Hướng dẫn dạy môn Vật Lí

Tieáp tuïc trieån khai noäi dung caùc chuyeân ñeà ñaõ coù trong nhöõng naêm hoïc tröôùc: Söû duïng thieát bò trong daïy hoïc Vaät lyù; Boài döôõng hoïc sinh gioûi; Daïy hoïc theo nhoùm; [r]

HƯỚNG DẪN DẠY HỌC VẬT LÝ THCS, THPT NĂM HỌC 2009-2010

Căn nhiệm vụ năm học nhiệm vụ bậc học năm học 2009-2010, Sở Giáo dục & Đào tạo hướng dẫn việc dạy học môn Vật lý năm học 2009-2010 sau: I.NHỮNG NHIỆM VỤ CHUNG

Tiếp tục thực tốt yêu cầu đổi phương pháp dạy học đổi kiểm tra đánh giá Thông qua môn Vật lý trọng giáo dục bảo vệ môi trường hướng nghiệp, ý gắn việc giảng dạy môn với phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”; phấn đấu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; góp phần thực thành cơng chủ đề năm học “Năm học đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục”

II.NHỮNG NHIỆM VỤ CỤ THỂ

1 Thực đúng, đủ chương trình theo khung phân phối chương trình Bộ giáo dục & Đào tạo sởø tham khảo PPCT Sơ ûđã gửi đơn vị năm học trước Cần lưu ý thời điểm kết thúc học kỳ kết thúc năm học theo kế hoạch năm học Sở

Thực dạy học sở bám sát chuẩn kiến thức kỹ Các tổ chun mơn cần có kế hoạch cụ thể hóa để áp dụng tài liệu “Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức – kỷ chương trình giáo dục phổ thơng” mơn vật lí THCS THPT (sau Bộ GD&ĐT ban hành)

3 Tieâp túc trình đoơi phương pháp dáy hóc theo hướng xađy dựng trường hóc thađn thin, phát huy tính tích cực, hứng thú hóc cụa hóc sinh vai trò chụ đáo cụa giáo vieđn, ý đeẫn mức đ thođng hieơu trình giạng dáy; boăi dưỡng nng lực đc lp suy nghó, dúng sáng táo kiên thức hóc, tránh thieđn veă ghi nhớ máy móc, khođng naĩm vững bạn chât Chú tróng vic giáo dúc bạo v mođi trường, tiêt kim nng lượng hướng nghip thođng qua tiêt dáy tređn lớp

Tăng cường sử dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy Vật lý:

- Thực đủ thí nghiệm biểu diễn tiết thực hành theo phân phối chương trình nội dung yêu cầu sách giáo khoa

- Khai thác tối đa trang thiết bị trường phịng học mơn, khơng để xảy tượng dạy chay trường có thiết bị Khuyến khích tự làm đồ dùng dạy học, cải tiến phương án thí nghiệm phù hợp với học

- Quản lý bảo quản tốt trang thiết bị theo quy định hành, tránh hư hỏng lãng phí mát Cần có cán chun trách phịng thí nghiệm Vật lí

- Tổ chức chuyên đề việc quản lý tiết thí nghiệm thực hành rút kinh nghiệm tổ chuyên môn

Đổi cách kiểm tra, đánh giá:

hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; hình thức kiểm tra đánh giá cần linh hoạt ý đến tính “thân thiện”, tránh gây nặng nề ức chế cho học sinh - Nâng cao lực đề TNKQ, đặc biệt đề phải bám sát chuẩn kiến thức-kỷ ý kiểm tra mức độ thông hiểu vận dụng sáng tạo

- Có phương thức kế hoạch rèn luyện kỹ cho học sinh cuối cấp THPT dự thi tốt nghiệp, tuyển sinh mơn vật lí theo hình thức trắc nghiệm khách quan hành

- Về điểm thực hành: Mỗi học kỳ có tối đa thực hành lấy điểm kiểm tra tiết (hệ số 2) Đánh giá thực hành học sinh bao gồm hai phần:

 Đánh giá kỹ thực hành

 Đánh giá báo cáo thực hành

Điểm thực hành trung bình cộng điểm hai phần - Thực quy định Quy chế đánh giá, xếp loại HS

