SK THE CHAT- CSTĐ

SKKN:Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi LỜI MỞ ĐẦU Giáo dục Mầm Non ngành học mở đầu hệ thống giáo dục quốc dân, chiếm vị trí quan trọng Trong giáo dục Mầm non có nhiệm vụ xây dựng sở ban đầu, đặt móng cho việc hình thành nhân cách người Trẻ em hạnh phúc gia đình, tương lai dân tộc, việc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ trách nhiệm người toàn xã hội nhân loại Đây thời điểm mấu chốt quan trọng nhất, thời điểm tất việc việc như: bắt đầu ăn, bắt đầu nói, bắt đầu nghe, nhìn vận động đội chân, đơi tay tất cử làm lên thói quen, kể thói xấu Chúng ta bước sang kỷ 21 kỷ văn minh trí tuệ, khoa học đại Do người cần phải động sáng tạo để phù hợp với phát triển thời đại Chăm sóc giáo dục trẻ em từ tháng năm sống việc làm cần thiết có ý nghĩa vơ quan trọng nghiệp chăm lo đào tạo bồi dưỡng hệ trẻ trở thành người tương lai đất nước Trẻ em hôm giới ngày mai, trẻ em sinh có quyền chăm sóc bảo vệ, tồn tại, chấp nhận gia đình cộng đồng Vì giáo dục người lứa tuổi mầm non vừa quyền lợi, vừa nghĩa vụ người xã hội, cộng đồng Trẻ em công dân xã hội, hệ tương lai đất nước nên từ thủa lọt lịng cần chăm sóc giáo dục trẻ thật chu đáo Đặc biêt giáo dục Phát triển vận động cho trẻ có ý nghĩa quan trong nghị trung ương vấn đề cấp bách nghiệp chăm sóc bảo vệ sức khỏe nhân dân có ghi rõ: "Sức khỏe vốn quí người toàn xã hội, nhân tố quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc" Phát triển vận động phận quan giáo dục phát triển tồn diện, có mối quan hệ mật thiết với giáo dục đạo đức, thẩm mỹ lao động Hơn phát triển vận động cho trẻ màm non có ý ngĩa quan trọng thể trẻ phát triển mạnh mẽ, hệ thần kinh, xương hình thành nhanh, máy hơ hấp hồn thiện, thể trẻ cịn non yếu dễ đẽ bị phát triển lệnh lạc, cân đối khơng chăm sóc giáo dục đắn gây nên thiếu sót phát triển thể trẻ mà khắc phục Nhận thức diều Đảng nhà nước ta năm gần đặc biệt trọng tới cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Vậy phát triển vận động nội dung giáo dục quan trọng nhà trường nhằm đào tạo hệ trẻ Việt Nam phát triển trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần sáng đạo đức * * * * * Tác giả: Hoàng Thị Thúy Lan - Trường Mầm non Đồng Văn* * * * * SKKN:Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi PHẦN I: MỞ ĐẦU I LÝ DO LỰA CHỌN ĐỀ TÀI Giáo dục mầm non cấp học hệ thống giáo dục quốc dân, đặt móng ban đầu cho phát triển thể chất, trí tuệ, tình cảm trẻ em Việt Nam Vậy nên năm qua, Nhà nước tập trung đầu tư lớn cho công tác GDMN, nhằm phát triển vững bậc học móng Học thuyết Mác- Lê Nin khẳng định giáo dục thể chất phận hữu hệ thống giáo dục, điều kiện tất yếu việc phát triển người cách toàn diện Ở Việt Nam, Bác Hồ người nghiệp C.Mác nhà khoa học khác Bác nói: “Muốn làm việc phải luyện tập thể dục thể thao ” Kêu gọi người tập thể dục, bác nói: “Muốn có xã hội mạnh khỏe người phải khỏe mạnh…”Trong nghị trung ương IV vấn đề cấp bách nghiệp chăm sóc bảo vệ sức khỏe nhân dân ghi rõ: “Sức khỏe vốn quí người toàn xã hội, nhân tố quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Nhận thức điều Đảng nhà nước ta năm gần đặc biệt trú trọng tới cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Giáo dục tuổi mầm non mức độ ban đầu, mắt xích giáo dục toàn dân Nhiệm vụ phát triển vận động cho trẻ phải thực từ mắt xích sở tiếp tục thực cấp học Phát triển vận động cho trẻ mầm non có ý nghĩa quan trọng thể trẻ phát triển mạnh mẽ, hệ thần kinh, xương hình thành nhanh, máy hơ hấp hồn thiện, thể trẻ non yếu dễ bị phát triển lệnh lạc, cân đối khơng chăm sóc giáo dục đắn gây nên thiếu sót phát triển thể trẻ mà khơng thể khắc phục Chúng ta cần phải quan tâm đến việc phát triển vận động cho trẻ để nhằm đào tạo hệ trẻ Việt Nam phát triển trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần sáng đạo đức Ở trường mầm non phát triển vận động cho trẻ qua thể dục sáng, tiết thể dục, trị chơi vận động hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ngoại khóa, trị chơi giao lưu, ngày hội thể thao Trên thực tế, chuyên đề phát triển vận động sở giáo dục mầm non triển khai trường năm gần đây, theo khảo sát cho thấy nhiều giáo viên lúng túng thực chuyên đề, chưa chủ động, sáng tạo tổ chức hoạt động vận động cho trẻ, chưa linh hoạt, mềm dẻo xây dựng nội dung, kế hoạch vận động cho phù hợp với chủ đề, lứa tuổi điều kiện sở vật chất nhà trường Mặt khác số giáo viên chưa nhận thức hết tầm quan trọng việc phát triển vận động cho trẻ, lớp học q đơng, diện tích chật hẹp, thiếu kinh nghiệm tổ chức hoạt động, nên cô giáo thường lúng túng tổ chức cho trẻ vận động, có tổ chức qua loa, thiếu hiệu Chính với kiến thức lĩnh hội kinh nghiệm tích lũy sau mười năm công tác sau áp dụng làm điểm chuyên đề: "Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non " mạnh dạn ghi lại “Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi ” mà thực thành cơng * * * * * Tác giả: Hoàng Thị Thúy Lan - Trường Mầm non Đồng Văn* * * * * SKKN:Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi II PHẠM VI NGHIÊN CỨU Phạm vi Thời gian: Đề tài thực cho đối tượng tuổi năm học Năm học 2014 – 2015 Năm học 2015 – 2016 Năm học 2016 - 2017 - Đơn vị: Trường Mầm non Đồng Văn Đối tượng Căn vào yêu cầu đề tài chọn đối tượng để nghiên cứu trẻ mẫu giáo - tuổi trường trường mầm non Đồng Văn - Huyện Đồng Văn III MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Giáo dục thể chất mục tiêu chương trình chăm sóc giáo dục trẻ nhằm giáo dục phát triển tồn diện cho trẻ, thơng qua hoạt động: đi, chạy, nhảy, bò, trườn, trèo, tung, ném, bắt trẻ có nhiều hội để luyện tập vận động hình thể dẻo dai, khéo léo thể Đòi hỏi thao tác, kỹ vận động phải linh hoạt nhanh nhẹn Khi trẻ vận động trẻ biết làm để thực xác nhanh nhẹn khơng sai phương pháp để thể khỏe mạnh hơn, đẹp Đây hoạt động mà trẻ mầm non nói chung trẻ – tuổi nói riêng thích thú tham gia Song với tình hình lớp tơi lớp có tỷ lệ trẻ thấp cịi cao có cháu béo phì có số cháu lần đến trường lớp học, nên trẻ tham gia vận động sức khỏe trẻ khơng đảm bảo cịn nhút nhát học khơng quen Có trẻ vận động cách đối phó lười vận đơng đến lượt trẻ đẩy bạn khác lên thực hiện, đến động viên trẻ trẻ trốn tránh không vận động Tôi hỏi trẻ cháu khơng lên thực hiện? Trẻ trả lời: Thưa cô, cháu không làm Biết số đặc điểm trẻ đến bên trẻ động viên tuyên dương kêu gọi lớp động viên cỗ vũ trẻ lên thực hiện, trao đổi với phụ huynh nhà giúp đỡ động viên trẻ Song số trẻ chưa hứng thú hoạt động, tơi muốn tìm phương pháp để giáo dục thể chất cho trẻ giúp trẻ hứng thú tham gia tích cực vận động IV ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Trong trình nghiên cứu thực thân tơi nhận thấy đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi ” Có số điểm kết nghiên cứu sau: - Thực đề tài góp phần giúp trẻ khỏe mạnh phát triển cân đối, hài hòa hình thái chức thể trẻ Phát triển tố chất nhanh nhẹn, mạnh khỏe, khéo léo, bền bỉ; phát triển khả định hướng không gian - Phát triển tố chất nhanh, mạnh, khéo, bền; phát triển khả định hướng khơng gian.Có khả vận động phối hợp vận động tốt, có ý thức giữ gìn sức khỏe thân, thích hoạt động, mạnh dạn, tự tin, có ý thức kỷ luật tham gia hoạt động thể chất, phát huy tố chất vận động khéo léo, kiên trì, bền bỉ, dẻo dai, đáp ứng yêu cầu mong đợi chương trình GDMN độ tuổi * * * * * Tác giả: Hoàng Thị Thúy Lan - Trường Mầm non Đồng Văn* * * * * SKKN:Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi - Đa số cháu trở nên nhanh nhẹn, chủ động hoạt động rõ rệt, tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm 100%, trẻ béo phì giảm 68% - Tạo cho trẻ cảm thấy hứng thú với học theo phương pháp học mà chơi, chơi mà học - Mang lại cho cháu nhiều lợi ích mặt sức khỏe, giáo dục văn hóa xã hội, giúp cháu sớm có thể cường tráng, lành mạnh trí tuệ thể lực - Giúp trẻ 4- tuổi hứng thú tham gia vào hoạt động phát triển th ể chất, giúp trẻ phát triển tồn diện, hài hịa cân đối mặt thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm, kĩ xã hội thẩm mỹ - Góp phần tuyên truyền tới bậc phụ huynh, để bậc phụ huynh có nhận thức đắn việc phát triển vận động cho trẻ cấp học mầm non * * * * * Tác giả: Hoàng Thị Thúy Lan - Trường Mầm non Đồng Văn* * * * * SKKN:Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi PHẦN II: NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Giáo dục mầm non cấp học hệ thống giáo dục quốc dân, đặt móng ban đầu cho phát triển thể chất, trí tuệ, tình cảm trẻ em Việt Nam Vậy nên năm qua, Nhà nước tập trung đầu tư lớn cho công tác GDMN, nhằm phát triển vững bậc học móng Trong đứa trẻ trải qua giai đoạn phát triển, theo tình tự định Những giai đoạn ví bậc thang Là thời điểm mấu chốt quan trọng nhất, thời điểm tất việc bắt đầu: bắt đầu ăn, bắt đầu nói, bắt đầu nghe, nhìn vận động đội chân, đơi tay tất cử làm lên thói quen, kể thói xấu Vì giáo dục người lứa tuổi mầm non vừa quyền lợi, vừa nghĩa vụ người xã hội, cộng đồng Chúng ta phải chăm sóc, giáo dục trẻ thật tốt, thật chu đáo, người giáo viên Mầm non việc hướng dẫn cho trẻ vui chơi, cho trẻ ăn, cho trẻ ngủ, giáo dục trẻ trở thành đứa trẻ lễ phép ngoan ngỗn thơi chưa đủ, mà nhiệm vụ người giáo viên Mầm non phải trang bị cho trẻ kiến thức ban đầu thông qua hoạt động học làm quen với chữ viết, văn học, làm quen với tạo hình, toán, âm nhạc, đặc biệt phát triển vận động cho trẻ có ý nghĩa quan trọng Học thuyết Mác- Lê Nin khẳng định giáo dục thể chất phận hữu hệ thống giáo dục, điều kiện tất yếu việc phát triển người cách toàn diện Ở Việt Nam, Bác Hồ người nghiệp C.Mác nhà khoa học khác Bác nói: “Muốn làm việc phải luyện tập thể dục thể thao ” Kêu gọi người tập thể dục, bác nói: “Muốn có xã hội mạnh khỏe người phải khỏe mạnh…”Trong nghị trung ương IV vấn đề cấp bách nghiệp chăm sóc bảo vệ sức khỏe nhân dân ghi rõ: “Sức khỏe vốn quí người toàn xã hội, nhân tố quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Nhận thức điều Đảng nhà nước ta năm gần đặc biệt trú trọng tới cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Giáo dục tuổi mầm non mức độ ban đầu, mắt xích giáo dục toàn dân Nhiệm vụ phát triển vận động cho trẻ phải thực từ mắt xích sở tiếp tục thực cấp học II CƠ SỞ THỰC TIỄN Thực trạng chung Ở trường mầm non phát triển vận động cho trẻ qua thể dục sáng, tiết thể dục, trị chơi vận động hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ngoại khóa, trị chơi giao lưu, ngày hội thể thao Trên thực tế, chuyên đề phát triển vận động sở giáo dục mầm non triển khai trường năm gần đây, theo khảo sát cho thấy nhiều giáo viên lúng túng thực chuyên đề, chưa chủ động, sáng tạo tổ chức hoạt động vận động cho trẻ, chưa linh hoạt, mềm dẻo xây dựng nội dung, kế hoạch vận động cho phù hợp với chủ đề, lứa tuổi điều kiện sở vật chất nhà trường Mặt khác số giáo viên chưa nhận thức hết tầm quan trọng việc phát triển vận động cho trẻ, lớp học q đơng, diện tích chật hẹp, thiếu * * * * * Tác giả: Hoàng Thị Thúy Lan - Trường Mầm non Đồng Văn* * * * * SKKN:Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi kinh nghiệm tổ chức hoạt động, nên cô giáo thường lúng túng tổ chức cho trẻ vận động, có tổ chức qua loa, thiếu hiệu Thực trạng cụ thể Trường Mầm Non Đồng Văn trường học đóng chân địa bàn Thị trấn Đồng Văn Huyện Đồng Văn trường điểm nghành GD- ĐT huyện Đồng Văn thu hút nhiều học sinh đến lớp nhà trường có bề dày thành tích: nhiều năm liền đạt danh hiệu lao động tiên tiến có đội ngũ giáo viên nhiệt tình u nghề mến trẻ, có nhiều giáo viên đạt thành tích giáo viên giỏi cấp Lớp tơi lớp mẫu giáo trường, độ tuổi thích vận động, ln tràn đầy lượng, hoạt động ln tay ln chân, tơi ln mong muốn mang lại cho điều kiện hội để rèn luyện thể lực qua trải nghiệm vận động, cung cấp thêm cho trẻ kiến thức, kỹ nhằm trẻ phát triển mặt Để thực điều đó, từ đầu năm học tơi tiến hành khảo sát thực trạng lớp tơi nhận thấy có thuận lợi khó khăn sau: 2.1 Thuận lợi Sĩ số lớp ổn định, trẻ tiếp thu nhanh phát triển tốt thể chất trí tuệ BGH nhà trường, cấp ln quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng cao chuyên môn mua sắm bổ sung sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi để để thực tốt môn Ban giám hiệu, tổ chun mơn sớm lên lịch trình kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục, hoạt động ngoại khóa… phù hợp với chuyên đề Giáo viên nhiệt tình, u nghề, có kinh nghiệm nhiều năm dạy trẻ mẫu giáo nhỡ, tổ phó tổ chun mơn Được tham gia buổi tập huấn chuyên đề “Nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” số buổi tập huấn chuyên môn khác Được giúp đỡ đồng nghiệp việc chăm sóc giáo dục trẻ tổ chức hoạt động Đa số phụ huynh quan tâm đến con, đến hoạt động lớp Được quan tâm giúp đỡ ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện trang bị đầy đủ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi đặc biệt đồ dùng để tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ Sân trường rộng, phẳng, thuận lợi cho giáo viên việc tổ chức hoạt động tập thể: đồng diễn thể dục, trò chơi vận động, trò chơi dân gian,… Phòng học rộng rãi nên giáo viên dễ dàng thiết kế góc vận động lớp cho trẻ hoạt động 2.2 Khó khăn Nhà trường khơng có phòng học thể chất chuyên biệt Một số dụng cụ thể dục chưa phù hợp, chưa đầy đủ, chưa phong phú… Giáo viên lại lớp giáo viên trường nên hạn chế việc phối hợp với giáo viên tổ chức hoạt động cho trẻ Số lượng học sinh lớp nam chiếm 2/3 số học sinh cháu hiếu động khó bảo, số cịn nhút nhát, số trẻ lại bị thừa cân, suy dinh dưỡng nên việc vận động gặp nhiều hạn chế * * * * * Tác giả: Hoàng Thị Thúy Lan - Trường Mầm non Đồng Văn* * * * * SKKN:Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi Số lượng học sinh lớp tương đối đơng việc tổ chức hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân cho trẻ gặp nhiều khó khăn Nhận thức mốt số it phụ huynh môn giáo dục thể chất không quan trọng mà môn phụ không cần quan tâm Kết khảo sát Để ghi lại khó khăn trẻ chưa có kỹ phát triển vận động qua khảo sát Bảng 1: Kết số liệu trước thực sáng kiến kinh nghiệm Tổng số trẻ Số trẻ đạt Số trẻ chưa đạt Năm học Độ tuổi Số lượng % Số lượng % Số lượng % 2014- 2015 tuổi 31 100 18 58 13 42 Năm học 2014-2015 Số cháu thực 31 cháu: Đạt 18 cháu chiếm 58%, chưa đạt 13 chiếm 42% Từ số liệu cho thấy châtt lượng phát triển vận động việc thực kỹ phát triển vận động trẻ thấp, xuất phát từ đặc điểm chung để nâng cao chât lượng phát triển vận động