SK Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp 2 A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý do chọn đề tài Từ ngày xưa ông cha ta rất coi trọng về đạo đức chính vì thế mà việc giáo dục đạo đức luôn đượ[.]
SK: Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài: Từ ông cha ta coi trọng đạo đức mà việc giáo dục đạo đức ln đặt lên hàng đầu Giáo dục đạo đức q trình hình thành nhân cách, tổ chức có mục đích, có kế hoạch, thơng qua hoạt động quan hệ nhà giáo dục người giáo dục nhằm chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội loài người Giáo dục đạo đức trình tác động tới hệ trẻ đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành niềm tin, lý tưởng, động cơ, thái độ, thói quen ứng xử đắn xã hội Khi bàn vai trò yếu tố giáo dục phát triển nhân cách người, Bác Hồ viết thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký tù”) : “Hiền phải đâu tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” Theo quan niệm Hồ Chí Minh người ta sinh vốn chất tốt, ảnh hưởng giáo dục môi trường sống phấn đấu, rèn luyện cá nhân mà hình thành người thiện, ác khác Do đó, giáo dục làm nhiệm vụ vô cần thiết rèn luyện, biến đổi tính cách người, hướng người ta đến hoàn thiện nhân cách tốt đẹp, xây dựng xã hội với người có ích hướng thiện Bác cịn dạy : “Tiên học lễ hậu học văn” “ Dạy học phải trọng tài lẫn đức Đức đạo đức, gốc quan trọng, khơng có đạo đức tài vơ dụng” Trong năm gần đất nước ta bước đổi Vì ngành nghề phải thực đổi cách tồn điện Trong ngành giáo dục ln đặt lên vị trí hàng đầu Cụ thể việc đổi sách giáo khoa thực tốt nhiên công tác giáo dục đạo đức cho học sinh cần phải quan tâm nhiều Vì Tiểu học bậc học tảng, cho cấp bậc sau, nhiệm vụ giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học quan trọng Để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh ngồi việc học tập rèn luyện kiến thức lớp, học sinh phải tu dưỡng rèn luyện đạo đức, kỹ sống, kỹ hòa nhập ứng xử sống Tăng cường đẩy mạnh việc giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động nhà trường, góp phần nâng cao nhận thức học sinh, giúp em có ý thức hành động, có ước mơ đẹp sống GV: Lê Phương Thúy Trường Tiểu học Hồng Liêm 1 SK: Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp Qua thực tế từ năm học 2019 -2020 có số đối tượng học sinh có hành vi nói tục, gây gỗ chí cịn đánh với bạn bè trường Làm để giáo dục đạo đức cho học sinh lớp trường Tiểu học Hồng Liếm nói riêng tồn ngành giáo dục nói chung? Đây câu hỏi mà thân tơi nhiêu đêm trăn trở Cuối chọn đề tài: “Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp 2” Để góp phần làm tảng, hành vi đạo đức cho em cư xử với ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo với người bạn bè trang lứa Mong góp ý chân tình thầy giáo, cô giáo *Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: Thực phong trào thi đua xây dựng: “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh cách toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ sống Thực tốt công tác giáo dục đạo đức cho học sinh ba môi trường: gia đình, nhà trường xã hội II Nội dung Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp 2B Phạm vi nghiên cứu: Học sinh lớp 2B trường TH Hồng Liêm 1, năm học 2019-2020 Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp điều tra: Điều tra hoàn cảnh gia đình, điều kiện sống, đối tượng học sinh, Phương pháp nêu gương: Động viên khen ngợi kịp thời học sinh có cố gắng, tiến việc sửa chữa thói quen, tật xấu Phương pháp quan sát: Quan sát đối tượng học sinh để kịp thời uốn nắn, giúp em thay đổi khuyết điểm mắc phải Phương pháp trò chuyện: Thường xuyên dành thời gian riêng để trò chuyện, động viên đối tượng học sinh có biểu chưa tốt Phương pháp phân tích: Phân tích điều kiện, mơi trường sổng, học sinh Khảo sát thực trạng Căn thực theo thông tư 30/2014/TT thông tư 22/ 2016 - BGDĐT tại điều việc đánh giá thường xuyên hình thành phát triển phẩm chất học sinh GV: Lê Phương Thúy Trường Tiểu học Hồng Liêm SK: Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp Theo điều 30 chương IV điều lệ Trường tiểu học Ban hành kèm theo Quyết định số 51/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo qui định