Kiến thức: - Hiểu được các từ ngữ trong bài: - Hiểu được nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với vẻ đẹp đất nư[r]
(1)TUẦN 29 Thứ hai ngày 28 tháng năm 2016 CHÀO CỜ - Lớp trực tuần nhận xét tuần 28 - Cô HT phổ biến công việc tuần 29 - Cô TPT nhận xét Tiết Tiết TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu Kiến thức: - Ôn tập cách viết tỉ số hai số Kĩ năng: - Rèn kĩ giải bài toán “Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó” Thái độ: - Học sinh yêu thích môn học II Đồ dùng dạy – học - Bảng phụ, phấn màu III Các hoạt động dạy học chủ yếu TG ND GV HS 2’ I Kiểm tra - Gọi HS nêu: Cách giải bài - HS nêu, HS khác nhận xét toán dạng: ‘‘Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó’’ - Nhận xét, đánh giá II Bài 1’ GTB - Nêu mục tiêu bài học - Lắng nghe, viết tên bài 35’ HD HS luyện tập - Gọi HS đọc đề BT - HS đọc, lớp đọc thầm Bài 1: - Hỏi: Bài yêu cầu làm gì? - Viết tỉ số a và b, biết: - Giao việc: - HS làm bảng, lớp làm - Nhận xét bài làm bạn - Nhận xét, chốt bài đúng Bài 2: 12 ; b / ; c / kg ; Đáp án: a/ - Gọi HS đọc đề BT - Hỏi: Bài yêu cầu làm gì? - Nêu cách tìm số lớn, số bé? - Phát phiếu bài tập và trình bày kết - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu - Nêu theo các bước - Nhận phiếu bài tập và làm bài theo yêu cầu - HS nhận xét (2) Bài 3: Bài 4, 2’ 3, Củng cố, dặn dò: - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, chốt bài đúng - – HS nhắc lại cách thực - Gọi HS nhắc lại cách thực hiện - HS đọc, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc đề BT - HS nêu - Hỏi: Bài yêu cầu làm gì? - Là : - Nêu tỉ số bài? - -3 em nêu các bước giải - HS lên bảng tóm tắt và - Em nêu cách giải bài giải Cả lớp làm bài vào toán? Bài giải - Giao việc: Tổng số phần là - Theo dõi giúp đỡ HS yếu + = (Phần) Số thứ là: 1080 : = 135 Số thứ hai là 1080- 135 = 945 Đáp số: Số thứ là 135 Số thứ hai là: 945 - HS nhận xét - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, đánh giá - HS đọc, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc đề BT - HS nêu - Hỏi: Bài yêu cầu làm gì? - HS làm bảng, lớp làm - Giao việc: Bài giải Tổng số phần là + = ( phần ) Chiều rộng hình chữ nhật là : 125 : x = 50 (m) Chiều dài hình chữ nhật là : 125 – 50 = 75 ( m) Đáp số :Chiều rộng : 50 m Chiều dài : 75 m - Nhận xét, chấm số (Bài tương tự ) (3) bài - Đổi chéo kiểm tra - Gọi HS nêu lại tên ND - HS nêu bài học ? - Nhận xét tiết học - Lắng nghe, chuẩn bị - Dặn dò HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau (4) Tiết TẬP ĐỌC ĐƯỜNG ĐI SA PA I Mục tiêu Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ bài: - Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả vẻ đẹp đất nước Kĩ năng: - Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, thể ngưỡng mộ, niềm vui, háo hức du khách trước vẻ đẹp đường lên Sa Pa - Học thuộc lòng đoạn cuối bài Thái độ: - HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học: - Tranh, bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu TG ND Giáo viên Học sinh 3’ 1, KT bài : - Gọi HS đọc bài: Con Sẻ và - HS đọc và trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi nội dung HS khác nhận xét - Nhận xét, đánh giá 2, Bài mới: 1’ 2.1, GTB: - Giới thiệu tranh - Quan sát Tranh vẽ gì? + HS nêu => Giới thiệu bài: Đường - Nghe Sa Pa 2.2, H dẫn: 12’ a, Luyện đọc: - Gọi HS tiếp nối đọc - HS nối tiếp thực đoạn theo yêu cầu - Chú ý sửa lỗi phát âm - Yêu cầu tìm hiểu nghĩa - HS đọc phần chú giải từ mới, khó bài - Yêu cầu luyện đọc theo cặp - HS ngồi cùng bàn tiếp nối luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - 1-2 HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu - Theo dõi GV đọc mẫu 12’ b Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc câu hỏi - HS ngồi cùng bàn đọc - Yêu cầu trao đổi cặp thầm nói cho nghe gì mình hình dung - HS nối tiếp phát (5) - Em hãy cho biết đoạn văn gợi cho chúng ta điều gì Sa pa? 10’ 2’ biểu - Nhận xét bổ sung - Đoạn phong cảnh đường lên Sa Pa - Đoạn phong cảnh thị trấn trên đường lên Sa pa - Đoạn Cảnh đẹp Sa pa - Nhận xét, kết luận - Những tranh lời… theo em chi tiết nào cho - Tiếp nối phát biểu ý thấy quan sát tinh tế kiến các chi tiết tác giả? + Những đám mây trắng nhỏ xà xuống cửa kính ô tô tạo nên cảm giác bồng bềnh - Vì tác giả gọi Sa pa là huyền ảo… món quà tặng diệu kì thiên - Vì phong cảnh Sa Pa nhiên? đẹp Vì thay đổi mùa - Giảng bài ngày Sa pa lạ - Qua bài văn, tác giả thể lùng có tình cảm mình -Ca ngợi Sa pa là món cảnh Sa pa nào? quà kì diệu thiên nhiên - Em hãy nêu ý chính bài dành cho đất nước ta văn? - Bài văn ca ngợi vẻ đẹp độc đáo…… - KL: Ghi ý chính bài -1-2 HS nhắc lại ý kiến c, Hướng dẫn bài đọc diễn cảm, - Gọi HS đọc nối tiếp bài học thuộc lòng -Tổ chức cho HS đọc diễn cảm - Đọc bài, tìm cách đọc đoạn - Theo dõi - Treo bảng phụ có đoạn văn - Đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi cùng bàn luyện - Gọi HS đọc diễn cảm đọc diễn cảm - Yêu cầu HS nhẩm HTL - 3-4 HS thi đọc - HS ngồi cùng bàn nhẩm - Tổ chức thi đọc HTL đọc thuộc - Nhận xét, đánh giá - Một số em xung phong thi 3, Củng cố, dặn đọc HTL dò - Gọi HS nêu lại tên ND bài học ? - – HS nhắc lại (6) - Gọi -3 em đọc lại toàn bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau - 2-3 HS đọc thuộc lòng - Lắng nghe, chuẩn bị (7)