1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

giáo an lop 5 tuan 5

56 15 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 56
Dung lượng 134,5 KB

Nội dung

1 TUẦN Thứ Hai, ngày tháng 10 năm 2021 Buổi sáng Tiết 1: Tiết 2: Tiết 9: Chào cờ ( Tập trung toàn trường) Tập đọc MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Hiểu nội dung: Tình hữu nghị chun gia nước bạn với cơng nhân Việt Nam ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) 2.Kĩ năng: Đọc diễn cảm toàn văn thẻ cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn 3.Thái độ: Bồi dưỡng kĩ đọc Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC : - Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Cho HS thi đọc thuộc lòng thơ - HS đọc trả lời câu hỏi "Bài ca trái đất" trả lời câu hỏi - GV đánh giá - Lớp nhận xét - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi Khám phá a.Hoạt động luyện đọc: * Mục tiêu:Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - HS M3,4 đọc - Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhóm - Nhóm trưởng điều khiển: - Lưu ý ngắt câu dài: Thế / A-lếch- + HS đọc nối tiếp đoạn văn lần kết xây đưa bàn tay vừa to/vừa / hợp luyện đọc từ khó nắm lấy bàn tay dầu mỡ lắc - HS đọc nối tiếp đoạn văn lần kết mạnh nói hợp luyện đọc câu khó - Yêu cầu HS đọc thích - học sinh đọc - Luyện đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - học sinh đọc toàn - GV đọc mẫu toàn - Lớp theo dõi + Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, đắm thắm + Đoạn đối thoại thân mật, hồ hởi b Hoạt động tìm hiểu bài: * Mục tiêu: Hiểu nội dung : Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm, đọc bài, trả - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo lời câu hỏi sau chia sẻ trước lớp luận trả lời câu hỏi chia sẻ trước + Anh Thuỷ gặp anh A-lêch-xây lớp đâu? - Ở công trường xây dựng + Dáng vẻ A-lêch-xây có đặc biệt khiến anh Thuỷ ý? - Vóc dáng cao lớn, mái tóc vàng óng, ửng lên mảng nắng, thân hình khoẻ quần áo + Dáng vẻ A-lêch-xây gợi cho tác xanh công nhân khn mặt to chất giả cảm nghĩ gì? phát - Cuộc gặp gỡ người đồng + Chi tiết làm cho em nghiệp cởi mở thân mật, nhìn nhớ nhất? Vì sao? bàn tay đầy dầu mỡ - Chi tiết tả anh A-lếch-xây xuất + Bài tập đọc nêu nên điều gì? cơng trường chân thực Anh Alếch-xây miêu tả đầy thiện cảm - Tình cảm chân thành chuyên gia nước bạn với công - GVKL: nhân Việt Nam qua thể tình cảm hữu nghị dân tộc giới - Học sinh nêu lại nội dung Luyện tập, thực hành : * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc nối tiếp - HS nối tiếp đọc hết - Chọn đoạn luyện đọc - Dựa vào nội dung đoạn nêu giọng đọc cho phù hợp - GV đọc mẫu : - Học sinh nghe phát chỗ ngắt + Thế /A-lếch-xây vừa to/ vừa giọng nhấn giọng đưa ra/ nắm lấy + Lời A-lếch-xây thân mật cởi mở - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm thi - Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe Vận dụng: - Câu chuyện anh Thuỷ A- - Học sinh trả lời lếch-xây gợi cho em cảm nghĩ ? - Sưu tầm tư liệu nói tình - HS nghe thực hữu nghị, hợp tác Việt Nam với nước giới Điều chỉnh - Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… _ Tiết 3: Tiết 9: Thể dục ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRỊ CHƠI “NHẢY Ô TIẾP SỨC” I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thực tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang - Thực điểm số, vòng phải,vòng trái - Bước đầu biết cách đổi chân sai nhịp - Biết cách chơi tham gia chơi trị chơi “Nhảy tiếp sức” - Giáo dục học sinh tập luyện thể dục cho thể khoẻ mạnh II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC - Sân tập, còi, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Nội dung Định Phương pháp tổ chức Lượng Phần mở đầu 6p x x x x x x x x - Tập hợp lớp x x x x x x x x - Giáo viên phổ biến nhiệm vụ, X yêu cầu học, chấn chỉnh - Xoay khớp cổ tay, cổ chân đội ngũ, trang phục - Học sinh chơi “Đứng chỗ - HS khởi động vỗ tay nhau” Phần a Đội hình đội ngũ: - Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, sau, dàn hàng, dồn hàng - Lần 1: Giáo viên điều khiển lớp tập - Giáo viên quan sát, nhận xét, sửa chữa cho học sinh 18-20p x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X - Học sinh tập điều khiển giáo viên x x x x tập sai - Lần - : Yêu câu HS tập theo tổ - Giáo viên bao quát, sửa sai cho HS - Biểu dương số em tập tốt - Thi trình diễn tổ b Trị chơi vận động: “Nhảy tiếp sức” - Giáo viên nêu tên trị chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi quy định chơi - Tổ chức cho HS tham gia trò chơi - Giáo viên quan sát, biểu dương Phần kết thúc: - Cho học sinh chạy thành vòng tròn lớn, tập trung - Giáo viên nhận xét học, giao nhà - HS tập theo điều khiển tổ trưởng - Các tổ thi đua trình diễn - Tập lớp để củng cố - HS theo dõi - Cả lớp chơi điều khiển cán lớp 6-8 p X x x x x x x x x x x x x x x x x x x Điều chỉnh - Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… _ Tiết 4: Tiết 21: Tốn ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng Kĩ năng: Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo độ dài.HS lớp làm 1, 2(a, c), Thái độ: Thích học toán, giải toán Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện toán học II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC : - Bảng phụ… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Khởi động: Hoạt động HS - Ổn định tổ chức - Hát - Giới thiệu - ghi bảng - HS nghe Luyện tập, thực hành: * Mục tiêu: Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo độ dài.HS lớp làm 1, 2(a, c), * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, - Thảo luận cặp, hoàn thiện bảng đơn vị điền đầy đủ vào bảng đơn vị đo độ đo độ dài dài - HS báo cáo kết quả, lớp theo dõi, nhận - Gọi HS báo cáo kết thảo xét luận - 2HS nêu, lớp nhận xét - Yêu cầu HS dựa vào bảng nêu mối quan hệ đơn vị đo bảng - Viết số thích hợp vào chỗ trống Bài 2(a, c): HĐ cá nhân - HS làm cá nhân, chia sẻ - Gọi HS đọc yêu cầu 135m = 1350dm - Yêu cầu HS làm tập vào 342dm = 3420cm 1mm= 10 cm - Gọi HS nhận nhận xét 15cm = 150mm GV đánh giá 1cm = 100 m 1m = 1000 km - HS nêu Bài 3: HĐ cá nhân - HS chia sẻ - Gọi HS nêu đề 4km 37m = 4037m; 354 dm = 34m - Yêu cầu HS làm 4dm - Yêu cầu HS nêu cách đổi 8m 12cm = 812cm; 3040m = 3km 40m - Chữa bài, nhận xét làm Vận dụng: - Cho HS vận dụng kiến thức làm - HS đọc toán tập sau: - HS làm Một ruộng hình chữ nhật có Giải: chu vi 480m, chiều dài chiều rộng dam Tìm diện tích hình chữa nhật Đổi : dam = 40 m Nửa chu vi ruộng : 480 : = 240 (m) Chiều rộng ruộng : (240 – 40) : = 100 (m) Chiều dài ruộng : 100 + 40 = 140 (m) Diện tích ruộng : 140 100 = 1400 (m2) Đáp số : 1400 m2 - HS nghe thực - Về nhà đo chiều dài, chiều rộng mặt bàn học em tính diện tích mặt bàn Điều chỉnh - Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Buổi chiều Tiết 1: Tiết 5: Địa lí VÙNG BIỂN NƯỚC TA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Học sinh nêu số đặc điểm vai trò vùng biển nước ta + Vùng biển Việt Nam phận Biển Đông + Ở vùng biển Việt Nam, nước không đóng băng + Biển có vai trị điều hồ khí hậu, đường giao thông quan trọng cung cấp nguồn tài nguyên to lớn Kĩ năng: Chỉ số điểm du lịch, nghỉ mát ven tiếng :Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu đồ ( lược đồ ) - HS( M3,4) : Biết thuận lợi khó khăn người dân vùng biển Thuận lợi : khai thác mạnh biển để phát triển kinh tế ; khó khăn : thiên tai * GD sử dụng NLTK&HQ : - Biển cho ta dầu mỏ, khí tự nhiên- nguồn tài nguyên lượng đất nước - Sơ lược số nét tình hình khai thác than, dầu mỏ, khí tự nhiên nước ta - Ảnh hưởng việc khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên mơi trường khơng khí, nước - Sử dụng xăng ga tiết kiệm sống sinh hoạt hàng ngày Thái độ: Bảo vệ, giữ vệ sinh biển Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC : - Bản đồ khu vực Đơng Nam Á hình SGK, đồ địa lý tự nhiên Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Cho HS tổ chức chơi trò chơi - HS chơi "truyền điện": kể tên sông - HS nghe nước ta - Học sinh ghi - GV đánh giá,nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Khám phá: * Mục tiêu: Học sinh nêu số đặc điểm vai trò vùng biển nước ta * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Vùng biển nước ta *Mục tiêu: xác định vùng biển nước ta * Cách tiến hành: - Treo lược đồ khu vực biển đông - Học sinh quan sát - Lược đồ lược đồ gì? Dùng để - Lược đồ khu vực biển Đơng Giúp làm gì? ta biết đặc điểm biển Đông, giới hạn, nước có chung biển Đơng - GV cho HS vùng biển Việt Nam biển Đông nêu Nước ta - Học sinh nghe có vùng biển rộng, biển nước ta phận biển Đông - Biển Đơng bao bọc phía phần đất liền Việt Nam? - Phía Đơng, phía Nam Tây Nam - Học sinh cho thấy vùng biển nước ta lược đồ SGK - GV kết luận: Vùng biển nước ta - HS lược đồ bảng phận biển Đông * Hoạt động 2: Đặc điểm vùng biển nước ta *Mục tiêu: nêu đặc điểm cảu vùng biển nước ta *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS đọc SGK trao đổi nhóm đơi để : - Học sinh đọc SGK theo cặp ghi - Tìm đặc điểm biển Việt Nam? đặc điểm biển: - Nước không đóng băng - Miền Bắc miền Trung hay có bão - Tác động biển đến đời sống - Hàng ngày, nước biển có lúc dâng sản xuất nhân dân? lên, có lúc hạ xuống - Biển khơng đóng băng nên thuận lợi cho giao thơng đánh bắt thuỷ hải sản - Bão biển gây thiệt hại lớn cho tàu thuyền nhà cửa, dân vùng ven biển - GV nhận xét chữa bài, hoàn thiện - Nhân dân lợi dụng thuỷ triều đề làm phần trình bày muối * Hoạt động 3: Vai trị biển *Mục tiêu: biết vai trò biển nước ta * Cách tiến hành: - Chia nhóm 4: Yêu cầu thảo luận ghi vào giấy vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân - Học sinh thảo luận, tìm câu trả lời, dân viết giấy, báo cáo - Tác động biển khí hậu - Biển cung cấp cho ta tài nguyên nào? - Biển giúp điều hồ khí hậu - Dầu mỏ, khí tự nhiện làm nguyên liệu cho công nghiệp, cung cấp muối, hải sản cho đời sống ngành sản xuất chế biến hải sản - Biển mang lại thuận lợi cho giao - Biển đường giao thông quan thông? trọng - Bờ biển dài, nhiều bãi tắm đẹp góp phần phát triển ngành kinh tế nào? - Là nơi du lịch, nghỉ mát, góp phần - GV sửa chữa, bổ sung câu trả lời đáng kể để phát triển ngành du lịch - Rút kết luận vai trò biển - Học sinh đọc Vận dụng: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: - Chọn học sinh tham gia Tập làm hướng dẫn viên du lịch - Nhận xét bình chọn bạn giới thiệu hay - Về nhà vẽ tranh cảnh - HS nghe thực biển mà em thích Điều chỉnh - Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Tiết 2: Tiết 5: Chính tả Nghe - viết : MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC Ê – MI – LI , CON … I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Viết tả, biết trình bày đoạn văn - Nhớ - viết tả; trình bày hình thức thơ tự Kĩ năng: Tìm tiếng có chứa ;ua văn nắm cách đánh dấu thanh: tiếng có , ua(BT2); tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ BT3 HS (M3,4) làm đầy đủ tập - Nhận biết tiếng chứa ưa, ươ cách ghi dấu theo yêu cầu BT2; tìm tiếng chứa ưa, ươ thích hợp 2, câu thành ngữ, tục ngữ BT3 Thái độ: Nghiêm túc, yêu thích viết tả Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC : - Bảng phụ viết sẵn mơ hình cấu tạo vần Phấn mầu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Cho HS thi viết số từ khó, điền - HS đội HS thi điền vào bảng mơ hình cấu tạo từ tiếng: tiến, biển, bìa, mía - GV đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS viết Khám phá: a HĐ chuẩn bị viết tả *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: *Tìm hiểu nội dung đoạn viết - GV đọc toàn - Học sinh đọc thầm tả - Dáng vẻ người ngoại quốc có - Cao lớn, mái tóc vàng óng, ửng lên 10 đặc biệt? *Hướng dẫn viết từ khó : - Trong có từ khó viết ? - GV đọc từ khó cho học sinh viết * Ê – MI – LI, CON - Yêu cầu HS đọc thuộc lịng đoạn thơ - Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt? *Hướng dẫn viết từ khó - Đoạn thơ có từ khó viết? mảng nắng, thân hình khoẻ, khn mặt to chất phát gợi lên nét giản dị, thân mật - Học sinh nêu: buồng máy, ngoại quốc, công trường, khoẻ, chất phác, giản dị - em viết bảng, lớp viết nháp - HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết - Chú muốn nói với Ê-mi-li nói với mẹ cha vui, xin mẹ đừng buồn - Học sinh nêu: Ê-mi-li, sáng bừng, lửa nói giùm, Oa-sinh-tơn, - Yêu cầu học sinh đọc tự viết từ hồng sáng lồ khó - Học sinh viết bảng, lớp viết nháp b HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Viết tả, trình bày hình thức văn xi thơ *Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS nhà viết - HS theo dõi Luyện tập, thực hành: a.Một chuyên gia máy xúc *Mục tiêu: Tìm tiếng có chứa ;ua văn nắm cách đánh dấu thanh: tiếng có , ua(BT2); tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ BT3 HS (M3,4) làm đầy đủ tập b Ê – mi – li, * Mục tiêu: Nhận biết tiếng chứa ưa, ươ cách ghi dấu theo yêu cầu BT2; tìm tiếng chứa ưa, ươ thích hợp 2, câu thành ngữ, tục ngữ BT3 *Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - Yêu cầu HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc nối tiếp trước lớp tập - Yêu cầu học sinh tự làm - Lớp làm - Các tiếng chứa uô: cuốn, cuộc, buôn, muốn, - Các tiếng có chứa ua: của; múa - Em có nhận xét cách ghi dấu - Tiếng chứa ua dấu đặt chữ tiếng em vừa tìm đầu âm ua chữ u 42 xã hội VN sau thực dân Pháp đặt ách thống trị - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Khám phá: * Mục tiêu: Học sinh biết Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ XX * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Tiểu sử Phan Bội Châu *Mục tiêu: HS biết thông tin Phan Bội Châu *Cách tiến hành: - HS làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS thảo luận, chia sẻ + Lần lượt HS trình bày thơng thơng tin tìm hiểu tin trước nhóm, nhóm Phan Bội Châu theo dõi - Đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác bổ sung ý kiến - GV tiểu kết, nêu số nét tiểu sử Phan Bội Châu * Hoạt động : Sơ lược phong trào Đông du * Mục tiêu: biết thông tin phong trào Đông Du *Cách tiến hành: - Yêu cầu nhóm thảo luận, thuật - Các nhóm thảo luận điều lại nét phong trào khiển nhóm trưởng Đơng du - Trình bày kết - Đại diện nhóm báo cáo kết - Phong trào Đông du diễn vào thời - Phong trào Đông du khởi gian nào? Ai người lãnh đạo? xướng từ năm 1905, Phan Bội Châu lãnh đạo - Mục đích phong trào gì? - Mục đích: đào tạo người yêu nước có kiến thức khoa học, kĩ thuật - Tại Phan Bội Châu lại chủ - Nhật Bản trước nước trương dựa vào Nhật để đánh Pháp? phong kiến lạc hâu Việt Nam Nhật cải cách trở thành nước cường thịnh Ông hi vọng giúp đỡ Nhật Bản để đánh giặc - Nhân dân nước đặc biệt Pháp niên yêu nước hưởng ứng - Lúc đầu có người, 1907 có phong trào ? 200 niên sang Nhật học Càng 43 ngày phong trào vận động - Kết phong trào Đông du ? nhiều người sang Nhật học Để có tiền ăn học, họ phải làm nhiều nghề - Phong trào Đông du phát triển làm - Phong trào Đơng du có ý nghĩa cho thực dân Pháp lo nào? ngại Phong trào Đông du tan rã - Tuy thất bại phong trào Đông du đào tạo nhiều nhân tài cho đất nước, đồng thời cổ vũ, khơi dậy lòng yêu nước nhân dân ta Vận dụng: - Nguyên nhân dẫn đến thất - HS nêu bại phong trào Đông du? - Sưu tầm tư liệu lịch sử - HS nghe thực Phan Bội Châu Điều chỉnh – Bổ sung ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Tiết 4: Khoa học Tiết 11: DÙNG THUỐC AN TOÀN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: Nhận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn Kĩ năng: Xác định nên dùng thuốc Nêu điểm cần ý dùng thuốc mua thuốc Thái độ: Dùng thuốc an toàn, cách * Phần Lồng ghép GDKNS : - Kĩ tự phản ánh kinh nghiệm thân cách sử dụng số loại tuốc thông dụng - Kĩ xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu để dúng thuốc cách, liều, an toàn Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC :: * Giáo viên: - Những vỏ thuốc thường gặp Amiixilin, Pênixilin Phiếu ghi sẵn câu hỏi câu trả lời tách rời cho hoạt động 2, thẻ, giấy khổ to, bút - Các đoạn thông tin + hình vẽ SGK trang 24 , 25 * Học sinh: Sưu tầm vỏ hộp, lọ thuốc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: 44 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi tên" trả lời câu hỏi: + Nêu tác hại thuốc lá? + Nêu tác hại rượu bia? + Nêu tác hại ma túy ? - GV nhận xét - HS khác nhận xét - Bài mới: Dùng thuốc an toàn - HS ghi Khám phá: * Mục tiêu: - Nhận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn - Xác định nên dùng thuốc * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Trò chơi sắm vai: "Em làm Bác sĩ" *Mục tiêu: HS nhận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn * Cách tiến hành: - GV cho HS chơi trò chơi “Bác sĩ” theo - Cả lớp ý lắng nghe - nhận xét kịch chuẩn bị Mẹ: Chào Bác sĩ Bác sĩ: Con chị bị sao? Mẹ: Tối qua cháu kêu đau bụng Bác sĩ: Há miệng để Bác sĩ khám Họng cháu sưng đỏ Bác sĩ: Chị cho cháu uống thuốc rồi? Mẹ: Dạ tơi cho cháu uống thuốc bổ Bác sĩ: Họng sưng chị cho cháu uống thuốc bổ sai Phải uống kháng sinh khỏi - GV hỏi: + Em dùng thuốc chưa -HS trả lời dùng trường hợp ? + Em kể vài thuốc bổ mà em - Thuốc bổ: B12, B6, A, B, D biết? - GV giảng : Khi bị bệnh, cần dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên, sử dụng thuốc không làm bệnh nặng hơn, chí gây chết người * Hoạt động 2: Thực hành làm tập SGK *Mục tiêu: Xác định dùng thuốc 45 tác hại việc dùng thuốc không cách, không liều lượng *Cách tiến hành: * Bước : Làm việc cá nhân -GV yêu cầu HS làm BT Tr 24 SGK * Bước : Sửa -GV định HS nêu kết -HS nêu kết 1–d ; - c ; - a ; b GV kết luận : + Chỉ dùng thuốc thật cần thiết, dùng -Lắng nghe thuốc, cách, liều lượng Cần dùng thuốc theo định bác sĩ, đặc biệt thuốc kháng sinh + Khi mua thuốc cần đọc kĩ thông tin in vỏ đựng hướng dẫn kèm theo để biết hạn sử dụng, nơi sản xuất, tác dụng cách dùng thuốc -GV cho HS xem số vỏ đựng hướng dẫn sử dụng thuốc * Hoạt động 3: Tìm hiểu cách sử dụng - Hoạt động lớp thuốc an toàn tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn Trò chơi “Ai nhanh, đúng” - GV nêu luật chơi: nhóm siêu thị - HS trình bày sản phẩm chọn thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, - Lớp nhận xét nhóm nhà thuốc chọn vi-ta-min dạng tiêm dạng uống? GV nhận xét - chốt - GV hỏi: + Vậy vi-ta-min dạng thức ăn, vi-ta- - Chọn thức ăn chứa vi-ta-min dạng tiêm, uống nên chọn loại nào? + Theo em thuốc uống, thuốc tiêm ta - Không nên tiêm thuốc kháng sinh nên chọn cách nào? có thuốc uống loại - GV chốt - ghi bảng - GV nhắc nhở HS: ăn uống đầy đủ - HS nghe chất không nên dùng vi-ta-min dạng uống tiêm vi-ta-min tự nhiên khơng có tác dụng phụ Vận dụng: - Gia đình em sử dụng thuốc kháng sinh - HS nêu ? Điều chỉnh – Bổ sung 46 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… _ Buổi chiều Tiết 1: Luyện từ câu Tiết 11: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ có tiếng hữu, tiếng hợp biết xếp nhóm thích hợp theo u cầu BT1,BT2 - Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo yêu cầu BT3, BT4 - HS(M3,4) đặt 2,3 câu với 2, thành ngữ BT4 Kĩ năng: Biết sử dụng vốn từ để làm tập Thái độ: Giữ gìn sáng Tiếng Việt Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC : - Bảng lớp viết nội dung tập Từ điển học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Cho HS thi đặt câu phân biệt từ - Học sinh thi đặt câu đồng âm - GV nhận xét - Học sinh lắng nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Luyện tập, thực hành: * Mục tiêu: : - Hiểu nghĩa từ có tiếng hữu, tiếng hợp biết xếp nhóm thích hợp theo u cầu BT1,BT2 - Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo yêu cầu BT3, BT4 - HS(M3,4) đặt 2,3 câu với 2, thành ngữ BT4 * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để - HS thảo luận nhóm làm làm tập - u cầu số nhóm trình bày kết + "Hữu" có nghĩa bạn bè: hữu nghị, chiến hữu, thân hữu, hữu hảo, làm hữu, bạn hữu - GV nhận xét chữa + "Hữu" có nghĩa "có": hữu ích, hữu hiệu, hữu tình, hữu dụng - u cầu HS giải thích nghĩa - Mỗi em giải nghĩa từ 47 từ: Bài 