Đang tải... (xem toàn văn)
Sáng kiến kinh nghiệm THCS được hoàn thành với một số biện pháp như sau: Nhận định được tầm phổ biến của nền âm nhạc dân tộc và nhạc cụ dân tộc hiện nay. Thông qua các trò chơi để học sinh nhận biết một số nhạc cụ dân tộc. Giới thiệu một số nhạc cụ dân tộc qua video, hình ảnh… Phân tích ý nghĩa văn hóa lịch sử và giới thiệu một số thành tựu của nền âm nhạc dân tộc Việt Nam.
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến ngành giáo dục thị xã Bình Long Tơi ghi tên đây: TT Họ tên Ngày tháng năm sinh NGUYỄN THỊ HUỆ 07/02/91 Nơi công tác Trường THCS An Lộc Chức danh Trình độ chun mơn Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến Giáo viên dạy Âm nhạc ĐHSP Âm nhạc 100% Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Phương pháp giảng dạy âm nhạc thường thức lớp 6: Sơ lược số nhạc cụ dân tộc phổ biến Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Nguyễn Thị Huệ -Trường THCS An Lộc Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (Môn Âm nhạc) Ngày sáng kiến áp dụng thử: Áp dụng lần đầu vào ngày 17/12/2020 Mô tả chất sáng kiến: 5.1 Tính sáng kiến: Âm nhạc thường thức (ANTT) số phân môn chương trình Âm nhạc bậc học Trung học sở (THCS) Nội dung chủ yếu hoạt động tìm hiểu cảm nhận âm nhạc thông qua tác phẩm, nhạc sĩ nhạc cụ…, khơng có hoạt động ca hát Chính thường âm nhạc thường thức khô khan không tạo hứng thú với học sinh Ở ANTT: Sơ lược số nhạc cụ dân tộc phổ biến, mục tiêu giới thiệu tới học sinh số nhạc cụ dân tộc Việt Nam Đây nội dung hay giới thiệu văn hóa âm nhạc Việt Nam điểm khó mà giáo viên âm nhạc nhận thấy, âm nhạc dân tộc Việt Nam trước chưa thực phổ biến với người người sử dụng nhạc cụ dân tộc, nghệ nhân chế tác nhạc cụ cịn lớn tuổi Hơn thị trường âm nhạc có nhiều dịng nhạcvà nhạc cụ nước ngồi du nhập qua phương tiện công nghệ thông tin đại, cịn âm nhạc dân tộc Việt Nam q quảng bá người có trình độ hiểu biết thực Chính điều việc đưa nhạc cụ dân tộc tới gần em học sinh lớp địi hỏi cần có phương pháp giảng dạy phù hợp, có tính hấp dẫn, dễ cảm nhận mà em nắm nội dung mà học Từ thực tế nhận định lựa chọn nghiên cứu đề tài: Phương pháp giảng dạy âm nhạc thường thức lớp 6: Sơ lược số nhạc cụ dân tộc phổ biến 5.2 Nội dung sáng kiến: 5.2.1 Các biện pháp thực hiện: Để đạt mục tiêu sáng kiến thực bước sau: - Nhận định tầm phổ biến âm nhạc dân tộc nhạc cụ dân tộc - Thông qua trò chơi để học sinh nhận biết số nhạc cụ dân tộc - Giới thiệu số nhạc cụ dân tộc qua video, hình ảnh… - Phân tích ý nghĩa văn hóa lịch sử giới thiệu số thành tựu âm nhạc dân tộc việt nam - Khuyến khích học sinh tìm hiểu sử dụng nhạc cụ dân tộc, qua giáo dục học sinh biết giữ gìn phát huy 5.2.2 Ví dụ cụ thể: Môn: ÂM NHẠC Âm nhạc thường thức: SƠ LƯỢC VỀ MỘT SỐ NHẠC CỤ DÂN TỘC PHỔ BIẾN Bước 1: Nhận định tầm phổ biến âm nhạc dân tộc nhạc cụ dân tộc Âm nhạc dân tộc loại hình nghệ thuật mang đậm nét văn hóa dân tộc Việt Nam theo vùng, miền khác nhau, sáng tác lưu truyền từ lâu đời qua nhiều hệ Chính từ đa dạng mà nhạc cụ hình thức để biểu diễn vơ phong phú Âm nhạc dân tộc sáng tác lưu truyền qua nhiều hệ Tuy nhiên lâu đời mà âm nhạc nhạc cụ dân tộc không phổ biến rộng rãi Hơn tính phổ biến sức hút giới trẻ thể loại nhac thị trường Nhạc cụ dân tộc khơng có nhiều người biết sử dụng cách lưu giữ qua hệ chủ yếu truyền miệng dạy trực tiếp nên hạn chế việc hệ trẻ tìm hiểu tới nhạc cụ 3 Bước 2: Thông qua trò chơi để học sinh nhận biết số nhạc cụ dân tộc Những nội dung hoạt động ca hát phải lồng ghép trị chơi để em có hứng thú học tập, tránh khơ khan Điều cịn giúp cho học sinh có tính tự giác tìm hiểu lưu giữ kiến thức tốt Trò chơi qua phần mềm Powerpoint “Nhìn hình đốn tên nhạc cụ” Ở sử dụng trị chơi thơng qua phần mềm powerpoint “Nhìn hình đốn tên nhạc cụ”, với hiệu ứng sinh động, làm cho em hứng thú thoải mái đưa hiểu biết thân nhạc cụ dân tộc mà có như: sáo trúc, đàn tranh, trống cơm, trống đế, trống cái, đàn bầu, đàn nhị, đàn nguyệt… Bước 3: Giới thiệu số nhạc cụ dân tộc qua video, hình ảnh… Thực tế với cách dạy dựa vào hình ảnh thơng tin sách giáo khoa trước khơng thể đem lại hiệu tốt Chúng ta cần dựa vào phát triển cơng nghệ thơng tin (CNTT) có nhiều trang mạng thống âm nhạc, tìm hiểu tài liệu thật cụ thể sinh động với video, hình ảnh, có chất lượng màu sắc tốt để giảng dạy Dưới vài hình ảnh minh họa: Trống cơm Trống Sáo trúc Đàn nguyệt Bên cạnh cập nhật cho học sinh xem thêm số nhạc cụ dân tộc khác nhạc cụ sách giáo khoa như: Đàn T’rưng, đàn bầu…, Mà số nhạc cụ dân tộc địa phương Bình Phước có là: Cồng, chiêng Đàn T’rưng Cồng, chiêng Đàn bầu Đồng bào S’Tiêng biểu diễn múa cồng chiêng ngày hội đại đồn kết dân tộc Khơng sử dụng hình ảnh, sử dụng thêm video mà nghệ sĩ, nghệ nhân chơi nhạc cụ dân tộc, thể hát quê hương, đất nước Thông qua cách giới thiệu gợi ý để em tự đưa kiến thức như: Hình dáng nhạc cụ ? Cách sử dụng sao? Và nêu cảm nhận âm thanh, giai điệu nhạc cụ Dưới vài hình ảnh minh họa: Video em bé thổi sáo chăn trâu Video nghệ sĩ thể hát “Việt Nam ơi”, qua tiếng đàn tranh Bước 4: Phân tích ý nghĩa văn hóa lịch sử giới thiệu số thành tựu âm nhạc dân tộc việt nam Âm nhạc dân tộc tinh hoa văn hóa đất nước Được đúc kết lưu truyền từ bao đời Âm nhạc có vai trị quan trọng góp phần hình thành nhân cách, đạo đức người Việt Nam nói chung học sinh nói riêng Với ca từ giản dị lại vơ gần gũi giàu tình cảm Từ hình ảnh đa, bến nước, đị, sinh hoạt sống hàng ngày Từ hình thành tình yêu thương người, quê hương, đất nước 6 Âm nhạc dân tộc giúp hình thành tảng đạo đức tốt đẹp người Theo Giáo sư Trần Văn Khê thì: “Âm nhạc Việt Nam có cá tính mà khơng tìm âm nhạc khác Mặc dù Châu Á, cạnh nước Đông Á Đông Nam Á âm nhạc dân tộc Việt Nam bị nhầm lẫn với âm nhạc Trung Quốc, Nhật Bản hay Thái Lan…mà mang cá tính riêng” Chính lẽ cần trân trọng phát huy nét văn hóa, đầy nhân văn Hiện âm nhạc