5/Bằng giọng khàn khàn của người hút nhiều xái cũ, gõ đầu roi xuống đất, cai lệ thét 6/ Gõ đầu roi xuống đất,bằng giọng khàn khàn của người hút nhiều xái cũ, cai lệ thét ?- Để diễn đạt đ[r]
(1)Tuần: 30 Tiết: 114 Ngày soạn: 01/03/2014 Ngày dạy: LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU A/Mục tiêu cần đạt: - Nắm cách xếp và hiệu xếp trật tự từ câu Từ đó có ý thức lựa chọn trật tự từ phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp B/ Trọng tâm kiến thức- kĩ năng: 1/ Kiến thức: - Cách xếp trật tự từ câu - Tác dụng diễn đạt trật tự từ khác 2/ Kĩ năng: - Phân tích hiệu diễn đạt việc lựa chọn trật tự từ số văn văn học - Phát và sữa số lỗi xếp trật tự từ C/ Chuẩn bị: - GV:SGK,giáo án, chuẩn KT-KN, đddh - HS:SGK,vở ghi,vở soạn C/ Lên lớp: 1- Ổn định: 2- Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là lượt lời hội thoại?Cho ví dụ? 3- Bài mới: *Giới thiệu bài: GV: Đưa tình cho hai HS đứng lên em đặt câu hỏi em trả lời cho câu hỏi đó – GV nhận xét và chốt vào nội dung bài học HOẠT ĐỘNG CỦA GV *HĐ1:HD h/s t/hiểu phần n/xét chung -GV:Gọi h/s đọc vd sgk – Nêu câu hỏi yêu cầu HS trả lời vào phiếu học tập (thảo luận nhóm nhỏ phút) ?- Có thể thay đổi thứ tự từ câu in đậm theo cách khác mà không làm thay đổi nghĩa câu không? (Được) ?- Em hãy thay đổi thứ tự từ HĐ CỦA HS - Đọc, nghe, nhớ - Thảo luận, trình bày, n/xét - Trả lời, n/xét, nhớ NỘI DUNG I-Nhận xét chung: Xét ví dụ: (sgk) (2) các câu trên ? - GV nói : ngoài các cách các em đổi cô còn có các cách sau (1/ Cai Lệ gõ đầu roi xuống đất,thét giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ 2/ Cai Lệ thét giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ ,gõ đầu roi xuông đất 3/ Thét giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ,cai lệ gõ đầu roi xuống đất 4/Bằng giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ,cai lệ gõ đầu roi xuống đất thét 5/Bằng giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ, gõ đầu roi xuống đất, cai lệ thét 6/ Gõ đầu roi xuống đất,bằng giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ, cai lệ thét) ?- Để diễn đạt nội dung tương tự câu in đậm đoạn văn có bao nhiêu cách xếp thứ tự từ? ?- Mỗi cách xếp thứ tự từ trên đưa lại cho ta điều gì? ?- Vì tác giả chọn thứ tự từ đoạn trích? - Nhận xét: + Việc lặp từ “roi” đầu câu có tác dụng liên kết chặt chẽ câu với câu trước + Việc đặt từ thét cuối câu có tác dụng liên kết chặt câu với câu sau + Việc mở đầu cụm từ “gõ đầu roi xuống đất” có tác dụng nhấn mạnh hãn tên cai lệ.→ Tác giả chọn ?- Hãy chọn thứ tự từ khác n/xét - Chú ý, nghe - Có sáu cách xếp thứ tự từ - Suy nghĩ, trả lời, n/xét, ghi - Giải thích, trả lời, n/xét, ghi - Mỗi cách xếp thứ tự từ mang lại cho ta hiệu diễn đạt riêng Nhằm nhấn mạnh hãn Cai Lệ và để tạo liên kết câu Câu - Chọn, trả lời, n/xét, nhớ Nhấn mạnh hãn - Liên kết chặt với câu đứng trước + + - Liên kết chặt với câu đứng sau + + (3) t/dụng t/đổi ấy? - Suy nghĩ, trả lời, n/xét, ghi ?- Qua đó em n/xét gì cách xếp thứ tự từ, hiệu diễn đạt, - Đọc, nghe, người viết (nói) cần lưu ý điều gì nhớ lựa chọn thứ tự từ? - Chú ý, nhớ -Gọi h/s đọc ghi nhớ Sgk - GV: Đưa thêm bài tập để củng cố phần này -GV: Gọi h/s đọc vd1 (sgk) – Nêu - Suy nghĩ, trả câu hỏi lời, n/xét, ghi ? Em hãy cho biết trật tự từ phận câu in đậm thể điều gì? - Nhận xét, chốt - Đọc, nghe, nhớ - Gọi h/s đọc vd2 (sgk) – Nêu câu hỏi ? Em hãy so sánh cách xếp trật tự từ ba cách trên (phần in đậm) cách nào diễn đạt hay hơn? (Cách diễn đạt hay hơn) ? Vì em biết cách 1(a) diễn đạt hay hơn? - N/xét, chốt ?- Qua đó, hãy nêu n/xét tác dụng việc xếp thứ tự từ câu? - N/xét, chốt, gọi h/s đọc ghi nhớ - GV giáo dục : Khi nói viết chúng ta thể trình tự trước sau việc Trình tự xếp các từ chuỗi lời nói gọi là trật tự từ Tại chúng ta làm văn GV thường nhận xét là “ Bài làm lủng củng” tất là chúng ta xếp trật tự từ - So sánh, trả lời, n/xét, ghi - Suy nghĩ, trả lời, n/xét, ghi + 2/ Ghi nhớ (sgk) II- Tác dụng việc xếp thứ tự từ: Xét ví dụ 1: (sgk) a, Thể thứ tự trước sau hoạt động b, Thể thứ bậc cao thấp nhân vật 2/ Xét ví dụ :( sgk) - Đoạn a Thép Mới hay diễn đạt có hiệu cao và có nhịp điệu, hài hòa ngữ âm Ghi nhớ:(sgk) - Đọc, nghe, nhớ - Nghe, nhớ + + (4) câu, đoạn chưa hợp lí, chưa logic Để bài văn có liên kết ,sâu sắc, yếu tố trật tự từ không thể thiếu bài văn Qua bài học hôm chúng ta cần vận dụng nó tốt *HĐ2: HD h/s làm bài tập - GV Chia nhóm HS làm bài tập (nhóm lớn 5p) - N1-a; N2-b; N3-c: ?- Giải thích lí xếp thứ tự từ phận câu và câu in đậm đây? a Lịch sử ta đã anh hùng b Đẹp vô cùng Bình Ca c Ấy may cho cô chả cần - Thực - Thảo luận, trình bày, n/xét, ghi III- Luyện tập: a Kể tên các vị anh hùng dân tộc theo thứ tự xuất các vị lịch sử b Nhấn mạnh cái đẹp non sông giải phóng - Cụm từ “hò ô tiếng hát”tạo cảm giác kéo dài, thể mênh mang sông nước, bắt vần với câu trước “ngào ngạt, hát”, hài hòa ngữ âm c Liên kết chặt chẽ câu với câu đứng trước - Củng cố: - Em có n/xét gì t/tự từ câu? - Hướng dẫn tự học: - Về nhà học bài Chuẩn bị bài “Trả bài viết tập làm văn số 5” và bài Tìm hiểu các yếu tố tự và miêu tả văn nghị luận (5)