- Vận dụng những kiến thức về trật tự từ trong câu để phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ một câu trích từ các tác phẩm VH, chủ yếu là những tác phẩm đã học.. - Viết được một đoạn[r]
(1)LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU – LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS:
1 Kiến thức:
- Vận dụng kiến thức trật tự từ câu để phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ câu trích từ tác phẩm VH, chủ yếu tác phẩm học
- Viết đoạn văn ngắn thể khả xếp trật tự từ hợp lí 2 Kĩ năng: HS có kĩ đưa yếu tố tự sự, miêu tả vào văn nghị luận. 3 Thái độ: HS có ý thức dùng yếu tố tự sự, miêu tả làm cài văn nghị luận
4 Hình thành lực cho HS: Năng lực lựa chọn TTT để sử dụng câu đạt hiệu cao
II CHUẨN BỊ: GV: Soạn GA, bảng phụ; hướng dẫn HS chuẩn bị HS: Chuẩn bị BT
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY –TRÒ NỘI DUNG *Hoạt động 1: Dẫn dắt vào (1’):
Mục tiêu: Tạo tâm học tập, giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học :
Bài học trước em tìm hiểu trật tự từ câu Bài hôm nay, em luyện tập lựa chọn trật tự từ câu * Hoạt động 2: Tiến hành luyện tập:
Hướng dẫn làm BT (39’): - HS đọc BT1
? Tìm mối quan hệ hành động, trạng thái nói từ ngữ in đậm VD a, b
? Hãy rõ tiếp nối VD a
- VG giải thích: Quần chúng hiểu hưởng ứng, hưởng ứng phải có người lãnh đạo để làm cho đúng, cho có kết ? Ở VD b em thấy việc mà mẹ bé Hồng làm gì? (Bán bóng đèn) Việc phụ thêm gì?
? Đặt cụm từ in đậm đầu câu BT có tác dụng gì?
- HS đọc BT
? Trật tự từ in đậm có khác thường? Dảo trật tự thơng thường có tác dụng gì?
- HS đọc BT
? Hãy xác định CN, VN hai câu
? Hãy tìm cụm động từ câu xác định phụ ngữ động từ cụm
? Phụ ngữ có cấu tạo NTN? (1 cụm C-V) ? Cụm C-V câu a, b khác NTN
1 BT 1:
a Mỗi việc kể khâu trong trình vận động quần chúng Khâu nối tiếp khâu -> Quan hệ tiếp nối
b Quan hệ phụ
2 BT 2: Các cụm từ in đậm đặt đầu câu nhằm liên kết câu với câu trước 3 BT 3: Nhằm nhấn mạnh ý cho câu? 4 BT 4: Cả câu có cụm C-V làm phụ ngữ cho động từ thấy
- Câu a: Cụm C-V có CN đứng trước để nêu tên tả hành động nhân vật - Câu b: Cụm C-V có VN bị đảo lên trước từ trịnh trọng đặt trước động từ -> Nhấn mạnh việc làm, điệu nhân vật - Dùng câu b để điền vào đoạn văn
(2)cấu tạo?
? Tác dụng việc xếp trật tự từ vậy?
? Theo em nên chọn câu để ddienf vào chỗ trống đoạn văn cho?
- HS đọc BT HS xếp giấy nháp trình bày
? Theo em, tác giả xếp trật tự từ có tác dụng gì?
* Hoạt động 3: HD ơn lại lí thuyết trật tự từ (5’):
- HS nhắc lại ghi nhớ Lựa chọn trật tự từ câu
từ ngữ