Bai 1 Chuong trinh bang tinh la gi

HS:Mở các bảng GV:Yêu cầu học sinh mở các bảng chọn chọn quan sát và trên thanh bảng chọn quan sát các bảng trả lời câu hỏi chọn GV:Kích hoạt một ô,giới thiệu cho học HS:Kích hoạt ô sinh[r]

Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết: 01 PHẦN 1: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ BÀI 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? (t1) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết nhu cầu sử dụng bảng tính đời sống và học tập, biết các chức chung chương trình bảng tính, nhận biết các thành phần màn hình trang tính Kỹ năng: -Vận dụng hiểu biết đó để sử dụng chương trình bảng tính vào học tập công việc cách linh hoạt Thái độ: -Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết II PHƯƠNG PHÁP - Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ - Đặt câu hỏi cho HS trả lời và đưa nhận xét III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo, giáo án Học sinh: SGK, Đọc bài trước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định lớp (1Phút) B Kiểm tra bài cũ (phút) C Nội dung bài Đặt vấn đề ( phút) Trong chương trình lớp ta đã học chương trình gì? Chương trình đó giúp chúng ta thực công việc chủ yếu nào? Để giúp chúng ta thực tính toán số công việc hôm cô và các em tìm hiểu nội dung đầu tiên Triển khai bài ( 41 phút) Hoạt động GV Hoạt động Nội dung HS Hoạt động 1: Bảng tính và nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng (15 phút) GV: Trình bày cần thiết chương Hs: Chú ý lắng Ví dụ 1, 2, sgk trình bảng tính thực tế nghe -> thảo luận Chương trình bảng tính là phần mềm sống, đưa các ví dụ cụ thể và yêu và lấy thêm ví dụ thiết kế giúp ghi lại và trình bày cầu học sinh lấy thêm các ví dụ khác cụ thể thông tin dạng bảng, thực các Gv: Vậy chương trình bảng tính có thể tính toán xây dựng các biểu làm gì? HS: Quan sát đồ biểu diễn cách trực quan các số Gv: Chương trình bảng tính là gì? sgk, thảo luận -> liệu có bảng GV: Bảng tính là gì? trả lời Hoạt động 2: Chương trình bảng tính (26 phút) Gv: Giáo viên giới thiệu số a Màn hình làm việc chương trình bảng tính khác nhau, từ => Chương trình bảng tính thường có đó đến số đặc trưng chung bảng chọn, công cụ, các nút lệnh chương trình bảng tính HS: Quan sát thường dùng và cửa sổ làm việc chính Gv: Yêu cầu HS quan sát Hình tr5 sgk, thảo luận -> Đặc trưng chung chương trình bảng Giáo án tin học sgk và cho biết màn hình làm việc trả lời chương trình bảng tính có thành phần nào? và đặc trưng chung chương trình bảng tính là gì? Gv:Trình bày số dạng liệu mà chương trình bảng tính có thể lưu trử và xử lý -> đưa hai dạng liệu thường dùng Gv: Hãy lấy ví dự liệu số và liệu dạng văn bản? Gv: Giới thiệu cho HS biết khả tính toán sử dụng các hàm có sẵn chương trình bảng tính cách thuyết trình và minh hoạ tính là liệu (số, văn bản) và các kết tính toán luôn luôn trình bày dạng bảng cửa sổ làm việc b Dữ liệu: Chương trình bảng tính có khả lưu giữ và xữ lý nhiều dạng liệu khác liệu dạng số, liệu dạng văn DL số: điểm kiểm tra, điểm trung bình DL dạng văn bản: họ và tên, quê quán c Khả tính toán và sử dụng hàm => Với chương trình bảng tính ta có thể thực cách tự động nhiều công việc tính toán, từ đơn giản đến phức tạp Khi liệu ban đầu thay đổi thì kết tính toán cập nhật tự động không phải tính toán lại d Sắp xếp và lọc liệu Hs: Quan sát Chương trình bảng tính có thể xếp Gv: Theo em thì chương trình bảng sgk, thảo luận -> và lọc liệu cách nhanh chóng tính có thể xếp và lọc trả lời e Tạo biểu đồ dạng liệu nào? Ta có thể sử dụng chương trình bảng tính để tạo biểu đồ với nhiều dạng khác Gv: Ngoài thì chương trình bảng biểu đồ hình cột, hình tròn tính còn có khả nào? Hs: Quan sát sgk, thảo luận -> trả lời D Củng cố và HDVN (2 phút) - GV hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nắm sau bài học -Em hãy nêu thêm vài ví dụ thông tin dạng bảng? -Yêu cầu học sinh học bài, trả lời các câu hỏi 1, sgk vào - Nghiên cứu mục 3, sgk để tiết sau học Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết: 02 BÀI 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? (T2) I MỤC TIÊU Kiến thức: -Biết các thành phần chính trên màn hình làm việc chương trình bảng tính Excel, biết cách nhập liệu vào ô tính và cách sửa liệu ô tính Kỹ năng: -Vận dụng hiểu biết đó để sử dụng chương trình bảng tính Excel vào học tập công việc cách linh hoạt Thái độ: -Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết, hình thành khả tư sáng tạo II PHƯƠNG PHÁP - Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ - Đặt câu hỏi cho HS trả lời và đưa nhận xét III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo Học sinh: SGK, Đọc bài trước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định lớp (1 Phút) - Kiểm tra sĩ số: B Kiêmtra bài cũ ( phút) 1.Chương trình bảng tính là gì? chương trình bảng tính có khả lưu trử và xử lý dạng liệu nào? 2.Hãy nêu số khả chương trình bảng tính? C Nội dung bài Đặt vấn đề (1 phút) Tiết học trước chúng ta đã biết chương trình bảng tính là gì rồi, để bắt đầu tìm hiểu chuơng trình bảng tính mà chúng ta học, hôm cô giới thiệu cho các em màn hình làm việc, và số định nghĩa Triển khai bài (37 Phút) Hoạt động Hoạt động GV Nội dung HS Hoạt động 3: Màn hình làm việc chương trình bảng tính (25 phút) Gv: Hướng dẫn HS quan sát sgk Hs: Quan sát và trả lời câu hỏi: sgk, thảo luận -> Ngoài các bảng chọn, tiêu đề, Gv: Nêu các thành phần chính trả lời công cụ và các nút lệnh quen thuộc trên màn hình làm việc chương trình soạn thảo văn Word, chương trình bảng tính Excel? Excel có thêm:thanh CT, bảng chọn Data, Gv: Thanh công thức sử Hs: Suy nghĩ, Trang tính dụng để làm gì? thảo luận -> trả - Thanh công thức: Đây là công cụ lời: đặc trưng chương trình bảng tính, công thức sử dụng để nhập, v: ? Bảng chọn Data dùng hiển thị liệu công thức ô tính để làm gì? Hs: Suy nghĩ, - Bảng chọn Data (dữ liệu): gồm các lệnh thảo luận -> trả dùng để xử lý liệu lời: - Trang tính: gồm các cột và các hàng là Gv: ? Trang tính gồm gì? miền làm việc chính bảng tính Vùng Giáo án tin học giao cột và hàng là ô tính (còn Gv: ? Các cột và các hàng Hs: Suy nghĩ, gọi tắt là ô) dùng để chứa liệu trang tính đánh thứ tự thảo luận -> trả -> Các cột trang tính đánh thứ tự nào? lời: liên tiếp từ trái sang phải các chữ cái A, B, C, ,IV (256 cột) Gv: Giới thiệu cho HS biết địa Hs: Suy nghĩ, -> Các hàng trang tính đánh thứ ô tính khối và thảo luận -> trả tự liên tiếp từ trên xuống các số địa khối lời: 1, 2, 3, , 65536 (65536 dòng) * Địa ô tính là cặp tên cột và tên HS: Chú ý lắng hàng mà ô nằm trên đó Vd: A1; ab45 nghe, quan sát * Khối là tập hợp các ô kế cận tạo thành vùng hình chữ nhật, địa khối là cặp địa ô trên cùng bên trái và ô cùng bên phải, phân cách dấu hai chấm (:) Hoạt động 4: Nhập liệu vào trang tính (12 phút) a Nhập sửa liệu Gv: ? Nêu cách nhập và sửa * Nhập liệu: liệu? Hs: Quan sát - Đưa trỏ chuột vào ô cần nhập liệu sgk, suy nghĩ, - Gõ liệu vào từ bàn phím thảo luận -> trả - Nhấn Enter chọn ô khác lời * Sửa liệu: - Nháy đúp chuột vào ô cần sửa và thực việc sửa chữa bàn phím Gv: ? Để di chuyển trên ô tính - Nhấn Enter chọn ô khác em làm nào? -> Các tập tin chương trình bảng tính tạo thường gọi là các bảng tính Hs: Quan sát b Di chuyển trên trang tính sgk, suy nghĩ, Em có thể di chuyển các ô theo cách: thảo luận -> trả + Sử dụng các phím mũi tên trên bàn phím lời: + Sử dụng chuột và các c Gõ chữ Việt trên trang tính Để gõ chữ tiếng Việt cần có chương trình Gv: ? Để gõ chữ tiếng Việt thì hỗ trợ gõ và có các phông chữ Việt cài sẵn máy tính cần có gì? trên máy tính Sử dụng hai kiểu gõ chữ Việt phổ biến là kiểu TELEX và kiểu VNI Việc gõ chữ Việt Excel tương tự gõ chữ việt Word (đã học lớp 6) D Củng cố và HDVN ( phút) - Hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau bài học - Yêu cầu HS lên bảng trình bày cách gõ số chữ cái tiếng Việt và dấu trên bàn phím không có - Yêu cầu học sinh nhà học lý thuyết, trả lời các câu hỏi 4, sgk vào - Ôn lại cách gõ tiếng Việt có dấu, đọc nội dụng bài thực hành trước -> tiết sau thực hành  -Ngày soạn: Tiết: 03 Giáo án tin học BÀI THỰC HÀNH 1: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL (t1) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết khởi động và kết thúc Excel, nhận biết ô, hàng, cột trên trang tính Excel, biết cách di chuyển trên trang tính và nhập liệu vào ô tính Kỹ năng: -Thao tác thực đúng, dứt khoát, nhanh chóng Thái độ: -Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết, hình thành khả tự thực hành II PHƯƠNG PHÁP - Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ - Yêu cầu hs thực -> rút kết luận III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo, máy tính đã cài đặt sắn phần mềm Officce Học sinh: SGK, Đọc bài trước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định lớp (1 Phút) B Kiểm tra bài cũ (5 phút) 1.Nêu các thành phần trên bảng tính Excel? Các hàng và các cột đánh thứ tự nào? địa ô và khối xác định sao? 2.Nêu các bước nhập và sửa liệu ô tính C Nội dung bài Đặt vấn đề ( phút) Hôm cô hướng dẫn các em quan sát phần mềm bảng tính Excel và thực thao tác nhập liệu trên chương trình bảng tính Triển khai bài ( 32 Phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh Hoạt động 1:Mục đích, yêu cầu Gv: Nêu mục đích yêu cầu bài thực Hs quan sát và lam - Khởi động Excel hành hs để hs biết và thực hành theo HD - Nhận biết các ô, hàng, cột trên đạt mục đích yêu cầu đó trang tính - Biết cách di chuyển trên trang tính và nhập liệu vào trang tính Hoạt động 2: Nội dung cần thực hành a/Khởi động Excel GV:Yêu cầu học sinh cách khởi động +Nháy đúp chuột vào biểu tượng chương trình Microsoft Word? trên màn hình Desktop GV:Hướng dẫn học sinh các cách khởi +Hoặc nháy chuột vào động Excel Hs thực hành nút Start chọn All Programs chọn Microsoft Excel ( StartAll programsMicrosoft Excel) GV:Yêu cầu học sinh nhắc lại cách mở b/Lưu kết và thoát khỏi Excel tệp tin mới,lưu tệp tin và mở +Để lưu kết đã làm việc:chọn tập tin đã lưu trên chương trình menu File chọn Save.Hoặc nháy Giáo án tin học Word? GV:Hướng dẫn học sinh cách lưu liệu Excel chuột vào nút trên công cụ +Vào menu File chọn Exit.Hoặc nháy chuột vào trên tiêu đề GV: Hỏi học sinh cách thoát khỏi chương trình word? GV:Hướng dẫn học sinh cách thoát khỏi chương trình Excel Hoạt động 3:Bài tập GV:Yêu cầu học sinh quan sát lại ví dụ hình bài trước và liệt kê các điểm giống và khác màn hình làm việc word và Excel? HS:Mở các bảng GV:Yêu cầu học sinh mở các bảng chọn chọn quan sát và trên bảng chọn quan sát các bảng trả lời câu hỏi chọn GV:Kích hoạt ô,giới thiệu cho học HS:Kích hoạt ô sinh biết ô kích hoạt tô viền tính theo hướng đen dậm và có thay đổi các nút tên dẫn.Tự lựa chọn hàng và tên cột.VD: ô B3,C6 kích hoạt số ô GV: Yêu cầu học sinh thực tinh khác để quan di chuyển trên trang tính chuột sát các dấu mũi tên GV:Rút kết luận và kết thúc bài HS:Làm theo yêu cầu giáo viên HS:Lắng nghe Hoạt động 4: Thực hành GV: Yêu cầu học sinh thực hành trên HS: Thực hành máy Quan sát quá trình thực hành trên máy theo yêu học sinh Hướng dẫn học sinh cầu GV còn làm sai D Củng cố và HDVN ( phút) Nêu các điểm giống và khác màn hình Word và Excel Khi nhập liệu vào ô tính dùng dùng phím Enter để kết thúc việc nhập dl thì ô chọn là ô nào? Khi nhập dl vào ô tính dùng dùng các phím mủi tên để kết thúc việc nhập dl thì ô chọn là ô nào? Khi ta chọn ô có dl và nhập dl vào ô đó thì điều gì xảy - Yêu cầu học sinh nhà ôn lại phần lý thuyết cần nhớ sau bài thực hành - Ôn lại cách gõ các chữ cái tiếng Việt và dấu mà trên bàn phím không có - Đọc nội dụng bài thực hành (bài tập sgk) trước -> có cách giải để tiết sau thực hành Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết: 04 LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL (t2) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết khởi động và kết thúc Excel, nhận biết ô, hàng, cột trên trang tính Excel, biết cách di chuyển trên trang tính và nhập liệu vào ô tính Kỹ năng: -Thao tác thực đúng, dứt khoát, nhanh chóng Thái độ: -Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết, hình thành khả tự thực hành II PHƯƠNG PHÁP - Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ - Yêu cầu hs thực -> rút kết luận III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo, máy tính đã cài đặt sắn phần mềm Officce Học sinh: SGK, Đọc bài trước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định lớp (1 Phút) B Kiểm tra bài cũ ( phút) Nêu các cách khởi động bảng tính Excel? Nêu các bước lưu bảng tính Excel? -> thực trên máy Khi kết thúc việc nhập liệu bảng các phím Enter, phím mủi tên hay nháy chuột vào ô khác thì ô chọn là ô nào? Khi chọn ô có liệu và gõ vào nội dung thì điều gì xảy ra? C Nội dung bài Hoạt động Hoạt động giáo viên Nội dung học sinh Hoạt động 1: Nội dung (tiếp theo) Bài tập Khởi động Excel và nhập bảng h sgk vào trang tính Lưu bảng tính với Gv: Trình bày cho hs biết cách tên Danh sach lop em và thoát khỏi Excel thực bài tập và thực Chú ý quan sát Cách 1: trên máy để học sinh quan sát -> trả lời - Nhập vào ô đầu tiên trên cột em cần đánh số thứ tự tự động - Chọn lại ô vừa nhập 1, di chuyển chuột vào góc bên phải ô chứa số trỏ chuột biến thành dấu (+) Gv: Thực việc đánh số thứ màu đen thì nhấn giữ phím CTRL và kéo tự tự động để hs quan sát -> thả chuột xuống đến ô cuối cùng cần đánh yêu cầu hs nêu các bước thực số thứ tự tự động Cách 2: - Nhập vào ô trên cùng cột cần đánh Giáo án tin học số thứ tự tự động là: và ô là :2 Chọn ô vừa nhập sau đó di chuyển chuột vào góc bên phải ô chứa trỏ chuột biến thành dấu (+) màu đen thì kéo thả chuột đến ô cuối cùng cột cần đánh số thứ tự tự động Hoạt động 3: Thực hành Gv: Chia nhóm và quan sát quá Hs:Chú ý thực hành theo nội dung gv đề trình thực hành hs, chổ nào hs còn chưa rõ thì gv hướng dẫn lại D Củng cố và HDVN ( phút) Hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau bài học thực hành: - Cách khởi động Excel và thoát khỏi - Lưu bảng tính Excel - Di chuyển và nhập liệu vào các ô tính bảng tính Excel - Yêu cầu học sinh nhà ôn lại phần lý thuyết cần nhớ sau bài thực hành - Ôn lại cách gõ các chữ cái tiếng Việt và dấu mà trên bàn phím không có Ngày soạn: Tiết: 05 BÀI 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (t1) I MỤC TIÊU Kiến thức -Biết các thành phần chính trang tính là: ô, hàng, cột, khối, hộp tên, công thức Hiểu vai trò công thức Kỹ năng: -Vận dụng hiểu biết đó để thực hành trên máy cách chính xác linh hoạt Giáo án tin học Thái độ: -Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết các thành phần trên trang tính việc sử dụng chương trình bảng tính vào học tập II PHƯƠNG PHÁP -Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ -Đặt câu hỏi cho hs trả lời và đưa nhận xét III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: -Sgk, tài liệu tham khảo, hình ảnh trực quan Học sinh: -Sgk, đọc bài trước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định lớp ( Phút) B Kiểm tra bài cũ ( phút) Trang tính gồm gì? các cột và các hàng trang tính đánh thứ tự nào? Địa ô tính xác định nào? khối là gì? địa khối xác định sao? C Nội dung bài Đặt vấn đề (1 phút) Để các em nắm rõ bảng tính và các thành phần chính trên trang tính là gì, hôm cô và các em tìm hiểu bài học Triển khai bài ( 37 Phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 2: Bảng tính Gv: Yêu cầu học sinh quan - Một bảng tính có thể có nhiều sát sgk và trả lời câu hỏi: Hs: Quan sát sgk, suy nghĩ, trang tính, mở bảng tính Gv: Theo em bảng tính thảo luận -> trả lời: bảng tính thường gồm trang có thể có bao nhiêu trang tính tính? - Các trang tính phân biệt với Gv: Các trang tính phân tên trên các nhãn biệt với cái gì? màn hình Gv: Làm nào biết - Trang tính kích hoạt là trang tính kích trang tính hiển thị trên hoạt? màn hình, có nhãn màu trắng, tên trang viết chữ đậm Gv: Để kích hoạt trang tính - Để kích hoạt trang tính em em làm nào? nháy chuột vào nhãn trang tương ứng Hoạt động 2: Các thành phần chính trên trang tính Gv: Hãy trình bày số -Các ô, các hàng, các cột và ô tính thành phần trên trang tính mà -Ngoài các ô, hàng, cột và ô tính em đã biết? Hs: Suy nghĩ -> trả lời: trên trang tính còn có thêm các Gv: Yêu cầu hs quan sát sgk thành phần: hộp tên, khối, (hình 14) và trả lời câu hỏi: công thức Gv: Ngoài các ô, hàng, cột thì - Hộp tên: Là ô góc trên, bên trái trên trang tính còn có thêm trang tính, hiển thị địa ô thành phần nào nữa? chọn Gv: Hộp tên dùng để - Khối: là nhóm ô liền kề làm gì? tạo thành hình chữ nhật Khối có thể là ô, hàng, cột Gv: Khối là gì? phần hàng hay cột Giáo án tin học - Thanh công thức: Cho biết nội dung ô chọn Gv: Thanh công thức dùng để làm gì? D Củng cố và HDVN ( phút) - GV hệ thống lại nội dụng lý thuyết chính cần nhớ sau tiết học - Yêu cầu hs nhà học bài cũ, làm các bài tập trên và trả lời các câu hỏi 1, sgk vào BT - Nghiên cứu mục 3, sgk để tiết sau học Ngày soạn: Tiết: 06 BÀI 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (T2) I MỤC TIÊU Kiến thức -Biết cách chọn ô, hàng, cột và khối -Phân biệt các kiểu liệu có trên bảng tính Kỹ năng: -Vận dụng hiểu biết đó để thực hành trên máy cách chính xác linh hoạt Thái độ: -Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết cách chọn các thành phần trên trang tính việc sử dụng chương trình bảng tính vào học tập II PHƯƠNG PHÁP - Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ - Đặt câu hỏi cho hs trả lời và đưa nhận xét III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: -Sgk, tài liệu tham khảo, hình ảnh trực quan Học sinh: -Sgk, đọc bài trước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định lớp ( Phút) B Kiểm tra bài cũ ( phút) Khi mở bảng tính em thường thấy có trang tính? Các trang tính phân biệt với cái gì? trang tính kích hoạt có gì khác so với các trang tính khác? để kích hoạt trang tính em làm nào? Trình bày các thành phần chính trên trang tính? C Nội dung bài Đặt vấn đề ( phút) Ở tiết học trước chúng ta đã tìm hiểu bảng tính và các thành phần trên trang tính, để Giáo án tin học chọn các thành phần đó ta thực nào, tiết học này cô và các em tìm hiểu Triển khai bài ( 37 Phút) Hoạt động giáo viên Gv: Hãy nêu các đối tượng trên trang tính mà em biết? Gv: Yêu cầu hs quan sát sgk và trả lời câu hỏi: Gv: Để chọn ô em làm nào? Gv: Để chọn hàng em làm nào? Gv: Vẽ hình và yêu cầu hs nút tên hàng Gv: Để chọn cột em làm nào? Gv: Vẽ hình và yêu cầu hs nút tên cột Gv: Để chọn khối em làm nào? Gv: Để chọn nhiều khối em làm nào? Hoạt động học sinh Nội Dung Chọn các đối tượng trên trang tính Hs: Suy nghĩ, thảo luận -> -Các đối tượng trên trang tính: ô, trả lời hàng, cột, khối - Chọn ô: Đưa trỏ chuột đến ô đó và nháy chuột Hs: Chú ý quan sát, thảo - Chọn hàng: Nháy chuột nút luận -> trả lời tên hàng Hs: Quan sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời Hs: Quan sát sgk, suy nghĩ, - Chọn cột: Nháy chuột nút thảo luận -> trả lời tên cột - Chọn khối kéo thả chuột từ ô góc đến ô góc đối diện Ô chọn đầu tiên là ô kích hoạt - Để chọn đồng thời nhiều khối khác nhau, em chọn khối đầu tiên, nhấn giữ phím CTRL chọn các khối Gv: Yêu cầu hs quan sát sgk Hs: Quan sát sgk, suy nghĩ, và cho biết: Chương trình thảo luận -> trả lời bảng tính có thể lưu trử và xử Hs: Suy nghĩ -> lấy ví dụ: lý dạng liệu nào? Gv: Dữ liệu số gồm gì? Gv: Hãy lấy ví dụ dl số? Hs: Suy nghĩ -> lấy ví dụ: Gv: Dữ liệu kiểu ký tự gồm gì? Hs: Suy nghĩ -> lấy ví dụ: Gv: Hãy lấy ví dụ dl kiểu ký tự? 2: Dữ liệu trên trang tính -Chương trình bảng tính có thể lưu trử và xử lý nhiều dạng liệu khác có hai dạng liệu là: dl sô và dl ký tự a Dữ liệu số Hs: Quan sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời: - Dữ liệu số là các số 0, 1, 2, ,9; dấu cộng (+) số dương, dấu (-) số âm và dấu % tỷ lệ phần trăm 123, -343, 33% - Ở chế độ ngầm định dl số thẳng lề phải ô tính - Thông thường dấu (,) dùng để phân cách hàng nghìn, hàng triệu dấu (.) dùng để phân cách phần nguyên và phần thập phân b Dữ liệu kiểu ký tự: - Dữ liệu kiểu ký tự là dãy các chữ cái, chữ số và các ký hiệu Lớp 7ê, Điểm thi, Hà Tĩnh - Ở chế độ ngầm định liệu kiểu ký tự thẳng lề trái ô tính Giáo án tin học D Củng cố và HDVN (1 phút) - GV hệ thống lại nội dụng lý thuyết cần nhớ tiết học nói riêng và bài học nói chung - Yêu cầu học sinh nhà học bài cũ, làm lại các bài tập trên và trả lời các câu hỏi 3, 4, sgk vào bài tập - Đọc trước nội dung bài thực hành -> tiết sau thực hành Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết: 07 BÀI THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (t1) I MỤC TIÊU Kiến thức -Phân biệt bảng tính, trang tính và các thành phần chính trang tính; mở và lưu bảng tính trên máy, chọn đối tượng trên trang tính Kỷ năng: -Thao tác thực chính xác, nhanh chóng Thái độ: -Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết II PHƯƠNG PHÁP - Hướng dẫn, minh hoạ trực quan - Đặt câu hỏi cho hs trả lời -> thực trên máy -> rút kết luận III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: -Sgk, tài liệu tham khảo, máy tính đã cài đặt sẵn phần mêm Office… Học sinh: -Sgk, đọc bài thực hành trước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định lớp (1 Phút) B KiÓm tra bµi cò Hãy trình bày cách chọn các đối tượng trên trang tính? Trình bày các dạng liệu chính chương trình bảng tính