sang kien 2021

LỜI NĨI ĐẦU Bác Hồ kính u nói : “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, Vì lợi ích trăm năn trồng người.” Giáo dục Mầm Non ngành học mở đầu hệ thống giáo dục quốc dân ,chiếm vị trí quan trọng giáo dục Mầm Non có nhiệm vụ xây dựng sở ban đầu, đặt móng cho việc hình thành nhân cách người.Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình ,là tương lai dân tộc,việc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ khơng phải trách nhiệm người toàn xã hội nhân loại vậy,trẻ em tuổi mầm non thật đáng yêu,tâm hồn trẻ thơ ngây,hồn nhiên tờ giấy trắng Đây thời điểm mấu chốt quan trọng nhất, thời điểm tất việc bắt đầu:bắt đầu ăn, bắt đầu nói, bắt đầu nghe, nhìn vận động đội chân, đơi tay tất cử làm lên thói quen,kể thói xấu.Chính bước sang kỷ 21 kỷ văn minh trí tuệ, khoa học đại.do người cần phải nãng động sáng tạo để phù hợp với phát triển thời đại Muốn từ tuổi ấu thơ trẻ MâmNon , Đặc biệt trẻ 3-4 tuổi nhũng bước phát triển mạnh nhận thức , tư ,về ngơn ngữ ,về tình cảm .những giới khách quan xung quanh thật bao la rộng lớn ,có điều lạ hấp dẫn , cịn có bao lạ lẫm khó hiểu,trẻ tị mị muốn biết ,muốn khám phá , giáo dục mầm non dã góp phần khơng nhỏ vào việc giáo dục hệ trẻ Trách nhiệm nặng lề cao tất thuộc cô giáo Mầm Non tạo nên tảng vững , trặng đường khôn lớn trẻ lứa tuổi “ nảy sảy ung” nhảy cảm có trách nhiệm cao u cầu khơng thể thiếu cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ , giáo phải linh hoạt nhạy bén kịp thời , có lực có tính chủ động sáng tạo.Vậy giáo dục có tầm quan trọng lớn đời sống người tuổi Mầm Non A.PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài: Chăm sóc sức khỏe trẻ thơ cơng việc tồn xã hội Trẻ em chăm sóc ni dưỡng đầy đủ ốm đau bệnh tật phát triển tốt Cơng tác chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân trẻ độ tuổi mầm non việc làm thiết thực nhằm giúp trẻ có nề nếp thói quen vệ sinh, phịng tránh bệnh tật, tăng cường sức khỏe, hình thành kĩ sống đầu tiên, góp phần tạo nguồn nhân lực có chất lượng tương lai Sức khỏe vốn quý người Ngồi yếu tố di truyền, chăm sóc sức khỏe chế độ dinh dưỡng hợp lí phần lớn sức khỏe phụ thuộc vào yếu tố chăm sóc vệ sinh Bao gồm vệ sinh môi trường vệ sinh cá nhân Đối với trẻ mầm non việc giáo dục ý thức vệ sinh cá nhân nhằm giúp trẻ khỏe mạnh, có thói quen vệ sinh có hành vi văn minh phòng chống bệnh tật Việc làm cần có kiên trì, tỉ mỉ giáo, phối hợp rèn luyện thói quen cho trẻ gia đìnhnhà trường, đầu tư trang bị chăm sóc vệ sinh điều kiện thuận tiện cho hoạt động vệ sinh trẻ Không phải trẻ nhỏ có thói quen biết rửa tay lúc bẩn, trước ăn sau vệ sinh, biết đánh răng, rửa mặt quy trình…muốn tạo thói quen cho trẻ nhiệm vụ giáo quan trọng Cô giáo phải thường xuyên rèn luyện tạo thói quen cho trẻ với nhiều hình thức.Q trình thực nội dung giáo dục rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ trường mầm non giáo viên động, sáng tạo, tìm tịi nhiều hình thức phương pháp phù hợp để chuyển tải nội dung kĩ rửa tay xà phòng, rửa mặt đến trẻ Các hoạt động chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non đa dạng phong phú Quan hệ cô cháu quan hệ mẹ gần gũi biểu hiện, từ lời nói đến hành động Phát huy đặc trưng môn học phải thể hết chức chăm sóc giáo dục, hai chức song song hòa quyện với nhau, giáo dục có lồng ghép chăm sóc Là giáo viên trực tiếp giảng dạy cháu, chăm lo cho cháu bữa ăn giấc ngủ đòi hỏi thân cần phải nắm bắt yêu cầu