Tiếp tục tăng cường công tác giúp đỡ phụ đạo học sinh yếu, trường ngồi cơng lập trường vùng sâu, vùng xa Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng học sinh giỏi cấp

7. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy mơn Vật lý:sử dụng hợp lí phần mềm dạy học, thí nghiệm mơ phỏng, tư liệu thiết bị dạy học điện tử, khai thác mạng internet, soạn dạy học giáo án điện tử…Cần lưu ý không lạm dụng CNTT để biến “đọc chép” thành “chiếu chép” mà phải kết hợp hợp lí phương pháp truyền thống với ứng dụng CNTT Các tổ chun mơn cần có chun đề, thảo luận việc kết hợp để đúc rút kinh nghiệm

Tiếp tục triển khai nội dung chuyên đề có năm học trước: Sử dụng thiết bị dạy học Vật lý; Bồi dưỡng học sinh giỏi; Dạy học theo nhóm; Oân tập thi tốt nghiệp THPT;Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Vật lý THPT; Sử dụng phần mềm dạy học Vật lí Phương pháp trắc nghiệm khách quan Tích cực chuẩn bị cho Hội nghị Vật lí năm học Đổi PPDH quản lí tiết thí nghiệm thực hành

9 Thực việc quản lí đạo môn việc trao đổi thông tin, học hỏi kinh nghiệm đơn vị qua hệ thống email

III CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI

Tổ chức đúc rút kinh nghiệm công tác bồi dưỡng học sinh giỏi cấp năm học trước, năm học 2008-2009 Tiếp tục đẩy mạnh công tác phát bồi dưỡng học sinh giỏi Vật lý

Đề thi học sinh giỏi Vật lý năm học 2009-2010 cấp chủ yếu theo dạng đề tự luận Trong đề thi phải có thực hành thí nghiệm liên quan đến nội dung chương trình quy định

Nội dung chương trình bồi dưỡng đề thi học sinh giỏi Vật lý năm học này quy định thống sau:

a Thi học sinh giỏi Vật lý lớp 9:

Dựa vào nội dung chương trình Vật lý THCS mới, theo kỳ thi cụ thể sau: * Kỳ thi vòng Huyện, Thị, Thành phố:

-Toàn phần Cơ học lớp (có nâng cao,bổ sung công thức định lượng)

-Tồn phần quang học lớp (có bổ sung cách vẽ ảnh qua gương) -Chương I phần Điện học lớp

*Kỳ thi vòng Tỉnh: Gồm nội dung đãõ có vịng huyện, thị, thành phố, đồng thời thêm nội dung sau:

-Toàn phần Điện từ (Chương II) lớp

-Toàn chương III - phần quang lớp (Bổ sung cơng thức thấu kính) b Thi học sinh giỏi vật lý lớp 12:

Dựa vào nội dung chương trình Vật lý THPT phân ban (chương trình nâng cao): * Vòng 1ø:Thi chọn học sinh giỏi tỉnh:

-Toàn phần học lớp 10

-Toàn phần Vật lý phân tử nhiệt học lớp 10

-Toàn phần điện học, từ trường, cảm ứng điện từ lớp 11 -Tồn phần Quang hình học lớp 11

-Toàn phần Cơ học vật rắn, Dao động học, Sóng học - âm học, Dịng điện xoay chiều (khơng phân nhánh), Sóng điện từ lớp 12

* Vòng 2: Thi chọn học sinh dự thi quốc gia Gồm nội dung có vịng đồng thời thêm nội dung:

-Dòng điện xoay chiều (phân nhánh)

-Sóng ánh sáng, Lượng tử ánh sáng, Thuyết tương đối, Vật lí hạt nhân lớp 12 Nội dung bồi dưỡng thi vịng khơng vấn đề chương trình Vật lý THCS, THPT mà bao gồm kiến thức kỹ nâng cao cho đơn vị kiến thức

IV NỘI DUNG THI VAØO LỚP 10 CHUYÊN LÝ

Nội dung yêu cầu kỳ thi học sinh giỏi THCS vịng tỉnh Trong trọng tâm chương trình vật lý lớp