Giáo án khoa học tự nhiên 6, sách cánh diều (chất lượng)

Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI GIỚI THIỆU VỀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Nêu khái niệm khoa học tự nhiên - Trình bày vai trò khoa học tự nhiên sống - Phân biệt lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên dựa vào đối tượng nghiên cứu - Dựa vào đặc điểm đặc trưng, phân biệt vật sống vật không sống tự nhiên Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực KHTN: + Phân biệt lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên dựa vào đối tượng nghiên cứu + Dựa vào đặc điểm đặc trưng, phân biệt vật sống vật không sống tự nhiên Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Tranh ảnh cho dạy, giáo án, máy chiếu (nếu có), bảng phụ - HS : Đồ dùng học tập; đồ vật, tranh ảnh GV yêu cầu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: + Gắn kết kiến thức, kĩ khoa học mà em học từ cấp tiểu học từ sống với chủ đề học + Kích thích cho HS suy nghĩ thơng qua việc thể cách nêu số ví dụ chất, lượng, thực vật động vật giới tự nhiên b) Nội dung: HS lắng nghe GV trình bày vấn đề, trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV nêu vấn đề: Nhận thức giới tự nhiên xung quanh luôn khát vọng, nhu cầu người từ cổ xưa ngày Những hiểu biết giới tự nhiên giúp cho người phát triển kinh tế - xã hội, nâng cao đời đời sống vật chất tinh thần Thế giới tự nhiên xung quanh ta thật phong phú da dạng, bao gồm tượng thiên nhiên, động vật, thực vật người - GV đặt câu hỏi: Em lấy số ví dụ chất, lượng, thực vật động vật giới tự nhiên? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi sau phút suy nghĩ - GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Thế khoa học tự nhiên a) Mục tiêu: Nêu khái niệm khoa học tự nhiên b) Nội dung: GV cho HS đọc nội dung sách giáo khoa, quan sát hình ảnh, trao đổi, thảo luận c) Sản phẩm: HS nêu khái niệm KHTN d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Thế khoa học tự nhiên - GV yêu cầu HS đọc thông tin sgk thảo luận, trả lời câu hỏi: Thế khoa - Khoa học tự nhiên nghiên cứu vật, tượng học tự nhiên? - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, quan sát hình 1.1 sgk nhận xét hoạt động hoạt động nghiên cứu khoa học tự nhiên? giới tự nhiên ảnh hưởng giới tự nhiên đến sống người - Hoạt động nghiên cứu hình 1.1: a Tìm hiểu vi khuẩn kính hiển vi b Tìm hiểu vũ trụ g Lai tạo giống trồng - GV u cầu HS: Hãy tìm thêm ví dụ hoạt động coi nghiên khoa học tự nhiên hoạt động nghiên cứu khoa học tự nhiên? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận tìm câu trả lời - GV quan sát hỗ trợ HS trình HS thảo luận làm việc nhóm Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV gọi HS trình bày kết thảo luận - HS đánh giá nhóm bạn tự đánh giá cá nhân Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò khoa học tự nhiên sống a) Mục tiêu: Trình bày vai trị KHTN sống b) Nội dung: GV cho HS đọc nội dung sách giáo khoa, quan sát hình ảnh, trao đổi, thảo luận c) Sản phẩm: HS trình bày vai trị KHTN sống d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS quan sát hình 1.2 sgk trả lời câu hỏi: “KHTN có vai trị sống người?” II Vai trò khoa học tự nhiên sống + Cung cấp thông tin nâng cao hiểu biết người + Mở rộng sản xuất phát triển kinh tế + Bảo vệ sức khỏe sống người + Bảo vệ mơi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận tìm câu trả lời GV quan sát hỗ trợ HS (nếu cần) Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV gọi HS trình bày kết thảo luận - HS đánh giá nhóm bạn tự đánh giá cá nhân Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên a) Mục tiêu: Phân biệt lĩnh vực khoa học tự nhiên dựa vào đối tượng nghiên cứu b) Nội dung: GV cho HS đọc nội dung sách giáo khoa, quan sát hình ảnh, trao đổi, thảo luận c) Sản phẩm: HS đưa kết luận Mức độ tham gia hoạt động HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS quan sát hình 1.3 sgk trả lời câu hỏi: Hãy cho biết đối tượng nghiên cứu lĩnh vực thuộc khoa học tự nhiên? III Các lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên - Đối tượng nghiên cứu: Sự vật, tượng giới tự nhiên ảnh hưởng giới tự nhiên đến người - Các lĩnh vực KHTN: + Sinh hoạc nghiên cứu sinh vật sống Trái Đất + Khoa học Trái Đất nghiên cứu Trái Đất + Vật lí nghiên cứu vật chất, lượng biến đổi chúng tự nhiên - GV chia lớp thành nhóm thực nhiệm vụ: Hãy lấy ví dụ đối tượng nghiên cứu lĩnh vực khoa học tự nhiên, theo gợi ý bảng 1.2: Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS quan sát hình ảnh, thảo luận cặp đơi, + Hóa học nghiên cứu chất biến đổi chất tự nhiên thảo luận nhóm thực nhiệm vụ GV quan sát hỗ trợ HS (khi cần) Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV gọi đại diện số cặp đơi trình bày kết thảo luận - GV gọi HS đánh giá kết nhóm bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá kết luận Hoạt động 4: Tìm hiểu vật sống vật khơng sống a) Mục tiêu: Phân biệt vật sống vật không sống khoa học tự nhiên b) Nội dung: GV cho HS quan sát hình 1.4, 1.5 sgk thảo luận, thực yêu cầu c) Sản phẩm: HS đưa đặc trưng để nhận biết vật sống tự nhiên d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Nhiệm vụ 1: GV cho HS quan sát hình 1.4 yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi: Nêu tên vật sống, vật khơng sống hình trên? Nhiệm vụ 2: - GV yêu cầu HS lấy số ví dụ vật sống vật không sống IV Vật sống vật khơng sống Quan sát hình 1.4 ta thấy: + Vật sống: cá, chim, mầm cây, sứa + Vật không sống: xe đạp, cốc, đôi giày => Vật sống mang đặc - GV cho HS quan sát hình 1.5, trả lời câu hỏi: điểm sống, vật không Em nêu đặc điểm giúp em nhận sống không mang đặc biết vật sống? điểm vật sống Bước 2: Thực nhiệm vụ - Đặc điểm vật sống: - HS quan sát hình ảnh, thảo luận cặp đơi, thảo luận thực nhiệm vụ GV quan sát hỗ trợ HS (khi cần) + Thu nhận chất dinh dưỡng cần thiết từ mơi trường + Thải bỏ chất thải (khí oxi, Bước 3: Báo cáo, thảo luận phân…) - GV gọi đại diện số cặp đơi trình bày kết thảo luận + Biết vận động - GV gọi HS đánh giá kết thảo luận bạn + Có khả sinh sản Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức cần ghi nhớ + Lớn lên tăng trưởng + Cảm ứng + Chết C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa học b) Nội dung: GV đưa số tập, HS ghi nhớ lại kiến thức, trảo đổi, thảo luận đưa đáp án c) Sản phẩm: Kết thảo luận HS d) Tổ chức thực hiện: - GV đưa phiếu học tập, yêu cầu HS chia nhóm, thảo luận, đưa câu trả lời PHIẾU HỌC TẬP Câu 1: Lập bảng khác biệt vật sống vật không sống thao bảng mẫu: Vật sống Vật không sống Sinh vật mang đặc điểm Vật không mang đặc điểm sống sống Câu 2: Hãy ghi vào bảng ví dụ đối tượng nghiên cứu lĩnh vực Khoa học tự nhiên? Đối tượng nghiên Vật lí cứu Hóa học Sinh học Năng lượng điện Tế bào Thiên văn học Khoa học trái đất Mặt trăng Trái Đất Con người Âm Kim loại Sao chổi - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hình thành nhóm, phân công nhiệm vụ tiến hành thảo luận - GV thu phiếu học tập từ nhóm, gọi số nhóm báo cáo kết thực hiện, đại diện nhóm đứng dậy trình bày: Câu 1: Vật sống Vật không sống Sinh vật mang đặc điểm sống Vật không mang đặc điểm sống Các sinh vật có khả sinh sản Vật khơng có khả sinh sản Để sinh tồn, sinh vật phụ thuộc vào Không cần yêu cầu nước, khơng khí thức ăn Nhạy cảm phản ứng nhanh với kích thích Khơng nhạy cảm khơng phản ứng Cơ thể trải qua q trình sinh trưởng phát triển Không sin trưởng phát triển Sống đến tuổi thọ định bị chết Không có khái niệm tuổi thọ Có thể di chuyển Khơng thể tự di chuyển Câu 2: Các đối tượng nghiên cứu thuộc lĩnh vực: + Năng lượng điện, âm thanh: Vật lí + Kim loại: Hóa học + Tế bào, người: Sinh học + Mặt trăng, chổi: Thiên văn học + Trái đất: Khoa học trái đất D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học, biết áp dụng vào sống b) Nội dung: GV đưa câu hỏi, HS suy nghĩ, trả lời nhanh c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi: Sau học xong học, theo em, xe máy nhận xăng, thải khói chuyển động Vậy xe máy có phải vật sống không? - HS suy nghĩ, xung phong trả lời câu hỏi: Chiếc xe máy vật sống xe máy khơng có đặc điểm sau: sinh sản, cảm ứng lớn lên chết - GV nhận xét, đánh quá trình học tập HS, chốt lại kiến thức học Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI MỘT SỐ DỤNG CỤ ĐO VÀ QUY ĐỊNH AN TOÀN TRONG THỰC HÀNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Trình bày cách sử dụng số dụng cụ đo thể tích - Biết cách sử dụng kính lúp cầm tay kính hiển vi quang học - Nêu quy định an tồn học phịng thực hành - Phân biệt kí hiệu cảnh báo phịng thực hành - Đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực KHTN: Hình thành, phát triển biểu lực: + Nhận biết nêu tên vật, tượng, khái niệm, quy luật, trình tự nhiên + Nhận ra, giải thích vấn đề thực tiễn dựa kiến thức kĩ KHTN + Đề xuất vấn đề, đặt câu hỏi cho vấn đề Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Dụng cụ đo: kính lúp, ống hút nhỏ giọt, bình chia độ, kính hiển vi quang học , giáo án, máy chiếu (nếu có), bảng phụ - HS : Đồ dùng học tập, tranh ảnh GV yêu cầu 10 - Cách xác định bốn phía: Nếu xác định phía bắc, đứng ta hướng mặt phía bắc, phía sau phía nam, tay phải phía đơng, tay trái phía tây - Sau HS xác định xác cực Trái Đất, GV yêu cầu HS xác định bốn phía - GV trao đổi thêm với HS: Trước hết để xác định phía bắc, thực tế ta sử dụng phương pháp nào? - GV chia nhóm để nhóm thảo luận, trải nghiệm quay chiều quay xung quanh trục với mơ hình Trái Đất - GV cho HS thảo luận, hoàn thành tập luyện tập trang 165sgk? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS nghe GV hướng dẫn, tìm hiểu, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV gọi đại diện HS trình bày kết Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, kết luận, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu mọc lặn Trái đất a) Mục tiêu: Biết tượng mọc lặn Trái đất với mơ hình Trái đất – Mặt trời b) Nội dung: GV hướng dẫn, HS quan sát, tìm hiểu trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS 238 d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Sự mọc lặn mặt trời - GV giới thiệu mơ hình tìm hiểu mọc lặn ngày Mặt Trời (hình 33.2sgk): Mơ hình Trái Đất quay xung quanh trục, vị trí Việt Nam có gắn mơ hình người quay mặt phía đơng, đèn chiếu sáng tượng trưng cho Mặt Trời Trong ngày, Mặt Trời vị trí khác bầu trời, Mặt Trời vị trí thấp vào lúc mọc phía đơng, lặn phía tây, cao vào khoảng trưa Mặt Trời di chuyển bầu trời ngày chuyển động quay