- Học sinh thực hiện thành thạo: Làm thí nghiệm để thấy được mối quan hệ giữa tần số dao động và độ cao của âm.. NỘI DUNG HỌC TẬP: - Nhận biết được âm cao bổng có tần số lớn, âm thấp trầ[r]
(1)Bài 11 - Tiết PPCT: 12 Tuần dạy : 12 ĐỘ CAO CỦA ÂM MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: - Học sinh biết: Nhận biết âm cao (bổng) có tần số lớn, âm thấp (trầm) có tần số nhỏ - Học sinh biết: Nêu ví dụ âm trầm, bổng là tần số dao động vật 1.2 Kĩ năng: - Học sinh thực được: Làm thí nghiệm để hiểu tần số là gì - Học sinh thực thành thạo: Làm thí nghiệm để thấy mối quan hệ tần số dao động và độ cao âm 1.3 Thái độ: - Thói quen: Nghiêm túc ,hợp tác nhóm NỘI DUNG HỌC TẬP: - Nhận biết âm cao (bổng) có tần số lớn, âm thấp (trầm) có tần số nhỏ - Nêu ví dụ âm trầm, bổng là tần số dao động vật CHUẨN BỊ : 3.1Giáo viên: - Giá thí nghiệm - lắc đơn có chiều dài 20 cm - lắc đơn có chiều dài 40 cm - đĩa quay có đục hàng lỗ tròn cách và gắn chặt vào trục động đồ chơi trẻ em Động giữ chặt trên giá đỡ Nguồn điện từ 6V đến 9V - bìa mỏng (hoặc thước kẻ nhựa mỏng ) - Thước đàn hồi là thép mỏng dài khoảng 30cm và 20 cm vít chặt vào hộp gỗ rỗng hình 11.2 SGK - Projector 3.2 Đối với nhóm học sinh : Mỗi nhóm học sinh dụng cụ thí nghiệm GV (2) TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kiểm tra sĩ số học sinh 4.2 Kiểm tra miệng : Câu hỏi 1: Dùng búa cao su gõ nhẹ vào nhánh âm thoa Âm thoa có dao đông không? Hãy nêu cách kiểm tra xem phát âm thì âm thoa có dao động không? (6đ) Câu hỏi 2: BT 10.2 /SBT (2đ) Trong các trường hợp đây, vật phát âm nào? A Khi kéo căng vật B Khi uốn cong vật C Khi nén vật D Khi làm vật dao đông Câu hỏi 3: Dùng thước nhựa mỏng đưa vào nan hoa xe đạp trông trường hợp: + Quay bánh xe nhanh + Bánh xe quay chậm Lắng nghe và nhận xét độ trầm, bổng hai trường hợp trên? (2đ) TRẢ LỜI: Câu 1: Dùng búa cao su gõ nhẹ vào nhánh âm thoa Âm thoa có dao đông Cách kiểm tra :( Tùy hs)(6đ) Câu 2: BT 10.2 /SBT Chọn câu D Khi làm vật dao động (2đ) Câu 3: Độ trầm, bổng hai trường hợp trên: + Bánh xe quay nhanh: âm bổng + Bánh xe quay chậm: âm trầm GV gọi HS khác cho nhận xét câu trả lời, GV nêu điểm HS đạt qua câu trả lời trên (GV chỉnh sửa và nêu lên đáp án đúng để các HS lớp cùng tham khảo, sửa chữa 4.3 Tiến trình bài học: * HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập (5 phút) (1) Mục tiêu: - Kiến thức: Giới thiệu bài bài 11 - Kĩ năng: Phân tích tình có vấn đề (2) Phương pháp, phương tiện dạy học: - Vấn đáp trực quan, phân tích tình có vấn đề (3) Các bước hoạt động: (3) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY,TRÒ Bước 1: - GV mời HS (1 nam, nử) mổi bạn hát đoạn bài hát: Lớp chúng mình Bước 2: - Gv: Bạn nào có giọng trầm, bạn nào có giọng bỗng? - Vậy nào phát âm trầm, nào phát âm bổng? NỘI DUNG Bài 11: Độ cao âm Bài * HOẠT ĐỘNG 2: Quan sát dao động nhanh, chậm và nghiên cứu khái niệm tần số (5 phút) (1) Mục tiêu: - Kiến thức: Nhận biết âm cao (bổng) có tần số lớn, âm thấp (trầm) có tần số nhỏ - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ làm thí nghiệm, kĩ phân tích tình có vấn đề (2) Phương pháp, phương tiện dạy học: - Vấn đáp trực quan, phân tích tình có vấn đề (3) Các bước hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY,TRÒ Bước 1: (hoạt động nhóm) GV mô tả và tiến hành thí nghiệm hình 11.1(SGK) Hướng dẫn học sinh cách xác định dao động : quá trình lắc từ biên phải sang biên trái và trở lại biên bên phải GV giúp HS xác định và thông báo số dao động vật 10 giây cách hiệu để HS bắt đầu theo dõi thời gian và các HS đếm số dao động lắc HS theo dõi hết thời gian 10 giây thì hiệu