gấp hính cho mép giấy gấp vào - Gấp theo đường dấu gấp hình vào sát đường dấu hình - Gấp theo đường dấu gấp hình vào sát đường dấu hình Sau lần gấp miết cho thẳng và phẳng Bước 2: Tạo tên lửa và sử dụng - Chia nhóm4 thực hành - Đại diện nhóm trình bày gấp tên lửa + em nhắc lại cách gấp + em thao tác lại bước gấp - Cả lớp thực hành gấp - Gấp tên lửa + - em tập phóng tên lửa - Muốn phóng tên lửa em cầm vào nếp gấp tên - Để tên lửa đẹp và bay cao em phải lửa cánh tên lửa ngang ra, phóng chếch lên phải dùng giấy không mềm quá, các không trung mép gấp thẳng và đẹp - Thực hành phóng tên lửa Kết luận: Gấp tên lửa Các nếp gấp phẳng thẳng.Tên lửa sử dụng Củng cố - Dặn dò: - Em vừa tập gấp hình gì ? - Giáo dục tư tưởng - Nhận xét tiết học - Dặn dò, tập gấp lại cho thạo - Chuẩn bị: Tiết thực hành gấp tên lửa Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2016 Tiết Môn: HÁT NHẠC Tiết MÔN: Tập làm văn BÀI: TỰ GIỚI THIỆU - CÂU VÀ BÀI ( GDKNS) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Biết nghe và trả lời đúng số câu hỏi thân mình (BT1) - Nói lại vài thông tin đã biết bạn (BT2) - Rèn kỹ nghe và nói ( kể chuyện theo tranh, viết lại nội dung tranh - 4) * GDKNS: tự nhận thức thân; giao tiếp cở mở; tự tin giao tiếp; biết lắng nghe ý kiến người khác - Ý thức bảo vệ công II/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung các câu hỏi Tranh minh họa bài 2.Học sinh: Sách Tiếng việt, BT III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: Bài cũ : - GV yêu cầu các tổ trướng kiểm tra dụng cụ học tập HS Nhận xét, tuyên dương 3.Dạy bài mới: a) Khám phá: - Bắt đầu lớp hai cùng với tiết luyện từ và câu, các em còn làm quen với tiết học mới, tiết Tập làm văn Tiết TLV giúp các em tập tổ chức câu văn thành bài văn từ đơn giản đến phức tạp, từ bài ngắn đến dài - GV yêu cầu vài hs đứng lên giới thiệu tên cho lớp nghe - Tiếp theo bài tập đọc Tự thuật, các em luyện tập giới thiệu mình và bạn mình và học cách xếp các câu thành bài văn ngắn b) Kết nối: Hoạt động : Thảo luận nhóm – Trả lời câu hỏi Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS hát - Các tổ trưởng kiểm tra dụng cụ học tập báo cáo lại cho GV - Tự giới thiệu, câu và bài + em nhắc tựa - Em tên là Nguyễn Thụy Anh./… - Trả lời câu hỏi - Từng cặp học sinh thực hành hỏi Tên bạn là gì ? Quê bạn đâu ? Bạn học lớp mấy, đáp trường nào ? Bạn thích môn học nào? Thích làm việc gì ? - Nhận xét - GV nhắc nhở HS trả lời tự nhiên, hồn nhiên lần - Nhiều HS phát biểu ý kiến lượt câu hỏi thân - HS nói - Nhận xét Hoạt động 2: Hoạt động lớp – Nói lại điều em biết bạn Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu: - Qua bài em hãy nói lại điều em biết bạn Bây các em hãy nói lại điều đã nghe bạn chính xác, diễn tả tự nhiên - HS làm bài miệng - GV nhận xét cách diễn đạt: Biết giới thiệu bạn chính xác, đầy đủ với thái độ tôn trọng c) Thực hành: Hoạt động 3: Quan sát, kể lại việc tranh thành bài Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu: - Yêu cầu HS kể lại việc tranh, việc kể 1-2 câu - Yêu cầu HS khá, giỏi kể lại toàn câu chuyện - GV nhận xét và chốt ý: Ta có thể dùng từ để đặt câu, kể việc Cũng có thể dùng số câu để tạo thành bài, kể câu chuyện - Nhận xét, kết luận: đúng nội dung, kể lưu loát d)Vận dụng: - Em dùng từ để làm