- Phòng máy phải đảm bảo số lượng máy tính hoạt động tốt, có cấu hình đạt yêu cầu phục vụ cho một lớp học, số lượng máy tính tối thiểu phải đạt tỉ lệ 2 học sinh/một máy tính, khuyến khíc[r]
(1)ỦY BAN NHÂN DÂN
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 3393/GDĐT-TH
Về hướng dẫn dạy học môn tin học cấp tiểu học năm học 2014 - 2015
Hải Dương, ngày 25 tháng năm 2014
Kính gửi: Phịng Giáo dục Đào tạo quận, huyện
Căn Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng năm 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo việc “Ban hành chương trình mơn Tiếng Anh Tin học bậc tiểu học”;
Căn Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo việc “Ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học”;
Thực văn số 4119/BGDĐT-GDTH ngày 06 tháng năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo việc “Hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTH năm học 2014-2015”;
Thực văn số 5041/BGDĐT-CNTT ngày 16 tháng năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo việc “Hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2014-2015”
Thực kế hoạch công tác giáo dục tiểu học năm học 2014-2015;
Nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mơn tin học nhà trường Tiểu học, Sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn trường tiểu học thực chương trình dạy học mơn tin học cấp tiểu học năm học 2014 – 2015 sau:
1/- Mục tiêu nội dung chương trình mơn Tin học cấp Tiểu học
1.1 Mục tiêu: Môn Tin học trường Tiểu học nhằm giúp học sinh:
- Có hiểu biết ban đầu Tin học ứng dụng Tin học đời sống học tập;
- Có khả vận dụng kiến thức Tin học vào việc học môn khoa học khác, hoạt động, vui chơi giải trí nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tạo điều kiện để trẻ em thích ứng với đời sống xã hội đại;
- Bước đầu làm quen với cách giải vấn đề tạo sản phẩm thông qua sử dụng công cụ tin học. 1.2 Nội dung: Môn Tin học môn học tự chọn (không bắt buộc) với nội dung chủ yếu sau: - Làm quen với việc sử dụng máy tính
- Sử dụng thiết bị thông dụng: thiết bị vào (chuột, bàn phím); sử dụng thiết bị ngoại vi thông dụng (đĩa di động, đĩa ổ đĩa CD, …); sử dụng giao diện phần mềm phổ biến (Menu lệnh, Ribbon, icon);
- Sử dụng phần mềm đồ họa;
- Sử dụng phần mềm soạn thảo văn bản; thiết kế xử lý đa phương tiện, bảng tính bản; - Sử dụng cơng cụ trực tuyến;
- Sử dụng phần mềm trò chơi hỗ trợ học tập;
- Sử dụng phần mềm hỗ trợ việc học tập để tạo sản phẩm phục vụ cho việc học tập môn học khác;
(2)1.3 Định hướng phương pháp dạy học
- Dạy lý thuyết gắn liền với thực hành; tích hợp, phát triển tập thực hành phù hợp với phát triển thay đổi công nghệ thông tin;
- Kết hợp kỹ thuật dạy học tích cực tập huấn vào giảng dạy môn tin học, đặc biệt dạy lý thuyết;
- Phát huy tinh thần cộng tác, làm việc theo nhóm học sinh;
- Khuyến khích học sinh phát huy khả tự khám phá khả sáng tạo trình học tập tạo sản phẩm;
- Giáo dục vệ sinh học đường an toàn kỹ thuật thực hành máy tính; giáo dục tinh thần bảo vệ công;
- Theo dõi đánh giá thường xuyên học sinh để kịp thời động viên, khuyến khích tinh thần tiến học sinh
2/- Kế hoạch dạy học, chương trình, kiểm tra đánh giá tài liệu phục vụ dạy học
2.1 Kế hoạch dạy học: Các trường, lớp dạy buổi/ngày (hoặc nhiều buổi/tuần) có đầy đủ điều kiện giáo viên, sở vật chất, đồng thuận gia đình học sinh, tổ chức dạy học Tin học nội dung tự chọn từ lớp 3.
Khuyến khích trường có điều kiện thuận lợi sở vật chất, thiết bị trình độ học sinh tổ chức dạy chương trình tin học mở rộng từ lớp (học sinh lớp bắt đầu học từ Học kì II).