dân tộc Việt Nam nhiều nhạc cụ dân tộc giới biết tới thông qua tài nhiều nhạc sĩ, nghệ sĩ tiếng NSND Vũ Tuấn Ðức, Ðặng Xuân Khải, Ðỗ Lộc, Phương Bảo, Mai Phương, Xuân Hoạch, NSƯT Hồng Thái, GS Trần Văn Khê Pháp GS Nguyễn Thuyết Phong Mỹ… Và số nghệ sĩ đàn bầu Phạm Đức Thành Nghệ sĩ Phạm Đức Thành biểu diễn đàn bầu Hơn 60 năm gắn bó với đàn bầu, ông gặt hái nhiều thành công ngồi nước Ơng đài truyền hình ART (Canada) bình chọn nghệ sĩ tiếng, có cơng đóng góp, truyền bá, gìn giữ phát triển âm nhạc truyền thống Việt Nam âm nhạc dân gian giới Ngồi cịn có nghệ sĩ trẻ nghệ sĩ sáo trúc Hồng Anh, khơng với bề dày biểu diễn tuổi trẻ mà anh người đưa nhạc cụ sáo trúc đến gần người yêu nhạc dân tộc thông qua dạy trực tuyến Nghệ sĩ Hoàng Anh biểu diễn sáo trúc Bước 5: Khuyến khích học sinh tìm hiểu sử dụng nhạc cụ dân tộc, qua giáo dục học sinh biết giữ gìn phát huy Âm nhạc sợi dây văn hóa xóa bỏ khoảng cách địa lí, ngơn ngữ,… quốc gia giới Cho nên qua học nét đẹp âm nhạc dân tộc nói chung, nhạc cụ dân tộc nói riêng, khơi dậy niềm tự hào học sinh âm nhạc dân tộc Việt Nam Từ khuyến khích gợi ý cho em số hoạt động, địa điểm để tìm hiểu nhạc cụ dân tộc điều kiện cho phép Ngồi trang điện tử, sách báo cịn có bảo tàng âm nhạc dân tộc Đồng thời nêu cao vai trị các em việc gìn giữ phát huy nhạc cụ dân tộc Hình ảnh số nhạc cụ dân tộc Việt Nam 8 “Bá Phổ nhạc đường”, không gian trưng bày với hàng trăm nhạc cụ truyền thống dân tộc (tại Hà Nội) Về khả áp dụng sáng kiến: Trong phong cách âm nhạc nước chiếm lĩnh thị trường nhiều dạy bài: Sơ lược nhạc cụ âm nhạc dân tộc chương trình âm nhạc lớp 6, chọn khơi nguồn tình yêu quê hương đất nước, người học sinh thơng qua nét văn hóa, qua lời ca, tiếng hát giàu hình ảnh mộc mạc âm nhạc, nhạc cụ dân tộc Việt Nam Đối với môn học tùy cần linh động để đưa phương pháp dạy học thật phù hợp tạo hứng thú cho học sinh Nhằm đạt dược mục tiêu học Kết hợp lí lẽ thuyết phục tài liệu giàu tính sinh động cụ thể dễ dàng thu hút đưa em đến gần với âm nhạc nhạc cụ dân tộc giúp hình thành nhân cách tốt phát huy tối đa khả tư mà âm nhạc mang lại cho em Sáng kiến áp dụng rộng rãi với liên quan tới âm nhạc văn hóa dân tộc Cá nhân áp dụng cho học sinh khối trường THCS An Lộc Đề tài áp dụng cho trường tiểu học, THCS địa bàn Thị xã Bình Long, tỉnh Bình Phước Khơng tài liệu cho giáo viên địa bàn tỉnh Bình Phước tham khảo thêm Những thơng tin cần bảo mật: khơng có Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: a Đối với giáo viên: - Tìm hiểu tác dụng số nét đẹp âm nhạc dân tộc tốt cho tư nhân cách học sinh Cũng nắm phương pháp giảng dạy giúp học sinh tiếp thu học tốt - Luôn gần gũi học sinh, có tính kiên trì cơng tác giảng dạy - Ứng dụng CNTT, tải nguồn tài liệu, nhạc, hát mang đậm sắc dân tộc từ nguồn thống, phù hợp lứa tuổi để giới thiệu cho em để gây hứng thú học tập - Chọn lọc, đổi phương pháp dạy học để tạo khơng khí vui tươi 9 - Khuyến khích gợi ý cho em số hoạt động, địa điểm để tìm hiểu nhạc cụ dân tộc điều kiện cho phép, biểu diễn nhạc cụ dân tộc qua hát phù hợp lứa tuổi, chủ đề b Đối với học sinh: - Phải có thái độ học tập nghiêm túc, động - Biết lắng nghe có ý thức tìm hiểu nhạc cụ dân tộc c Về phía gia đình: Các bậc phụ huynh cần quan tâm sâu sát đến trình học tập, giải trí em Từ hướng em tới dòng nhạc dân tộc cách phù hợp d Về phía xã hội: - Đưa âm nhạc dân tộc lại gần em thông qua tham quan bảo tàng nhạc cụ dân tộc, thi tìm hiểu biểu diễn hát, nhạc cụ dân tộc - Cần trọng tìm hiểu phổ biến âm nhạc dân tộc nói chung nhạc cụ dân tộc nói riêng tốt cho tư duy, đạo đức học sinh qua tài liệu giáo dục mơn học có liên quan Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Sau trình áp dụng sáng kiến nhận thấy kết rõ rệt: - Các em có nhiều hiểu biết âm nhạc dân tộc sắc văn hóa Việt Nam - Hình thành nhân cách tình cảm tốt đẹp biết yêu quê hương đất nước Hứng thú với âm nhạc thường thức nói riêng mơn âm nhạc nói chung Kết học tập môn âm nhạc đạt kết cao - Tự tin thể khả âm nhạc thông qua số hát nhạc cụ dân tộc phù hợp lứa tuổi - Cụ thể năm học 2019-2020 kì I năm học 2020-2021 tơi áp dụng đánh giá nhận xét môn âm nhạc kết hợp chấm điểm kết học sinh áp dụng phương cho thấy tỉ lệ trung bình mơn tỉ lệ học sinh – giỏi lớp tăng lên: Năm học 2019- 2020 (Kì I) 2020 – 2021 Xếp loại Tỉ lệ HS trung bình 25 % 15 % Tỉ lệ HS 57% 61 % Tỉ lệ HS giỏi 18 % 24 % * Bài học: Muốn sáng kiến đạt hiệu giáo viên phải hiểu vai trị mơn âm nhạc nói chung mục tiêu học nói riêng Người giáo viên việc đưa phương pháp giảng dạy cần lựa chọn tài liệu thống giàu tính hấp dẫn học sinh nhằm rút nét văn hóa âm nhạc độc đáo dân tộc Áp dụng nhiều phương pháp dạy học trò chơi q trình giảng dạy, tạo khơng khí vui vẻ, tâm lí thoải mái để giúp em yêu thích âm nhạc dân tộc 10 Ứng dụng CNTT để tìm kiếm tài liệu, video, hình ảnh thật phong phú sinh động, gói gọn trọng tâm tạo hứng thú học tập qua giáo dục nét văn hóa âm nhạc dân tộc cho em 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến tổ chức cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu (kể áp dụng thử) ….……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật tơi hồn tồn chịu trách nhiệm trước pháp luật đề tài Hưng Chiến, ngày 26 tháng 01 năm 2021 NGƯỜI NỘP ĐƠN Nguyễn Thị Huệ ... huy 5.2.2 Ví dụ cụ thể: Mơn: ÂM NHẠC Âm nhạc thường thức: SƠ LƯỢC VỀ MỘT SỐ NHẠC CỤ DÂN TỘC PHỔ BIẾN Bước 1: Nhận định tầm phổ biến âm nhạc dân tộc nhạc cụ dân tộc Âm nhạc dân tộc loại hình nghệ... Đưa âm nhạc dân tộc lại gần em thông qua tham quan bảo tàng nhạc cụ dân tộc, thi tìm hiểu biểu diễn hát, nhạc cụ dân tộc - Cần trọng tìm hiểu phổ biến âm nhạc dân tộc nói chung nhạc cụ dân tộc. .. truyền thống dân tộc (tại Hà Nội) Về khả áp dụng sáng kiến: Trong phong cách âm nhạc nước chiếm lĩnh thị trường nhiều dạy bài: Sơ lược nhạc cụ âm nhạc dân tộc chương trình âm nhạc lớp 6, chọn