giáo viên người làm nhiệm vụ giảng dạy bên cạnh việc giáo dục nhân cách, phẩm chất cho học sinh khơng phần quan trọng Vì giáo dục đạo đức cho học sinh cách có hiệu trách nhiệm giáo viên Trong xã hội nay, giá trị đạo đức, nhân cách, lối sống khơng giới trẻ có chiều hướng sa sút Xuất phát từ thực tiễn thân định chọn đề tài“Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp ” nhằm góp phần cơng sức vào việc giáo dục nhân cách đạo đức học sinh Tôi tiến hành khảo sát chất lượng lớp 2B giảng dạy đầu năm học 2019-2020 với kết sau: * Học tập: Hoàn thành tốt Sĩ số 22/8 Hoàn thành Chưa hoàn thành SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL 4/2 18,2% 18/6 81,8 Tỷ lệ * Năng lực Phẩm chất: Năng lực Sĩ số Tốt SL 22/8 7/4 Phẩm chất Cần cố Đạt Tỷ lệ SL 31,8 15/4 68,2 % Tỷ lệ Tốt gắng SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL 7/4 31,8% 15/ % Cần cố Đạt Tỷ lệ gắng SL Tỷ lệ 68,2% Thực trạng a Thuận lợi, khó khăn: + Thuận lợi: - Được quan tâm Lãnh đạo nhà trường tạo nhiều điều kiện thuận lợi , giúp cho giáo viên an tâm cơng tác cống hiến nghiệp giảng dạy giáo dục cho học sinh - Giáo viên đa số đạt chuẩn trình độ Cao đẳng Đại học Tiểu học nên chuyên môn vững vàng nhiệt huyết cơng việc GV: Lê Phương Thúy Trường Tiểu học Hồng Liêm SK: Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp - Đa số giáo viên học sinh người địa phương nên thường xuyên có điều kiện tiếp xúc, trao đổi với từ trị hiểu tâm sinh lí, tâm tư nguyện vọng , hồn cảnh gia đình học sinh nên thuận lợi việc dục cho học sinh nhiều - Đội ngũ Ban cán lớp tập trung cốt cán tích cực, ham học hỏi hoạt động - Đa số học sinh có ý thức kỷ luật cao, ngoan, hiền, lễ phép với thầy cô, người lớn, lời ông bà, cha mẹ, có tinh thần tập thể cao, tích cực tham gia hoạt động trường, lớp tổ chức + Khó khăn: - Vài em có hồn cảnh gia đình khó khăn, cha mẹ lo bươn chải kiếm sống chí có gia đình bn bán nơi xa nhà nên em phải sống với ông bà Một số em cha mẹ li hơn, cha mẹ tìm hạnh phúc khác em sống với ơng bà có tuổi nên thiếu thốn mặt tình cảm Từ em nhút nhát, mặc cảm, tự ti thân Đây mát lớn lứa tuổi em, quyền điều kiện để phát triển - Có em hồn cảnh gia đình giả, nng chiều từ ba mẹ nên có em tính tình ngang bướng - Thời gian gần xuất phận học sinh Tiểu học có lời lẽ thiếu thiện cảm tiếp xúc với bè bạn nói tục, gây gỗ đơi lúc cịn có hành vi đánh - Có nhiều yếu tố tác động như: môi trường xã hội nay, điều kiện sinh hoạt gia đình phận học sinh không thực tốt đạo đức b Thành công, hạn chế: + Thành công: Để giúp học sinh lóp 2B đạt kết tốt hợn việc phát triển đạo đức Bản thân áp dụng đề tài “Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp 2” bước đầu có ổn định Các em tích cực hoạt động, đồn kết, biết giúp đỡ bạn bè tạo môi trường thân thiện lớp học toàn trường + Hạn chế: Vẫn cịn phụ huynh trọng đến kết học tập, chưa thật quan tâm đến việc phát triển đạo đức, nhân cách em c Mặt mạnh, mặt yếu: GV: Lê Phương Thúy Trường Tiểu học Hồng Liêm SK: Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp + Mặt mạnh: Trong năm gần đây, ngành giáo dục tập trung đổi phương pháp giáo dục học sinh phát triển theo hướng tồn diện, thơng tư 30/2014/TT – BGDĐT, thông tư 22/2016-BGDĐT năm học 2020-2021 TT27/2020 lớp tập trung vào việc đánh giá phẩm chất học sinh thân nhận thấy điều đắn + Mặt yếu: Ở lứa tuổi em việc tự ý thức hành vi chưa rõ nét, em có suy nghĩ lệch lạc mà khơng biết Qua việc tìm hiểu học sinh có suy nghĩ để uốn nắn em vấn đề không phần quan trọng so với việc giúp em lĩnh hội kiến thức Vì địi hỏi giáo viên phải gần gũi, thương mến chỗ dựa tinh thần vững cho em d Nguyên nhân: Bên cạnh phát triển lên xã hội đạo đức học sinh có nhiều thay đổi theo chiều hướng xấu Chúng ta thấy có nhiều đối tượng học sinh nói tục, không tôn trọng cha mẹ, thầy cô, đánh nhau, trốn học Đạo đức học sinh ngày xuống nhiều lý do, nguyên nhân chủ yếu chế kinh tế thị trường làm cho người xã hội bận rộn nhiều với công việc, với toan tính để làm giàu mà lãng quên việc quan trọng cần phải gần gũi giáo dục nhân cách cho gia đình Mặt khác chưa tìm giải pháp tốt có hiệu việc giáo dục chuẩn mực đạo đức cho học sinh Do nhiệm vụ quan trọng đặt cho giáo viên