Excel mà em biết? C Bµi míi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung Gv: Hướng dẫn học sinh quan Hs: Quan sát sgk, thảo luận Mục đích yêu cầu sát sgk và nêu mục đích yêu -> Đưa mục đích yêu cầu - Phân biệt bảng tính, trang cầu bài thực hành? bài thực hành: tính và các thành phần chính trang tính - Mở và lưu bảng tính trên máy - Chọn các đối tượng trên trang tính - Phân biệt và nhập các kiểu liệu khác vào ô tính Nội dung Gv: Khởi động chương trình Hs: Quan sát GV thực a Mở bảng tính bảng tính để mở bảng tính trên máy -> rút cách thực thực trống, nhập dl vào vài ô ->Mở bảng tính mới: nháy đúp sau đó nháy vào nút New chuột vào biểu tượng Excel; nháy nhấn tổ hợp phím CTRL + N vào nút New, nhấn tổ hợp phím để mở bảng tính trống CTRL + N khác Hs: Quan sát GV thực -> thực Gv: Thực mở bảng tính đã lưu trên máy -> Mở bảng tính đã lưu cách nháy đúp chuột vào trên máy tính: nháy đúp chuột vào biểu tượng tệp bảng trên biểu tượng tệp khởi tính động Excel -> chọn Open Gv: Thực lưu bảng tính đã bảng chọn File nháy nút Open lưu với tên khác Hs: Quan sát -> Cách lưu trên công cụ chuẩn, chọn tệp Giáo án tin học bảng tính với tên khác: Gv: Hướng dẫn học sinh cách thực các yêu cầu bài tập sau đó làm mẫu để học sinh quan sát Gv: ? hãy trình bày cách thực chọn các đối tượng trên trang tính? Gv: -> gọi hs lên thực Hướng dẫn hs thực các yêu cầu còn lại cần mở và chọn Open b Lưu bảng tính với tên khác Sử dụng lệnh File -> Save As hộp thoại xuất hiện, gõ tên tệp vào và chọn Save Bài tập 1: Tìm hiểu các thành phần chính trang tính Hs: Chú ý quan sát -> biết cách thực các yêu cầu bài tập Bài tập 2: Chọn các đối tượng trên trang tính Hs: Trình bày lại cách thực chọn các đối tượng trên trang tính Hoạt động 3: Thực hành Gv: Chia nhóm cho HS thực Hs: Chú ý thực hành theo hành và quan sát quá trình thực nội dung GV đã đề hành HS, chỗ nào HS còn chưa rõ -> hướng dẫn lại D Củng cố và HDVN ( phút) -GV Hệ thống lại nội dug lý thuyết HS cần phải nắm sau tiết thực hành - GV nhận xét, đánh giá tinh thần học tập học sinh - Lưu ý số tồn quá trình thực hành -Tuyên dương hs giỏi, động viên khích lệ hs còn yếu kém -Nhắc nhỡ hs không nên nóng vội, phải rèn luyện đức tính kiên nhẫn, chịu khó -Yêu cầu hs học lại phần lý thuyết để tiết sau học bài - Ôn tập lại phần lý thuyết cần phải nhớ sau bài thực hành: cách mở bảng tính mới, lưu bảng tính với tên khác, cách chọn các đối tượng trên trang tính… - Thực hành lại bài tập và bài tập - Nghiên cứu bài tập và bài tập -> có cách giải -> tiết sau thựchành Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết: 08 BÀI THỰC HÀNH 2: LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (t2) I MỤC TIÊU Kiến thức -Phân biệt bảng tính, trang tính và các thành phần chính trang tính; mở và lưu bảng tính trên máy, chọn đối tượng trên trang tính, phân biệt và nhập các liệu khác vào ô tính Kỷ năng: -Thao tác thực chính xác, nhanh chóng Thái độ: -Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết II PHƯƠNG PHÁP - Hướng dẫn, minh hoạ trực quan - Đặt câu hỏi cho hs trả lời -> thực trên máy -> rút kết luận III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: -Sgk, tài liệu tham khảo, máy tính đã cài đặt sẵn phần mêm Office… Học sinh: -Sgk, đọc bài thực hành trước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định lớp ( Phút) B KiÓm tra bµi cò ( phút) Trình bày cách lưu trang tính tên khác và thực trên máy? Hãy thực chọn B40; chọn hàng 7; chọn đồng thời hàng 17 và hàng 20; chọn đồng cột AA và cột BA? C.Néi dung bµi míi Hoạt động giáo viên Gv: Yêu cầu hs nêu cách mở bảng tính và thực Gv: Hãy thực việc mở tệp Danh sach lop em đã lưu bài thực hành Hs: Trả lời, thực trên máy Hs: Thực Gv: Trình bày lại cách mở bảng HS: Chú ý quan sát -> thực tính và mở bảng tính đã lưu trên máy để hs quan sát -> thực Hs:Chú ý quan sát -> thực Gv: Hướng dẫn hs cách thức thực việc nhập liệu vào bàng tính Danh sach lop em đã lưu Hs: Suy nghĩ, thảo luận -> trả bài thực hành lời Gv: Để lưu bảng tính Danh sach lop em với tên So theo doi the luc ta làm nào? Hs: Thực theo yêu cầu Hoạt động học sinh Bài tập 3: Mở bảng tính - Mở bảng tính - Mở bảng tính Danh sach lop em đã lưu bài thực hành Bài tập 4: Nhập liệu vào trang tính -> Để lưu bảng tính Danh sach lop em với tên So theo doi the luc ta thực lưu trang tính với tên Giáo án tin học Gv: Yêu cầu hs lưu bảng tính giáo viên với tên mới: Hoạt động 2: Thực hành Gv: Chia nhóm cho HS thực Hs: Chú ý thực hành theo nội hành và quan sát quá trình thực dung GV đã đề hành HS, chỗ nào HS còn chưa rõ -> hướng dẫn lại D Củng cố và HDVN ( phút) - GV Hệ thống lại nội dununghrg lý thuyết HS cần phải nắm sau tiết thực hành - GV nhận xét, đánh giá tinh thần học tập học sinh - Lưu ý số tồn quá trình thực hành - Tuyên dương hs giỏi, động viên khích lệ hs còn yếu kém - Nhắc nhỡ hs không nên nóng vội, phải rèn luyện đức tính kiên nhẫn, chịu khó - Yêu cầu hs học lại phần lý thuyết để tiết sau học bài - Ôn tập lại phần lý thuyết cần phải nhớ sau bài thực hành: cách mở bảng tính mới, lưu bảng tính với tên khác, cách chọn các đối tượng trên trang tính… - Thực hành lại bài tập 1, bài tập 2, bài tập và bài tập - Đọc bài Luyện gõ phím nhanh Typing Test -> tiết sau học  Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết: 09 PHẤN 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP BÀI 1: LUYỆN GÕ PHÍM BẰNG TYPING TEST (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức -Biết phần mềm Typing Test dùng để luyện gõ phím nhanh, biết cách khởi động phần mềm, biết cách vào các trò chơi để để luyện gõ phím, chơi thành thạo trò chơi Bubbles (bong bóng) Kỹ năng: -Thao tác thực chính xác, nhanh chóng, dứt khoát Thái độ: -Nghiêm túc học tập, ham thích rèn luyện khả gõ bàn phím nhanh II PHƯƠNG PHÁP Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ trên máy III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo, máy tính đã cài đặt sẵn phần mềm Typing Test Học sinh: SGK, Đọc bài trước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định lớp (1 Phút) B KiÓm tra bµi cò( phút) C Néi dung bµi míi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gv: Giới thiệu cho hs biết Giới thiệu phần mềm phần mềm Typing Test Hs: Chú ý quan Typing Test là phần mềm dùng để luyện gõ bàn sát, lắng nghe, ghi phím nhanh thông qua số trò chơi đơn giản nhận hấp dẫn Bằng cách chơi với máy tính em luyện kỷ gõ bàn phím nhanh mười ngón Hoạt động Gv: Hãy trình bày cách Hs:Suy nghĩ, thảo 2: Khởi động phần mềm - Nháy đúp chuột khởi động phần mềm luận -> trả lời: vào biểu tượng -> khởi động phần Hs: phần mềm trên phần mềm mềm Typing Test màn hình -> - Em có thể chọn tên danh sách gõ phần mềm tên vào ô Enter Your Name và sau đó nháy Gv: Hướng dẫn hs cách khởi động Màn chuột vào nút Next để chuyển sang màn hinh vào để chơi các trò chơi hình khởi động (h 128 sgk) đầu tiên có dạng -Tiếp theo em nháy chuột vào vị trí có dòng chữ hình 127 sgk Warm up games (h 128 sgk) để bắt đầu vào Hs: Chú ý quan sát màn hình có bốn trò chơi luyện gõ bàn phím -> thực h 129 sgk -Để bắt đầu trò chơi em hãy chọn trò chơi đó và nháy chuột vào nút Next với các trò chơi em có thể chọn các từ dùng cách nháy chuột vị trí Vocabulary và chọn nhóm từ tương ứng - Để thoát khỏi phần mềm em Giáo án tin học nháy chuột vào vị trí phía trên bên phải màn Gv: Giới thiệu cách chơi Hs: Chú ý quan sát Trò chơi Bubbles (Bong bóng) trò chơi, thực làm -> thực Trên màn hình trò chơi này xuất trên máy để hs quan sát -> các bọt khí bay theo chiều từ lên trên thực Trong các bọt khí đó có các chữ cái Em cần gõ chính xác các chữ cái đó Nếu gõ đúng bọt khí này biến Nếu gõ không đúng bọt khí chuyển động lên trên, chạm vào khung trên màn hình và biến (và bị tính là bỏ qua) + Tại Score: điểm số em + Tại Missed: số chữ cái bỏ qua không kịp gõ (nếu số chữ cái bỏ qua không kịp gõ vượt quá thì trò chơi kết thúc) Lưu ý: Khi gõ cần phân biệt chữ in hoa và chữ in thường, em cần gõ chữ in hoa với phím Shift Các bọt khí có màu sắc thường chuyển động nhanh hơn, cần ưu tiên gõ chữ các bọt khí này trước Gv: Chia nhóm và quan Hs: Chú ý luyện 4: Thực hành luyện gõ phím sát quá trình thực hành thực hành theo nội học sinh chỗ nào hs dung gv đề chưa hiểu -> gv hướng dẫn lại D Củng cố và HDVN ( phút) - GV hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau bài thực hành - Nhận xét chung quá trình thực hành hs, tuyên dương hs thực hành tốt đồng thời động viên nhắc nhở hs thực hành còn chưa tốt -> khắc phục Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết: 10 BÀI 1: LUYỆN GÕ PHÍM BẰNG TYPING TEST (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức Chơi thành thạo Trò chơi ABC (bảng chữ cái) Kỹ năng: Thao tác thực chính xác, nhanh chóng, dứt khoát Thái độ: Nghiêm túc học tập, ham thích rèn luyện khả gõ bàn phím nhanh II PHƯƠNG PHÁP Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ trên máy III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo, máy tính đã cài đặt sẵn phần mềm Typing Test Học sinh: SGK, Đọc bài trước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định lớp (1 Phút) B KiÓm tra bµi cò( phút) Hãy trình bày cách chơi trò chơi Bubbles và thực chơi trò chơi này? C Néi dung bµi míi Hoạt động GV và HS Gv: Giới thiệu cách chơi trò chơi, thực làm trên máy để hs quan sát -> thực Hs chú ý quan sát Nội Dung 1: Trò chơi ABC (bảng chữ cái) Một dãy các chữ cái xuất theo thứ tự vòng tròn Xuất phát từ vị trí ban đầu, em cần gõ chính xác các chữ cái có trên vòng tròn này theo đúng thứ tự xuất chúng Thời gian có hạn em cần gõ nhanh và chính xác để hoàn thiện công việc gõ vòng phút Gv: Chia nhóm và quan sát quá trình thực 4: Thực hành luyện gõ phím hành học sinh chỗ nào hs chưa hiểu -> gv hướng dẫn lại Hs: Chú ý luyện thực hành theo nội dung gv đề D Cñng cè - GV hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau bài thực hành - Nhận xét chung quá trình thực hành hs, tuyên dương hs thực hành tốt đồng thời động viên nhắc nhở hs thực hành còn chưa tốt -> khắc phục - Yêu cầu hs nhà học bài cũ - Thực hành thêm - Đọc trước phần (Trò chơi Clouds (đám mây)) -> tiết sau học Giáo án tin học  Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết: 11 BÀI 1: LUYỆN GÕ PHÍM BẰNG TYPING TEST (Tiết 3) I MỤC TIÊU Kiến thức Chơi thành thạo trò chơi Clouds (đám mây) Kỹ năng: Thao tác thực chính xác, nhanh chóng, dứt khoát Thái độ: Nghiêm túc học tập, ham thích rèn luyện khả gõ bàn phím nhanh II PHƯƠNG PHÁP Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ trên máy III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo, máy tính đã cài đặt sẵn phần mềm Typing Test Học sinh: SGK, Đọc bài trước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định lớp (1 Phút) B KiÓm tra bµi cò(5 phút) Câu 1: Hãy trình bày cách chơi trò chơi ABC và thực chơi trò chơi này? C Néi dung bµi míi( 36 phút) Hoạt động GV và HS Nội dung Trò chơi Clouds (đám mây) Gv: Giới thiệu cách chơi trò chơi, thực Trên màn hình xuất các đám mây và chúng làm trên máy để hs quan sát -> chuyển động từ phải sang trái màn hình Có đám thực mây đóng khung đó là vị trí làm việc thời Nếu xuất chữ cái ví trí đám mây em có nhiệm vụ gõ đúng theo từ vừa xuất Nếu gõ đúng đám mây Hs: Chú ý lắng nghe, quan sát -> thực biến Dùng phím Space Enter để chuyển sang hiện: đám mây Nếu muốn quay lại đám mây đã qua thì nhần phím Backspace Em phép bỏ qua nhiều là từ không gõ kịp Như em cần quan sát kĩ, chuyển vị trí đám mây thật nhanh và gõ chính xác + Tại Score: điểm em Giáo án tin học issed: đánh dấu các đám mây đã bị bỏ qua Cancel: quay lại màn hình các trò chơi Hoạt động 2: Thực hành luyện gõ phím  Gv: Chia nhóm và quan sát quá trình thực hành học sinh chỗ nào hs chưa hiểu -> gv hướng dẫn lại Hs: Chú ý luyện thực hành theo nội dung gv đề D Cñng cè (1 phút) - GV hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau bài thực hành - Nhận xét chung quá trình thực hành hs, tuyên dương hs thực hành tốt đồng thời động viên nhắc nhở hs thực hành còn chưa tốt -> khắc phục E HDVN( phút) - Yêu cầu hs nhà học bài cũ - Thực hành thêm - Đọc trước phần (Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh)) -> tiết sau học  - Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết: 12 BÀI 1: LUYỆN GÕ PHÍM BẰNG TYPING TEST (Tiết 4) I MỤC TIÊU Kiến thức Chơi thành thạo trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh) Kỹ năng: Thao tác thực chính xác, nhanh chóng, dứt khoát Thái độ: Nghiêm túc học tập, ham thích rèn luyện khả gõ bàn phím nhanh II PHƯƠNG PHÁP Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ trên máy III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo, máy tính đã cài đặt sẵn phần mềm Typing Test Học sinh: SGK, Đọc bài trước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định lớp ( Phút) B KiÓm tra bai cò ( phút) Câu 1: Hãy trình bày cách chơi trò chơi Clouds và thực chơi trò chơi này? C Néi dung bµi míi ( 37 phút) Hoạt động GV và HS GV:Giới thiệu và hướng đẫn học sinh chơi trò chơi Nội Dung Trò chơi Wordtris(Gõ từ nhanh) +Có khung chữ U cho phép chứa HS:lắng nghe và thực GV: Thực mẫu Hs: Quan sát GV: Hướng dẫn HS quan sát chữ Các chữ xuất trung tâm màn hình và trôi dần xuống khung chữ U Khi chữ xuất em cần gõ nhanh và chính xác trước chữ rơi xuống đáy khung Nếu gõ đúng chữ và nhấn phím cách chữ biến mất, ngược lại chữ nằm lại khung gỗ Kết thúc trò chơi Nháy chuột vị trí phía trên man hình để thoát Hoạt động GV: Hướng dẫn và quan sát học sinh thực hành Thực hành trên máy Kiểm tra điểm thực hành số Giáo án tin học học sinh HS: Thực hành các thao tác trò chơi trên máy D Củng cè (1 phút) - GV hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau bài thực hành - Nhận xét chung quá trình thực hành hs, tuyên dương hs thực hành tốt đồng thời động viên nhắc nhở hs thực hành còn chưa tốt -> khắc phục E HDVN (1 phút) Yêu cầu hs nhà học bài cũ - Thực hành thêm - Đọc và nghiên cứu trước bài (Thực tính toán trên trang tính) -> tiết sau học Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết: 13 BÀI 3: THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH(T1) I MỤC TIÊU Kiến thức -Biết các ký hiệu các phép tính dùng chương trình bảng tính Excel, biết cách nhập công thức vào ô tính Kỹ năng: -Vận dụng hiểu biết đó để thực trên máy tính cách nhịp nhàng và chính xác Thái độ: -Hình thành hứng thú học tập, khả tìm tòi ham học hỏi hiểu biết chương trình bảng tính Excel II PHƯƠNG PHÁP - Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ - Đặt câu hỏi yêu cầu hs trả lời III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo Học sinh: SGK, Đọc bài trước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định lớp (1 Phút) B KiÓm tra bµi cò( phút) C Néi dung bµi míi ( 37 phút) Hoạt động giáo viên HĐ HS Nội Dung Gv: Trình bày cho hs biết: từ các Hs: Chú ý lắng Sử dụng công thức để tính liệu nhập vào ô tính em có thể nghe, quan sát toán (15 phút) thực các tính toán và lưu lại kết sgk, ghi nhớ tính toán Khả tính toán là ưu điểm ưu việt các chương - Trong toán học ta thường tính toán trình bảng tính Hs: Suy nghĩ, các biểu thức Gv: Trong toán học ta thường tính thảo luận -> trả Vd: (3 + 4)/ 6, 13x2 – toán cái gì? lấy ví dụ cụ thể? lời + (cộng), - (trừ), x (nhân), : (chia) - Ký hiệu các phép toán chương trình bảng tính Excel: + Gv: Hãy cho biết các ký hiệu các Hs: Trả lời (cộng), - (trừ), * (nhân), / (chia), ^ phép toán toán học? (luỹ thữa), % (phần trăm) Gv: Trình bày cho hs biết các ký hiệu Hs: Trả lời - Các phép toán công thức tương ứng với các phép toán thực theo trình tự thông thường: chương trình bảng tính các phép toán cặp dấu ngoặc “(” và “)” thực trước, sau đó đến phép nâng lên luỹ thừa, là các phép nhân và phép chia, Gv: Trong toán học các phép toán cuối cùng là các phép cộng và phép thực thứ tự nào? -> trừ chương trình bảng tính Excel thực nào? Hoạt động Gv: Hãy quan sát hình 22 sgk và cho Hs: Quan sát sgk, Nhập công thức (16 phút) biết các bước nhập công thức vào ô suy nghĩ, thảo - Các bước nhập công thức vào ô tính: tính? luận -> trả lời: + Chọn ô cần nhập công thức Giáo án tin học + Gõ dấu = + Nhập công thức + Nhấn Enter nháy chuột vào nút chếch trên công thức để kết Hs: Suy nghĩ và thúc Gv: Theo em chọn ô có trả lời - Nếu chọn ô có liệu thì em liệu và ô có công thức và quan sát thấy nội dung ô công thức giống trên công thức thì có gì khác với liệu ô Ngược lại nhau? chọn ô có công thức thì em thấy nội dung công thức trên công thức còn ô là kết tính toán công thức đó Hoạt động 3: Một số bài toán áp dụng (10’) GV: hướng dẫn học sinh nhập liệu HS: lắng nghe và ghi chép trên trang tính Ví dụ 1: [(3+17):2 - 5]x22 HS sinh thực việc nhập các phép Nêu các bài toán để HS thực tính 22-1 = 2*2 – 2.34+(12-3)x6 =34+(12-3)*6 = ((2+7)*(2+7))/ 3.(2+7) /7 D Cñng cè - GV hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau tiết học E HDVN - Hãy viết các biểu thức tính toán đây các ký hiệu chương trình bảng tính Excel - Yêu cầu hs nhà học bài cũ - Trả lời câu hỏi 1, sgk và bài tập - Bài tập: Chuyển các biểu thức viết Excel sau đây thành các biểu thức toán học A (a + b)^2 + x/y B b/(a^2 + c) C a^2/(2*b + c)^2 D a/b^2 + c^2/d Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết: 14 BÀI 3: THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH (T2) I MỤC TIÊU Kiến thức: -Biết cách sử dụng địa công thức Kỹ năng: -Vận dụng hiểu biết đó để thực trên máy tính cách nhịp nhàng và chính xác Thái độ: -Hình thành hứng thú học tập, khả tìm tòi ham học hỏi hiểu biết chương trình bảng tính Excel II PHƯƠNG PHÁP - Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ - Đặt câu hỏi yêu cầu hs trả lời III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo Học sinh: SGK, Đọc bài trước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định lớp (1 Phút) B KiÓm tra bµi cò(5 phút) Hãy trình bày các bước nhập công thức vào ô tính? Từ đâu em có thể biết ô chứa công thức hay chứa liệu cố định? Trình bày cách nhập các biểu thức sau vào ô tính? (a + b)x(c + d) + (c – d)2 C Néi dung Hoạt động giáo viên HĐ HS Nội Dung Gv: Địa ô Hs: Suy nghĩ, 1:Sử dụng địa công thức.(20 p) xác định nào? lấy ví thảo luận -> nhắc - Trong các công thức tính toán với dl có dụ địa ô lại, lấy ví dụ các ô, dl đó thường cho thông qua địa chương trình bảng tính? các ô (hàng, cột hay khối) Gv: Trình bày cho hs biết dl - Ví dụ: có các ô (hàng, cột Giả sử ô A1 có liệu số là 12, ô B1 có hay khối) thường cho Hs: Lắng nghe liệu số là Nếu muốn tính trung bình cộng thông qua địa các ô nội dung hai ô A1 và B1 em có thể nhập công (hàng, cột hay khối) đó thức = (A1 + B1)/ vào ô C1 chẳng hạn (có thể Trình bày ví dụ để hs quan là ô khác) sát, thấu hiếu Tuy nhiên liệu ô A1 sửa thành 22 thì em lại cần phải gõ lại công thức ô C1 (hoặc ô em nhập công thức) Để kết ô C1 (hoặc ô em nhập công Gv: Nếu thay ví dụ trên Hs: Chú ý quan thức) tự động cập nhật (em không cần phải gõ công thức chứa địa sát gv mô tả ví lại công thức để tính), em có thể thay số 12 thì công thức đó dụ địa ô chứa số 12 (A1) và số nhập lại nào? địa ô chứa số (B1) công thức Với ví dụ trên, em thay công thức = (12 + 8)/2 Gv: Chiếu trang tính lên Hs: Suy nghĩ và công thức = (A1 + B1)/2 vào ô C1 Nội bảng và trình bày để hs trả lời dung ô C1 tự động cập nhật lại nội quan sát, ghi nhận - Vậy theo em dung các ô A1 và B1 bị thay đổi Vậy theo em việc nhập việc nhập công Giáo án tin học công thức có chứa địa có gì khác so với việc nhập công thức bình thường hay không? thức có chứa địa hoàn toàn tương tự nhập công thức thông thường Hoạt động Gv: Ra bài tập và yêu cầu Hs: Chú ý ghi đề Bài tập (17 p) hs làm và làm bài tập Bài 1: Sử dụng công thức để tính toán các giá trị sau Hs: Làm bài trên trên trang tính máy a 30+15; b 25-15; c 25x2; 20 b (20+25)/ 2; (20+12)x4 c 152/2; (30-5)2-(5+5)3 D Cñng cè - GV hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau tiết học nói riêng và bài học nói chung - Yêu cầu hs nhắc lại nội dung chính bài học E HDVN - Yêu cầu hs nhà học bài cũ - Trả lời câu hỏi 3, sgk và bài tập - Đọc trước bài thực hành -> tiết sau học Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết: 15 BÀI THỰC HÀNH 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM (t1) I MỤC TIÊU Kiến thức -Nhập và sử dụng công thức trên ô tính Kỷ năng: -Thao tác thực chính xác, nhanh chóng và dứt khoát Thái độ: -Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết II PHƯƠNG PHÁP - Hướng dẫn, minh hoạ trực quan - Đặt câu hỏi cho hs trả lời -> thực trên máy -> rút kết luận III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên -Sgk, tài liệu tham khảo, máy tính đã cài đặt sẵn phần mêm Office… Học sinh: - Sgk, đọc bài thực hành trước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định lớp (1 Phút) B KiÓm tra bµi cò( phút) Trình bày các bước nhập công thức vào ô tính? Hãy viết công thức có chứa địa để tính trung bình cộng số có ba ô A3, B1, C5 vào ô D1? C Néi dung bµi míi ( 36 phút) Hoạt động GV và HS Gv: Trình bày mục đích yêu cầu bài thực hành để hs biết -> thực đạt mục đích yêu cầu đề Hs: Chú ý quan sát, lắng nghe Biết nhập và sử dụng công thức trên trang tính Gv: Trình bày chú ý để hs biết -> thực Hs: Chú ý lắng nghe, ghi nhận: Nội Dung Mục đích yêu cầu ( p) Nội dung (15 p) Chú ý: Nếu độ rộng cột quá nhỏ không hiển thị hết dãy số quá dài, em thấy các ký