Đang tải... (xem toàn văn)
Cô : nếu bác chưa nghĩ ra món gì thì giờ tôi với bác sẽ cùng ngồi nghĩ các món ăn nhé để chúng ta chế biến món ăn. Đồ ăn nào dùng không hết chúng ta mang trả siêu thị để cho các bác khá[r]
(1)GIÁO ÁN ĐIỀU KHIỂN HOẠT ĐỘNG Chủ đề: Rau
Đối tượng: MGB (3-4 tuổi)
Lớp C3- Trường mầm non Bách Khoa Số trẻ: Cả lớp
Thời gian: 7h30-17h Số lượng: Cả lớp Ngày soạn: 24/2/2016 Ngày điều khiển:
Người soạn dạy: Đỗ Thu Thủy I Đón trẻ, thể dục sáng, điểm danh(7h30-8h45)
1. Mục đích, yêu cầu: a) Mục đích:
-Giáo dục trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp
-Rèn cho trẻ có thói quen tự phục vụ: tự cất ba lô,cất dép nơi quy định -Rèn cho trẻ biết quan tâm đến bạn lớp
-Tạo mối quan hệ thân thiết gia đình nhà trường
-Tập thể dục buổi sáng giúp trẻ thoải mái, vui vẻ, tỉnh táo trước bước vào học
-Giáo viên điểm danh để nắm số lượng trẻ đến lớp, báo ăn tạo cho trẻ hội biết quan tâm đến vắng mặt cô hay bạn lớp qua hoạt động trò chuyện-điểm danh
b) Yêu cầu:
-Trẻ có thói quen chào hỏi lễ phép,thói quen tự phục vụ -Trẻ biết quan tâm tới bạn lớp
-Trẻ thoải mái ,vui vẻ trước vào học 2. Chuẩn bị
- Cô chuẩn bị phịng, lớp thống mát, sẽ, hợp vệ sinh, hợp thời tiết - Cô chuẩn bị đồ lắp ghép tranh ghép, đồ dung, đồ chơi ngày, vòng thể dục
(2)- Địa điểm: Lớp C3 trước đón trẻ thơng thống phịng, lau nhà, hành lang
- 7h30-8h: Cô đón trẻ cửa lớp, nhận trực tiếp từ tay phu huynh Cơ có thái độ niềm nở, ân cần với trẻ, quan sát trao đổi với phụ huynh tình hình cháu để có biện pháp xử lý đắn Cô nhắc trẻ chào bố mẹ, cô giáo hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định Cho trẻ vào chơi với bạn lớp Cô nhắc trẻ chọn đồ chơi biết lấy cất đồ chơi nhanh, nơi quy định
b) Thể dục sáng(8h-8h30) -Cô cho trẻ giầy, dép, sau sân -Địa điểm: Dưới sân trường
-Hình thức: Tập theo nhạc, tập trẻ +Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai khuỷu tay +Trọng động:
Hô hấp: Thổi nơ Tay :Cá bơi
Chân: Đưa chân trước (đổi bên) Lườn : Gió thổi nghiêng
Bật :Bật chỗ
+ Hồi tĩnh: Thả lỏng cánh tay, tồn thân c) Trị chuyện-điểm danh
- Cơ cho trẻ ngồi thành hình trịn quan sát cử nét mặt trẻ ? Sau điểm danh theo tên trẻ sổ, cô kiểm tra lại báo ăn Trẻ mạnh dạn nói chuyện với giáo biết nói to nói rõ ràng nói câu đầy đủ
- Trị chuyện:
Tuần học chủ đề gì?
Bạn kể tên loại rau mà biết cho lơp
nghe nào?
Con biết hát loại rau củ? Con thích ăn loại rau nhất?
II Hoạt động học(8h50-9h15)
- Giáo dục thể chất: Ném xa- Trò chơi vận động : Đuổi bắt - Người dạy:
(3)a) Mục đích
-Thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ: mở rộng vai chơi
-Giúp trẻ tái tạo, phản ánh ấn tượng trẻ giới xung quanh -Trẻ biết phân vai chơi, hành động chơi phù hợp với nội dung chơi -Trẻ biết sử dụng đồ chơi thay
-Trẻ có kỹ tạo nhóm chơi
-Phát triển ngơn ngữ mạch lạc cho trẻ -Trẻ chơi đoàn kết
- Bước đầu chơi bạn bè, biết chia sẻ đồ chơi bạn b) Yêu cầu
-Trẻ thoả mãn nhu cầu vui chơi
-Trẻ mở rộng vốn hiểu biết môi trường xung quanh,hiểu biết giới đồ vật ,đồ chơi
- Trẻ nhận biết cảm xúc vui , buồn, tức giận người khác qua nét mặt cử giọng nói
2 Dự kiến nội dung ch - Góc xây dựng: xếp vườn rau - Góc phân vai: Nấu ăn, bế em - Góc tạo hình: tơ vẽ hình theo mẫu - Góc siêu thị: bán loại rau củ
3 Chuẩn bị
- Góc xây dựng: Các khối xây dựng, gạch, sỏi loại rau - Góc phân vai:
Góc nấu ăn: Bếp, xoong, chảo,tạp rề, dao, thớt, rau,củ,quả,thịt, trứng
và nhiều thực phẩm khác
Bế em : búp bê
- Góc tạo hình: giấy in loại rau củ , màu sáp, màu nước, Tiến hành
a) Ổn định tổ chức, thoả thuận trước chơi(5-7 phút)
- Cơ tập trung trẻ trị chuyện , gây hứng thú : cô trẻ chơi “ cua đá”
+ Chúng chơi giỏi Các ơi! Tuần học chủ đề nào? Chúng biết loại rau gì?
(4)+ Với loại rau chơi góc chơi nhỉ?
+Hôm cô chuẩn bị cho góc chơi : xây dựng , góc tạo hình, góc phân vai, góc siêu thị
+ Góc xây dựng: với luống rau bắp cải, cà rốt, su hào… xây nhỉ? –trẻ trả lời- À hóa thân thành bác nông dân để làm thành trang trại trồng rau thật tươi tốt nhé!và góc xây dựng với chủ đề rau cô chuẩn bị thêm hàng rào, rau củ để xây vườn thật đẹp
+ Góc phân vai: * Nấu ăn: sử dụng loại rau để chế biến ăn nhỉ?-trẻ trả lời- nấu rau cải xào, canh cải bắp… ăn cô chuẩn bị nhiều thực phẩm :rau cải, xu hào, bí, trứng ốp,cá… tạo ăn thật ngon để mời bạn ăn
*Bế em: bế em cần cẩn thận nhé! Một tay đỡ đầu em bé cịn thân chân em đặt gọn đùi Các bác nhà bếp giúp nấu ăn em bé ăn nhé! Tay cịn lại cho em ăn gọn khơng để thức ăn rơi vãi nhé!
+ Góc siêu thị: bán nào? À bán rau, quả, thịt , cá trứng… chúc bạn buốn bán đắt hàng nhé!
+Góc tạo hình: với tờ giấy sử dụng góc nào? Chúng làm với tờ giấy nhỉ? tơ màu vào tờ a4 có in hình loại rau , dán loại rau vào chỗ
-Cơ thăm dị ý tưởng chơi trẻ +Con muốn chơi góc nào?
+Bạn muốn chơi góc với bạn?
-Để buổi chơi vui vẻ chơi phải làm gì?(đồn kết ,giữ gìn đồ dùng ,đồ chơi,lấy cất đồ chơi chỗ )
(5)b) Qúa trình ch (30-35 phút)
- Khi trẻ nhóm chơi,cơ nhanh góc chơi:
Quan sát số lượng trẻ góc chơi để tác động phù hợp: trẻ tập
chung q nhiều góc chơi trị chuyện gây hứng thú với trẻ góc chơi khác
Giúp trẻ thoả thuận (nếu trẻ chưa thoả thuận được)
- Góc xây dựng: xếp vườn rau.=>Kỹ năng:- trẻ xếp loại rau vào vị trí, khơng xếp lẫn lộn loại rau vs
- trẻ xếp tường bao cổng ngắn, thẳng hàng
- trẻ biết trang trí thêm vào vườn rau hàng rào, chậu hoa…
- Góc phân vai: Nấu ăn, bế em => Kỹ năng:- trẻ biết bế em khéo léo, không để em bé ngã, biết cho em ăn không rơi vãi nhà
- trẻ biết chọn nguyên liệu để nấu ăn , bày biện ăn bàn
- Góc tạo hình: tơ vẽ hình theo mẫu.Dán loại rau vào vườn=> Kỹ năng:- trẻ chọn màu , tô khéo léo không bị chườm Trẻ biết dán loại rau vị trí
- Góc siêu thị: bán loại rau củ quả.=> Kỹ năng:-trẻ biết giao tiếp với khách hàng, ân cần, vui vẻ, hòa đồng
- Chú ý giải tình góc chơi.(cơ làm bạn chơi với trẻ) o Tình 1:Ở góc tạo hình trẻ A ngồi nhìn bạn chơi mà
khơng chơi
Ngun nhân:trẻ khơng có kĩ chơi
Giải quyết: đến trị chuyện,động viên trẻ hướng dẫn lại cho trẻ
kĩ chơi Tác động:
Cô:Bác a ! bác làm vậy? bác lại khơng chơi
thế?
Trẻ: khơng biết tơ màu vào rau?
Cô: Bác a rau bắp màu xanh đấy, bác lấy màu xanh để tơ, củ cà rốt màu cam này, củ cà tím tơ màu nhỉ?
(6)Cơ :cịn rau tơ màu gì? Trẻ: màu xanh
Cơ: bác giỏi lắm! bác tô nhé! Chào bác o Tình 2:Ở góc nấu ăn trẻ chơi bày mua góc
siêu thị nhiều đồ chơi mà không chơi đến
Giải quyết:Cơ đến trị chuyện với trẻ chơi góc hỏi
đồ chơi trẻ có chơi khơng nhắc nhở trẻ khơng chơi để gọn lên giá để lấy chỗ bày ăn mà nấu
Tác động:
Cô: bác B ơi! Bác mua mà nhiều đồ ăn thế? Bác có ý định nấu chưa?
Trẻ: chưa
Cơ : bác chưa nghĩ tơi với bác ngồi nghĩ ăn để chế biến ăn Đồ ăn dùng không hết mang trả siêu thị bác khác cần dùng khơng lãng phí đấy!
Trẻ:
*** Kết thúc hoạt động góc
- Cơ tới góc chơi, góc kết thúc sớm nhận xét trước
- Cơ nhận xét kỹ chơi trẻ nhắc trẻ hành động chơi không
- Cô nhắc trẻ cất đồ dùng, góc chưa dọn xong nhờ bạn giúp dọn hộ
- Cô tập chung trẻ,nhận xét buổi chơi hoạt động góc IV Hoạt động ngồi trời.(10h05-10h40)
Rèn luyện phát triển thể lực: trò chơi : “ ôtô chim sẻ” Chơi tự do: Chơi với phấn, chơi với vịng,chơi với bóng,chong
chóng,dải lụa,các trị chơi có sẵn sân trường… Mục đích, yêu cầu
a) Mục đích
-Củng cố phát triển thể lực, phát triển vận động nhảy chạy
(7)-Trẻ có hội phát triển thẩm mỹ xúc cảm,tình cảm lực hoạt động trí tuệ
b) Yêu cầu:
-Trẻ thoả mãn nhu cầu vận động , thoả mãn nhu cầu tò mò ham hiểu biết
-Trẻ hít thở khơng khí lành ,sảng khối Chuẩn bị
-Các đồ dùng :vịng ,bóng ,phấn ,vịng, sỏi, giỏ ,chong chóng,dải lụa … -Trang phục cô trẻ gọn gàng, hợp thời tiết
3 Tiến hành
a) Hoạt động 1:
- Cho trẻ lấy dép, xếp hàng ,kiểm tra sĩ số - Cô cho trẻ xuống sân trường
- Cô tập chung trẻ
+ Bây cô chơi trị chơi có đồng ý khơng?
-Trị chơi mang tên: “Ơtơ chim sẻ”
- Cô kẻ sẵn vạch phấn trắng sân đường để ô tơ chạy nơi chim sẻ kiếm ăn cịn hai bên vạch phấn nhà chim sẻ Chúng quan sát thất hai vạch phấn chưa
-Chúng nhìn xem tay có đây? Cơ có vịng mũ chim sẻ vịng để làm biết khơng? Chiếc vịng để làm vơ lăng tơ
* cách chơi sau: nói “ sẻ kiếm ăn bật nhảy đường để kiềm ăn kêu chích chích Chúng phải quan sát thấy tơ tới sẻ phải nhảy nhanh nhà,nếu bạn sẻ không nhảy nhanh bị ô tô đâm
* luật chơi: nghe hiệu lệnh sẻ kiếm ăn sẻ phải nhanh chóng bật nhảy Khi sẻ bị tơ đâm bạn sẻ phải nhảy lị cị
-cơ làm tơ 1-2 lần sau để trẻ làm quan sát trẻ Kết thúc trị chơi: hỏi cảm xúc trẻ
(8)- chơi giỏi nên chuẩn bị cho nhiều đồ chơi để thỏa sức làm thích hoạt động ngồi trời Chúng có thích khơng nào?
