Phát triển tư duy cho trẻ 4 5 tuổi bằng các trò chơi từ nguyên vật liệu mở 2

tai lieu, document1 of 66 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: - Hội đồng Sáng kiến ngành GD&ĐT thị xã Bình Long Tơi ghi tên đây: Tỷ lệ % STT Họ tên Ngày tháng Nơi năm sinh công tác Nguyễn Thị Hài Vũ Thị Bình 05/09/1981 17/7/1991 Trình Chức độ danh chun mơn đóng góp vào việc tạo sáng kiến Trường Giáo Cử nhân MN viên giáo dục 50% vành lớp mầm khuyên chồi non Trường Giáo Cử nhân MN viên giáo dục 50% vành Lớp mầm khuyên chồi non Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Phát triển tư cho trẻ 4-5 tuổi trò chơi từ nguyên vật liệu mở Chủ đầu tư tạo sáng kiến:Nguyễn Thị Hài, Vũ Thị Bình; Trường Mầm Non Vành Khuyên Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo Dục Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: 20/9/2020 luan van, khoa luan of 66 tai lieu, document2 of 66 Mô tả chất sáng kiến: 5.1/ Tính Phát triển tư cho trẻ nội dung quan trọng, ln quan tâm ngành giáo dục Vì tư yếu tố tảng cho việc phát triển khả sáng tạo kỹ giải vấn đề cách hiệu quả.Trẻ độ tuổi mầm non giai đoạn mà não trẻ phát triển nhiều nhất, tế bào thần kinh vận dụng tối đa, điều giúp trẻ tự có suy nghĩ riêng Càng tư sáng tạo nhiều độ tuổi này, khả sáng tạo trẻ phát huy cách tối đa lớn giai đoạn sau Nên việc biết cách phát triển tư cho trẻ giai đoạn quan trọng Vào thời kì này, cho trẻ chơi trị chơi phát triển tư thơng minh hữu ích quan trọng Càng chơi nhiều trò chơi tư duy, trẻ suy nghĩ tìm tịi Điều khiến cho trẻ trở thành người có số Bản thân tơi giáo viên có năm kinh nghiệm đứng lớp giảng dạy qua trình tổ chức hoạt động, tơi quan sát thấy cháu chưa phát huy tư trí tưởng tượng, chưa tập trung suy nghĩ, cô đặt câu hỏi chưa phát triển tư cho trẻ, tốn đồ dùng Điều thúc đẩy để phát triển tư cho cháu cách hiệu quả, phát huy hết khả sáng tạo tưởng tượng trẻ Do tìm tòi, thực áp dụng nhiều biện pháp, phương pháp giúp trẻ phát triển tư cuối tìm phương pháp tâm đắc là“Phát triển tư cho trẻ - tuổi trò chơi từ ngun vật liệu mở” 5.2 nội dung sáng kiến Biện pháp 1: Phát triển tư cho trẻ trò chơi từ nắp chai Mục đích: Phát triển tư trực quan hình ảnh, khả tri giác, so sánh, phân loại trẻ Hình ảnh trẻ óc sáng tạo, khả tưởng tượng luan van, khoa luan of 66 tai lieu, document3 of 66 Chuẩn bị: Để thực trị chơi tơi chuẩn bị trai với nhiều màu sắc, kích cỡ ( nắp chai nước suối chai nước ) Cách chơi: Cô để nhiều nắp chai với nhiều màu sắc, trị chuyện với trẻ nắp chai , cho trẻ nêu ý tưởng mình: Con làm với nắp chai đó? Cho trẻ xếp xếp nắp chai thành hoa, thành đường đi, thành vật Tùy vào khả trẻ mà cô đưa yêu cầu chơi có chuẩn bị trẻ nhanh cho cháu xếp hình phức tạp theo sáng tạo, trẻ chậm cho cháu xếp hình đơn giản Trị chơi chơi theo nhóm cá nhân, tổ chức cho trẻ chơi chủ đề: động vật, giao thông, thực