2: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu nội dung - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm cặp đôi - Tổ chức cho HS làm - GV nhận xét chữa + "Hợp" Có nghĩa gộp lại (thành lớn - Yêu cầu HS giải nghĩa từ hơn) : hợp tác, hợp nhất, hợp lực + "Hợp" có nghĩa với u cầu địi hỏi : hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợp pháp, lớp lí, thích hợp Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đặt câu vào - HS làm - Trình bày kết - HS nối tiếp đặt câu - GV nhận xét chữa Bài 4: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Chia nhóm HS thảo luận tìm nghĩa - HS thảo luận nhóm thành ngữ, đặt câu có thành ngữ đó? + Bốn biển nhà: Người khắp + Kề vai sát cánh: Đồng tâm hợp lực nơi đoàn kết người chia sẻ gian nan người chung sức gánh vác cơng việc gia đình thống mối quan trọng + Chung lưng đấu cật: Hợp sức lại để gánh vác, giải công việc - Yêu cầu HS đặt câu với thành - HS đặt câu với thành ngữ vào ngữ - Trình bày kết - số HS đọc câu vừa đặt - GV nhận xét Vận dụng: - Tìm thành ngữ nói tinh thần + Thuận vợ thuận chồng tát biển Đông hữu nghị hợp tác cạn + Chia sẻ bùi + Đồng cam cộng khổ Điều chỉnh – Bổ sung ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Tiết 3: Tốn Tiết 25+26: - MI-LI-MÉT VNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH - LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 48 Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu độ lớn mi-li-mét vng Quan hệ mm cm2 Kĩ năng: Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích - HS lớp làm 1, 2a (cột ) Thái độ: cẩn thận, tỉ mỉ, nghiêm túc Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC : - SGK, bảng phụ , hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh 1mm (SGK) … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Ổn định tổ chức - Hát - Cho HS nhắc lại đơn vị đo diện - HS nêu tích học - GV nhận xét - Học sinh lắng nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Khám phá: * Mục tiêu: Biết tên gọi, kí hiệu độ lớn mi-li-mét vuông Quan hệ mm2 cm2 * Cách tiến hành: * Giới thiệu đơn vị đo diện tích mm2 + Hình thành biểu tượng mm2 - Nêu tên đơn vị diện tích học? - cm2; dm2 ; m2; dam2; hm2 ; km2 -Trong thực tế hay khoa học - Học sinh lắng nghe nhiều cần đo diện tích bé mà dùng đơn vị đo diện tích học chưa thuận tiện Vì vậy, người ta dùng đơn vị đo nhỏ mm2 - GV treo hình vẽ SGK Hình vng cạnh 1mm - Diện tích hình là: - Diện tích hình vng bao 1mm x 1mm = 1mm2 nhiêu ? - Diện tích hình vng có cạnh 1mm - Tương tự đơn vị trước, mm - 1mm2 gì? - Ký hiệu mi-li-mét vuông - Diện tích hình vng: 49 nào? - HS quan sát hình vẽ Tính diện tích hình vng có cạnh 1cm? - Diện tích hình vng 1cm gấp lần diện tích hình vng có cạnh dài 1mm Vậy 1cm2 = ? mm2 1mm2 = ? cm2 * Bảng đo đơn vị diện tích - GV treo bảng phụ kẻ sẵn phần bảng - Gọi học sinh nêu tên đơn vị đo diện tích bé đến lớn (GV viết bảng kẻ sẵn tên đơn vị đo diện tích) 1m2 = ? dm2 1m2 = ? dam2 1cm x 1cm = 1cm2 - Gấp 100 lần 1cm2 = 100mm2 1mm = 100 cm2 Học sinh nhắc lại - Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung Gv ghi vào cột m2 - Học sinh làm vở, HS làm bảng - Tương tự học sinh làm cột lại - GV kiểm tra bảng đơn vị đo diện tích - Hơn 100 lần học sinh bảng - Hai đơn vị đo diện tích liên kề nhau lần ? Luyện tập, thực hành: *Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích - HS lớp làm 1, 2a (cột ) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu - HS đọc a) GV viết số đo diện tích yêu cầu - Học sinh đọc, viết theo cặp học sinh đọc - Học sinh viết số đo diện tích vào b) GV đọc số đo diện tích yêu cầu đổi để kiểm tra học sinh viết số đo - GV nhận xét chữa Bài 2a(cột 1): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Hướng dẫn học sinh thực hành - Học sinh theo dõi, thực lại phép đổi hướng dẫn giáo viên + Đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé : + Đổi từ đơn vị bé đơn vị lớn: 2 hm = m 90000m2 = hm2 - Biết đơn vị diện tích ứng với Tương tự ta có : chữ số số đo diện tích Khi đổi 00 00 = hm2 từ hm2 m2 , ta đọc tên hm2 dam2 m2 50 đơn vị đo diện tích từ hm2 đến m2, lần đọc viết thêm chữ số vào sau số đo cho Ta có : 7hm2 = 00 00 hm2 dam2 m2 Vậy 7hm2 = 70000 m2 - Yêu cầu HS làm tiếp phần lại - GV chấm, nhận xét Bài 1a,b: HĐ cặp đôi - GV viết mẫu lên bảng - Yêu cầu học sinh nêu cách đổi - GV giảng lại cách đổi cho học sinh - Yêu cầu HS làm tập theo cặp - GV nhận xét, kết luận Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc - Hướng dẫn học sinh tự làm Vậy 90000m2 = hm2 - HS làm - HS đọc đề - Học sinh thảo luận nêu cách đổi 35 35 m 6 m 100 6m235dm2 = 6m2+ 100 - Học sinh lắng nghe - HS làm bài, đổi để kiểm tra chéo - Học sinh đọc yêu cầu, lớp lắng nghe - Học sinh thực đổi, chọn đáp án cho phù hợp, chia sẻ trước lớp - Đáp án đúng? Vì sao? - Đáp án B : - GV nhận xét phần trả lời học 3cm25mm2 = 300mm2+ 5mm2 = sinh 305mm2 Vận dụng: - Cho HS vận dụng kiến thức làm - HS làm bài tập sau: cm2 = mm2 cm2 = 400 mm2 m2 = dam2 m2 = 2/100 dam2 dam2 = hm2 dam2 = 6/100 hm2 hm2 = km2 hm2 = 4/100 km2 Điều chỉnh – Bổ sung ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Thứ Sáu, ngày tháng 10 năm 2021 Buổi sáng Tiết 1: Toán Tiết 27: HÉC TA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Học sinh biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc ta - Biết quan hệ héc ta mét vng 51 - HS lớp hồn thành 1a(hai dòng đầu ), 1b(cột đầu), Kĩ năng: Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc ta) vận dụng để giải tốn có liên quan Thái độ: u thích học tốn Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ viết sẵn nội dụng tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Cho học sinh tổ chức chơi trò chơi - HS chia thành đội, đội bạn thi "Ai nhanh, đúng" với nội dung tiếp sức, đội nhanh sau: chiến thắng 2 7ha = … m = …m 16ha = …m = …m2 1km2 = …ha km2 = …ha 40km2 = …ha km2 = …ha - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - Lớp theo dõi nhận xét - Học sinh ghi Khám phá: * Mục tiêu: -Học sinh biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc ta - Biết quan hệ héc ta mét vuông * Cách tiến hành: * Giới thiệu đơn vị đo diện tích - Thơng thường để đo diện tích - Học sinh lắng nghe ruộng, khu rừng, ao, hồ người ta thường dùng đơn vị đo héc ta - 1héc ta = 1hm2 kí hiệu - Học sinh nghe viết: 2 1ha = 1hm2 - 1hm = ?m - 1hm2 = 10.000m2 1ha = 10.000m2 52 - Vậy 1ha = ?m2 - HS nhắc lại - Yêu cầu học sinh nhắc lại Luyện tập, thực hành: * Mục tiêu: - Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc ta) vận dụng để giải tốn có liên quan - HS lớp hồn thành 1a(hai dòng đầu ), 1b(cột đầu), * Cách tiến hành: Bài 1a,b: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu đề - Yêu cầu học sinh tự làm - Cả lớp làm vở, chia sẻ kết trước lớp + 4ha = 40 000m2 - GV nhận xét chữa Vì 4ha = 4hm3 mà 4hm2 = 40 000m2 - Yêu cầu HS giải thích cách làm nên 4ha = 40 000m2 số phần + km2 = Vì 1km2 =100ha 3 nên km2 =100ha x = 75ha Vậy km2 = 75ha + 800 000m2 = Vì 1ha = 10 000m2 nên: 800 000m2 = 800 000 : 10 000 = 80ha Vậy 800 000m2 = 80ha Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu học sinh tự làm tập - GV nhận xét chữa - Học sinh đọc đề - Lớp làm vào , báo cáo kết 22 200ha = 222km2 Vậy diện tích rừng Cúc Phương 222km2 Bài 3: HĐ nhóm - Gọi học sinh đọc đề - Cho HS thảo luận tìm cách làm - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - Học sinh đọc, lớp lắng nghe - Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận tìm cách làm sau làm bài, báo cáo kết trước lớp a) 85km2 < 850ha Ta có 85km2 = 8500ha Vậy ta điền vào trống chữ S + 51ha > 60.000m2 51ha = 510.000m2 Vậy điền Đ + 4dm 7cm = 10 dm2 2 53 2 10 dm = 10 dm2 2- 4dm 7cm = 4dm Nên điền vào ô trống chữ S Vận dụng: - Gv giới thiệu thêm để HS biết - HS nghe + Miền Bắc : 1ha = 2,7 mẫu ( mẫu = 10 sào, sào Bắc Bộ = 360 m2 ) + Miền Trung : 1ha = 2,01 mẫu ( mẫu = 4970 m2, sào Trung = 497m2) + Miền Nam: = 10 công đất ( công đất = 1000m2) Điều chỉnh – Bổ sung ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… _ Tiết 2: Tập đọc Tiết 12: TÁC PHẨM CỦA SI - LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cụ già người Pháp dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc ( Trả lời câu hỏi 1,2,3 ) 2.Kĩ năng: Đọc tên người nước bài(Si-le, Pa-ri, …);bước đầu đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung câu chuyện tính cách nhân vật Thái độ: Cảm phục, biết ơn người dũng cảm chống lại kẻ xâm lược Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: + Tranh minh hoạ đọc SGK + Bảng phụ viết sẵn đoạn văn hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - Cho học sinh tổ chức thi đọc - HS thi đọc TLCH “Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai” trả lời câu hỏi 54 - GV nhận xét - HS theo dõi - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Khám phá: a Hoạt động luyện đọc: * Mục tiêu: : -Đọc từ, câu đoạn, thơ - Đọc ngắt nghỉ chỗ, nhấn giọng phù hợp - Đọc tên nước học * Cách tiến hành: - Giáo viên giới thiệu Si- le - Học sinh quan sát tranh SGK ảnh ông - Cho HS đọc bài, chia đoạn - HS đọc bài, chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu…chào ngài + Đoạn 2: tiếp…điềm đạm trả lời + Đoạn 3: lại - Đọc nối tiếp đoạn nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài: + Học sinh nối tiếp đọc đoạn lần + luyện đọc từ khó - Học sinh nối tiếp đọc đoạn lần 2+ - Đọc theo cặp giải nghĩa từ - Đọc toàn - HS đọc theo cặp - Giáo viên đọc diễn cảm toàn - Hs đọc toàn - HS nghe b Hoạt động tìm hiểu bài: * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cụ già người Pháp dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc ( Trả lời câu hỏi 1,2,3 ) * Cách tiến hành: - Cho HS đọc bài, thảo luận nhóm - Nhóm trưởng điều khiển bạn TLCH, chia sẻ trước lớp nhóm đọc bài, TLCH cử đại diện chia sẻ trước lớp Vì tên sĩ quan Đức có thái độ - Vì ơng đáp lại lời cách lạnh lùng bực tức với ông cụ người Pháp Hắn bực tức tiếng Đức thành thạo đến mức đọc truyện nhà văn Đức Nhà văn Đức Si- le ông cụ - Cụ già đánh giá Si- le nhà văn quốc người Pháp đánh nào? tế Em hiểu thái độ ơng cụ đối - Ơng cụ thơng thạo tiếng Đức, ngưỡng với người Đức tiếng Đức mộ nhà văn Đức Si- le căm ghét nào? tên phát xít Đức xâm lược Ơn cụ không ghét người Đức tiếng Đức mà căm ghét tên phát xít Đức xâm lược Lời đáp ông cụ cuối truyện - Si- le xem người kẻ cướp Các ngụ ý gì? người bọn cướp Các người không xứng 55 đáng với Si- le - Giáo viên tiểu kết rút nội dung - Học sinh đọc lại phần nội dung - Học sinh đọc lại Luyện tập thực hành * Mục tiêu: Đọc diễn cảm đoạn từ “Nhận thấy đến hết bài” * Cánh tiến hành: - Giáo viên chọn đoạn từ “Nhận - học sinh đọc diễn cảm thấy đến hết bài” - HS theo dõi - Cho HS luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - Chú ý đọc lời ông cụ - Học sinh thi đọc diễn cảm Vận dụng: - Em học tập điều từ cụ già - HS nêu tập đọc ? Điều chỉnh – Bổ sung ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… _ Tiết 4: Sinh hoạt lớp NHẬN XÉT TUẦN I MỤC TIÊU: - Nhận xét ưu khuyết điểm tuần học - Đề phương hướng nhiệm vụ cho tuần học tới II CHUẨN BỊ: Nội dung sinh hoạt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: ÔĐTC Lớp hát Nhận xét ưu khuyết điểm tuần : a Đạo đức: b Học tập: *Chuyên cần *Giờ học lớp 3.Vệ sinh 56 Lao động 5.Thể dục Hoạt động đội 7.Nội trú Phương hướng tuần tới: ... làm - Giáo viên nhận xét b) 430kg = 250 0kg = 25 tạ 16000kg = 16 c) 2kg362g = 2362g d) 4008g = 4kg 8g 6kg3g = 6003g 9 050 kg = 50 kg 2kg 326g = 2000g + 326g = 2326g 9 050 kg = 9000kg + 50 kg = + 50 kg... lưa, thưa, mưa: mang ngang giữa: dấu đặt chữ đầu âm - Các tiếng tương, nước, ngược dấu *GV kết luận cách ghi dấu thanh đặt chữ thứ âm tiếng có ngun âm đơi ưa/ươ Tiếng "tươi" mang ngang Bài 3: HĐ... chiến chiến tranh xâm lược đế quốc tranh xâm lược đế quốc Mỹ? chiến tranh phi nghĩa- không “nhân danh ai” vô nhận đạo- “đốt bệnh viện, trường học”, “giết trẻ em”, “giết cánh đồng xanh” - Chú nói

Ngày đăng: 05/10/2021, 18:24

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w