- Thực hành cá nhân vào Tập vẽ: Tập trung quan sát khuôn mặt của bạn và vẽ chân dung biểu cảm không nhìn giấy theo các bước và theo cảm nhận riêng của HS... sản phẩm[r]
(1)Bài CHÂN DUNG BIỂU CẢM Lớp 3 Thời lượng: tiết Tuần dạy: 8, 9 I.MỤC TIÊU:
HS bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm HS vẽ chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân
HS giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II.CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên :
+ Một số tranh, ảnh, vẽ chân dung biểu cảm họa sĩ học sinh. + Một số chân dung, tranh vẽ mẹ cô giáo
+ Hình minh họa quy trình thực + Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,…
2 Học sinh :
Giấy vẽ A3 ( A4), bút chì, màu, giấy màu, keo dán, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Giáo viên Học sinh
* Hoạt động 1:Tìm hiểu
- GV cho HS xem hình 4.1/ SGK
- Cho HS thảo luận để tìm khác tranh với số gợi ý sau: + Hai tranh có giống khác nhau?
+ Màu sắc thể nào? + Các phận khuôn mặt tranh (Hb) vẽ nào?
- Gọi đại diện số nhóm trình bày.u cầu nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét, chốt ý
- GV giới thiệu để HS hiểu vẽ chân dung biểu cảm
- GV cho HS xem thêm số tranh chân dung biểu cảm hình 4.2 để HS hiểu
* Hoạt động 2: Cách thực hiện
2.1 Trải nghiệm vẽ khơng nhìn giấy
- Cho HS quan sát hình 4.3/ SGK, giới
- HS quan sát
- HS thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi
+ Giống: vẽ chân dung người, đầy đủ phận khuôn mặt + Khác: Hình a vẽ hình, phận khn mặt, màu sắc rõ ràng cịn hình b vẽ nét màu chưa rõ hình
+ Màu sắc tươi sáng
+ Các phận khuôn mặt đặt sai lệch vị trí, trơng hài hước - Đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung
(2)thiệu cách vẽ khơng nhìn giấy
- Vừa hướng dẫn vừa vẽ minh hoạ lên bảng để HS rõ cách bước
- Cho HS tham khảo hình 4.4 / SGK - Yêu cầu HS trải nghiệm vẽ bảng giấy
- GV theo dõi, nhắc nhỡ HS tập khơng nhìn giấy, giúp đỡ thêm cho HS lúng túng
- Cho HS trưng bày, GV chọn số tốt chưa tốt HS nhận xét, gv nhận xét, lưu ý thêm cách vẽ, bố cục,
2.2 Cách thể đường nét màu sắc tranh chân dung biểu cảm
- Cho HS quan sát hình 4.5/ SGK, thảo luận nhóm để tìm hiểu nét vẽ biểu cảm vẻ đẹp đường nét
- Gọi đại diện vài nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung, chốt ý
- Yêu cầu HS quan sát hình 4.6 để nêu bước thực
- GV nhắc lại, hướng dẫn HS trang trí theo cảm xúc
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- Cho HS tham khảo H4.7/ SGK vẽ chuẩn bị để lấy cảm hứng ý tưởng sáng tạo
- Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết sau
- Quan sát, lắng nghe, nhận biết - HS nhắc lại bước thực - Tham khảo
- Từng cặp HS ngồi đối diện thực hành bảng ( giấy vẽ A4) - Trưng bày, nêu cảm nhận hoạt động sản phẩm tạo
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Thảo luận
- Đại diện trình bày: vẽ nét liền mạch, có nét mảnh, nét đậm, - Nhận xét, bổ sung
- Quan sát, phát biểu bước thực
- Lắng nghe, ghi nhớ - Vài HS đọc ghi nhớ
- Tham khảo, lấy cảm hứng ý tưởng sáng tạo tranh chân dung biểu cảm cho thân
TIẾT 2 * Hoạt động 3: Thực hành
- GV phân công ổn định chổ ngồi cho HS
- Nhắc lại cáh thực Nêu lưu ý để có trang chân dung sinh động bộc lộ rõ trạng thái cảm xúc người vẽ - Quan sát HS thực hành, giúp đỡ, nhắc nhỡ thêm với đối tượng HS
* Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu
- Hai HS ngồi bàn ngồi đối diện
(3)sản phẩm
- Tổ chức cho HS trưng bày giới thiệu tranh
- Cho HS nhận xét - GV nhận xét
- Hướng dẫn HS tự đánh giá nhóm nhóm bạn theo mức độ:
+ Hoàn thành + Chưa hoàn thành - GV đánh giá
- Tuyên dương HS có vẽ đẹp, sáng tạo
- GV nhận xét cụ thể hướng dẫn HS ghi lời nhận xét
- GV nhận xét tiết học * Vận dụng – Sáng tạo:
- Hướng dẫn HS dùng sản phẩm chủ đề làm khung tranh trang trí lớp hay đóng thành an- bum để lưu niệm hình 4.10 / SGK
- Vẽ chân dung biểu cảm người mà em yêu quý
- HS trưng bày ,giới thiệu, chia tranh bạn - Lắng nghe
- HS tự đánh giá
- HS lắng nghe - Tuyên dương
- HS ghi lời nhận xét đánh giá GV vào phần đánh giá trang 23/ SGK