thôi đếm I số: NỘI DUNG Dao động nhanh , chậm – tần Thí nghiệm 1: C1: Tùy thí nghiệm HS * Số dao động giây gọi là tần số (4) Bước 2: (hoạt động nhóm) GV yếu cầu HS tiến hnh thí nghiệm và trình bày trình bày câu C1 - GV giơí thiệu khái niệm tần số và đơn vị tần số SGK và yêu cầu HS trả lời câu C2 và phần nhận xét mục I - Hs: Trả lời C2 và phần nhận xét C2: Con lắc b (chiều dài dây ngắn) có tần số dao động lớn Nhận xét: Dao động càng nhanh (hoặc chậm), tần số dao động càng lớn (hoặc nhỏ) * HOẠT ĐỘNG 3: Nghiên cứu mối liên hệ tần số và độ cao âm (15 phút) (1) Mục tiêu: - Kiến thức: + Nhận biết âm cao (bổng) có tần số lớn, âm thấp (trầm) có tần số nhỏ + Nêu ví dụ âm trầm, bổng là tần số dao động vật - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ hệ thống kiện thức, kĩ phân tích tình có vấn đề (2) Phương pháp, phương tiện dạy học: - Vấn đáp trực quan, vấn đáp gợi mở, hoạt động thí nghiệm tổ nhóm (3) Các bước hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY,TRÒ Bước 1: GV Hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm hình 11.2 HS Quan sát dao động và lắng nghe âm phát để trả lời câu C3 GV giới thiệu và tiến hành thí nghiệm hình 11.4 Lưu ý: cách làm mặt đĩa quay nhanh và chậm cách nối hai đầu dây vào nguồn 6V và vào nguồn 9V NỘI DUNG II Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) Thí nghiệm C3: Phần tự thước dài dao động chậm, âm phát thấp Phần tự thước ngắn dao động nhanh, âm phát cao Thí nghiệm C4: Khi điã quay chậm, góc miếng bìa dao động chậm âm phát thấp Khi điã quay nhanh, góc miếng bìa dao động nhanh âm phát cao Kết luận: Dao động càng nhanh (hoặc (5) Bước 2: HS Quan sát và lắng nghe âm phát thảo luận theo nhóm để trả lời câu C4 chậm), tần số dao động lớn (hoặc nhỏ), âm phát càng cao (hoặc thấp) * HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng (7 phút) (1) Mục tiêu: - Kiến thức: Hệ thống hóa các kiến thức đả học các câu hỏi C5,C6,C7 - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tế (2) Phương pháp, phương tiện dạy học: - Thảo luận nhóm (3) Các bước hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY,TRÒ Bước 1: HS thảo luận theo nhóm trả lời C6 ,C7,C8 Các nhóm nhận xét chéo Bước 2: GV nhận xét bổ sung , khẳng định Tổng kết và hướng dẫn học tập: (5 phút) 5.1: Tổng kết: NỘI DUNG III Vận dụng: C5: Vật có tần số 70Hz dao động nhanh Vật có tần số 50 Hz phát âm thấp C6: Khi vặn cho dây đàn căng ít (dây chùng) thì âm phát thấp (trầm), tần số nhỏ Khi vặn cho dây đàn căng càng nhiều thì âm phát cao (bổng), tần số dao động lớn C7: m phát cao chạm góc miếng bìa vo hng lỗ gần vnh đĩa Có thể giải thích sau: Số lỗ trên hàng gần vành đĩa nhiều hơn, vì chạm gĩc miếng bìa vo thì gĩc miếng bìa dao động nhanh và âm phát cao (6) - Tần số là gì?( Số dao động giây) - Đơn vị tần số là gì? ( Hec Kí hiệu : HZ) - Âm phát càng cao càng thấp thì tần số dao động nào ?( Càng lớn càng nhỏ ) - Gọi HS đọc to phần ghi nhớ và phần có thể em chưa biết GDBVMT: Trước bảo thường có hạ âm, hạ âm làm người khó chịu, cảm giác buồn nôn, chóng mặt, số sinh vật nhạy cảm với hạ âm nên có biểu khác thường, vì vậy, người xưa dựa vào dấu hiệu này để nhận biết các bão - Dơi phát siêu âm để săn tìm muỗi, muỗi sợ siêu âm dơi phát Vì có thể chế tạo máy phát siêu âm Dơi để đuổi muỗi 5.2: Hướng dẫn học tập: ( phút) - Đối với bài học tiết học này: - Học kỹ phần ghi nhớ - Hoàn chỉnh các câu C1 - C7 - Làm BT : 11.1 đến 11.5 - Liên hệ thực tế - Đối với bài học tiết học tiếp theo: - Đọc trước bài : ĐỘ TO CỦA ÂM - Khi mở nhạc to thì màng loa rung mạnh hay nhẹ mở nhạc nhỏ? - Những nào vật phát âm to, nào vật phát âm nhỏ? (7)