Tuần 29_Giáo án lớp 5 2021-2022

1 TUẦN 29 Thứ ngày tháng năm Tập đọc MỘT VỤ ĐẮM TÀU I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô (Trả lời câu hỏi SGK) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu quý bạn bè Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK,Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ… - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc - HS đọc toàn đọc - GV nhận xét - HS nêu cách chia thành đoạn + Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng” + Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn” + Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn” + Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống” + Đoạn 5: Còn lại - Cho HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp nhóm lần nhóm, phát từ khó - Hướng dẫn HS đọc từ ngữ - HS luyện phát âm theo yêu cầu Li-vơ-pun, ma-ri-ô, Giu-li-et-ta, bao lơn… - Cho HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ - Gọi HS đọc giải - HS đọc phần giải - Cho HS luyện đọc theo nhóm - HS đọc nhóm đơi - Gọi HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp - GV đọc mẫu toàn - HS lắng nghe Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô (Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu - HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp hỏi sau chia sẻ trước lớp: + Nêu hồn cảnh, mục đích chuyến - Bố Ma- ri-ơ mất, em quê sống Ma- ri- ô Giu- li- ét - ta? với họ hàng Giu- li - ét - ta đường gặp bố mẹ + Giu- li- ét - ta chăm sóc Ma- ri- ô - Giu- li - ét hoảng hốt, quỳ xuống lau bạn bị thương? máu, dịu dàng gỡ khăn đỏ băng vết thương + Tai nạn bất ngờ xảy nào? - Cơn bão ập đến, sóng tràn phá thủng thân tàu, tàu chao đảo, em nhỏ ôm chặt cột buồm + Ma- ri- ô phản ứng - Ma- ri- ô định nhường bạn, em người xuồng muốn nhận đứa bé ôm ngang lưng bạn thả xuống tàu nhỏ cậu? + Quyết định nhường bạn nói lên - Ma- ri -ơ có tâm hồn cao thượng điều gì? nhường sồng cho bạn, hy sinh thân bạn + Nêu cảm nghĩ Ma- ri- - HS trả lời: Giu- li- ét - ta? + Ma-ri-ô bạn trai cao thượng tốt bụng, giấu nỗi bất hạnh mình, sẵn sàng nhường sống cho bạn + Giu-li-ét-ta bạn gái giàu tình cảm đau đớn thấy bạn hy sinh cho + Em nêu ý nghĩa câu chuyện? - Câu chuyện ca ngợi tình bạn Mari-ơ Giu - li - ét - ta, ân cần, dịu dàng Giu- li- ét- ta, đức hi sinh cao thượng cậu bé Ma- ri- ô Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn * Cách tiến hành: - Cho HS đọc tiếp nối - HS đọc nối tiếp - HS nhận xét - HS nhận xét cách đọc cho - Qua tìm hiểu nộ dung, cho biết : - HS tự phát cách ngắt nghỉ cách Để đọc diễn cảm đọc ta cần nhấn giọng đoạn đọc với giọng nào? - GV lưu ý thêm - Y/c tốp HS đọc nối tiếp - vài HS đọc trước lớp - GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn: - HS đọc diễn cảm nhóm …Chiếc xuồng bơi xa….vĩnh biệt Ma - ri- ơ! Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-liét- ta bàng hồng nhìn Ma-ri-ô đứng lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay trước gió // Cơ bật khóc nức nở, giơ tay phía cậu // - “Vĩnh biệt Ma-ri-ô”// - Gọi vài HS đọc trước lớp, GV sửa cách đọc cho HS - HS thi đọc diễn cảm - Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Hướng dẫn HS khác lắng nghe để - HS đưa ý kiến nhận xét bình nhận xét - GV nhận xét, khen HS đọc hay chọn bạn đọc tốt diễn cảm Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - GV gọi HS nêu lại nội dung - HS nêu lại nghĩa câu chuyện đọc, hướng dẫn HS tự liên hệ thêm - GV nhận xét tiết học: tuyên dương - HS nghe HS có ý thức học tập tốt - GV nhắc HS nhà tự luyện đọc tiếp - HS nghe thực chuẩn bị cho sau Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà kể lại câu chuyện cho - HS nghe thực người gia đình nghe Tốn ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ ( Tiếp theo ) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết xác định phân số; biết so sánh, xếp phân số theo thứ tự Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, 4, 5a Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn học Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, - Mỗi đội chơi gồm có học sinh thi điền nhanh" : Điền dấu thích hợp vào - HS lớp cổ vũ cho đội chơi chỗ chấm  12 12  15 7  10 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết xác định phân số; biết so sánh, xếp phân số theo thứ tự - HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, 4, 5a * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa - HS quan sát băng giấy làm Phân số phần tô màu là: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài, chia sẻ cách tính - GV nhận xét , kết luận - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - HS tính khoanh vào trước câu trả lời đúng, chia sẻ cách tính Giải Có 20 viên - viên bi màu nâu - viên bi màu xanh - viên bi màu đỏ - viên bi màu vàng số viên bi có màu Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài, chữa - GV nhận xét , kết luận D b ) đỏ - So sánh phân số - HS làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm 3 �5 15   7 �5 35 15 14  nên 35 35 2 �7 14   5 �7 35  b ) Ta thấy tử số MS > MS nên 5  8  1; 1 8   hay  8 c)vì Bài 5a: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa - Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh phân số Bài tập chờ Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS tự làm chia sẻ kết - GV kết luận 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS vận dụng làm câu sau: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm 11 11 16 12 nên ta có a ) Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS làm bài, chữa bài, chia sẻ cách làm 18 22   11 33 33 18 22 23   nên PS dược xếp 33 33 33 23 theo thứ tự từ bé đến lớn   11 33 - HS nêu miệng giải thích cách làm 15 21    25 15 35 20  32 - HS làm < > 11 < 11 16 = 12 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm thêm tập tương tự - HS nghe thực để làm thêm Kể chuyện LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng: - Kể đoạn câu chuyện bước đầu kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật - HS (M3,4) kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật (BT2) Thái độ: Giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu quý bạn bè Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK,Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ… - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐƠNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ nghe kể (10 phút) *Mục tiêu: HS chăm lắng nghe, ghi nhớ câu chuyện *Cách tiến hành: - Giáo viên kể chuyện (2 lần) - Học sinh nghe + Giáo viên kể lần + Giáo viên kể lần vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to treo bảng lớp - Sau lần kể + Giáo viên mở bảng phụ giới thiệu - Học sinh nghe giáo viên kể – quan sát tên nhân vật câu chuyện (3 tranh minh hoạ học sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém” lớp trưởng nữ Vân), giải nghĩa số từ khó (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …) Cũng vừa kể lần vừa kết hợp giải nghĩa từ Hoạt động thực hành kể chuyện(15 phút) * Mục tiêu: - Kể đoạn câu chuyện bước đầu kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật - HS (M3,4) kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật (BT2) * Cách tiến hành:  Hướng dẫn học sinh kể chuyện a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể thầy, cô tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện) - Giáo viên nhắc học sinh cần kể nội dung đoạn theo tranh, kể lời - Giáo viên nhận xét b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo lời nhân vật) - Giáo viên nêu yêu cầu bài, nói với học sinh: Truyện có nhân vật: nhân vật “tôi”, Lâm “voi” Quốc “lém”, Vân Kể lại câu chuyện theo lời nhân vật nhập vai kể chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ nhân vật Nhân vật “tôi” nhập vai nên em chọn nhập vai nhân vật lại: Quốc, Lâm Vân - Giáo viên định nhóm học sinh thi kể lại câu chuyện theo lời nhân vật - Giáo viên tính điểm thi đua, bình chọn người kể chuyện nhập vai hay - học sinh đọc yêu cầu - Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại đoạn câu chuyện - Từng tốp học sinh (đại diện nhóm) tiếp nối thi kể đoạn câu chuyện theo tranh trước lớp – kể 2, vịng - 3, học sinh nói tên nhân vật em chọn nhập vai - Học sinh kể chuyện nhóm - Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn - Học sinh thi kể chuyện trước lớp - Cả lớp nhận xét - học sinh đọc yêu cầu SGK - Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút) * Mục tiêu: Hiểu biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện *Cách tiến hành: - Thảo luận ý nghĩa câu chuyện - Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh học em tự rút cho luận sau nghe chuyện) - Giáo viên giúp học sinh có ý kiến đắn Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ - HS nêu vai trị người phụ nữ xã hội ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà kể lại câu chuyện cho - HS nghe thực người nghe Thứ ngày tháng năm Tập đọc CON GÁI I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn ( Trả lời câu hỏi SGK) Kĩ năng: Đọc diễn cảm toàn văn Thái độ: Tôn trọng phụ nữ Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trị chơi "Hộp q bí - HS chơi trò chơi mật" đọc lại đoạn tập đọc "Một vụ đắm tàu" trả lời câu hỏi sách giáo khoa - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn - HS đọc to, lớp theo dõi - HS chia đoạn - HS chia đoạn: đoạn (Mỗi lần xuống dòng đoạn) - Đọc nối tiếp đoạn nhóm, - HS nối tiếp đọc lần 1, kết hợp sau báo cáo luyện đọc từ khó - HS nối tiếp đọc lần 2, kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó - Cho HS luyện đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc theo cặp - HS đọc - HS đọc - GV đọc diễn cảm toàn - HS theo dõi Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn ( Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt chia sẻ trước lớp: động Những chi tiết cho ta + Câu nói Hạnh “Lại vịt thấy làng quê Mơ tư tưởng nữa” Cả bố mẹ buồn xem thường gái? buồn Những chi tiết chứng tỏ Mơ + Ở lớp Mơ ln học sinh giỏi, … khơng thua bạn trai? Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu Hoan 3.Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, + Những người thân Mơ thay đổi người thân Mơ thay đổi quan niệm quan niệm gái “Con gái” không? - Những chi tiết chứng tỏ điều đó? + Các chi tiết thể hiện: Bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở, bố, mẹ rớm rớm nước mắt thương Mơ Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ + Bạn Mơ gái giỏi gì? giang, vừa chăm học, chăm làm, thương yêu, hiếu thảo với mẹ cha, lại dũng cảm xả thân cứu người Bạn Mơ cha mẹ, người yêu quý, cảm phục - Giáo viên tóm tắt ý - Học sinh đọc lại Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn * Cách tiến hành: - Qua tìm hiểu nội dung, cho biết : - HS nêu cách đọc đoạn Để đọc diễn cảm đọc ta cần đọc với giọng nào? - GV lưu ý thêm - Y/c tốp HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp - HS nhận xét cách đọc cho - GV hướng dẫn cách đọc mẫu diễn - HS tự phát cách ngắt nghỉ cách cảm đoạn 1, nhấn giọng đoạn - Gọi vài HS đọc trước lớp, GV sửa - vài HS đọc trước lớp, cách đọc cho HS - HS đọc diễn cảm nhóm - Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp: - HS thi đọc diễn cảm trước lớp: HS GV gọi đại diện nhóm em lên đưa ý kiến nhận xét bình chọn thi đọc bạn đọc tốt - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động ứng dụng: (2 phút) 10 - Nêu nội dung ? - HS nêu: Phê phán quan niệm lạc hậu " trọng nam khinh nữ " Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa cha mẹ việc sinh gái Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà đọc lại câu chuyện … - HS nghe thực Tốn ƠN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết cách đọc, viết số thập phân so sánh số thập phân Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, 4a, Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn học Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi với nội dung sau: Một bạn nêu số thập phân bất kì, gọi bạn khác bạn phải nêu số thập phân khác lớn số thập phân - GV nhận xét trò chơi - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết cách đọc, viết số thập phân so sánh số thập phân - HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, 4a, * Cách tiến hành: 18 0,018 = 1,8% 15,8 = 0,2 = 20% 1,1 = 110% 0,2 = 11,1 = Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm thêm toán tỉ số - HS nghe thực phần trăm để làm Thứ ngày tháng năm Tốn ƠN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết: - Quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng - Viết số đo độ dài, số đo khối lượng dạng số thập phân Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm 1, 2(a), 3(a, b, c; câu dòng) Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn học Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, , bảng Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, - Chia lớp thành đội chơi, mối đội bạn điền nhanh" lên bảng viết số sau HS lớp cổ vũ cho bạn chơi dạng phân số thập phân: 23,23; 10,01; 24,001; 12,3; 24,123 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Biết: - Quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng - Viết số đo độ dài, số đo khối lượng dạng số thập phân - HS vận dụng kiến thức làm 1, 2(a), 3(a, b, c; câu dòng) * Cách tiến hành: 19 Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS đọc -Yêu cầu HS làm tập - HS làm vào vở, - GV nhận xét chữa -1 HS làm bảng lớp, sau chia sẻ - Củng cố lại cách đọc đổi đơn vị Lớn mét Mét Bé mét đo độ dài đơn vị đo khối lượng Kí km hm dam m dm cm mm * GV cho học sinh chốt lại kiến thức hiệu - Trong bảng đơn vị đo độ dài Quan bảng đơn vị đo khối lượng hai đơn vị hệ liền gấp 10 lần đơn vị đo Bài 2a: HĐ cá nhân - HS nêu yêu cầu - Viết theo mẫu - Yêu cầu HS tự làm - HS làm HS làm bảng lớp, chia sẻ - GV nhận xét chữa Yêu cầu HS cách làm nêu mối quan hệ đơn vị đo a 1m = 10dm = 100cm = 1000mm độ dài đơn vị đo khối lượng 1km = 1000m 1kg = 1000g = 1000kg Bài 3(a,b,c; câu dòng) - HS đọc yêu cầu - Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu) - Yêu cầu HS làm - HS làm vào - GV nhận xét chốt lại kiến thức - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm a 1827m = 1km 827m = 1,827km b 34dm = 3m 4dm = 3,4m c 2065g = 2kg 65g = 2,065kg 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV cho HS vận dụng làm bài: - HS làm Điền số thích hợp vào chỗ chấm 2030m = 2,03km 150 g = 0,15kg 2030m = km 150 g 750m = 0,75km 3500g = 3,5kg 0,15kg 750m = .km 3500g 3,5kg Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà ôn lại kiến thức đơn - HS nghe thực vị đo độ dài đo khối lượng, vận dụng vào thực tế sống Luyện từ câu ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU( Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than ) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm tác dụng của: dấu chấm, chấm hỏi, chấm than Kĩ năng: Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1); chữa dấu câu dùng sai lí giải lại chữa (BT2); đặt câu dùng dấu câu thích hợp (BT3) 20 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ,bảng nhóm… - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện": - HS chơi trò chơi Nêu tác dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1); chữa dấu câu dùng sai lí giải lại chữa (BT2); đặt câu dùng dấu câu thích hợp (BT3) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu -1HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm SGK - GV gợi ý HS làm bài: Các em cần - HS theo dõi đọc chậm rãi câu văn, ý câu văn có trống cuối: câu kể điền dấu chấm; câu hỏi điền dấu chấm hỏi; câu khiến câu cảm điền dấu chấm cảm - HS làm vào - HS làm vào vở, nhóm làm bảng phụ, chia sẻ trước lớp - GV chốt lại câu trả lời Các câu 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12 điền dấu ! Các câu 2, 7, 11 điền dấu ? Các câu lại điền dấu - Yêu cầu HS đọc lại mẩu chuyện vui - HS đọc Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS đọc - Hướng dẫn HS đọc lại đoạn văn - HS theo dõi xác định xem câu kể, câu hỏi hay câu cầu khiến Trên sở phát 21 lỗi để sửa - HS làm vào - GV chốt lại kết - HS đọc tự suy nghĩ làm - Chà! Đây câu cảm nên phải dùng dấu chấm than - Cậu tự giặt lấy mà? Vì câu hỏi nên phải dùng dấu chấm hỏi - Giỏi thật đấy! - Khơng! - Tớ khơng có chị, đành nhờ… anh tớ giặt giúp Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc nội dung tập - Theo nội dung nêu ý a, b, c, d em cần đặt kiểu câu với dấu câu nào? - Tổ chức cho HS tự đặt câu vào - GVnhận xét, kết luận - Cả lớp theo dõi - HS suy nghĩ - HS tự làm vở, chia sẻ + Đáp án: a Chị mở cửa sổ giúp em với! b Bố ơi, hai bố mìnhđi thăm ơng bà? c.Cậu đạt thành tích thật tuyệt vời! d Ơi, búp bê đẹp quá! 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe em học tốt - Vận dụng cách sử dụng dấu câu - HS nghe thực vào viết cho phù hợp Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - u cầu HS ơn bài, chưa hồn thành tiếp tục làm Tập làm văn TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I MỤC TIÊU Kiến thức: Viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn kịch theo gợi ý SGK hướng dẫn GV Kĩ năng: Trình bày lời đối thoại nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng 22 - GV: Một số vật dụng, đồ dùng để đóng kịch - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, đóng vai… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đọc lại kịch Xin thái - HS thi đọc sư tha cho viết lại - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn kịch theo gợi ý SGK hướng dẫn GV - Trình bày lời đối thoại nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu - HS đọc to đề lớp theo dõi SGK - HS đọc nối tiếp hai phần - HS đọc lại đoạn truyện truyện: Một vụ đắm tàu - HS thảo luận cặp đôi - Thảo luận cặp đôi: + Hãy nêu tên nhân vật có đoạn + Có nhân vật Giu- li- ét - ta Ma - ri - truyện? + Hãy nêu tóm tắt nội dung + Ma-ri-ơ Giu-li-ét - ta làm quen với Giu-li-ét-ta kể cho M- ri- ô nghe phần I ? sống chuyến Ma- ri- lặng lẽ khơng nói Bất sóng ập đến làm Ma- ri- ô bị ngã Giu- li - ét - ta chăm sóc Ma- ri - + Dáng điệu, vẻ mặt họ lúc - Giu - ét - ta lúc đầu vui vẻ, hồn nhiên sao? nói chuyện, sau hoảng hốt, ân cần, dịu dàng chăm sóc cho Ma- ri - Ma- ri - ô giọng buồn, mắt nhìn xa Bài 2: HĐ nhóm - Yêu cầu HS đọc ND tập - em đọc nội dung - Yêu cầu HS đọc phần + HS 1: Đọc tên kịch, gợi ý nhân vật, cảnh trí + HS 2: Đọc gợi ý lời đối thoại + HS 3: Đọc đoạn đối thoại - GV nhắc nhở HS : SGK cho gợi ý sẵn nhân vật, cảnh trí, thời gian, lời đối 23 thoại; đoạn đối thoại nhân vật Nhiệm vụ em viết tiếp lời hội thoại cho hai để hoàn chỉnh kịch + Khi viết, ý thể tính cách hai nhân vật: Thái Sư Trần Thủ độ, phu nhân người quân hiệu - GV chia lớp thành nhóm y/c thực - HS thảo luận theo nhóm viết tiếp lời hội thoại cho hoàn chỉnh, số nhóm làm bảng phụ để chữa - Tổ chức cho nhóm thi diễn đạt - Một số nhóm đại diện trình bày trước trước lớp lớp - GV HS nhận xét, đánh giá nhóm viết lời hội thoại thú vị, hợp lí Bài 3: HĐ nhóm - HS đọc đề - HS đọc yêu cầu - GV nhắc nhóm : + Có thể chọn hình thức đọc phân vai - Các nhóm chọn vai để đọc diễn diễn thử kịch, cố gắng đối kịch đáp tự nhiên, không phụ thuộc vào kịch - Đại diện nhóm trình bày - Trình bày kết - Lớp theo dõi bình chọn nhóm đọc - GV nhận xét, đánh giá diễn kịch hay 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe nhóm viết lời hội thoại hay, diễn kịch tốt - Hãy chia sẻ với người cách viết - HS nghe thực đoạn đối thoại Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà viết lại đoạn đối thoại cho hay - HS nghe thực - Về nhà ôn lại chuẩn bị sau Đạo đức EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HỢP QUỐC (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Có hiểu biết ban đầu, đơn giản tổ chức Liên Hợp Quốc quan hệ nước ta với tổ chức quốc tế Kĩ năng: Kể số việc làm quan Liên Hợp Quốc Việt Nam Thái độ: Tôn trọng quan Liên Hợp Quốc làm việc nước ta Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ 24 Đồ dùng - GV: + Tranh ảnh, báo hoạt động Liên Hợp Quốc quan + Thông tin tham khảo phục lục trang 71 - HS :Vở Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Có hiểu biết ban đầu, đơn giản tổ chức Liên Hợp Quốc quan hệ nước ta với tổ chức quốc tế - Kể số việc làm quan Liên Hợp Quốc Việt Nam * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Trị chơi phóng viên - GV cho HS thảo luận nhóm chơi trị - HS thảo luận nhóm chơi trị chơi phóng viên chơi phóng viên - số học sinh thay đóng vai phóng viên (báo Nhi Đồng, KQĐ …) tiến hành vấn bạn lớp vấn đề có liên quan đến LHQ Ví dụ: + LHQ thành lập nào? + Trụ sở LHQ đóng đâu + VN trở thành thành viên LHQ nào? + Hãy kể tên việc mà LHQ làm cho trẻ em? + Hãy kể hoạt động quan LHQ VN địa phương mà bạn biết? - Đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS nhận xét, bổ sung thêm Hoạt động 2: Học sinh làm tập 5/ SGK - Em cần làm để thể tôn trọng tổ chức LHQ? - GV nhận xét Hoạt động 3: Triển lãm tranh, ảnh, - HS suy nghĩ nhanh em nêu việc cần làm 25 băng hình …về hoạt động LHQ mà giáo viên học sinh sưu tầm - GV hướng dẫn HS trưng bày tranh, báo… LHQ - HD lớp xem tranh, nghe giới thiệu trao đổi hiểu biết tổ chức Liên hợp Quốc - GV khen nhóm sưu tầm nhiều tranh giới thiệu hay 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Tìm hiểu thêm quan, tổ chức LHQ Việt Nam Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu số hoạt động LHQ lĩnh vực BVMT VN giới - Học sinh dán tranh ảnh… sưu tầm - Đại diện nhóm thuyết trình tranh, ảnh… nhóm sưu tầm - HS nhận xét - HS nghe thực - HS nghe thực Thứ ngày tháng năm Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm vững cấu tạo văn tả cối Kĩ năng: Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả cối; nhận biết sửa lỗi bài; viết lại đoạn văn cho hay Thái độ: u thích mơn học Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ,Hệ thống số lỗi mà HS thường mắc - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" : HS - HS chơi trò chơi đọc đoạn kịch Giu-li-ét-ta viết lại trước ... So sánh phân số - HS làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm 3 ? ?5 15   7 ? ?5 35 15 14  nên 35 35 2 �7 14   5 �7 35  b ) Ta thấy tử số MS > MS nên 5  8  1; 1 8   hay  8 c)vì Bài 5a:... Điền số thích hợp vào chỗ chấm 2030m = 2,03km 150 g = 0,15kg 2030m = km 150 g 750 m = 0,75km 350 0g = 3,5kg 0,15kg 750 m = .km 350 0g 3,5kg Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà ôn lại kiến thức đơn... bài, chia sẻ kết a) 0 ,5 = 50 % 8, 75 = 8 75 % b) 5% = 0, 05 6 25 % = 6, 25 - Viết số đo sau dạng số thập phân - Học sinh làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm: a) = 0, 75 phút = 0, 25 phút b) km = 0,3