cho trẻ tơi mạnh dạn tìm cách trang bị rèn luyện kỹ phát triển vận động nghiên cứu, đưa số biện pháp nhằm phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi lớp thông qua đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi ” III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Dựa vào mục tiêu giáo dục mầm non nói chung yêu cầu cần đạt lứa tuổi mẫu giáo nhỡ nói riêng về: nhận thức, trí tuệ, ngơn ngữ, đặc biệt thể lực nhu cầu trẻ để từ tơi tìm hiểu đưa “Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi ” Đây việc cần thiết mang lại cho đứa trẻ niềm vui, tự tin, mạnh dạn có sức khỏe tốt tham gia vào tất hoạt động gia đình, nhà trường xã hội, thân thực biện pháp sau: Biện pháp 1: Tạo môi trường vận động cho trẻ 1.1 Tạo môi trường vận động ngồi lớp học 1.2 Chuẩn bị mơi trường trước tổ chức hoạt động 1.3 Làm số đồ dùng cho trẻ vận động Biện pháp 2: Thay đổi hình thức tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ 2.1.Thay đổi hình thức tổ chức thể dục sáng cho trẻ 2.2.Thay đổi hình thức tổ chức học thể dục tạo cho trẻ có nhiều hội tham gia tích cực vào hoạt động 2.3 Thay đổi hình thức hồi tĩnh tiết học thể dục trẻ 2.4 Đưa yếu tố âm nhạc trò chơi vào tập giúp trẻ thêm hứng thú Biện pháp 3: Lồng ghép hoạt động phát triển vận động cho trẻ vào hoạt động khác 3.1 Tổ chức hoạt động trời 3.2 Tổ chức tham quan ngoại 3.2.Tổ chức hoạt động lễ hội * * * * * Tác giả: Hoàng Thị Thúy Lan - Trường Mầm non Đồng Văn* * * * * SKKN:Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi Từ biện pháp chung xây dựng biện pháp cụ thể để trình thực đề tài thực có hiệu như: Biện pháp 1: Tạo môi trường vận động cho trẻ Như biết xu hướng giáo dục mầm non dựa việc thiết kế môi trường cho trẻ tự học, tự khám phá cách chủ động tích cực sáng tạo xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực việc làm khoa học 1.1 Tạo môi trường vận động ngồi lớp học Mơi trường ln đặt cho trẻ thử thách, tìm tịi, khám phá hình thức hoạt động phát triển vận động hấp dẫn, lơi trẻ tích cực hứng thú tham gia vận động cách tự nguyện tự giác: Môi trường cần cung cấp cho trẻ em nhiều hội để thực hoạt động phát triển vận động phù hợp “Chỉ môi trường thuận lợi đứa trẻ có hội phát triển đầy đủ bộc lộ tính cách tiềm ẩn mình” (M.Montessori) Mơi trường kích thích nhu cầu trải nghiệm thử thách khả vận động trẻ Làm giáo viên tạo mơi trường kích thích trẻ tích cực vận động hiệu quả? Ngay từ đầu năm học xếp môi trường lớp theo định hướng cụ thể: Xây dựng góc hoạt động phù hợp với chủ đề, xếp bố trí góc khoa học dạng mở để thuận tiện cho trẻ sử dụng dễ dàng tuyên truyền đến tất bậc phụ huynh Các giá để đồ dùng cho trẻ vận động xếp hợp lý, có ký hiệu quy định rõ ràng cho trẻ dễ lấy, cất Đến hoạt động thể dục sáng, học thể dục, hoạt động ngồi trời, trẻ tự lấy đồ dùng đồ chơi phù hợp với vận động mà giáo viên yêu cầu Những đồ dùng vận động to, cồng kềnh như: cột bóng rổ, loại tạ tay, cột ném vịng, đích đứng, bục liên hồn tơi xếp riêng góc để đảm bảo an tồn cho trẻ Những đồ dùng có chung tính xếp giá với nhau: đồ dùng phát triển tay, đồ dùng phát triển chân, đồ dùng tổ chức trò chơi vận động + Xây dựng Góc vận động Tơi trang trí hình ảnh tập vận động với đầy đủ bước thực xung quanh mảng tường, từ hình ảnh trẻ dễ dàng thực quy trình tập mà khơng cần có giáo viên bên cạnh hướng dẫn Như trẻ tự tham gia vận động trẻ bố mẹ đón cho chơi sân trường, trẻ rủ bạn tập lại tập mà buổi sáng học cho bố mẹ xem Khi xây dựng góc vận động tơi nhận thấy trẻ lớp tơi tiến nhiều hơn, trẻ tham gia vận động tự nhiên tích cực hơn, đồng thời phụ huynh lớp tơi thấy rõ tầm quan trọng giáo dục thể chất, họ quan tâm đến vận động mình, xem với vận động này, vận động thực đến đâu, có thực tốt tập khơng, có mạnh dạn tự tin trèo thang hay cầu thăng không… * * * * * Tác giả: Hoàng Thị Thúy Lan - Trường Mầm non Đồng Văn* * * * * SKKN:Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi Ảnh minh họa: Góc vận động 1.2 Chuẩn bị mơi trường trước tổ chức hoạt động Một điều cảm thấy tâm đắc năm học mà làm tốt là: Chuẩn bị tốt mơi trường trước tổ chức hoạt động vận động cho trẻ tiết học Đối với giáo viên mầm non việc chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, học liệu cho hoạt động trẻ thường nhiều thời gian công sức, đặc biệt việc chuẩn bị đồ dùng để tổ chức hoạt động vận động cho trẻ Trước tiết học dành thời gian suy nghĩ xem cần chuẩn bị đồ dùng gì, làm để khơng nhiều thời gian chuẩn bị mà đồ dùng có hiệu quả, sáng tạo, đảm bảo thẩm mỹ, thu hút trẻ Với tiết học phát triển thể chất như: Bật chụm tách chân qua ơ; Bật qua suối nhỏ; Lăn bóng di chuyển theo bóng theo đường ziczac thơng thường giáo viên vẽ sơ đồ cho trẻ tập lên sàn nhà dán đề can lên sân để đánh dấu vị trí tập cho trẻ Cách làm vừa thời gian, tốn đồ dùng