c, - Văn bản tự sự thường kết hợp các yếu tố miêu tả, nghị luận, biểu cảm để bài văn trở nên sinh động, sâu sắc hơn. d, - Ngôn ngữ: trần thuật, giàu hình ảnh và biểu cảm[r]
(1)Soạn Tổng kết phần tập làm văn siêu ngắn- Ngữ văn 9 I Các kiểu văn học chương trình Ngữ văn THCS
Câu (trang 170 Ngữ Văn lớp Tập 2):
- Tự sự: Trình bày việc có quan hệ nhân dẫn đến kết cục bộc lộ ý nghĩa Thể quy luật đời sống, bày tỏ tình cảm thái độ
- Miêu tả: Tái tính chất, thuộc tính vật tượng làm cho chúng hiển Giúp cho người cảm nhận hình dung chúng
- Thuyết minh: trình bày thuộc tính cấu tạo, ngun nhân, kết tính có ích có hại vật tượng Giúp người đọc có tri thức khách quan thái độ đắn với chúng
- Nghị luận: Trình bày tư tưởng, quan điểm tự nhiên xã hội người, tác phẩm văn học cách đưa luận điểm, luận Nhằm thuyết phục người tin theo tốt từ bỏ sai xấu
- Biểu cảm: bày tỏ trực tiếp gián tiếp cảm xúc người người, thiên nhiên, vật Bày tỏ tình cảm khơi gợi đồng cảm
- Điều hành: Trình bày theo mẫu chung chịu trách nhiệm pháp lí ý kiến, nguyện vọng cá nhân, tập thể quan quản lí
Câu (trang 170 Ngữ Văn lớp Tập 2):
Mỗi kiểu văn phù hợp với mục đích riêng, phù hợp với hồn cảnh giao tiếp khác Vì thế, khơng thể thay kiểu văn cho Câu (trang 170 Ngữ Văn lớp Tập 2):
Trong văn cụ thể, phương thức biểu đạt kết hợp với để tạo hiệu giao tiếp cao Vì:
- Trong văn tự kết hợp với phương thức miêu tả thuyết minh ngược lại
- Ngồi chức thơng tin văn cịn có chức tạo lập nên khơng có văn túy cách cực đoan
Câu (trang 170 Ngữ Văn lớp Tập 2):
a Các thể loại văn học học: thơ, truyện dài, kí, tiểu thuyết chương hồi, truyện ngắn, ca dao, dân ca, câu đố, phóng ,
b Mỗi thể loại riêng có phương thức biểu đạt định, phù hợp với đặc điểm
Ví dụ:
(2)c Trong tác phầm thơ, truyện, kịch sử dụng yếu tố nghị luận Yếu tố nghị luận yếu tố phụ, làm cho đoạn văn, thơ thêm tính triết lí
Ví dụ “Mẹ tơi” (NV tập 2) Ngoai việc thể thái độ nghiêm khắc người người cha đưa vấn đề nghị luận: tình yêu thương kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng
Câu (trang 171 Ngữ Văn lớp Tập 2):
- Kiểu văn tự làm sở cho thể loại văn học tự
- Thể loại văn học tự có đa dạng thể loại: Truyện ngắn, tiểu thuyết, tùy bút, kí,
- Tính nghệ thuật tác phẩm văn học tự thể ở: cốt truyện, nhân vật, tình huống, người kể chuyện, ngơn ngữ
Câu (trang 171 Ngữ Văn lớp Tập 2):
a Kiểu văn biểu cảm thể loại văn học trữ tình: - Giống: yếu tố biểu cảm, tình cảm giữ vai trị chủ đạo - Khác:
+ Văn biểu cảm: Bày tỏ cảm xác đối tượng (văn xuôi)
+ Tác phầm trữ tình: đời sống cảm xúc chủ thể thơng qua hình tượng nghệ thuật
b Đặc điểm thể loại văn học trữ tình:
- Bộc lộ cảm xúc cách trực tiếp thông qua nhân vật trữ tình - Tác phẩm trữ tình thường ngắn gọn, lời văn tràn đầy tính biểu cảm Câu (trang 171 Ngữ Văn lớp Tập 2):
Các tác phẩm nghị luận cần yếu tố thuyết minh, miêu tả, tự Tuy nhiên, yếu tố yếu tố phụ, có tác dụng giúp cho tác phẩm nghị luận sinh động, thuyết phục
II Phần Tập làm văn chương trình Ngữ văn THCS Câu (trang 171 Ngữ Văn lớp Tập 2):
Nắm vững phần văn giúp người học viết văn tốt hơn, lưu loát sâu sắc Nắm tốt phần tập làm văn giúp cho người học cảm thụ văn tốt
Câu (trang 171 Ngữ Văn lớp Tập 2):
(3)Câu (trang 171 Ngữ Văn lớp Tập 2): Ý nghĩa phương thức biểu đạt:
- Phương thức miêu tả, tự giúp làm văn sinh động, hấp dẫn - Yếu tố nghị luận, thuyết minh: giúp văn logic, tạo sức thuyết phục - Biểu cảm: tạo cảm xúc sâu sắc, chân thực làm văn
III Các kiểu văn trọng tâm 1, Văn thuyết minh:
a, Mục đích biểu đạt: cung cấp tri thức khách quan, xác b, Chuẩn bị: hiểu biết đối tượng, vấn đề thuyết minh
c, - Các phương pháp thường dùng: nêu khái niệm, đưa số liệu, dẫn chứng d, Ngơn ngữ: xác, khách quan, đơn nghĩa
2, Văn tự sự:
a, - Mục đích biểu đạt: kể lại việc, người, sống b, - Các yếu tố tạo thành: kiện nhân vật
c, - Văn tự thường kết hợp yếu tố miêu tả, nghị luận, biểu cảm để văn trở nên sinh động, sâu sắc
d, - Ngơn ngữ: trần thuật, giàu hình ảnh biểu cảm 3, Văn nghị luận:
a, - Mục đích biểu đạt: bàn luận, thuyết phục người đọc tin theo đúng, tốt
b, - Yếu tố tạo thành: luận điểm, luận cứ, luận chứng
c, - Yêu cầu: luận điểm, luận cứ, luận chứng ngắn gọn, xác, hợp lí, khoa học
d, - Dàn chung nghị luận việc, tượng đời sống vấn đề tư tưởng đạo lí:
Mở bài: Nêu vấn đề cần nghị luận Thân bài:
* Nghị luận việc, tượng đời sống: + Trình bày thực trạng, mơ tả tượng + Phân tích nguyên nhân,
+ Nêu tác hại tượng + Đề xuất giải pháp
* Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí: + Giải thích tư tưởng, đạo lí cần bàn
(4)+ Bình luận, đánh giá, mở rộng vấn đề + Rút học nhận thức hành động
Kết bài: Khẳng định vấn đề/ tượng nêu suy nghĩ em
- Dàn chung nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) thơ, đoạn thơ:
Mở bài: Giới thiệu tác phẩm, đưa nhận định chung Thân bài:
Phân tích nội dung tư tưởng, hình tượng nhân vật, nghệ thuật đặc sắc tác phẩm
Kết bài: Đánh giá tác phẩm, ý nghĩa vấn đề nghị luận