cụ thể để có kế hoạch hướng dẫn rèn luyện thói quen vệ sinh cho cháu cách nhẹ nhàng khéo léo Nhận thức tầm quan trọng việc rèn thói quen cho trẻ nên nhiều năm tơi quan sát nghiên cứu để tìm biện pháp phù hợp trẻ Là giáo viên dạy bán trú nhiều năm trường, có thực tế làm tơi ln trăn trở là: Việc rèn thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ việc làm khó khăn Xác định nhiệm vụ trách nhiệm nặng nề mình, thân tơi lúc canh cánh lịng phải làm để rèn thói quen rửa tay, rửa mặt cách tự giác quy trình.Với tinh thần trách nhiệm cao, lịng say mê nhiệt tình ham học hỏi Nên tơi tự hỏi rằng: Phải làm gì? Làm nào? Để đưa biện pháp tối ưu thực chuyên đề Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục giữ gìn vệ sinh cá nhân cho trẻ Mầm non” Cơ sở lý luận Đối với độ tuổi mẫu giáo thói quen cần thiết vệ sinh kĩ thực hành hình thành, trẻ dễ nhớ lại mau quên Dựa vào đặc điểm mà việc đưa giáo dục vệ sinh cá nhân cách phù hợp để giáo dục cho trẻ từ tuổi mẫu giáo cần thiết Để giúp trẻ nhớ hết thao tác vệ sinh tay mặt trước hết cô cần nắm thao tác vệ sinh hoạt động phân nhóm thao tác theo bước “ở để cập đến thao tác vệ sinh tay mặt” Cụ thể với thao tác vệ sinh tay bao gồm bước: Xắn cao tay áo, đưa tay hứng vòi nước từ cổ tay xuống cho ướt hết tay Lấy xà phòng xoa khắp bàn tay cổ tay Đưa tay phải cầm cổ tay trái xoay tròn ngước lại tay trái xoay tròn cổ tay phải Tay phải lau mu tay trái đổi tay trái lau mu tay phải Sau tay cầm ngón tay xoay trịn cho 10 ngón Rồi lồng tay bàn tay vào ngón để lau kẽ tay trái đổi lau kẽ tay phải Rôi xà tay vào để rửa lòng bàn tay Sau ngón tay trái chụm lại xoay vào lịng tay phải đổi lại chụm ngón tay phải xoay vào lòng tay trai Rồi xả tay vòi nước cho xà phòng lau tay với khăn khô Thao tác vệ sinh mặt “ Trẻ mẫu giáo bé vệ sinh mặt theo bước cô giáo giúp đỡ thực Nhưng lớp tơi chủ nhiệm có 10 cháu tuổi rèn hướng dẫn cháu thao tác vệ sinh mặt” bao gồm thao tác nhỏ sau: Rửa tay sach sẽ, lấy khăn mình, trải khăn lên tay phải Ngón tay lau mắt phải, ngón tay trỏ lau mắt trái Xích khăn lên lấy phần khăn lau từ trán bên trái qua má xuống cằm,rồi xích khăn lên lau từ trán bên phải qua má xuống cằm Xích khăn lên phần lau sống mũi kéo xuống vuốt lỗ mũi Xích khăn lau miệng Vò khăn vòi nước cho Trải khăn lên bàn tay Tay phải lau cổ phía bên trái, tay trái lau cổ phía bên phải Trở khăn tay trái lau vành tai lỗ tai trái Tay phải lau vành tai lỗ tai phải Hai tay cầm múi khăn lau lỗ mũi Sau bỏ khăn vào chậu Cơ sở thực tiễn: - Hướng dẫn trẻ lau rửa mặt ,đánh ,chảy tóc - Hướng dẫn trẻ rửa tay xà phịng - Hưỡng dẫn trẻ tắm gội ,đi giầy ,dép ,tự mặc quần áo - Hưỡng dẫn trẻ vệ sinh nơi quy tình,giữ gìn vệ sinh mơi trường II Mục đích, phương pháp, đối tượng, phạm vi nghiên cứu: 1.Mục đích nghiên cứu : - Nhằm giúp trẻ hiểu thêm kĩ vệ sinh cá nhân tầm quan trọng sức khỏe người - Trẻ thực kĩ vệ sinh cá nhân cần thiết Phương pháp nghiên cứu - Trong trình giảng dạy thực tế trường mầm non Mậu Duệ từ thực sáng kiến kinh nghiệm sử dụng số phương pháp sau nhằm giúp cho trình truyền tải kiến thức vệ sinh cá nhân đến với trẻ đạt kết cao cụ thể phương pháp sau: - Giới thiệu mẫu - Quan sát ,đàm thoại - Làm mẫu,thực hành Đối tượng nghiên cứu - Sự nhận thức trẻ độ tuổi khác nên việc truyền tải kiến thức cho trẻ độ tuổi có chênh lệch mức độ kiến thức khó rễ định lẽ mà tơi định chọn trẻ mẫu giáo bé lớp 3-4 tuổi trường Mầm Non Mậu Duệ để thực áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Phạm vi nghiên cứu - Trường mầm non Mậu Duệ có nhiều điểm trường chủ yếu lớp học ghép độ tuổi có lớp học riêng độ tuổi hiểu biết trẻ chênh lệch mà tơi chọn Lớp học 3-4 tuổi trường trường mầm non Mậu Duệ, đề tài thực năm học 2020- 2021 B PHẦN NỘI DUNG I Nội dung lí luận vấn đề: Là giáo viên dạy bán trú nhiều năm trường mầm non,có thực tế làm tơi ln trăn trở là: Việc rèn thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ việc làm khó khăn.Xác định nhiệm vụ trách nhiệm nặng nề mình,bản thân tơi lúc canh cánh lòng phải làm để rèn thói quen rửa tay,rửa mặt cách tự giác quy trình Với tinh thần trách nhiệm cao,lịng say mê nhiệt tình ham học hỏi Nên tơi tự hỏi ,phải làm ,làm ? Để đưa biện pháp tối ưu thực chuyên đề II Cơ sở thực tiễn Trường Mầm Non Xã Mậu Duệ ,Nơi có nhiều đồng bào dân tộc thiểu số người sinh sống địa bàn xã như: dân tộc H,mông,Tày,Dao,Hoa,Nùng, * Thuận lợi: Các cháu học: Trường bán trú, cháu học ngày Các cháu phần lớn phần lớn lứa tuổi, trường lớp rộng rãi, thoáng mát Nhà trường trang bị đầy đủ trang thiết bị cho lớp việc chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ như: Xà phịng đủ cho trẻ dùng, trẻ phải có khăn mặt, ly uống nước riêng, khăn mặt giặt ngày phơi trực tiếp ánh nắng mặt trời Phụ huynh quan tâm đến việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ.Đa số phụ huynh có nhận thức mục đích ,u cầu cơng tác giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ,tin tưởng phối hợp tốt với giáo viên nhà trường rèn luyện thói quen cho trẻ Lớp luôn quan tâm Ban giám hiệu nhà trường, cấp ủy Đảng quyền địa phương ln quan tâm chăm lo cho cơng tác giáo dục giáo dục giữ gìn vệ sinh cá nhân cho trẻ Giáo viên đứng lớp mẫu giáo có đạt trình độ chuẩn trở lên, hiểu biết việc giữ gìn vệ sinh cá nhân cho trẻ, ln u nghề mến trẻ, nhiệt tình động *.Khó khăn: Đa số trẻ chưa có kiến thức vệ sinh cá nhân, trẻ biết rửa tay với nước, khơng biết rửa tay xà phịng, sau vệ sinh xong trẻ không rửa tay Rửa mặt khơng qui trình, trẻ chưa có thói quen tự giác thực giáo nhắc nhở Hơn có nhiều bệnh dịch liên quan đến vấn đề vệ sinh thường xuyên sảy bệnh “Chân, tay, miệng” đòi hỏi phải giữ vệ sinh Các thao tác vệ sinh có nhiều thay đổi nhiều thao tác phức tạp năm trước Công tác phối kết hợp với với gia đình thực để tạo nề nếp, thói quen cho trẻ cịn nhiều hạ n chế Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ Từ kiểm tra nhận định, đánh giá trên, thân tơi suy nghĩ có ý thức khắc phục để tìm biện pháp cho phù hợp chắn chất lượng việc rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ nâng lên rõ rệt Từ sức khỏe khăn lau lỗ mũi Sau bỏ khăn vào chậuđảm bảo, trẻ phát triển tốt toàn diện theo lĩnh vực * THỰC TRẠNG Thực biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mầm non theo chương trình quy định bổn phận người giáo viên.Bản thân luân soạn tỉ mỉ,sắp xếp hợp lý nội dung truyền đạt,phân bố thời gian cho phần phù hợp ,nghiên cứu dạy phương pháp mơn,có chuẩn bị đủ sử dụng đồ dùng cho cô trẻ hoạt động.