mà không đảm bảo tính thẩm mỹ cho sàn nhà sân trường Tơi tận dụng thảm nhựa trải sàn nhà qua sử dụng cắt thành có kích thước 1mx 3m dán đề can hình sơ đồ tập lên Như tơi linh động việc thay đổi vị trí tập trẻ( mang sân trải lớp cho trẻ tập), hết buổi tập tơi lại cuộn trịn lại cất vào kho để đến buổi sau lại mang sử dụng Cách làm giáo viên phải đầu tư làm đồ dùng lần mà sử dụng nhiều năm đồng thời không gây thẩm mỹ cho cảnh quan trường lớp 1.3 Làm số đồ dùng cho trẻ vận động: Do đặc điểm trường tơi có lớp mẫu giáo nhỡ mà thời khóa biểu mơn học tuần khối lại trùng Nên với tập vận động cần chuẩn bị đồ dùng để dạy học như: Bị thấp chui qua cổng; Bật qua vật cản số lượng đồ dùng nhà trường trang bị không đủ cho lớp khối dạy ngày Bởi tơi đồng nghiệp tranh thủ làm bổ sung đồ dùng vào buổi trưa tuần Chúng dựa theo mẫu đồ dùng mà nhà * * * * * Tác giả: Hoàng Thị Thúy Lan - Trường Mầm non Đồng Văn* * * * * SKKN:Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi trường trang bị để làm theo có sáng tạo rút kinh nghiệm từ thực tế sử dụng đồ dùng Tôi tận dụng tối đa nguyên liệu sẵn có, khơng mang tính trưng bày mà phải khai thác triệt để VD: Với bài: “Bò thấp chui qua cổng” nhận thấy cổng sắt nhà trường trang bị cho có ưu điểm nhỏ, gọn, chắn lại có nhược điểm cổng cố định không nâng cao hạ thấp độ cao cổng, chẳng may trẻ làm đổ cổng đau cổng làm sắt Từ tồn chúng tơi rút kinh nghiệm để làm thêm đồ dùng khác ưu việt Chúng mua ống nước nhựa cứng nối lại với làm cổng, cắt đổ xi măng vào trụ làm chân cổng Phía cổng có treo dây chng di động nâng cao hạ thấp chiều cao Như cô tập mẫu cho trẻ nâng cao dây chng để khơng chạm cổng, trẻ tập lại hạ thấp dây xuống Với cổng tự làm này, thấy trẻ hứng thú tập luyện, bé thường nhắc tập cố gắng để không làm rung dây chuông Với cố gắng giáo viên đồ dùng để tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động nhà trường đánh giá cao Sự khích lệ tiếp thêm cho chúng tơi nhiều động lực để hồn thiện từ đồ dùng riêng lẻ để thành đồ dùng: “Phát triển thể chất liên hoàn” tham gia vào thi đồ dùng dạy học tự làm Bộ đồ dùng nhằm tăng cường thêm đồ dùng sử dụng tiết học vận động, phục vụ cho chuyên đề: “Phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” nhà trường + Bộ đồ dùng phát triển tay Ảnh : Bộ đồ dùng phát triển tay Đối với trẻ nhỏ, việc tập luyện để trẻ phát triển cân đối, toàn diện thể chất cần thiết Với đồ dùng phát triển tay bao gồm loại tạ tay, trẻ dễ dàng sử dụng để luyện tập nâng lên, hạ xuống giúp tay trẻ thêm khỏe khoắn, rắn ĐD1: Bộ tạ tay 0,5kg: (dùng cho trẻ nhỏ, trẻ tập) * * * * * Tác giả: Hoàng Thị Thúy Lan - Trường Mầm non Đồng Văn* * * * * 10 SKKN:Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi giáo viên có nhiều hội trẻ tập tốt tập (VD: GV chuẩn bị ghế thể dục để trẻ trèo qua ghế để sửa động tác), đồng thời hai giáo viên cảm thấy nhẹ nhàng việc quản trẻ số trẻ nửa Sau trẻ thực xong vận động giáo viên đổi nhóm trẻ cho thực lại ban đầu Các hình thức nêu hình thức thích hợp với tập khác nhau, giáo viên cần linh hoạt để áp dụng vào tập cho phù hợp 2.3 Thay đổi hình thức hồi tĩnh tiết học thể dục trẻ Trong tiết học thể dục trẻ hình thức hồi tĩnh khơng thể thiếu có vai trị quan trọng cấu trúc tiết học Sau lần tập luyện hăng say đầy cố gắng trẻ, giây phút hồi tĩnh khiến trẻ thư giãn, cân nhịp tim, nhịp thở Hoạt động hồi tĩnh quan trọng lại thường tổ chức với động tác lại nhẹ nhàng nhàm chán Có giáo làm động tác “Chim bay, cị bay” trẻ đưa tay lên xuống cho động tác không kết hợp với việc hít vào thở để điều hịa động tác khơng kích thích trẻ hứng thú tham gia sau tập luyện mệt mỏi Hiểu tâm lý tơi ln tìm hình thức hồi tĩnh để đưa vào cho trẻ thực tiết học thể dục Tôi lên mạng xem clip tập dưỡng sinh, tập yoga , chon lọc động tác dễ phù hợp trẻ hồi tĩnh Các bạn gái lớp tơi thích thú với động tác hồi tĩnh yoga đơn giản kết hợp với âm nhạc, bạn trai lại hào hứng với động tác quyền nhẹ nhàng tập dưỡng sinh 2.4 Đưa yếu tố âm nhạc trò chơi vào tập giúp trẻ thêm hứng thú Theo chương trình giáo dục trẻ mầm non, cấu trúc tiết học giáo dục thể chất bao gồm phần: Phần khởi động, trọng động hồi tĩnh Thường giáo viên tổ chức phần khởi động cho trẻ hát “một đoàn tàu” kiểu chân sau hàng tập tập phát triển chung động tác tay – chân – thân – bật với nhịp hô cô,… tiết thể dục cho trẻ tập trẻ chán, uể oải học, khơng phát huy tính tích cực vận động trẻ….vì tơi mạnh dạn đưa yếu tố âm nhạc vào dạy thể dục Cụ thể: Với phần khởi động dẫn dắt kể câu chuyện phù hợp với chủ đề cho trẻ hát hát phù hợp với chủ đề khởi động kết hợp kiểu chân Sau cho trẻ đội hình hàng dọc * * * * * Tác giả: Hoàng Thị Thúy Lan - Trường Mầm non Đồng Văn* * * * * 16 SKKN:Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi điểm số, tách hàng để tập tập phát