ke hoach day hoc tuan 6

Hoạt động ứng dụng: - Về cùng người thân xem lại bài, ứng - Lắng nghe dụng kiến thức đã học vào cuộc sống... Môn Tiếng Việt LTVC MRVT: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I.[r]

TRƯỜNG PHỔ THÔNG THÁI BÌNH DƯƠNG – Cần Thơ LỊCH BÁO GIẢNG Lớp: Tuần 6: (Từ………….-………….) THỨ Thứ hai Thứ ba Thứ Tư Thứ năm Thứ sáu TIẾT GVCN: Nguyễn Chí Thư MÔN HỌC Toán Tập đọc TỰA BÀI HỌC Luyện tập Nổi dằn vặt An-đrây-ca Đạo đức Biết bày tỏ ý kiến (tt) Toán Khoa học LT và Câu Chính tả Danh từ chung và danh từ riêng ( Nghe viết )Người viết truyện thật thà Tập đọc Tập làm văn Toán Kể chuyện Toán LT và câu Chị em tôi Trả bài văn viết thư Luyện tập chung Kể chuyện đã nghe đã đọc Phép cộng MRVT: Trung thực – Tự trọng Khoa học Địa lý Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng Tây nguyên Toán Tập làm văn Lịch sử Kỹ thuật LGGD KNS, GDMT, TKNL, MTBĐ Luyện tập chung Một số cách bảo quản thức ăn Phép trừ Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện Khởi nghĩa hai bà Trưng (năm 40) Khâu hai mép vải mũi khâu thường (t1) KNS GDMT, TKNL TUẦN Ngày soạn : 30/09/2015 Ngày dạy : / /2015 Môn Tiếng Việt Tập đọc NỖI DẰN VẶT CỦA AN- ĐRÂY-CA (KNS) I MỤC TIÊU - Đọc rành mạch, trôi chảy biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện (ND ghi nhớ) - Hiểu nội dung bài: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm thân (trả lời các CH SGK) + Kĩ giao tiếp Thể cảm thông Xác định giá trị - GDHS biết yêu quí và say mê môn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ - Học sinh: Dụng cụ học tập, xem trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: (1’) PCT HĐTQ cho lớp hát vui Ôn bài: (3’) PCTHĐTQ tổ chức cho lớp ôn bài - Nhận xét Bài mới: (1’) - Giới thiệu bài: ghi tựa - HS nêu mục tiêu bài TL 15’ Hoạt động dạy Hoạt động học a Hoạt động - Yêu cầu học sinh đọc bài - Chia đoạn - HS khá (giỏi) đọc, lớp đọc thầm - Cá nhân trả lời NX - Yêu cầu HS đọc thầm cá nhân tìm - Đọc thầm cá nhân và gạch chân tiếng khó đọc và từ khó hiểu các từ khó đọc, khó hiểu bài ( ngoài các từ đã chú giải SGK) HS dùng viết chì gạch chân các từ tìm - Nhóm trưởng điều khiển chia sẻ từ - Nhóm trưởng điều hành các bạn khó đọc khó hiểu, dùng từ điển giải nhóm chia sẻ các tiếng khó đọc, từ khó hiểu bài nghĩa từ - Nhóm trưởng điều hành các bạn nhóm đọc - GV bao quát và hỗ trợ các nhóm - HS đọc – Các nhóm khác theo cần dõi nhận xét - Yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp - Yêu cầu HS đọc thầm tìm đoạn nhóm từ cần nhấn giong và nghỉ - Tổ chức cho đọc trước lớp đoạn - Yêu cầu HS nêu đoạn khó đọc - HS đọc – HS khác nhận xét bài Nêu cách ngắt nghỉ hơi, cách đọc bạn nhấn giọng - HS đọc theo nhóm đôi - Gọi HS đọc - Thi đọc các nhóm Nhận xét - Cho HS đọc nhóm - Thi đọc - Nhóm trưởng thực theo yêu cầu hỗ trợ GV b Hoạt động thực hành 13’ - Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển các thành viên nhóm đọc thầm để trả lời câu hỏi SGK và rút - HS Nhận xét nội dung bài - Gv bao quát, hỗ trợ các nhóm - HS trả lời cần - HS thực theo yêu cầu - GV bao quát và hỗ trợ các nhóm - học sinh đọc trước lớp HS cần khác nhận xét giọng đọc bạn - Yêu cầu HS nêu nội dung bài trước lớp - Giáo dục học sinh * Luyện đọc lại - Yêu cầu HS chọn đọc đoạn văn bài mà các em thích, vì sao? - GV nhận xét tiết học c Hoạt động ứng dụng * PCTHĐTQ ôn bài - Đọc cho người thân nghe và tập kể - Lắng nghe lại nội dung câu chuyện 2’ - Chuẩn bị: - Lắng nghe 1’ Rút kinh nghiệm: TUẦN Ngày soạn : 30/09/2015 Ngày dạy : / /2015 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Đọc số thông tin trên biểu đồ - Vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập ( BT1, BT2 ) - GDHS tính chính xác, cẩn thận làm toán II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: Bảng phụ, bài tập - Học sinh: Dụng cụ học tập, xem trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: (1’) PCT HĐTQ cho lớp hát vui Ôn bài: (3’) PCTHĐTQ tổ chức cho lớp ôn bài - Nhận xét Bài mới: (1’) - Giới thiệu bài: ghi tựa - HS nêu mục tiêu bài TL Hoạt động dạy Hoạt động học 27’ a Hoạt động thực hành: BT1 : - GV gọi HS đọc YC bài - HS đọc YC bài + Đây là biểu đồ biểu diễn gì? - HS đọc đề, trả lời - HS nhận xét, bổ sung - Tuần 1: ( S) vì tuần bán 200 m vải hoa, 100 m vải trắng - Tuần (Đ) vì 100 m x = 400 m - Tuần (Đ) vì tuần bán 300 m, tuần bán 300 m, tuần bán 400 m, tuần bán 200 m BT2 : - GV gọi HS đọc YC bài + Biểu đồ biểu diễn gì? - GV nhận xét, kết luận - Ý thứ tư điền (Đ) - Ý thứ năm điền (S) - HS đọc YC bài - HS quan sát, trao đổi nhóm làm bài - HS nhận xét, bổ sung - Chú ý trả lời 3’ - Ôn bài: HĐTQ - Lắng nghe c Hoạt động ứng dụng: - GV YC HS ứng dụng kiến thức đã học vào sống - Lắng nghe Rút kinh nghiệm: TUẦN Ngày soạn : 30/09/2015 Ngày dạy : / /2015 Khoa học MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I MỤC TIÊU - Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp,… - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà - GDHS biết yêu quí và say mê môn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ - Học sinh: Dụng cụ học tập, xem trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: (1’) PCT HĐTQ cho lớp hát vui Ôn bài: (3’) PCTHĐTQ tổ chức cho lớp ôn bài - Nhận xét Bài mới: (1’) - Giới thiệu bài: ghi tựa - HS nêu mục tiêu bài TL Hoạt động dạy Hoạt động học 12’ * Hoạt động bản: - GV phát phiếu học tập - GV nêu YC bài tập Hìn h Cách bảo quản Phơi khô Đóng hộp Ướp lạnh Ướp lạnh Làm mắm ( ướp mặn) - HS trao đổi nhóm đôi điền vào phiếu Hìn h Cách bảo quản ………………………… ………………………… ……………………… ………………………… …………………… ………………………… Làm mức ( cô đặc với đường) Ướp muối( cá muối) ………………………… 15’ a Hoạt động thực hành: - GV nêu: Các loại thức ăn có nhiều nước và chất dinh dưỡng nên dễ bị hư nên cần có cách để bảo quản chúng - HS lắng nghe + Vì ta cần bảo quản thức ăn là gì? - HS thảo luận nhóm + Nhìn vào hình SGK cho biết cách nào làm cho vi sinh không có điều kiện - HS trả lời- nhận xét hoạt động? ( cách: a, b, c, e ) - HS thảo luận nhóm + Cách nào làm cho vi sinh không xâm - HS trả lời- nhận xét nhập vào thức ăn? ( cách: d ) - GV phát phiếu học tập cho HS Yêu cầu: Điền vào phiếu từ đến loại - HS làm bài, số em trình thức ăn và cách bảo quản gia đình bày em - HS khác nhận xét Tên thức ăn Cách bảo quản ………………… ………… - Ôn bài: HĐTQ c Hoạt động ứng dụng: - Chú ý trả lời 3’ - Về cùng người thân xem lại bài, ứng dụng kiến thức đã học vào sống - Lắng nghe - Lắng nghe Rút kinh nghiệm: Ưu điểm: Hạn chế: Toán LUYỆN TẬP CHUNG Ngày soạn : 03/09/2015 Ngày dạy : ngày / /2014 I MỤC TIÊU - Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số Đọc thông tin trên biểu đồ cột - Xác định năm thuộc kỷ nào (BT1, BT3: a, b, c ; BT4: a, b) - GDHS tính chính xác, cẩn thận làm toán II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: Hệ thống bài tập, bảng phụ - Học sinh: Dụng cụ học tập, xem trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: (1’) PCT HĐTQ cho lớp hát vui Ôn bài: (3’) PCTHĐTQ tổ chức cho lớp ôn bài - Nhận xét Bài mới: (1’) - Giới thiệu bài: ghi tựa - HS nêu mục tiêu bài TL Hoạt động dạy Hoạt động học 27’ b Hoạt động thực hành: BT1: - GV gọi HS nêu YC bài tập ⇒ a/ 2835918 ;; b/ 2835916 - GV hỏi để HS nắm số liền trước, số liền sau BT3: làm a, b, c - HS nêu YC bài tập - HS tự làm bài và lên bảng - HS khác nhận xét - GV gọi HS nêu YC bài tập - HS nêu YC bài tập - GV nhận xét, chốt ý - HS quan sát, trao đổi nhóm đôi, trình bày - GV treo biểu đồ ( SGK ) a-Khối lớp ba có ba lớp: 3A, 3B, 3C - HS khác nhận xét b-Lớp 3A = 18 HS; 3B = 27; 3C = 21 HS c-Lớp 3B có nhiều HS giỏi BT4: làm a, b - HS nêu YC bài tập - GV gọi HS nêu YC bài tập - HS quan sát, trao đổi nhóm đôi, trình bày - GV nhận xét, chốt ý ⇒ a) Năm 2000 kỉ XX - HS khác nhận xét b) Năm 2005 kỉ XXI - Ôn bài: HĐTQ 3' c Hoạt động ứng dụng: - Về cùng người thân xem lại bài, ứng dụng kiến thức đã học vào sống Rút kinh nghiệm: Môn Tiếng Việt LTVC DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG Ngày soạn : 03/09/2015 Ngày dạy : / /2015 I MỤC TIÊU - Hiểu khái niệm danh từ chung và danh từ riêng (ND ghi nhớ) - Nhận biết danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng (BT1, mục III); nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế (BT2) - GDHS say mê, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Bài tập, bảng phụ - Học sinh: Dụng cụ học tập, xem trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: (1’) PCT HĐTQ cho lớp hát vui Ôn bài: (3’) PCTHĐTQ tổ chức cho lớp ôn bài - Nhận xét Bài mới: (1’) - Giới thiệu bài: ghi tựa - HS nêu mục tiêu bài TL Hoạt động dạy Hoạt động học 12’ a Hoạt động bản: BT1,2: - GV gọi HS nêu YC và trả lời BT3 : - HS nêu yêu cầu bài tập, trao đổi theo nhóm đôi - HS trả lời – HS khác nhận xét - GV gọi HS nêu YC và trả lời - HS nêu yêu cầu bài tập, trao đổi theo nhóm đôi - HS trả lời – HS khác nhận xét - GV gọi vài HS đọc ghi nhớ 15’ b Hoạt động thực hành: - HS đọc ghi nhớ BT1 : - GV gọi HS nêu YC và trả lời * Danh từ chung: núi, dòng, sông, dãy, mặt, sông, ánh, nắng, đường, dãy, nhà, trái, phải, giữa, trước - HS đọc yêu cầu bài, trao đổi theo cặp trả lời - HS khác nhận xét * Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên, Nhẩn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ BT2 : - GV gọi HS nêu YC và trả lời Họ và tên các bạn lớp là danh từ riêng vì người cụ thể, DT riêng phải viết hoa, viết hoa họ, tên ⇒ - Ôn bài: HĐTQ - HS đọc yêu cầu bài, trao đổi theo cặp trả lời - HS khác nhận xét - Chú ý trả lời - Lắng nghe c Hoạt động ứng dụng: 3’ - Về cùng người thân xem lại bài, ứng dụng kiến thức đã học vào sống - Lắng nghe Rút kinh nghiệm: TUẦN Ngày soạn : 30/09/2015 Ngày dạy : / /2015 Môn Tiếng Việt Chính tả ( Nghe viết ) NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I/ MỤC TIÊU: - Nghe - viết và trình bày đúng, bài chính tả; không mắc quá lỗi bài - Vận dụng kiến thức đã học để làm đúng bài tập phân biệt tiếng có âm s,x - GDHS tính cẩn thận viết, chính xác làm bài tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC GV: Bài viết mẫu, phiếu học tập, bảng phụ HS: Xem trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: (1’) PCT HĐTQ cho lớp hát vui Ôn bài: (3’) PCTHĐTQ tổ chức cho lớp ôn bài - Nhận xét Bài mới: (1’) - Giới thiệu bài: ghi tựa - HS nêu mục tiêu bài TL 6’ Hoạt động dạy Hoạt động học a Hoạt động - GV đọc bài chính tả - HS theo dõi SGK - Yêu cầu học sinh đọc - 1HS đọc HS khác theo dõi SGK - HD HS tìm hiểu đoạn văn - Vài HS trả lời - Cá nhân đọc thầm và thực - Yêu cầu HS đọc thầm bài, tìm và gạch theo yêu cầu các từ dễ lẫn, dễ viết sai - Trao đổi, nhận xét các từ, phân - Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển các bạn tích viết vào bảng các từ chia sẻ nhóm, nhận xét các từ, nêu khó vừa tìm cách khắc phục, viết số từ vào bảng (GV bao quát giúp đỡ các em) b Hoạt động thực hành 20' - GV đọc bài chính tả lần - HS nêu - HS viết bài vào - Yêu cầu HS nêu cách trình bày bài chính - HS nghe, phát lỗi, tự sửa tả, nhắc lại tư ngồi viết lỗi - Đọc câu, cụm từ cho HS viết - HS mở sách, tự soát lại bài sau đó đổi chéo kiểm tra - Đọc lại toàn bài chính tả cho HS soát lỗi - Nhận xét số bài các nhóm - Lắng nghe - Nhận xét chung  Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả BT2 : Tập phát và chữa lỗi nhầm lẫn s/x - HS nêu y/c làm bài tập - GV cho HS tập phát và chữa lỗi bài chính tả mình - HS đọc đề - HS làm theo nhó sau ghi vào bảng nhóm, Đại diện nhóm treo lên bảng - Hs nhận xét VD: Viết sai: xắp lên xe Viết đúng: lên xe - Chú ý trả lời - Lắng nghe - GV nhận xét Ôn bài: HĐTQ ôn Nhận xét tiết học c Hoạt động ứng dụng: 3’ 1' - GV yêu cầu HS ứng dụng kiến thức đã học vào thực tế sống - Lắng nghe Rút kinh nghiệm: TUẦN Ngày soạn : 30/09/2015 Ngày dạy : / /2015 Hoạt động giáo dục - Đạo đức BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (TT) (KNS, GDMT, TKNL, MTBĐ) I MỤC TIÊU - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân và lắng nghe, tôn ý kiến người khác - Hiểu trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em +KN trình bày ý kiến gia đình và lớp hoc, KN lắng nghe, KN kềm chế cảm xúc,biết tôn trọng và thể tự tin *Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em, đó có vấn đề môi trường HS cần biết bày tỏ ý kiến mình với cha mẹ, thầy cô môi trường sống gia đình, trường học, địa phương, Biết bày tỏ chia sẻ với người xung quanh sử dụng tiết kiệm và hiệu lượng Vận dụng người thực sử dụng hiệu và tiết kiệm lượng **BĐ: Biết bày tỏ chia sẻ với người xung quanh vềgiữ gìn BVTN, MTBĐVN, vận động người quan tâm giữ gìn BVTNMTBĐVN - Giáo dục học sinh ý thức độc lập, tự chủ, tính cẩn thận, chính xác, lễ phép II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ - Học sinh: Dụng cụ học tập, xem trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: (1’) PCT HĐTQ cho lớp hát vui Ôn bài: (3’) PCTHĐTQ tổ chức cho lớp ôn bài - Nhận xét Bài mới: (1’) - Giới thiệu bài: ghi tựa - HS nêu mục tiêu bài TL Hoạt động dạy Hoạt động học 27’ b Hoạt động thực hành: - GV nêu nội dung tiểu phẩm : “ Một buổi - HS thực tiểu phẩm tối gia đình bạn Hoa”:Gồm: Hoa,bố - Các học sinh khác quan sát Hoa, mẹ Hoa - Sau xong tiểu phẩm GV hỏi: + Em có nhận xét gì ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa học tập Hoa ? + Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp không ? - HS thảo luận nhóm đôi nhận xét đưa ý kiến - HS khác nhận xét + Nếu là bạn Hoa, em giải nào? - GVGDKNS - GV cho HS chơi trò chơi Phổ biến cách chơi - GV cho HS làm phóng viên để vấn các bạn, vấn đề có liên quan đến sống xung quanh như: Sử dụng điện, nước, môi trường…… - GVGDNL&MT - Ôn bài: HĐTQ 3’ c Hoạt động ứng dụng: - HS lắng nghe để nắm cách chơi - HS chơi trò chơi và vấn theo gợi ý : + Khi khỏi phòng bạn có tắt điện không? Vì sao? + Bạn có giữ vệ sinh phòng học không? - Chú ý trả lời - Về cùng người thân xem lại bài, ứng - Lắng nghe dụng kiến thức đã học vào sống - Lắng nghe Rút kinh nghiệm: TUẦN Ngày soạn : 30/09/2015 Ngày dạy : / /2015 Môn Tiếng Việt Tập đọc CHỊ EM TÔI (KNS) I MỤC TIÊU - Đọc rành mạch, trôi chảy, biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện - Hiểu nội dung bài: khuyên HS không nói dối vì đó là tính xấu làm lòng tin, tôn trọng người mình (trả lời các CH SGK) ( Trả lời các câu hỏi SGK ) +Kĩ nhận thức.Thể cảm thông.Xác định giá trị.Lắng nghe tích cực - GDHS biết yêu thích môn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ - Học sinh: Dụng cụ học tập, xem trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: (1’) PCT HĐTQ cho lớp hát vui Ôn bài: (3’) PCTHĐTQ tổ chức cho lớp ôn bài - Nhận xét Bài mới: (1’) - Giới thiệu bài: ghi tựa - HS nêu mục tiêu bài TL 15’ Hoạt động dạy Hoạt động học a Hoạt động - Yêu cầu học sinh đọc bài - Chia đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm cá nhân tìm - HS khá (giỏi) đọc, lớp đọc thầm - Cá nhân trả lời NX - Đọc thầm cá nhân và gạch chân tiếng khó đọc và từ khó hiểu các từ khó đọc, khó hiểu bài ( ngoài các từ đã chú giải SGK) HS dùng viết chì gạch chân các từ tìm - Nhóm trưởng điều khiển chia sẻ từ - Nhóm trưởng điều hành các bạn khó đọc khó hiểu, dùng từ điển giải nhóm chia sẻ các tiếng khó đọc, từ khó hiểu bài nghĩa từ - Nhóm trưởng điều hành các bạn nhóm đọc - GV bao quát và hỗ trợ các nhóm - HS đọc – Các nhóm khác theo cần dõi nhận xét - Yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp - Yêu cầu HS đọc thầm tìm đoạn nhóm từ cần nhấn giong và nghỉ - Tổ chức cho đọc trước lớp đoạn - Yêu cầu HS nêu đoạn khó đọc - HS đọc – HS khác nhận xét bài Nêu cách ngắt nghỉ hơi, cách đọc bạn nhấn giọng - HS đọc theo nhóm đôi - Gọi HS đọc - Thi đọc các nhóm Nhận xét - Cho HS đọc nhóm - Thi đọc - Nhóm trưởng thực theo yêu cầu hỗ trợ GV b Hoạt động thực hành 13’ - Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển các thành viên nhóm đọc thầm để trả lời câu hỏi SGK và rút - HS Nhận xét nội dung bài - Gv bao quát, hỗ trợ các nhóm - HS trả lời cần - HS thực theo yêu cầu - GV bao quát và hỗ trợ các nhóm - học sinh đọc trước lớp HS cần khác nhận xét giọng đọc bạn - Yêu cầu HS nêu nội dung bài trước lớp - Giáo dục học sinh * Luyện đọc lại - Yêu cầu HS chọn đọc đoạn văn bài mà các em thích, vì sao? 2’ - GV nhận xét tiết học c Hoạt động ứng dụng * PCTHĐTQ ôn bài - Đọc cho người thân nghe và tập kể - Lắng nghe lại nội dung câu chuyện 1’ - Chuẩn bị: - Lắng nghe Rút kinh nghiệm: TUẦN Ngày soạn : 30/09/2015 Ngày dạy : / /2015 Môn Tiếng Việt Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I MỤC TIÊU - HS nắm sai sót viết thư - Biết rút kinh nghiệm bài TLV viết thư (đúng y, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,…); tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV (HS khá, giỏi biết nhận xét và sữa lỗi để có các câu văn hay) - GDHS biết yêu thích môn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: Hệ thống bài tập, bảng phụ - Học sinh: Dụng cụ học tập, xem trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: (1’) PCT HĐTQ cho lớp hát vui Ôn bài: (3’) PCTHĐTQ tổ chức cho lớp ôn bài - Nhận xét Bài mới: (1’) - Giới thiệu bài: ghi tựa - HS nêu mục tiêu bài TL Hoạt động dạy Hoạt động học 27’ a Hoạt động thực hành: - GV nhận xét chung kết bài viết lớp Chú ý : GV cần rỏ ưu điểm và thiếu sót nhận xét lá thư HS, song cần tế nhị, GV không ghi điểm kém nhằm khuyến khích các em - HS lắng nghe – ghi chép Ưu điểm : + Xác định đúng đề bài, kiểu bài + Về bố cục, diễn đạt… Khuyết điểm : - Cách dùng từ , đặt câu, lỗi chính tả, a/ Hướng dẫn HS chữa lỗi: sai đè bài… - GV phát phiếu học tập - HS có nhiệm vụ : - GV theo dõi – kiểm tra + Đọc lời nhận xét + Đọc chổ sai, lỗi + Viết vào phiếu các lỗi bài b/ Hướng dẫn chữa lỗi chung: - GV chép các lỗi định chữa lên bảng - GV đọc đoạn hay - Ôn bài: HĐTQ b Hoạt động ứng dụng: 3’ + Đổi bài làm, đổi phiếu HT cho các bạn… - HS lên bảng chữa lỗi - Cả lớp tự chưã phiếu HT - HS trao đổi thảo luận tìm cái hay cái đáng học ( Tự rút kinh nghiệm cho mình) - Chú ý trả lời - GV YC HS ứng dụng kiến thức - Lắng nghe đã học vào sống - Lắng nghe Rút kinh nghiệm: TUẦN Ngày soạn : 30/09/2015 Ngày dạy : / /2015 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU - Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Chuyển đổi đơn vị đó khối lượng, thời gian Đọc thông tin trên biểu đồ cột Tìm số trung bình cộng ( BT1, BT2 ) - GDHS tính chính xác, cẩn thận làm toán II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: Hệ thống bài tập, bảng phụ - Học sinh: Dụng cụ học tập, xem trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: (1’) PCT HĐTQ cho lớp hát vui Ôn bài: (3’) PCTHĐTQ tổ chức cho lớp ôn bài - Nhận xét Bài mới: (1’) - Giới thiệu bài: ghi tựa - HS nêu mục tiêu bài TL Hoạt động dạy Hoạt động học 27’ b Hoạt động thực hành: BT1: - GV gọi HS nêu YC bài tập ⇒ a) D ; b) B ; c) C ; d) C ; e) C - HS nêu YC bài tập - HS tự làm – lên bảng BT2 : - HS khác nhận xét – bổ xung - GV gọi HS nêu YC bài tập - HS nêu YC bài tập a) 33 quyển, b) 40 quyển, c)15 quyển, - HS trao đổi nhóm đôi – lên ⇒ d) Trung, e ) Hoà đọc nhiều nhất, e) Trung bảng đọc ít - HS khác nhận xét – bổ xung ( 33 + 40 + 22 + 25 ) : = 30 - Ôn bài: HĐTQ c Hoạt động ứng dụng: 3’ - Về cùng người thân xem lại bài, ứng dụng kiến thức đã học vào sống - Chuẩn bị bài Rút kinh nghiệm: TUẦN Ngày soạn : 30/09/2015 Ngày dạy : / /2015 Môn Tiếng Việt Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc, nói lòng tự trọng - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện - GDHS ham thích và say mê môn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ - Học sinh: Dụng cụ học tập, xem trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: (1’) PCT HĐTQ cho lớp hát vui Ôn bài: (3’) PCTHĐTQ tổ chức cho lớp ôn bài - Nhận xét Bài mới: (1’) - Giới thiệu bài: ghi tựa - HS nêu mục tiêu bài TL Hoạt động dạy Hoạt động học 27’ b Hoạt động thực hành: - Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu bài - HS đọc đề bài - GV ghi đề bài: Kể câu chuyện - HS xác định yêu cầu bài lòng tự trọng mà em đã nghe - HS đọc gợi ý 1, 2, 3, 4, ( ( nghe qua ông bà, cha mẹ hay đó kể ) nào là tự trọng – Tìm đọc ( tự em tìm đọc ) câu chuyện lòng tự trọng – GV nhắc : chuyện nêu làm kể lại nhóm, lớp – ý VD lòng tự trọng : Buổi học thể dục, tích dưa hấu là truyện nghĩa câu chuyện) có SGK, các em nên tìm truyện ngoài SGK - HS thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GV quan sát, gợi ý, hướng dẫn - HS đọc lướt gợi ý GV nhắc HS : Đối với truyện dài HS có thể kể 1,2 đoạn tiêu biểu - HS nêu câu chuyện mình và kể lại - Thi kể trước lớp ( Tuỳ theo chủ đề mà em chọn có thể là người tâm vươn lên, học tập……) - GV định 1,2 HS kể lại câu chuyện mình trước lớp - GV nhận xét cho điểm, bình chọn HS kể hay - HS thi kể trước lớp, kể xong cùng đối thoại với các bạn ý nghĩa, nội dung câu chuyện - Ôn bài: HĐTQ - HS khác nhận xét c Hoạt động ứng dụng: - Chú ý trả lời - Về cùng người thân xem lại bài, ứng - Lắng nghe dụng kiến thức đã học vào sống - Chuẩn bị bài - Lắng nghe 3’ Rút kinh nghiệm: TUẦN Ngày soạn : 30/09/2015 Ngày dạy : / /2015 Địa Lí TÂY NGUYÊN (GDMT, TKNL) I MỤC TIÊU - Nắm số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Nguyên • HS biết Tây Nguyên có nhiều sông có độ cao khác nên Tây Nguyên có nhiều tiềm phát triển thủy điện Cần bảo vệ nguồn nước, phục vụ sống - Chỉ các cao nguyên Tây Nguyên trên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Plây Ku, Đắt Lắt, Lâm Viên, Di Linh ( HS khá, giỏi: Nêu đặc điểm mùa mưa, mùa khô Tây Nguyên ) - GDHS có tính say mê và yêu thích môn học * GDHS biết Tây Nguyên có phong cảnh đẹp và hùng vĩ, cần phải yêu quí và bảo vệ chúng II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: Bản đồ, bảng phụ - Học sinh: Dụng cụ học tập, xem trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: (1’) PCT HĐTQ cho lớp hát vui Ôn bài: (3’) PCTHĐTQ tổ chức cho lớp ôn bài - Nhận xét Bài mới: (1’) - Giới thiệu bài: ghi tựa - HS nêu mục tiêu bài TL Hoạt động dạy Hoạt động học 10’ a Hoạt động bản: - GV treo đồ khu vực Tây Nguyên trên đồ địa lí tự nhiên VN + Quan sát và nêu đặc điểm địa hình, khí - HS quan sát, lắng nghe hậu Tây Nguyên? - HS đồ, trả lời ⇒ Tây Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác + Với địa hình thì sông Tây Nguyên có độ dốc nào? - GVGDHSNL - HS trả lời b Hoạt động thực hành: - GV Phân nhóm và nêu YC các cao 17’ nguyên trên đồ ( Theo thứ tự từ thấp đến cao) - HS trao đổi nhóm dựa vào bảng đồ SGK xếp theo thứ tự từ thấp đến cao Nhóm : Cao Nguyên Đắt Lắt Nhóm : Cao Nguên Kom Tum Nhóm : Cao Nguyên Plây Ku - GVGDHSMT Nhóm : Cao Nguyên Di Linh - GV hướng dẫn HS dựa vào mục và bảng số liệu mục trả lời câu hỏi: Nhóm : Cao Nguyên Lâm Viên + Ở Buôn Mê Thuộc mùa mưa vào tháng nào? mùa khô vào tháng nào? - Đại diện các nhóm trình bày + Khí hậu Tây Nguyên có mùa? Là mùa nào? - HS trao đổi nhóm, đại diện nhóm phát biểu - Ôn bài: HĐTQ - HS khác nhận xét, bổ sung - Nhóm khác nhận xét c Hoạt động ứng dụng: - GV YC HS ứng dụng kiến thức đã học vào sống - Chú ý trả lời - Lắng nghe 3’ - Lắng nghe Rút kinh nghiệm: TUẦN Ngày soạn : 30/09/2015 Ngày dạy : / /2015 Toán PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU - Biết đặt tính và biết thực phép cộng các số có đến sáu chữ số không nhớ có nhớ không quá lượt và không liên tiếp - Vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập ( BT1; BT2: dòng 1, ; BT3 ) - GDHS tính chính xác, cẩn thận làm toán II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: Hệ thống bài tập, bảng phụ - Học sinh: Dụng cụ học tập, xem trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: (1’) PCT HĐTQ cho lớp hát vui Ôn bài: (3’) PCTHĐTQ tổ chức cho lớp ôn bài - Nhận xét Bài mới: (1’) - Giới thiệu bài: ghi tựa - HS nêu mục tiêu bài TL 12’ Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động bản: - GV nêu phép cộng: - GV hướng dẫn lại - HS quan sát, lắng nghe - GV mời HS lên bảng - HS lên bảng thực ( tính dọc ) vừa viết vừa nói * 48352 + 21026 - GV gọi vài HS nêu lại cách thực - Vài HS nêu: + cộng 8, viết + cộng 7, viết + cộng 3, viết + cộng1 9, viết + Muốn thực phép cộng ta làm nào? + cộng 6, viết - HS trả lời……… + Đặt tính phải đặt nào? b) 367859 + 541728 ( Tương tự a ) b Hoạt động thực hành: 15’ Bài1: Đặt tính - GV gọi HS nêu YC bài tập - HS nêu YC bài tập - HS đặt tính – làm nháp – lên bảng Bài2: Tính (dòng 1, ) - HS nhận xét - GV gọi HS nêu YC bài tập - HS nêu YC bài tập - HS làm nháp – lên bảngNX - HS nêu YC bài tập Bài3: Bài toán - GV gọi HS nêu YC bài tập - HS trao đổi nhóm, trình bày vào bảng nhóm - Nhóm khác nhận xét - Chú ý trả lời 3’ - Ôn bài: HĐTQ - Lắng nghe c Hoạt động ứng dụng: - Về cùng người thân xem lại bài, ứng - Lắng nghe dụng kiến thức đã học vào sống - Chuẩn bị bài Rút kinh nghiệm: TUẦN Ngày soạn : 30/09/2015 Ngày dạy : / /2015 Môn Tiếng Việt LTVC MRVT: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU - Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm Trung thực - Tự trọng (BT1, BT2) - Bước đầu biết xếp các từ Hán Việt có tiếng “trung” theo hai nhóm nghĩa (BT3) và đặt câu với từ nhóm (BT4) - GDHS say mê, yêu thích môn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: Hệ thống bài tập, bảng phụ - Học sinh: Dụng cụ học tập, xem trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: (1’) PCT HĐTQ cho lớp hát vui Ôn bài: (3’) PCTHĐTQ tổ chức cho lớp ôn bài - Nhận xét Bài mới: (1’) - Giới thiệu bài: ghi tựa - HS nêu mục tiêu bài TL Hoạt động dạy Hoạt động học 27’ b Hoạt động thực hành: BT1 : - GV gọi HS nêu YC bài tập - HS nêu YC bài tập Lần lượt các từ cần điền : tự trọng, tự ti, tự tin, tự ái tự hào - HS trao đổi nhóm đôi, trình bày BT2 : - HS nhận xét ⇒ - GV gọi HS nêu YC bài tập - HS nêu YC bài tập Các từ đúng là: trung thành, trung kiên, trung nghĩa, trung hậu, trung thực - HS trao đổi nhóm đôi, trình bày ⇒ BT3 : - GV gọi HS nêu YC bài tập - HS nhận xét - HS nêu YC bài tập - HS trao đổi nhóm, trình bày vào bảng nhóm - Nhóm khác nhận xét BT4 : Đặt câu - HS nêu YC bài tập - GV gọi HS nêu YC bài tập - HS làm việc cá nhận, lên bảng VD: + Bạn Lan là HS trung bình lớp - HS nhận xét + Các chiến sĩ luôn luôn trung thành với Tổ quốc 3’ - Ôn bài: HĐTQ - Chú ý trả lời c Hoạt động ứng dụng: - Lắng nghe - Về cùng người thân xem lại bài, ứng dụng kiến thức đã học vào sống - Lắng nghe - Chuẩn bị bài Rút kinh nghiệm: TUẦN Ngày soạn : 30/09/2015 Ngày dạy : / /2015 Khoa học PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I