hiệu ## ô Khi đó cần tăng độ rộng ô để hiển thị hết các số, em cần điều chỉnh độ rộng cột Bài tập 1: Nhập công thức Gv: Thực trên máy để hs quan sát A 20 + 15; 20 - 15; 20 x 5; 20 : 5; 205 Hs: Quan sát B 20 + 15 x 4; (20 + 15) x 4; (20 – 15) x 4; 20 - (15 x 4) Gv: Hướng dẫn hs cách thực nhập C 144/6 – x 5; 144/(6 - 3) x 5; (144/6 – 3)x5; các công thức vào ô tính D 152/4; (2 + 7)2/7; (32 - 7)2 – (6 + 5)3; (188 Hs: Thực theo yêu cầu 122)/7 Gv: Yêu cầu hs khởi động Excel và Bài tập 2: Tạo trang tính và nhập công thức hướng dẫn hs cách thực các yêu cầu Chú ý quan sát, lắng nghe -> thực bài thực hành Mở trang tính và nhập các liệu trên hình Giáo án tin học Hs: Chú ý lắng nghe, quan sát -> thực Khởi động Excel, sử dụng công thức tính các giá trị sau đây trên trang tính 25 sgk Nhập các công thức vào các ô tương ứng bảng sau E F G H I =a1+5 =a1*5 =a1+b2 =a1*b2 =(a1+b2)*c4 =a1*c4=b2-a1 =(a1+b2-c4) =(a1+b2)/c4 =b2^a1-c4 =b2*c4 =(c4-a1)/b2 =(a4+b2)/2 =(b2+c4)/2 =(a1+b2+c4)/3 Gv: Chú ý quan sát quá trình thực hành Thực hành ( 16 p) hs, chỗ nào hs còn lúng túng chưa hiểu -> giáo viên hướng dẫn lại HS: Chú ý thực hành theo nội dung giáo viên đề D Cñng cè ( phút) - GV Hệ thống lại nội dug lý thuyết HS cần phải nắm sau tiết thực hành - GV nhận xét, đánh giá tinh thần học tập học sinh - Lưu ý số tồn quá trình thực hành - Tuyên dương hs giỏi, động viên khích lệ hs còn yếu kém - Nhắc nhỡ hs không nên nóng vội, phải rèn luyện đức tính kiên nhẫn, chịu khó E HDVN( phút) - Ôn tập lại phần lý thuyết cần phải nhớ sau bài thực hành: cách nhập công thức vào ô tính, cách sử dụng công thức có chứa địa ô tính - Thực hành lại bài tập 1, bài tập (nếu có máy) Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết: 16 BÀI THỰC HÀNH 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM (t2) I MỤC TIÊU Kiến thức: -Lập bảng tính và sử dụng công thức Kỷ năng: -Thao tác thực chính xác, nhanh chóng Thái độ: -Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết II PHƯƠNG PHÁP - Hướng dẫn, minh hoạ trực quan - Đặt câu hỏi cho hs trả lời -> thực trên máy -> rút kết luận III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên -Sgk, tài liệu tham khảo, máy tính đã cài đặt sẵn phần mêm Office… Học sinh: - Sgk, đọc bài thực hành trước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định lớp (1 Phút) B KiÓm tra bµi cò ( phút) Hãy thực tính toán giá trị các biểu thức sau trên trang tính? A + x B (2 + 3)2 + C Néi dung ( 37 phút) Hoạt động GV và HS Nội Dung Bài tập 3: Thực hành lập và sử dụng công Gv: Để thay đổi số tiền ban đầu và lãi suất thì thức ta không cần phải nhập lại công thức em phải sử dụng công thức gì? - Số tiền sổ tháng thứ là: Hs: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời tiền gửi + tiền gửi * lãi suất Công thức có chứa địa ô tính Gv: Theo em số tiền sổ tháng thứ Tại ô E3 ta gõ ct : = B2 + B2 * B3 tính nào? Hs: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời - Số tiền sổ tháng thứ hai là: tiền Gv: Vậy trên trang tính ta sử dụng công thức sổ tháng thứ + tiền gửi * lãi suất nào? Tại ô E4 ta gõ ct: = E3 + B2 * B3 Gv: Số tiền sổ tháng thứ hai tính - Số tiền sổ tháng thứ ba là: tiền nào? sổ tháng thứ hai + tiền gửi * lãi suất Gv: Số tiền sổ tháng thứ ba tính Tại ô E5 ta gõ ct: = E4 + B2 * B3 nào? Số tiền sổ các tháng Hs: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời tính số tiền sổ tháng trước đó + số tiền gửi * lãi suất Gv: Hướng dẫn hs cách thực tính số tiền sổ hàng tháng trên máy Hs: Chú ý quan sát -> thực Gv: Hãy trình bày cách in trang tính với tên: So tiet kiem Gv: Điểm tổng kết môn học Bài tập 4: Thực hành lập bảng tính và sử dụng công thức - Điểm tổng kết môn học là trung bình cộng các điểm kiểm tra sau đã Giáo án tin học tính nào? Hs: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời Gv: Hãy cho biết các hệ số các nốt điểm? (15 phút, tiết, học kỳ) Hs trả lời Gv: Hãy viết công thức để tính điểm tổng kết vào ô G3(môn Toán) Gv: Để tính điểm tổng kết cho các môn còn lại em làm nào? Hs: Suy nghĩ -> nhắc lại: nhân hệ số 15 phút (hs1), tiết (hs 2), học kỳ (hs 3) Gv: Hãy trình bày cách chép nội dung công thức ô G3 xuống các ô G4 -> G10? Hs trả lời -Chọn ô G3, di chuyển chuột vào góc bên phải ô G3 trỏ chuột xuất dấu + màu đen thì em kéo thả chuột xuống các ô G4 -> G10 - Tại ô G3 em gõ công thức: = (C3 + D3 * + E3 * + F3 * 3)/8 - Để tính điểm tổng kết cho các môn còn lại em thực chép công thức từ ô G3 xuống các ô G10 Gv: Hãy trình bày cách lưu bảng tính với tên: Bang diem lop em Hs: Trả lời và thực Gv: Chia nhóm cho HS thực hành và quan sát Thực hành (20 p) quá trình thực hành HS, chỗ nào HS còn chưa rõ -> hướng dẫn lại HS: Chú ý thực hành theo nội dung GV đã đề D Cñng cè - GV Hệ thống lại nội dug lý thuyết HS cần phải nắm sau bài thực hành - GV nhận xét, đánh giá tinh thần học tập học sinh - Lưu ý số tồn quá trình thực hành - Tuyên dương hs giỏi, động viên khích lệ hs còn yếu kém - Nhắc nhỡ hs không nên nóng vội, phải rèn luyện đức tính kiên nhẫn, chịu khó E HDVN - Ôn tập lại phần lý thuyết cần phải nhớ sau bài thực hành: cách mở bảng tính mới, lưu bảng tính, sử dụng công thức ô tính, chép nội dung ô tính - Thực hành lại bài tập 1, bài tập 2, bài tập và bài tập (nếu có máy) - Đọc bài (Sử dụng các hàm để tính toán ) -> tiết sau học Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:17 BÀI 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN (t1) I MỤC TIÊU Kiến thức Biết hàm là công thức định nghĩa từ trước, hàm sử dụng để thực tính toán và cách sử dụng hàm trên trang tính Kỹ năng: Vận dụng hiểu biết đó để sử dụng hàm trên trang tính để giải các bài tập cụ thể Thái độ: Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết II PHƯƠNG PHÁP - Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ - Đặt câu hỏi cho HS trả lời và đưa nhận xét III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo Học sinh: SGK, Đọc bài trước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định lớp (1 Phút) B KiÓm tra bµi cò(5 phút) Câu hỏi: Nêu các bước nhập công thức vào ô tính? C Néi dung bµi míi ( 37 phút) Hoạt động giáo viên HĐ HS Nội Dung Gv: Trình bày cho học sinh HS: Chú ý quan sát Hàm chương trình bảng tính biết: có công thức tính sgk, thảo luận -> trả ( 20 p) toán đơn giản, lời - Trong chương trình bảng tính, hàm là có nhiều công thức phức công thức định nghĩa từ trước, hàm tạp Việc lập các công thức sử dụng để thực tính toán theo phức tạp và nhập vào ô tính công thức với các giá trị liệu cụ thể Sử không phải là công việc dễ dụng các hàm có sẵn chương trình dàng bảng tính giúp việc tính toán dễ dàng và Gv: Yêu cầu hs quan sát sgk, Hs: Suy nghĩ trả lời nhanh chóng thảo luận -> trả lời câu hỏi: - Ví dụ 1: GV: Trong chương trình bảng -Để tính tổng 3, 7, thì em có thể tính hàm là gì? Hs: Lắng nghe và dùng công thức: = + + quan sát -Chương trình bảng tính có hàm Sum giúp GV: Nếu muốn tính tổng em tính toán công thức trên cách 3, 7, thì em có thể dùng nhập nội dung sau vào ô tính công thức nào? Hs: Chú ý lắng nghe, = SUM(3, 7, 8) Gv: Trình bày cách tính toán ghi nhận, thấu hiểu - Cũng giống công thức, địa ví dụ trên với hàm để hs hiểu các ô tính có thể đóng vai trò là hàm biến các hàm Khi đó giá trị hàm tính với các giá trị cụ thể là nội Gv: Trình bày cho hs biết có dung liệu các ô tính có địa thể sử dụng địa ô tính vào tương ứng các hàm, sau đó lấy ví VD2: Giả sử muốn tính trung bình cộng dụ cụ thể hai ô A1 và B1 em có thể sử dụng công thức: = AVERAGE(A1, B1) Giáo án tin học Gv: Để sử dụng hàm em cần HS: Quan sát sgk, làm gì? thảo luận -> trả lời Cách sử dụng hàm ( 15 p) - Để sử dụng hàm em cần nhập hàm đó vào ô tính theo cách tương tự nhập công thức HS: Nhắc lại Gv: Hãy trình bày các bước nhập công thức vào ô tính? Gv: Hãy trình bày các bước nhập hàm vào ô tính? - Các bước nhập hàm vào ô tính: Hs: Suy nghĩ và trả lời + Chọn ô tính cần nhập hàm + Gõ dấu + Gõ hàm theo đúng cú pháp + Nhấn Enter nháy chuột vào nút chếch trên công thức D Cñng cè (1 phút) - GV Hệ thống lại nội dug lý thuyết HS cần phải nắm sau tiết học - Trả lời câu hỏi: + So sánh giống và khác việc sử dụng hàm và công thức trên trang tính E.HDVN (1 phút) + Làm bài tập sgk - Dặn dò học sinh nhà học bài cũ, làm bài tập vào bài tập Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:18 BÀI 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN (T2) I MỤC TIÊU Kiến thức -Biết cách sử dụng số hàm hàm sum (tính tổng), hàm average (hàm tính trung bình cộng), hàm max (xác định giá trị lớn nhất) và hàm (xác định giá trị nhỏ nhất) Kỹ năng: Vận dụng hiểu biết đó để sử dụng các hàm vào thực tính toán trên trang tính Thái độ: Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết II PHƯƠNG PHÁP - Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ - Đặt câu hỏi cho HS trả lời và đưa nhận xét III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo Học sinh: SGK, Đọc bài trước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định lớp (1 Phút) B KiÓm tra bµi cò (5 phút) Câu hỏi: Hàm là gì? muốn sử dụng hàm ta làm nào? C Néi dung ( 37 phút) Hoạt động giáo HĐ HS Nội Dung viên Một số hàm chương trình bảng tính Gv: Hãy nêu cú pháp Hs: Quan sát ( 20 p) hàm tính tổng? sgk, thảo luận a Hàm tính tổng -> trả lời - Cú pháp: = SUM (a, b, c, ) Trong đó các biến a, b, c, đặt cách dấu phẩy là các số hay địa ô tính, số lượng các Gv: Hãy lấy ví dụ biến là không hạn chế hàm tính tổng? Hs: Suy nghĩ, - Ví dụ: thảo luận -> trả = SUM(1, 2, 3) cho kết là lời = SUM(A1, B1, C1) cho kết là tổng các giá trị các ô A1, B1, C1 = SUM(1, 3, A1) cho kết là + giá trị ô A1 Gv: Địa khối Chú ý: hàm SUM còn cho phép sử dụng địa xác định Hs: Suy nghĩ, các khối công thức tính Điều này làm đơn giản nào? nhắc lại việc liệt kê các giá trị tính toán Ví dụ: = SUM(A1:C2) Gv: Hãy nêu cú pháp Hs: Quan sát b Hàm tính trung bình cộng hàm tính trung bình sgk, thảo luận - Cú pháp: cộng? -> trả lời = AVERAGE(a, b, c, ) Trong đó các biến a, b, c, đặt cách dấu phẩy là các số hay địa ô tính, số lượng các biến là không hạn chế Hs: Suy nghĩ, - Ví dụ: Gv: Hãy lấy ví dụ thảo luận -> trả = AVERAGE(1, 2, 3) cho kết là hàm tính trung bình lời = AVERAGE (3, 2, 3, 0) cho kết là Giáo án tin học cộng? HS: Thực theo yêu cầu Gv: Hãy lấy ví dụ hàm tính trung bình cộng sử dụng địa khối công thức tính Hs: Quan sát Gv: Hãy nêu cú pháp sgk, thảo luận hàm xác định giá trị -> trả lời lớn nhất? Hs: Suy nghĩ, Gv: Hãy lấy ví dụ thảo luận -> trả hàm xác định giá trị lớn lời nhất? Gv: Hãy lấy ví dụ hàm xác định giá trị lớn sử dụng địa Hs: Quan sát khối công thức sgk, thảo luận tính? -> trả lời Gv: Hãy nêu cú pháp hàm xác định giá trị Hs: Suy nghĩ, nhỏ nhất? thảo luận -> trả Gv: Lấy ví dụ hàm xác lời định giá trị nhỏ nhất? Gv: Hãy lấy ví dụ hàm xác định giá trị nhỏ sử dụng địa khối công thức tính? GV đề Câu nào sau đây đúng? A Sum (10, 5, 7) B = Sum (10, 5, 7) C Sum (10 + + 7) D = Sum (10 + + 7) Kết nào sau đây là biểu thức = Sum(4) + average(4, 6) – max(1, 2) – min(3, 4) A B C D Giả sử khối A1:A5 chứa các số 10, 7, 9, 27, Hãy nối các ký tự a, b, c, d công thức với các số 1, 2, 3, là kết phép tính để kết đúng A =Average(A1:A4,A1,9) 12 = AVERAGE(A1, B1, C1) cho kết là tổng giá trị ô A1, B1, C1 chia cho = AVERAGE(1, 3, A1) cho kết là tổng 1, 3, giá trị ô A1 chia cho Chú ý: hàm AVERAGE cho phép sử dụng địa các khối công thức tính Ví dụ: = AVERAGE(A1:C2) c Hàm xác định giá trị lớn - Cú pháp: = MAX(a, b, c, ) Trong đó các biến a, b, c, là các số hay địa ô tính, số lượng các biến là không hạn chế - Ví dụ: = MAX(1, 2, 3) cho kết là = MAX(3, 2, 3, 10) cho kết là 10 = MAX(A1, B1, C1) cho kết là giá trị lớn ô A1, B1, C1 = MAX(1, 3, A1) Chú ý: hàm MAX cho phép sử dụng địa các khối công thức tính Ví dụ: = MAX(A4 : B7) d Hàm xác định giá trị nhỏ - Cú pháp = MIN(a, b, c, ) Trong đó các biến a, b, c, là các số hay địa ô tính, số lượng các biến là không hạn chế - Ví dụ: = MIN (1, 2, 3) cho kết là = MIN (3, 2, 3, 10) cho kết là = MIN (A1, B1, C1) cho kết là giá trị nhỏ ô A1, B1, C1 = MIN (16, 38, A1) Chú ý: hàm MIN cho phép sử dụng địa các khối công thức tính Ví dụ: = MIN(B4 : C5) Bài tập ( 15 p)Câu 1: b Câu 2: b Câu a–1 b–2 c – 11 d – 4.7 Giáo án tin học B =Average(A1,A5,3) C =Average(A1:A5) D =Average(A1:A5,2) 4.7 11 HS thực các bài tập vào D.Cñng cè ( phút) - GV Hệ thống lại nội dug lý thuyết HS cần phải nhớ sau tiết học - Hãy nhận xét cách sử dụng các hàm tính tổng, tính trung bình cộng, xác định giá trị lớn nhất, xác định giá trị nhỏ nhất? E HDVN( phút) - Dặn dò học sinh nhà học bài cũ, làm bài tập 2, vào bài tập - Đọc bài đọc thêm (Sự kỳ diệu số Pi) - Đọc bài thực hành (Bảng điểm lớp em ) để tiết sau học Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết: 19 BÀI THỰC HÀNH 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM (t1) I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết nhập công thức và hàm vào ô tính, biết sử dụng các hàm Sum, Average, Max, Min trên ô tính Kỹ năng: -Thực nhanh, chính xác Thái độ: -Rèn luyện kỹ làm việc với máy tính cách linh hoạt, sáng tạo II PHƯƠNG PHÁP - Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ cách thực trên máy - Đặt câu hỏi cho HS trả lời và đưa nhận xét III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo Học sinh: SGK, Đọc bài trước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định lớp (1 Phút) B KiÓm tra bµi cò (5 phút) ?1 Viết cú pháp các hàm: tính tổng, tính trung bình cộng, xác định giá trị lớn nhất, xác định giá trị nhỏ cú pháp cho ví dụ cụ thể? C Néi dung bµi míi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Mục đích, yêu cầu (5 p) Gv: Trình bày mục đích yêu cầu bài thực HS: Chú ý lắng nghe, ghi nhận: hành để học sinh biết -> thực hành đạt mục đích - Biết nhập các công thức và hàm vào ô tính yêu cầu đó - Biết sử dụng các hàm: sum, average, max, Hoạt động 2: Nội dung (15 p) Bài tập 1: Lập trang tính và sử dụng công thức Gv: Hãy nêu cách mở bảng tính có tên Danh sach Hs: Suy nghĩ -> trình bày lop em lưu máy tính bài thực a- Nhập điểm thi các môn lớp em tương hành 1? tự minh hoạ hình 30 sgk b- Sử dụng công thức thích hợp để tính điểm trung bình các bạn lớp em cột điểm Gv: Hãy trình bày công thức tính điểm tb vào cột trung bình Điểm trung bình bảng tính trên? Hs: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời Gv: Trình bày cách chép công thức từ ô f3 Tại ô f3 gõ ct =Average(c3, d3, e3) xuống các ô f4 -> f15 HS: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời c- Tính điểm trung bình lớp và ghi vào ô cùng cột Điểm trung bình cộng Gv: Để tính điểm trung bình chung lớp em Hs: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời sử dụng công thức nào? Để tính đtb lớp vào ô f16 ô f16 em gõ vào công thức: =average(f3:f15) Gv: Trình bày cách lưu bảng điểm trên với tên: Hs: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời Bang diem lop em? Vào File/ Save as hộp thoại Save as xuất gõ tên tệp Bang diem lop em ô file name và chọn Save Giáo án tin học Bài tập 2: Mở bảng tính So theo doi the luc đã lưu tong Bài tập Bài thực hành và tính chiều cao trung bình, cân nặng trung bình các bạn lớp em Lưu trang tính sau đã thực các thao tác tính toán Hs: học sinh thực trên máy Gv: Yêu cầu học sinh thực mở trang tính Hs: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời: So theo doi the luc bài tập Tại ô D15 em gõ vào công thức: Gv: Để tính chiều cao trung bình vào ô D15 em sử =average(D3:D14) dụng công thức nào? Hs: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời =average(E3:E14) Gv: Tương tự đê tính cận nặng trung bình vào ô E15 em sử dụng công thức nào> Hoạt động 3: Thực hành (16 p) Gv: Quan sát quá trình thực hành học sinh, Hs: Chú ý thực hành theo nôi dung giáo viên chổ nào học sinh chưa hiểu -> giáo viên hướng đề ra, còn vấn đề nào chưa hiểu yêu cầu dẫn lại giáo viên hướng dẫn lại D Cñng cã (1 phút) - GV Hệ thống lại nội dug lý thuyết HS cần phải nhớ sau tiết học - Nhận xét chung thực hành, động viên khích lệ học sinh thực hành tốt đồng thời nhắc nhở số học sinh thực hành còn yếu -> khắc phục E HDVN (1 phút) Dặn dò học sinh nhà ôn lại kiến thức cũ - Đọc bài tập 3, (Bài thực hành - Bảng điểm lớp em ) và có cách thực -> tiết sau học Thực hành thêm (nếu có máy) Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết: 20 BÀI THỰC HÀNH 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM (T2) I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết nhập công thức và hàm vào ô tính, biết sử dụng các hàm Sum, Average, Max, Min trên ô tính Kỹ năng: - Thực nhanh, chính xác Thái độ: - Rèn luyện kỹ làm việc với máy tính cách linh hoạt, sáng tạo II PHƯƠNG PHÁP - Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ cách thực trên máy - Đặt câu hỏi cho HS trả lời và đưa nhận xét III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo Học sinh: SGK, Đọc bài trước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định lớp (1 Phút) B KiÓm tra bµi cò(5 phút) ?1 Viết cú pháp các hàm: tính tổng, tính trung bình cộng, xác định giá trị lớn nhất, xác định giá trị nhỏ cú pháp cho ví dụ cụ thể? C Néi dung bµi míi (36 Phút) Hoạt động GV và HS Nội Dung Hoạt động 1: Nội dung (15 p) Bài tập 3: Sử dụng hàm Average, Max, Min Gv: Trình bày cách sử dụng hàm để tính lại các a Hãy sử dụng hàm thích hợp để tính lại các kết kết bài tập 1? đã tính bài tập và so sánh và so Hs: suy nghĩ, thảo luận -> trả lời sánh với cách dùng công thức Gv: So sánh việc sử dụng công thức và sử dụng Việc sử dụng công thức và hàm cho kết hàm? nhau, việc sử dụng hàm đơn giản Hs: suy nghĩ, thảo luận -> trả lời hơn, ngắn gọn b Sử dụng hàm Average để tính điểm trung bình môn học lớp dòng điểm trung Gv: hãy viết hàm tính để tính điểm trung bình bình môn học lớp dòng điểm trung Tại ô C16 gõ vào công thức =average(C3:C15) bình? sau đó chép nội dung ô C16 sang ô D16 và Hs: suy nghĩ, thảo luận -> trả lời E16 Gv: giả sử cần xác định điểm trung bình cao c Hãy sử dụng hàm Max, Min để xác định điểm vào ô G3 và điểm trung bình thấp vào trung bình cao và thấp ô G4 thì ta làm nào? Tại ô G3 gõ vào công thức =max(f3:f15) Hs: suy nghĩ, thảo luận -> trả lời Tại ô G4 gõ vào công thức =min(f3:f15) Bài tập 4: Hãy lập trang tính tương tự hình 31 sgk và sử dụng hàm thích hợp để tính tổng giá Gv: Để tính tổng vào cột E ta làm nào? Hs: trị sản xuất vùng theo năm vào cột bên Suy nghĩ,thảo luận -> trả lời: phải và tính giá trị sản xuất trung bình sáu năm theo ngành sản xuất Lưu bảng tính với tên: Gia tri san xuat Gv: Để tính giá trị sản xuất trung bình - Tại ô E4 gõ vào công thức =sum (b4: c4) Giáo án tin học sáu năm theo ngành sản xuất em làm nào? Hs: suy nghĩ, thảo luận -> trả lời Gv: để lưu bảng tính với tên: Gia tri san xuat em làm nào? Hs: Suy nghĩ -> trả lời Sau đó chép công thức từ ô E4 đến các ô E5 -> E9 - Tại ô B10 gõ công thức =average(b4:b9) Sau đó chép công thức từ ô B10 đến các ô C10 và D10 Vào File/Save -> ô File name gõ vào Gia tri san xuat và chọn Save trên hộp thoại Hoạt động 2: Thực hành(20 p) Gv: Quan sát quá trình thực hành học sinh, chổ nào học sinh chưa hiểu -> giáo viên hướng Thực hành dẫn lại Hs: Chú ý thực hành theo nôi dung giáo viên đề ra, còn vấn đề nào chưa hiểu yêu cầu giáo viên hướng dẫn lại D Cñng cè - GV Hệ thống lại nội dug lý thuyết HS cần phải nhớ sau tiết học - Nhận xét chung thực hành, động viên khích lệ học sinh thực hành tốt đồng thời nhắc nhở số học sinh thực hành còn yếu -> khắc phục E HDVN - Dặn dò học sinh nhà ôn lại kiến thức cũ - Đọc bài (Thao tác với bảng tính) -> tiết sau học - Thực hành thêm (nếu có máy) Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết: 21 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Cũng cố lại các kiến thức đã học từ bài đến bài Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức đó vào làm đúng các bài tập cụ thể giáo viên đề Thái độ: - Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi, hiểu biết II PHƯƠNG PHÁP - Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ các bài tập cụ thể - Đặt câu hỏi, bài tập để hs làm III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo Học sinh: SGK, Đọc bài trước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định lớp (1 Phút) B KiÓm tra bµi cò Hãy nêu các thành phần trên trang tính? Trình bày cách chọn các đối tượng trên trang tính? Viết cú pháp các hàm: tính tổng, trung bình cộng, xác định giá trị lớn nhất, xác định giá trị nhỏ C Néi dung bµi míi(31 Phút) Hoạt động GV và HS Nội Dung Hoạt động 1: Bài tập ( p) Gv:Cột là tập hợp các ô bảng tính theo Đáp án: chiều dọc, ký hiệu cột nào sau đây là sai? C A4 A AA B AB C A4 D IV Hoạt động 2: Bài tập 2.(2p) Gv: Hàng là tập hợp các ô bảng tính theo Đáp án: chiều ngang, ký hiệu nói hàng nào sau đây là C 1234 đúng? A C2 B A C 1234 D A1 Hoạt động 3: Bài tập ( 2p) Gv: Ô là giao điểm cột và hàng, tên Đáp án: ô nào sau đây là đúng? D b & c đúng A AA B AC2 C IV1 D b & c đúng Hoạt động 4: Bài tập 4.( 15p) Cho bảng tính sau: Giáo án tin học Trình bày cách thực các yêu cầu sau: - Tính điểm trung bình vào các ô: G3 -> G7 - Xác định điểm trung bình cao vào ô F10 - Xác định điểm trung bình thấp vào ô F11 Gv: Để tính điểm trung bình vào ô G3 em làm -Tại ô G3 nhập vào công thức nào? =average(c3:f3) - Làm để tính điểm trung bình vào các ô G4 Sao chép ô G3 đến các ô G4 -> G7 đến ô G7 - Tại ô F10 gõ vào ct =max(F3: F7) - Để xác định điểm trung bình cao vào ô F10 ta làm nào? - Tại ô F11 gõ vào ct =min(F3: F7) - Để xác định điểm trung bình thấp vào ô F11 ta làm nào? Hoạt động 5: Bài tập 5.