- Nghị luận xã hội là bàn về các vấn đề xã hội - chính trị như một tư tưởng đạo lí, một lối sống, một hiện tượng tiêu cực hoặc tích cực của đời sống, một vấn đề thiên nhiên, môi trường… [r]
(1)Minh Trí – Giáo án Ngữ văn Tuần 32 Tiết 123 Trường THCS Phú Hòa CTÑP: AN GIANG VAØ VẤN ĐỀ RÁC THẢI SINH HOẠT HIỆN NAY I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức: – Hiểu tác hại rác môi trường sống – Tích hợp các vấn đề môi trường Kĩ năng: – Có ý thức bảo vệ môi trường, hình thành thói quen không xả rác bừa bãi, biết tận dụng và xử lí rác các biện pháp văn minh – Thấy hệ thống lập luận: chứng cứ, số liệu cụ thể, xác thực, giàu tính thuyết phục Thái độ: Nghiêm túc việc giữ gìn môi trường góp phần đưa lại sống tốt đẹp II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Chuẩn bị GV: Giáo án, sách NVĐPAG, số tài liệu khác Chuẩn bị HS: Sách NVĐPAG, bài soạn, bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: a/ Phân tích hình tượng ông Giuốc-đanh VB Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục? b/ Nêu ý nghĩa VB? Bài mới: Vấn đề rác thải là vấn đề nhức nhối toàn xã hội, đặc biệt là vấn đề rác thải tỉnh ta.Tại địa phương chúng ta sống, rác thải có mặt khắp nơi Vấn đề đó có tác hại gì môi trường và sức khoẻ người? Chúng ta cùng tìm hiểu văn An Giang và vấn đề rác thải sinh hoạt Hoạt động GV Hoạt động HS ND ghi bài Hđ1: Tìm hiểu VB Hđ1: Tìm hiểu VB I Tìm hiểu chung – Thể loại VB? Định nghĩa HS trả lời – Thể loại: nghị luận vấn đề xã hội thể loại? - Thể loại: nghị luận vấn đề xã hội - Nghị luận xã hội là bàn các vấn đề xã hội - chính trị tư tưởng đạo lí, lối sống, tượng tiêu cực tích cực đời sống, vấn đề thiên nhiên, môi trường… – Đối tượng đề cập đến AG và vấn đề rác thải sinh – Đối tượng: AG và vấn đề rác thải sinh VB trên là gì? hoạt hoạt – Nêu luận điểm và hệ thống luận Thảo luận văn bản? I Hiện trạng rác thải An Giang Thực trạng rác thải sinh hoạt -1- (2) Minh Trí – Giáo án Ngữ văn Trường THCS Phú Hòa Tác hại rác thải sinh hoạt Nguyên nhân II Tổ chức thu gom và xử lý rác thải sinh hoạt III Biện pháp khắc phục tình trạng xả rác bừa bãi Tuyên truyền, vận động, giáo dục Xử lý hành vi vi phạm Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, thói quen hành vi học sinh Tận dụng rác thải Tái sinh rác thải Định hướng xử lí rác tương lai – Nêu nhận xét hệ thống luận Luận điểm rõ ràng, chứng điểm và luận vừa trình bày? cụ thể, giàu tính thuyết phục Hđ2: Đọc – hiểu VB Hđ2: Đọc – hiểu VB II Đọc – hiểu VB – Gọi HS đọc VB Hướng dẫn – HS đọc đọc: Đọc rõ ràng, mạch lạc, chú ý phát âm chính xác – Rác thải sinh hoạt là gì? HS trả lời: Là vật Hiện trạng rác thải dụng bỏ qua quá trình sử a Tình hình rác thải AG: dụng cá nhân, các hộ gia đình, khu thương mại, bến xe, bến tàu,… – Tình hình rác thải AG HS trả lời ntn? - Rác thải có mặt khắp – Rác thải có mặt khắp nơi nơi - Là vấn đề nhức nhối đối – Là vấn đề nhức nhối toàn xã hội, với toàn xã hội, trở thành vấn trở thành vấn nạn gây ô nhiễm môi trường nạn – Người ta chia rác thải sinh hoạt HS trả lời b Tác hại các loại rác thải thành loại nào? - Rác vô (rác khô): phế thải thuỷ tinh, sành sứ, kim loại, cao su,… - Rác hữu (rác ướt): rau hư hỏng, đồ ăn thừa,… - Rác độc hại: pin, bình ắc quy,… – Cho biết tác hại loại HS trả lời rác thải sinh hoạt? - Rác vô cơ: gây thẫm – Rác vô cơ: gây thẫm mỹ, gây thương mỹ, gây thương tích, làm tích, làm giảm diện tích, suy giảm sống giảm diện tích, suy giảm thực vật sống thực vật - Rác hữu cơ: gây vi – Rác hữu cơ: gây vi khuẩn có hại, gây -2- (3) Minh Trí – Giáo án Ngữ văn Trường THCS Phú Hòa khuẩn