triển chung Bài tập phát triển chung lựa chọn tập erobic có động tác phù hợp với chủ đề, chủ điểm phù hợp với tập vận động đầy đủ động tác tay – chân – thân – bật có nhịp đầy đủ, có động tác nhấn mạnh cho vận động Và tập vận động bản, trình trẻ tập cho trẻ tập nhạc hát phù hợp với chủ đề, tập hát trẻ hào hứng thực tập Đến phần hồi tĩnh tơi cho trẻ vận động nhẹ nhàng như: Tập dưỡng sinh, yoga kết hợp với nhạc du dương, nhẹ nhàng tạo cho trẻ thấy thoải mái vui vẻ hoàn thành tập Khi đưa biện pháp vào dạy trẻ tiết học giáo dục thể chất thấy trẻ lớp học tốt hơn, hứng thú kiến thức, kỹ trẻ nâng lên rõ rệt Biện pháp trị chơi có tác dụng nhằm gây hứng thú cho trẻ đến tập vận động, giúp trẻ thực nhiều lần mà không nhàm chán, đánh giá tương đối khách quan kết vận động trẻ Khi chơi trò chơi vận động, hệ vận động củng cố, hệ bắp thể trở nên rắn hơn, khớp xương dây chằng trở nên linh hoạt, có tác dụng củng cố, tăng cường sức khỏe cho trẻ, tạo điều kiện cho việc rèn luyện thể lực, củng cố kĩ vận động điều kiện thay đổi Biện pháp tiến hành hai dạng: * Đưa yếu tố chơi vào tập Ví dụ: “Trườn sấp” giống đội,“vươn thở” cho trẻ bắt chước gà gáy, thổi bóng, ngửi hoa, “bò” chuột, nhảy qua rảnh nước, nhảy thỏ * Sử dụng trò chơi vận động để tiến hành tập Ví dụ: Trị chơi “đuổi bắt” vận động chạy, “Chuông reo đâu?” rèn luyện khả định hướng âm thanh, không gian cho trẻ Trong trẻ chơi trò chơi vận động tránh để trẻ hò hét cổ vũ sức làm ảnh hưởng đến sức khỏe trẻ Khi tổ chức cho trẻ thi đua cần quan tâm động viên khích lệ trẻ nhút nhát vận động, linh hoạt thay đổi điều chỉnh đội cho đội có hội chiến thắng, tránh để đội ln giành chiến thắng làm ảnh hưởng tinh thần đội thua, tự tin vào thân Hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ tuổi mẫu giáo, trị chơi vận động có vai trị to lớn việc hình thành phát triển nhân cách trẻ Khi tham gia vào trò chơi, trẻ vận động tích cực hơn, tự nhiên, thoải mái, có tác dụng củng cố rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo vận động phát triển tố chất vận động Trò chơi vận động cho trẻ tổ chức ngồi tiết học với nhiều hình thức khác Tuy nhiên với trẻ mẫu giáo lớn học sinh lớp tơi, tơi nhận thấy trị chơi vận động quen thuộc như: Mèo đuổi chuột, chuyền bóng, kéo co, chạy tiếp cờ, cáo thỏ, mèo chim sẻ tổ chức thường xuyên qua độ tuổi nên dần nhàm chán với trẻ Chính điều kích thích tơi tìm tịi, nghiên cứu, học hỏi để thiết kế trò chơi hấp dẫn với trẻ, kích thích trẻ vận động tích cực Những trị chơi tơi thiết kế áp dụng trường để mang lại niềm vui phát triển toàn diện cho trẻ giảm gánh nặng công việc cho giáo viên mầm non Đây trò chơi kết hợp phát triển nhiều kỹ tố chất trẻ lần chơi Có thể tổ chức trị chơi nhà hay trời phù hợp với trẻ mẫu giáo lớn Trò chơi 1: “Nhảy bao bố” * * * * * Tác giả: Hoàng Thị Thúy Lan - Trường Mầm non Đồng Văn* * * * * 17 SKKN:Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi - Chuẩn bị: bao bố, hoa, bảng dán, thảm - Cách chơi: Mỗi đội có 12 bạn với nhiệm vụ: bạn chơi vào bao bố nhảy đến đích lấy củ theo yêu lại nhảy gắn lên bảng đội - Luật chơi: Trò chơi diễn theo luật tiếp sức Khi nhảy phải cẩn thận cho không bị ngã Đội lấy nhiều hoa chiến thắng - Tổ chức: Trị chơi tổ chức ngồi tiết học với điều kiện phải có vị trí sân phẳng, đảm bảo an tồn cho trẻ Trị chơi vừa phát triển thể lực cho trẻ vừa đòi hỏi trẻ phải biết phối hợp với bạn, khéo léo q trình chơi Trị chơi 2: “Đi bục liên hoàn, chuyển bao cát” - Chuẩn bị: bục liên hồn, khay, 20 bóng, nhạc - Cách chơi: Mỗi đội có 12 bạn chia thành nhóm với nhiệm vụ: Bạn đầu hàng đội chuyển bao cát phận thể( không dùng tay cầm) bục zic zac cao 30 cm Khi đến đích bạn bước xuống cho bao cát vào rổ chạy nhanh cuối hàng, bạn xuất phát - Luật chơi: Trẻ không dùng tay cầm bao cát, không làm rơi bao cát Đội chuyển nhiều bao cát thắng - Tổ chức: Trò chơi tổ chức ngồi tiết học, thích hợp dạy trẻ chủ đề: “Bản thân” Trong điều kiện nhà trường khơng có bục, giáo viên cho trẻ thi đua chuyển bao cát phận thể đến đích mà khơng cần bục Trị chơi 2: “Kéo tay (vật tay)” - Chuẩn bị: Địa điểm chơi (Bàn, ghế ngồi…) - Cách chơi: Chia trẻ thành đôi (đôi nam đôi nữ trẻ nam thi với trẻ nữ) Khi có hiệu lệnh người chơi, nắm tay kéo xem tay người bị tay người vật xuống bàn - Luật chơi: Ai bị bạn chơi vật kéo tay xuốn bàn trước thua * * * * * Tác giả: Hoàng Thị Thúy Lan - Trường Mầm non Đồng Văn* * * * * 18 SKKN:Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi - Tổ chức: Trị chơi tổ chức lúc nào, đâu giúp rèn luyện sức bền đơi tay Trị chơi 4: “Bắc cầu” - Chuẩn bị: 10 xốp, trống - Cách chơi: Chia trẻ thành đội: đội cổ vũ, đội chơi Mỗi đội chơi có bạn di chuyển xốp theo hình thức bắc cầu để đến đích - Luật chơi: Chỉ di chuyển xốp, không giẫm chân xuống sàn Đội đích trước thắng - Tổ chức: Trị chơi trò chơi vừa dễ chuẩn bị vừa dễ tổ chức lại mang đến hứng thú cao cho trẻ Giáo viên cần vài xốp vạch đích tổ chức thành trị chơi bổ ích Trị chơi áp dụng tiết học vị trí chơi cần phẳng, khơng trơn, trượt để đảm bảo an toàn cho trẻ * * * * * Tác giả: Hoàng Thị Thúy Lan - Trường Mầm non Đồng Văn* * * * * 19 SKKN:Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi Trò chơi 5: “Chuyển vòng” - Chuẩn bị: vịng - Cách chơi: Cơ trẻ đứng vòng tròn, nắm tay Chia trẻ làm đội Trẻ đội luồn người qua vòng để chuyển vịng đích - Luật chơi: Nếu dùng tay cầm vào vịng để vịng rơi vịng khơng tính Thời gian diễn trò chơi nhạc Đội chuyển nhiều vòng giành chiến thắng - Tổ chức: Trò chơi trò chơi vừa dễ chuẩn bị vừa áp dụng ngồi tiết học.Trò chơi giúp rèn luyện khéo léo cho trẻ, trẻ phải thật nhanh chui qua vịng mà khơng dùng tay( tay trẻ nắm vào nhau) Trò chơi 6: “Chuyển bóng” - Chuẩn bị: 20 bóng Đài, nhạc - Cách chơi: Mỗi đội có 12 bạn với nhiệm vụ: bạn đầu hàng đội đứng sát vào kẹp bóng vào phần ngực bạn, sau di chuyển đến đích cho bóng vào rổ chạy nhanh cuối hàng Bạn xuất phát - Luật chơi: Trị chơi diễn theo luật tiếp sức, khơng dùng tay giữ bóng, để rơi bóng bị loại Hết thời gian nhạc, đội chuyển nhiều bóng thắng * * * * * Tác giả: Hoàng Thị Thúy Lan - Trường Mầm non Đồng Văn* * * * * 20 SKKN:Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi - Tổ chức: Trò chơi tổ chức ngồi tiết học áp dụng nhiều chủ đề VD: chủ đề “Thực vật” chuyển rau, củ, quả; Chủ đề “ Nước tượng tự nhiên” cho trẻ chuyền chai nước, mũ Trò chơi 7: “Đua thuyền” + Chuẩn bị: Sàn nhà sẽ, phẳng + Cách chơi: Mỗi đội có 12 bạn chia thành nhóm với nhiệm vụ: Các bạn ngồi sàn, người ngồi sau vắt chân lên đùi người ngồi trước vạch xuất phát Khi có hiệu lệnh “Xuất phát”, thành viên phải dùng lực tay chống sàn đồng thời đẩy mạnh người lên phía trước + Luật chơi: Khi di chuyển thành viên không để rơi chân xuống sàn Đội đích trước chiến thắng * * * * * Tác giả: Hoàng Thị Thúy Lan - Trường Mầm non Đồng Văn* * * * * 21 SKKN:Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi Để trẻ tham gia trò chơi vận động nhiều lần mà không nhàm chán giáo viên cần lưu ý: Tăng dần độ khó trị chơi (về u cầu, luật chơi, hành động chơi…) đồng thời khuyến khích trẻ tự nghĩ trò chơi Trò chơi: Phát triển vận động tinh Để giúp bé thục kỹ vận động tinh dùng tay viết chữ làm động tác phức tạp hơn, cho trẻ tập vận động các bàn tay cổ tay học cách điều khiển chúng cách chuẩn xác Một biện pháp đơn giản để giúp bé phát triển kỹ vận động tinh trở nên khéo léo tơi thực sau: - Thơng qua trị chơi "E bé, Tắm cho búp bê" cho trẻ mặc đồ, thay đồ cho búp bê - Cho trẻ dùng phấn vẽ lên bảng chuẩn bị sẵn vẽ tự sân - Chơi với đất sét, cho bé dùng kéo cắt theo ý thích trẻ - Chơi nhạc cụ đánh trống, xắc xô, gõ phách tre, đàn piano đồ chơi - Cho trẻ vận động ngón tay cách phân loại hột hạt, xé Ảnh : Các bé “ Xé bông”- Phát triển VĐ tinh Ảnh MH : Các bé chơi TC với hột hạt - Phát triển VĐ tinh * * * * * Tác giả: Hoàng Thị Thúy Lan - Trường Mầm non Đồng Văn* * * * * 22 SKKN:Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi Biện pháp 3: Lồng ghép hoạt động phát triển vận động cho trẻ vào hoạt động khác 3.1 Tổ chức hoạt động trời Hoạt động trời hoạt động vui chơi mà trẻ hứng thú nhất, mang lại cho trẻ nhiều niềm vui kiến thức cần thiết giới xung quanh chúng Qua hoạt động trời trẻ thỏa mãn nhu cầu khám phá, vận động Thơng thường giáo viên tổ chức hoạt động trời cho trẻ thường chọn trò chơi vận động, chơi tự chọn đơn giản, dễ thực hiện, đầu tư nhiều thời gian, đồ dùng như: Mèo đuổi chuột; Cáo thỏ; Chuyền bóng qua đầu, qua chân; lộn cầu vồng Cách làm lặp lại qua chủ đề, lứa tuổi gây cho trẻ lặp lại, nhàm chán Chính nên thường xuyên tham khảo qua sách báo, tài liệu, chương trình truyền hình cho trẻ em để tìm trị chơi lạ, kích thích hứng thú trẻ ngồi trời Đặc biệt tơi thường tìm trị chơi có liên quan xun suốt đến chủ đề trẻ học để tập hợp thành sưu tập nhân rộng lớp khác khối để tổ chức cho trẻ VD: Ở chủ đề “ Thế giới thực vật” Các trò chơi vận động: Bịt mắt hái quả; Chuyển quả; Tìm cho hoa; Bỏ lá, Chọn rau VD: Ở chủ đề: “ Nước tượng tự nhiên” Các trò chơi vận động: Sóng xơ; chèo thuyền;Trời mưa; Nhảy qua suối nhỏ Để thay đổi hình thức vận động trẻ hoạt động trời, năm học vừa qua mạnh dạn xin nhà trường cho tổ chức số buổi giao lưu vận động với trẻ lớp khác khối hoạt động trời Cụ thể khối mẫu giáo lớn tổ chức lần ngày hội thể thao khối Với lợi sân trường rộng rãi thống mát, chúng tơi tập trung tồn trẻ khối xuống sân trường tổ chức nội dung sau: Phần 1: Đồng diễn Erobic: Trẻ đứng theo vị trí sân tập lớp tập đồng diễn (bài đồng diễn thay đổi theo chủ đề) Ảnh Minh Họa: Trẻ tập đồng diễn buổi sáng * * * * * Tác giả: Hoàng Thị Thúy Lan - Trường Mầm