(10p) Gv: Cho bảng tính sau: Đáp án đúng: a-3 b-1 c-2 d-4 Hãy nối các ký tự a, b, c, d các công thức với các số 1, 2, 3, là kquả phép tính để kết đúng I =Sum(A1:B1) 4.5 II =Average(A2: B2) III = Max(A3: B3) 12 IV = Min(A4: B4) D Cñng cè - GV Hệ thống lại nội dug lý thuyết HS cần phải nhớ sau tiết bài tập E HDVN - Dặn dò học sinh nhà ôn lại kiến thức cũ, làm các bài tập - Thực hành thêm (nếu có máy) -> tiết sau kiểm tra Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết: 22 KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU Kiến thức -Học sinh trả lời đúng các câu hỏi, bài tập trình bày rõ ràng, chính xáIII Kỹ năng: Vận dụng kiến thức đó vào thực trên máy cách chính xác, linh hoạt Thái độ: Rèn luyện tính nghiêm túc học tập, rèn luyện khả tìm tòi ham học hỏi, hiểu biết II YÊU CẦU CỦA ĐỀ - Kiến thức: kiểm tra kiến thức thông và tin học và số phần mềm học tập - Kỷ năng: trình bày số khái niệm thông tin và tin học cách thực các thao tác với chuột và sử dụng số phần mềm… - Thái độ: Nghiêm túc làm bài III MA TRẬN ĐỀ Chủ đề Các mức độ đánh giá Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng số I Trắc Câu hỏi Câu nghiệm điểm 0.5 đ 0.5 đ Câu 0.5 đ 0.5 đ Câu 0.5 đ 0.5 đ Câu 0.5 đ 0.5 đ Câu 0.5 đ 0.5 đ Câu 0.5 đ 0.5 đ II Tự Câu hỏi Câu luận điểm 2đ 3đ Câu 5đ 4đ IV ĐỀ BÀI Câu 1: Thanh công thức là nơi: a/ Hiển thị liệu ô tính b/ Hiển thị kết ô tính c/Nhập nội dung vào ô tính d/ Cả a và c đúng Câu 2: Các dạng liệu chương trình bảng tính? a Dữ liệu số b Dữ liệu dạng văn c Câu a và b đúng d Câu a và b sai Câu 3: Hộp tên cho biết thông tin: a Tên hàng b Địa ô tính chọn c Tên cột d Cả câu sai Câu 4: Địa ô là: a Tên hàng mà ô đó nằm trên đó b Cặp tên cột và tên hàng mà ô đó nằm trên c Cặp tên hàng và tên cột mà ô đó nằm trên đó d Tên cột mà ô đó nằm trên đó Câu 5: Công dụng hàm SUM là a Xác định giá trị lớn dãy số b Tính trung bình cộng dãy số Giáo án tin học c Tính tổng dãy số d Xác định giá trị nhỏ dãy số Câu 6: Công dụng hàm MAX là a Tính trung bình cộng dãy số b Tính tổng dãy số c Xác định giá trị lớn dãy số c Xác định giá trị nhỏ dãy số II Tự luận: (7đ) Câu 1: (3 đ) Em hãy nêu cách cách nhập hàm vào trang tính? Câu 2: Cho bảng tính a (2đ) Hãy dùng hàm tính điểm trung bình cho các bạn biết điểm toán nhân hệ số b (1.5đ) Tính tổng điểm cho môn c (1.5 đ) Xác định điểm trung bình lớn và nhỏ lớp 7A E ĐÁP ÁN I.Trắc nghiệm: Câu Câu Câu Câu Câu Câu d c b b c c II/ Phần tự luận Câu 1: *Cách nhập công thức vào ô tính: B1: Chọn ô tính cần nhập công thức B2: Gõ dấu = B3: nhập công thức B4: nhấn enter *Cách nhập hàm vào ô tính B1: Chọn ô tính B2: gõ dấu = B3: nhập hàm B4: nhấn enter Câu 2: a, - ô E3 gõ: =average(b3,c3,d3) nhấn enter - Tại ô E4 gõ: =average(b4,c4,d4) nhấn enter - Tại ô E5 gõ: =average(b5,c5,d5) nhấn enter - Tại ô E6 gõ: = average(b6,c6,d6) nhấn enter - Tại ô E7 gõ: =average(b7,c7,d7) nhấn enter - Tại ô E8 gõ: =average(b8,c8,d8) nhấn enter - Tại ô E9 gõ: = average(b9,c9,d9) nhấn enter b Tại ô B11 gõ: =sum(b3:b9) nhấn enter Tại ô C11 gõ: = Sum(c3:c9) nhấn enter Tại ô D11 gõ: =sum(d3:d9) nhấn enter c Tại ô E12 gõ: =max(E3:E9) Tại ô E13 gõ: =Min(E3:E9) F CỦNG CỐ VÀ RA NHIỆM VỤ VỀ NHÀ (2 phút) Giáo án tin học - GV Hệ thống lại nội dug lý thuyết HS cần phải nhớ sau tiết bài tập - Dặn dò học sinh nhà ôn lại kiến thức cũ, làm các bài tập Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:23 HỌC ĐỊA LÝ THÊ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu chức phần mềm Earth Explorer - Biết cách khởi động phần mềm - Biết quan sát đồ trái đất cách cho trái đất tự quay Kỹ năng: - Vận dụng vào học địa lý, tìm hiểu giới Thái độ: - Tập trung, nghiêm túc II PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thuyết trình III CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ổn định tổ chức (1’) B Kiểm tra bài cũ: (5’) Hãy nêu các hàm đã học? C Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(35’) Timg hiểu phần mềm GV cho HS đọc SGK Giới thiệu phần mềm GV: Công dụng phần mềm? GV : giới thiệu phần mềm Phần mềm Earth Explorer chuyên dùng để xem và tra GV cho HS quan sát trái đất cứu đồ giới Giao diện chính Earth Explorer Khởi động phần mềm - Nháy đúp chuột vào biểu tượng hình GV giới thiệu các thành phần cửa sổ phần mềm GV: Công dụng phần mềm là quan sát Vậy quan sát cách nào ? - Thanh bảng chọn trên màn Giáo án tin học Hoạt động GV và HS Nội dung - Thanh công cụ GV giới thiệu các nút để quan sát trái đất GV làm mẫu Gọi HS làm thử - Hình ảnh trái đất với đồ địa hình chi tiết nằm màn hình - Thanh trạng thái - Bảng thông tin các quốc gia trên giới Quan sát đồ cách cho trái đất tự quay - Xoay từ trái sang phải - Xoay từ phải sang trái - Xoay từ trên xuống - Xoay từ lên trên - Dừng xoay Phóng to, thu nhỏ và dịch chuyển đồ - Phóng ta đồ: - Thu nhỏ đồ: - Dịch chuyển đồ: D Kết luận củng cố: (3’) - Trả lời câu hỏi SGK - Nút nào để quan sát trái đất? Công dụng nút? E Dặn dò: Tiết sau tiếp tục thực hành *********************************************************************** Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:24 HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER(tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu chức phần mềm Earth Explorer - Biết cách khởi động phần mềm - Biết quan sát đồ trái đất cách cho trái đất tự quay Kỹ năng: - Vận dụng vào học địa lý, tìm hiểu giới Thái độ: - Tập trung, nghiêm túc II PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thuyết trình III CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ổn định tổ chức (1’): B Kiểm tra bài cũ: C Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(35’) Quan sát và sử dụng đồ - Yêu cầu học sinh sử dụng các nút lệnh cho trái Giao diện chính Earth Explorer đất tự xoay từ trái sang phải, từ phải sang trái, từ trên xuống dưới, từ lên trên - Yêu cầu học sinh chọn nước Việt Nam và sử dụng nút phóng to, thu nhỏ để quan sát - Làm ẩn, các quần đảo, núi, đường sông, đường biên giới Việt Nam và cho nhận xét GV: Nhìn trái đất nhỏ để quan sát rõ ta làm nào ? GV: Giới thiệu nút phóng to, thu nhỏ GV: Làm mẫu cho HS quan sát GV gọi HS làm thử GV: CD việc phúng to, và thu nhỏ? Những điểm cần lưu ý là gỡ? GV nhận xột phần phỏt biểu học sinh? GV: HD HS cách dịch chuyển và kéo thả GV HD HS cách dịch chuyển nhanh đến quốc gia thành phố GV: Yêu cầu học sinh dùng lệnh để di chuyển GV hướng dẫn HS cách các đường biên giới, biển, sông, kinh tuyến, vĩ tuyến, các thành phố, quốc gia, đảo GV: Hướng dẫn học sinh thao tác để dịch chuyển nhanh tới quốc gia đồ (thao tác kéo thả chuột) - Yêu cầu học sinh lựa chọn các quốc gia khu vực Đông Nam á - Tìm thủ đô và thành phố các nước và đọc tên - Phóng to đồ quốc gia để quan sát cụ thể Giáo án tin học Hỏi: muốn biết vị trớ A cách vị trí B đoạn bao xa, ta phải làm gì? - Muốn xem Bắc Kinh cách Hà Nội bao xa (theo đường chim bay) em phải dựa vào đâu để biết GV hướng dẫn HS cách tính khoảng cách Gọi HS lên làm thử D Cñng cè - GV Hệ thống lại nội dung lý thuyết HS cần phải nhớ sau tiết học - Nhận xét chung thực hành, động viên khích lệ học sinh thực hành tốt đồng thời nhắc nhở số học sinh thực hành còn yếu -> khắc phục E HDVN Xem lại các bài đã học Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:26 HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER(tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh hiểu ý nghĩa và số chức chính phần mềm Kỹ năng: - Thao tác đước các thao tác: xem, di chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ, thay đổi thông tin trên đồ, đo khoảng cách địa điểm và tìm kiếm thông tin trên đồ Thái độ: - Tập trung, nghiêm túc II PHƯƠNG PHÁP: - Thực hành III CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ổn định tổ chức (1’): B Kiểm tra bài cũ: C Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(38’) Thực hành sử dụng đồ Xem thông tin trên đồ GV: Giới thiệu trên đồ địa hình chúng ta có thể xem các thông tin tên các quốc gia, các thành phố, các hòc đảo trên biển HS: Chú ý lắng nghe, quan sát, làm các thao tác thực hành theo yêu cầu giáo viên GV: Giới thiệu cho học sinh cách đặt các chế Tính khoảng cách vị trí trên đồ độ thể trên đồ cá đường biên giới, các sông, cácbờ biển - Xuất bảng thông báo kết khoảng cách tương đối HS: Chú ý lắng nghe, quan sát, làm các thao tác thực hai vị trí trênb ản đồ hành theo yêu cầu giáo viên * Chú ý: Khoảng cách đo là khoảng cách tính theo GV: Giới thiệu học sinh thao tác để tính đường chim bay và là khoảng cách tương đối khoảng cách hai vị trí trên đồ ? Khi ta chọn địa điểm cần đo thì trên đồ xuất gì? - Cho học sinh làm ví dụ trên máy với việc đo khoảng cách từ Quảng Ninh đến Hà Nội GV: Đưa số yêu cầu cho học sinh thực hành với các thao tác - Để các em so sánh với - Nhận xét và đưa kết đúng nhất.cách Gọi HS lên làm thử D Cñng cè - GV Hệ thống lại nội dung lý thuyết HS cần phải nhớ sau tiết học - Nhận xét chung thực hành, động viên khích lệ học sinh thực hành tốt đồng thời nhắc nhở số học sinh thực hành còn yếu -> khắc phục E HDVN - Dặn dò học sinh nhà ôn lại kiến thức cũ Giáo án tin học - Thực hành thêm (nếu có máy) - Yêu cầu hs nhà ôn lại các kiến thức lý thuyết  tiết sau làm bài ********************************************* Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết 26: HỌC ĐẠI LÍ THẾ GIỚI VỚI EATH EXPLORER (TT) I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: - Biết khởi động và thoát khỏi phần mềm Eath Explorer - Biết làm cho Trái Đất tự quay Biết phóng to thu nhỏ và dịch chuyển đồ - Biết tính khoảng cách hai vị trí trên đồ Kó naêng: - Thaønh thaïo caùc thao taùc treân Thái độ: - Nghieâm tuùc, coù tinh thaàn hoïc hoûi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuaån bò cuûa giaùo vieân: Giaùo aùn, SKG Chuaån bò cuûa hoïc sinh: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: (1’) Kieåm tra baøi cuõ: (5’) - Hãy nêu cách khởi động phần mềm Eath Explorer? - Haõy neâu caùch leänh baûng choïn Maps? Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học Noäi dung ghi baûng sinh * Hoạt động 1: ( 5’) 1) Khởi động phần Hoïc sinh laøm theo yeâu GV: Yêu cầu học sinh khởi động phần meàm: caàu cuûa GV meàm Eath Explorer * Hoạt động 2: (20’) 2) Quan sát đồ HS nhaéc laïi caùc nuùt GV: Goïi hoïc sinh nhaéc laïi caùc nuùt leänh baèng caùch cho Traùi leänh làm cho Trái Đất tự quay Đất tự quay: GV: Yeâu caàu hoïc sinh thao taùc cho Traùi Đất tự chuyển động từ trái sang phải, từ phải sang trái, từ trên xuống và từ Học sinh làm theo yêu caàu cuûa giaùo vieân lên trên GV: Quan sát hướng dẫn học sinh chưa thao tác * Hoạt động 3: (20’) GV: Yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi nuùt leänh để phóng to đồ và nút lệnh để thu nhỏ đồ 3) Phoùng to, thu nhoû HS nhaéc laïi GV: Yeâu caàu hoïc sinh dòch chuyeån baûn vaø dòch chuyeån baûn đồ cách nháy chuột và dịch chuyển đồ: HS laøm theo yeâu caàu nhanh đến quốc gia Việt Nam GV: Cho học sinh tự thao tác và quan sát giáo viên Giáo án tin học Hoạt động giáo viên hướng dẫn học sinh chưa thao tác * Hoạt động 4: (30’) GV: Yêu cầu học sinh thực thao tác để xem tên các quốc gia, các thành phố và các đảo trên biển khoảng cách Hà Nội và Bắc Kinh, Bác Kinh và Tokyo, Inđônêxia và Hàn Quốc, Hà Nội và TPHCM Hoạt động học sinh Noäi dung ghi baûng HS laøm theo yeâu caàu cuûa giaùo vieân HS laøm theo yeâu caàu cuûa giaùo vieân Cuûng coá: (5’) - Hãy nhắc lại cách xem thông tin chi tiết trên đồ Daën doø: (1’) - Tắt máy xếp ghế gọn gàng và xem trước bài 4) Xem thoâng tin treân đồ: Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:27 Bài THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hướng dẫn cho HS cách điều chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng, đồng thời giới thiệu nào thì thêm cột, thêm hàng xoá cột, xoá hàng Kỹ năng: - HS biết cách điều chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng và biết thêm cột, thêm hàng xoá cột, xoá hàng Thái độ: - Tập trung, nghiêm túc II PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thuyết trình III CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ổn định tổ chức (1’) B Kiểm tra bài cũ: KT 15 ’ Đề KT : Câu 1:Hãy nêu các thành phần chính trang tính? Câu 2:Nêu cú pháp hàm tính tổng, tính trung bình cộng , tìm giá trị lớn ,giá trị nhỏ nhất? Câu :Để tính trung bình cộng các ô từ A1 đến ô A7 ta nhập hàm nào? C Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(20’)Điều chỉnh cột và hàng Điều chỉnh độ rộng cột và độ cao GV: Đưa tình huống: nhập vào trang hàng tính xuất các trường hợp hình minh hoạ (GV treo bảng phụ) + Cột Họ Tên và cột điểm trung bình quá hẹp + Dòng quá hẹp - GV thao tác các tình vừa đưa và cách giải - Yêu cầu HS tự tạo tình và thao tác nhiều lần HS: Quan sát, ghi chép - Đưa trỏ vào vạch ngăn cách cột hai dòng - Kéo thả sang phải, trái/lên, xuống để mở rộng thu hẹp độ rộng chiều cao theo ý muốn * Chú ý: Nháy đúp chuột trên vạch phân cách cột hàng điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng vừa khít với liệu có cột và hàng đó Hoạt động 2:(20’) Chèn thêm xóa cột và hàng - GV đưa tình cần phải chèn thêm Chèn thêm xoá cột và hàng cột hàng trên màn chiếu (Chèn thêm a) Chèn thêm cột hàng cột Giới tính bên cạnh cột Họ tên) - Chèn thêm hành để tạo khoảng cách hình minh hoạ Giáo án tin học Hoạt động GV và HS - GV giới thiệu cách làm menu lệnh dùng chuột, dùng bàn phím - Chú ý: Khi xoá cột xoá hàng, các cột bên phải đẩy sang trái, các hàng phía đẩy lên trên HS: Quan sát, ghi chép Nội dung + Để chèn thêm cột: - Chọn cột - InsertColumns + Để chèn thêm hàng: - Chọn hàng - Insert Rows b) Xoá cột hàng - Chọn cột hàng cần xoá - Chuột phải  Delete D Kết luận củng cố: (3’) Yêu cầu học sinh nhắc lại cách chèn và xóa cột và hàng E Dặn dò: Về nhà xem lại bài,đọc trước phần còn lại bài Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:28 Bài THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH(tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hướng dẫn cho HS cách chép và di chuyển liệu, chép công thức Kỹ năng: HS biết làm và làm tốt các thao tác các kiến thức trên Thái độ: - Tập trung, nghiêm túc II PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thuyết trình III CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ổn định tổ chức (1’): B Kiểm tra bài cũ: (5’) Hãy nêu các bước để chèn cột vào bảng tính C Bài mới: Đặt vấn đề: (1’)Ở tiết trước chúng ta đã biết cách điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng việc chèn xóa cột và hàng Tiết học hôm chúng ta tiếp tục tìm hiểu các thao tác khác trên trang tính Triển khai bài: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(15’) Sao chép và di chuyển liệu Điều chỉnh độ rộng cột và độ cao GV: Đưa tình cần chép liệu hàng ô khối ô - Chèn thêm hành để tạo khoảng cách hình minh hoạ - GV thao tác cụ thể cách chép nhiều lần cho HS quan sát - GV giới thiệu cách làm menu lệnh - Đưa trỏ vào vạch ngăn cách cột hai dùng chuột, dùng bàn phím dòng - Kéo thả sang phải, trái/lên, xuống để mở rộng - Di chuyển nội dung ô tính khác với thu hẹp độ rộng chiều cao theo ý chép nội dung ô tính ( GV lấy VD muốn cho HS quan sát khác nhau)  Khi di * Chú ý: Nháy đúp chuột trên vạch phân cách chuyển nội dung thì đến ô tính khác thì nội cột hàng điều chỉnh độ rộng cột, độ cao dung ô ban đầu bị xoá hàng vừa khít với liệu có cột và hàng GV yêu cầu HS thao tác nhiều lần việc đó chép và di chuyển trên bảng tính - Chú ý: Khi xoá cột xoá hàng, các cột Sao chép và di chuyển liệu bên phải đẩy sang trái, các hàng phía a) Sao chép nội dung ô tính đẩy lên trên (Sử dụng các nút lệnh: Copy, Cut, Paste) - Chọn ô khối ô có thông tin cần chép - Nháy nút Copy trên công cụ - Chọn ô cần đưa thông tin chép vào Giáo án tin học - Nháy nút Paste trên công cụ b) Di chuyển nội dung ô tính - Chọn ô các ô thông tin cần chuyển - Nháy nút Cut trên công cụ - Chọn ô cần đưa thông tin di chuyển đến - Nháy nút Paste trên công cụ Hoạt động 2:(20’) Sao chép công thức - Xét VD: (GV minh hoạ trên màn chiếu Sao chép công thức tương tự hình bên) a) chép nội dung các ô có công thức Ô A5 có số 200 Ô D1 có số 150 B3 có công thức = A5+D1 -> Nếu chép công thức ô B3 và dán vào ô C6 ta thấy ô C6 có công thưc = B8+E4 ( Tức là công thức đã bị điều chỉnh) Như vậy: + hình 1, A1 và D5 xác định quan hệ tương đối vị trí các địa công thức so với ô B3 + Trong hình 2, ô đích C6, sau - Khi chép ô có nội dung là công thức chứa địa chép, quan hệ tương đối chỉ, các địa điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối vị trí so với ô đích b) Di chuyển nội dung các ô có công thức - Ta có thể di chuyển các nút lệnh Cut và Paste và các địa công thức không bị điều chỉnh (công thức chép y nguyên) D Kết luận củng cố: (3’) - Yêu cầu học sinh nhắc lại các kiến thức đã học E Dặn dò: học bài và trả lời câu hỏi cuối bài Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:29 Bài thực hành 5: CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thực các thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xoá hàng và cột trang tính - Thực các thao tác chép và di chuyển liệu Kỹ năng: - Biết sử dụng thành thạo các kiến thức trên Thái độ: - Tập trung, nghiêm túc, có ý thức tự học II PHƯƠNG PHÁP: - Thực hành III CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ổn định tổ chức (1’) B Kiểm tra bài cũ: Khi chép ô có nội dung là công thức chức địa ta làm sao? C Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(38’) Thực hành các thao tác trên trang tính GV: Yêu cầu học sinh khởi động chương Bài trình bảng tính Excel và mở bảng tính Bang Điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng, chèn diem lop em đã lưu bài thực hành thêm hàng và cột, chép và di chuyển liệu a) Chèn thêm cột trống vào trước cột D (Vật a) Lý) để nhập điểm môn Tin học minh hoạ bảng phụ b) Chèn thêm các hàng trống và thực các thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính tương tự hình 48a (Bảng phụ) c) Trong các ô cột G (Diem trung binh) có công thức tính điểm trung bình học b) sinh Hãy kiểm tra công thức các ô đó để biết sau chèn thêm cột, công thức có còn đúng không? điều chỉnh lại công thức cho đúng d) Di chuyển liệu các ô cột thích hợp để có trang tính hình 48b Lưu bảng tính em - Tiếp tục sử dụng bảng tính Bang diem lop em a) Di chuển liệu cột D (Tin hoc) tạm thời sang cột khác và xoá cột D - Sử dụng hàm thích hợp để tính điểm trung Giáo án tin học Hoạt động GV và HS Nội dung bình ba môn học (toán, Vật lý, Ngữ Văn) bạn đầu tiên ô F5 và sao chép công thức để tính điểm trung bình các bạn còn lại b) Chèn thêm cột vào cột E (Ngữ văn) và chép liệu từ cột lưu tạm thời (điểm Tin hoc) vào cột chèn thêm Bài Kiểm tra công thức cột Điểm trung Tìm hiểu các trường hợp tự điều chỉnh bình có còn đúng không? Từ đó rút kết công thức chèn, thêm cột luận thêm ưu điểm việc sử dụng hàm thay vì sử dụng công thức c) Chèn thêm cột vào cột Điểm trung bình và nhập liệu để có trang tính hình 49 Đóng bảng tính không lưu D Kết luận củng cố: (5’) - Nhận xét lại các kết nhóm học sinh, gọi em lên thực lại E Dặn dò: Về học lại nắm vững thao tác chỉnh sữa trang tính tiết sau thực hành Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:30 Bài thực hành 5: CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thực các thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xoá hàng và cột trang tính - Thực các thao tác chép và di chuyển liệu Kỹ năng: - Biết sử dụng thành thạo các kiến thức trên Thái độ: - Tập trung, nghiêm túc, có ý thức tự học II PHƯƠNG PHÁP: - Thực hành III CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ổn định tổ chức (1’) B Kiểm tra bài cũ: C Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(39’) Thực hành các thao tác trên trang tính Kiểm tra tính đúng đắn công thức Bài cột điểm trung bình và sửa công thức cho Thực hành chép và di chuyển công thức và phù hợp liệu Hãy rút kết luận nào chèn thêm cột mới, công thức đúng Tạo trang tính a) Tạo trang tính với nội dung hình 50 b) Sử dụng hàmh công thức thích hợp ô D1 để tính tổng các số các ô A1, B1 và C1 c) Sao chép công thức ô D1 vào các ô: D2; E1; E2 và E3 - Quan sát các kết nhận và giải thích? - Di chuyển công thức ô D1 vào ô G1 và công thức ô D2 vào ô G2  Quan sát kết nhận và rút nhận xét em d) Ta nói chép nội dung ô (Hay khối ô) vào khối có nghĩa sau chọn các ô và nháy nút copy, ta chọn khối đích trước nháy nút Paste - Sao chép nội dung ô A1 vào khối H1:J4 - Sao chép khối A1:A2 vào các khối sau: Bài Thực hành chèn và điều chỉnh độ rộng cột, A5:A7; B5:B8; C5:C9 ? Quan sát các kết nhận và rút chiều cao hàng nhận xét em Giáo án tin học D Kết luận củng cố: (4’) - Nhận xét lại các kết nhóm học sinh E Dặn dò: (1) - Về nhà các em thực hành lại trên máy tính và xem trước bài Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:31 BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh và việc sử dụng các hàm để tính toán Kỹ năng: - Thực các phép toán cách sử dụng hàm, công thức Thái độ: - Tập trung, nghiêm túc, có ý thức tự học II PHƯƠNG PHÁP: - Thực hành III CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ổn định tổ chức (1’): B Kiểm tra bài cũ: (5’) Em hãy nêu các