có hại, gây bệnh bệnh truyền nhiễm truyền nhiễm - Rác độc hại: gây ngộ độc, – Rác độc hại: gây ngộ độc, tử vong tử vong – Qua đó cho ta thấy rác thải sinh HS trả lời hoạt có tác động nguy hiểm gì đến - Gây ô nhiễm môi trường môi trường? - Ô nhiễm nguồn nước - Chất lượng sông người suy giảm -… – GV dẫn chứng thêm từ bài – Nghe Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000, là rác vô và rác độc hại – Nguyên nhân nào gây tình HS trả lời trạng đó? GV dẫn chứng thêm - Tuyên truyền, vận động, số liệu: 10/4/2014 AG giáo dục chưa đến nơi, đến còn tồn đọng 20 rác thải rắn chốn chưa xử lí (Theo tin - Xử lí vi phạm chưa nghiêm sở TNMT AG) - Hệ thống thu gom và xử lí rác quá tải, còn lạc hậu - Ý thức người còn kém, … – Việc tổ chức thu gom và xử lý HS trả lời Có hình thức rác thải AG thực ntn? chính: - Thu gom (xe ép rác, xe đẩy tay,…) - Xử lý (chôn, đốt,…) – Những hình thức đó có ảnh HS trả lời: Càng làm ô hưởng gì đến môi trường? nhiễm môi trường quá lạc hậu – Dựa vào VB, em hãy cho biết HS trả lời biện pháp khắc phục? - Tuyên truyền, vận động, giáo dục - Xử lí nghiêm vi phạm - GDHS bảo vệ môi trường, thói quen bỏ rác đúng nơi quy định - Tận dụng rác thải vào việc có ích - Tái chế - Định hướng tương lai -3- à Ô nhiễm môi trường, sức khoẻ người và muôn loài c Nguyên nhân – Tuyên truyền, vận động, giáo dục chưa đến nơi, đến chốn – Xử lí vi phạm chưa nghiêm – Hệ thống thu gom và xử lí rác quá tải, còn lạc hậu – Ý thức người còn kém,… Tổ chức xử lý rác thải – Thu gom: xe ép rác, xe đẩy tay,… – Xử lý: chôn lấp, đốt,… à Lạc hậu, ảnh hưởng xấu đến môi trường Biện pháp khắc phục – Tuyên truyền, vận động, giáo dục – Xử lí nghiêm vi phạm – GDHS bảo vệ môi trường, thói quen bỏ rác đúng nơi quy định – Tận dụng rác thải vào việc có ích – Tái chế – Định hướng tương lai Nghệ thuật: Lập luận chặt chẽ, chứng cứ, số liệu cụ thể, xác thực, giàu tính thuyết (4) Minh Trí – Giáo án Ngữ văn Trường THCS Phú Hòa phục Ý nghĩa VB: VB nêu lên vấn đề toàn xã hội cần phải quan tâm: tác hại rác môi trường Qua đó, chúng ta phải nâng cao ý thức bảo vệ môi trường Hđ3: Tổng kết Hđ3: Tổng kết III Tổng kết GV gọi HS đọc Ghi nhớ HS đọc Ghi nhớ *Ghi nhớ (SĐP/83) Hđ4: Luyện tập Hđ4: Luyện tập IV Luyện tập Tình hình rác thải và xử lí HS thảo luận và trình bày Tình hình rác thải và xử lí nay nơi trường em theo HD GV nơi trường em – Tình hình rác thải trường (sân trường, lớp học, căn-tin,… có rác thải hay không? Đó là loại rác gì? Các bạn học sinh bỏ rác nào? Nơi tập trung rác thải trường đâu?) – Cách thu gom và xử lí trường sao? (Rác trường thu gom để tập trung nào? Cách xử lí rác cách nào? – Đốt, chôn lấp, có xe Công trình Công cộng đến lấy hay để rác tùy tiện ?) Tìm hiểu các công nghệ xử lí HS thảo luận và trình bày Tìm hiểu các công nghệ xử lí rác thải rác thải tiên tiến trên tiên tiến trên giới giới Hướng dẫn: Cần xác định công VD: PLASMA PGM: Ưu điểm Plasma nghệ xử lí rác thải tiên tiến là cách PGM là không cần xử lý phân loại rác xử lí khác ngoài biện pháp chôn - thân thiện môi trường lấp và đốt Cách xử lí đó giảm thiểu không tác hại đến môi trường xung quanh, có thể xử lí khối lượng lớn rác thải ngày và là nguồn rác thải sau xử lí xong trở thành sản phẩm có lợi (như phân bón dùng cây trồng, tái tạo nguyên liệu cho sản xuất công nghiệp,…) IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ: Củng cố: – Rác thải sinh hoạt thải ngoài bừa bãi có tác hại gì? – Qua tiết học này, các em có hành động cụ thể gì để góp phần bảo vệ môi trường? Dặn dò: – Học bài – Chuẩn bị bài mới: “Chữa lỗi diễn đạt (lỗi lô-gíc)” -4- (5)