Đêt khảo sát đánh giá giáo dục vệ sinh cá nhân trẻ.Tôi tiến hành thực hành 16 trẻ mẫu giáo tuwuooir thực Bài tập: Cho trẻ rửa tay xà phòng * Tiến hành rửa tay xà phòng cho trẻ tuổi : STT Họ tên trẻ Bài tập Trẻ đạt Nguyễn Mạnh Tùng Lý Minh Tường Nguyễn Thị Thuyên Nguyễn Đình Thắng * * * * Trẻ chưa đạt Nguyễn Quỳnh Như Nguyễn Thị Nhung Vàng Mí Xã Nguyễn Thị Luyến Nguyễn Thị Mến 10 Nguyễn Văn Lương 11 Nguyễn Văn Lộc 12 Nguyễn Đình Lương 13 Nguyễn Đình Tiệp 14 Nguyễn Thị Doan 15 Nguyễn Linh Giang 16 Nguyễn Văn Dự * * * * * * * * * * * * III Các biện pháp giải vấn đề: Ngay từ đầu năm học, sau nhận lớp bắt tay vào nghiên cứu chuyên đề về: “ giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mầm non ban hành,các nội dung không lạ vào chiều sâu ,với tầm quan trọng yêu cầu nhiệm vụ trường mầm non giai đoạn phát triển kinh tế thời kì đổi đất nước, đầu tư trang bị sở vật chất đào tạo người đáp ứng thời kì cơng nghiệp hóa- đại hóa đất nước…Địi hỏi trường Mầm non có đầu tư rèn luyện kĩ tự chăm sóc phục vụ cho thân trẻ để trẻ có sức khỏe tồn diện thể chất tinh thần - xã hội từ lứa tuổi Mầm non Đó u cầu khơng đơn giản mà cần có đạo BGH phối hợp giáo viên, thống số biện pháp sau: Tự học tập để bồi dưỡng kiến thức kĩ thực hành thao tác chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ Bản thân xác định muốn rèn luyện cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi có thói quen việc giữ gìn vệ sinh cá nhân việc cần làm tổ chức bồi dưỡng kiến thức bước thực thao tác vệ sinh cá nhân trẻ thật thục Thấy rõ mục đích yêu cầu tầm quan trọng công việc làm, nắm vững nội dung giáo dục chăm sóc vệ sinh cho trẻ nguyên tắc hướng dẫn thực hành thao tác như: Rửa tay, rửa mặt, chăm sóc miệng…cho trẻ Tơi tự tìm tịi tài liệu có liên quan đến chun đề vệ sinh để nghiên cứu,sau trao đổi với ban giám hiệu cà bạn đồng nghiệp để thực công việc trường tiến hành vào đầu tháng không bận bịu chuyên môn.Tôi học lý thuyế xem thực hành sau đón trẻ tựu trường - Quy trình rửa tay xà phịng có bước: + Bước 1: Làm ướt hai bàn tay nước sạch, xoa xà phòng vào + Bước 2: Cuốn xoay ngón tay + Bước 3: Chà xát cổ tay mu bàn tay + Bước 4: Miết vào kẻ ngón tay + Bước 5: Chụm cọ đầu ngón tay +Bước 6: Xả xà phịng nước 10 + Bước 7: Lấy khăn lau khô Các bước cho thao tác vệ sinh mặt Bước - Lấy khăn rải khăn lên tay Lấy ngón lau mắt phải lấy ngón trỏ lau mắt trái Bước - Xích khăn lên phần khăn lau từ trán qua má xuống cằm ( bên trái bên phải) Bước - Xích khăn lên lau từ sống mũi xuống vuốt phần lỗ mũi cho sạch, xích khăn lên tiếp lau miệng Bước - Cho khăn vòi nước vò khăn cho vắt cho Bước - Rải khăn lên tay, tay trái lau cổ bên trái, tay phải lau cổ phía bên phải Bước - Trở khăn sang bên phần khăn tay lau vành tai lỗ tai Tay trái lai tai bên trái, tay phải lau tay bên phải 11 Bước - Cầm mũi khăn ngoáy lỗ mũi lau lỗ mũi bỏ khăn vào chậu Với hoạt động vệ sinh rửa tay với xà phòng, trẻ thao tác thật khó khăn Trẻ “nghịch nước với xà phịng” khơng theo hướng dẫn trẻ chưa hiểu hết tầm quan trọng việc rửa tay với xà phòng trước ăn sau vệ sinh Trước hết tơi trị chuyện với trẻ, cho trẻ đọc thơ, hát giáo dục vệ sinh Ví dụ: Bài hát: “Rửa tay trước ăn” Cô cô! Mẹ cháu dặn Trước ăn, phải rửa tay Mẹ mẹ! Cô giáo dạy Trước ăn, phải rửa tay Hay! Hay ! Hay! Tôi đặt câu hỏi gợi mở cho trẻ trả lời: + Vì trước ăn, sau vệ sinh, tay bẩn phải rửa tay? + Vì phải rửa tay với xà phịng Tơi cho trẻ nói lên suy nghĩ để trẻ ý thức biết tầm quan trọng việc rửa tay với xà phịng sau tơi cho trẻ thực theo thao tác cô cách rửa tay,rửa quy trình ,rửa thật khơng bắn nước ngồi tiết kiệm nước.sau tơi cho trẻ rửa tay ,tôi theo dõi ,nhắc nhở trẻ hàng ngày thành nếp thói quen cho trẻ.Từ trẻ có ý thức tự giác biết cách rửa tay giữ vệ sinh Giáo dục vệ sinh lồng vào hoạt động có chủ đích: Tơi lồng cơng tác giáo dục vệ sinh vào hoạt động có chủ đích mơn học tùy theo chủ đề, trọng vào chủ đề thân, gia đình… Ví dụ: Qua hoạt động có chủ đích: Khám phá khoa học “Tìm hiểu thể bé” tơi lồng ghép giáo dục vệ sinh vào vừa nhẹ nhàng vừa lôi trẻ giúp trẻ nhớ lâu trẻ thích thú qua câu chuyện “Tại ai?”