phải tìm giải pháp tốt nhất, kinh nghiệm giáo dục có hiệu để phổ biến rộng rãi nơi để giáo dục đạo đức cho học sinh hi vọng sau em trở thành người tốt, có ích cho xã hội Như biết, thực tế sản phẩm làm cho dù tốt đến mấy, chất lượng cao đến khơng thể hồn hảo tuyệt đối Một người học trị có tài mà khơng có đức người giáo viên kết đáng buồn Làm để đào tạo học sinh vẹn tồn tài đức mong muốn Vì để đạt điều địi hỏi nổ lực cố gắng nhiều giáo viên dĩ nhiên phải bắt tay vào việc giáo dục rèn luyện B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận: GV: Lê Phương Thúy Trường Tiểu học Hồng Liêm SK: Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp Trong nghiệp trồng người điều quan trọng giáo viên phải có tâm, thân thiện với học sinh, từ tìm cách giáo dục em có hiệu cách tồn diện Giáo viên cần đảm bảo quyền lợi đáng, thưởng, góp ý phân minh, kịp thời cơng bằng, khơng phân biệt đối xử với học sinh Khơng có công thức chung cho công tác giáo dục em, trước tiên cần phải có tâm, lịng nhiệt tình phương pháp hợp lý đem lại thành công Phải thực yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình tận tâm với cơng việc Phải gần gũi yêu thương tôn trọng học sinh Mỗi giáo viên thực gương sáng cho học sinh noi theo thể qua tư tưởng, tác phong ngôn ngữ, cách làm việc ứng xử hàng ngày Để đạt hiệu cao công tác giáo dục đạo đức học sinh Tiểu học đưa biện pháp sau II Các giải pháp, biện pháp thực Biện pháp : Hoàn thành tốt công tác chủ nhiệm lớp Một giáo viên chủ nhiệm muốn hồn thành tốt cơng việc , muốn đề biện pháp giáo dục phù hợp giúp học sinh có đạo đức tốt người giáo viên phải gương mẫu để làm gương sáng cho học sinh noi theo Bên cạnh giáo viên phải hiểu học sinh, phải có thơng tin đầy đủ học sinh chẳng hạn như: Đầu năm tơi trao đổi, tìm hiểu em qua giáo viên chủ nhiệm năm trước tìm hiểu thêm thơng qua bậc phụ huynh để nắm phần gia đình học lực học sinh qua bạn bè, người thân người hàng xóm em Và đầu năm học tơi sử dụng hình thức điều tra phiếu.Tơi phát cho học sinh phiếu điền đầy đủ thông phiếu như : THÔNG TIN HỌC SINH LỚP 2B Năm học 2019 - 2020 Họ tên học sinh: Lớp: Ngày tháng năm sinh: Chỗ nay: Tiền sử bệnh tật: …………….………… Mơn học u thích : Kết học tập năm trước: Họ tên bố:……………………………………………………………………………… Họ tên mẹ:……………………………………………………………………………… GV: Lê Phương Thúy Trường Tiểu học Hồng Liêm SK: Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp Điện thoại bố mẹ:…………………………………………………………………… Qua công tác điều tra giúp năm rõ thông tin học sinh cách cụ thể, rõ ràng Những thông tin ghi chép vào Sổ chủ nhiệm Từ mang lại cho tơi nhiều lợi ích cơng tác giảng dạy cơng tác chủ nhiệm lớp Bên cạnh tơi hay tiếp cận trò chuyện với em để nắm bắt kịp thời tâm tư, hoàn cảnh, đặc điểm tâm sinh lí, tính tình sở thích, khó khăn em Từ sẽ hiểu biết cụ thể hơn, chi tiết hoàn cảnh gia đình các em Tôi có những hình thức, những biện pháp giáo dục linh hoạt phù hợp với từng em bởi giáo dục khơng phải là mợt cơng thức chung có sẵn Cách tìm hiểu theo tơi đạt hiệu tốt Ngồi tơi cịn tìm hiểu học sinh qua thói quen, hoạt động em lớp như: học, sinh hoạt lớp, chơi, buổi lao động, sinh hoạt sao, sinh hoạt ngoại khóa cách tìm hiểu tơi giúp đỡ học sinh cụ thể sau: Năm học vừa qua thân phân nhiệm vụ chủ nhiệm lớp 2B, lớp có nhiều học sinh nghịch ngợm Chính mà tơi thường quan sát em vào học, sinh hoạt ngoại khóa chơi, để tìm học sinh có thái độ, hành vi đạo đức khơng tốt như: nói tục, gây gỗ chí đánh bạn Tơi tìm cách động viên, quan tâm uốn nắn em kịp thời Tôi phân loại đối tượng học sinh tơi nghĩ em đứa trẻ ngỗ nghịch, ngây thơ,chưa biết hành vi trách nhiệm việc làm sai a Đối với học sinh có hồn cảnh khó khăn, khuyết tật: Tôi thường đến thăm phối hợp với gia đình thường xuyên để kịp thời chia sẻ, khắc phục khó khăn tạo diều kiện thuân lợi cho em học tập Và quan tâm, tranh thủ, hỗ trợ nhà hảo tâm, ban ngành, đoàn thể b Đối với học sinh chưa ngoan: Trước tiên tơi ln tìm hiểu ngun nhân từ thân em ấy, từ bạn bè, gia đình hàng xóm Nếu em có việc làm chưa tốt, chưa tơi phân tích, nhắc nhở, giáo dục nhẹ nhàng Một mặt khác phải thường xuyên phối hợp với phụ huynh thay đổi chuyển biến tốt đẹp hành vi em Với em mạnh dạn