GIAO AN LOP 4 TUAN 27

Giảng bài: HĐ 1: Nói về các nguồn nhiệt và công dụng của 15'p chúng MT: Kể tên và nêu được vai trò của các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống RKN: giao tiếp, thảo luận, trình bày ý k[r]

Tuần: 27 Thứ ngày tháng năm Môn: Tập đọc Tiết: 53 Bài: Dù trái đất quay I MỤC TIÊU: 1, Đọc trôi chảy toàn bài: đọc đúng các tên riêng nước ngoài Cô-péc-níc, Ga-li-lê Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí KH hai nhà bác học Cô-péc-níc, Ga-li-lê 2, Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: ca ngợi nhà KH chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí KH II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: sgk - Học sinh: sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T HOẠT ĐỘNG DẠY GIAN 1’ Kiểm tra bài cũ: Giáo viên kiểm tra học sinh đọc truyện “Gavrốt ngoài chiến lũy” theo cách phân vai và trả lời câu hỏi bài đọc SGK Giáo viên nhận xét cho điểm Bài mới: 1’ a, Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu b, Giảng bài * Luyện đọc: Học sinh tiếp nối đọc đoạn bài Lượt 1: kết hợp sửa lỗi phát âm, luyện đọc Côpéc-níc, Ga-li-lê Lượt 2: Khi giảng từ, luyện đọc câu cảm: thể thái độ bực tức, phẫn nộ Ga-li-lê Lượt 3: em đọc tiếp nối đoạn 10’ Giáo viên đọc toàn bài * Tìm hiển bài - ý kiến Cô-péc-níc có điểm gì khác với ý kiến chung lúc HOẠT ĐỘNG HỌC học sinh lên bảng Học sinh đọc tiếp nối theo đoạn lượt Học sinh luyện đọc cặp Học sinh lắng nghe - Người ta cho Trái đất là tt vũ trụ, đứng yên Cô-péc-níc ý kiến ngược - Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? lại - Ủng hộ tư tưởng Cô- Vì tòa án lúc lại xử phạt ông? péc-níc - Vì cho ông chống đối - Lòng dũng cảm Cô-péc-níc và Ga-li-lê thể quan điểm giáo hội ĐD chỗ nào? 14’ 1’ - Dám nói ngược lại lời chúa trời; nói đúng kết nghiên cứu mà ông đã tìm hiểu - Theo em lúc khỏi tào án nhà bác học - ông không sợ bị bỏ tù vẫn nói “ dù trái đất quay “ chứng tỏ dũng cảm bảo vệ chân lí điều gì? khoa học * Hướng dẫn đọc diễn cảm em tiếp nối đọc Giáo viên hớng dẫn luyện đọc và đọc diễn cảm Học sinh nêu giọng đọc đoạn tiêu biểu Học sinh thi đọc Chưa đầy kỷ… quay! Học sinh nhận xét 3, Củng cố, dặn dò Giáo viên nhận xét học Bổ sung- Rút kinh nghiệm Tuần: 27 Thứ ngày tháng năm Môn: Toán Tiết: 131 Bài: Luyện tập chung I MỤC TIÊU: - Rút gọn phân số - Nhận biết phân số - Giải toán có lời văn liên quan đến phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: sgk - Học sinh: sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T HOẠT ĐỘNG DẠY GIAN 4’ Kiểm tra bài cũ: học sinh lên bảng thực HOẠT ĐỘNG HỌC em lên bảng x x 7; 1’ 34’ Học sinh nêu cách làm, Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1: em nêu yêu cầu Học sinh làm bài 3/5, 5/6 là phân số tối giản - Trong các phân số trên phân số nào không rút gọn được? Vì sao? - Thế nào là phân số tối giản? - Để biết phân số đã - ta cùng chia cùng vân dụng tính chất nào PS ? nhân TS, MS PS cho với số tự nhiên lỡn ta PS PS đã cho Bài 2: em nêu yêu cầu Học sinh làm bài MS cho biết só phần - Em hiểu ý nghĩa nào? đơn vị, TS cho biết số phần lấy đơn vị - Đi tìm số học sinh tổ em đã làm Ta tìm 3/4 32 nào? Lấy 32 nhân với 3/4 ĐD - Muốn tìm 3/4 32 làm nào? Bài 3: 1’ Học sinh nêu đề bài - Bài tập yêu cầu gì? Bài tập hỏi gì? Học sinh làm, em lên bảng - Muốn tìm 15 ta làm nào? Học sinh nêu Bài 4: em đọc đề bài, học sinh làm 1em lên bảng - Muốn tìm phần số em làm nào? 3, Củng cố, dặn dò Giáo viên nhận xét chung Bổ sung- Rút kinh nghiệm Tuần: 27 Thứ ngày tháng năm Môn: Đạo đức Bài: Giữ gìn các công trình công cộng (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo - Thông cảm với bạn bè và ngời gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường và cộng đồng - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trờng, địa phương phù hợp với khả và vận động bạn bè và gia đình cùng tham gia * HS có khả phát triển: Nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia các hoạt động nhân đạo III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐƯỢC SỬ DỤNG: - Đóng vai - Thảo luận IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: SGK SGV - Học sinh: SGK V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T ĐD GIAN HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 3' Kiểm tra bài cũ: - Tại cần bảo và giữ gìn các công - 4, HS kể trình công cộng? - Em đã làm gì để bảo các công trình - HS lắng nghe và trao đổi ý công cộng? kiến với - GV nhận xét cho điểm bài mới: a Khám phá: 2' - GV: nêu mục tiêu bài - HS lắng nghe, ghi tên bài b Giảng bài HĐ1: Báo cáo kết điều tra ( bài 412 ' SGK ) - HS nêu MT: GD HS có ý thức giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng địa phương Rèn kĩ năng: thu thập và xử lí thông tin, xác định giá trị văn hoá tinh thần nơi công cộng - Dựa vào kết phiếu điều tra các - Các nhóm nêu ý kiến ; các 12 ' nhóm, HS chơi trò chơi vấn Hệ thống câu hỏi: + địa phương bạn có công trình công cộng nào? + Các công trình xây dựng nhằm mục đích gì? + Tình trạng các công trình sao? + Để bảo các công trình công cộng ta cần làm gì? ? Vì phải bảo vệ các công trình công cộng? => Từ biện pháp bảo vệ mà các em vừa nêu HS lớp lập dự án bảo các công trình công cộng địa phương mình HĐ2: Bày tỏ ý kiến ( bài SGK ) MT: Giúp HS biết vận dụng các mẫu chuẩn mực hành vi đạo đức vừa học có cách ứng xử đúng tình cụ thể Rèn kĩ năng: thể thái độ, trình bày ý kiến, thể tự tin, giao tiếp -HS nêu cách bày tỏ ý kiến thẻ màu - GV nêu ý kiến nhóm khác lắng nghe và bổ sung - HS thảo luận lớp - HS đại diện trình bày - HS lớp cam kết thực các phương án đã thống - Yêu cầu HS nêu rõ lí lại chọn 8' HĐ3: Kể chuyện đạo đức ( bài sgk ) MT: - Các nhóm thảo luận; đưa HS biết và học tập gương giữ ý kiến nhóm cách gìn các công trình công cộng giơ thẻ màu Rèn kĩ năng: thể tự tin, giao tiếp, - HS trình bày ý kiến cá nhân lăng nghe tích cực - GV yêu cầu kể nhóm - HS kể nhóm 1' * Yêu cầu Hs đọc phần ghi nhớ - HS đại diện nhóm kể Củng cố, dặn dò - HS trao đổi điều Hoạt động tiếp nối:Thực việc giữ gìn, mà các bạn vừa kể bảo các công trình công cộng Bổ sung- Rút kinh nghiệm Tuần : 27 Thứ ngày tháng năm Môn Kĩ thuật Tiết : 27 Bài : Lắp cái đu ( T 1) I MỤC TIÊU : - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu - Quan sát GV làm mẫu nắm quy trình lắp cái đu - Với hs khéo tay tham gia vào số bước quy trình lắp cái đu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giáo viên : sgk - Học sinh : sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY GIAN 1’ 1, kiểm tra bài cũ: 2, Bài 1’ a, Giới thiệu bài : Giáo viên nêu yêu cầu, mục Lắng nghe đích bài học b, Giảng bài 10’ *HĐ1: GV hướng dẫn HS q.s và n.x mẫu MT: HS q,s mẫu và nêu các phận cái đu - Yêu cầu hs q.s mẫu và trả lời câu hỏi: - Cái đu có phận nào? - Nêu tác dụng cái đu thực tế 28’ - có phận: giá đỡ, ghế đu, trục đu - công viên hay trường HĐ 2: GV hướng dẫn học sinh thao tác kĩ mầm non có đu để các em thuật Mt: hs q.s GV làm mẫu và nắm quy trình nhỏ ngồi chơi lắp cái đu * HD chọn các chi tiết - Yêu cầu hs nêu tên các chi tiết cần dùng để lắp cái đu * HD lắp phận - hs nêu và cùng GV chọn - Lắp giá đỡ đu: các chi tiết cần dùng để + Để lắp giá đỡ đu cần chi tiết nào? nắp hộp + Nêu các bước lắp giá đỡ đu + Khi lắp giá đỡ đu em cần chú ý điều gì? ĐD 1’ - GV kết hợp với HS lắp - Lắp ghế đu: + để lắp ghế đu cần chi tiết nào? số lượng bao nhiêu? + Yêu cầu hs nêu thứ tự các bước lắp - GV kết hợp cùng hs lắp - Lắp trục đu và vào ghế đu: + Yêu cầu hs q.s hình và nêu cách lắp + Để cố định trục đu, cần bao nhiêu vòng hãm? * Lắp ráp cái đu: - GV tiến hành lắp ráp phận để hoàn thành cái đu - Yêu cầu hs nêu thứ tự các bước lắp ráp cái đu - Kiểm tra hoạt động cái đu * HD tháo các chi tiết - Theo em tháo dời các chi tiết ta cần tháo dời theo trình tự nào? - yêu cầu hs nêu cách xếp các chi tiết vào hộp 3, Củng cố, dặn dò - GV n.x bài Chuẩn bị bài sau - cọc đu, thẳng 11 lỗ, giá đỡ trục đu - hs nêu SGK - cần chú ý vị trí ngoài thẳng 11 lỗ và các chữ U dài - nhỏ, thẳng lỗ, lỗ, chữ U dài vòng hãm - tháo dời phận, phận nào lắp sau ta tháo trước Bổ sung- Rút kinh nghiệm Tuần: 27 Thứ ngày tháng năm Môn: Chính tả Tiết: 27 Bài: Nhớ- viết: Bài thơ tiểu đội xe không kính I MỤC TIÊU: 1, Nhớ, viết lại đúng chính tả khổ thơ cuối bài thơ “Bài thơ tiểu đội xe không kính” Biết cách trình bày các dòng thơ thể tự và trình bày các khổ thơ 2, Tiếp tục rèn luyện viết đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn s/x, dấu hỏi/ dấu ngã II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: sgk - Học sinh: sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC ĐD GIAN 4’ Kiểm tra bài cũ: Giáo viên mời học sinh đọc cho bạn viết em lên bảng bảng lớp, học sinh dới lớp viết nháp các từ đã Học sinh nhận xét luyện bài Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: 26’ b Hướng dẫn học sinh viết bài - Yêu cầu hs đọc thuộc lòng khổ thơ cuối Học sinh nhìn SGK đọc bài “Bài thơ tiểu đội xe không kính” thầm để ghi nhớ khổ thơ Giáo viên nhắc học sinh cách trình bày thể thơ tự (ghi tên bài vào dòng, viết các dòng thơ sát lề, hết khổ thơ cách dòng) em đọc bài viết Học sinh đọc thầm, chú ý các tượng