.Câu chuyện có nội dung: “Bạn Mũi tâm sự: Mấy hôm bị ngứa có nằm Cịn Mắt vừa buồn vừa than: Tơi đỏ tấy lại cịn nhức Khơng biết sao? Khi đường chủ đeo trang kính che tụi mà! Mũi Mắt tìm chưa nguyên nhân Miệng lên tiếng: “Tơi nghe tâm hai bạn rồi, bạn biết không? Chỉ cô chủ, hôm cô chủ cho tay làm việc nhiều quá, vẽ sân, xếp hình, chơi đừa với bạn mà khơng chịu rửa tay cịn ngoáy vào bạn Mũi, nhụi vào bạn Mắt làm bạn đau ngứa thơi Để Miệng nói với chủ phải thường xun rửa tay xà phịng trước ăn sau vệ sinh, chơi xong…kẻo ảnh hưởng đến bạn Tai, bạn Bụng tơi đấy” Mắt cịn nói thêm: Nhờ Miệng nói với chủ là: Khi dùng khăn lau phải nhớ rửa tay thật với xà phịng lấy khăn lau nhé, kẻo chúng tơi sợ 12 Với chủ đề Gia đình Giáo dục âm nhạc, kết hợp vừa dạy hát vừa giáo dục vệ sinh cho trẻ cách nhẹ nhàng, trẻ trả lời gợi ý đưa cách hứng thú Ví dụ: Qua hát: “Chiếc khăn tay” nhạc lời: Văn Tấn Tôi giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ cách nhẹ nhàng “Chiếc khăn mẹ may cho bạn, bạn yêu q khăn mẹ tặng cho Bạn dùng khăn để rửa tay xong bạn lau cho sẽ, để đơi tay khơng bị bẩn áo quần, sách cháu Khi đơi tay bị bẩn làm nào? Các phải học tập bạn giữ vệ sinh đôi tay thể Qua hoạt động tạo hình: “Nặn số loại quả” chủ điểm thực vật Ngoài việc chuẩn bị đầy đủ cho trẻ khăn lau tay ướt nặn để trẻ lau tay không bôi bẩn, tơi cịn trẻ thực cách rửa tay với nước xà phịng, tơi cịn giáo dục trẻ yêu quí bảo vệ xanh loại Khi mẹ mua loại ăn, nhớ để mẹ rửa sạch, gọt vỏ (tùy theo loại quả) + Nhớ trước ăn phải làm gì? Các nhớ rửa tay xà phịng để diệt vi trùng bám tay nhớ chưa nào! Qua hoạt động có chủ đích: Làm quen với toán: “Nhận biết phân biệt to -nhỏ hơn” Tôi cho trẻ nhận biết, phân biệt to -nhỏ đồ dùng vệ sinh cá nhân trẻ bố mẹ ( Khăn mặt to hơn, khăn mặt nhỏ Bàn chải to hơn, bàn chải nhỏ ) Từ trẻ cịn hiểu thêm: Người lớn sử dụng đồ dùng to hơn, trẻ sử dụng đồ dùng nhỏ Qua học giáo dục trẻ vệ sinh lời nói mà tơi cịn tự sáng tác thơ cho trẻ đọc từ trẻ hứng thú nhớ lâu Ví dụ: Bài thơ: “Chiếc bàn chải xinh” Bàn chải to mẹ Lại có màu hồng tươi Bàn chải nhỏ In hình gấu trúc Cứ mỗii sáng thức dậy Bé mẹ thi đua Mẹ khen bé giỏi ghê Chải hàm trắng bóng (Tự sáng tác) Hoặc qua học: phát triển ngôn ngữ: Thơ: “Đôi mắt em” Tôi lồng giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ theo cách khác tránh lặp lại nhàm chán cho trẻ Tơi cho trẻ trị chuyện đơi mắt + Đơi mắt giúp gì? + Nếu mắt bị bệnh, đau khơng nhìn thấy điều xảy ra? + Muốn cho đơi mắt sáng veo, không bị đau, phải làm gì? 13 Từ khơng giúp trẻ tiếp thu nhanh mà hiểu biết cách bảo vệ mắt: Không dụi tay bẩn lên mắt, rửa mặt thường xuyên nước sạch, đường phải có kính bảo vệ mắt… Hoạt động ngồi trời: Dạo chơi sân trường tơi cho trẻ quan sát hình ảnh tuyên truyền vệ sinh góc tuyên truyền lớp, cho trẻ trị chuyện sau cho trẻ làm mô thao tác thực hành cô qua giúp trẻ ghi nhớ lâu Hoạt động chiều: Tôi thường ôn luyện thao tác vệ sinh tập cho trẻ rửa tay, rửa mặt cách Đây thời điểm hướng dẫn lại cho trẻ kĩ thực hành vệ sinh cách cụ thể theo quy trình Ngồi việc lồng ghép, đan xen giáo dục vệ sinh vào học có chủ đích hay chơi , tơi cịn cho Bé học rửa tay Cho trẻ chơi trị chơi dân gian Cơ trị chuyện với trẻ: Con chơi trị chơi dùng phận thể để chơi với nhau? Cho trẻ máy xem phim trò chuyện nội dung đoạn phim hỏi trẻ: Con rửa tay nào? Và biết rửa tay cho không? Cô giới thiệu với trẻ quy trình bước rửa tay Cơ giới thiệu bước 1, giải thích, thực mẫu Cho trẻ làm lại sau cho lớp thực Tương tự cô giới thiệu bước 2, Chuyển tiếp hát “Năm ngón tay ngoan” Cho trẻ nhắc lại từ bước đến bước Cô giới thiệu tiếp bước 4, 5, 6, Cho trẻ thực lại bước Quy trình rửa mặt thơng qua thơ “Bé tập rửa mặt sau đây” Một tay chẳng làm Bé phải lau hai tay Bắt đầu từ mắt Lau từ Nhích khăn lên bé Lau sống mũi xuống Sau lên 14 Cái miệng xinh bé Cơ cất giọng hỏi nhẹ Làm đây? Bé gấp đôi khăn Lau hai bê má đỏ Gấp đôi lần Lau cổ cằm Mắt bé nhìn chăm chăm Kìa khen bé giỏi (Nguyễn Thị Lành) Quy trình đánh răng, cách súc miệng nước muối Tơi cịn thường xun sưu tầm thơ , hát câu chuyện giáo dục vệ sinh cho trẻ viết vào sổ tay tự học để lồng ghép vào tiết dạy Các thơ, hát khơng thay đổi khơng khí cho tiết học mà cịn mang tính giáo dục cao qua trẻ học nhiều kinh nghiệm, kĩ sống tốt Giáo dục vệ sinh thông qua hoạt động ngày Tôi thường xuyên giáo dục trẻ vệ sinh lúc nơi học, chơi, hoạt động vui chơi hay hoạt động khác Mỗi buổi sáng, đón trẻ tơi trị chuyện với trẻ cơng việc trẻ thức dậy làm việc phục vụ cho thân, trẻ tự làm vệ sinh (đánh răng, rửa mặt ) hay phải có giúp đỡ mẹ + Các chải nào? Mẹ cho dùng loại kem có cay khơng? + Sau chải xong thấy miệng nào? + Các có thích chải khơng? Vì sao? + Ở nhà có khăn mặt riêng để rửa mặt không? + Con tự rửa mặt hay mẹ lau mặt cho con? + Khi lau mặt xong thấy nào? Có thoải mái, sảng khối khơng? Tơi cho trẻ nói lên suy nghĩ mình: Vì thích chải răng, rửa mặt Vì khơng thích? Sau tơi trị chuyện với trẻ tầm quan trọng việc đánh răng, rửa mặt, vệ sinh cá nhân cho thể Hay họp mặt đầu tuần, lồng giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ câu chuyện ngộ nghĩnh, hay thơ thật gần gũi với trẻ, trẻ hứng thú họp mặt Ví dụ: Tơi kể cho trẻ nghe câu chuyện: “Bạn Lan Anh bị sâu răng” 15 “Mấy hôm Lan Anh đến lớp lấy tay ôm miệng khóc, cô bạn động viên, an an ủi khơng nín Đến ăn cơm, ăn khơng Giờ ngủ trưa hơm mê man, mơ mơ tỉnh tỉnh bạn nghe Sâu mẹ nói với lũ sâu con: “ Các ơi! Chúng ta sinh sống miệng cô bé thật sung sướng Nào thịt, cơm, cá, bánh ngọt…bám đầy cô bé, ăn no nê” Tỉnh dậy bạn vô hoảng sợ, kể cho cô bạn nghe nhớ rằng: Mấy hôm trời lạnh, ăn cơm xong,bạn lười đánh Vậy mà bố cịn mua bánh ga tơ thật to có đầy bơ kem, ngon thật, khối khẩu, ăn khơng chán Nằm xem ti vi ngủ quên nên không đánh trước ngủ” Hiểu chuyện cô ân cần khuyên nhủ bạn nhắc lớp: “Các phải đánh sau ăn xong trước ngủ, kẻo lũ sâu đục khoét lấy thức ăn dư bám vào răng, kẽ vừa đau nhức lâu ngày bị sâu răng” Hay cho trẻ đọc thơ: “Mèo Bé” Mèo ! Rửa mặt Sao phải dùng tay Khăn vắt dây Sao Mèo không lấy Mèo quên Bé chả đâu! Phải có khăn lau Vừa mau vừa + Vì Mèo không rửa mặt khăn mà dùng tay? + Dùng tay có khơng? +Các rửa mặt lau gì? Qua thơ trẻ hiểu phải sử dụng khăn để rửa mặt, không rửa tay vừa bẩn lại không hợp vệ sinh Trong hoạt động trời như: Dạo chơi sân trường, cho trẻ quan sát tranh tuyên truyền giáo dục vệ sinh (Chải cách, Giữ cho đôi mắt sáng, khỏe, thao tác rửa tay đúng…) Hay trước ăn, thường xuyên nhắc nhở cho trẻ rửa tay có giám sát trẻ ăn xong đánh răng, vệ sinh cá nhân vào ngủ Khi trẻ ngủ dậy không cho trẻ ăn mà cho trẻ vệ sinh, sau cho trẻ rửa tay, rửa mặt cho tỉnh táo sau ăn xế Mỗi buổi chiều nêu gương cuối ngày, thường xuyên trọng đưa tiêu chí thi đua: “Học giỏi, chăm ngoan, lời cơ, u thương bạn giữ gìn vệ sinh cá nhân sẽ” bạn lớp bầu chọn trí cắm cờ Tôi tạo môi trường vệ sinh lớp như: Vẽ hình ảnh chăm sócgiáo dục vệ sinh, quy trình rửa tay, rửa mặt, đánh vui ngộ nghĩnh góc phân vai trẻ làm vệ sinh cá nhân Tăng cường phối kết hợp gia đình nhà trường: Trong việc chăm sóc giáo dục vệ sinh sức khỏe trẻ thơ nhằm rèn cho trẻ thói quen vệ sinh văn minh bền vững cho trẻ, trước hết giáo viên phải làm tốt công tác tuyên truyền để bậc phụ huynh nhận thức đầy đủ ý nghĩa tầm quan trọng việc giữ gìn vệ sinh cá nhân cho trẻ Trong buổi họp đầu năm tổ chức tuyên truyền đến bậc phụ huynh nhiều hình thức 16 Tuyên truyền thơng qua góc tun truyền nhà trường, lớp, đón trả trẻ: Yêu cầu lớp phải tuyên truyền với nội dung phong phú phải thay đôỉ thường xuyên, lựa chọn nội dung tuyên truyền phải hay, hấp dẫn, đẹp… tạo ý cho phụ huynh Ví dụ: thơ câu truyện phải ngắn gọn phù hợp: “Vì bé phải rửa tay” bệnh tật lây từ mắt, tay,… Làm tốt cơng tác phối hợp gia đình nhà trường để thống nội dung, phương pháp hướng dẫn vệ sinh, chăm sóc thân thể, tư hình thành thói quen thực hành vệ sinh trẻ Phát dộng phong trào thi đua- khen thưởng trẻ: Để có động lực thúc đẩy vui thích tạo nề nếp thói quen cho trẻ, tơi tham mưu với hội trưởng hội cha mẹ học sinh lớp phát động phong trào thi đua với tiêu chí cụ thể: “Bé chăm ngoan, đẹp” nhằm rèn luyện vệ sinh cá nhân cho trẻ để cuối năm có quà nhỏ trao tặng cho cháu thực tốt IV Hiệu áp dụng: Qua thời gian nghiên cứu, vận dụng hướng dẫn trẻ tiến hành khảo sát thu kết sau đây: STT Họ tên trẻ Bài tập Trẻ đạt 75 % Nguyễn Mạnh Tùng Lý Minh Tường Nguyễn Thị Thuyên Nguyễn Đình Thắng Nguyễn Quỳnh Như Nguyễn Thị Nhung Trẻ chưa đạt 25 % * * * * * * 17 Vàng Mí Xã Nguyễn Thị Luyến Nguyễn Thị Mến 10 Nguyễn Văn Lương 11 Nguyễn Văn Lộc 12 Nguyễn Đình Lương 13 Nguyễn Đình Tiệp 14 Nguyễn Thị Doan 15 Nguyễn Linh Giang 16 Nguyễn Văn Dự * * * * * * * * * * - Đa số trẻ có thói quen vệ sinh tốt như: Biết tự rửa tay trước ăn, tay bẩn sau vệ sinh, biết giữ gìn vệ sinh thân thể, biết tự rửa tay ngủ dậy, bên cạnh cịn biết giữ vệ sinh môi trường lớp học 18 - 75 % trẻ có kỹ thực hành vệ sinh rửa tay với xà phòng, rửa mặt khăn sạch, biết tự thay quần áo, biết đánh theo quy trình - Đa số phụ huynh phối hợp tốt với giáo viên hoạt dộng đặc biệt giúp giáo trì thói quen, kĩ thực thao tác vệ sinh cho trẻ nhà C KẾT LUẬN I Ý nghĩa đề tài: Biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mầm non có ý nghĩa quan trọng đặc biệt việc làm thay đổi theo hướng tích cực nâng cao nhận thức cho cộng đồng nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, hình thành cho trẻ thói quen tốt vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường qua hình thành kỹ sống tích cực cho trẻ từ nhỏ Cải thiện tình trạng sức khỏe trẻ thơ vùng khó khăn thơng qua truyền thông, giáo dục nâng cao kiến thức thực hành vệ sinh cá nhân (đặc biệt rửa tay với xà phịng), vệ sinh mơi trường, chăm sóc, bảo vệ sức khỏe, giáo dục, rèn thói quen tốt có lợi cho trẻ từ tuổi thơ, góp phần giảm tỷ lệ trẻ mắc số bệnh thường gặp (tiêu chảy, da, mắt hột, giun sán ) nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Vậy biện pháp giáo dục vệ sinh, cách làm, cách định hướng hướng dẫn giáo viên áp dụng quy trình rửa tay cách II Bài học kinh nghiệm: Sau thời gian áp dụng biện pháp trên, với kết đạt được, thân tơi rút học kinh nghiệm sau: Chịu khó học hỏi, tham khảo sách báo, tạp chí mầm non, mang Internet, …Tự học tập chun mơn đồng nghiệp để nắm vững: Phương pháp rèn luyện kĩ năng, phân tích nội dung dạy, cung cấp tri thức mới, phương pháp mà học được, mạnh dạn trao đổi đồng nghiệp để tìm phương pháp, biện pháp linh hoạt sáng tạo Đồng thời mạnh dạn áp dụng phương pháp chương trình GDMN mới, thân tự nghiên cứu bồi dưỡng Nâng cao chất lượng giảng dạy môn học hoạt động hoạt động góc, chăm sóc vệ sinh cá nhân, hoạt động ngồi trời, lao đông tự phục vụ Tổ chức thực thường xuyên hoạt động chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ - Việc rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo vô quan trọng Song cơng việc thật khơng đơn giản Trình độ nhận thức tiếp thu cháu khác nhau, điều kiện hồn cảnh sống gia đình cháu khơng đồng qua q trình thực tơi nhân thấy muốn thực tốt việc này, thân giáo viên cần phải: - Trau đổi kiến thức vệ sinh cần thiết 19 - Cô giáo phải người có phẩm chất đạo đức tốt, mẫu mực, chịu khó, kiên trì tìm tịi học hỏi, ln có biện pháp sáng tạo giảng dạy chăm sóc giáo dục trẻ - Cơ giáo phải hết lịng u thương cháu, với tinh thần người mẹ thứ hai cháu, cô giáo phải nhạy bén trước diễn biến cháu, hiểu đặc điểm tâm sinh lý cháu, hiểu hoàn cảnh sống gia đình - Tuyên truyền với phụ huynh công tác rèn luyện thao tác vệ sinh cho trẻ Do muốn chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết tốt phải có thống phương pháp giáo dục cô giáo lớp phải có phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội III Kiến nghị, đề xuất: Để thực tốt biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mầm non thông qua biện pháp phần đạt kết nêu.Bản thân xin có số đề xuất sau: 1.Đối với trường: - Cần tạo điều kiện cho giáo viên tham quan học tập đơn vị bạn để trao đổi học hỏi kinh nghiệm - Trường học có tương đối đầy đủ đồ dùng cho trẻ 2.Đối với phòng giáo dục - Các cấp tạo điều kiện kinh phí để đầu tư thêm trang thiết bị ,đồ dùng vệ sinh theo quy cách mầm non.Trang bị thêm tài liệu tham khảo biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mầm non Tổ chức chuyên đề giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ để tạo điều kiện để giáo viên trao đổi học tập Trên toàn sáng kiến kinh nghiệm thân sáng kiến khơng tránh khỏi có thiếu sót mong đóng góp ý kiến ban giám hiệu bạn bè đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn ! Xác nhận nhà trường Mậu Duệ, ngày 22 tháng 10 năm 2016 20 Người viết SĨ THỊ PHẤN PHỤ LỤC Nội dung Trang 21 A – Phần mở đầu I- Lý chọn đề tài 1/ Cơ sở lý luận 2/ Cơ sở thực tiễn II- Mục đích, phương pháp, đối tượng, phạm vi nghiên cứu 1/ Mục đích 4 2/ Phương pháp 3/ Đối tượng 4/ Phạm vi 4-5 B- Phần nội dung I- Nội dung lí luận vấn đề 6-7 II- Cơ sở thực tiễn III- Các biện pháp giải vấn đề 8-17 3/ Một số biện pháp cho trẻ làm quen tác phẩm âm nhạc cho trẻ tuổi 17-19 IV- Hiệu áp dụng 19 C- Kết luận 19 I - Ý nghĩa đề tài II- 19-20 Bài học kinh nghiệm 20-21 III-Kiến nghị, đề xuất 22 ... chênh lệch mà tơi chọn Lớp học 3-4 tuổi trường trường mầm non Mậu Duệ, đề tài thực năm học 2020- 2021 B PHẦN NỘI DUNG I Nội dung lí luận vấn đề: Là giáo viên dạy bán trú nhiều năm trường mầm non,có... Bước - Rải khăn lên tay, tay trái lau cổ bên trái, tay phải lau cổ phía bên phải Bước - Trở khăn sang bên phần khăn tay lau vành tai lỗ tai Tay trái lai tai bên trái, tay phải lau tay bên phải