giao cho em chức vụ lớp ví du: lớp phó lao động Để em thấy tầm giá trị thân có trách nhiệm với lớp với thân Trong lớp, đặc biệt ý đến em Sỹ Đan, em thường xuyên chọc ghẹo bạn, nói chuyện, gây gỗ làm trật tự lớp nghiêm trọng có lúc cịn đánh bạn Những lúc tơi giảng em thường khơng ý, gương mặt lại ngẩn ngơ GV: Lê Phương Thúy Trường Tiểu học Hồng Liêm SK: Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp buồn.Vì sau học tơi gần gũi, trị chuyện người bạn với em Phân tích cho em thấy chọc ghẹo, đánh bạn không tốt, làm bạn bè xa lánh mình, sống cần phải có bạn bè Và nói chuyện, gây gỗ học làm khơng tập trung, tiếp thu khơng vững Bên cạnh tơi giao cho em nhiệm vụ lớp phó lao động, sáng đến lớp trước gây gỗ, chọc bạn có nhiệm vụ bạn bè làm cho trường lớp xanh đẹp Đan học sinh chuyển đến, qua tìm hiểu biết em sống với bà ngoại bố mẹ em lại sống thành phố Hồ Chí Minh Tơi biết em học sinh thiếu thốn tình cảm cha mẹ nên tơi hường xun động viên, trị chuyện hướng dẫn để giúp em sống hòa đồng bạn Khi em Đan làm việc tốt thường khen ngợi trước lớp sinh hoạt đề nghị lớp tuyên dương Dần dần em Đan trở nên ngoan ngoãn học ngày tiến hơn, chơi thấy em nô đùa với bạn bè giáo viên tơi cảm thấy hạnh phúc giúp đỡ em Đến cuối học kì II Đan thức trở thành học sinh vượt trội mơn Tốn lớp Tơi liền tun dương khen thưởng em trước lớp kịp thời c Đối với học sinh chưa hoàn thành: Thường em tiếp thu cịn chậm, chưa có ý thức học tập, chưa ham học.Trước tiên tơi phải tìm hiểu ngun nhân em tiếp thu kiến thức cách Và xác định kỹ học sinh gặp khó khăn điểm từ đưa biện pháp phụ đạo phù hợp d.Đối với học sinh có khiếu: Với em có khiếu Tốn Tiếng Việt q trình dạy tơi ln khai thác câu hỏi, tập nâng cao để em không GV: Lê Phương Thúy Trường Tiểu học Hồng Liêm SK: Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp nhàm chán có hứng thú học tập Tơi sưu tầm, mượn thư viện trường để trang bị cho em thêm kiến thức bản, tiền đề qua tập nâng cao.Với em có khiếu âm nhạc, mĩ thuật, thủ công Tôi trực tiếp trao đổi, phối hợp với giáo viên môn bồi dưỡng, khuyến khích em thể hết tài Như “Ngày Hội đọc sách” trường tổ chức Các em thể tài mình, thiết kế, vẽ, trang trí khối mình, kết đạt giải nhì trường Đối với em có khiếu viết chữ đep, ý nhắc nhở em tập viết biết giữ gìn sạch, đẹp Bên cạnh tơi sưu tầm luyện viết cho em vế nhà rèn thêm Mỗi lần em nộp lời khen động viên em cố gắng “Nét chữ nết người” Biện pháp 2: Xây dựng mối quan hệ đoàn kết Qua nhiều năm giảng dạy nhận thấy rằng: Chỉ xây dựng tập thể lớp đồn kết biện pháp giáo dục khác đạt hiệu cao Để thực điều giáo viên cần phải tạo điều kiện cho em hiểu xử lí tình cách hợp lí Ví dụ em Đan nói trên, khen ngợi em trước lớp, hành vi em đối xử không tốt với bạn thường nhắc nhở riêng em Đối với học sinh bị bệnh nghỉ học, tổ chức thăm hỏi phân công học sinh giảng lại cho bạn Đối với học sinh thiếu thốn tình cảm hay e dè, rụt rè, nhút nhát tơi thường xun trị GV: Lê Phương Thúy Trường Tiểu học Hồng Liêm SK: Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp chuyện gợi mở cho em, tạo khơng khí vui vẻ khuyến khích học sinh tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, lớp, trường cách tích cực Lơi em vào sân chơi lành mạnh, vui vẻ Thường xuyên kể cho em nghe câu chuyện lịng nhân hậu, tình đồn kết, nói cho em biết tinh thần đoàn kết chống giặc ngoại xâm dân tộc ta, nhắc nhở học sinh tham gia tìm hiểu biển đảo Việt Nam, tổ chức trị chơi mang tính tập thể Mỗi nhà trường có hoạt động tơi khuyến khích em tham gia, tuyên dương học sinh có đóng góp nhiều hoạt động như: văn nghệ, góp giấy vụn, ủng hộ người nghèo Bên cạnh cần phải tổ chức tạo điều kiện để lớp giúp đỡ học sinh khó khăn Bản thân tơi nghỉ điều giúp cho em đồn kết gắn bó Để thực điều đề biện pháp sau: Đối với học sinh khó khăn vật chất tơi đề nghị lớp làm kế hoạch nhỏ: Góp giấy vụn đồ dùng học tập khơng dùng cịn sử dụng đem tặng lại cho bạn Những học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn việc học tập tơi phân công học sinh giỏi kèm thêm nhà Cứ cuối tháng tổng kết lần tuyên dương học sinh có tiến bộ, nhóm học tập đạt chất lượng Biên pháp 3: Giúp học sinh mạnh dạn tình Một số học sinh rụt rè giao tiếp, chưa mạnh dạn trước tập thể nhẹ nhàng, động viên, khích lệ em từ từ, tránh nóng vội làm em hoảng sợ Trong tiết kĩ sống, đạo đức, sinh hoạt lớp thường kể mẩu chuyện gương tốt, việc tốt, câu chuyện gương vượt khó Sau lần giảng dạy, kể tơi phân tích cặn kẽ nhằm hình thành cho em suy nghĩ: người sống phải có mục đích, phải có ý chí vươn lên Tôi thường khen trước lớp học sinh ln cố gắng có nhiều tiến bộ, điển em học sinh tên Hải Em học nhút nhát thụ động, học phát biểu ý kiến biết Hải trả lời Hơm kĩ sống tơi u cầu học sinh phải đóng vai lại câu chuyện chọn Hải vào vai nhân vật chuyện Hải khơng chịu bảo khơng biết đóng Tơi thuyết phục Hải lâu bảo Hải nhớ quan sát lần sắm vai trước bạn cho thật kĩ Hải rụt rè cuối đồng ý Kết quả, không hay thấy Hải GV: Lê Phương Thúy Trường Tiểu học Hồng Liêm 10 SK: Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp vui Tôi lại khen ngợi Hải mạnh dạn có nhiều cố gắng để động viên em mạnh dạn lần sau Từ tơi cảm thấy em ý ham học Và sau lần em phát biểu dù hay sai khen, khích lệ em tràng pháo tay lớp Những nụ cười em nở môi, tơi cảm thấy hạnh phúc với nghề nhà giáo Một cách tìm hiểu phải thường xuyên đến thăm trao đổi với phụ huynh để tạo liên hệ mật thiết giáo viên, phụ huynh học sinh có hồn cảnh khó khăn, neo đơn để kịp thời giúp đỡ Có lần tơi đến thăm nhà em Trúc Vy (em chuyển đến) tìm hiểu nguyên nhân em hay học trễ thường xun, lớp em khơng dám nói chuyện với khơng phát biểu học, nói chun với thầy chưa dùng kính ngữ Thì tơi biết ba em Vy bệnh ung thư, mẹ em buôn bán xa nhà, em với bà ngoại có tuổi Sáng khơng nhờ người chở kịp giùm em phải với quãng đường 2km Vì vậy, tơi nhanh chóng kịp thời nhờ cô trường hàng ngày dạy chở em đến trường giùm, có ngày khơng có tiết tơi nhờ phụ huynh chở em giùm, trưa người đưa em Tôi thường tạo điều kiện học gọi em đứng lên trả lời với câu hỏi dễ Em trả lời kịp thời khen, tuyên dương trước lớp, em mạnh dạn nói lên ý kiến nô đùa với bạn bè, gặp thầy chào lễ phép Từ em ln chăm có ý thức học, phấn đấu học tâp, khơng hiểu em hỏi Biện pháp : Giáo dục đạo đức cho học sinh qua môn học Để thực tốt việc giáo dục đạo đức cho học sinh quan tâm theo dõi em qua môn học nhờ đồng nghiệp cần quan tâm giáo dục đạo đức cho em lúc, nơi Đối với đối tượng học sinh có biểu khơng tốt tơi nhờ giáo viên theo dõi giáo dục em tiết học Đối với môn Đạo đức, kĩ sống, tơi xem phương tiện quan trọng để thực nhiệm vụ giáo dục tư tưởng, tình cảm, hiểu biết sống cho học sinh cách trực tiếp, hoàn chỉnh sâu sắc Cần phải trang bị cho học sinh tri thức đạo đức, chuẩn mực hành vi đạo đức có nội dung học để trở thành kĩ sống, thói quen hàng ngày học sinh Muốn giáo viên phải sâu tìm hiểu đặc trưng mơn đòi hỏi khả tự trao dồi giáo viên lớn Nên cần dạy nghiêm túc không qua loa, không xem nhẹ môn Đưa GV: Lê Phương Thúy Trường Tiểu học Hồng Liêm 11 SK: Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp phương pháp dạy học theo hướng tích cực đưa tình em cho em sắm vai, đặt câu hỏi vây em làm gì, học điều gì, rút cho thân… nhằm gây hứng thú, kĩ sống cho học sinh sau học Vì ngồi kiến thức, nhân cách, người để thành công, đứng vững, kĩ sống móng người Nên từ giào viên xây dựng, đầu tư cho học sinh Ngồi mơn đạo đức, kĩ sống tất mơn học cịn lại có tri thức giáo dục học Do đó, nhiệm vụ giáo viên phải để cung cấp tri thức hành vi đạo đức phù hợp cho em Giáo viên động viên nhắc nhở em ý thúc học tập tốt em có ý thức học tập đạo đức em tốt nâng cao Biện pháp : Thông qua hoạt động nhà trường để giáo dục đạo đức cho học sinh Giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động đội Thiếu niên tiền phong phong trào Đội phong trào thu hút nhiều học sinh nhất, học sinh rèn luyện, vui chơi tập thể đầy tình thương bè bạn thầy Hoạt động Đội hoạt động phong trào, phong phú nhiều hình thức, mang tính trực quan sinh động phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học việc giáo dục đạo đức cho học sinh đem lại hiệu cao GV: Lê Phương Thúy Trường Tiểu học Hồng Liêm 12 SK: Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp Kể chuyện Bác Hồ Đội tổ chức Để giáo dục đạo đức cho học sinh làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cách hiệu cần phối hợp với Đội thực phong trào “Nghìn việc tốt” Cách thực phong trào “Nghìn việc tốt” thân tư vấn cho Tổng phụ trách Đội thực sau: - Thứ hai đầu tuần chào cờ Liên đội trưởng Tổng phụ trách Đội nêu số gương người tốt, việc tốt nhìn thấy tuần trước - Cho học sinh lớp xung phong em thấy việc tốt bạn mà nhìn thấy nêu trước cờ cho trường nghe - Tổng phụ trách Liên Đội trưởng Phát động số việc tốt trọng tâm cần thực tuần Ví dụ : Việc 1: Mắt thấy rác, tay nhặt Việc 2: Đi tiêu tiểu dội nước cho thật Việc 3: Thấy bồn nước nhà vệ sinh báo cho bảo vệ Việc 4: Lễ phép chào hỏi người lớn tuổi Việc 5: Ở nhà chịu khó học bài, ôn để làm kiểm tra tốt GV: Lê Phương Thúy Trường Tiểu học Hồng Liêm 13 SK: Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp Đặc biệt phong trào phát măng non hàng tuần phong trào toàn thể học sinh nhà trường quan tâm theo dõi Phối hợp với Tổng phụ trách đội tổ chức hoạt động cho học sinh Bên cạnh đó, buổi chào cờ đầu tuần vào sáng thứ hai việc giáo dục đạo đức học sinh vơ quan trọng Vì buổi nhận xét, đánh giá tổng kết đưa phương hướng tuần, giáo dục đạo học sinh cách trực tiếp hiệu Nêu gương tốt học sinh tuần cho học sinh noi theo để giáo dục đạo đức cho em - Tổng phụ trách lên kế hoạch tuần tới: + Các bạn lớp thi đua làm việc tốt, ghi lại việc làm tốt bạn vào giấy A4 đính góc lớp + Trong sân trường bên cạnh thư viện xanh bảng ghi Nghìn việc tốt học sinh trường (Gợi ý học sinh viết việc tốt trình bạn đọc truyện Bạn đọc truyện xong biết xếp truyện gọn gàng, bạn nghiêm túc đọc truyện, nhiều việc tốt khác em thấy được) + Trong giáo viên: Ở phòng Đội có tờ giấy cho giáo viên ghi “Nghìn việc tốt” thân giáo viên làm đồng nghiệp làm - Cuối tuần Tổng phụ trách Ban huy Liên Đội lớp trưởng tập trung phòng Đội tổng hợp “Nghìn việc tốt”, lớp trưởng tổng hợp “Nghìn việc tốt” lớp Bảng theo dõi Đội thiết kế, sau lưu lớp để giáo viên theo dõi ghi vào sổ chủ nhiệm, lưu hồ sơ Đội Đại diện số bạn Ban huy liên Đội với Tổng phụ trách Đội tổng hợp “Nghìn việc tốt” tồn trường Chọn lọc việc tốt tiêu biểu ghi vào bảng theo dõi “Nghìn việc tốt” Đội để đầu tuần tới nêu lên trước cờ “Nghìn việc tốt” làm xuyên suốt năm học thay cho lời nhận xét chung chung giáo viên trực * Hiệu mang lại : Phong trào nghìn việc tốt trường phát động với thời gian chưa dài có sức lan tỏa lớn; bước tạo chuyển biến cho đội viên, học sinh ý thức học làm theo lời dạy Bác Khơng khí học tập, lao động trường hăng say, sôi hẳn lên Thầy cô học sinh trường trở nên phấn chấn, hào hứng lạ thường Tình yêu thương nhân lên gấp bội GV: Lê Phương Thúy Trường Tiểu học Hồng Liêm 14 SK: Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp Ngoài hoạt động giáo dục tất thầy cô giáo nhà trường gương sáng cho em noi theo Các em để ý đến thầy cơ, từ cách ăn nói, đến cử hàng ngày Và hành vi trường thầy tác động lớn đến việc hình thành nhân cách học sinh Biện pháp 6: Xây dựng mối quan hệ bạn bè Trong sống người, ngồi người thân gia đình ra, cần có bạn bè để chia sẻ Học sinh Tiểu học lớp vậy, em bước qua ngưỡng cửa lớp1 Nên em có nhiều bạn bè thân thiết lớp em hợp tác vui vẻ với giúp đỡ tiến Em học giỏi giúp em học yếu; ngược lại, em học yếu dễ dàng nhờ bạn giúp đỡ học tập mà e ngại, xấu hổ “Học thầy không tày học bạn” Là giáo viên chủ nhiệm, quan tâm đến vấn đề Xây dựng mối quan hệ bạn bè đồn kết, gắn bó tơi xây dựng nề nếp lớp học, tiến tới xây dựng môi trường học tập thân thiện Từ mơi trường học tập thân thiện đó, chất lượng phẩm chất đạo đức tốt hơn, chất lượng học tập nâng cao Để xây dựng mối quan hệ bạn bè thân thiết, đồn kết, gắn bó, sẵn sàng giúp đỡ Cách làm cụ thể sau: GV: Lê Phương Thúy Trường Tiểu học Hồng Liêm 15 SK: Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp - Tơi khuyến khích học sinh tự viết điều em chưa đồng ý việc làm, cách cư xử bạn lớp khơng nói xấu, khơng xa lánh bạn Bỏ vào hịm thư điều em muốn nói Căn vào điều em viết ra, điều tốt tơi đọc cho lớp nghe tuyên dương trước lớp Còn điều em phê bình tơi phải điều tra nắm rõ hay sai Sau góp ý riêng với học sinh bị bạn phê bình, yêu cầu em phải xin lỗi bạn phải sửa chữa - Khi có chuyện xích mích em với em kia, kịp thời can thiệp không để mâu thuẫn kéo dài gây ảnh hưởng xấu đến tình bạn Tôi gặp gỡ trao đổi riêng với học sinh để hiểu rõ câu chuyện em mâu thuẩn Sau phân tích rõ đúng, sai Ai sai phải nhận lỗi xin lỗi bạn Sau giảng hòa bắt tay vui vẻ trở lại - Đầu năm học, thỏa thuận với lớp lớp có bạn đau ốm phải nằm viện lớp đại diện lớp cô chủ nhiệm đến thăm bạn, động viên bạn an tâm chữa bệnh Khi bạn khỏi bệnh, bạn lớp giúp đỡ bạn học tập để theo kịp chương trình - Để tạo dựng cho em tình bạn bền đẹp với kỉ niệm sâu sắc tuổi học trị, tơi tổ chức sinh nhật cho học sinh lớp học chơi Những em có ngày sinh trùng vào ngày thứ bảy, chủ nhật tổ chức vào sáng thứ hai Hình thức tổ chức em lớp định Nhưng chủ yếu múa hát, lời chúc mừng quà nhỏ lớp đóng góp Có nhiều em khơng nhớ ngày sinh Bởi em chưa cha mẹ tổ chức sinh nhật, chưa nhận quà mang ý nghĩa sâu sắc Vì vậy, lớp tổ chức sinh nhật, nhiều em xúc động Biện pháp 7: Kết hợp hợp vững ba môi trường gia đình, nhà trường xã hội để giáo dục học sinh Như ta biết việc giáo dục đạo đức cho học sinh khơng cịn việc riêng nhà trường mà phải có phối kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội Việc hình thành nhân cách học sinh phụ thuộc phần lớn từ phía gia đình xã hội Nhà trường kết hợp vớỉ gia đình, phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh để giáo dục đạo đức học sinh Thông qua ban chấp hành Ban đại diện cha mẹ học sinh để GV: Lê Phương Thúy Trường Tiểu học Hồng Liêm 16 SK: Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp thông báo tình hình chung nhà trường nhờ phụ huynh can thiệp, hỗ trợ, giúp đỡ để giáo dục em kịp thời Đây mối quan hệ mật thiết cần có mơi trường giáo dục Bên cạnh nhà trường kết hợp tố chức, đoàn thể địa phương để giáo dục đạo đức cho học sinh Biện pháp 8: Tuyên dương, khen thưởng Hàng ngày, tơi ln khích lệ biểu dương em kịp thời, ca ngợi ưu điểm em khơng phê bình khuyết điểm Tơi cố tìm ngững ưu điểm nhỏ để khen ngợi động viên em Nhưng khen, khơng qn thiếu sót để em khắc phục ngày hồn thiện Khi nói chuyện, giảng, nghiêm khắc lỗi lầm học sinh, thể cho em thấy tình cảm yêu thương người thầy học trò Theo qui luật phản hồi tâm lí, tình cảm thầy trước sau đáp lại tình cảm học trị Lịng nhân ái, bao dung, đức vị tha người thầy có sức mạnh to lớn để giáo dục cảm hóa học sinh “Lớp học thân thiện” có người thầy có lịng nhân hậu, bao dung, có lịng vị tha, hết lịng học sinh thân u Có người thầy chắn học sinh chăm ngoan, tích cực ham học, thích học, ngày đến trường niềm vui em III Hiệu Khi chưa thực giải pháp học sinh tơi cịn nhút nhát, thiếu tự tin, chưa mạnh dạn bày tỏ ý kiến, chưa có tinh thần phê tự phê, lười học, lớp thường xếp vị thứ khơng cao so với trường; đơi lúc có học sinh bị trách phạt trước toàn trường Nhưng áp dụng giải pháp trên, em tự tin hơn, mạnh dạn bày tỏ ý kiến, ham học hơn, ngoan Sự gần gũi, nhiệt tình, thân thiện giáo viên học sinh nhân rộng hơn, gắn bó với trường với lớp, khơng có học sinh gây gỗ đánh nhà trường Đồ dùng dạy học bàn ghế lớp năm qua ln bảo quản tốt, khơng có tình trạng hư hao, mát Lớp ln trì sĩ số 100%, học sinh hồn thành chương trình lớp học đạt 100%, tỉ lệ đạt thành tích phong trào mũi nhọn trường dẫn đầu khối toàn trường Sau kết năm học 2019-2020 vừa qua lớp chủ nhiệm: * Học tập: Sĩ số Hoàn thành tốt GV: Lê Phương Thúy Hoàn thành Chưa hoàn thành Trường Tiểu học Hồng Liêm 17 SK: Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp 22/8 SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL 5/2 22,7% 17/6 77,3% Tỷ lệ * Năng lực Phẩm chất: Năng lực Sĩ số Tốt SL 22/8 9/5 Cần cố Đạt Tỷ lệ SL 40,9 13/3 59,1 % Phẩm chất Tỷ lệ Tốt gắng SL % Tỷ lệ SL Đạt Cần cố gắng Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL 9/5 40,9% 13/ 59,1% Tỷ lệ C KẾT LUẬN Sự nghiệp trồng người nghiệp cao mà làm Nó địi hỏi người thực phải có tâm yêu nghề, mến trẻ Vì thế, người giáo viên mang vai trách nhiệm lớn, làm công việc khơng đơn giản chút Muốn hồn thành nhiệm vụ này, người giáo viên phải học hỏi, nâng cao tay nghề, ln có đầu tư, sáng tạo suốt trình giảng dạy lâu dài Việc uốn nắn đạo đức cho học sinh yêu cầu thiết yếu công việc dạy học Nó địi hỏi lịng nhiệt tâm, cần mẫn, kiên trì giáo viên Để thực điều có vất vả, có tốn đừng ngần ngại, đừng nản lòng bên cạnh ln có quan tâm giúp đỡ bạn bè, đồng nghiệp Ban giám hiệu nhà trường Những thành tích học tập tốt, nhân tài đất nước – kết trình lao động vất vả mà tốn bao tâm huyết, tiền để thực phần thưởng to lớn giáo viên cịn nguồn động lực giúp vượt qua khó khăn để hồn thành nghiệp trồng người Bản thân tơi nghĩ để em phát triển tốt phẩm chất đạo đức nhà trường địi hỏi tất giáo nhà trường phải gương sáng chỗ dựa tinh thần vững cho học sinh Tạo dựng khơng khí vui tươi nhà trường để em nhận thấy rằng: “ Mỗi ngày đến trường ngày vui” Xây dựng tốt môi trường thân thiện tập thể lớp, trường GV: Lê Phương Thúy Trường Tiểu học Hồng Liêm 18 SK: Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp - Luôn giữ bình tĩnh trước lỗi lầm học sinh, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo nguyên nhân tình xảy để có cách xử lí đắn, hợp tình, hợp lí - Ln biết tun dương, khen thưởng khích lệ các em có những thành tích nổi bật hay chăm chỉ học hành kịp thời Khen ngợi ưu điểm sở trường em chỗ đồng thời đưa biện pháp giáo dục nhắc nhở em kịp thời hiệu công tác chủ nhiệm khả quan - Cùng với hoạt động học hoạt động chủ đạo, để giúp học sinh hồn thiện nhân cách người giáo viên cần phải thu hút học sinh vào hoạt động tập thể Đội, nhà trường tổ chức Để giúp cho em hoạt động có hiệu quả, tích cực, xác, người giáo viên phải thiết kế hệ thống sổ sách theo dõi phù hợp thường xuyên kiểm tra, đánh giá để có cách điều chỉnh thích hợp Giáo dục Tiểu học vấn đề trị - xã hội quan trọng, có giá trị lâu dài, có tính định đời cá nhân người Vì vậy, người giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học có vị trí đặc biệt quan trọng Lao động giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học lao động sáng tạo khơng ngừng, sáng tạo địi hỏi phải toàn diện: sáng tạo soạn hướng dẫn, tổ chức hoạt động học tập, vui chơi, sinh hoạt tập thể đặc biệt biện pháp giáo dục đạo đức rèn luyện kĩ sống cho học sinh Vì có giáo viên thực tâm huyết với nghề, thực thương u học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ Các giải pháp, biện pháp có mối quan hệ chặt chẽ với bỗ trợ cho nhau, giải pháp tiền đề cho giải pháp khác Giáo viên cần phải thực giải pháp có hệ thống, có kết hợp chặt chẽ nhà trường bậc phụ huynh tất em học sinh lớp Hồng Liêm, 20 tháng năm 2021 Người viết Lê phương Thúy GV: Lê Phương Thúy Trường Tiểu học Hồng Liêm 19 SK: Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp BẢNG TÓM TẮT SÁNG KIẾN “Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp 2” Trong dạy học GV có lớp học sôi , nghiêm túc,ngoan, chăm tốt đa phần lớp học tốt Để vậy, thành viên lớp phải có ý thức hoàn thiện thân nhiều hơn, biết xây dựng nề nếp lớp đưa lớp tiến lên Giảng dạy lớp học thế, giáo viên thoải mái, hưng phấn trình hướng dẫn học cho em mà khơng nhiều thời gian ổn định lớp, từ tinh thần học tập HS sôi nổi, hào hứng giúp em tiếp thu tốt Lớp học có nề nếp tốt khơng giúp em học tốt mà cịn góp phần xây dựng nề nếp chung nhà trường Hiện đa phần HS sống với ông bà có tuổi cao, xa cha mẹ nên nhiều em sớm lệch lạc phẩm chất Chính việc: Một số biện pháp hữu ích giúp giáo dục đạo đức tốt cho học sinh lớp 2” vấn đề cần thiết Học sinh trung tâm, giáo viên người hướng dẫn Để thực em phải biết hợp tác, biết nhận thức sai mà hoàn thiện thân Nếu rèn luyện đạo đức cho học sinh tốt góp phần to lớn hỗ trợ cho tất hoạt động giáo dục giáo viên góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Hồng Liêm, 20 tháng năm 2021 Người viết Lê phương Thúy GV: Lê Phương Thúy Trường Tiểu học Hồng Liêm 20 ... phát triển theo hướng tồn diện, thơng tư 30/2014/TT – BGDĐT, thông tư 22/2016-BGDĐT năm học 2020 -2021 TT27/2020 lớp tập trung vào việc đánh giá phẩm chất học sinh thân nhận thấy điều đắn + Mặt... bạn Tôi gặp gỡ trao đổi riêng với học sinh để hiểu rõ câu chuyện em mâu thuẩn Sau phân tích rõ đúng, sai Ai sai phải nhận lỗi xin lỗi bạn Sau giảng hòa bắt tay vui vẻ trở lại - Đầu năm học, thỏa... thống, có kết hợp chặt chẽ nhà trường bậc phụ huynh tất em học sinh lớp Hồng Liêm, 20 tháng năm 2021 Người viết Lê phương Thúy GV: Lê Phương Thúy Trường Tiểu học Hồng Liêm 19 SK: Một số biện pháp