vật Thích hợp thời điểm chơi: Giờ hoạt động có chủ đích, hoạt động góc, hoạt động ngồi trời, trả trẻ Bé xếp hình bơng hoa luan van, khoa luan of 66 tai lieu, document4 of 66 Với nắp chai nước ngọt, cô hướng dẫn cháu xếp hình: Có thể xếp vật , hoa, cho cháu thành nhà cao tầng, thành hình học Khi cho cháu xếp ngơi nhà giúp cháu ren kỹ xếp chồng với khéo léo đôi bàn tay, bé phải nhàng từ từ đặt nắp chai cạnh thành hàng dài, sau tiếp tục chồng nắp chai lên để tạo độ cao cho nhà cao tầng Nếu bé không đặt cạnh Với nắp chai này, cho cháu đặt nắp chai lên tờ giấy cho cháu vẽ theo Ý thích: Có thể chuồn chuồn, bướm vẽ hoa Lưu ý: Trị chơi tổ chức chủ đề Đa dạng thời điểm chơi: Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc Có thể cho trẻ chơi lồng ghép vào trò chơi tiết học, học sinh từ hứng thú (trị chơi có thời gian) Con thỏ Con gấu luan van, khoa luan of 66 Con chim Con gà trống tai lieu, document5 of 66 Bé dùng nắp chai để xếp thành hoa vật Cháu xếp nhà cao tầng Cháu vẽ hoa, bướm, ong luan van, khoa luan of 66 tai lieu, document6 of 66 Biện pháp 2: Phát triển tư cho trẻ trị chơi từ ống hút Mục đích: Phát triển khả tưởng tượng, tư trực quan hình ảnh cho trẻ Trẻ biết tạo đồ vật, hình học theo tưởng Phát triển trí tưởng tượng, tính cẩn thận, khéo léo đơi bàn tay Chuẩn bị: Ống hút Cách chơi: Với ống hút tổ chức cho cháu xếp hình Ngơi nhà, Chiếc quạt, uốn ống lại tạo thành hình vng, hình tam giác, hay sâu chuỗi sợi dây chuyền vòng đeo tay Trò chơi thực hay tổ chức cho trẻ tùy vào khả vốn kinh nghiệm bé mà cô đưa yêu cầu chơi chọn đề tài chơi cho phù hợp Cháu xếp hình nhà, uốn hình tam giác, sâu chuỗi thành vòng Lưu ý: Thì cháu sếp hình ngơi nhà hay quạt Là trẻ Phát triển trí tưởng tượng tư trực quan hình ảnh (trẻ tư ngầm đầu luan van, khoa luan of 66 tai lieu, document7 of 66 hình ảnh, vật mà trẻ thích muốn tạo hình, sau thực hành động xếp thành sản phẩm Biện pháp 3: Phát triển tư cho trẻ trò chơi từ ly nhựa Mục đích Với trị chơi giúp cháu Phát triển kỹ xếp chồng khéo léo bàn tay, phát triển tư trực quan hình ảnh, tư trực quan hành động cho trẻ Chuẩn bị: Các Ly nhựa,Giấy màu cắt tai, mắt, miệng, hoa Cách chơi: Cơ cho trẻ xem hình ảnh nhà cao tầng Trò chuyện đàm thoại với cháu Đố biết tranh vẽ gì? Các ngơi nhà nào? Cô gợi Ý cho trẻ sử dụng ly nhựa để xây nhà biết xếp ly nhựa cạnh chồng Các ly nhựa lên tạo độ tao cho nhà, bé đặt ly nhựa chồng vào nhà bé không cao không đẹp, bé phải đặt Ly nhựa xen kẽ chồng lên tạo độ cao vững cho nhà bé hành động (hành động thử sai từ phát triển tư trực quan hành động) Lưu ý: Trò chơi dành cho trẻ bốn tuổi chơi nhóm chơi cá nhân Chơi chủ đề, chơi chị vui, chơi ngồi trời cuối thích hợp Bước 1: Quan sát tranh biết cách tạo Sản phẩm Con xem có tranh vẽ làm thế? Con làm với ly nhựa này? Cơ trị chuyện với trẻ vật liệu gợi ý cho trẻ cách thức làm thành sản phẩm luan van, khoa luan of 66 tai lieu, document8 of 66 Bước 2: Cho cháu theo tiếng gợi ý sáng tạo cho cháu Tổ chức cho bé hoạt động với vật liệu ly giấy màu Cô tổ chức cho trẻ nêu ý tưởng cô hướng dẫn cho chị cách làm thành sản phẩm: Các thấy thỏ nào? Nhóm trẻ có làm đồ xịt cho tóc xây dựng dán hoa, vào ly làm hàng giao, chơi góc thiên nhiên Nhóm trẻ có ý tưởng làm vật: Cháu dán mắt, tai, miệng Làm thành vật vào hoạt động văn học Kết thúc hoạt động: Cho trẻ sử dụng vào hoạt động góc chơi Trẻ xếp theo thứ tự luan van, khoa luan of 66 Trẻ xếp chồng lên tai lieu, document9 of 66 Trẻ dán thành vật theo trí tưởng tượng Đề suất hướng chơi: Trị chơi tổ chức chơi chủ đề vui Trung thu, động vật Đưa trò chơi vào hoạt động kể truyện sáng tạo, góc âm nhạc Trẻ chơi theo tập thể: Phối hợp với để tạo sản phẩm Ly nhựa tạo nhiều hình thức, đa dạng cách chơi, đưa vào chơi góc chơi, sân chơi, hoạt động có chủ đích Trẻ nhanh cho cháu tạo vật hoạt động văn học phải cho cháu xếp thành hàng rào, chậu chậu góc Biện pháp 4: Phát triển tư cho trẻ trò chơi tu Mục đích: Qua trị chơi triển tư trực quan hình ảnh cho cháu Rèn luyện khéo léo đôi bàn tay, óc tưởng tượng sáng tạo cho cháu Chuẩn bị: Các loại đủ hình dạng kích thước Cách chơi: Bước 1: Quan sát tranh hướng sản phản Cơ trị chuyện với trẻ xanh Chiếc có dạng hình gì? Cơ cho cháu xem tranh Bây làm với đây? Bước 2: Cho cháu tạo sản phẩm theo Ý thích Tổ chức cho cháu hoạt động Cho trẻ xem lại tất để trẻ tạo sản phẩm? Cho cháu tạo sản phẩm theo ý thích Cơ cho cháu làm dây chuyền vịng tay Xếp tưởng tượng Bước 3: Cô gợi ý sáng tạo luan van, khoa luan of 66 tai lieu, document10 of 66 10 Con thấy gà nhà rồi, ta xếp gà nha Con thấy máy bay chưa, máy bay bên nào? Cô cho cháu tạo vào tên sản phẩm: Máy bay, vật, hoa, sâu Đề cấp hướng chơi: Trị chơi chơi hoạt động góc, hoạt động ngồi trời, trẻ chơi cá nhân Trẻ nhanh: Cho hình sáng tạo Trẻ: xếp hình đơn giản, tạo theo nét vẽ sẵn Mở rộng hướng chơi: Giáo viên cho cháu dùng tạo thành thuyền xuống nước Làm thín ghiệm vật chìm với Con Cua Con cá Con Con ếch luan van, khoa luan 10 of 66 Con chim tai lieu, document11 of 66 11 Máy bay Con gà trống Cháu dùng để xếp thành vât Trò chơi từ ốc Mục đích: Phát triển cho trẻ tư trực quan hình ảnh Đèn đơi bàn tay khéo léo, óc tưởng tượng cho trẻ Chuẩn bị Một số Lại vỏ khác Cách chơi: Bước quan sát tranh tạo sản phẩm luan van, khoa luan 11 of 66 tai lieu, document12 of 66 12 Cho cháu xem tranh Đàm thoại vật Con chuồn chuồn có đặc điểm gì? Cánh bướm bướm có dạng hình ? Vậy làm vật u thích từ Những vỏ ốc không Tổ chức cho trẻ tạo vật mà trẻ thích từ vỏ ốc: chuồn chuồn, bướm, hoa, sâu Bước 2: Cho cháu xếp theo ý thích Con thấy vật tranh rồi, tạo vật Chúng ta xếp ốc thành vịng trịn, đường thẳng, hình tam giác, hình chữ nhật Bước 3: Cô gợi ý sáng tạo cho cháu Cô cho cháu xếp theo gợi Ý Con bướm bướm có cánh nào? Con chuẩn chuồn cánh sao? Ngồi xếp bơng hoa, Cô cho cháu tạo sản phẩm gọi tên sản phẩm Giáo viên tổ chức cho cháu chơi gần chiều hoạt động chung, hoạt động ngồi trời, hoạt động góc Hình thức chưa trận: chơi theo nhóm, cá nhân Trẻ nhanh cho sếp sáng tạo, trẻ Xếp theo nét vẽ sẵn, xếp hình đơn giản Mở rộng hướng chơi cho cháu Trẻ sử dụng loại ốc chơi góc bán hàng (Cửa hàng hải sản), hoạt động tạo hình (Sâu vỏ ốc tạo vịng tay, vịng cổ ), góc tốn học ( Phân loại út theo kích thước, hình dạng to nhỏ) Cháu xếp hình bướm hoa Ngồi số trị chơi cịn có số trị chơi nhằm phát triển tư khái qt hóa trị chơi: phân loại rác, trò chơi phân loại vỏ ốc (rác dễ phân hủy rác không phân hủy, ốc to ốc nhỏ) luan van, khoa luan 12 of 66 tai lieu, document13 of 66 13 Trò chơi phát triển tư trực quan hành động như: lắp nắp vào lọ (Cô để nhiều nắp lọ loại lọ to nhỏ, cho cháu lắp, lắp cháu thử chọn nắp để lắp cho đúng) Cháu dùng vỏ sò, ốc, xếp thành bướm Do tơi cần ý đến vấn đề sau: Nguyên vật liệu dễ tìm an tồn (Các loại nắp chai nhựa, ống hút, ly nhựa, loại vỏ ốc hến ) Các vật liệu dễ áp dụng vào trò chơi, có thẩm mỹ: Màu sắc đẹp Các trị chơi dựa vào hoạt động khác như: hoạt động có chủ đích, hoạt động vui chơi, hoạt động trời Muốn làm việc giáo viên cần phải định hướng trò chơi cho cháu, tổ chức chơi nào, hình thức cho sinh động?Tổ chức để cháu hứng thú chơi? Trên sở giáo viên cần tổ chức hướng dẫn cháu cách chơi.tùy vào trị chơi mà quy định thời gian khơng quy định thời gian Ví dụ như: trị chơi tĩnh có trị chơi khơng quy định thời gian để cháu tự tìm tịi cách giải trị chơi như: trị chơi tìm lắp cho loại bình, loại chai, cháu tìm, đóng nắp cho với bình chai Trò chơi hấp dẫn giúp trẻ hứng thú nhận thức giới xung quanh, từ giúp trẻ hoạt động tích cực vui chơi Ở trò chơi luan van, khoa luan 13 of 66 tai lieu, document14 of 66 14 giúp trẻ hình thành hay củng cố biểu tượng cách tổng hợp khái quát Vì giáo viên phải thiết kế tập trò chơi cho tất trẻ lớp thực mà khơng khó q trẻ chậm bạn, không dễ so với cháu khá, không thấp cháu giỏi Muốn đòi hỏi giáo viên phải nắm rõ đặc điểm phát triển tư lứa tuổi để thiết kế trị chơi lạ hấp dẫn, lúc kích thích trẻ tìm hướng giải mà khơng cảm thấy nhàm chán Chúng ta cần ý đến cách tổ chức, cách giải thích, hướng dẫn trị chơi, tạo hứng thú, lơi quấn cháu vào trị chơi, tránh qt tháo gây cảm giác nặng nề, ép buộc cháu chơi 5.3 Khả áp dụng: Giải pháp áp dụng mang lại lợi ích thiết thực trường mầm non Các biện pháp tận dụng từ nguyên vật liệu có sẵn địa phương, dễ tìm khơng tốn kém, mang lại hiệu sử dụng cao nên áp dụng tất trường mầm non địa bàn thị xã Các thông tin cần bảo mật: Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Nguyên vật liệu mở Đối với trẻ: Qua trẻ trực tiếp chơi, kích thích tính Cà Mau ham hiểu biết