chính tả Học sinh nêu tượng chính tả cần lưu ý Học sinh luyện Học sinh luyện viết Học sinh nhớ lại khổ thơ và viết bài Học sinh viết bài Giáo viên chấm số bài 8’ * Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả Bài 2: Học sinh đọc lại yêu cầu bài để làm cho đúng Bài tập yêu cầu các em tìm trường hợp chữ viết với s, không viết với x Tương tự với dấu em nêu yêu cầu Học sinh làm bài ngã/ dấu hỏi tìm từ có nghĩa Các nhóm báo cáo Học sinh nhận xét Bài 3: Học sinh đọc thầm đoạn văn, xem tranh minh họa và làm bài 1’ Học sinh nhận xét, giáo viên nhận xét 3, Củng cố, dặn dò Giáo viên nhận xét học em nêu yêu cầu Học sinh làm bài Bổ sung- Rút kinh nghiệm Tuần: 27 Thứ ngày tháng năm Môn: Toán Tiết: 132 Bài: Kiểm tra học kì II I MỤC TIÊU: - Kiểm tra nội dung sau: + Nhận biết khái niệm ban đầu PS, tính chất PS, PS nhau, rút gọn, so sánh PS; viết các PS theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lại + Cộng, trừ, nhân, chia hai PS; cộng, trừ, nhân, chia PS với số tự nhiên; chi PS cho số tự nhiên khác + Tính giá trị biểu thức các PS ( không quá phép tính); tìm thành phần chưa biết phép tính + Chuyển đổi, thực phép tính với số đo khối lượng, diện tích, thời gian + Nhận biết hình bình hành, hình thoi và số đặc điểm nó; tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình bình hành + Giải toán có đến bước tính với các số tự nhiên PS đó có các bài toán: tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó; tìm PS số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Đề - Học sinh: giấy KT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Đề nhà trường Bổ sung- Rút kinh nghiệm Tuần: 27 Thứ ngày tháng năm Môn: Luyện từ và câu Bài: Câu khiến Tiết: 53 I MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến (ND ghi nhớ) - Nhận biết câu khiến đoạn trích ( BT 1, mục III), bước đầu biết đặt câu khiến nói với anh chị thầy cô giáo (BT ) - HS khá giỏi tìm thêm các câu khiến SGK (BT 2, mục III); đặt câu khiến với đối tượng khác (BT 3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: sgk - Học sinh: sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC ĐD GIAN 3’ Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu thành ngữ nói lòng dũng học sinh nêu cảm Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: b Giảng bài: 12’ * Phần nhận xét Bài 1,2 em nêu yêu cầu Đại diện các nhóm nêu ý kiến Học sinh thảo luận nhóm - Câu in nghiêng bài dùng làm gì? Con yêu cầu mẹ mời sứ giả vào gặp - Cuối câu đó có dấu gì? Dấu chấm than Giáo viên: Đó là câu khiến, cuối câu thường có dấu chấm than, ngoài có thể dùng dấu chấm thường với câu có yêu cầu không cao 24’ - Câu cầu khiến dùng để làm gì? Bài 3: - yêu cầu HS nêu câu khiến Học sinh nhận xét cách nói, cách dùng từ - Vậy ngoài việc thể yêu cầu, câu khiến còn dùng để làm gì? c Ghi nhớ Luyện tập Dùng để yêu cầu em đọc yêu cầu Học sinh tiếp nối nêu Nêu để nghị, mong muốn 2-3 học sinh đọc Bài 1: - Yêu cầu học sinh tiếp nối nêu câu khiến phần 1em nêu yêu cầu, học sinh đánh dấu vào SGK - Tại câu đó là câu khiến Yêu cầu Nội dung các câu nêu học sinh đọc các câu đó cho đúng lời đề nghị Bài 2: em nêu yêu cầu Học sinh làm bài cá nhân Học sinh tiếp nối nêu bài làm Học sinh lắng nghe nhận xét sửa Bài 3: em nêu yêu cầu _ GV lưu ý HS đặt câu khiến phải hợp với đối t- Học sinh làm bài, học ượng mình yêu cầu, đề nghị, mong muốn sinh tiếp nối nêu bài làm - yêu cầu học sinh nêu rõ em dùng câu đó để Học sinh lắng nghe làm gì? nhận xét Củng cố, dặn dò Giáo viên nhận xét học Bổ sung- Rút kinh nghiệm Tuần: 27 Thứ ngày tháng năm Môn: Khoa học Bài: Các nguồn nhiệt I MỤC TIÊU: - Kể tên và nêu vai trò số nguồn nhiệt - Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm dùng các nguồn nhiệt sinh hoạt II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ xác định giá trị thân qua việc đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt - Kĩ nêu vấn đề liên quan tới sử dụng lượng chất đốt và ô nhiễm môi trường - Kĩ xác định lựa chọn các nguồn nhiệt sử dụng( các tình đặt ) - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin việc sử dụng các nguồn nhiệt III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐƯỢC SỬ DỤNG: - Thảo luận nhóm sử dụng an toàn, tiết kiệm các nguồn nhiệt - Điều tra, tìm hiểu vấn đề sử dụng các nguồn nhiệt gia đình và xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: diêm, kính lúp ( trời nắng ) - Học sinh: chuẩn bị theo nhóm: nến, tranh việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T GIAN HOẠT ĐỘNG DẠY 5' Kiểm tra bài cũ - hs lên bảng trả lời: + nêu công dụng các vật cách nhiệt sống - HS nhận xét bài GV nhận xét cho điểm Bài mới: 1' a Khám phá: GV nêu mục đích b Giảng bài: HĐ 1: Nói các nguồn nhiệt và công dụng 15'p chúng MT: Kể tên và nêu vai trò các nguồn nhiệt thường gặp sống RKN: giao tiếp, thảo luận, trình bày ý kiến cá nhân, lựa chọn các nguồn nhiệt sử dụng - Yêu cầu các nhóm báo cáo chuẩn bị - HS quan sát hình trang 106 SGK tìm hiểu các nuồn nhiệt và vai trò chúng thông qua hoạt động chúng em biết ba => GV yêu cầu hs phân loại các nguồn nhiệt thành các nhóm - mặt trời; lửa các vật bị đốt cháy; sử dụng điện => hs tự phân nhóm vai trò nguồn nhiệt đời sống hàng ngày và nêu ý kiến cá nhân => GV chốt, ghi bảng * Mặt trời là nguồn nhiệt quan trọng sống trên trái đất HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng trả lời - HS nhận xét, bình luận câu trả lời bạn - HS lắng nghe, ghi tên bài - Các nhóm báo cáo Hs làm việc nhóm 3, lựa chọn ba vấn đề qua trọng để trình bày cử đại diện trình bày ý kiến Các nhóm khác lắng nghe và trao đổi, bình luận, bổ sung thêm - HS trình bày ý kiến cá nhân - HS trao đổi ý kiến với các bạn ĐD HĐ 2: Các rủi ro nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt MT: Biết thực quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt RKN: Kĩ thực quy tắc đơn giản để 18' phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt ? Bạn còn biết nguốn nhiệt nào khác? ? Nhà bạn sử dụng nguồn nhiệt nào? - HS đọc câu hỏi thứ ba phần liên hệ thực tế và trả lời SGK ( 107 ); yêu cầu hs thảo luận nhóm, ghi kết vào bảng ( phần phụ lục ) - hs nêu - HS trình bày, các nhóm bổ sung, trao đổi đến - hs nối tiếp nêu; hs nhận kết luận chung xét => GV chốt cách phòng tránh các rủi ro sử dụng - HS đọc các nguồn nhiệt - hs thảo luận nhóm 4, HĐ 3: Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt ghi kết thảo luận sinh hoạt, lao động sản xuất gia đình nhóm vào bảng Thảo luận: có thể làm gì để thực tiết kiệm - HS bình chọn nhóm có sử dụng các nguồn nhiệt ví dụ, cách trả lời hay MT: Có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống hàng ngày Kĩ xác định giá trị thân ; nêu vấn đề liên quan tới sử dụng lợng; xác định lựa chọn các nguồn nhiệt; có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt - HS nêu ? nhà bạn sử dụng nguồn nhiệt nào? - HS thảo luận - GV nêu vấn đề: bạn và gia đình đã sử dụng các nhóm nguồn nhiệt nào? chúng ta cùng trao - đại điện nhóm nêu ý đổi và thống nên sử dụng nào cho hợp kiến ; các nhóm khác lí trao đổi, phát vần nhóm ? trường em sử dụng các nhuồn nhiệt nào? bạn việc sử dụng các ? Vậy sử dụng các nguồn nhiệt em cần sử dụng nguồn nhiệt nào? sao? ( yêu cầu hs nêu cách - Tất các nguồn nhiệt thực đơn giản, gần gũi ) mà ta sử dụng 1' CỦNG CỐ, DẶN DÒ không phải là vô tận nên - Em đã thực các việc đã nêu để thực tiết chúng ta cần sử dụng tiết kiệm các nguồn nhiệt kiệm và hợp lí Bổ sung- Rút kinh nghiệm Tuần: 27 Thứ ngày tháng năm Môn: Tập đọc Tiết: 54 Bài: Con sẻ I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài phù hợp vói nội dung; bước đầu biết nhấn giọng số từ gợi tả, gợi cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm xả thân cứu sẻ non sẻ già.(Trả lời các CH SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: sgk - Học sinh: sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC ĐD GIAN 4’ Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra học sinh đọc bài “Dù trái học sinh đọc đất quay”, trả lời câu hỏi: lòng dũng học sinh nhận xét cảm Cô-pee-nic và Ga-li-le thể chỗ nào? Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: giáo viên giới thiệu bài Học sinh lắng nghe b Học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài: 10’ - Luyện đọc: Học sinh tiếp nối đọc 2,3 Học sinh tiếp nối đọc đoạn bài lợt Lượt 1: GV sửa lỗi phát âm cho học sinh Lượt 2: GV hớng dẫn cho học sinh quan sát tranh minh họa truyện, giúp học sinh hiểu số từ khó bài Luyện cách nghỉ đúng các cụm từ câu sau để gây ấn tượng không gây hiểu lầm nghĩa: Bỗng/ từ trên cây cao… , … hòn đá/ rơi trớc mõm chó Lượt 3: HS thi đọc theo đoạn - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc toàn bài - HS lắng nghe 10’ - Tìm hiểu bài: + Trên đường chó thấy gì? Nó định Nó đánh thấy làm gì? sẻ non bị rơi xuống, nó tiến đến gần sẻ + Việc gì đột ngột xảy khiến cho chó Con sẻ già lao xuống dừng lại và lùi xa? cứu sẻ non, dáng vẻ nó dữ… + Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm lao xuống cứu Như có sức mạnh vô sẻ non mô tả ntn? hình,… + Sức mạnh vô hình là sức mạnh ntn? + Vì tác giả bày tỏ lòng kính phục sẻ nhỏ bé? 14’ - Hướng dẫn đọc diễn cảm GV hướng dẫn học sinh đọc đoạn tiêu biểu Đoạn 2, 1’ Củng cố, dặn dò Giáo viên nhận xét học là sức mạnh tình yêu mẹ và Hành động sẻ đã dũng cảm đối đầu với chó HS tiếp nối đọc đoạn văn HS lắng nghe-> Nêu giọng đọc HS luyện đọc HS thi đọc Bổ sung- Rút kinh nghiệm Tuần: 27 Thứ ngày tháng năm Môn: Toán Tiết: 133 Bài: Hình thoi I MỤC TIÊU: - Nhận biết hình thoi và số đặc điểm nó - Bài tập: BT 1,2 Với HS khá, giỏi hoàn thành hết các bài tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Mô hình hình vuông ghép = đoạn thẳng - Học sinh: Giấy kẻ ô vuông, kéo, thớc kẻ, eke III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC GIAN 1’ Kiểm tra bài cũ: Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài 14’ b Giảng bài: * Hình thành biểu tượng hình thoi HS quan sát - Học sinh lấy mô hình hình vuông đã lắp ghép - GV xô lệch mô hình hình vuông HS quan sát - yêu cầu hs HS xô lệch mô hình hình vuông HS quan sát - GV: đó là hình thoi HS nhắc lại - GV vẽ lên bảng hình theo mô hình hình trên HS quan sát - HS quan sát và nhận xét độ dài các Có cạnh cạnh hình thoi - Yêu cầu hs n.x các cạnh đối diện hình thoi - có cặp cạnh đối diện song song với - HS so sánh đặc điểm hình thoi so với hình vuông 22’ Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu các em khoanh đánh dấu vào em yêu cầu các hình SGK - Vì cho hình là hình chữ nhật Có cạnh dài nhau, cạnh ngắn = - Vì hình là hình thoi? Có cạnh = nhau, cặp cạnh đối diện // Bài 2: em nêu yêu cầu Hs làm em nêu đường chéo hình thoi HS thực bài theo nhóm theo yêu cầu SGK và thảo luận nhóm HS nêu ý kiến HS nêu kết quả, nhận xét bổ sung Bài 3: GV yêu cầu hs lấy phần đã chuẩn bị em nêu yêu cầu cắt hình vuông ban đầu và thực hành theo SGK HS làm việc cá nhân YC số học sinh lên bảng thực HS quan sát và nhận xét GV nhận xét chung 2’ Củng cố, dặn dò Em hãy nêu đặc điểm hình thoi HS nêu ĐD Giáo viên nhận xét chung Bổ sung- Rút kinh nghiệm Tuần: 27 Thứ ngày tháng năm Môn: Kể chuyện Bài: Kể chuyện đã nghe, đã đọc (tiếp) I MỤC TIÊU: - Biết kể chuyện tự nhiên lời mình câu chuyện (hoặc đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, ý nghĩa nói lòng dũng cảm người, vật - Hiểu truyện, trao đổi với các bạn ý nghĩa câu truyện (hoặc đoạn truyện) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Sưu tầm đoạn truyện, câu truyện - Học sinh: Sưu tầm đoạn truyện, câu truyện III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T HOẠT ĐỘNG DẠY GIAN 4’ Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên kiểm tra hs kể 1-2 câu chuyện lòng dũng cảm người Giáo viên nhận xét cho điểm Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: giáo viên kiểm tra truyện mà các em sưu tầm b Hướng dẫn kể truyện: 5’ * Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề - Giáo viên gạch chân số từ ngữ để bài yêu cầu số hs giới thiệu tên câu truyện mình * Học sinh thực hành kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu truyện - Thi kể chuyện trước lớp - Mỗi em kể chuyện xong nói ý nghĩa truyện điều mà các em hiểu nhờ câu chuyện - Tiêu chí đánh giá: + Bạn kể nội dung truyện đúng yêu cầu đề chưa? + Bạn kể nào? HOẠT ĐỘNG HỌC - Tổ trưởng báo cáo - em đọc đề bài - em tiếp nối đọc các gợi ý 1,2,3,4 - Kể chuyện nhóm - Học sinh kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu truyện - Học sinh lắng nghe và nhận xét theo tiêu chí - Học sinh tiến hành bình chọn ĐD 1’ + Bạn đã hiểu truyện chưa? Củng cố, dặn dò - Giáo viên nhận xét học - Giáo viên kể lại câu truyện - Đọc trước nội dung bài kể chuyện tuần sau Bổ sung- Rút kinh nghiệm Tuần: 27 Thứ ngày tháng năm Môn: Lịch sử Tiết: 27 Bài: Thành thị kỷ XVI - XVII I MỤC TIÊU: - Miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị: Thắng Long, Phố Hiến, Hội An TK XVI – XVII để thấy thương nghiệp thời kì này phát triển ( cảnh buốn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc, ) - Dùng lược đồ vị trí và q.s tranh ảnh các thành thị này II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Bản đồ Việt Nam, tranh vẽ - Học sinh: Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC ĐD GIAN 4’ Kiểm tra bài cũ: - Cuộc khẩn hoang đã đem lại điều gì học sinh trả lời cho phát triển kinh tế đất nước? - Cuộc khẩn hoang có ý nghĩa nào? GV nhận xét đánh giá Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: Học sinh lắng nghe 35’ b Giảng bài: - Con hiểu ntn là thành thị? Học sinh tiếp nối nêu ý kiến HĐ1: Các thành thị lớn Bản MT: hs nắm các thành thị lớn TK đồ XVI – XVII; xác định trên đồ vị trí các thành thị đó - nước ta cuối tk 16-17nổi lên thành Thăng Long, Phố Hiến, thị nào? Hội An - Thăng Long là địa danh nào ngày nay? HN- em lên xác định đồ - Thăng Long nằm vị trí nào? Điều đó có Trung tâm đất nớc, thuận thuận lợi gì? tiện cho giao thông thuỷbộ - Phố Hiến nằm đâu? Hưng Yên - Hs xác định trên đồ - Hội An nằm đâu? so với Thăng Long và Quảng Nam, gần biển, Phiếu Phố Hiến, Hội an có vị trí ntn? điều đó có gì có cảng sâu-> Nhiều thuận lợi? thuyền bè cập bờ dễ dàng - Tại với Phố Hiến ngày không còn - hs nêu ý kiến cá nhân trên đồ hai thành thị còn lại? => GV: sông Hồng đổi dòng không chảy qua PH vì tàu thuyền không còn đến đây cách thuận tiện nên PH ngày lụi tàn GV: Vị trí thuận lợi-> Ktế phát triển ntn? Làm phiếu học tập HĐ2: - Học sinh làm phiếu học tập (SGV) MT: HS TB phát triển thành thị lớn - Yêu cầu HS dựa vào phiếu mô tả hiểu biết mình Phố Hiến, Thăng Long, Hội An HĐ3: làm việc lớp: MT: từ kết phiểu hs có n.x tình hình KT thành thị lúc - Con thấy cảnh buôn bán thành thị này ntn? - Theo em cảnh buôn bán sầm uất phản ảnh kinh tế nước ta thời ntn? => Kết luận: KTế nước ta phát triển, đặc biệt là thương nghiệp HĐ4: HS trưng bày tư liệu đã sưu tầm 2’ Củng cố, dặn dò em đọc phần ghi nhớ Giáo viên nhận xét chung Học sinh làm phiếu theo nhóm Các nhóm nghe nhận xét bổ sung Hs tiếp nối trả lời HS thảo luận nhóm HS nêu ý kiến Nêu hs không có tư liệu sưu tầm GV cho HS xem số tư liệu HS đọc Bổ sung- Rút kinh nghiệm Tuần: 27 Thứ ngày tháng năm Môn: Tập làm văn Bài: Miêu tả cây cối (kiểm tra viết) I MỤC TIÊU: Tiết: 53 - Viết bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài SGK; bài viết đủ phần, diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên rõ ý II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: ảnh số cây - Học sinh: sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC ĐD GIAN 1’ Kiểm tra bài cũ: kiểm tra chuẩn bị học sinh 30’ Bài mới: a Giới thiệu bài: b Giảng bài - Yêu cầu hs đọc đề bài Đề 1: Hãy tả cây trường gắn với nhiều kỷ niệm em Chú ý mở bài theo cách gián tiếp Đề 2: Hãy tả cây chính tay em vun trồng Chú ý kết bài theo cách mở rộng Đề 3: Em thích loại hoa nào nhất? Hãy tả loài hoa HS đọc đề bài đó chú ý mở bài theo cách gián tiếp HS chọn các đề trên để làm bài - các đề bài trên thuộc kiểu bài văn nào? Văn miêu tả cây cối - Nhắc lại bố cục bài văn miêu tả cây cối? Gồm phần: mở bài, thân bài, kết bài - Mỗi phần có nd gì? Mở bài: gt cây định tả Thân bài: tả cây: + tả bao quát + tả chi tiết phận Kết bài: nêu lợi ích, cảm nghĩ - Khi miêu tả cây hoa, cây ăn quả, cây cho bóng mát em cần chú ý miêu tả nào? HS tiến hành chọn đề và làm bài - cần chú ý miêu tả đặc điểm đặc sắc cây đó; đặc điểm để phân biệt với các cây khác cùng loài khác với các loài cây khác 1’ - GV nhắc nhở hs GV thu bài chấm Bổ sung- Rút kinh nghiệm Tuần: 27 Thứ ngày tháng năm Môn: Toán Tiết: 134 Bài: Diện tích hình thoi I MỤC TIÊU: - Biết cách tính diện tích hình thoi - BT: bài 1,2 Với hs khá giỏi: làm hết các bài tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Bảng phụ, đồ dùng học toán - Học sinh: Hộp đồ dùng học toán, thớc kẻ, êke, kéo III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T HOẠT ĐỘNG DẠY GIAN 3’ Kiểm tra bài cũ: - Hs nêu đặc điểm hình thoi, đặc điểm đờng chéo hình thoi GV nhận xét, cho điểm Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: 14’ b Giảng bài: GV nêu vấn đề: cho hình thoi ABCD hãy tính diện tích hình thoi này - GV yêu cầu HS lấy hình thoi đã vẽ trên giấy, vẽ đường chéo và ký hiệu đường chéo là n, đường chéo là m - Cắt đôi hình thoi theo đường chéo - Lấy hình thoi cắt đôi theo đường chéo - Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm đường chéo hình thoi, yc hs ghép mảnh hình thoi đã cắt dời ghép lại thành hình khác hình thoi => hình ghép là hình chữ nhật - Học sinh so sánh diện tích hình thoi và dtích hình chữ nhật - Dựa vào cách tính diện tích hcn và các ký hiệu hình thoi, nêu cách tính S hình thoi => HS nêu lý do: chiều dài hcn = đường chéo hình thoi, chu vi hcn = 1/2 đường chéo hình thoi 21’ Luyện tập: Bài 1: HOẠT ĐỘNG HỌC em lên bảng Hs lắng nghe Hs thực các yêu cầu GV em lên bảng ghép Diện tích mx n mxn = S= Hs phát biểu thành lời (nêu ký hiệu công thức) em nêu yêu cầu ĐD hs nhận xét Hs nêu cách tính diện tích hình thoi Bài 2: hs nhận xét - Phần b ta có tính đợc diện tích hình thoi không? sao? 1’ em lên bảng em nêu yêu cầu em lên bảng Không, vì độ dài đường chéo không cùng đơn vị đo=> đổi 4m=40dm - Vậy tính dtích ngoài việc áp dụng công thức Độ dài đường chéo ta cần lưu ý gì? phải cùng đơn vị đo Bài 3: em nêu yêu cầu, hs hs nêu ý kiến, thảo luận, giải thích sao? thảo luận Nhóm điền SGK Củng cố, dặn dò: GV nhận xét chung Bổ sung- Rút kinh nghiệm Tuần: 27 Thứ ngày tháng năm Môn: Luyện từ và câu Bài: Cách đặt câu khiến Tiết: 54 I MỤC TIÊU: - Học sinh nắm cách đặt câu khiến(ND ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT 1) ; bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp (BT 2); biết đặt câu khiến với từ cho trước(hãy, đi, xin) theo cách đã học(BT 3) - HS khá giỏi nêu tình có thể dùng câu khiến (BT 4) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: sgk - Học sinh: sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC ĐD GIAN 4’ Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra: - HS nêu ý kiến - Một hs nói lại nội dung cần ghi nhớ - Hs nhận xét tiết trước, đặt câu khiến - Một hs đọc câu khiến đã tìm SGK sách toán GV nhận xét cho điểm Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: 13’ b Phần nhận xét: em nêu yêu cầu GV hớng dẫn hs biết cách chuyển câu kể hs lắng nghe và chuyển câu “Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương” theo gợi ý GV thành câu khiến theo cách SGK: HS đọc câu khiến với giọng điệu phù hợp HS tiếp nối đọc bài GV lưu ý HS: - Với câu yêu cầu, đề nghị mạnh (có: hãy, đừng, cuối câu, cuối câu nên đặt dấu chấm than với yêu cầu đề nghị nhẹ nhàng, cuối câu nên đặt dấu chấm) - Có thể dùng phối hợp cách mà SGK đã gợi ý c Ghi nhớ: HS vào cách làm bài tập HS nêu phần ghi nhớ trên nêu cách đặt câu khiến SGK 20’ Phần luyện tập: Bài 1: em đọc nội dung bài Hs tiếp nối nêu câu mình đã chuyển hs làm bài cá nhân HS lắng nghe và nhận xét - Khi chuyển câu kể thành câu khiến em cần lưu ý gì? Bài 2: hs tiếp nối câu mình đặt phần 2’ - Trong bài tập đặt câu khiến em phải thêm từ ntn? vì sao? Bài 3: HS nhận xét Bài 4: cặp nêu tình và thể câu các tình đó Củng cố, dặn dò: em nêu ghi nhớ GV nhận xét chung Tùy trường hợp thêm các từ, giọng điệu nói phải phù hợp với đối tưng nghe em nêu yêu cầu HS làm bài cá nhân HS nghe nhận xét Làm ơn; thể phép lịch em nêu yêu cầu, hs làm bài HS làm việc nhóm Bổ sung- Rút kinh nghiệm Tuần: 27 Thứ ngày tháng năm Môn: Địa lý Tiết: 27 Bài: Người dân và hoạt động sản xuất đồng duyên hải miền Trung I MỤC TIÊU: - Biết người Kinh, người Chăm và số dân tộc ít người khác là cư dân chủ yếu sống đồng duyên hải miền Trung - Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động sản xuất : trồng trọt, chăn nuôi, đánh bát, nuôi trồng, chế biến thủy sản,… - HS khá giỏi: giải thích vì người dân Đb duyên hải miền Trung lài trồng lúa, mía và làm muối: khí hậu nóng, có nguồn nước, ven biển II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: sgk - Học sinh: Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T HOẠT ĐỘNG DẠY GIAN 5’ Kiểm tra bài cũ: - Chỉ và đọc tên các đồng Duyên hải miền Trung - Nhận xét đặc điểm địa hình các đồng nơi đây GV nhận xét cho điểm Bài mới: 1’ a.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu học b Giảng bài: 1: Dân cư tập trung khá đông đúc HĐ1: làm việc lớp MT: Biết đb duyên hải miền Trung dân cư tập trung khá đồng, chủ yếu là người Kinh và người Chăm - Em có nhận xét gì mức độ tập trung dân - Người dân sinh sống đây chủ yếu là ngời dân tộc nào? HS quan sát hình 1,2 nhận xét trang phục phụ nữ HOẠT ĐỘNG HỌC 4-5 học sinh HS nhận xét Hs lắng nghe HS đọc SGK Vùng đồng ven biển tập trung đông đúc gần đồng Bắc Bộ Kinh, Chăm Phụ nữ Kinh: áo dài, cổ ĐD 18’ Chăm và phụ nữ Kinh cao => Trang phục hàng ngày thường là áo sơmi, quần Phụ nữ Chăm: có váy dài dài, có đai thắt ngang và khăn choàng đầu 2: hoạt động sx người dân HS đọc SGK HĐ 2: làm việc theo nhóm HS thực trên phiếu MT: Biết số hoạt động S>X nông nghiệp HS nhận xét bổ sung ĐB duyên hải miền Trung HS quan sát hình 3-8 điền tên các hđ sx tương HS thảo luận cặp ứng HS trình bày Phiế u Các nhóm nêu bài làm GV giới thiệu thêm các guồng quay hồ nuôi tôm và công đoạn làm muối HĐ 3: Làm việc theo nhóm: Mt: Biết khai thác thông tin để giải thích phát triển số ngành s.x nông nghiệp ĐB duyên hải miền Trung HS đọc SGK, quan sát bảng số liệu và thảo luận nội dung thể bảng - hs trình bày HĐ s.x 1’ Củng cố, dặn dò: GV nhận xét chung Bổ sung- Rút kinh nghiệm Tuần: 27 Thứ ngày tháng năm Môn: Tập làm văn Bài: Trả bài văn miêu tả cây cối I MỤC TIÊU: - Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả đồ vật (đỳng ý, bố cục rừ, dựng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,…) ; tự sửa các lỗi đó mắc bài viết theo hướng dẫn GV - HS khá giỏi biết n.x và sửa lỗi để có câu văn tả cây cốihay IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: SGK - Học