bước để chép, di chuyển nội dung ô tính? C Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:(25’) Làm bài tập GV: Các em hãy thực hành làm bài tập trên máy Bài GV: Các em hãy nhớ lại các bước nhập công thức Sử dụng công thức tính các giá trị sau vào ô tính a) 152 :4 HS: Lắng nghe, thực hành b) (2 + 7)2: GV: Em có nhận xét gì cách tính toán c) (32 - 7)2 - (6 + 5)3 bảng tính Excel có gì khác so với cách tính toán d) (188 - 122) x thông thường? Bài HS: Có khác đó là các ký hiệu phép Cho bảng liệu: toán nhân, chia và phép toán lũy thừa Bảng điểm lớp 7A GV: Tổng kết lại: Stt Họ tờn Toỏn Tin NV TĐ ĐTB GV: Em nào có thể cho thầy biết các phép toán An 8 ? ? công thức thực theo trình tự Bỡnh 10 9 ? ? nào? Khỏnh 8 ? ? HS: Trả lời Vừn ? ? GV: Tổng kết lại: Các phép toán dấu ngoặc Hoa 9 ? ? đơn thực trước, tiếp đến là phép nâng lên lũy a) Sử dụng các hàm để tính TĐ, ĐTB thừa, là phép nhân, phép chia, cuối cùng các học sinh trên là phép cộng, phép trừ b) Sử dụng hàm để tính TĐ, ĐTB lớn nhất, GV: Vậy theo các em để nhập công thức đúng thì nhỏ chúng ta phải tiến hành qua bước nào? c) Điều chỉnh độ rộng hàng và cột cho HS: Trả lời: bước phù hợp GV: Trước lúc làm bài tập số 2, em nào cho thầy d) Chèn thêm cột Lý và cho điểm vào Nhận biết các bước để nhập đúng hàm vào ô tính HS: xét kết tổng điểm, điểm trung bình có bước GV: Các em hãy nhìn lên màn chiếu và thực các yêu cầu bài toán sau: HS: Làm bài tập GV: Các em có nhận xét gì cách chép Giáo án tin học công thức HS: Trả lời GV: Tổng kết: Khi chép ô có nội dung là công thức chứa địa chỉ, các địa điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối so với ô đích GV: Em nào cho thầy biết các bước để điều chỉnh độ rộng cột và độ cao hàng GV:Em có nhận xét gì kết tổng điểm HS: Khi chèn thêm cột thì giá trị cuối cùng ô chứa công thức (hàm) không thay đổi Hoạt động 2:(10’) Kiến thức mở rộng( Hàm IF) GV: Hàm IF gọi là hàm điều kiện là hàm II Hàm IF quan trọng và sử dụng phổ biến Cú pháp: =IF(điều kiện, biểu thức 1, biểu GV: Nói rõ các điều kiện sống thức 2) liên quan tới hàm IF Khi đó: GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập - Nếu điều kiện là đúng thì giá trị hàm GV: Gọi HS lên làm bài tập IF là giá trị biểu thức HS: Làm bài tập - Nếu điều kiện là sai thì giá trị hàm IF GV: Tổng kết lại là giá trị biểu thức VD: =IF(3<5, “Hoa Hồng”, ”Hoa Mai”) Vận dụng: Ở bài tập các em chèn thêm cột có tên là Phần thưởng sau cột ĐTB, và sử dụng hàm if để điền phần thưởng với điều kiện sau: Nếu điểm trung bình lớn thì thưởng 100.000đ, còn ngược lại thì điền vào là Không thưởng D Kết luận củng cố: (2’) - Nhắc lại các bước sử dụng công thức Nhận xét thực hành học sinh E Dặn dò:- Về nhà các em thực hành lại trên máy tính và xem trước bài Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:32,33 KIỂM TRA THỰC HÀNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kiểm tra các thao tác bài thực hành Kỹ năng: - Các thao tác ban đầu làm việc với trang tính Thái độ: - Tập trung, nghiêm túc II PHƯƠNG PHÁP: - Kiểm tra thực hành trên máy III CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy tính, máy chiếu - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ổn định tổ chức (1’) B Kiểm tra chuẩn bị HS C ĐỀ BÀI Bài 1: Khởi động chương trình bảng tính Excel Nhập trang tính với nội dung sau: A Stt 10 B Họ và tên Đinh Hoàng An Lê Hoài An Phạm Như Anh Phạm Thanh Bình Nguyễn Linh Chi Vũ Xuân Cương Trần Quốc Đạt Nguyễn Anh Duy Nguyễn Trung Dũng Trần Hoàng Hà C D E F Toán Lý Văn ĐTB 8 10 10 8 8 10 9 8 9 9 10 8 11 8 (H1) a) Nhập điểm thi các môn minh hoạ hình b) Tính điểm trung bình công thức thích hợp vào cột ĐTB c) Lưu bảng tính với tên Bang diem cua em Bài (Sử dụng hình Bài 1) a) Sử dụng các hàm thích hợp để tính lại các kết đã tính Bài và so sánh với cách tính công thức b) Sử dụng hàm Average tính điểm trung bình môn học lớp dòng ĐTB c) Sử dụng hàm Max, Min xác định điểm trung bình cao và điểm trung bình thấp Bài 3a) Chèn thêm cột trống vào trước cột D (Lý) để nhập môn Tin hình b) Chèn các hàng trống và thực các thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính hình H2 A B C D E F G Stt Họ và tên Toán Tin Lý Văn ĐTB Đinh Hoàng An 8 7.7 Lê Hoài An 10 10 10 9.7 Giáo án tin học 7 10 11 12 13 Phạm Như Anh Phạm Thanh Bình Nguyễn Linh Chi Vũ Xuân Cương Trần Quốc Đạt 8 10 8 10 Nguyễn Anh Duy Nguyễn Trung Dũng Trần Hoàng Hà 8 8 9 10 9 8 9 7.3 8.5 7.5 9.5 8.5 9 7 (H2) c) Di chuyển liệu các cột thích hợp để có trang tính hình H3 A B C D E F Stt Họ và tên Toán Tin Lý Văn 7.5 7.7 7.5 G ĐTB 10 11 12 Đinh Hoàng An 8 7.7 Lê Hoài An Phạm Như Anh Phạm Thanh Bình Nguyễn Linh Chi Vũ Xuân Cương Trần Quốc Đạt 10 9 10 10 9 10 9 8 10 9.7 7.3 8.5 7.5 9.5 8.5 9 8 7.5 7.7 13 10 Nguyễn Anh Duy Nguyễn Trung Dũng Trần Hoàng Hà 7 7.5 D Kết luận củng cố: (2’) Ôn lại các kiến thức đã học E Dặn dò: (1) - Về nhà các em thực hành lại trên máy tính bài Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:34 I/ MỤC TIÊU: ÔN TẬP Kiến thức: - Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh từ đầu năm học - Điều chỉnh việc học học sinh việc dạy giáo viên Kỹ Năng: Hình thành cho học sinh kỹ quan sát, phân tích, tư tổng hợp Thái độ: Nghiêm túc, tập trung, chú ý II/ CHUẨN BỊ:: 1.GV: Giáo trình, phòng máy, bảng phụ HS: Học và chuẩn bị bài nhà III/ PHƯƠNG PHÁP: Quan sát, phân tích tổng hợp IV/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: A Ổn định: B Kiểm tra bài cũ ( kết hợp giờ) C Bài HĐ GV và HS Ghi Bảng Lý thuyết Giáo viên đưa các chủ đề kiến thức lý - Các thao tác khởi động Excel thuyết đã học chương trình - Các thành phần trên cửa sổ Excel học kỳ I - Các bước nhập công thức - Yêu cầu học sinh theo cá nhân - Cú pháp các hàm giải đáp các chủ đề lý thuyết đó SUM GV: Ra bài tập (treo bảng phụ) và hướng AVERAGE dẫn học sinh làm bài - Để học sinh làm bài MAX GV: Đưa đáp án MIN -1, 2, -6, 1, 1, Bài tập GV: Đưa bài tập (phat phiếu học tập a) Bài cho học sinh) Giả sử ô A1, B1 là các số -4, Em HS: Quan sát, nghe hướng dẫn và làm hãy cho biết kết các phép tính: Giáo án tin học HĐ GV và HS Ghi Bảng bài =SUM(A1,B1) - So sánh với các máy xung quanh =SUM(A1,B1,B1) - ChữaGV: Đưa bài tập (phat phiếu =SUM(A1,B1,-5) học tập cho học sinh) =SUM(A1,B1,2)2 Bài tập Hướng dẫn học sinh làm b) Bài tập HS: Quan sát và ghi chép - Sử dụng các hàm: SUM tính Tổng, MAX, MIN Nhớ lại và trả lời tính cột Tổng, AVERAGE tính cột Nông nghiệp, HS: Quan sát, nghe hướng dẫn và làm Công nghiệp, Dịch vụ bài - So sánh với các máy xung quanh - Chữa bài sai HS: Quan sát bài tập - Nghe hưỡng dẫn và thực hành làm bài bài sai Năm 2001 2002 2003 2004 GTTB GTLN GTNN NNghiệp 164031 170366 174927 188045 ? CNghiệp 542155 70499 136165 159752 ? DVụ 104945 126381 139721 157753 ? Tổng ? ? ? ? ? ? ? - Lưu bảng với tên Gia tri san xuat D Củng cố: - Nhắc lại các bước sử dụng hàm để tính toán - Nhận xét bài tập học sinh E Hướng dẫn nhà : - Thực hành trên máy có điều kiện - Chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra học kỳ I Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:35+36 KIỂM TRA HỌC KÌ I I /MỤC TIÊU: Kiến thức: - Các thành phần trang tính - Các khái niệm đơn giản ban đầu trang tính Kỹ Năng:Các thao tác ban đầu làm việc với trang tính Thái độ: Hình thành thái độ trung thực, nghiêm túc làm bài II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo trình, đề bài Học sinh: Học và chuẩn bị bài nhà III /PHƯƠNG PHÁP: Thi viết trên giấy IV /TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ma trận: Cấp độ Nội dung Định dạng trang tính Biết TN TL C2,3 (1) Hàm In Vận dụng TN TL 1 C1 (0,5) C6 (0,5) 2,5 Tổng C4 (1) Các khái niệm Sắp xếp liệu Hiểu TN TL C1 (2) C5 (1) 0,5 C2 (2) 3,5 Tổng 1,5 10 B Nội dung đề: I/TRẮC NGHIỆM (3đ) Câu 1: Các liệu nào sau đây liệu nào kiểu kí tự? A 20/08/1005 B “21233” C =(20*A1)/10 D 21233 Câu 2: Nếu chọn đồng thời nhiều khối ô khác không liên tục, ta chọn khối đầu tiên và nhấn chọn phím nào để chọn các khối ô tiếp theo? A Alt B Ctrl C Shift D Phím nào Câu 3: Thanh công thức cho ta biết điều gì? A Nội dung ô tính chọn B Địa ô tính chọn C Con trỏ ô vị trí nào đó D Cả câu A, B, C sai Câu 4: Muốn chèn thêm cột em chọn lệnh nào sau đây? A Mở bảng chọn table, sau đó chọn Insert Columns; B Mở bảng chọn Insert, sau đó chọn Rows; C Mở bảng chọn Insert, sau đó chọn Colunms; D Mở bảng chọn Insert, sau đó chọn Insert Columns; Câu 5: Để tính giá trị trung bình cộng các ô A1 , B1, C1, các cách tính nào sau đâu là đúng? A = Sum ( A1+B1+C1) B = AVERAGE( A1.B1.C1) Giáo án tin học C = (A1+ B1+ C1)/3 D Cả A, B, C đúng Câu 6: Công thức =Max(49,8,15,2007,30) có kết là? A 2109 B 2007 C D Công thức sai II./ PHẦN TỰ LUẬN: (7 điểm) Câu : (2đ)Nêu thao tác xóa cột ? Câu 2: (2đ) Hãy nêu thao tác chép nội dung ô tính? Câu 3: (3đ)Hãy cho biết ý nghĩa các nút lệnh sau đây trên công cụ chuẩn Excell: Nút lệnh Tên tiếng anh Ý nghĩa New Save Open Copy Cut Paste C Đáp án: I Trắc nghiệm: Câu Đáp án B B A C C B Câu 1: (2đ) Nêu đúng 2đ theo các cách khác Câu 2: (2đ) Hãy nêu thao tác chép nội dung ô tính? - B1: Chọn ô các ô có thông tin em muốn chép (0.5 đ) - B2: Nháy nút Copy trên công cụ (0.5 đ) - B3: Chọn ô em muốn đưa thông tin chép vào.(0.5 đ) - B4: Nháy nút Paste trên công cụ (0.5 đ) Câu 3: Hãy cho biết ý nghĩa các nút lệnh sau đây trên công cụ chuẩn Excell:(3đ) Nút lệnh Tên tiếng anh Ý nghĩa New Mở trang tính (0.5 đ) Save Lưu trang tính (0.5 đ) Open Mở trang tính đã có trên đĩa (0.5 đ) Copy Sao chép (0.5 đ) Cut Di chuyển (0.5 đ) Paste Dán (0.5 đ) Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:37 BÀI 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức:HS nắm được: - Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ - Chọn màu phông, cách lề ô tính 2) Kĩ năng: Thạo thao tác định dạng trang tính: thay đổi phông chữ, cỡ chữ, màu chữ, chỉnh 3) Thái độ: - Rèn kỹ thao tác nhanh với trang tính, tính thẩm mỹ trang trí Tự giác tìm tòi học tập II/ CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, mẫu trang tính, máy tính - HS: Vở ghi III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A Ổn định : sĩ số: B.Kiểm tra bài cũ: C Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung chính Hoạt động 1: Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ ? Định dạng văn là gì? Định dạng văn Chọn phông chữ: VD vn.time nhằm mục đích gì? Chọn cỡ chữ: VD 14 HS: Trả lời và nhận xét bổ sung Chọn kiểu chữ: B (đậm), I (nghiêng), U (gạch GV: Kết luận chân) GV: Đối với trang tính ta phải định Có thể kết hợp kiểu chữ dạng để tạo trang tính rõ ràng khoa học a)Thay đổi phông chữ GV: Đưa trang tính mẫu để học sinh so b)Thay đổi cỡ chữ sánh c)Thay đổi kiểu chữ ? Em hãy nhắc lại các nút lệnh định dạng HS: Trả lời GV: Để định dạng đầu tiên ta phải chọn ô, khối, cột hay hàng ? Quan sát h53, h54,h55 em nào có thể thực mẫu trên máy phút GV: Giới thiệu thêm cách định dạng Format\Cells và chọn Font GV: Thực trên máy HS: Quan sát.Ghi bài Hoạt động : Chọn màu phông Chọn màu phông GV: HS tìm hiểu thông tin h56 và thực Bước 1: Chọn ô (hoặc các ô) cần định dạng) chọn màu phông Bước 2: Nháy nút Font Color HS: Thực và nhận xét HS: Ghi bài 3.Căn lề ô tính Hoạt động : Căn lề ô tính Căn thẳng mép trái ô tính GV: HS quan sát hình58 và thực thao Căn thẳng mép phải trái ô tính tác trái, giữa, phải ô tính Căn ô tính HS: Thực Gộp ô và GV: Giới thiệu nút lệnh Merge and Center: Gộp và Giáo án tin học Hoạt động giáo viên và học sinh HS: Quan sát và thực lại D Củng cố: GV: Hướng dẫn làm bài tập và trả lời câu hỏi HS: Thực kiểm tra trên máy E Hướng dẫn nhà: -Về học bài -Chuẩn bị bài sau Nội dung chính *********************************************************************** Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:38 BÀI 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH(tt) I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Sự tăng hay giảm số chữ số thập phân - Tô màu và kẻ đường biên các ô tính 2) Kĩ năng: - Thực thao tác định dạng trang tính: tăng giảm chữ sô thập phân và tô màu ,kẻ đường biên 3) Thái độ: - Rèn kỹ thao tác với trang tính, tính thẩm mỹ trang trí Tự giác tìm tòi học tập II/ CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, mẫu trang tính, máy tính - HS: Vở ghi III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A Ổn định tổ chức:(1 phút)Kiểm tra sĩ số: B Kiểm tra bài cũ:(5 phút) Câu hỏi: Em hãy thực định dạng trang tính thay đổi phông chữ, chữ, kiểu chữ, màu chữ? HS: Thực trên máy GV: Nhận xét ghi điểm C Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung chính Hoạt động : Tăng giảm số chữ số Tăng giảm số chữ số thập phân thập phân liệu số.(12 phút) liệu số GV; Hướng dẫn thực tăng giảm số chữ Bước 1: Chọn ô (hoặc các ô) cần tăng hay giảm số thập phân chữ số HS: Chú ý quán sát và ghi bài Bước 2: Chọn nút lệnh tăng hay giảm GV: HS mở trang tính Bang diem cua lop em Thực thao tác tính trung bình môn học ? Em có nhận xét gì ĐTB HS: Có nhiều chữ số thập phân GV:Để thực ta thực hình 62 HS:Thực phút GV: Quan sát nhận xét Hoạt động : Tô màu và kẻ đường 5.Tô màu và kẻ đường biên các ô tính biên các ô tính.(15 phút) GV: Ta thấy các ô, hàng, cột soi không thấy Do đó ta phải tạo đường đường biên Để phân biệt và so sánh miền liệu ta đổ mầu HS: hình 63 và hình 65 thực thao tác đổ Bài 5:Khi chép thì phông chữ và màu chữ màu và tạo đường biên không thay đổi HS:Thực trên máy phút Bài 6: Kết là số thập phân GV: Quan sát dẫn GV: Hướng dẫn cách tạo đường biên và thực trên máy Giáo án tin học D Củng cố:(8 phút) GV: Hướng dẫn làm bài tập 4,5,6 tr 56: - Bài 5:Khi chép thì phông chữ và màu chữ không thay đổi - Bài 6: Kết là số thập phân HS: Thực kiểm tra trên máy E Hướng dẫn nhà:(2 phút) -Về học bài -Chuẩn bị bài sau Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:39 Thực hành: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Học sinh biết thực các thao tác chỉnh liệu và định dạng trang tính - Biết mục đích, ý nghĩa định dạng trang tính 2) Kĩ năng: - Thực việc định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ - Sử dụng nút lệnh tăng giảm chữ số thập phân 3) Thái độ: - Rèn kỹ thao tác với trang tính, tự giác học tập II/ CHUẨN BỊ: - GV: Phòng máy, Một số trang tính mẫu để thực hành - HS: Ôn tập các nội dung đã học III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: B Kiểm tra bái cũ: Kết hợp C Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động : Bài Yêu cầu: - Thự định dạng với phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ và mầu sắc khác nhau; liệu số - Hàng có các ô từ A1 đến G1 gộp thành ô và nội dung căng bảng - Các cột và các hàng tô các mầu cà kẻ đường biên để dễm phân biệt D Củng cố: - Kiểm tra kết (cho điểm lấy điểm) - Nhận xét tiết học - Tắt máy và vệ sinh phòng máy E Hướng dẫn nhà: -Về học bài -Chuẩn bị bài sau Nội dung chính Bài tập 1: Thực hành định dạng văn và số, chỉnh liệu, tô mầu văn bản, kẻ đường biên và tô mầu Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết: 40 Thực hành: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH ( TT) I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Học sinh biết thực các thao tác chỉnh liệu và định dạng trang tính - Biết mục đích, ý nghĩa định dạng trang tính 2) Kĩ năng: - Thực việc định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ - Sử dụng nút lệnh tăng giảm chữ số thập phân 3) Thái độ: - Rèn kỹ thao tác với trang tính, tự giác học tập II/ CHUẨN BỊ: - GV: Phòng máy, Một số trang tính mẫu để thực hành - HS: Ôn tập các nội dung đã học III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: B Kiểm tra bái cũ: Kết hợp C Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Bài a) Lập trang tính với liệu các nước khu vực Đông Nam á hình vẽ sau b) Lập công thức để tính mật độ dân số Bru-nây ô E6 Sao chép công thức vào các các ô tương ứng cột E để tính mật độ dân số các nước còn lại C) Chèn thêm các hàng trống cần thiết, để điểm chỉnh, cột và thực các thao tác định dạng văn bản, định dạng số để có trang tính tương tự hình vẽ d) Lưu bảng tính với tên các nước ĐNA D Củng cố: - Kiểm tra kết (cho điểm lấy điểm) - Nhận xét tiết học - Tắt máy và vệ sinh phòng máy E Hướng dẫn nhà: -Về học bài -Chuẩn bị bài sau Nội dung chính Bài 2: Thực hành lập trang tính, sử dụng công thức, định dạng, chỉnh liệu va tô màu Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:41 TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu mục đích việc xem trang tính trước in - Biết điều chỉnh trang in : di chuyển dấu ngắt trang, đặt lề và hướng giấy in 2) Kĩ năng: - Biết cách xem trước in - Biết cách in trang tính 3) Thái độ:Rèn kỹ thao tác với trang tính, tự giác học tập II/ CHUẨN BỊ: - GV: Soạn giáo án và chuẩn bị máy tính có cài đặt máy in để hướng dẫn học sinh - HS: Xem trước nội dung III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A Ổn định :Kiểm tra sĩ số: B Kiểm tra bài cũ:Kết hợp C Bài mới: Hoạt động GV và HS Giáo viên giới thiệu trước in chúng ta cần xem trang tính đã đạt tiêu chuẩn hay chưa để ta sửa lại Muốn ta phải thực thao tác xem trước in Nội dung ghi bảng Xem trước in: Để xem trang tính trước in ta cần nháy vào nút lệnh Print Preview trên công cụ Đặt lề và hướng giấy in: Menu File/Page setup ta cửa sổ màn hình sau: Giáo viên: Nhấn mạnh tuỳ theo trang tính mà ta định là in theo chiều dọc hay in theo chiều ngang Nếu trang tính quá nhiều cột mà inh theo chiều dọc không đủ thì bắt buộc ta phải in theo chiều ngang( ví dụ thời khoá biều trường thì bắt buộc phải in theo chiều ngang thì đủ các cột tuần) Gv: Giới thiệu hộp thoại Print đó nhấn mạnh các mục : All, Page, Number of copies, Colage Để đặt lề cho trang in ta thao tác theo các bước sau: + Top/ Bottom/ Left/ Right: Để thay đổi độ rộng, hẹp các lề trang in Để đặt hướng in ta thao tác theo các bước sau: ngang trang giấy Giáo án tin học Ngày soạn:7/1/2016 Tiết:42 TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH(tt) I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu mục đích việc xem trang tính trước in - Biết điều chỉnh trang in cách di chuyển dấu ngắt trang, đặt lề và hướng giấy in 2) Kĩ năng: - Biết cách xem trước in - Biết cách in trang tính 3) Thái độ:Rèn kỹ thao tác với trang tính, tự giác học tập II/ CHUẨN BỊ: - GV: Soạn giáo án và chuẩn bị máy tính có cài đặt máy in để hướng dẫn học sinh III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: C.Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung ghi bảng In trang tính: Để in trang tính ta có thể thực các cách sau: C1: Nháy vào biểu tượng máy in trên công cụ C2: Vào File và chọn Print Giáo viên: Giới thiệu hộp thoại Print đó nhấn mạnh các mục : All, Page, Number of copies, Colage -Đánh dấu khối cần in (Selection) - Menu File/Print/Selection/OK -In trang in bảng tính: - menu File/Print/Page(s) From: nhập trang bắt đầu in D Củng cố: - Trình bày cách đặt lề và đặt hướng in cho trang tính cho trang tính - Nêu các mục lựa chọn mục hội thoại Print E Hướng dẫn nhà: -Về nhà ôn tập các nội dung đã học - Giờ sau thực hành trên phòng máy Giáo án tin học Ngày soạn:10/1/2016 Tiết:45 Bài thực hành THỰC HÀNH IN DANH SÁCH LỚP EM I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Học sinh biết vận dụng lệnh xem trước in trang tính, các thao tác định dạng trang in, giấy in 2) Kĩ năng: - Biết kiểm tra trang tính trước in, Thiết lập lề và hướng giấy cho trang in, Biết điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in 3) Thái độ: - Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy II/ CHUẨN BỊ: 1.GV: Giáo trình, Phòng máy 2.HS: Chuẩn bị bài nhà III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: B Kiểm tra bài cũ: HS1: Làm cách nào để có thể điều chỉnh trang in hợp lý? HS2 Làm nào để có thể thay đổi hướng giấy in? TL: Để điều chỉnh trang in hợp lý ta dùng bảng chọn File  Print prewiew Để thay đổi hướng giấy in ta vào bảng chọn File  Page Setup C Bài mới: Hoạt động GV và HS Ghi bảng Hoạt động 1: bài tập Bài tập Kiểm tra trang tính trước GV: Yêu cầu HS mở bảng tính Bảng điểm lớp em in (đã lưu bài thực hành 6) a) Sử dụng công cụ Print Preview để xem trang tính trước in HS: Quan sát trên màn chiếu và thực theo Quan sát thay đổi màn hình và các các yêu cầu giáo viên đối tượng trên màn hình Sử dụng các nút lệnh thay đổi màn hình và các đối GV: Yêu cầu HS tiếp tục sử dụng bảng tính Bảng tượng trên màn hình Sử dụng các nút lệnh Next và Previous trên công cụ để điểm lớp em xem các trang in a) Mở hộp thoại Page Setup Trên trang Margins hộp thoại, quan sát và ghi nhận các thông số b) Tìm hiểu chức các nút lệnh ngầm định các ô Top, Bottom, Left và khác trên công cụ Print Preview Right, sau đó thay đổi các thông số này Nháy OK sau lần thay đổi thông số để thấy tác dụng trên trang in Cuối cùng đặt các thông số c) Sử dụng nút lệnh để xem các dấu ngắt này tương ứng là 2; 1.5; 1.5 và trang b) trên trang Page hộp thoại Page Setup , d) Ghi nhận các khiếm khuyết ngắt trang quan sát và ghi nhận các thiết đặt ngầm định trên các trang in; liệt kê hướng khắc Portrait ( đứng ) Đánh dấu chọn ô phục khuyết điểm đó Landscape và quan sát tác dụng Cuối cùng đặt lại hướng giấy đứng c) Trở lại với các thiết đặt trang đứng và không Giáo án tin học có tỷ lệ, kiểm tra các trang chế độ hiển thị Page Break Preview Kéo thả chuột để điều chỉnh Bài tập Thiết đặt lề trang in, hướng lại cho các cột in hết trên trang, giấy và điều chỉnh các dấu ngắt trang trang in khoảng 25 hàng (hình) Hoạt động 2: bài tập - Yêu cầu: Dữ liệu hàng tiêu đề ( hàng 3) với kiểu chữ đậm và cỡ chữ to - Dữ liệu các cột Stt, chiều cao, cân nặng giữa; các cột Họ và tên, Địa chỉ, Điện thoại – tráI; cột Ngày sinh – phải - Dữ liệu cột chiêu cao định dạng với hai chữ số thập phân - Các hàng tô màu phân biệt để dễ tra Bài tập 3: Định dạng và trình bày trang cứu tính HS: Thực hành trên máy cá nhân a) Thực các định dạng cần thiết để có Hoạt động 3: bài tập trang tính tương tự hình 81 b) Xem trước trang in, kiểm tra các dấu ngắt trang và thiết đặt hướng trang nằm ngang để in hết các cột trên trang, thiết đặt lề thích hợp và lựa chọn để in nội dung trang giấy theo chiều ngang c) Lưu bảng tính và thực lệnh in D Củng cố: - Xem lại các nội dung tiết vừa thực hành E Hướng dẫn nhà: -Về nhà ôn tập các nội dung đã học - Thực hành lại nhà có điều kiện Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:46 Bài thực hành THỰC HÀNH IN DANH SÁCH LỚP EM ( TT) I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Học sinh biết vận dụng lệnh xem trước in trang tính, các thao tác định dạng trang in, giấy in 2) Kĩ năng: - Biết kiểm tra trang tính trước in, Thiết lập lề và hướng giấy cho trang in, Biết điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in 3) Thái độ: - Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy II/ CHUẨN BỊ: 1.GV: Giáo trình, Phòng máy 2.HS: Chuẩn bị bài nhà III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: B Kiểm tra bài cũ: HS1: Làm cách nào để có thể điều chỉnh trang in hợp lý? HS2 Làm nào để có thể thay đổi hướng giấy in? TL: Để điều chỉnh trang in hợp lý ta dùng bảng chọn File  Print prewiew Để thay đổi hướng giấy in ta vào bảng chọn File  Page Setup C Bài mới: Hoạt động GV và HS Ghi bảng Hoạt động 1: bài tập Bài tập Kiểm tra trang tính trước GV: Yêu cầu HS mở bảng tính Bảng điểm lớp em in (đã lưu bài thực hành 6) a) Sử dụng công cụ Print Preview để xem trang tính trước in HS: Quan sát trên màn chiếu và thực theo Quan sát thay đổi màn hình và các các yêu cầu giáo viên đối tượng trên màn hình Sử dụng các nút lệnh thay đổi màn hình và các đối GV: Yêu cầu HS tiếp tục sử dụng bảng tính Bảng tượng trên màn hình Sử dụng các nút lệnh Next và Previous trên công cụ để điểm lớp em xem các trang in a) Mở hộp thoại Page Setup Trên trang Margins hộp thoại, quan sát và ghi nhận các thông số b) Tìm hiểu chức các nút lệnh ngầm định các ô Top, Bottom, Left và khác trên công cụ Print Preview Right, sau đó thay đổi các thông số này Nháy OK sau lần thay đổi thông số để thấy tác dụng trên trang in Cuối cùng đặt các thông số c) Sử dụng nút lệnh để xem các dấu ngắt này tương ứng là 2; 1.5; 1.5 và trang b) trên trang Page hộp thoại Page Setup , d) Ghi nhận các khiếm khuyết ngắt trang quan sát và ghi nhận các thiết đặt ngầm định trên các trang in; liệt kê hướng khắc Portrait ( đứng ) Đánh dấu chọn ô phục khuyết điểm đó Landscape và quan sát tác dụng Cuối cùng đặt lại hướng giấy đứng c) Trở lại với các thiết đặt trang đứng và không Giáo án tin học có tỷ lệ, kiểm tra các trang chế độ hiển thị Page Break Preview Kéo thả chuột để điều chỉnh Bài tập Thiết đặt lề trang in, hướng lại cho các cột in hết trên trang, giấy và điều chỉnh các dấu ngắt trang trang in khoảng 25 hàng (hình) Hoạt động 2: bài tập - Yêu cầu: Dữ liệu hàng tiêu đề ( hàng 3) với kiểu chữ đậm và cỡ chữ to - Dữ liệu các cột Stt, chiều cao, cân nặng giữa; các cột Họ và tên, Địa chỉ, Điện thoại – tráI; cột Ngày sinh – phải - Dữ liệu cột chiêu cao định dạng với hai chữ số thập phân - Các hàng tô màu phân biệt để dễ tra Bài tập 3: Định dạng và trình bày trang cứu tính HS: Thực hành trên máy cá nhân a) Thực các định dạng cần thiết để có Hoạt động 3: bài tập trang tính tương tự hình 81 b) Xem trước trang in, kiểm tra các dấu ngắt trang và thiết đặt hướng trang nằm ngang để in hết các cột trên trang, thiết đặt lề thích hợp và lựa chọn để in nội dung trang giấy theo chiều ngang c) Lưu bảng tính và thực lệnh in D Củng cố: - Xem lại các nội dung tiết vừa thực hành E Hướng dẫn nhà: -Về nhà ôn tập các nội dung đã học - Thực hành lại nhà có điều kiện Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:45 SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: HS trang bị kiến thức xếp và lọc liệu trang tính 2) Kĩ năng: - Biết xếp liệu trang tính, biết lọc liệu theo yêu cầu cụ thể - Từ việc xếp liệu, học sinh có thể so sánh liệu cùng bảng tính 3) Thái độ:Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy II/ CHUẨN BỊ: GV: Giáo án,phòng máy HS: Tập sách III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A.Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: B Kiểm tra bài cũ: ? Mở bảng tính Thực thao tác thay đổi hướng giấy in? Giáo viên quan sát, nhận xét và cho điểm C Bài mới: Hoạt động GV và HS Ghi bảng Hoạt động 1: Sắp xếp liệu Sắp xếp liệu GV: Sắp xếp liệu là hoán đổi vị trí các hàng để giá trị liệu hay nhiều cột - Nháy chuột chọn ô cột cần xếp liệu xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần - Nháy nút hay trên GV: cho HS quan sát hình công cụ để xếp theo thứ tự tăng dần HS: Quan sát trên hỡnh giảm dần GV: Để xếp thứ hạng HS theo điểm Ví dụ: Trang tính đây là kết Trung bình ta thực sau: Nháy chuột chọn ô cột điểm trung học tập số HS lớp 7a bình Nháy nút trên công cụ Ta nhận kết tương tự hình minh hoạ HS: Lắng nge và ghi chép Sau xếp kết quả: Giáo án tin học 4) Củng cố: - Yêu cầu: Tự lập bảng tính tương tự bảng tính trên và thực xếp theo thứ tự tăng dần và giảm dần 5) Hướng dẫn nhà: - Xem lại các thao tác để xếp liệu bảng tính - Thực hành có điều kiện *********************************************************************** Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:46 SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU(tt) I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức:HS trang bị kiến thức xếp và lọc liệu trang tính 2) Kĩ năng: - Biết xếp liệu trang tính, biết lọc liệu theo yêu cầu cụ thể - Từ việc xếp liệu, học sinh có thể so sánh liệu cùng bảng tính 3) Thái độ:Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Chuẩn bị bài nhà III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: B Kiểm tra bài cũ: ? Mở bảng tính Bảng điểm lớp em Thực thao tác xếp liệu tăng dần theo Điểm trung bình - GV quan sát học sinh thực trên máy  nhận xét và cho điểm C Bài mới: Hoạt động GV và HS Ghi bảng Hoạt động 1: Lọc liệu GV: Lọc liệu là chọn và thị các hàng thoả mãn các tiêu chuẩn định nào đó - Ví dụ: Lọc các học sinh có điểm trung bình là 8.8 trở lên (minh hoạ) Lọc liệu Thực các thao tác sau: Bước Chuẩn bị: - Nháy chuột chọn ô vùng có liệu cần lọc - Mở bảng chọn Data -> Filter AutoFilter xuất các mũi tên bảng sau: GV: Để lọc liệu thì bước đầu tiên ta phảI làm gì? HS: Trả lời HS: Quan sát và thực trên máy tính cá nhân Bước Lọc: - Chọn tiêu đề để lọc - Nháy vào nút trên hàng tiêu đề cột (hình vẽ) GV: Hướng dẫn học sinh thao tác trên máy tính Giáo án tin học GV: Để kết thúc chế độ lọc ta thực t hao tác nào? HS: Trả lời GV: Để thoát khỏi chế độ lọc ta thực t hao tác nào? HS: Trả lời GV: Hướng dẫn học sinh cách lọc hàng có giá trị lớn hay nhỏ HS: Quan sát và thực hành - Kết thúc lọc: Chọn Data  Filter  Show All (Hiển thị tất cả) - Thoát khỏi chế độ lọc: Chọn Data  Filter  bỏ chọn Auto filter Lọc các hàng có giá trị lớn hay nhỏ - Khi nháy chuột mũi tên trên tiêu đề cột có các lựa chọn sau: + Top 10: Lọc các hàng có giá trị liệu thuộc số giá trị VD: Chọn học sinh có ĐTB lớn nhất: Chọn Top 10  Chọn ô thứ có giá trị là  OK D Củng cố: - Trả lời câu hỏi - Yêu cầu: Tự lập bảng tính tương tự bảng tính trên và thực lọc liệu E Hướng dẫn nhà: - Xem lại các thao tác để xếp liệu và lọc liẹu bảng tính - Thực hành có điều kiện Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:47 AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức:Biết các thao tác xếp liệu Biết khái niệm lọc liệu 2) Kĩ năng: - Thực thao tác xếp liệu trang tính Biết cách lọc liệu theo yêu cầu cụ thể - Từ việc xếp liệu, học sinh có thể so sánh liệu cùng bảng tính 3) Thái độ: Nghiêm túc học tập, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Chuẩn bị bài nhà III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: B Kiểm tra bài cũ:Kết hợp quá trình thực hành C Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Bài a) Thực các thao tác xếp theo điểm các môn học và điểm trung bình b) Thực các thao tác lọc liệu để chọn các bạn có điểm 10 môn Tin học c) Lọc các bạn có điểm trung bình năm là hai điểm thấp Bài GV : bt trang 77 SGK a) Mở bảng tình Cac nuoc DNA đã có HS: Nhận đề bài, nghe hướng dẫn và làm bài Bài thuc hanh thực hành b) Hãy xếp các nước theo GV : Hướng dẫn học sinh cách làm bài - Diện tích tăng dần giảm dần - Dân số tăng dần hặc giảm dần GV: Nhắc lại kiến thức xếp đã - Mật độ dân số tăng dần hặc giảm dần thực hành tiết trước và tiếp bài yêu cầu - Tỉ lệ dân số thành thị tăng dần hặc giảm dần học sinh thực hành với công cụ là lọc liệu HS: Chú ý nghe hướng dẫn giáo viên và thực làm bài GV: Hướng dẫn học sinh quan sát bài tập GV : Yêu cầu khởi động chương trình bảng tính Excel, mở bài Bang diem lop em và thực hành theo yêu cầu HS: Nhận yêu cầu bài tập giáo viên và thực hành – SGK trang 78 - Đưa số dẫn để các em hiểu và có khả thực hành bài * Chú ý: Trong quá trình học sinh làm bài giáo viên lại quan sát và có thể gợi ý các em gặp vướng mắc Giáo án tin học D Củng cố: - Các thao tác với xắp xếp và lọc liệu trên trang tính - Vệ sinh phòng máy E Hướng dẫn nhà: - Ôn lại các kiến thức từ bài để chuẩn bị cho kiểm tra tiết ********************************************************************** Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:48 AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI ( TT) I/ MỤC TIÊU: 1) Kiến thức:Biết các thao tác xếp liệu Biết khái niệm lọc liệu 2) Kĩ năng: - Thực thao tác xếp liệu trang tính Biết cách lọc liệu theo yêu cầu cụ thể - Từ việc xếp liệu, học sinh có thể so sánh liệu cùng bảng tính 3) Thái độ: Nghiêm túc học tập, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Chuẩn bị bài nhà III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: B Kiểm tra bài cũ:Kết hợp quá trình thực hành C Bài mới: Hoạt động GV và HS GV : bt trang 77 SGK HS: Nhận đề bài, nghe hướng dẫn và làm bài thực hành GV : Hướng dẫn học sinh cách làm bài GV: Nhắc lại kiến thức xếp đã thực hành tiết trước và tiếp bài yêu cầu học sinh thực hành với công cụ là lọc liệu HS: Chú ý nghe hướng dẫn giáo viên và thực làm bài GV: Hướng dẫn học sinh quan sát bài tập Nội dung Bài (tiếp) c) Sử dụng công cụ để lọc - Lọc các nước có diện tích là năm diện tích lớn - Lọc các nước có số dân là ba số dân ít - Lọc các nước có mật ssộ dân số la ban mật độ dân số cao Bài Tìm hiểu thêm xếp và lọc sữ liệu (SGK trang 78) – SGK trang 78 - Đưa số dẫn để các em hiểu và có khả thực hành bài * Chú ý: Trong quá trình học sinh làm bài giáo viên lại quan sát và có thể gợi ý các em gặp vướng mắc D Củng cố: - Các thao tác với xắp xếp và lọc liệu trên trang tính - Vệ sinh phòng máy E Hướng dẫn nhà: - Ôn lại các kiến thức từ bài để chuẩn bị cho kiểm tra tiết *********************************************************** Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:49 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH I.Mục tiêu: + Kiến thức: Hướng dẫn HS biết cách sử dụng phần mềm + Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo + Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập II.Chuẩn bị: + GV: Giáo án và chuẩn bị phòng máy + HS: Vở ghi và sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) III.Tiến trình dạy: A Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: B.Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ thực hành C Bài mới: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Phổ biến và kiểm tra an toàn -Phổ biến nội dung bài thực hành HS nắm nội dung bài thực hành -Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị Hoạt động 2: Bài luyện tập 1.Giới thiệu phần mềm: GV giới thiệu vầ phần mềm HS lắng nghe 2.Khởi động phần mềm: Nháy chuột vào biểu tượng trên màn hình để khởi động phần mềm GV làm mẫu cho HS HS thực hành 3.Màn hình làm việc phần mềm: GV giới thiệu: a Thanh bảng chọn b Cửa sổ dòng lệnh c Cửa sổ làm việc chính d Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số D Củng cố: - Kiểm tra sản phẩm thực hành - Đánh giá và nhận xét - Vệ sinh phòng máy HS quan sát nhìn trên màn hình máy tính Giáo án tin học E Hướng dẫn nhà: Tự thực hành thêm *********************************************************************** Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:50 : HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH(tt) I.Mục tiêu: + Kiến thức: Hướng dẫn HS biết cách sử dụng phần mềm + Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo + Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập II.Chuẩn bị: + Giáo viên: Giáo án và chuẩn bị phòng máy + Học sinh: Vở ghi và sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) III Tiến trình dạy: A Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: B.Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ thực hành C.Bài mới: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Phổ biến và kiểm tra an toàn -Phổ biến nội dung bài thực hành HS nắm nội dung bài thực hành -Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị Hoạt động 2: Bài luyện tập Các lệnh tính toán đơn giản: Gv giới thiệu: Tính toán các biểu thức đơn giản GV làm mẫu:Vẽ đồ thị đơn giản Các lệnh tính toán nâng cao: GV hướng dẫn a biểu thức đại số b.Tính toán với đa thức c.Giải phương trình đại số d Định nghĩa đa thức và đồ thị hàm số D Củng cố: - Kiểm tra sản phẩm thực hành - Đánh giá và nhận xét - Vệ sinh phòng máy E.Hướng dẫn nhà: Tự thực hành thêm HS quan sát làm thử Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:51 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH(tt) I Mục tiêu: + Kiến thức: Hướng dẫn HS biết cách sử dụng phần mềm + Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo + Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập II.Chuẩn bị: + GV: Giáo án và chuẩn bị phòng máy + HS: Vở ghi và sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) III.Tiến trình dạy: A Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: B Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ thực hành C.Bài mới: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Phổ biến và kiểm tra an toàn -Phổ biến nội dung bài thực hành HS nắm nội dung bài thực hành -Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị Hoạt động 2: Bài luyện tập 6.Các chức khác: a.Làm việc trên cửa sổ dòng lệnh GV giới thiệu và làm thử b.Lệnh xoá thông tin trên cửa sổ vẽ đồ thị HS thực hành GV giới thiệu và làm thử c.Các lệnh đặt nét vẽ và màu sắc trên cửa sổ vẽ đồ thị GV giới thiệu và làm thử D.Củng cố: Kiểm tra sản phẩm thực hành.Đánh giá và nhận xét.Vệ sinh phòng máy E Hướng dẫn nhà:Tự thực hành thêm Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:52 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH(tt) I.Mục tiêu: + Kiến thức: Hướng dẫn HS biết cách sử dụng phần mềm + Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo + Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập II.Chuẩn bị: + GV: Giáo án và chuẩn bị phòng máy + HS: Vở ghi và sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) III.Tiến trình dạy: A Ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số: B.Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ thực hành C.Bài mới: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Phổ biến và kiểm tra an toàn -Phổ biến nội dung bài thực hành HS nắm nội dung bài thực hành -Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị Hoạt động 2: Bài luyện tập 7.Thực hành: HD HS làm các bài tập a.Tính giá trị các biểu thức b.Vẽ đồ thị hàm số c.Tính tổng hai đa thức P(x) + Q(x) SGK trang upload.123doc.net D Củng cố: -Kiểm tra sản phẩm thực hành HS thực hành -Đánh giá và nhận xét -Vệ sinh phòng máy E Hướng dẫn nhà Tự thực hành thêmVề nhà học kỹ bài tiết sau làm kt tiết Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:53 KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu: Kiến thức  Các thao tác với bảng tính  Định dạng, trình bày bảng tính  Sắp xếp và lọc liệu  Trình bày liệu biểu đồ Kỹ  Công dụng số nút lệnh  Mục đích việc in trang tính  Nhu cầu xếp, lọc liệu Vận dụng:  Liên hệ tin học và các môn học khác  Trong quản lý, xếp, rút trích danh sách lớp, Yêu cầu đề:  Vừa sức học sinh, không vượt quá chuẩn  Dàn trải nội dung từ bài đến bài II.Chuẩn bị: + GV: Giáo án và chuẩn bị bài kiểm tra + HS: Xem lại các bài đã học III.Tiến trình dạy: A Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: B Kiểm tra bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS C Bài mới: Ma trận: Cấp độ Nội dung Định dạng trang tính Biết TN TL C2,3 (1) Hàm In Vận dụng TN TL Tổng C4 (1) C1 (0,5) Các khái niệm Sắp xếp liệu Hiểu TN TL C1 (2) C5 (1) C6 (0,5) 2,5 0,5 C2 (2) 3,5 Tổng 1,5 10 Nội dung đề: I Trắc nghiệm: (3 điểm) Phần trả lời : Khoanh tròn câu trả lời câu hỏi phần trắc nghiệm em cho là đúng vào phiếu trả lời đây Câu 1: Để liệu vào nhiều ô tính ta sử dụng nút lệnh: A B Câu 2: Câu nào sau đây đúng C D Giáo án tin học A Để tăng chữ số thập phân ta nhấn nút B Để tăng chữ số thập phân ta nhấn nút C Để giảm chữ số thập phân ta nhấn nút D Tất sai Câu 3: Để xem trước in ta sử dụng nút lệnh nào đây: A Permissiont B (New) C (Print) D (Print Preview) Câu 4: Để ngắt trang tính ta thực lệnh: A View  Page Break Preview B File  Page Setup C View  Normal D Tất sai Câu Khi lọc liệu xong em có thể A Sắp xếp lại liệu tăng giảm B Không thể xếp lại liệu C A và B sai D A và B đúng Câu 6: Mục đích xếp và lọc liệu là để: A Dễ so sánh liệu B Làm đẹp cho bảng tính C Dễ tìm kiếm liệu D Tất đúng II Tự luận: (7 điểm) Câu (3 điểm) Hãy nêu các bước để thực hiện: Định dạng phông chữ các ô tính? định dạng cở chữ? định dạng màu chữ? Câu 2: (2 điểm) Nêu lợi ích việc xem trước in? Câu (2đ) Em hãy nêu cách xếp và lọc liệu?3 Đáp án I Trắc nghiệm: (3 điểm) Câu Trả lời B B D A A D II Tự luận: (7 điểm) Câu - Các bước thay đổi phông chữ: B1 Chọn ô (hoặc các ô) có liệu cần định dạng B2 Nháy mũi tên nút lệnh phông B3.Chọn phông chữ thích hợp - Các bước định dạng cở chữ: B1 Chọn ô (hoặc các ô) có liệu cần định dạng B2 Nháy mũi tên nút lệnh thay đổi cỡ chữ B3.Chọn cở chữ thích hợp - Các bước định dạng màu chữ: B1 Chọn ô (hoặc các ô) có liệu cần định dạng B2 Nháy mũi tên nút lệnh thay đổi màu chữ B3.Chọn màu chữ thích hợp Câu - Xem trước in cho phép em kiểm tra trước gì in Các trang in giống hệt em thấy trên màn hình Câu + Các bước thực xếp liệu: - Bước 1: nháy chuột, chọn ô cột cần xếp Giáo án tin học - Bước 2: Nháy nút trên công cụ để xếp tăng dần (hoặc nháy nút công cụ để xếp giảm dần) + Để lọc liệu em thực các bước sau: Bước 1: Chuẩn bị: - Nháy chuột chọn ô vùng có liệu cần lọc - Mở bảng chọn Data -> Filter -> AutoFilter Bước 2: Lọc liệu: - Nháy mũi tên để xem các giá trị chuẩn - Chọn giá trị chuẩn để đưa liệu phù hợp với yêu cầu D Củng cố: - Đánh giá và nhận xét E Hướng dẫn nhà - Tự thực hành thêm - Về nhà xem trước bài trên Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết: 54 BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (t1) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết ích lợi việc tạo biểu đồ, các dạng biểu đồ và cách tạo biểu đồ trên chương trình bảng tính Excel Kỹ năng: Vận dụng hiểu biết đó vào thực trên máy cách chính xác và nhanh chóng Thái độ: Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết II PHƯƠNG PHÁP - Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ - Đặt câu hỏi cho HS trả lời và đưa nhận xét III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo Học sinh: SGK, Đọc bài trướIII IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định lớp (1 Phút) B Kiểm tra bài cũ Sắp xếp liệu là gì? Trình bày các bước xếp liệu? Lọc liệu là gì? Trình bày các bước lọc liệu? C Nội dung bài Đặt vấn đề (1 phút) Để liệu thể cách trực quan và dễ quan sát hôm cô hướng dẫn các em tìm hiều cách trình bày liệu Các em tìm hiểu vào bài Triển khai bài (36 Phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Minh hoạ số liệu biểu đồ (5p) Gv: Hướng dẫn hs quan sát ví dụ sgk để biết Hs : Chú ý lắng nghe, ghi nhận cần thiết phải biểu diễn liệu bảng thành biểu đồ Gv : Vậy biểu đồ là gì? Hs : Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời: Biểu đồ là cách minh hoạ liệu trực quan, giúp em dễ so sánh số liệu hơn, là dễ dự đoán xu tăng hay giảm số liệu Hoạt động 2: Một số dạng biểu đồ(10p) Gv : Theo em biết thì có dạng biểu đồ HS : Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời: nào? Biểu đồ hình tròn, biểu đồ hình cột, biểu đồ đường gấp khúc,… Gv : Vậy với chương trình bảng tính có thể Hs : Quán sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời: tạo dạng biểu đồ nào? Với chương trình bảng tính có thể tạo các biểu đồ có hình dạng khác để biểu diễn liệu Một số dạng biểu đồ phổ biến - Biểu đồ hình cột: Rất thích hợp để so sánh liệu có nhiều cột - Biểu đồ đường gấp khúc: Dùng để so sánh liệu và dự đoán xu tăng hay giảm dliệu - Biểu đồ hình tròn: thích hợp để mô tả tỷ lệ giá trị dliệu so với tổng thể Hoạt động 3: 3.Tạo biểu đồ(20p) Giáo án tin học Gv : Để tạo biểu đồ em thực * Chọn ô miền có liệu cần tạo biểu bước nào? đồ * Nháy nút Chart Wizard trên công cụ -> Hộp thoại Chart Wizard (Chart Type) xuất * Thực các lựa chọn để tạo biểu đồ Sau lựa chọn xong bước em nháy nút next để tiếp tục I Chọn dạng biểu đồ Trên hộp thoại Chart Type em thực hiện: - Tại Chart Type em chọn nhóm biểu đồ - Tại Chart Sub-Type em chọn dạng biểu đồ Gv : Để chọn dạng biểu đồ ta làm nào? nhóm - Nháy vào nút Next để chuyển sang Bước II Xác định miền liệu HS: Quan sát sgk, suy nghĩ, thảo luận -> trả lời Trên hộp thoại Chart Source Data em thực Gv : Hướng dẫn hs quan sát hình 103, 104 - Tại Data Range em kiểm tra miền liệu và sửa sgk và cho nhận xét dạng biểu đồ đổi cần - Tại Series in em chọn dãy liệu cần minh hoạ Gv : Để xác định miền liệu em làm theo cột theo hàng nào? Nếu chọn Rows: dãy dl minh hoạ theo hàng Nếu chọn Columsn: dãy dl minh hoạ theo cột - Nháy vào nút Next để chuyển sang Bước HS: Chú ý quan sát, lắng nghe Gv : Trình bày ví dụ để hs hiểu Ví dụ: sgk việc xác định miền liệu D Củng cố - Hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau bài học - Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi - sgk E HDVN - Yêu cầu học sinh nhà học lý thuyết, trả lời các câu hỏi 1-3 sgk vào bài tập  Đọc nội dung phần còn lại -> tiết sau họ Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết: 55 BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (TIẾP) I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết cách tạo biểu đồ và thực số thao tác chỉnh sửa bểu đồ trên chương trình bảng tính Excel Kỹ năng: Vận dụng hiểu biết đó vào thực trên máy cách chính xác và nhanh chóng Thái độ: Rèn luyện tính kiên trì ham học hỏi hiểu biết II PHƯƠNG PHÁP - Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ - Đặt câu hỏi cho HS trả lời và đưa nhận xét III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo Học sinh: SGK, Đọc bài trước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định lớp (1 Phút) B Kiểm tra bài cũ Hãy cho biết mục đích việc tạo biểu đồ? Hãy nêu số dạng biểu đồ thường dùng nhất? Trình bày các bước tạo biểu đồ? Để chọn dạng biểu đồ ta làm nào? C Nội dung bài Đặt vấn đề (1 phút) Tiết học trước các em đã tìm hiểu mục đích và số dạng biểu đồ, để tạo biểu đồ hoàn chỉnh tiết học này cô cùng các em tìm hiểu tiếp nội dung bài Triển khai bài (36 Phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: 3.Tạo biểu đồ (tiếp) (20p) II Các thông tin giải thích biểu đồ Gv:Để lựa chọn các thông tin giải thích biểu đồ Trên trang Title hộp thoại Chart Options em em làm nào? thực hiện: - Tại ô Chart Title: cho tiêu đề biểu đồ - Tại Category (X) axis: Cho chú giải trục ngang - Tại Category (Y) axis: Cho chú giải trục đứng - Nháy nút Next để chuyển sang bước Gv: Trình bày lưu ý các trang còn lại để hs Lưu ý: Với các trang khác các lựa chọn biết tương tự * Trang Axes: hiển thị hay ẩn các trục * Trang Gridlines: hiển thị hay ẩn các đường lưới * Trang Legend: Hiển thị hay ẩn chú thích, chọn vị trí cho chú thích IV Vị trí đặt biểu đồ Trên hộp thoại Chart Location em thực hiện: Gv: Để chọn vị trí đặt biểu đồ em làm nào? - Chọn As new sheet để lưu biểu đồ trên trang tính - Chọn As object in để tạo biểu đồ trên trang Giáo án tin học tính chứa liệu - Nháy Finish để kết thúc Lưu ý: - Trên các hộp thoại có vùng minh hoạ biểu đồ, xem minh hoạ để biết thông tin đưa vào có hợp lý không Gv: Yêu cầu hs đọc lưu ý và giải thích để hs - Tại bước em nháy nút Finish chưa hiểu bước cuối cùng thì biểu đồ tạo Khi đó các nội dung hay tính chất bị bỏ qua đặt theo ngầm định - Trên hộp thoại em có thể nháy nút Back để quay lại bước trước đó Hoạt động 2: Chỉnh sửa biểu đồ (15p) I Thay đổi vị trí biểu đồ Gv: Để thay đổi vị trí biểu đồ em làm Để thay đổi vị trí biểu đồ em nháy chuột lên nào? biểu đồ và kéo thả chuột đến vị trí II Thay đổi dạng biểu đồ - Nháy chuột chọn biểu đồ -> công cụ Chart (biểu đồ) xuất Gv: Để thay đổi dạng biểu đồ em làm nào? - Nháy vào mủi tên để mở bảng chọn các dạng Gv: Để xoá biểu đồ em làm nào? biểu đồ - Chọn kiểu biểu đồ thích hợp III Xoá biểu đồ Để xoá biểu đồ em chọn biểu đồ -> nhấn phím Gv: Để chép biểu đồ vào văn Word em Delete trên bàn phím làm nào? IV Sao chép biểu đồ vào văn WorIV - Nháy chuột lên biểu đồ và chọn lệnh Copy - Mở văn Word và chọn lệnh Paste D Củng cố - Hệ thống lại nội dung lý thuyết cần nhớ sau bài học - Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi 4, sgk E HDVN Yêu cầu học sinh nhà học lý thuyết, trả lời các câu hỏi 4, sgk vào bài tập - Đọc nội dung bài thực hành (Tạo biểu đồ để minh hoạ) -> tiết sau thực hành Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết:56 BÀI THỰC HÀNH 9: TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết nhập công thức và hàm vào ô tính, thực các thao tác tạo biểu đồ đơn giản Kỹ năng: Thao tác thực nhanh chóng, chính xác Thái độ: Rèn luyện kỹ làm việc với máy tính cách linh hoạt, sáng tạo II PHƯƠNG PHÁP - Giới thiệu, hướng dẫn, minh hoạ cách thực trên máy - Đặt câu hỏi cho HS trả lời và đưa nhận xét III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: SGK, tài liệu tham khảo, máy tính đã cài sẵn chương trình bảng tính Excel Học sinh: SGK, Đọc bài trướIII IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Ổn định lớp (1 Phút) B Kiểm tra bài cũ Trình bày các bước tạo biểu đồ? Nêu các bước thay đổi vị trí biểu đồ, chép biểu đồ vào văn Word? C Nội dung bài Đặt vấn đề (1 phút) Để các em có thể trình bày liệu dạng biểu đồ, tiết học này cô hướng dẫn các em tìm hiểu thao tác và cùng thực thao tác đó Triển khai bài (36 Phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Mục đích yêu cầu (5p) Gv: Trình bày mục đích yêu cầu bài - Biết nhập công thức và hàm vào ô tính thực hành để hs biết -> thực hành đạt mục - Thực các thao tác tạo biểu đồ đơn đích yêu cầu đó giản Hoạt động 2: Nội dung (15 p) Bài tập 1: Lập trang tính và tạo biểu đồ A Khởi động chương trình bảng tính Excel và nhập liệu vào trang tính hình 113 - Nhập liệu Gv: Để khởi động Excel ta làm nào? Tại ô D5 em gõ vào công thức =sum(B5:D5), di Gv: Để nhập liệu vào trang tính chuyển trỏ chuột xuống góc bên phải ô D5 hình 113 em làm nào? xuất dấu cộng màu đen thì kéo thả Gv: Để tính số liệu vào cột tổng cộng em chuột xuống ô D9 làm nào? - Định dạng + ô A2 chọn chữ in hoa, đậm và màu chữ tím + Khối A4:D4 có kiểu chữ đậm và màu chữ xanh, giữI + Khối A5: A9 có phông chữ in hoa, màu chữu tím và kiểu chữ in nghiêng, giữI + Khối B6:D9 ô tính B Tạo Biểu đồ cột trên sở liệu khối A4:D9 Hs: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời: - Chọn ô miền có liệu cần tạo biểu Giáo án tin học đồ (chẳng hạn ô B6) - Nháy chuột vào nút lệnh Chart Wizard trên Gv: Để tạo biểu đồ trên sở dliệu công cụ khối A4:D9 em làm nào - Nháy nút Next liên tiếp -> nháy nút Finish C Thực các thao tác cần thiết để có trang tính hình 114 Hs: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời: Nháy chuột chọn cột B -> vào bảng chọn Edit và chọn lệnh Delete D Tạo biểu đồ cột trên sở liệu khối A4:C9 - Chọn ô miền có liệu cần tạo biểu đồ (chẳng hạn ô B6) Gv: Làm nào để có trang tính hình - Nháy chuột vào nút lệnh Chart Wizard trên 114 từ trang tính hình 113? công cụ - Nháy nút Next liên tiếp -> nháy nút Finish Gv: Để tạo biểu đồ khối A4:C9 em làm nào? Hoạt động 3: Thực hành (20p) Gv: Chia nhóm và yêu cầu hs thực hành Hs: Chú ý thực hành theo nôi dung giáo viên đề theo nội dung đề ra, chổ nào học sinh ra, còn vấn đề nào chưa hiểu yêu cầu giáo chưa hiểu -> giáo viên hướng dẫn lại viên hướng dẫn lại D Củng cố - GV Hệ thống lại nội dug lý thuyết HS cần phải nhớ sau tiết học - Nhận xét chung thực hành, động viên khích lệ học sinh thực hành tốt đồng thời nhắc nhở số học sinh thực hành còn yếu -> khắc phục E HDVN - Dặn dò học sinh nhà ôn lại kiến thức cũ - Đọc bài tập 2, -> có cách thực -> tiết sau học - Thực hành thêm (nếu có máy) Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết 57: BÀI THỰC HÀNH TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ (T2) I MỤCTIÊU : - Tạo biểu đồ đơn giản Biết chỉnh sửa biểu đồ - Thực thao tác chép biểu đồ sang cửa sổ Word II CHUẨN BỊ: SGK tin 7, sách đại số 7, phòng máy tính III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ổn định tổ chức lớp: B Kiểm tra bài cũ: 1) Mở “BAI TH9” chỉnh sửa biểu đồ (dạng tuỳ ý) 2) Sao chép biểu đồ vừa chỉnh sửa sang văn word C Bài mới: HS thực hành theo nội dung “Bài thực hành 9”, bài tập SGK trang 91 Bài tập 3: Xử lý liệu và tạo biểu đồ Mở tệp “BAI TH7” Nháy chọn nút lệnh Open → chọn đường dẫn đến tệptệp “BAI TH7” → chọn “BAI TH7” → Open Sử dụng hàm thích hợp hãy tính điểm trung bình theo môn học lớp vào hàng cuối cùng bảng liệu B1: Nháy chuột vào ô C45 (Môn toán) B2: Gõ =AVERAGE(C4:C44) → gõ Enter B3: Nháy chuột vào ô C45 → đưa chuột vào nút màu đen góc bên phải ô cho chuột có dấu cộng (+) màu đen → di chuyển chuột đến ô F45 và thả chuột để chép tính điểm trung bình cho các môn học còn lại Tạo biểu đồ để minh hoạ ĐTB các môn B1: Chọn hai khối ô không liền kề là họ tên và ĐTB B2: Nháy chọn nút lệnh Chart wizard → chọn biểu đồ → Next → thêm thông tin chú thích cho biểu đồ → chọn Next → Finish Sao chép biểu đồ vừa tạo vào văn Worrd B1: Chọn biểu đồ → nháy chọn nút lệnh Copy B2: Mở cửa sổ word → nháy chọn vị trí cần chép đến → nháy chọn nút lệnh Save Lưu liệu vừa chỉnh sửa Nháy chọn nút Save * GV: - Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS D Củng cố - Nhắc lại nội dung đã học E HDVN - Về nhà tập tạo biểu đồ và chỉnh sửa biểu đồ - Xem trước bài học vẽ hình với Geogebra để tiết sau học Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết 58: HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (T1) I MỤCTIÊU : - Học sinh hiểu các đối tượng hình học phần mềm và mối quan hệ chúng - Biết khởi động và thoát khỏi phần mềm - Biết đối tượng hình học điểm, đoạn, đường thẳng II CHUẨN BỊ: - Giáo án, SGK tin 7, máy tính có cài đặt phần mềm để giới thiệu III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ổn định tổ chức lớp: B Kiểm tra bài cũ: HS1) Lên tính điểm trung bình(ĐTB) cho môn học HS2) Lọc danh sách học sinh có ĐTB =8,5 C Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu Các em vừa học tính toán, vễ đồ thị hàm số với Toolkit Math ?Trong toán học các em học môn số học và môn gì – HS môn hình học ?Vậy các em vẽ hình công cụ nào? – HS thước, Eke, Compa, … ?Vẽ có chính xác không? – HS không chính xác ?Tim học và máy tính có thể giúp ta vẽ hình nhanh lại chính xác nhờ phần mềm hỗ trợ, có nhiều phần mềm hỗ trợ vẽ hình chương trình lớp các em làm quen với phần mềm Geogebra * Phần mềm này nào, cách sử dụng sao? Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 2: Giới thiệu phần mềm Giới thiệu phần mềm: * GV: Geogebra là phần mềm cho phép vẽ và thiết kế các hình dùng cho hình học, đơn giản lại dễ sử dụng - Geogebra là phần mềm dùng để vẽ hình ?Để làm việc với phần mềm đầu tiên ta học phải làm gì? – HS khởi động phần mềm - Có tính chính xác cao * GV: Giới thiệu biểu tượng phần mềm - Có khả chuyển động các hình học trên * HS: Quan sát màn hình ?Gọi em lên khỏi động phần mềm? Làm quen với Geogebra: * HS: Thao tác a Khởi động: *GV: - Đây chính là cửa sổ phần mềm hay Nháy chuột vào biểu tượng Geogebra còn gọi là giao diện phần mềm - Để tiện làm việc với phần mềm ta phải tìm b Giới thiệu màn hình: hiểu màm hình làm việc phần mềm * GV: Cho HS quan sát cửa sổ làm việc trực quan trên máy tính, kết hợp với quan sát hình SGK – HS quan sát * HS: Trao đổi theo cặp ?Tìm và nhận biết vị trí các thành phần Giáo án tin học chính trên cửa sổ? * Các thành phần chính: * Đại diện trả lời → lớp nhận xét, góp ý bổ - Thanh bảng chọn sung - Thanh công cụ ?Học toán các em thường dùng công cụ gì để - Khu vực vẽ hình vẽ? – HS thước, Eke, compa, viết, … - Cửa sổ dòng lệnh * GV: Các công đó mã hoá thành các nút lệnh trên công cụ phần mềm * Các nút lệnh đó nào? Ta tìm hiểu hoạt động HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu các công cụ vẽ và điểu khiển hình * GV: Cho HS quan sát trực quan trên máy tính, kết hợp với quan sát hình SGK, các nút lệnh trên cửa sổ làm việc – HS quan sát * HS: Trao đổi theo cặp ?Tìm và nhận biết chức các nút lệnh? * Đại diện trả lời → lớp nhận xét, góp ý bổ sung * GV: Để chọn dối tượng di chuyển đối tượng ta phải nháy chọn nút lệnh sau đó chọn đối tượng * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát * Gọi HS thao tác – HS thao tác * GV: Khi vẽ hình xong ta phải lưu vào máy để cất ?Hãy nêu cách lưu tệp tin mà em đã học? * HS: Trả lời * GV: Mỗi hình vẽ ghi lại tệp có phần mở rộng là ggb c Các công cụ vẽ và điểu khiển hình: - Ta sử sựng các nút lệnh để vẽ * Công cụ di chuyển: : Để tác động đến đối tượng nào ta phải nháy chọn nút lệnh chọn đối tượng d Lưu tệp tin và mở tệp tin: * Lưu tệp tin: - File → Save → chọn đường dẫn để lưu → gõ tên tệp vào khung File name  chọn Save - Xuất File theo nhiều dạng: B1: File → Export * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát B2: - Dynamic … webpage: Xuất thành * Gọi HS thao tác – HS thao tác dạng trang web - Drawing … Picture: Xuất dạng ảnh - Drawing Pad to Cilipboard: Sao chép vào nhớ (ta có thể dán vào word, Excel) ?Nêu cách mở tệp tin đã có trên máy tính? * Mở tệp tin: B1: File → Open → chọn * HS: Trả lời đường dẫn đến tệp tin → chọn tệp tin cần * Gọi HS thao tác – HS thao tác B2: Open ?Nêu cách thoát khỏi phần mềm? e Thoát khỏi phần mềm: * HS: Trả lời C1: Nháy nút Close * Gọi HS thao tác - HS thao tác C2: File → Close HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu các công cụ vẽ và điểu khiển hình ?Hãy cho biết ta cần chọn công cụ vẽ nào? – HS trả lời * GV: thao tác mẫu – HS quan sát Vẽ hình đầu tiên: * Vẽ tam giác ABC: B1: Chọn công cụ vẽ đoạn thẳng B2: Nháy chuột màn hình để tạo điểm A, nháy chuột tạo điểm B (tạo đoạn thẳng Giáo án tin học * Gọi HS thao tác – HS thao tác ?Hãy cho biết ta sử dụng công cụ nào? * HS: Điểm, đoạn thẳng, đường song song * * Gọi HS thao tác – HS thao tác AB) B3: Nháy chuột vào điểm A và nháy chuột tạo thêm điểm C (tạo đoạn thẳng AC) B4: Nháy chuột vào điểm B và nháy chuột tạo thêm điểm C (tạo đoạn thẳng BC) D CỦNG CỐ: - Cần nắm vững các công cụ vẽ và điều khiển hình, cách vẽ hình đã học - Biết lưu tên tệp tin và biết cách chép vùng liệu vào nhớ E DẶN DÒ: - Về nhà tập vẽ hình phần mềm Geogebra - Xem trước phần – “Bài tập thực hành” để tiết sau thực hành vẽ hình với Geogebra Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết 59: HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (T2) I MỤCTIÊU : - Học sinh hiểu và thao tác số lệnh liên quan đến điểm đoạn thẳng, tạo mối quan hệ - Thông qua phần mềm HS biết và hiểu các ứng dụng phần mềm việc vẽ hình II CHUẨN BỊ: SGK tin 7, sách đại số 7, phòng máy tính III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ổn định tổ chức lớp: B Kiểm tra bài cũ: 1) Vẽ đoạn thẳng a, sau đó vẽ đường thẳng b vuông góc với đường thẳng a 2) Tạo giao điểm hai đoạn thẳng a b C Bài mới: HS thực hành theo nội dung giáo viên yêu cầu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Câu 1: Tạo trung điểm đoạn thẳng Câu 1: AB B1: Vẽ đoạn thẳng AB B2: Chọn nút lệnh trung điểm B3: Nháy chọn đoạn thẳng AB Câu 2: Tạo giao điểm đối tượng Câu 2: B1: Vẽ đoạn thẳng giao B2: Chọn nút lệnh giao điểm B3: Chọn hai đoạn thẳng a, b tạo giao điểm E Câu 3: Tạo đoạn thẳng có độ dài Câu 3: cm B1: Chọn nút lệnh đoạn thẳng với kích thước cho trước B2: Nháy chuột màn hình Câu 4: Tạo đường vuông góc B3: Gõ số và Enter Câu 4: B1: Tạo đoạn thẳng đường thẳng FG B2: Chọn nút lệnh đường vuông góc B3: Nháy chuột màn hình tạo điểm A → nháy chọn đoạn thẳng c Câu 5: Tạo đường song song Câu 6: Tạo đường trung trực Câu 5: B1: Tạo đoạn thẳng đường thẳng AB B2: Chọn nút lệnh song song B3: Nháy chuột màn hình tạo điểm C → nháy Giáo án tin học chọn đoạn (đường) thẳng a Câu 6: B1: Tạo đoạn thẳng AB B2: Chọn nút lệnh trung trực B3: Nháy chọn đoạn thẳng AB Câu 7: Tạo đường phân giác Câu 7: B1: Tạo tam giác ABC B2: Chọn nút lệnh đường phân giác B3: Nháy chọn điểm A, B, C Câu 8: Tạo tiếp tuyến Câu 8: B1: Tạo đường tròn tâm O B2: Chọn nút lệnh đường tiếp tuyến B3: Nháy chọn màn hình tạo điểm B B4: Chọn điểm trên đường tròn * GV: - Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS D DẶN DÒ: - Về nhà tập vẽ hình với phần mềm Geogebra - Xem trước bài “Học vẽ hình học động với Geogebra phần và để tiết sau học tiếp Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết 60: HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (T3) I MỤCTIÊU : - Học sinh hiểu các đối tượng hình học phần mềm và mối quan hệ chúng - Thông qua phần mềm HS biết và hiểu các ứng dụng phần mềm việc vẽ hình Minh hoạ chương trình môn toán II CHUẨN BỊ: - Giáo án, SGK tin 7, máy tính có cài đặt phần mềm để giới thiệu III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ổn định tổ chức lớp: B Kiểm tra bài cũ: 1) Vẽ đường vuông góc với đạon thẳng AB cho trước, sau đó tạo giao điểm 2) Tạo trung điểm cho đoạn thẳng AB C Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu quan hệ các đối tượng hình học Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung * GV: Mối quan hệ có nghĩa là các đối tượng hình học phần mềm Geogebra có các quan hệ toán học chặt chẽ và các mối quan hệ dã thiết lập thì không bao giời thay đổi * Ví dụ: Nếu điểm C là trung điểm đoạn thẳng a thì ta nói a và C đã có mối quan hệ Quan hệ các đối tượng hình học: * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát B1: Nháy chọn nút lệnh → chọn điểm B2: Nháy chuột màn hình để tạo điểm - Tạo giao điểm hai đối tượng: * Gọi HS thao tác – HS thao tác * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát * Gọi HS thao tác – HS thao tác * GV: thao tác mẫu – HS quan sát * Công cụ liên quan đến điểm: : Công cụ tạo điểm - Điểm - Giao điểm - Trung điểm * Cách tạo: - Tạo điểm riêng biệt: B1: Nháy chọn nút lệnh → chọn giao điểm B2: Nháy chọn hai đối tượng cần tạo giao điểm - Tạo trung điểm: B1: Tạo đoạn thẳng B2: Nháy chọn nút lệnh trung điểm → chọn tạo Giáo án tin học * Gọi HS thao tác – HS thao tác B3: Nháy chọn đoạn thẳng * Các công cụ liên quan đến đoạn, đường thẳng: * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát - Đường thẳng - Đoạn thẳng - Tia - Đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng khác: B1: Tạo điểm C và đoạn thẳng AB B2: Nháy chọn nút lệnh đường song song B3: Nháy chọn điểm C và đoạn thẳng AB (tạo đường song song b) * Các công cụ tạo mối quan hệ: * Gọi HS thao tác – HS thao tác * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát * Gọi HS thao tác – HS thao tác * Ví dụ: Tạo đường phân giác * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát - Góc vuông - Trung trực - Phân giác - Tiếp tuyến - Đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng khác B1: Tạo đường thẳng FG B2: Chọn nút lệnh đường vuông góc B3: Nháy chuột màn hình tạo điểm A → nháy chọn đoạn thẳng c * Tạo đường phân giác: B1: Tạo góc ABC B2: Chọn nút lệnh → chọn đường phân giác B3: Chọn ba điểm A, B, C * Chú ý: Điểm chọn là điểm có đường phân giác * Gọi HS thao tác – HS thao tác HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu số lệnh hay dùng Một số lệnh hay dùng: * GV: Khi ta tạo các đối tượng phần a Dịch chuyển nhãn đối tượng: mềm cung cấp các tên nhãn cho đối tượng, để * Mục đích: Nhằm hiển thị rõ đối các nhãn hiển thị gần các đối tượng ta phải tượng dich chuyển nhãn tên cho các đối tượng * Cách thực hiện: * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát B1: Nháy chọn nút lệnh B2: Nháy chuột nhãn tên cần dịch chuyển và kéo thả chuột tới vị trí cần b Làm ẩn đối tượng hình học: Giáo án tin học * Mục đích: Làm ẩn đối tượng trên màn hình * Cách thực hiện: Nháy chuột phải đối tượng cần làm ẩn → chọn Show Object * Gọi HS thao tác – HS thao tác * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát * Gọi HS thao tác – HS thao tác * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát * Gọi HS thao tác – HS thao tác * GV: Khi vẽ hình yêu cầu thường cho tên trước (Ví dụ: vẽ tam giác ABC), phần mềm ta đã vẽ nhiều hình nên tên ngầm định không theo đúng yêu cầu Ta phải làm gì? * HS: Ta phải đổi tên nhãn cho đối tượng * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát * Gọi HS thao tác – HS thao tác * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát c Làm ẩn/hiện nhãn đối tượng: * Cách thực hiện: Nháy chuột phải nhãn đối tượng cần làm ẩn (hoặc hiện) → chọn Show Label d Xoá đối tượng: * Cách thực hiện: C1: Nháy chọn đối tượng cần xoá → gõ phím Delete C2: Nháy chuột phải đối tượng cần xoá → chọn Delete e Thay đổi tên nhãn đối tượng: * Cách thực hiện: B1: Nháy chuột phải nhãn đối tượng cần đổi tên → chọn Rename → xuất hộp thoại B2: Gõ tên vào hộp thoại → chọn Apply g Phóng to thu nhỏ các đối tượng: * Cách thực hiện: B1: Nháy chuột phải vùng trống trên màn hình → chọn Zoom → Chọn tỉ lệ phóng to h Dịch chuyển toàn các đối tượng hình học trên màn hình: * Cách thực hiện: * Gọi HS thao tác – HS thao tác * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát * Gọi HS thao tác – HS thao tác C1) Nháy chọn nút lệnh → di chuyển chuột