non Đồng Văn* * * * * 23 SKKN:Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi Phần 2: Trò chơi vận động: Mỗi lớp chuẩn bị hai trò chơi vận động Lần trẻ chơi trò chơi lớp mình, lần hai giáo viên cho trẻ đổi nhóm sang chơi trị chơi lớp khác chuẩn bị Ảnh Minh Họa: Trẻ lớp tuổiA TuổiB chơi kéo co Với cách tổ chức giao lưu vận động với trẻ lớp khác khối hoạt động ngồi trời tơi thấy trẻ hào hứng, thích thú tham gia Trẻ tham gia chơi để đem lại chiến thắng cho lớp đồng thời rèn cho trẻ kỹ tham gia hoạt động tập thể 3.2 Tổ chức tham quan ngoại Tôi hiểu cho trẻ tham quan, dã ngoại không đơn đưa trẻ chơi mà phải kết hợp mục đích giáo dục với trẻ Do tình hình thực tê nhà trường đặc điểm lưa tuổi trẻ nên đồng nghiệp tổ chức cho trẻ thăm quan dã ngoại dạo đến nơi trẻ: Thăm cửa hàng, đồng lúa, thăm đồn biên phòng 165, Thăm quan trường Tiểu học Đồng Văn A Nói chuyện với trẻ trẻ thấy nơi Trong q trình cho trẻ tham quan tơi trẻ hát hát chủ đề để trẻ quên mệt mỏi, đặc biệt thiếu buổi tham quan việc tổ chức trò chơi vận để trẻ thêm hứng thú 3.2.Tổ chức hoạt động lễ hội Trong năm học 2015-2016 góp phần cơng sức nhỏ với nhà trường giáo viên khác để làm nên thành công việc tổ chức số ngày lễ hội như: “Ngày hội bé đên trường”; “ Bé vui đón tết Trung thu ”; “Hội thảo chuyên môm cụm ”; Trong ngày lễ hội này, ngồi tiết mục văn nghệ sơi nổi, hoạt động đặc trưng trị chơi vận động, trị chơi dân gian khơng thể thiếu Xác định thấy việc tổ chức trò chơi dân gian góp phần lưu giữ lại nét văn hố truyền thống, làm giàu hiểu biết trẻ, giáo viên với nhà trường với đồng nghiệp kết hợp tổ chức nhiều trò chơi như: Nhảy sạp; Bịt mắt đập bóng; Kéo co; Cắp cua bỏ giỏ; Pháo nổ pháo nang…Những trò * * * * * Tác giả: Hoàng Thị Thúy Lan - Trường Mầm non Đồng Văn* * * * * 24 SKKN:Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi chơi nhiều lí dần trở nên xa lạ với trẻ khơi lại với nhiều ý nghĩa, giúp phát triển thể lực cho trẻ , rèn cho trẻ vận động tinh (TC “cắp cua bỏ giỏ”) lưu giữ lại nét văn hoá truyền thống IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN Qua thực số biện pháp, giải pháp kết đạt sau Kết đánh giá trẻ biểu qua bảng sau: Bảng 2: Kết đạt trẻ áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Tổng số trẻ Số trẻ đạt Số trẻ chưa đạt Năm học Độ tuổi Số lượng % Số lượng % Số lượng % 2014 - 2015 tuổi 33 100 18 54 15 46 2015 - 2016 tuổi 31 100 26 83 17 2016 - 2017 tuổi 32 100 30 93 Qua bảng thống kê cho thấy số trẻ đạt tăng lên năm học cụ thể sau: Năm học 2014 -2015 Số trẻ thực là: 33 = 100% Số trẻ đạt là: 18 = 54 %.Số trẻ chưa đạt là: 15 = 46% Năm học 2015 -2016 Số trẻ thực là: 31 = 100% Số trẻ đạt là: 26 = 83%.Số trẻ chưa đạt là: = 17% Năm học 2016 -2017 Số trẻ thực là: 32 = 100% Số trẻ đạt là: 30 = 93 %.Số trẻ chưa đạt là: = % Từ kết cho thấy trẻ có nhiều tiên rõ rệt việc thực Giáo dục phát triển vận động qua tạo điều kiện cộng tác với cô giáo để Giáo dục phát triển vận động trẻ đạt kết cao nhất, góp phần nâng cao chất lượng Giáo dục phát triển vận động trẻ Trường Mầm non Đồng Văn ngày nâng cao PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I BÀI HỌC KINH NGHIỆM Từ kết rút học kinh nghiệm áp dụng: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi ” Giáo viên cần nắm vững phương pháp mơn, tích cực học hỏi qua sách báo, internet, đồng nghiệp, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, áp dụng hình thức sáng tạo vào dạy trẻ hợp lý Xây dựng kế hoạch tổ chức phát triển vận động cho trẻ phù hợp với tình hình lớp yêu cầu độ tuổi Tham gia chuyên đề, lớp học Sở, Phòng giáo dục nhà trường tổ chức Lên kế hoạch cho hoạt động cụ thể, đề xuất với nhà trường tạo điều kiện thực hiện, phối hợp với giáo viên nhóm lớp hợp lý Thường xuyên tổ chức hoạt động phát triển vận động tiết học cho trẻ tham gia tích cực, ngày mạnh dạn, tự tin Tham mưu với cấp lãnh đạo đầu tư kinh phí, tạo mơi trường vật chất đa dạng phù hợp kích thích trẻ ham thích vận động Đẩy mạnh công tác tuyên truyền đến phụ huynh tầm quan trọng việc tăng cường phát triển vận động nhằm nâng cao sức khỏe phát triển toàn diện cho trẻ * * * * * Tác giả: Hoàng Thị Thúy Lan - Trường Mầm non Đồng Văn* * * * * 25 ... hợp phân tích động tác cho trẻ xem Sau cho trẻ thực tập tổng hợp theo thể thức vòng tròn (theo sơ đồ minh họa) €€€€€€€€ €€€€€€€€ Theo sơ đồ trên, hai cô giáo chia vị trí đứng phù hợp để bao quát... làm bổ sung đồ dùng vào buổi trưa tuần Chúng dựa theo mẫu đồ dùng mà nhà * * * * * Tác giả: Hoàng Thị Thúy Lan - Trường Mầm non Đồng Văn* * * * * SKKN:Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát... bóng di chuyển theo bóng, bị zic zăc qua điểm, làm phương tiện để tổ chức trò chơi: cà kheo zic zăc * * * * * Tác giả: Hoàng Thị Thúy Lan - Trường Mầm non Đồng Văn* * * * * 12 SKKN:Một số biện