trẻ, khơi gởi cho trẻ tính tư sáng tạo, tinh thần đoàn kết phối hợp bạn bè Trẻ hứng thú tích cực tham gia chơi Đối với cơ: Cơ cần tìm phương pháp hay để lồng ghép trò chơi biện pháp phù hợp với tiết dạy làm tăng thêm hiệu giảng dạy Các nguyên vật liệu mở, tiết kiệm chi phí, nguồn ngun vật liệu dễ tìm địa phương Giáo viên dùng nhiều nguyên vật liệu để đưa vào phục vụ cho cơng tác giảng dạy thêm sáng tạo phát triển tư cho trẻ cách tích cực luan van, khoa luan 14 of 66 tai lieu, document15 of 66 15 Có thể hướng dẫn đồng nghiệp đưa nguyên vật liệu dễ kiếm địa phương mà không tốn đưa vào giảng dạy Cô chủ động giảng dạy, không thời gian chuẩn bị đồ dùng công tác tổ chức hoạt động phát triển nhận thức, phát triển thể chất, khám phá khoa học, phát triển thẩm mỹ cho trẻ Vận động kết hợp chặt chẽ gia đình với nhà trường giáo để đạt hiệu tốt Đối với phụ huynh: Cha mẹ kết hợp với giáo viên trình tổ chức hoạt động giáo dục trẻ Tập cho trẻ tính tự lập hướng dẫn trẻ tự tìm tịi tư thân tạo sản phẩm nhà trẻ Thường xuyên kể chuyện, trò chuyện với trẻ ngày để trẻ ngày mở rộng hiểu biết Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Sau áp dụng biện pháp này, lớp dạy, trẻ tham gia hoạt động tích cực, cháu mạnh dạn hoạt động.Giờ học chơi trẻ thoải mái, hứng thú tích cực Việc tổ chức cho trẻ chơi trị chơi bổ ích cháu hưởng ứng tốt Khi chơi đòi hỏi trẻ phải tư duy, phải suy nghĩ phải tập trung vào để hồn thành tập giúp kích thích não hoạt động nên trẻ thông minh nhiều.Từ hình thành tính chủ định, phát triển tư cho trẻ Khi trẻ chơi kết hợp với bạn hay nhóm bạn, trẻ giao tiếp với xã hội với bạn bè nhiều thông qua đồ chơi từ mạnh dạn so với sống Ý thức bảo vệ môi trường trẻ nâng cao Giáo viên tốn tiền bạc thời gian khâu chuẩn bị đồ dùng Được hoan nghênh đồng tình bậc phụ huynh Số liệu liên quan luan van, khoa luan 15 of 66 tai lieu, document16 of 66 Chưa áp Sĩ số 16 Sĩ số trẻ đạt Tỉ lệ % dụng / áp Sĩ số trẻ Tỉ lệ % chưa đạt dụng Chưa thực 32 18/32 56,25 14/32 43,75 29/32 91 3/32 Áp dụng 32 Nhận xét đánh giá HĐSK cấp trường: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Phú thịnh, ngày 12 tháng năm 2021 Người làm đơn Nguyễn Thị Hài luan van, khoa luan 16 of 66 Vũ Thị Bình ... pháp giúp trẻ phát triển tư cuối tìm phương pháp tâm đắc là? ?Phát triển tư cho trẻ - tuổi trò chơi từ ngun vật liệu mở? ?? 5. 2 nội dung sáng kiến Biện pháp 1: Phát triển tư cho trẻ trò chơi từ nắp chai... Nên việc biết cách phát triển tư cho trẻ giai đoạn quan trọng Vào thời kì này, cho trẻ chơi trị chơi phát triển tư thơng minh hữu ích quan trọng Càng chơi nhiều trò chơi tư duy, trẻ suy nghĩ tìm... đích: Phát triển khả tư? ??ng tư? ??ng, tư trực quan hình ảnh cho trẻ Trẻ biết tạo đồ vật, hình học theo tư? ??ng Phát triển trí tư? ??ng tư? ??ng, tính cẩn thận, khéo léo đôi bàn tay Chuẩn bị: Ống hút Cách chơi: