Sáng kiến kinh nghiệm công tác chủ nhiệm cấp THPT

PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 12 I Lý chọn đề tài Sinh thời Hồ Chí Minh nhà giáo dục, cương vị Chủ tịch nước Người trăn trở việc nâng cao nhận thức, bồi dưỡng nhân cách người thông qua giáo dục nhằm phục vụ hiệu việc xây dựng đất nước Bác nói: “Vì lợi ích mười năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng người” Ngày nay, Đảng Nhà nước ta chăm lo đến nghiệp giáo dục, coi “quốc sách hàng đầu” khơng ngừng thực việc đổi bản, toàn diện giáo dục theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế Để đáp ứng mục tiêu lớn lao trên, ngành giáo dục ý phát triển đội ngũ giáo viên số lượng chất lượng Điều 15 Luật Giáo dục năm 2005 nói ”Nhà giáo giữ vai trị định việc đảm bảo chất lượng giáo dục” Đối với nhà giáo, ngồi cơng việc giảng dạy, giáo viên đảm nhận nhiệm vụ trọng trách cao việc quản lý, tổ chức hình thành nhân cách cho HS thơng qua cơng tác chủ nhiệm lớp Học sinh cấp trung học phổ thông ngưỡng cửa trưởng thành, hồn nhiên, nơng nổi, bột phát, mang tính cách “nửa trẻ con, nửa người lớn” Các em cần thầy cô uốn nắn, chỉnh sửa từ ngôn ngữ đến hành vi ứng xử để hoàn thiện lối sống, nhân cách mình, sau bước vào sống em vững vàng tự tin Chính làm tốt công tác chủ nhiệm lớp không dễ dàng, chí nhiều người coi cơng tác vừa “khó” lại vừa “khổ” Hiện nay, cơng tác chủ nhiệm lớp cịn có giáo viên chủ nhiệm lớp dễ dãi, nuông chiều học sinh, buông lỏng quản lý, thiếu trách nhiệm với lớp, HS tự hư đốn, số GVCN lớp có tính tình nóng nảy, thơ bạo phản khoa học gây ảnh hưởng xấu đến tư tưởng, tình cảm học sinh, cịn tồn chuyện HS có lời lẽ thiếu tôn trọng thầy (cô) giáo chủ nhiệm Thế nên Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) lớp cần nhận thức làm chủ nhiệm không đơn quản lý học sinh mà phải biết phối hợp với giáo viên môn (GVBM), ban quản lý học sinh (BQLHS) nhà trường, hội cha mẹ học sinh để quản lý theo dõi việc học tập, thực nội quy nhà trường việc rèn luyện đạo đức lối sống em Trong giai đoạn đất nước chuyển vào hội nhập tồn cầu nay, Trường Thpt Tùng Thiện phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia mục tiêu nhà trường tiếp tục khẳng định thương hiệu tương lai Do đó, việc đổi phương pháp đào tạo nhằm phát huy tính tích cực học tập hoạt động học sinh (HS) phương hướng cải cách giáo dục nhằm tạo người biết sống có ích, biết lao động sáng tạo, làm chủ thân, làm chủ đất nước - có đức lẫn tài Vì nâng cao hiệu cơng tác quản lý, tổ chức giáo dục đạo đức hình thành nhân cách học sinh lớp chủ nhiệm việc cần thiết, quan trọng không với việc truyền đạt kiến thức chuyên môn, thực đề tài “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp12” II Đối tượng, mục đích phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu chủ yếu đối tượng học sinh lớp 12 Mục đích nghiên cứu: - Giúp GVCN nhận thức rõ vai trị ý nghĩa cơng tác chủ nhiệm Người thực đề tài muốn đúc rút số kinh nghiệm thân, lắng nghe chia sẻ, góp ý từ Ban Giám hiệu, Ban Giám khảo thầy đồng nghiệp sáng kiến đem đến ứng dụng thực tiễn thiết thực hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường - Qua đây, học sinh nắm tinh thần động viên, khích lệ thầy cô việc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, tác phong lối sống chuẩn mực Bên cạnh việc học tập tri thức, học sinh tạo điều kiện hịa vào phong trào tập thể vừa giải trí, giao lưu, vừa có hội khẳng định lực thân Phạm vi nghiên cứu: Vì điều kiện thời gian có giới hạn, nên đề tài tập trung nghiên cứu ứng dụng vào thực tế HS lớp 12A7 trường THPT Tùng Thiện III Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát: Các hoạt động học tập sinh hoạt tập thể HS - Phương pháp điều tra: Trò chuyện, trao đổi với GVBM, HS, hội cha mẹ học sinh, bạn bè hàng xóm HS - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Tham khảo báo cáo, tổng kết hàng năm nhà trường - Tham khảo kinh nghiệm giáo viên chủ nhiệm lớp khác nhà trường IV Thời gian thực đề tài Từ tháng năm 2017 đến tháng năm 2018 PHẦN II NỘI DUNG A Khái quát chung I Sơ lược vị trí vị nhà trường Trường công tác thuộc phường Sơn Lộc, cách trung tâm thị xã Sơn Tây 2km, cạnh đường Quốc lộ Hồ Chí Minh Trường thành lập tháng năm 1966, trải qua năm tháng chiến tranh, trưởng thành đất nước thống nhất, khởi sắc thời kỳ đổi phát triển mạnh thập niên đầu kỷ XXI Trong 52 năm qua, nhà trường thể sở giáo dục có uy tín, nhân dân tin tưởng, Đảng Nhà nước ghi nhận Trong có niềm tự hào đơn vị ngành giáo dục địa bàn Thị xã Sơn Tây Chủ tịch nước tặng Huân chương lao động hạng III năm 1996; Thủ tướng Chính phủ tặng Bằng khen năm 2006 Và dịp kỉ niệm 50 năm thành lập, trường vinh dự đón nhận danh hiệu Trường đạt chuẩn quốc gia năm học 2016 - 2017 Để đáp ứng yêu cầu giáo dục ngành địa phương, nhà trường thực mục tiêu chiến lược sau: - Phấn đấu trở thành trường THPT có chất lượng cao Nâng cao trình độ đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên, đáp ứng yêu cầu ngày cao sở giáo dục đạt chuẩn quốc gia - Chú trọng chất lượng giáo dục toàn diện, đào tạo chất lượng cao Học sinh trường trở thành công dân khỏe mạnh thể chất, phong phú tâm hồn, sáng đạo đức, mạnh mẽ trí tuệ đáp ứng yêu cầu phát triển thủ đô đất nước, có khả hội nhập khu vực quốc tế - Hoàn chỉnh điều kiện sở vật chất, có trang thiết bị đại đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường - Xây dựng văn hoá nhà trường theo tinh thần “Nhà trường thân thiện - học sinh tích cực” “Nhà giáo mẫu mực – Học sinh lịch” - Huy động nguồn lực phát triển Trong mục tiêu trên, trọng tâm nhà trường trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, ý thức, trách nhiệm công dân xã hội, cộng đồng học sinh; nâng cao lực đội ngũ cán quản lý giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thơng II Về đội ngũ cán bộ, giáo viên Năm học 2017-2018 trường có 87 cán giáo viên, đó: + CBQL: 04 người, nữ + Nhân viên: 11 người + Giáo viên: 72; tỉ lệ GV/lớp = 2,0 Trình độ đào tạo giáo viên: 100% đạt chuẩn, có 19 Thạc sĩ (26,3%), 03 giáo viên học Cao học, 01 giáo viên nghiên cứu sinh Tiến sĩ Đáp ứng yêu cầu giảng dạy cho 1424 học sinh 36 lớp học Đây điều kiện thuận lợi để nhà trường thực tốt yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục Tất chung tay, góp sức phấn đấu giữ vững nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo trường đạt chuẩn Quốc gia III Về sở vật chất Bên cạnh thuận lợi đội ngũ giáo viên sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác quản lý, giảng dạy ưu tiên hàng đầu giải pháp nâng cao chất lượng giao dục Năm học 2017 - 2018 trường có tổng số 33 phịng, có phịng mơn cho mơn Lý, Hóa, Sinh; phịng máy vi tính với tổng số máy 96 máy nối mạng Internet ADSL phục vụ học tập nghiên cứu, đáp ứng kịp thời nhu cầu giảng dạy, học tập HS, theo phương châm “học đơi với hành” Khu hành có 01 phịng Hiệu trưởng, 03 phịng Phó hiệu trưởng, 01 phịng Thư viện, 01 phòng Tài vụ, 01 phòng Truyền thống, 01 phịng Cơng đồn, 01 phịng Đồn niên, 01 phòng Y tế, 01 phòng Quản lý giáo vụ Trường có dãy nhà đa năng, sân khấu rộng khoảng 30m2, dãy nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, hệ thống âm thanh, trang thiết bị phục vụ hoạt động phong trào, ngoại khóa, văn nghệ,…chất lượng tốt IV Chất lượng hiệu đào tạo Xếp loại hạnh kiểm năm học 2016- 2017: Loại Tỉ lệ Tốt 98.0% Khá 1.8% TB 0,2% Y - Xếp loại học lực năm học 2016- 2017: Loại Tỉ lệ Giỏi 41.0% Khá 55.2% TB 3.8% Y V Công tác chủ nhiệm lớp trường - Số lượng cấu công tác chủ nhiệm Tổng số lớp: 36 lớp, tổng số học sinh: 1424 học sinh Tổng số giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp: 36 giáo viên, Trong khối 10 12 lớp, khối 11là 12 lớp khối 12 12 lớp Khối 12 có lớp tự chọn ban A lớp lớp tự chọn ban D, lớp hỗn hợp ban khối tự nhiên xã hội, giáo viên phân công chủ nhiệm lớp Tôi BGH phân công làm công tác chủ nhiệm lớp 12A7 GVCN có độ tuổi 35 5(6,9%), độ tuổi 35 trở lên 31 (93,1%) - Công tác chủ nhiệm lớp GVCN nhà trường: + GVCN nắm kế hoạch nhà trường năm học, xây dựng kế hoạch hoạt động năm học, sở biết vận dụng cụ thể hóa vào tình hình lớp chủ nhiệm + Quản lý tồn diện lớp học, nắm vững đặc điểm HS lớp học (sức khỏe, trình độ nhận thức, lực hoạt động …) + Cố vấn tổ chức hoạt động tự quản tập thể học sinh + Nắm tình hình lớp mặt báo cáo cho BGH biết theo định kì đột xuất vấn đề cần thiết để nhà trường có hướng giải kịp thời Đội ngũ GVCN nhà trường tay, nhiều kinh nghiệm công tác chủ nhiệm, thường BGH khuyến khích hoạt động thi Giáo viên dạy giỏi, Nhà giáo mẫu mực tổ chức hàng năm B Giải pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm I Vài nét nhiệm vụ GVCN Ngoài cơng việc giảng dạy chun mơn số giáo viên cịn tham gia làm cơng tác chủ nhiệm lớp Điều GVCN lớp phải tìm hiểu nắm vững học sinh mặt để có biện pháp giáo dục thích hợp với đối tượng, tạo cho lớp tinh thần đồn kết, đồng lịng thúc đẩy tiến lớp Thứ hai phải cộng tác chặt chẽ với gia đình học sinh, chủ động phối hợp với GVBM, đoàn niên Cộng Sản Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội liên quan hoạt động giảng dạy giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm Thứ ba phải nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh cuối kì cuối năm học theo thông tư 58 Bộ Giáo Dục Đào Tạo, đề nghị khen thưởng kỷ luật HS, đề nghị HS lên lớp thẳng, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm hạnh kiểm hè, phải lại lớp, hoàn chỉnh việc ghi vào sổ điểm học bạ học sinh; Thứ tư phải báo cáo thường kì đột xuất tình hình lớp với hiệu trưởng Đề cho việc thực mục tiêu, nhiệm của người GVCN đạt chất lượng, từ nhận lớp 10 đến năm cuối cấp, thường dành thời gian để làm số việc chuẩn bị như: Nắm danh sách lớp, lập danh sách số điện thoại CMHS… GVCN tiến hành cho HS kiểm tra viết bổ sung lý lịch đầu năm lớp 10 cần xác (phụ lục 1) Xây dựng đội ngũ cán bộ, tập huấn cho đội ngũ cán thực nhiệm vụ riêng cách phối hợp với đồng đội, tập thể tham gia hoạt động phong trào Dựa sở đó, GVCN cần phải ý đến: Các em thuộc diện HS nghèo hiếu học có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Diện gia đình HS khơng hạnh phúc: Cha, mẹ li dị, sống không hợp pháp, ly thân… Đây em cần quan tâm nhiều Lập phân chia học sinh theo địa bàn cư trú, phân theo khu vực Làm rõ số chức nhiệm vụ GVCN để thực công tác quản lý HS cách hiệu - Luôn giữ mối quan hệ gần gũi, thân thiết tốt đẹp với HS, khuyến khích em nói nghĩ để tất tiết sinh hoạt chủ nhiệm dạy học thoải mái, vui tươi sôi II Đặc điểm lớp 12A7 Một việc quan trọng GVCN nắm đặc điểm tình hình lớp để có cách tổ chức, quản lý, điều phối hoạt động Lớp 12A7 tổng số 45 học sinh, nam, 38 nữ, 34 đoàn viên, 02 dân tộc Mường Các em học tập mái trường có đầy đủ thiết bị dạy học, sở vật chất bảo đảm, nên em có nhiều điều kiện thuận lợi để học tập Tuy nhiên tính chất hai mặt công nghệ thông tin mạng xã hội khiến khơng em bị tác động, ảnh hưởng theo chiều hướng xấu Mặt khác tượng tệ nạn xã hội từ bên âm thầm, len lỏi vào môi trường học đường làm cho công tác quản lí nhà trường gặp khó khăn việc giáo dục học tập rèn luyện GVCN gặp khơng trở ngại Từ điều kiện trên, lớp 12A7 có thuận lợi khó khăn: Thuận lợi - Phát huy ý thức rèn luyện đạo đức từ năm học phổ thông trước, học sinh lớp 12A7 hầu hết có ý thức chăm ngoan, biết lễ phép, kính trọng u q thầy cơ; biết lời cha mẹ; tích cực tham gia phong trào lớp, trường, đoàn niên, hoạt động xã hội Thái độ học tập rèn luyện học sinh lớp 12A7 tốt, có tháng thi đua đạt điểm cao thưởng BCH Đoàn trường - Lớp nhận quan tâm đạo sát kịp thời BGH, tạo điều kiện tốt sở vật chất đảm bảo cho việc dạy học Học sinh biết giữ gìn cơng, giữ vệ sinh bàn ghế, lớp học - Giữa GVCN, phụ huynh học sinh BGH ln có phối hợp chặt chẽ công tác giáo dục đạo đức, kĩ sống cho em - Công nghệ thông tin phát triển, nên hầu hết phụ huynh học sinh có số điện thoại riêng, liên lạc gia đình nhà trường giáo viên chủ nhiệm dễ dàng Khó khăn: - Về ý thức: + Vẫn tồn vài trường hợp học sinh lười học, chưa tự giác học bài, làm tập nhà(ọc sinh Hiếu, học sinh Hợp) + Một vài em ý thức rèn luyện chưa tốt, ỷ lại, có vài em ý thức chấp hành nội quy mức độ vi phạm chưa nặng (học sinh Đạt, học sinh Như Nam, học sinh Hợp) - Về gia cảnh: + Nhiều HS hoàn cảnh gia đình khó khăn thuộc diện hộ cận nghèo hộ nghèo như: Học sinh hộ nghèo Hs Đặng Thị Thu Hằng Hs Ngô Thùy Linh Hs Nguyễn Thanh Loan Hs Khuất Hồng Nhung Hs Nguyễn Thị Phương Hs Trần Thị Thanh Thương Học sinh hộ cận nghèo: Hs Nguyễn Thị Thu Hương Hs Đào Thị Hợp Hs Phùng Thị Thanh Thủy + Một số học sinh nhà cách xa trường học: Phương(Cách trường 40km),Thu Hương(Cách trường 15km), Đặng Hằng(Cách 10km)… + Một số học sinh thiếu thốn tình cảm với mẹ bố số gia đình lo làm ăn xa khơng có thời gian quan tâm chăm sóc cho em: Hs Nguyễn Thị Phương, Trần Thị Hoài Thương, Lại Vân Ly, Hà Thị Yến, Khuất Hồng Nhung… - Cùng với phát triển xã hội nhiều tiệm internet, game online mọc lên ngày nhiều, em không nhận thức dễ bị lôi vào tệ nạn xã hội III Lập sổ chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm lập sổ chủ nhiệm theo mẫu qui định nhà trường Trong đó, phải thật ý đến việc ghi chép chi tiết, đầy đủ phần mục theo yêu cầu Song cần đặc biệt lưu ý: Theo dõi mặt HS theo định kì, có nhận xét cụ thể em Ghi rõ, cụ thể số điện thoại liên lạc gia đình học sinh Lập danh sách học sinh chia theo tổ (địa xác) Danh sách thầy mơn (những thay đổi có) Căn vào xếp thời khóa biểu nhà trường mà giáo viên ghi thời khóa biểu cho học sinh ghi vào sổ chủ nhiệm để thông báo đến q phụ huynh ngày, giờ, mơn học em để phụ huynh biết hỗ trợ với nhà trường quản lý giấc em Cập nhật thường xuyên thời khóa biểu thay đổi theo yêu cầu chung Nhà trường sinh hoạt Các trường hợp học sinh cá biệt, mắc lỗi có tính hệ thống GV cần theo dõi ghi tên rõ tửng lỗi vi phạm dự kiến biện pháp xử lí, khắc phục (Bảng đề nghị xử lý kỷ luật HS hàng tuần nhà trường) Giáo viên cần lưu ý lỗi HS vi phạm, số lần vi phạm, biện pháp xử lý, hiệu sau lần xử lý Nếu học sinh khơng có ý thức sửa lỗi, mức độ vi phạm lỗi dẫn đến mức độ xử lý, theo quy định nhà trường Cam kết HS - Phụ huynh HS - Giáo viên chủ nhiệm (Có ý kiến chữ ký phụ huynh học sinh) IV Công tác tổ chức - Nhận lớp theo phân công BGH cho HS tiến hành làm khai lý lịch trích ngang em (mẫu tham khảo) (Phụ lục 1) IV Các hoạt động tổ chức Tổ chức tiết sinh hoạt đầu năm Tiết sinh hoạt lớp đầu năm học quan trọng, làm để xây dựng lớp học thành đơn vị tập thể gắn bó, có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ nhau, phát huy khả tự giác, tự quản học sinh theo tinh thần đổi phương pháp giáo dục Cho nên, tiết sinh hoạt đầu năm giáo viên cần vạch ra, định hướng nhằm giúp em thể tinh thần trách nhiệm mạnh dạn phê tự phê giúp đỡ tiến Do đó, cần phải ổn định nề nếp tổ chức lớp từ tiết sinh hoạt sau: 1.1 Lựa chọn ban cán cho lớp * Cơ cấu Ban cán lớp: Các em có tinh thần trách nhiệm cao mặt, nghiêm chỉnh chấp hành tốt nội quy trường lớp, có lực tổ chức hoạt động phong trào cho lớp * Cơ sở lựa chọn: - Căn vào hồ sơ học bạ HS 10 20 Địa liên lạc (Tạm trú): (số nhà) ………đường (ấp) :…………Phường (xã ):… … …….……Quận (huyện): ………….…Tỉnh ( Thành phố ) …….……điện thoại: …… 21 Họ tên cha (hoặc người nuôi dưỡng):………………………… Tuổi: …… - Nghề nghiệp : ……………………Nơi công tác:………………………… 22 Họ tên mẹ (hoặc người nuôi dưỡng) : Tuổi : ……… - Nghề nghiệp : …………………….Nơi công tác :………………………… Tôi cam đoan lời khai thật Nếu có sai trái tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Ngày ……….tháng ………năm 201 Học sinh ký tên (Ghi rõ họ tên) 29 Phụ lục QUY ĐỊNH VỀ XẾP LOẠI HẠNH KIỂM LỚP 12A7 (Năm học 2017 - 2018) Căn để xếp loại loại hạnh kiểm: Quy định xếp loại hạnh kiểm học sinh trường THPT ………… Căn kết học tập, ý thức thực nội quy học sinh Căn ý thức tham gia hoạt động tập thể Căn sổ đầu bài, sổ theo dõi thi đua tổ giáo vụ, Đoàn trường, GVCN, lớp Quy định cụ thể: Tổng điểm: 200 điểm / tháng Điểm trừ: Không thực tốt nhiệm vụ học sinh: (1) Khơng hồn thành nhiệm vụ trường, đồn trường, lớp giao: Trừ 10 điểm (2) Ý thức chuẩn bị (không chuẩn bị bài, điểm kém, thiếu dụng cụ học tập ): Trừ 10 điểm (3) Ý thức kỷ luật (vào muộn, trật tự, làm việc riêng, không ghi ): Trừ điểm (4) Bỏ giờ, không chào cờ, không tham gia hoạt động lao động ngoại khóa: Trừ 20 điểm Vi phạm lỗi hành vi, ngôn ngữ, ứng xử, trang phục, tác phong: (5) Nói bậy, xả rác bừa bãi, vẽ bậy, leo trèo lên bàn ghế: Trừ 20 điểm (6) Sai trang phục, thiếu thẻ học sinh: Trừ điểm (7) Đầu tóc, trang điểm bất bình thường khơng theo nội quy học sinh: Trừ 20 điểm Vi phạm điều cấm nội quy học sinh: (8) Vô lễ, xúc phạm nhân phẩm, danh dự cán bô, giáo viên, nhân viên nhà trường người khác: Trừ 50 điểm (9) Xúc phạm nhân phẩm, danh dự bạn; tổ chức, tham gia, cổ vũ, bao che việc đánh nhau: Trừ 50 điểm 30 (10) Gian lận học tập, kiểm tra Giúp người lạ vào trường: Trừ 50 điểm (11) Làm hỏng sở vật chất Hút thuốc; uống rượu, bia; sử dụng chất kích thích: Trừ 50 điểm (12) Lưu hành, sử dụng ấn phẩm độc hại, đồ trụy Đưa thông tin không lành mạnh, sai thật lên mạng Chơi trị chơi mang tính kích động bạo lực, tình dục Tham gia tệ nạn xã hội Đi xe máy đến trường Mang theo sử dụng điện thoại, máy nghe nhạc học tham gia hoạt động giáo dục: Trừ 50 điểm Bị ghi sổ theo dõi thi đua: (13) Mắc lỗi bị ghi sổ theo dõi tổ giáo vụ, đoàn trường: Trừ 20 điểm (14) Bị xếp loại TB hoạt động kiểm tra đột xuất nề nếp học tập ban cán môn: Trừ 10 điểm Điểm cộng: (1) Đạt điểm tốt (9; 10) : Cộng điểm (2) Hăng hái phát biểu xây dựng tiết học (tối thiểu lần): Cộng điểm (3) Có việc làm tốt tun dương trước tồn trường: Cộng 20 điểm (4) Có việc làm tốt tuyên dương trước lớp: Cộng 10 điểm Tiêu chuẩn xếp loại: - Loại Tốt: học sinh có tổng điểm 200 điểm trở lên - Loại Khá: học sinh có tổng điểm từ 180 điểm đến 199 điểm - Loại Trung bình: học sinh có tổng điểm từ 140 điểm đến 179 điểm - Loại Yếu: học sinh có tổng điểm 139 điểm trở xuống Tổ chức đánh giá xếp loại hạnh kiểm: Xếp loại hạnh kiểm tháng: + Tổ trưởng dựa kết theo dõi tự xếp loại hạnh kiểm tổ viên để dự kiến xếp loại hạnh kiểm thành viên + Tổ trưởng nộp dự kiến xếp loại thành viên tổ ( tiết thứ tuần đầu tháng kế tiếp) + GVCN xét xếp loại hạnh kiểm công khai vào tiết thứ tuần đầu tháng Xếp loại hạnh kiểm kỳ học năm học: 31 + Dựa kết hạnh kiểm tháng kỳ + Dựa thành tích đặc biệt, đóng góp phong trào lớp, trường + Dựa nhận xét đánh giá GVBM + Dựa ý thức cố gắng tiến học tập thực nội quy Những học sinh có thành tích đặc biệt, có nhiều đóng góp cho tập thể lớp, cho nhà trường hoạt động ngoại khóa, đạt giải thi: Học sinh giỏi, TDTT, văn nghệ từ cấp thành phố trở lên bị xếp loại hạnh kiểm từ TB trở xuống Bộ phận quản lý học sinh xem xét cụ thể Nhiệm vụ tổ trưởng: Theo dõi, cập nhật thông tin thành viên tổ xác, khách quan kịp thời Đề cử với GVCN thành viên có nhiều thành tích tuần để xét tun dương trước lớp trước toàn trường Tổng hợp điểm xếp loại vào cuối tháng Báo cáo kết tổng hợp cho lớp phó nề nếp vào cuối tháng Ln mang theo sổ buổi học buổi hoạt động giáo dục nhà trường Giữ gìn sổ cẩn thận, tuyệt đối không cho người khác xem trừ GVCN yêu cầu Có tinh thần trách nhiệm cao, gương mẫu hoạt động Chịu trách nhiệm trước GVCN công việc phân công 32 ... ích từ bạn bè, giáo chủ nhiệm V Bài học kinh nghiệm Qua trình tìm hiểu làm cơng tác chủ nhiệm tơi rút số kinh nghiệm thực tế sau: - GVCN cần xác định rõ vai trị cơng tác chủ nhiệm lớp Hoàn thành... nhiên xã hội, giáo viên phân công chủ nhiệm lớp Tôi BGH phân công làm cơng tác chủ nhiệm lớp 12A7 GVCN có độ tuổi 35 5(6,9%), độ tuổi 35 trở lên 31 (93,1%) - Công tác chủ nhiệm lớp GVCN nhà trường:... Khá 55.2% TB 3.8% Y V Công tác chủ nhiệm lớp trường - Số lượng cấu công tác chủ nhiệm Tổng số lớp: 36 lớp, tổng số học sinh: 1424 học sinh Tổng số giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm lớp: 36 giáo viên,