xung quanh trục Trái Đất - GV yêu cầu HS thực hành với mơ hình tìm hiểu mọc, lặn ngày Mặt Trời + Bật đèn chiếu sáng mơ hình Trái Đất + Ban đầu HS để mơ hình người vị trí đối diện với đèn + Bước Quay từ từ mơ hình Trái Đất theo chiều từ tây sang đơng em thấy: Hình người bắt đầu có ánh sáng chiếu vào trước mặt Mặt Trời vị trí mặt người ngang với mặt người + Bước Tiếp tục quay mơ hình Trái Đất, lúc sau Mặt Trời phía đầu hình người, tương ứng với Mặt Trời vị trí cao ngày (hình 33.3b) + Bước Tiếp tục quay từ từ mơ hình Trái Đất Khi hình người chuẩn bị không nhận ánh sáng nữa, ánh sáng chiếu vào lưng hình người, lúc Mặt Trời lặn phía tây (hình 33.3c) Sau đó, GV u cầu HS hồn thành bảng: 239 Hình Thời điểm quan sát Vị trí Mặt trời 33.3a 33.3b 33.3c - Từ bảng kết GV yêu cầu HS kết luận nội dung Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS quan sát GV thực hiện, điền kết quan sát vào bảng đưa kết luận Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện HS trình bày nội dung trước lớp Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, chuẩn kiến thức học C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập kiến thức, giúp HS vẽ đường cong di chuyển Mặt trời bầu trời b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS vận dụng kiến thức thực c) Sản phẩm: Kết thực HS d) Tổ chức thực hiện: - GV chia lớp thành nhóm yêu cầu: Vẽ đường cong di chuyển Mặt trời bầu trời ngày, từ lúc mọc đến lúc lặn - HS hình thành nhóm, xác định yếu tố cần vẽ, thực nhiệm vụ, trình bày sản phẩm nhóm 240 - GV nhận xét, đánh giá kết thực HS D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS biết xây dựng trình bày mơ hình mơ tả tượng mọc lặn Mặt trời b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS hoàn thiện nhà c) Sản phẩm: Kết thực HS d) Tổ chức thực hiện: - GV chia nhóm, yêu cầu HS: Về nhà thiết kế chế tạo số hình dạng nhìn thấy Mặt trăng Tuần Trăng - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm vào tiết học sau - HS tiếp nhận nhiệm vụ, GV nhận xét, đánh giá tiết học 241 Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI 34 CÁC HÌNH DẠNG NHÌN THẤY CỦA MẶT TRĂNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong này, em có thể: - Nhận biết số hình dạng nhìn thấy Mặt trăng - Thiết kế mơ hình thực tế (hoặc hình vẽ) để giải thích số hình dạng nhìn thấy Mặt trăng Tuần trăng Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác - Năng lực KHTN: Nhận biết nêu tên vật, tượng, khái niệm, quy luật, trình tự nhiên Phẩm chất: Hình thành phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: - Tranh, ảnh số hình dạng khác Mặt Trăng - Mơ hình Mặt Trăng, Mặt Trời - HS : Sgk, ghi chép III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Cho HS tìm hiểu để nhận biết số hình dạng khác Mặt trăng b) Nội dung: GV cho HS tìm hiểu hình dạng Mặt trăng c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: 242 - GV cho HS đọc thơ Trăng Sáng, đồng dao Mặt Trăng yêu cầu học sinh cho biết Mặt Trăng ví vật Em điền vào bảng sau với cột K (những điều em biết Mặt Trăng), cột W (những điều em mong muốn biết) K W - Sau cho HS quan sát số hình dạng nhìn thấy mặt trăng - GV dẫn dắt HS vào học: Tại vào ngày khác nhau, ta nhìn thấy Mặt trăng có hình dạng khác nhau? Chúng ta tìm hiểu học hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Mặt Trăng chuyển động xung quanh Trái đất a) Mục tiêu: HS nhận biết Mặt trăng chuyển động xung quanh Trái Đất b) Nội dung: GV cho HS tìm hiểu, quan sát, trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS quan sát hình 34.2 SGK nhận xét chuyển động Mặt Trăng Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS tìm hiểu, trả lời câu hỏi 243 Mặt Trăng chuyển động xung quanh Trái Đất Ta nhìn thấy Mặt Trăng với hình dạng khác thực tế có Mặt Trăng Khi Mặt Trăng chuyển động xung quanh Trái Đất, hình dạng nhìn thấy Mặt Trăng thay đổi theo ngày ngày khác nhau, từ Trái Đất nhìn với góc khác Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV gọi đại diện HS trình bày kết Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Mặt Trăng không phát sáng mà phản chiếu ánh sáng mặt trời tới Trái Đất a) Mục tiêu: HS biết Mặt Trăng không phát sáng mà phản chiếu ánh sáng mặt trời tới Trái Đất b) Nội dung: GV hướng dẫn, HS quan sát, tìm hiểu trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chia lớp thành số nhóm đặt câu hỏi cho HS thảo luận: Các em thường nhìn thấy Mặt Trăng vào buổi tối, có nhìn thấy Mặt Trăng vào ban ngày? DỰ KIẾN SẢN PHẨM Mặt Trăng không phát sáng mà phản chiếu ánh sáng mặt trời tới Trái Đất Chúng ta nhìn thấy Mặt Trăng rõ vào buổi tối so với nhìn vào ban ngày (sáng sớm hay chiều tối) Điều Mặt Trăng khơng phát sáng Chúng ta nhìn thấy Mặt Trăng Mặt Trăng Bước 2: Thực nhiệm vụ phản chiếu ánh sáng từ Mặt Trời Ánh - HS thảo luận, tìm câu trả lời sáng phản chiếu từ Mặt Trăng yếu quan sát, hiểu biết nhiều so với ánh sáng trực tiếp từ Mặt Trời đến Trái Đất Do đó, ban đêm, ta Bước 3: Báo cáo, thảo luận thấy Mặt Trăng rõ thấy ban - Đại diện HS trình bày theo ý kiến ngày Đơi khi, Mặt Trăng xuất Bước 4: Kết luận, nhận định bầu trời vào ban ngày (chiều muộn trăng lưỡi liềm đầu tháng sáng sớm - GV nhận xét, chuẩn kiến thức vào hôm trăng lưỡi liềm cuối học tháng) Hoạt động 3: Giải thích hình dạng nhìn thấy Mặt trăng mơ hình 244 a) Mục tiêu: HS quan sát mơ hình, hiểu giải thích hình dạng khác Mặt trăng b) Nội dung: GV cho HS quan sát, tìm hiểu trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đưa dụng cụ chuẩn bị đặt lên bàn - GV hướng dẫn HS thực theo bước sau: + Bước Treo bóng vào hộp Quả bóng tượng trưng cho Mặt Trăng + Bước Khoét lỗ tròn để đặt vừa đèn pin thành bên hộp Đèn pin tượng trưng cho Mặt Trời chiếu sáng vào Mặt Trăng + Bước Khoét bốn khe nhỏ bốn thành bên hộp Bốn khe thiết kế kiểu chớp lật, khơng quan sát đặt khe trạng thái đóng để hộp ln ln kín khơng bị ảnh hưởng ánh sáng phịng học Giải thích hình dạng nhìn thấy Mặt trăng mơ hình Kết quan sát: - Khi nhìn bóng qua khe phía đối diện với thành bên với Mặt Trời, ta khơng thể nhìn thấy nửa chiếu sáng bóng Ở vị trí tương đương với ngày ta khơng nhìn thấy Mặt Trăng Đó ngày khơng Trăng - Khi nhìn bóng qua khe thành bên với Mặt Trời, ta nhìn thấy tồn nửa bóng chiếu sáng Vị trí tương đương với ngày nhìn thấy Mặt Trăng trịn - Khi nhìn bóng qua hai khe thành bên hộp, ta nhìn thấy + Bước Bật đèn pin đặt nửa nửa bóng mắt bốn khe mặt bên hộp để chiếu sáng Ở vị trí tương đương quan sát bóng với ngày ta nhìn thấy nửa Mặt - GV yêu cầu HS quan sát góc khác Trăng trịn Đó ngày nửa Trăng đưa kết luận Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực hiện, quan sát, rút kết luận Bước 3: Báo cáo, thảo luận 245 - Đại diện HS trình bày theo ý kiến trước lớp Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, chuẩn kiến thức học Hoạt động 4: Xây dựng mơ hình mơ tả hình dạng khác Mặt Trăng a) Mục tiêu: Góp phân hình thành lực chung, lực tự nhiên hình thành, phát triển phẩm chất trách nhiệm b) Nội dung: GV cho HS thực hành, tìm hiểu trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Kết thực HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Xây dựng mơ hình mơ tả hình dạng khác Mặt Trăng - GV hướng dẫn cho HS chuẩn bị dụng cụ: + bóng bay màu trắng tượng trưng - Bốn hình dạng Mặt trăng: cho Mặt Trăng + bút viết bảng màu đen + hình Mặt Trời Bơm căng bóng bay dùng bút màu đen tơ đen nửa bóng bay Một nửa màu trắng mô tả cho phần Mặt Trăng Mặt Trời chiếu sáng (hình 1a) Nửa màu đen mơ tả cho nửa cịn lại Mặt Trăng khơng Mặt Trời chiếu sáng (hình 1b) - GV hướng dẫn HS tiến hành quan sát mơ hình Mặt Trăng với tham gia hai bạn khác nhau: Bạn A đứng n cầm mơ hình Mặt Trời HS đứng cách bạn A khoảng m 246 => Tuỳ theo vị trí khác Trái Đất, Mặt Trăng Mặt Trời mà Trái Đất nhìn thấy hình dạng khác Mặt Trăng Bạn B đứng cách HS khoảng m Bạn B cầm bóng bay chuyển động xung quanh HS theo đường trịn từ vị trí đến hình Chú ý nửa trắng bóng bay ln ln hướng phía bạn cầm mơ hình Mặt Trời - GV hướng dẫn HS vẽ lại , gọi tên hình dạng mặt trăng mà HS quan sát thấy Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực hiện, quan sát, vẽ lại đủ hình dạng mặt trời Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện HS trưng bày hình vẽ, trình bày ý kiến trước lớp Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, chuẩn kiến thức học C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập kiến thức học b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS vận dụng kiến thức thực c) Sản phẩm: Kết thực HS d) Tổ chức thực hiện: - GV chia lớp thành nhóm yêu cầu: Vẽ sơ đồ vị trí Mặt Trời, Mặt Trăng Trái Đất nhìn thấy nửa mặt trăng - HS hình thành nhóm, xác định yếu tố cần vẽ, thực nhiệm vụ, trình bày sản phẩm nhóm - GV nhận xét, đánh giá kết thực HS D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Quan sát vào thực tế để thấy khác hình dạng Mặt Trăng 247 b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS hoàn thiện nhà c) Sản phẩm: Kết thực HS d) Tổ chức thực hiện: - GV chia nhóm, yêu cầu HS: Về nhà quan sát trăng từ ngày mồng đến ngày 15 để thấy hình dáng khác Mặt Trăng - GV yêu cầu HS chia sẻ điều quan sát vào tiết học khác - HS tiếp nhận nhiệm vụ, GV nhận xét, đánh giá tiết học 248 Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI 35 HỆ MẶT TRỜI VÀ NGÂN HÀ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong này, em có thể: - Nêu Mặt Trời thiên thể phát sáng; hành tinh chổi phản xạ ánh sáng Mặt Trời - Mô tả sơ lược cấu trúc hệ Mặt Trời, nêu hành tinh cách Mặt Trời khoảng cách khác có chu kì khác - Sử dụng tranh ảnh hệ Mặt Trời phần nhỏ Ngân Hà Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác - Năng lực KHTN: Nhận biết nêu tên vật, tượng, khái niệm, quy luật, trình tự nhiên Phẩm chất: Hình thành phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: - Tranh, ảnh hệ Mặt Trời - Tran ảnh Ngân hà chổi - HS : Sgk, ghi chép III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Đặt HS vào tình có vấn đề b) Nội dung: GV cho HS tìm hiểu, nhận biết bầu trời đêm c) Sản phẩm: Kết HS quan sát d) Tổ chức thực hiện: 249 - GV yêu cầu HS mô tả bầu trời đêm vào hôm trời quang khơng Trăng - Sau GV cho HS quan sát số hình ảnh bầu trời đêm với - GV dẫn dắt HS vào học: Vào hôm trời quang, quan sát bầu trời đêm, ta nhìn thấy nhiều ngơi lấp lánh Những ngơi gì? Khơng gian bên ngồi Trái Đất cịn có ngồi Mặt Trời, Mặt Trăng? B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Cấu trúc hệ Mặt trời a) Mục tiêu: HS nhận biết hệ Mặt trời bao gồm Mặt trời tám hành tinh b) Nội dung: GV cho HS tìm hiểu, quan sát, trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Kết thực HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Hệ Mặt trời - GV yêu cầu HS quan sát hình 35.3 (SGK) nhận xét cấu trúc hệ Mặt Trời - Cấu trúc hệ Mặt Trời bao gồm Mặt Trời tám hành tinh (Thuỷ Tinh, Kim Tinh, Trái Đất, Hoả Tinh, Mộc Tinh, Thổ Tinh, Thiên Vương Tinh Hải Vương Tinh) - GV cho HS quan sát số hình ảnh chổi yêu cầu HS nhận xét hình dạng chổi? Tại ta lại nhìn thấy hình dạng chổi vậy? Bước 2: Thực nhiệm vụ - Các hành tinh có khoảng cách đến Mặt Trời chu kì chuyển động quanh Mặt Trời khác Trong hệ Mặt Trời có Mặt Trời phát sáng cịn hành tinh khơng phát sáng mà phản xạ ánh sáng từ Mặt Trời - Ngồi Mặt Trời tám hành tinh hệ Mặt Trời cịn có tiểu hành tinh chổi - HS tìm hiểu, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận 250 - GV gọi đại diện HS trình bày kết Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Ngân hà a) Mục tiêu: HS hiểu dải ngân hà xuất dải ngân hà sống ngày b) Nội dung: GV hướng dẫn, HS quan sát, tìm hiểu trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Ngân hà - GV cho HS quan sát hình ảnh Ngân hà cho biết: Vào hơm khơng Trăng trời quang, nhìn thấy dải sáng màu bạc vắt ngang qua bầu trời, dải sáng bạc gọi Ngân Hà Đó nơi tập trung nhiều phát sáng giống Mặt Trời Mặt Trời ngơi cỡ trung bình Ngân Hà, nhiên ta nhìn thấy Mặt Trời lớn Mặt Trời gần Trái Đất - Dải ngân hà giải sáng màu bạc vắt ngang qua bầu trời - GV yêu cầu HS trả lời: Ngày dễ dàng quan sát Ngân Hà không? Tại sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS lắng nghe, tìm hiểu trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện HS trình bày theo ý kiến Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, chuẩn kiến thức học 251 - Ngân hà có nhiều sao, Mặt trời số - Ngày nay, với hiệu ứng ánh sáng đô thị, khó quan sát ánh sáng yếu đến từ xa Trái Đất Hoạt động 35.4: Sắp xếp hệ Mặt Trời C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – SẮP XẾP HỆ MẶT TRỜI a) Mục tiêu: - Nêu hệ Mặt Trời bao gồm Mặt Trời tám hành tinh - Nhận biết hành tinh khác có khoảng cách đến Mặt Trời khác b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS vận dụng kiến thức thực c) Sản phẩm: Kết thực HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS chuẩn bị chín bìa viết tên Mặt Trời tám hành tinh (Thuỷ Tinh, Kim Tinh, Trái Đất, Hoả Tinh, Mộc Tinh, Thổ Tinh, Thiên Vương Tỉnh Hải Vương Tinh) vào bìa - GV xếp bìa cách ngẫu nhiên chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm gồm chín HS - GV tổ chức trò chơi xếp cấu trúc hệ Mặt Trời sau: Mỗi nhóm xuất phát vị trí, nhanh chóng bạn lấy bìa (tượng trưng cho hành tinh) nhanh chóng xếp thành hệ Mặt Trời - GV nhận xét, đánh giá kết thực HS, tổng kết học 252 ... Thế khoa - Khoa học tự nhiên nghiên cứu vật, tượng học tự nhiên? - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, quan sát hình 1.1 sgk nhận xét hoạt động hoạt động nghiên cứu khoa học tự nhiên? giới tự nhiên. .. GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Thế khoa học tự nhiên a) Mục tiêu: Nêu khái niệm khoa học tự nhiên b) Nội dung: GV cho HS đọc nội dung sách giáo. .. tượng nghiên cứu lĩnh vực thuộc khoa học tự nhiên? III Các lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên - Đối tượng nghiên cứu: Sự vật, tượng giới tự nhiên ảnh hưởng giới tự nhiên đến người - Các lĩnh vực