-Cơ gợi ý cho số đồ chơi cho trẻ tự chọn:
Cô chuẩn bị nhiều phấn để vẽ mà
thích
Có vịng để chơi
Có bóng để tung bắt bóng Các chơi với dải lụa
Chúng vẽ rau phấn
Và chơi với chong chóng
-Cơ phân khu vực cho trẻ Đảm bảo khu vực tĩnh động tách biệt Nhắc trẻ nội quy chơi hướng dẫn trẻ chơi
(Khi trẻ chơi cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi cần thiết, đảm bảo an toàn cho trẻ)
-Khi hết thời gian chơi cô dùng xắc xô tập trung trẻ, cho trẻ rửa tay, xếp hàng, kiểm tra giầy dép sĩ số, thu dọn đồ dùng, đồ chơi đưa trẻ lớp học
V Vệ sinh ăn trưa(10h30-11h30) 1) Chuẩn bị
-Bàn ghế, bát, thìa, âu, khay để cơm rơi
-Khăn cho trẻ lau miệng, khăn lau bàn, nước uống, nước muối súc miệng 2) Tiến hành
Trước ăn:
-Cô yêu cầu trẻ lấy ghế ngồi vào bàn ăn - Gọi bàn rửa tay trước ăn -Chia cơm thức ăn bát cho trẻ -Giới thiệu ăn cho trẻ, mời cô mời bạn
Trong ăn:
-Khi ăn động viên trẻ ăn hết suất giữ trật tự ăn -Nhắc trẻ khơng nhai to, khơng nói chuyện
-2/3 trẻ ăn xong cô quản trẻ
Sau ăn:
(9)1 Tiến hành
Trước trẻ ngủ:
-Cho trẻ vệ sinh
-Cho trẻ chỗ ngủ xếp chỗ ngủ cho trẻ
Trong trẻ ngủ:
-Trong trẻ ngủ cô ý chỉnh tư ngủ cho trẻ Nhắc trẻ ngủ khơng nói chuyện, bao qt trẻ suốt ngủ
-Điều chỉnh quạt phù hợp với thời tiết
Khi trẻ ngủ dậy:
-Khi trẻ thức cho trẻ vệ sinh
VII.Vận động nhẹ,ăn quà chiều(15h-16h15)
-Cho trẻ vận động số động tác thể dục sau ngủ dậy
-Cho trẻ lấy ghế ngồi, tập trung trẻ giới thiệu ăn Nhắc trẻ mời cơ, mời bạn trước ăn
-Trong ăn, cô bao quát, nhắc nhở trẻ Khi 2/3 trẻ ăn xong quản trẻ
-Sau ăn nhắc trẻ lau miệng
VIII.Sinh hoạt chiều ,trả trẻ(16h15-17h15) 1) Sinh hoạt chiều
a) Chuẩn bị
*Nội dung: trẻ ôn lại thơ: “” tác giả Phạm Hổ Tiến hành
-Cho trẻ đọc thơ “Bắp cải xanh", “ Bắp cải xanh
Xanh mát mắt Lá cải Sắp vòng tròn Búp cải non Nằm ngủ giữa.”
-Cơ trị chuyện với trẻ:Cơ hỏi tên thơ tác giả, hỏi chi tiết có mở rộng số chi tiết khác nơi sống , điều kiện sống, ăn kết hợp…
-Cho trẻ đọc thơ lần
(10)- Cô mời số bạn tổ lên đọc thơ
Kết thúc:cô nhận xét khen ngợi động viên trẻ. b) Trả trẻ
-Cô cho trẻ vệ sinh, chỉnh lại đầu tóc, quần áo cho trẻ -Cơ cho trẻ chơi nhẹ nhàng, chờ bố mẹ đến đón
-Giao trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi nhanh với phụ huynh tình hình ngày trẻ(nếu có)
-Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