chọn toàn các đối tượng → nháy chuột vào đối tượng và di chuyển chuột để dịch chuyển C2) Giữ phím Ctrl + di chuyển chuột để dịch chuyển k Thay đổi màu cho đối tượng: * Cách thực hiện: B1: Nháy chuột phải đối tượng cần đổi màu → chọn Properties → xuất hộp thoại → chọn mục Color → chọn màu → chọn Close Giáo án tin học * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát * Gọi HS thao tác – HS thao tác D Củng cố: - Cần nắm vững và ghi nhớ số lệnh thường dùng giúp việc vẽ hình tốt E Dặn dò: - Về nhà ôn lại lí thuyết đã học phần mềm Geogebra - Tập vẽ hình mục “Bài tập thực hành” SGK trang 125 và tập vẽ số hình tuỳ ý để tiết sau thực hành Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết 61: HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (T4) I MỤCTIÊU : - Học sinh hiểu và thao tác số lệnh đơn giản vẽ tam giác, đường trung tuyến, đường cao, hình bình hành - Biết thay đổi nhãn tên, vị trí đối tượng II CHUẨN BỊ: - SGK tin 7, phòng máy tính III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ổn định tổ chức lớp: B Kiểm tra bài cũ: 1) Vẽ ba đường phân giác cho tam giác ABC C Bài mới: HS thực hành theo nội dung mục “Bài tập thực hành” SGK trang 125 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài 1: Vẽ tam giác ABC với trọng tâm G và ba đường trung tuyến Bài 1: B1: Chọn công cụ vẽ tam giác → vẽ tam giác ABC B2: Chọn công cụ vẽ trung điểm → nháy chọn ba canh a, b, c tam giác ABC (tạo ba điểm D, E, F) B3: Chọn công cụ vẽ đoạn thẳng nối các đỉnh A → D, B → E, C → F (tạo ba đường trung tuyến) B4: Chọn công cụ vẽ giao điểm → chọn hai đường trung tuyến (tạo giao điểm G) Bài 2: Vẽ tam giác ABC với ba đường cao và trực tâm H Bài 3: Vẽ tam giác ABC với ba đường phân giác cắt điểm I Bài 2: B1: Chọn công cụ vẽ tam giác → vẽ tam giác ABC B2: Chọn công cụ vẽ đường vuông góc → nháy chọn điểm A → cạnh BC, B → cạnh AC, C → cạnh BA (tạo ba đường cao AF, BD, CE) B3: Nháy chọn giao điểm → nháy chọn hai đường cao (tạo giao điểm H) B4: Chọn đối tượng vẽ đoạn thẳng → nói các đỉnh A với F, B với D, C với E (tạo ba đoạn thẳng (AF, BD, CE) B5: Làm ẩn ba đường cao → nháy phải chuột các đường cao → chọn Show Object Bài 3: B1: Chọn công cụ vẽ tam giác → vẽ tam giác ABC B2: Chọn công cụ vẽ đường phân giác → nháy chọn điểm ABC, BAC, BCA (tạo ba đường phân giác BD, AF, CE) B3: Nháy chọn giao điểm → nháy chọn hai Giáo án tin học cạnh để tạo giao điểm D, F, E, I B3: Chọn công cụ vẽ đoạn thẳng → nối các điểm A với F, B với D, C với E (tao ba đường phân giác) B4: Làm ẩn ba đường phân giác → nháy phải chuột các đường phân giác → chọn Show Object Bài 4: B1: Chọn công cụ vẽ đoạn thẳng → vẽ đoạn thẳng Bài 4: AB Vẽ hình bình hành ABCD B2: Chọn công cụ vẽ điểm → nháy chuột màn hình (tạo điểm C) B3: Nháy chọn công cụ vẽ đường song song → chọn cạnh AB và điểm C (tạo đường // với đường AB) B4: Nháy chọn công cụ vẽ đoạn thẳng → nối điểm B với điểm C (tạo cạch BC) B5: Nháy chọn công cụ vẽ đường song song → chọn cạnh BC và điểm A (tạo đường // với đường BC) B6: Chọn công cụ tạo điểm giao → chọn đường thẳng b và d (tạo điểm D) B7: Chọn công cụ vẽ đoạn thẳng → nối các điểm A với D, D với C (tao hai đoạn thẳng AD, DC) B4: Làm ẩn hai đường thẳng → nháy phải chuột các đường thẳng → chọn Show Object D Củng cố - Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS E Dặn dò: - Về nhà tập vẽ hình với phần mềm Geogebra - Ôn lí thuyết đã học phần mềm Excel - Xem trước bài thực hành 10 “Thực hành tổng hợp” để tiết sau học tiếp Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết 62: BÀI THỰC HÀNH 10: THỰC HÀNH TỔNG HỢP (T1) I MỤCTIÊU : - Ôn lại kiến thức, kĩ đã học chương trình bảng tính Excel để thực hành tổng hợp trên máy tính II CHUẨN BỊ: - SGK tin 7, phòng máy tính III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ổn định tổ chức lớp: B Kiểm tra bài cũ: 1) Tính điểm trung bình 2) Tìm điểm trung bình lớn nhất, nhỏ C Bài mới: HS thực hành theo nội dung “Bài thực hành 10” bài SGK trang 92, 93 Bài tập 1: Lập trang tính, định dạng, sử dụng công thức và trình bày trang in * Yêu cầu: a) Nhập liệu theo hình 119 c) Thực các thao tác chép và chỉnh sửa liệu, định dạng để có trang tính nh hình 121 b) Điểu chỉnh độ rộng cột cho phù hợp, định dạng trang tính để có kết hình 120 Giáo án tin học d) Lập công thức để tính tổng số vật quyên góp ủng hộ các bạn vùng bảo lụt vào cột số liệu bảng tổng cộng: D11 =SUM(D5:D10); D20 =SUM(D14:D19); D29 =SUM(D23:D28); e) Sử dụng nút lệnh Print Preview để xem trước in g) Lưu tên bảng tính: Nháy chọn nút lệnh gõ tên vào khung File name Save → mở ổ đĩa D → mở thư mục “LOP 7” → Chọn Save * GV: - Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS D Củng cố Xem lại các bài đã học E Dăn dò: - Về nhà tập thực hành trên máy tính “bài tập 2” bài thực hành 10 SGK trang 93, 94 để tiết sau thực hành tiếp Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết 63: BÀI THỰC HÀNH 10: THỰC HÀNH TỔNG HỢP (T2) I MỤCTIÊU : - Ôn lại kiến thức, kĩ đã học chương trình bảng tính Excel để thực hành trên máy tính về: - Sử dụng công thức hàm để tính toán, chỉnh sửa, định dạng II CHUẨN BỊ: - SGK tin 7, phòng máy tính III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ổn định tổ chức lớp: B Kiểm tra bài cũ: 1) Tính điểm trung bình các môn học 2) Lọc danh sách học sinh giỏi C Bài mới: HS thực hành theo nội dung “Bài thực hành 10” bài SGK trang 93, 94 Bài tập 2: Lập trang tính, định dạng, sử dụng công thức hàm để thực các tính toán * Yêu cầu: - HS Lập trang tính hình 122 SGK trang 94 - Sử dụng công thức hàm thích hợp để tính toán: tổng cộng, trung bình chung ngành, vùng… và thực chép công thức để tính Tính tổng cộng: C1: Sử dụng công thức ô G4 gõ =C5+D5+E5+F5 chép công thức cho các ô còn lại cách đưa chuột vào góc bên phải ô G4 cho chuột có dấu (+) màu đen → di chuyển chuột để chép C2: Sử dụng hàm để tính toán: =SUM(C4:F4) Tính trung bình chung cho ngành: Tại ô C12: =AVERAGE(C4:C11), chép công thức cho các ô D12, E12, F12, G12 Tính trung bình chung cho vùng: =AVERAGE(C4:F11) Chỉnh sửa trang tính để hình 123:- Kẻ đường biên, tô màu Giáo án tin học B1: Chọn vùng liệu từ A1 đến G12 B2: Format → Cells → Border B3: Thiết lập thông số + Chọn đường nét Style + Chọn màu khung Color B4: OK Trộn ô: Chọn vùng liệu từ ô A1 đến G1 → nháy chọn nút lệnh Merge and Center Tô màu nền: Chọn khối ô từ A3 đến G3 → Nháy chọn nút lệnh Fill Color → chọn màu Chỉnh sửa văn bản: Để có trang tính hình 123 D Củng cố - Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS E Dặn dò: - Về nhà làm tiếp câu d, e bài tập SGK trang 95 và làm bài tập để tiết sau thực hành tiếp Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết 64: BÀI THỰC HÀNH 10: THỰC HÀNH TỔNG HỢP (T3) I MỤCTIÊU : - Ôn lại kiến thức, kĩ đã học chương trình bảng tính Excel để thực hành trên máy tính về: - Sắp xếp và lọc liệu, tạo biểu đồ II CHUẨN BỊ: - SGK tin 7, phòng máy tính III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ổn định tổ chức lớp: B Kiểm tra bài cũ: 1) Tạo biểu đồ 2) Chỉnh sửa biểu đồ C Bài mới: HS thực hành theo nội dung “Bài thực hành 10” bài và phần d, e bài tập SGK trang 95 Bài tập 2: Sắp xếp và lọc liệu Sắp xếp liệu: * Tên xã theo vần A, B, c B1: Chỉnh để xếp theo tiếng việt B A C B1.1: Tools → Options → Custom lists B1.2: Thiết đặt * List entries: nhập chữ cái tiếng việt theo bảng chữ cái tiếng việt * Ví dụ: A,a, à, ạ, á, o, ô, … B1.3: Chọn nút lệnh Add – OK B2: Nháy chọn cột B B3: Data → Srot → option → chọn cách xếp vừa gõ B4: Chọn lệnh Ascending * Sắp xếp thu nhập bình quân nông nghiệp, công nghiệp, tổng thu nhập với thứ tự giảm dần Nháy chuột vào ô cột C, D, G → nháy chọn nút lệnh Descending Lọc liệu: * Lọc ba số liệu thu nhập bình quân nông nghiệp cao B1: Tạo chế độ lọc Data → Filter → AutoFilter B2: Nháy chọn nút → OK tiêu đề cột nông nghiệp → chọn Top 10 → chọn Top → chọn Giáo án tin học B3: Copy vùng liệu vừa lọc sang Sheet B4: Quay bảng nguồn Nháy chọn nút tiêu đề cột nông nghiệp → chọn All * Lọc ba số liệu thu nhập bình quân thương mại thấp B1: Nháy chọn nút tiêu đề cột thương mại → chọn Top 10 → chọn Bottop → chọn → OK B3: Copy vùng liệu vừa lọc sang Sheet B4: Quay bảng nguồn Nháy chọn nút tiêu đề cột thương mại → chọn All * Thoát khỏi chế độ lọc Data → Filter → huỷ dấu tích trước AutoFilter Bài tập 3: Tạo biểu đồ và trình bày trang in HS thực hành theo nội dung bài tập SGK trang 95 (Tạo biểu đồ hình 124) B1: Chọn hai khối liệu (B4:B11) và (G4:G11) B2: Nháy chọn nút lệnh Chart Wizard → chọn kiểu biểu đồ → Next → thêm thông tin cho biểu đồ → chọn Finish D Củng cố - Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS E Dặn dò: - Về nhà tập thực hành trên máy mục b, c bài tập SGK trang 96 để tiết sau thực hành tiếp Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết 65: BÀI THỰC HÀNH 10: THỰC HÀNH TỔNG HỢP (T4) I MỤCTIÊU : - Ôn lại kiến thức, kĩ đã học chương trình bảng tính Excel để thực hành trên máy tính về: + Tạo biểu đồ, chỉnh sửa biểu đồ II CHUẨN BỊ: - SGK tin 7, phòng máy tính III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ổn định tổ chức lớp: B Kiểm tra bài cũ: 1) Tạo biểu đồ và chỉnh sửa biểu đồ tuỳ ý C Bài mới: HS thực hành theo nội dung “Bài thực hành 10” bài phần b, c SGK trang 96 Bài tập 3: * Sao chép hàng và hàng 12 sang vùng khác trang tính và tạo biểu đồ hình tròn B1: Chọn khối (C3:F3) và khối (C12:F12) → chọn Copy → nháy chọn vị trí cần chép đến → nháy chọn nút lệnh Paste B2: Nháy chuột vào vùng liệu vừa chép đến → nháy chọn nút lệnh Chart Wizard → chọn kiểu biểu đồ hình tròn → Next → thêm thông tin cho biểu đồ → chọn Finish * Di chuyển các biểu đồ để có hình 126 Nháy chuột vào biểu đò và di chuyển chuột kéo đến vị trí cần thả chuột * Lưu liệu vừa chỉnh sửa 78,5 61 68,75 Giáo án tin học Nháy chọn nút lệnh Save * Xem trang tính trước in: Nháy chọn nút lệnh Pint Preview * In trang tính: C1) In toàn trang tính: nháy chọn nút lệnh Print C2) File → Print → chọn All (Nếu in toàn bộ) Pages (In các trang tuỳ ý) D Củng cố - Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS E Dặn dò Về nhà ôn lại kiến thức đã học từ bài đến bài để tiết sau kiểm tra tiết thực hành trên máy Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết 66: KIỂM TRA TIẾT THỰC HÀNH I MỤCTIÊU : - HS nhập liệu vào ô tính - Định dạng trang tính - Biết xếp và lọc liệu - Tạo biểu đồ II CHUẨN BỊ: - Đề kiểm tra, phòng máy tính III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ổn định tổ chức lớp: B Ma trận đề : Nội dung Nhận biết Sử dụng công thức và định dạng trang tính Thông hiểu HS hiểu và nắm vững cách sử dụng hàm Vận dụng Tổng sử dụng thành thạo các công dụng thức, hàm tính toán, biết định dạng cho trang tính Sắp xếp và lọc Các liệu Hiểu và nắm Sắp xếp các cột liệu nào có thể các thao theo thứ tự tăng xếp tác xếp dần giảm dần 10 Trình bày liệu Biết cách vẽ, chú biểu đồ thích biểu đồ minh họa các liệu Tổng 10 C ĐỀ BÀI ĐỀ 1: Cho bảng điểm sau: Giáo án tin học 1/ Nhập liệu cho trang tính theo mẫu trên 2/ Sử dụng hàm công thức thích hợp để tính ĐTB em 3/ Lọc danh sách học sinh có điểm trung bình là vị trí cao nhất, và chép danh sách sang Sheet2 4/ Sắp xếp điểm TIN HỌC tăng dần 5/ Lưu trang tính theo đường dẫn sau: Desktop\họ tên-lớp Vd: pham van-7a1 ĐỀ 2: Cho bảng tính sau: Em hãy thực các thao tác sau: §Þnh d¹ng trang tÝnh Tính cột tổng cộng theo công thức sau : Tổng cộng = Toán* + Ngữ văn * + Anh văn Vẽ biểu đồ hình cột cho vùng liệu từ C3: F13 (Biểu đồ có tên là: Biểu đồ kết tuyển sinh) HS thực hành theo nội dung đề kiểm tra D Củng cố - Coi thi, HS làm bài - Chấm điểm lấy điểm hệ số hai E Dặn dò Giáo án tin học - Về nhà ôn lại toàn kiến thức đã học học kì II + Bảng tính điện tử từ bài đến bài + Phần mềm học tập (Học toán với Toolkit Math, Học vẽ hình học động Geogebra) Để tiết sau ôn tập Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết 67: ÔN TẬP (T1) I MỤC TIÊU : - Ôn lại kiến thức đã học học kì II II CHUẨN BỊ: - Kiến thức đã học, máy tính III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ổn định tổ chức lớp: B Kiểm tra bài cũ: C Bài mới: Hoạt động GV và HS Câu 1: Định dạng trang tính * Chọn phông chữ tiếng việt * Chọn cỡ, kiểu, màu chữ Câu 2: Căn lề ô tính Câu 3: - Tăng giảm chữ số phần thập phân - Định dạng Câu 4: - Tô màu và kẻ đường biên Nội dung ghi bảng Câu 1: * Chọn phông tiếng việt B1: Chọn ô khối ô cần định dạng B2: Nháy chọn nút lệnh Font → Chọn phông tương ứng với bảng mã * Thay đổi cỡ chữ, kiểu, màu chữ B1: Chọn ô khối ô cần định dạng B2: - Nháy chọn nút lệnh + Font size → chọn cỡ chữ + B: Kiểu chữ đậm + I: Kiểu chữ nghiêng + U: Kiểu chữ gạch chân + Font color → Chọn màu chữ Câu 2: B1: Chọn ô khối ô cần định dạng B2: Sử dụng các nút lệnh - Left: Căn thẳng lề trái - Right: Căn thẳng lề phải - Center: Căn - (Merge and center): Trộn ô và liệu vào Câu 3: B1: Chọn ô khối ô cần định dạng B2: Sử dụng các nút lệnh (Increase Decimal): Tăng chữ số phần thập phân (Decrease Decimal): Giảm chữ số phần thập phân * Định dạng phần trăm ( ) B1: Chọn ô khối ô cần định dạng B2: Nháy chọn nút lệnh Câu 4: * Tô màu B1: Chọn ô khối ô cần tô màu B2: Nháy chọn nút lệnh Fill color → Chọn màu Giáo án tin học Câu 5: Giả sử ô A1=1,52; B1=2,61 * Định dạng ô C1 là số nguyên Nếu ô C1 có công thức là =A1+B1 thì kết hiển thị nào? Câu 6: Trình bày và in trang tính Câu 7: Đặt lề và hướng trang in * Kẻ đường biên B1: Chọn ô khối ô cần kẻ đường biên B2: C1) Nháy chọn nút lệnh Border → Chọn All Border C2) Format → Chọn Cells → Chọn Border - Chọn kiểu nét kẻ khung Style - Chọn màu Color - Nháy chọn Outline và Inside → OK Câu 5: Kết 1,52+2,61= 4,13  Kết hiển thị ô C1= vì ô C1 đã định dang là số nguyên Câu 6: * Xem trang tính trước in Nháy chọn nút lệnh Print Preview → xem * Điều chỉnh ngắt trang Nháy phải chuột vị trí cần ngắt trang → Insert page Break * Huỷ ngắt trang Nháy phải chuột vùng liệu → chọn Reset All page Break * In: C1) Nháy chọn nút lệnh Print C2: File → Print → OK Câu 7: B1: File → Page Setup B2: Thiết đặt - Page: Hướng trang - Margins: Đặt lề trang B3: OK D Củng cố - Xem lại các bài đã làm E Dặn dò: - Về ôn tập kiến thức đã học bài 8, và phần mềm học tập để tiết sau ôn tập tiếp Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết 68: ÔN TẬP (T2) I MỤCTIÊU : - Ôn lại kiến thức đã học học kì II II CHUẨN BỊ: GV: SGK, câu hỏi ôn tập, máy tính HS: :- Kiến thức đã học III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ổn định tổ chức lớp: B Kiểm tra bài cũ: Trình bày liệu biểu đồ Lọc ba giá trị nhỏ ĐTB C Bài mới: Hoạt động GV và HS Câu 1: Nêu cách xếp liệu Câu 2: * Tạo chế độ lọc * Huỷ chế độ lọc * Hiện lại bảng nguồn Câu 3: Lọc hàng có giá trị lớn nhất, nhỏ Câu 4: Trình bày liệu biểu đồ Câu 5: * Thay đổi dạng biểu đồ * Xoá biểu đồ Câu 6: Làm việc với phần mềm học tập Nội dung ghi bảng Câu 1: B1: Nháy chuột vào ô cột cần xếp liệu B2: Nháy chọn nút lệnh - Sort Ascending: Tăng dần - Sort Descending: Giảm dần Câu 2: * Tạo chế độ lọc B1: Nháy chuột vào ô vùng liệu B2: Data → Filter → Auto Filter * Huỷ chế độ lọc Data → Filter → huỷ dấu tích trước Auto Filter * Hiện lại bảng nguồn Data → Filter → chọn Show All Câu 3: B1: Tạo chế độ lọc B2: Nháy chọn nút tiêu đề cột cần lọc → chọn Top 10 B3: - Chọn và chọn Top (giá trị lớn nhất), Bottop (giá trị nhỏ nhất) → OK Câu 4: B1: Tạo bảng liệu B2: Nháy chuột vào ô vùng liệu B3: Nháy chọn nút lệnh Chart wizard → chọn kiểu biểu đồ B4: Chọn Next → thêm thông tin chú thích cho biểu đồ → chọn Next → chọn Finish Câu 5: * Thay đối dạng biểu đồ Nháy chuột chọn biểu đồ cần thay đồi → Chart Type trên công cụ Chart → chọn lại dạng biểu đồ * Xoá biểu đồ Nháy chọn biểu đồ cần xoá → gõ phms Delete Câu 6: * Toolkit Math - Tính toán biểu thức Simplify Biểu thức → gõ Enter - Vẽ đồ thị Plot hàm số → gõ Enter - Tính toán với đa thức Expand đa thức → gõ Enter - Giải phương trình đại số Solve phươngtrình tênbiển Ví dụ: Solve 3*x +1 = x - Làm cửa sổ vẽ đồ thị gõ dòng lệnh Clear → gõ Enter Giáo án tin học * Toolkit Math * Học vẽ hình học động với Geogebra - Đặt nét vẽ Penwirh độ dày (ví dụ: 4) - Đặt màu cho nét vẽ Pendcolor màu * Học vẽ hình học động với Geogebra Công cụ di chuyển; công cụ tạo điểm; liên quan đến đoạn, đường thẳng; hệ hình học; tròn công cụ tạo đa giác; công cụ công cụ tạo mối quan công cụ tạo hình D.Củng cố Nhắc lại nội dung đã học E Dặn dò Về nhà ôn lại toàn kiến đã học học kì II để tiết sau kiểm tra hết học kì II(1 tiết lí thuyết và tiết thực hành trên máy) Giáo án tin học Ngày soạn: Tiết 69: KIỂM TRA HỌC KÌ II (Lí thuyết) I MỤCTIÊU : - Nhằm đánh giá kết tiếp thu kiến thức đã học và độ bền kiến thức học sinh - Năng lực vận dụng lí thuyết đã học vào thực hành trên máy tính II CHUẨN BỊ: - Đề kiểm tra, phòng lí thuyết và phòng máy tính III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A.Ổn định tổ chức lớp: B MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA NỘI DUNG – CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ Thông Vận dụng hiểu (1) Nhận biết Chương I Chương trình bảng tính là gì? Định dạng trang tính TL/TN C5 0,25 TL/TN C2, C6, C7 0,75 C11; C14 Tình bày liệu biểu đồ 0,25 Học toán với Toolkit Math Câu 0,5 Câu 3,25 Câu 1 C1 C12 2 C4, C8; Câu C13 0,25 0,75 1,5 C10 C9 0,25 Phầm mềm soạn thảo Vận dụng (2) TL/TN Sử dụng công thức, hàm tính toán Sắp xếp và lọc liệu TL/TN TỔNG SỐ 0,25 2,5 0,25 0,75 C3 0,25 0,25 TỔNG SỐ 18 1,75 1,5 4,75 10 I - PHẦN TRẮC NGHIỆM : ( 3.5 đ ) Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng: Câu 1: Biểu đồ tạo với thông tin ngầm định lúc hộp thoại ra, nháy nút: a/ Cancel b/ Back c/ Next d/ Finish Câu 2: Để gộp nhiều ô thành ô ta phải thực nào? A Nháy chuột vào biểu tượng C Nháy chuột vào biểu tượng B Chọn ô cần gộp -> nháy chuột vào biểu tượng D Nháy chuột vào biểu tượng Câu 3: Phần mềm nào giúp học tốt môn toán học? A Earth Explorer B Typing Test C Mario D Toolkit Math Câu 4: Để lọc liệu trên trang tính, em sử dụng lệnh nào sau đây? Giáo án tin học A Data  Filter  Auto Filter B Data  Filter  Show All C Tool  Filter  Auto Filter D Data  Sort Câu 5: Địa ô C3 nằm ở: a) Cột C, dòng b) Dòng C, Dòng c)Dòng C, cột Câu 6: Để thay đổi phông chữ trên bảng tính, ta chọn nút lệnh nào: d) Cột C, cột A B C D Câu 7: Để thay đổi cỡ chữ trên bảng tính, ta sử dụng nút lệnh nào: A C B Câu 8: Muốn xếp liệu ta sử dụng nhóm nút lệnh nào? D A B C D Câu 9: Để xóa biểu đồ em có thể thực hiện: A Nhấn phím Delete B Chọn biểu đồ và nhấn phím Delete C Chọn biểu đồ và nhấn phím Enter D Câu A và C đúng Câu 10: Mục đích việc sử dụng biểu đồ: A.Minh họa liệu trực quan B.Dễ so sánh số liệu C.Dễ dự đoán xu tăng hay giảm liệu D.Tất các ý trên Câu 11: Các nút lệnh dùng để định dạng kiểu chữ: A đậm và gạch chân B đậm và nghiêng C gạch chân và nghiêng D.Tất sai Câu 12: Để tạo biểu đồ ta sử dụng nút lệnh: A B C D Câu 13: Tiêu chuẩn lọc Top 10 là tiêu chuẩn lọc: A Hàng có giá trị thấp C Hàng có giá trị cao thấp B Hàng có giá trị cao D Cột có giá trị cao thấp Câu 14: Để kẻ đường biên các ô tính, em sử dụng nút lệnh nào: A C B II PHẦN TỰ LUẬN(6.5đ): Cho bảng tính sau: A B C D ST Họ và Tên Miệng 15ph T (viết) Nguyễn Vân Anh Trần Thị Bình Nguyễn Hoàng Long Trương Thị Hiền Nguyễn Thành Lâm Lê Văn Quyết Lê Thu Thảo E F 15p 1tiết h (TH ) 5 7 D G HK H Điểm Trung Bình K Q 8.3 7.0 6.5 8 8.0 7 6.0 9 7.3 8 6.0 §iÓm trung b×nh cao nhÊt 1.Tính điểm trung bình các học sinh trên biết: Điểm miệng và 15 phút hệ số 1, tiết hệ số 2, điểm thi HK hệ số Nêu các bước thực xếp cột điểm TB theo thứ tự tăng dần Nêu các thao tác để lọc bạn có điểm trung bình thấp Giáo án tin học C ĐÁP ÁN: I - PHẦN TRẮC NGHIỆM : ( 3.5 đ ) Mỗi câu khoanh tròn đúngđược 0,25đ Câu Câu Câu Câu D B D A Câu a Câu A Câu C Câu Câu Câu 10 Câu 11 Câu 12 Câu 13 Câu 14 A B D B A C C II PHẦN TỰ LUẬN(6.5đ): Viết đúng công thức tính điểm TB học sinh 3,5đ Viết đúng công thức tìm điểm TB cao là MAX(H2:H8) 0,5 đ Nháy chuột chọn ô cột cần xếp( VD: H3) Nháy nút lệnh trên công cụ để sáp xếp liệu cột H theo thứ tự tăng dần (0,5đ) Bước 1: Nháy chuột chọn ô vùng có liệu cần lọc Bước 2: Mở bảng chọn Data-> Filter-> Auto Filter-> Xuất các mũi tên bên cạnh các tiêu đề cột Bước 3: Nháy chuột vào mũi tên bên cạnh tiêu đề cột ”Điểm trung binh”->Chọn top 10-> Hộp thoại top10 Autofilter ra-> Nháy chọn bottom-> chọn số hàng cần lọc là 2-> nháy OK (2đ) D Củng cố Rút kinh nghiệm kiểm tra E Dặn dò: Ôn lại các kiến thức cách sử dụng công thức, hàm và các thao tác lọc liệu để chuẩn bị sau kiểm tra học kì II phần thực hành Ngày soạn: Tiết 70: KIỂM TRA HỌC KÌ II (Thực hành) Giáo án tin học I MỤCTIÊU : - Nhằm đánh giá kết tiếp thu kiến thức đã học và độ bền kiến thức HS - Năng lực vận dụng lí thuyết đã học vào thực hành trên máy tính II CHUẨN BỊ: - Đề kiểm tra, phòng lí thuyết và phòng máy tính III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A Ổn định tổ chức lớp: B Đề bài a) Khởi động chương trình bảng tính Excel và Vietkey nhập đúng nội dung bảng trên ( điểm) b) Tính các ô cột ĐTB điểm trung bình các môn học (2 điểm) c) Sắp xếp lại cột ĐTB theo thứ tự điểm tăng dần (2 điểm) d) Dùng hàm Max tìm học sinh có ĐTB cao (2 điểm) e) Lọc học sinh có ĐTB là 8.0 (2 điểm) D DẶN DÒ: Về hè tập sử dụng hàm để tính toán, sử dụng phần mềm Toolkit Math để tính toán số học và vẽ đồ thị, sử dụng phần mềm Geogebra để vẽ hình học động