- Bác Nguyễn Cẩm Luỹ không qua một lớp đào tạo nào mà bác có thể di chuyển cả một ngôi nhà, một cây đa.. - Trong lao động : Bị động, bảo thủ, trì trệ né tránh, bằng lòng với thực tại[r]
(1)Bài 8: NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO (Tiết 1)
I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức :
- Giúp H/S hiểu động, sáng tạo; phải động, sáng tạo
2-Kĩ năng:
- Biết đánh giá hành vi thân người khác biểu động, sáng tạo Có ý thức học tập gương động, sáng tạo
3- Thái độ:
- Hình thành nhu cầu, ý thức rèn luyện tính động, sáng tạo điều kiện, hoàn cảnh sống
*- Phương pháp:
- Thảo luận nhóm, kết hợp giảng giải, đàm thoại nêu gương - Nêu giải vấn đề
II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1- Giáo viên :- SGK + SGV, nghiên cứu soạn bài.
- Sưu tầm chuyện kể tính động, sáng tạo; tục ngữ, ca dao, danh ngôn, thơ…về động, sáng tạo
2- Học sinh : - SGK + ghi Đọc truyện trả lời phần gợi ý. III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
1-Ổn định tổ chức. 2-Kiểm tra cũ: (5’)
- Kiểm tra chuẩn bị H/S */ Giới thiệu bài:
- Anh nông dân Nguyễn Đức Tâm ( Lâm Đồng) chế tạo thành công máy gặt lúa cầm tay anh không học truờng kỹ thuật
- Bác Nguyễn Cẩm Luỹ không qua lớp đào tạo mà bác di chuyển nhà, đa Bác mệnh danh "thần đèn"
Đó người động, sáng tạo 3-Dạy nội dung :
Hoạt động GV Hoạt động 1
Tìm hiểu nội dung ĐVĐ. Khai thác nội dung phần đặt vấn đề
-Ê-đi-xơn làm khơng có đủ
Hoạt động HS I- ĐẶT VẤN ĐỀ: (15’) */ VĐ1 : Nhà bác học Ê-đi-xơn:
(2)ánh sáng để mổ cho mẹ? (Tìm những chi tiết cụ thể việc làm Ê-đi-xơn).
-Lê Thái Hồng đạt thành tích đáng tự hào đâu? (Để đạt được thành tích cao học tập Lê Thái Hồng học nào?).
-Qua việc làm em có nhận xét việc làm Ê-đi-xơn Lê Thái Hồng ? Biểu khía cạnh khác tính động sáng tạo
-Những việc làm động, sáng tạo đã dem lại thành cho Ê sơn và Lê Thái Hồng?
-Em học tập qua việc làm của hai người?( Suy nghĩ tìm giải pháp tốt Kiên trì chịu khó tâm vượt qua khó khăn.)
Hoạt động
Tìm hiểu nội dung học - Thế động? -Thế sáng tạo ?
Vậy người động sáng tạo có nghĩa là người ?
Thảo luận nhóm
Nhóm1: Tìm biểu năng động, sáng tạo học tập,
Nhóm 2 : Tìm biểu của năng động, sáng tạo lao động
Nhóm 3 : Tìm biểu của năng động, sáng tạo sống hàng ngày?
Nhóm :Tìm biểu thiếu năng động, sáng tạo ?( Trong HT : Thụ động lười học, lười suy nghĩ, học theo người khác, học vẹt, không vươn lên
- Ê-đi-xơn dám nghĩ, dám làm sáng tạo ra ánh sáng để mổ cho mẹ.
- Lê Thái Hồng: Say mê nghiên cứu, tìm tịi cách học có hiệu quả.
=> Hai ơng người động sáng tạo
HS trả lời :
- Ê di sơn cứu sống mẹ - trở thành nhà phát minh vĩ đại.
- Lê Thái Hồng đạt huy chương đồng tốn quốc tế thứ 39 huy chương vàng toán quốc tế lần thứ 40.
II- NỘI DUNG BÀI HỌC: (15’ ) 1) Thế động sáng tạo ?
- Năng động tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm.
- Sáng tạo say mê nghiên cứu, tìm tịi để tạo giá trị vật chất, tinh thần, tìm cách giải mà khơng bị gị bó, phụ thuộc vào đã có.
-Người động, sáng tạo người ln say mê, tìm tịi, phát linh hoạt xử lí tình học tập, lao động, công tác… nhằm đạt kêt cao
*Biểu : +Trong học tập
- Có phương pháp học tập khoa học, say mê tìm tịi, kiên trì, nhẫn lại, phát mới, linh hoạt xử lý tình
+Trong lao động
- Năng động sáng tạo: Giám nghĩ, giám làm, tìm mới, cách làm suất hiệu
+Trong sống
- NĐ - ST: Lạc quan tin tưởng, vượt khó, có lịng tin
2- ý nghĩa:
- Năng động sáng tạo phẩm chất cần thiết của người lao động
(3)- Trong lao động : Bị động, bảo thủ, trì trệ né tránh, lịng với thực - Trong sống : Đua đòi, ỷ lại, không quan tâm đến người khác, bắt chước thiếu nghị lực, làm theo hướng dẫn người khác.)
-Vậy theo em động, sáng tạo có cần thiết cho người lao động khơng? Vì sao?
-Trong thời đại công nghệ phát triển cao đại động, sáng tạo có tầm quan trọng nào?
-Yêu cầu HS làm tập củng cố
Treo bảng phụ HS đọc yêu cầu tập
qua khó khăn, rút ngắn thời gian để hồn thành cơng việc.
- Năng động, sáng tạo làm nên kì tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho thân, gia đình đất nước.
*/ Bài tập 1: (SGK) - ( 4’)
- HS lên bảng làm tập – HS nhận xét - Năng động, sáng tạo: b, d, e, h
4- Củng cố , luyện tập (5’) GV : - Khái quát lại nội dung học
- Hướng dẫn động viên học sinh giới thiệu gương tiêu biểu tính động sáng tạo
HS : Tìm hiểu gương :
Ga- li-lê (1563- 1633) Nhà nghiên cứu văn hoá tiếng Italia tiếp tục nghiên cứu thuyết Cơpecnic kính thiên văn tự sáng chế
Trạng nguyên Lương Vinh thời Lê Thánh Tông say mê khoa học, cáo quan quê ông thấy cần đo đạc ruộng đất cho xác, suất ngày miệt mài, lúi húi vất vả đo vẽ cuối ơng tìm quy tắc tính tốn Trên sở ơng viết nên tác phẩm khoa học có giá trị lớn "Đại hành tốn pháp"
GV kết luận : Đó gương đáng tự hào người có khả sáng tạo cơng việc động với hoạt động học tập lao động đời sống xã hội
5- Hướng dẫn H/S học làm tập nhà: (1’) - Học thuộc nội dung học 1,
- Làm tập trang 30
- Tìm đọc truyện động, sáng tạo