ảnh thể hiện cố định một + GV: Em hãy kể tên một số phần + HS: Phần mềm vẽ hình và tranh nội dung nào đó.. mềm để vẽ hình và tranh ảnh?[r]
(1)Tuần 29 Tiết: 57 Ngày soạn: 27/03/2016 Ngày dạy: 29/03/2016 BÀI 13: THÔNG TIN ĐA PHƯƠNG TIỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết các thành phần đa phương tiện - Biết số lĩnh vực ứng dụng đa phương tiện sống Kĩ năng: Lấy các ví dụ thông tin đa phương tiện Thái độ: Học tập nghiêm túc, có ý thức tự giác, tinh thần vươn lên vượt qua khó khăn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án, máy chiếu Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định lớp: (1’) 9A2:…………………………………………………………………………… 9A3:…………………………………………………………………………… Kiểm tra bài cũ: (5’) Câu 1: Đa phương tiện là gì? Thế nào là sản phẩm đa phương tiện? Câu 2: Trình bày các ưu điểm đa phương tiện? Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: (21’) Các thành phần đa phương tiện + GV: Giới thiệu cho HS biết các + HS: Tập trung lắng nghe, quan Các thành phần đa thành phần đa phương tiện sát các ví dụ GV đưa phương tiện * Văn + HS: Là dạng thông tin a Văn + GV: Văn có vai trò biểu diễn thông tin - Là dạng thông tin nào biểu diễn thông tin? + HS: Gồm các kí tự có nhiều biểu diễn thông + GV: Văn biểu diễn dáng vẻ, kích thước khác tin thông tin nào? Với phát triển CNTT, - Bao gồm: các kí tự có + GV: Đưa cho HS số ví dụ nhiều phông chữ phong phú để nhiều dáng vẻ, kích thước văn với dáng vẻ, kích thước thể văn trên màn hình và khác khác và phông chữ phong phú in giấy Một số phần mềm tạo - Một số phần mềm tạo để các em quan sát tạo hứng thú phông chữ: FontCreator, phông chữ: FontCreator, Fontographer, MetaFont,… Fontographer, MetaFont,… cho HS * Âm + GV: Âm thành có vị trí + HS: Là thành phần điển hình đa phương tiện b Âm nào đa phương tiện? + GV: Máy tính có thể thể + HS: Máy tính thể tất - Là thành phần điển các loại âm hình đa phương tiện dạng âm nào? + GV: Âm có thể lông ghép + HS: Âm có thể lồng vào - Máy tính thể tất phim, đưa vào máy tính các loại âm vào đâu? micro, ghi lại và phát qua loa - Âm có thể lồng vào + HS: Từ thực tế HS trình bày phim, đưa vào máy tính + GV: Lấy ví dụ minh họa + GV: Em hãy kể tên số phần + HS: Một số phần mềm xử lý âm micro, ghi lại và phát thanh: Easy MP3 Recorder, qua loa mềm xử lí âm mà em biết? Audio Sound Recorder,… (2) * Ảnh tĩnh + GV: Thông tin dạng hình ảnh có + HS: Thông tin dạng hình ảnh c Ảnh tĩnh thể chia thành loại chia thành loại chính: Ảnh tĩnh, - Thông tin dạng hình ảnh Ảnh động chia thành loại chính: Ảnh + GV: Yêu cầu HS cho biết ảnh tĩnh + HS: Được hiểu là tranh, tĩnh, Ảnh động là gì? ảnh thể cố định nội - Được hiểu là tranh, dung nào đó ảnh thể cố định + GV: Em hãy kể tên số phần + HS: Phần mềm vẽ hình và tranh nội dung nào đó mềm để vẽ hình và tranh ảnh? ảnh: Microsoft Paint, Corel - Phần mềm vẽ hình và Draw, tranh ảnh: Microsoft Paint, * Ảnh động Corel Draw, + GV: Yêu cầu HS cho nào là + HS: Là kết hợp và thể d Ảnh động ảnh động? nhiều ảnh tĩnh khoảng - Là kết hợp và thể thời gian ngắn nhiều ảnh tĩnh + GV: Ảnh động thường sử + HS: Thường dùng phổ biến khoảng thời gian ngắn dụng nhiều đâu quảng cáo, thương mại và - Thường dùng phổ biến giáo dục quảng cáo, thương + GV: Em hãy kể tên số phần + HS: Phần mềm tạo ảnh động: mại và giáo dục mềm để tạo ảnh động từ ảnh tĩnh? Windows Movie Maker, Adobe - Phần mềm tạo ảnh động: Flash, Beneton Movie GIF,… Windows Movie Maker, * Phim Adobe Flash, … + GV: Phim là thành phần + HS: Là thành phần đặc biệt e Phim nào đa phương tiện? đa phương tiện, tổng hợp tất Là thành phần đặc biệt + GV: Yêu cầu HS trình bày nội các dạng thông tin Được quay đa phương tiện, tổng hợp tất dung các thông tin trên máy quay phim kỹ thuật số các dạng thông tin Hoạt động 2: (15’) Ứng dụng đa phương tiện + GV: Cho HS thảo luận nhóm trình + HS: Thực thảo luận nhóm Ứng dụng đa bày ứng dụng đa phương tiện? trình bày vào bảng phụ phương tiện + GV: Gọi nhóm lên bảng trình + HS: Đại diện hai nhóm lên a Trong nhà trường bày kết thảo luận bảng báo cáo kết thảo luận b Trong khoa học + GV: Yêu cầu các nhóm khác quan + HS: Các nhóm khác quan sát c Trong y học sát theo dõi và nhận xét nhận xét bổ sung cho các nhóm d Trong thương mại + GV: Cho các nhóm khác nhận xét + HS: Bổ sung các thông tin sai e Trong quản lí xã hội bổ xung cho nhóm bạn và còn thiếu sót f Trong nghệ thuật + GV: Nhận xét rút kết luận ứng + HS: Tập trung lắng nghe và g Trong công nghiệp giải dụng đa phương tiện hiểu bài trí + GV: Trong trường học đa phương + HS: Minh họa cho bài giản tiện có ứng dụng gì lớn sinh động và hấp dẫn + GV: Nhờ có đa phương tiện giúp + HS: Hiểu sâu nội dung bài học, các em điều gì học tập ghi nhớ bài lâu + GV: Nhận xét chốt nội dung + HS: Ghi nhớ kiến thức Củng cố: (2’) - Củng cố các ứng dụng đa phương tiện Dặn dò: (1’) - Học bài Xem trước nội dung bài IV RÚT KINH NGHIỆM: (3)