MỤC TIÊU - Biết cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng: + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé + Cung cấp đủ chất dinh dưỡng và lượng - Đưa trẻ khám để chữa trị kịp thời - GDHS say mê, yêu thích môn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ - Học sinh: Dụng cụ học tập, xem trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: (1’) PCT HĐTQ cho lớp hát vui Ôn bài: (3’) PCTHĐTQ tổ chức cho lớp ôn bài - Nhận xét Bài mới: (1’) - Giới thiệu bài: ghi tựa - HS nêu mục tiêu bài TL Hoạt động dạy Hoạt động học 12’ a Hoạt động bản: - GV chia nhóm HS và yêu cầu: Quan sát hình 1, nhận xét mô tả các dấu hiệu bệnh còi xương, suy dinh dưỡng + Nêu nguyên nhân dẫn đến các bệnh nêu trên? - HS quan sát hình 1, trao đổi nhóm mô tả các dấu hiệu bệnh còi xương, suy dinh dưỡng - Đại diện nhóm trình bày - HS trao đổi trả lời - HS khác bổ sung 15' b Hoạt động thực hành: - HS thảo luận nhóm đôi - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi trả lời: - Đại diện nhóm trả lời + Ngoài các bệnh còi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ, em còn biết bệnh nào thiếu dinh dưỡng? - HS nhận xét – bổ sung ⇒ Một số bệnh khác như: * Bệnh quáng gà, khô mắt thiếu vitamin A * Bệnh phù thiếu vitamin B * Bệnh chảy máu chân thiếu vitamin C - HS trả lời + Nêu cách phòng số bệnh nêu trên? ⇒ Ăn đủ lượng đủ chất, bổ sung vitamin A để phòng bệnh quáng gà, khô mắt, bổ sung iốt để phòng bệnh chậm phát triển, kém thông minh, bị bướu cổ…… trẻ em cần cân nặng thường xuyên để theo dõi phát triển……… - Ôn bài: HĐTQ c Hoạt động ứng dụng: 3’ - Về cùng người thân xem lại bài, ứng dụng - Chú ý trả lời kiến thức đã học vào sống - Lắng nghe - Chuẩn bị bài - Lắng nghe Rút kinh nghiệm: TUẦN Ngày soạn : 30/09/2015 Ngày dạy : / /2015 Hoạt động giáo dục - Kĩ thuật KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (T1) I MỤC TIÊU - Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mép khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm ( Với HS khéo tay: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm ) - GDHS thực an toàn lao động II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - GV: Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt khâu thêu, kim khâu, kim thêu…… màu, khung thêu …… - HS: Dụng cụ cắt khâu thêu ……… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: (1’) PCT HĐTQ cho lớp hát vui Ôn bài: (3’) PCTHĐTQ tổ chức cho lớp ôn bài - Nhận xét Bài mới: (1’) - Giới thiệu bài: ghi tựa - HS nêu mục tiêu bài TL Hoạt động dạy Hoạt động học 12’ a Hoạt động bản: - GV treo mẫu khâu ghép mép vải mũi khâu thường + Em có nhận xét vì đường khâu? - GV hướng dẫn HS các thao tác và cách khâu - GV chốt ý: Cách khâu ghép hai mép vải - HS quan sát - HS trao đổi trả lời - HS nhận xét mũi khâu thường ứng dụng nhiều khâu, may ta có thể khâu túi, cổ áo, …… b Hoạt động thực hành: - GV treo hình SGK hướng dẫn thao tác 15’ + Nhìn hình các em hãy cho biết khâu ghép hai mép vải thực mặt trái hay phải GV nhắc: Khi khâu xong khâu lại mũi cách lùi mũi và xuống kim - HS quan sát mẫu, lắng nghe, ghi chép - HS trả lời: Vạch dấu mặt trái, ghép mặt phải hai mảnh vải khâu - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ - Ôn bài: HĐTQ 3’ - Vài HS đọc c Hoạt động ứng dụng: Về cùng người thân xem lại bài, ứng dụng - Chú ý trả lời kiến thức đã học vào sống - Lắng nghe - Chuẩn bị bài - Lắng nghe Rút kinh nghiệm: TUẦN Ngày soạn : 30/09/2015 Ngày dạy : / /2015 Môn Tiếng Việt Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU - Dựa vào tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu và lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện (BT1) - Biết phát triển ý nêu 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện (BT2) - GDHS biết yêu quý và say mê môn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: Hệ thống bài tập, bảng phụ - Học sinh: Dụng cụ học tập, xem trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: (1’) PCT HĐTQ cho lớp hát vui Ôn bài: (3’) PCTHĐTQ tổ chức cho lớp ôn bài - Nhận xét Bài mới: (1’) - Giới thiệu bài: ghi tựa - HS nêu mục tiêu bài TL Hoạt động dạy Hoạt động học 27’ b Hoạt động thực hành: BT1 : - GV gọi HS nêu YC bài tập - GV treo thứ tự tranh lên bảng - Một HS đọc nội dung bài ( phần lời tranh) - Cả lớp quan sát – đọc - GV nêu : Đây là câu chuyện “ Ba rưỡi rìu” thầm phần dẫn tranh