2.2 Phân phối chương trình tài liệu phục vụ giảng dạy: Được quy định phụ lục đính kèm
2.3 Thời lượng giảng dạy: Chương trình dạy học bố trí vào buổi thứ thực tiết/tuần (2 tiết x 35 tuần = 70 tiết) theo phân phối chương trình gợi ý cho tuần
Đối với dạy tiết: dạy tiết lí thuyết tiết thực hành Đối với dạy tiết: dạy 1/2 tiết lí thuyết 1/2 tiết thực hành
Trong trình dạy học mơn tin học trường cần ý tăng cường thời gian thực hành cho học sinh để củng cố vững kiến thức học
2.4 Cách đánh giá
Đánh giá kết học tập mơn Tin học tinh thần khuyến khích, gây hứng thú cho học sinh đến lớp hỗ trợ việc học tập môn học khác học sinh Việc đánh giá thực theo hướng dẫn Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo việc “Ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học”
2.5 Hoạt động hỗ trợ:
- Các trường xây dựng nhiều hình thức hoạt động giúp học sinh ham thích tìm hiểu mới, sáng tạo học tập có điều kiện giao lưu nhà trường để học tốt môn tin học
- Khuyến khích học sinh tham gia hội thi tài tin học cấp trường, cấp quận, tiến đến tham gia vòng thi cấp thành phố
(3)3/- Đội ngũ giảng dạy: Lấy từ nguồn giáo viên hữu (có văn tối thiểu trung cấp tin học) có nhu cầu chuyển sang dạy tin học; giáo viên hợp đồng (có văn tối thiểu trung cấp tin học trở lên, có lực sư phạm)
4/- Định hướng điều kiện dạy học
Các quận/huyện, trường đầu tư phịng máy tính trang thiết bị theo định hướng điều kiện dạy học đây:
- Xây dựng phương án dạy tin học nhiều hình thức lãnh đạo quận, huyện cho phép (nguồn đầu tư từ Ngân sách, xã hội hóa giáo dục, ), phê duyệt Việc tiến hành xã hội hóa phải dựa sở đồng thuận tự nguyện cha mẹ học sinh;
- Thuê dịch vụ CNTT theo hướng dẫn văn số 5041/BGDĐT-CNTT ngày 16 tháng năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo việc “Hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2014-2015”;
- Phòng máy phải đảm bảo số lượng máy tính hoạt động tốt, có cấu hình đạt yêu cầu phục vụ cho lớp học, số lượng máy tính tối thiểu phải đạt tỉ lệ học sinh/một máy tính, khuyến khích đạt tỉ lệ học sinh/1 máy tính, có đủ điều kiện kèm theo môi trường học tập để tổ chức hoạt động dạy học ánh sáng, chỗ ngồi, bảng trắng, hệ thống âm tai nghe cho máy tính; phịng máy phải lắp đặt thẩm mỹ, đáp ứng nhu cầu dạy học, trang trí quy định trang trí trường lớp, hợp với phong mỹ tục Việt Nam; đảm bảo quy định an toàn điện, thực tốt quy định phòng cháy chữa cháy;
- Phòng máy có cơng cụ quản lý hệ thống máy tính học sinh; có kết nối Internet đến máy tính học sinh để phục vụ nhu cầu học tập trực tuyến; có giải pháp để xử lý cố hư hỏng phát sinh máy tính để bảo đảm học sinh có đầy đủ máy tính học tập
- Giáo viên tin học phải có có đủ lực phẩm chất, nắm vững nội dung chương trình tin học tiểu học; Trong suốt trình dạy học môn Tin học, phải bảo đảm điều kiện:
- Giáo viên đào tạo tiếp tục cập nhật nội dung định kỳ thông qua hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn cấp trường, cấp quận, huyện;
- Hệ điều hành phần mềm sử dụng dạy học tin học cập nhật mới; máy móc, thiết bị bảo trì nâng cấp kịp thời theo phát triển cơng nghệ thơng tin, tránh tình trạng lạc hậu phần cứng phần mềm;
- Có quỹ dự phòng để kịp thời khấu hao thiết bị, nâng cấp trang thiết bị dạy tin học
Đề nghị Phịng Giáo dục Đào tạo quận, huyện có kế hoạch triển khai phối hợp với Sở để đạo trường thực tốt việc tổ chức dạy học môn tin học tự chọn tin học mở rộng vào buổi thứ cho học sinh tiểu học./
Nơi nhận:
- Như trên;
- Giám đốc (để báo cáo); - TTTT&CTGD (để biết); - Lưu VP, P.GDTiH
KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC
Đã ký đóng dấu