sinh: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T ĐD GIAN HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1' Kiểm tra bài cũ: - ổn định tổ chức Bài mới: 2' a Giới thiệu bài: - Gv nêu mục đích, nội dung bài đọc 36' b.GV nhận xét chung kết bài viết - HS lắng nghe và ghi tên bài lớp - GV viết đề bài lên bảng - Yêu cầu hs xác định yêu cầu đề - HS nêu bài; điểm cần lưu ý với đề bài - Gv nhận xét chung kết bài làm * Ưu điểm: …………………………………………… - HS lắng nghe …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… * Hạn chế: …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… - GV trả bài cho hs * Hướng dẫn hs chữa bài - Chữa lỗi cá nhân: 1' + Yêu cầu HS làm phiếu học tập tự chữa lỗi thân + Yêu cầu hs đổi và phiếu bài tập để trao đổi - Chữa lỗi chung: +Lỗi chính tả: …………………………………………… ………………………………………… + Lỗi dùng từ : …………………………………………… …………………………………………… + Lỗi diễn đạt: …………………………………………… …………………………………………… * Hướng dẫn học tập đoạn văn hay: - Mỗi hs chọn đoạn bài mình viết lại theo cách hay - GV nhận xét chung Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học, dặn em viết chưa đạt nhà viết lại bài cho hay - Dặn hs luyện đọc các bài TĐ và HTL - HS đọc lỗi và nhận xét mà gv đã nhận xét - HS làm bài cá nhân - HS đổi trao đổi, góp ý phần chữa lỗi bạn ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… - HS nêu cách chữa lỗi mà gv nêu - HS khác nêu ý kiến cá nhân - HS tiếp nối đọc đoạn văn mình đã viết lại Các bạn nhận xét, bình chọn bạn viết hay Bổ sung- Rút kinh nghiệm Tuần: 27 Thứ ngày tháng năm Môn: Toán Tiết: 175 Bài: Luyện tập I MỤC TIÊU: - Nhận biết hình thoi và số đặc điểm nó - Tính DT hình thoi - BT: bài 1( không làm ý b),2, HS khá giỏi làm hết các bài tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: hình tam giác nh bài kích thớc to hơn, hình thoi - Học sinh: em chuẩn bị nh trên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T HOẠT ĐỘNG DẠY GIAN 3’ Kiểm tra bài cũ: HS nêu công thức tính diện tích hình thoi GV nhận xét cho điểm Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu mục đích 35’ b Giảng bài: hướng dẫn hs luyện tập Bài 1: - Bài tập này cần lu ý điều gì? (áp dụng công thức) - HS nêu cách làm phần b - Tại phải đổi trước tính? - HS nêu cách tính diện tích hình thoi HOẠT ĐỘNG HỌC HS tiếp nối nêu em nêu yêu cầu HS làm bài em lên bảng Vì không cùng đơn vị đo Bài 2: em nêu yêu cầu HS làm HS nêu cách tính diện tích hình thoi em lên bảng Bài 3: em nêu yêu cầu GV kiểm tra chuẩn bị hs Tổ trưởng báo cáo HS có thể đặt hình tam giác bài vào hình thoi HS làm em lên phần bảng Yêu cầu hs tính diện tích: phần b vào HS làm Khi ghép ta thấy - Muốn tính đợc diện tích hình thoi đó ta dựa vào cạnh hình tam đâu? giác chính là nửa đường chéo hình thoi Bài 4: em nêu yêu cầu HS báo cáo phần chuẩn bị HS tiếp nối lên bảng trình bày HS nhận xét GV nhận xét chung ĐD 1’ Củng cố, dặn dò: GV nhận xét chung Bổ sung- Rút kinh nghiệm Tuần: 27 Thứ ngày tháng năm Môn: Khoa học Tiết: 54 Bài: Nhiệt cần cho sống I MỤC TIÊU: - Nêu vai trò nhiệt sống trên trái đất II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: sgk - Học sinh: Su tầm t liệu cho thấy loài sinh vật có nhu cầu nhiệt khác III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T HOẠT ĐỘNG DẠY GIAN 4’ Kiểm tra bài cũ: HS nêu số nguồn nhiệt và tác dụng nó sống hàng ngày GV nhận xét cho điểm Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu học 35’ b Giảng bài: HĐ1: Trò chơi “Ai nhanh, đúng” MT: Nêu VD chứng tỏ loài sinh vật có nhu cầu nhiệt khác 3-5 hs làm ban giám khảo, cùng theo dõi và ghi lại các câu trả lời đúng - GV phổ biến luật chơi - GV đưa các câu hỏi, yêu cầu hs phát tín hiệu trả lời (mỗi yêu cầu đội trả lời) - Trước lượt chơi cho hs trao đổi thông tin đã sưu tầm - Mỗi câu trả lời phải đưa sau 30 giây sau đọc câu hỏi GV đưa câu hỏi SGK (82, 83) - Nêu câu hỏi hs không trả lời ngay, GV đưa gợi ý + Kết luận chung: HĐ2: Thảo luận vai trò nhiệt sống trên trái đất MT: Nêu vai trò nhiệt sống trên trái đất Điều gì xảy TĐ không đc MT sởi ấm? + Sự tạo thành gió + Vòng tuần hoàn nớc thiên nhiên HOẠT ĐỘNG HỌC hs tiếp nối nêu Hs lắng nghe HS chơi nhóm HS lắng nghe HS tham gia chơi GV nhắc nhở hs thời gian HS lắng nghe để nhận xét HS nhắc lại theo mục cần biết HS thảo luận theo yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4, vận dụng điều đã học từ bài trớc để giải thích ĐD 1’ + Sự hình thành ma tuyết, băng + Sự chuyển thể nớc * Kết luận: MT là nguồn nhiệt quan trọng định sống còn TĐ Củng cố, dặn dò: GV nhận xét học HS nghe, nhận xét, thảo luận Bổ sung- Rút kinh nghiệm