gì ? - Có thể dùng câu để làm gì ? - Giáo dục tư tưởng - Nhận xét tiết học - Dặn dò - Làm bài cho hoàn chỉnh - Chuẩn bị bài tiết sau - Em hãy nói lại điều em biết bạn + HS làm mẫu - Nhiều em nói lại bạn - Nhận xét lời bạn - Kể lại việc tranh, việc kể 1-2 câu - HS kể tranh - HS khá giỏi kể lại toàn câu chuyện - Cả lớp nhận xét VD: Huệ cùng các bạn vào vườn hoa Thấy khóm hồng nở hoa đẹp, Huệ thích Huệ giơ tay định ngắt bông hồng Tuấn thấy vội ngăn bạn lại Tuấn khuyên Huệ không ngắt hoa vườn Hoa vườn phải tất người cùng ngắm - HS trả lời - HS trả lời Tiết MÔN: Toán BÀI: ĐỀXIMÉT I/ MỤC TIÊU: - Biết đềximét là đơn vị đo độ dài; tên gọi ký hiệu nó; Biết quan hệ đềximét và xăngtimét, ghi nhớ dm=10 cm - Nhận biết độ lớn đơn vị đo đềximét; so sánh độ dài đoạn thẳng trường hợp đơn giản; thực phép cộng trừ, các số đo độ dài có đơn vị đo là đề xi mét - Tính nhanh, đúng, chính xác các đơn vị đo - HS làm bài: 1, HSKG thực bài - Phát triển tư toán học II/ CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Thước thẳng dài 2.Học sinh: Băng giấy dài, bảng con, Sách toán, BT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: 2.Bài cũ : Luyện tập - Kiểm tra BT - Chấm (5-7 vở) Nhận xét 3.Dạy bài : Đềximét Giới thiệu bài: Hôm chúng ta học bài đơn vị đo Đề - xi – mét Hoạt động : Giới thiệu đơn vị đo độ dài Đềximét - Phát cho bàn băng giấy và yêu cầu học sinh dùng thước đo - Băng giấy dài xăngtimét ? + 10 xăngtimét còn gọi là đềximét - GV ghi : đềximét - Đềximét viết tắt là dm và viết: dm = 10 cm 10 cm = dm - Yêu cầu học sinh dùng phân vạch trên thước các đoạn thẳng có độ dài là dm - Yêu cầu vẽ đoạn thẳng dài dm vào bảng - GV đưa băng giấy yêu cầu HS đo độ dài và nêu số đo + 20 cm còn gọi là gì ? - GV yêu cầu HS trên thước đoạn dài dm, dm Kết luận: Đềximét viết tắt là dm Hoạt động : Luyện tập , thực hành Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài - Làm miệng: a) Điền bé lớn vào chỗ chấm HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - Luyện tập + em sửa bài 5/ tr - Đềximét - Băng giấy, thước đo - Dùng thước thẳng đo độ dài băng giấy + 10 cm + 10 cm = dm - Vài em đọc: đềximét dm = 10 cm - HS nhắc lại (5 em) - Tự vạch trên thước mình - Vẽ bảng - Băng giấy dài 20 cm - Còn gọi là dm + số em lên bảng đo và - Lớp nhận xét - Quan sát hình vẽ và trả lời các câu hỏi: Đoạn AB lớn dm b) Điền ngắn dài vào chỗ chấm Đoạn CD bé dm - Nhận xét Đoạn AB dài CD Lưu ý: Câu a, b so sánh đoạn AB, CD với đoạn Đoạn CD ngắn AB 1dm Câu c, d so sánh với đoạn trực tiếp là AB và CD - Nhận xét Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài - Làm bảng - Tính theo mẫu: - Em hãy nhận xét các số bài tập a) 1dm + 1dm = 2dm - Mẫu: dm + dm = dm b) dm - 2dm = 6dm - Vì dm + dm = dm ? - HS đọc chữa - Muốn thực dm + dm ta làm nào ? - Hướng dẫn tương tự với phép trừ - Nhận xét Bài 3: (HS khá giỏi làm miệng) - Theo yêu cầu đề chúng ta lưu ý điều gì ? - Hãy nêu cách ước lượng - Nhận xét Củng cố - Dặn dò : - Đềximét viết tắt là gì ? 1dm = ? cm - Giáo dục tư tưởng - Nhận xét tiết học - Dặn dò - Tập đo đơn vị Đềximét - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập - Đây là các số đo có đơn vị là đềximét - Vì + = - Lấy + = viết dm sau số + em lên bảng làm bài - Không dùng thước, không thực phép đo - Ước lượng : so sánh độ dài AB và MN với dm, sau đó ghi số dự đoán vào chỗ chấm - HS tập ước lượng Nhận xét - Đềximét viết tắt là dm + 1dm = 10cm - Xem lại bài Đềximét Tiết MÔN: Đạo đức BÀI : HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Nêu số biểu học tập sinh hoạt đúng học tập, sinh hoạt đúng - Nêu lợi ích việc học tập sinh hoạt đúng - Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu ngàycủa thân - Thực theo thời gian biểu * GDKNS: Kỹ quản lý thời gian; kỹ lâp kế hoạch; kỹ tư phê phán, đánh giá hành vi - Học sinh có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1.Giáo viên : Dụng cụ sắm vai, phiếu giao việc,bảng phụ 2.Học sinh : Vở Bài tập, bảng nhóm III/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra sách đầu năm - Nhận xét,tuyên dương Dạy bài : a) Khám phá: - GV nêu câu hỏi: Hằng ngày, nhà vào ăn, học các em có tự giác thực HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - Sách đạo đức, bài tập - Học tập, sinh hoạt đúng - Khi đến ăn em lay chén giúp mẹ và ngồi vào bàn ăn./ Sau xem phim hoạt hay để bố mẹ nhắc nhở ? - Ở nhà đến ăn, học các em tự giác vây là tốt Vậy nào là học tập, sinh hoạt đúng giờ, việc học tập sinh hoạt đúng đem lại cho các em lợi ích gì cô trò chúng ta cùng tìm hiểu bài học tập, sinh hoạt đúng b) Kết nối: Hoạt động : Thảo luận - Giáo viên yêu cầu chia nhóm - Mỗi nhóm bày tỏ ý kiến việc làm tình huống: việc làm nào đúng, việc làm nào sai ? Tại đúng ? Tại sai ? GV phát phiếu giao việc - Tình 1: Trong học toán cô giáo hướng dẫn lớp làm bài tập Bạn Lan tranh thủ làm bài tập tiếng Việt, còn bạn Tùng vẽ máy bay trên nháp - Tình 2: Cả nhà ăn cơm vui vẻ, riêng bạn Dương vừa ăn cơm vừa xem truyện Kết luận : - Giờ học Toán mà bạn Lan, Tùng ngồi làm việc khác không chú ý nghe không hiểu bài Như các em không làm tốt bổn phận, trách nhiệm mình làm ảnh hưởng đến quyền học tập các em Lan, Tùng nên làm bài với các bạn - Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho sức khoẻ Nên ngừng xem và cùng ăn với nhà Qua tình trên em thấy mình có quyền lợi gì ? - Nhận xét c) Thực hành: Hoạt động : Xử lí tình - Chia nhóm 4, phân vai hình xong em vào học bài./… - Đại diện nhóm nhận phiếu giao việc gồm tình - Trình bày ý kiến việc làm tình - Đại diện nhóm trình bày Tình 1: …… làm các bạn không hiểu bài, không làm bài được, học tập không tốt…… Tình 2: ….như dễ bị mắc xương, nghẹn, hay … - Nhận xét - … học tập -……được tự giữ gìn sức khoẻ - Vài em nhắc lại - Nhóm 1: tình - Nhóm 2: tình - Trao đổi nhóm - Đại diện nhóm trình bày Tình 1: Ngọc ngồi xem chương trình ti vi hay Mẹ nhắc Ngọc đã đến ngủ Theo em bạn Ngọc có thể ứng xử nào? Em hảy lựa chọn cách ứng xử phù hợp - Theo em bạn Ngọc có thể ứng xử là tắt Tình 2: Đầu HS xếp hàng vào lớp, ti vi ngủ Tịnh và Lai học muộn, khoác cặp đứng cổng trường Tịnh rủ bạn:" Đằng nào bị muộn chúng mình mua bi đi!" Em hãy lựa chọn giúp Lai cách ứng xử phù hợp GV chốt ý : - Theo em nên từ chối mua bi và khuyên - Ngọc nên tắt Ti vi ngủ đúng để đảm bạn không nên bỏ học bảo sức khoẻ, không làm mẹ lo lắng - Bạn Lai nên từ chối mua bi và khuyên Tịnh không nên bỏ học làm việc khác Kết luận: Mỗi tình có thể có nhiều cách ứng xử Chúng ta nên chọn cách ứng xử cho thích hợp -“ Giờ nào việc nấy” Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - Phát phiếu cho nhóm + em nhắc lại - Nhóm1: Buổi sáng em làm việc gì ? - Chia nhóm - thảo luận - Nhóm 2: Buổi trưa em làm việc - Đại diện nhóm trình bày gì ? Nhóm 1:….làm việc Vệ sinh cá - Nhóm 3: Buổi chiều em làm việc gì ? nhân đánh , rửa mặt…… - Nhóm4: Buổi tối em làm việc Nhóm 2:…….làm việc ăn cơm, gì ? ngủ… Kết luận : Cần xếp thời gian hợp lí để đủ Nhóm 3:… làm việc học, chơi, thời gian học tập vui chơi làm việc nhà và xem ti vi… nghỉ ngơi Nhóm 4:….làm việc xem tivi, học - Gọi HS đọc ghi nhớ: bài, vệ sinh, ngủ… d) Vận dụng: - Em xếp công việc cho đúng nào việc có lợi gì ? - Nhận xét tiết học - Dặn dò : chuẩn bị tiết thực hành - HS đọc: Giờ nào việc Việc hôm để ngày mai - Vài em nhắc lại Tiết c) Thực hành (tt): Hoạt động 1: Thảo luận thời gian biểu - Yêu cầu HS để thời gian biểu đã chuẩn bị lên bàn và trao đổi với bạn ngồn bên cạnh - GV kết luận: Thời gian biểu nên phù hợp - Hát với hoàn cảnh gia đình và khả thân em Thực thời gian biểu giúp các em - HS nêu làm việc chính xác và khoa học Hoạt động 2: Thảo luận việc cần làm GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm tự ghi thứ tự việc làm ngày ( BT5); ghi việc cần làm và so sánh kết ghi ( BT6) trang SGK - GV kết luận: Học tập và sinh hoạt đúng có lợi cho sức khoẻ và việc học tập thân em mau tiến Hoạt động 3: Hoạt cảnh “đi học đúng giờ” - GV nêu tình huống: - Mẹ ( gọi): Đến dậy rồi, dậy ! - Hùng ( ngáy ngủ ) buồn ngủ quá ! Cho ngủ thêm tí ! - Mẹ: Nhanh lên con, kẻo muộn bây - Hùng: ( vươn vai nhìn đồng hồ hốt hoảng ) Ôi, muộn ! - Hùng vội vàng dậy, đeo cặp sách học Gần đến trường thì tiếng trống: Tùng ! Tùng ! Tùng ! - Hùng: Lại muộc học rồi! - GV nêu yêu cầu thảo luận: Vì Hùng học muộn ? - Hùng cần phải làm gì để không học muộn ? - GV kết luận: Cần phải học tập, sinh hoạt đúng để đảm bảo sức khỏe và học hành mau tiến d) Vận dụng: - Xem lại bài và thực theo thời gian biểu - Chuẩn bị: Biết nhận lỗi và sửa lỗi (tiết 1) - HS nhận xét thời gian biểu + số cặp HS trình bày trước lớp kết thảo luận - ĐDDH: Phiếu giao việc - HS thảo luận, phân công sắm vai mẹ và Hùng - Các nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét - HS thảo luận nhóm đôi, trình bày - Vì Hùng ngủ nướng, Hùng thức khuya nên sáng chưa muốn dậy - Cần phải ngủ đúng Tiết SINH HOẠT CUỐI TUẦN I.Mục tiêu: - HS biết ưu điểm, hạn chế các mặt tuần - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân - Giáo dục HS thái độ học tập đúng đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân II Đánh giá tình hình tuần qua: * Nề nếp: * Học tập: * Văn thể mĩ: III Kế hoạch tuần 2: * Nề nếp: - Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp đúng quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép * Học tập: - Tiếp tục thi đua học tập tốt chào mừng các ngày lễ lớn - Tiếp tục dạy và học theo đúng PPCT – TKB tuần - Tích cực tự ôn tập kiến thức - Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập và sinh hoạt lớp * Vệ sinh: - Thực VS và ngoài lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống * Hoạt động khác: - Nhắc nhở HS tham gia Kế hoạch nhỏ, heo đất và tham gia đầy đủ các hoạt động ngoài lên lớp IV Tổ chức trò chơi: GV tổ chức cho HS chơi số trò chơi dân gian Ngày… Tháng năm 2016 Trưởng khối Ngày…tháng năm 2016 Ban giám hiệu