+ Biết đọc Bài đọc nhạc số 1 kết hợp với gõ đêm them phách và đánh nhip 2/4 + Cảm nhận và nhận biết được các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc 3.. Phẩm chất:.[r]
(1)Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/…
TIẾT 3:
- Lý thuyết âm nhạc: Các thuộc tính âm có tính nhạc - Đọc nhạc:Bài đọc nhạc số 1
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:Sau học xong tiết học này, hs có thể: - Nắm thuộc tính âm có tính nhạc - Đọc tên nốt, cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 2 Năng lực
- Năng lực chung: lực thể âm nhạc, cảm thụ hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù:
+ Biết đọc Bài đọc nhạc số kết hợp với gõ đêm them phách đánh nhip 2/4 + Cảm nhận nhận biết thuộc tính âm có tính nhạc 3 Phẩm chất:
- Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm nhân với bạn bè hoạt động học
- Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm thông qua nội dung hoạt động học tập
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
(2)2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ Tìm hiểu trước học trả lời câu hỏi mà giáo viên giao từ tiết học trước
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào học giúp HS có hiểu biết ban đầu về học
b Nội dung: HS quan sát hình ảnh SGK, mơ tả âm theo cảm nhận cá nhân
c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện:
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh SGK, mơ tả âm theo cảm nhận cá nhân Giáo viên đưa nhận xét sau dẫn dắt vào
B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Lý thuyết âm nhạc
a Mục tiêu: Học sinh có kiến thức thuộc tính âm thanh b Nội dung: HS tìm hiểu thông tin trả lời câu hỏi
c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
(3)nêu thuộc tính âm có tính nhạc ví dụ minh họa cho thuộc tính Cụ thể:
+ Nhóm 1: Cao độ + Nhóm 2: Trường độ + Nhóm 3: Cường độ + Nhóm 4: Âm sắc
- Sau giáo viên yêu cầu học sinh ghép thuộc tính âm có tính nhạc với tranh thích hợp
- Sau u cầu học sinh lấy ví dụ minh họa cho thuộc tính âm vừa tìm hiểu
Bước 2: Thực nhiệm vụ
- Học sinh thảo luận theo nhóm để tìm câu trả lời ví dụ
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Các nhóm nhận xét, bổ sung kiến thức cho nhanh
Bước 4: Kết luận, nhận định
- Giáo viên nhận xét, bổ sung nhấn mạnh kiến thúc cần ghi
- Cao độ: Độ cao thấp, trầm bổng âm
- Trường độ: Độ ngân dài, ngắn âm
- Cường độ: Độ mạnh, nhẹ to, nhỏ âm
(4)nhớ
Hoạt động 2: Đọc nhạc
a Mục tiêu : HS biết đọc nhạc
b Nội dung : Học sinh tìm hiểu học thơng qua hệ thống câu hỏi giáo viên c Sản phẩm : Câu trả lời học sinh
d Tổ chức thực :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- Giáo viên hướng dẫn HS khai thác thông qua hệ thống câu hỏi sau :
+ Bài đọc nhạc viết nhịp ? Những hiều biết em nhịp 2/4 + Bài đọc nhạc có trường độ ?
+ Đọc nốt nhạc xuất theo thứ tự đọc nhạc số
+ Bài đọc nhạc số có âm hình, tiết tấu ?
- GV hướng dẫn HS đọc gam Đô trưởng lên xuống ( lần) - Hướng dẫn học sinh đọc trục
gam Đô trưởng
*Sơ đồ trường độ
(5)- GV HS luyện tập gõ âm hình tiết tấu sách giáo khoa Hướng dẫn đọc đọc nhạc : - GV đàn giai điệu đọc nhạc
lần
- Học sinh quan sát nhạc chia câu GV nhận xét thống chia câu :
+ Câu : Từ đầu đến hết ô nhịp thứ
+ Câu : Từ ô nhịp thứ đến hết
- Giáo viên đàn câu : Yêu cầu học sinh quan sát nhạc tập đọc nhạc, tay gõ phách 1-2
- Tiếp tục hướng dẫn đọc câu ghép nối đọc nhạc
- GV đàn cho HS nghe file âm có phần tiết tấu đệm để HS đọc hoàn thiện
Bước : Thực nhiệm vụ - Cá nhân/ nhóm học sinh tìm hiểu
(6)- Các nhóm nhận xét, bổ sung kiến thức cho
Bước : Kết luận, nhận định - Giáo viên bổ sung, lưu ý tiết tấu
chấm đôi xuất đọc nhạc số
- Giáo viên sửa sai cho HS (nếu có)
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a Mục tiêu: Giúp học sinh luyện tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách kết hợp đánh nhịp 2/4
b Nội dung : HS nghe lời nhận xét giáo viên vận dụng kết hợp gõ đệm theo phách kết hợp đánh nhịp 2/4
c Sản phẩm : HS luyện tập tốt d Tổ chức thực hiện:
a Kết hợp gõ đệm theo phách:
- GV tổ chức cho HS tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách Chú ý nhấn trọng tâm vào phách nhịp
- Một vài nhóm trình bày trước lớp b Kết hợp đánh nhịp 2/4
(7)- Tổ chức ôn tập theo hình thức nhóm đọc nhạc, nhóm đánh nhịp ngược lại
- Một vài nhóm/ cá nhân trình bày trước lớp theo hình thức học
- HS nhận xét cho GV nhận xét, đánh giá phàn đọc nhạc HS, khuyến khích học sinh tự sửa sai cho nhau, GV hỗ trợ (nếu cần)
D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo hiểu biết kiến thức, kĩ tích cực thể thân hoạt động trình bày
b Nội dung : HS trình bày, biểu diễn
c Sản phẩm : HS động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ trình bày hiểu biết âm nhạc
d Tổ chức thực hiện:
- Học sinh vận dụng cách đánh nhịp 2/4 vào hát, đọc nhạc có tính chất nhịp
- HS tự sáng tạo đọc nhạc kết hợp vận động thể theo nhịp với động tác học
IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá
Phương pháp đánh giá
Công cụ đánh giá Ghi Chú
- Thu hút tham gia tích cực người học
- Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học khác người học
(8)- Gắn với thực tế - Tạo hội thực hành cho người học
- Hấp dẫn, sinh động
- Thu hút tham gia tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung
và tập
- Trao đổi, thảo luận
V HỒ SƠ DẠY HỌC(Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) ………
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Luyện tập, hoàn thiện hát, đọc nhạc hình thức học để trình diễn tiết