gồm: việc, tranh việc - Dựa vào tranh kể lại cốt truyện + Truyện có nhân vật ? - 2, HS dựa vào tranh kể lại cốt trruyện – có thể thêm từ ngữ không nói quá chi tiết + Nội dung truyện nói gì ? - Các HS khác nhận xét Gợi ý: BT2 : Phát triển thành đoạn văn GV nêu : Để phát triển ý thành đoạn văn kể chuyện Các em cần quan sát kĩ tranh, hình dung nhân vật - HS quan sát lắng nghe - GV hướng dẫn mẩu tranh - GV YC HS quan sát lại tranh tìm ý cho các đoạn văn - HS quan sát, trao đổi, theo nhóm tìm ý cho các đoạn văn - GV treo phiếu có nội dung chính cua đoạn văn: (SGV) Ngoại hình nhân vật Đoạn Nhân vật là gì? Nhân vật nói gì? cụ già lên cụ hứa vớt rìu giúp chàng trai, chàng chấp tay cảm ơn Cụ già râu tóc bạc phơ…… … … ……… ………… - Thực hành kể nhóm Lưỡi rìu vàng, bạc …… - HS thảo luận nhóm xây dựng đoạn văn - GV quan sát hướng dẫn thêm - HS kể đoạn theo cặp, theo nhóm - Thi kể trước lớp -HS thi kể đoạn, toàn chuyện - Ôn bài: HĐTQ c Hoạt động ứng dụng: - Chú ý trả lời 3’ - Về cùng người thân xem lại bài, ứng dụng kiến thức đã học vào sống - Lắng nghe - Lắng nghe - Chuẩn bị bài Rút kinh nghiệm: TUẦN Ngày soạn : 30/09/2015 Ngày dạy : / /2015 Toán PHÉP TRỪ I MỤC TIÊU - Biết đặt tính và biết thực phép trừ các số có đến sáu chữ số không nhớ có nhớ không quá lượt và không liên tiếp - Vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập ( BT1, BT2: dòng 1, BT3 ) - GDHS tính chính xác, cẩn thận làm toán II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: Hệ thống bài tập, bảng phụ - Học sinh: Dụng cụ học tập, xem trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: (1’) PCT HĐTQ cho lớp hát vui Ôn bài: (3’) PCTHĐTQ tổ chức cho lớp ôn bài - Nhận xét Bài mới: (1’) - Giới thiệu bài: ghi tựa - HS nêu mục tiêu bài TL Hoạt động dạy Hoạt động học 7’ a Hoạt động bản: - GV tổ chức các hoạt động tương tự phép cộng 865279 – 450237 = ? - HS lên bảng thực 20’ b Hoạt động thực hành: - GV tổ chức cho HS làm bài tập và lên bảng chữa bài BT1: Đặt tính - GV gọi HS nêu YC bài tập - HS lên bảng thực - Vừa thực vừa nêu - Tính theo thứ tự từ trái sang phải 987864 – 783251 , 839084 – 246937…… Bài : làm dòng1 - HS đặt tính, tự làm và lên bảng - GV gọi HS nêu YC bài tập - HS khác nhận xét Bài 3: Bài toán - HS nêu YC bài tập - GV gọi HS nêu YC bài tập - HS đặt tính, tự làm và lên bảng + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - Ôn bài: HĐTQ 3’ - HS nêu YC bài tập c Hoạt động ứng dụng: - Về cùng người thân xem lại bài, ứng dụng kiến thức đã học vào sống - Chuẩn bị bài - HS khác nhận xét - HS nêu YC bài tập - Hs trả lời - HS trao đổi nhóm ghi vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét Rút kinh nghiệm: TUẦN Ngày soạn : 30/09/2015 Ngày dạy : / /2015 Lịch sử KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40) I MỤC TIÊU - Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng: Nguyên nhân khởi nghĩa Diễn biến Ý nghĩa - Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính diễn biến khởi nghĩa - GDHS biết yêu quý và say mê môn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: Hệ thống câu hỏi, bảng phụ - Học sinh: Dụng cụ học tập, xem trước bài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động: (1’) PCT HĐTQ cho lớp hát vui Ôn bài: (3’) PCTHĐTQ tổ chức cho lớp ôn bài - Nhận xét Bài mới: (1’) - Giới thiệu bài: ghi tựa - HS nêu mục tiêu bài TL Hoạt động dạy Hoạt động học 15’ * Hoạt động bản: - GV giải thích khái niêm quận Giao Chỉ: Thời Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ chúng đặt tên là quận Giao Chỉ - GV đưa ý kiến dẫn đến nguyên nhân KN: + Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt là Thái thú Tô Định + Do Thi Sách, chồng bà Trưng - HS thảo luận nhóm nêu ý kiến - Đại diện nhóm nêu ý kiến các nhóm khác, nhận xét bổ Trắc bị Tô Định giết hại sung * Hoạt động thực hành: - GV nêu: Cuộc KN diễn phạm vi rộng, lược đồ phản ảnh khu 12’ vực chính diễn KN - GV YC HS dựa vào lược đồ và nội dung bài trình bày diễn biến chính KN - HS thảo luận nhóm dựa vào lược đồ và nội dung trình bày lại diễn biến chính khởi nghĩa, đề cử đại diện kể - HS khác nhận xét - HS thảo luận nhóm đưa ý nghĩa khởi nghĩa - GV YC HS trao đổi nhóm đưa ý nghĩa khởi nghĩa - HS nhận xét bổ sung - Ôn bài: HĐTQ c Hoạt động ứng dụng: - Về cùng người thân xem lại bài, ứng dụng kiến thức đã học vào sống - Chú ý trả lời - Chuẩn bị bài - Lắng nghe 3’ - Lắng nghe Rút kinh nghiệm: