Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể có những cách trình bày khác nhau nhưng phải bám sát yêu cầu của đề bài, cần làm rõ được những ý sau: * Giới thiệu hiện tượng cần bàn: bệnh lề mề.. [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁI ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM HỌC 2013 - 2014 Khóa thi ngày : 24/6/2013 Môn thi : Ngữ văn HƯỚNG DẪN CHẤM (Bản hướng dẫn chấm gồm 02 trang) Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hớng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm học sinh, tránh đếm ý cho điểm Do đặc trng môn Ngữ văn và tính chất đề thi, giáo viên chủ động linh hoạt vận dụng tiêu chuẩn cho điểm Bản hớng dẫn xác định yêu cầu bản, trên sở đó, ngời chấm cân nhắc trờng hợp cụ thể điểm Những bài viết có cảm xúc và sáng tạo cần đợc khuyÕn khÝch Nếu học sinh làm bài theo cách riêng nhng đáp ứng đợc yêu cầu đáp án thì cho đủ điểm nh hớng dẫn qui định (đối với phần) PhÇn híng dÉn chÊm, cho ®iÓm bao gåm c¶ yªu cÇu vÒ kÜ n¨ng, yªu cÇu vÒ kiến thức §iÓm toµn bµi lµ 10,0 ®iÓm §iÓm tõng c©u hái cã thÓ chia nhá tíi 0,25 ®iÓm Nh÷ng bµi cã s¸ng t¹o, t tèt cã thÓ cho ®iÓm tèi ®a Céng ®iÓm toµn bµi kh«ng lµm trßn sè Câu Đáp án Điểm a Kể tên các thành phần biệt lập: - Thành phần tình thái 0,25 - Thành phần cảm thán 0,25 - Thành phần gọi - đáp 0,25 - Thành phần phụ chú 0,25 b Xác định, gọi tên cho thành phần biệt lập câu - Chao ôi - thành phần cảm thán 0,5 - Có ngờ và thương thương quá thôi - thành phần phụ chú 0,5 Một tượng khá phổ biến nhiều người đó là bệnh lề mề Hãy viết đoạn văn (khoảng 150 đến 200 từ) trình bày suy nghĩ em tượng trên Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội tượng sống Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, luận điểm rõ ràng, lí lẽ và dẫn chứng hợp lí; lời văn sáng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp Yêu cầu kiến thức: Học sinh có thể có cách trình bày khác phải bám sát yêu cầu đề bài, cần làm rõ ý sau: * Giới thiệu tượng cần bàn: bệnh lề mề 0,25 * Biểu bệnh lề mề: 0,5 - Coi thường giấc - Làm việc, thực các yêu cầu thường chậm so với thời gian qui định * Nguyên nhân: 0,75 - Thiếu tự trọng, không tôn trọng người khác - Thiếu ý thức trách nhiệm (quí trọng thời gian thân coi thường thời gian người khác) * Hậu quả: 0,75 - Gây hại cho tập thể (làm thời gian tập thể, ảnh hưởng tiến độ, hiệu công việc, gây ức chế khó chịu cho người xung quanh) - Đánh niềm tin, tôn trọng người khác với thân * Giải pháp: - Biết tôn trọng thân và tôn trọng người khác 0,5 - Nghiêm túc việc thực giấc và hiệu công việc * Khái quát lại vấn đề, liên hệ thân 0,25 Lưu ý: - Nếu học sinh có suy nghĩ, kiến giải riêng mà hợp lí chấp nhận (2) - Nếu học sinhcó kĩ làm bài tốt sâu bàn luận một vài khía cạnh thì đạt điểm tối đa - Không cho điểm bài làm có suy nghĩ lệch lạc Truyện ngắn Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng đã thể thật cảm động tình cha sâu nặng, cao đẹp cảnh ngộ éo le chiến tranh Hãy phân tích nhân vật ông Sáu để làm sáng tỏ ý kiến trên - Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết làm bài văn nghị luận nhân vật tự theo đặc trưng thể loại Bài viết có kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, luận điểm, luận thuyết phục, văn viết có cảm xúc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp - Yêu cầu kiến thức: Học sinh có thể có nhiều cách diễn đạt khác song cần đáp ứng các nội dung sau: A Mở bài: - Giới thiệu nhà văn Nguyễn Quang Sáng và tác phẩm Chiếc lược ngà - Giới thiệu vấn đề nghị luận: nhân vật ông Sáu và tình cha sâu nặng, cao đẹp cảnh ngộ éo le chiến tranh B Thân bài: Khái quát nhân vật và tình huống: - Ông Sáu là người Nam Bộ, cán cách mạng thoát li xa nhà nhiều năm - Tình huống: Hai cha gặp sau tám năm xa cách thật trớ trêu là bé Thu lại không chịu nhận ông là cha Đến lúc bé Thu nhận và biểu lộ tình cảm thắm thiết thì ông Sáu lại phải Ông Sáu là người cha giàu tình thương yêu * Khi công tác chiến trường miền Đông: Lúc nào ông nhớ con, mong gặp phải chấp nhận vì hoàn cảnh chiến tranh * Những ngày thăm con: - Tâm trạng nóng lòng vội vã muốn gặp con, nhảy vội xuống khỏi xuồng, dang tay đón lấy con… Phân tích để thấy cái tình người cha nôn nao cồn cào, chân thật ông Sáu - Trong ngày nhà, dành hết tình yêu thương chăm sóc, mong đợi tiếng gọi “ba” thân thiết - Nỗi buồn, tâm trạng đau khổ bé Thu không chịu nhận ba - Ân hận vì đã đánh - Khi chia tay xúc động nghẹn ngào, trào nước mắt nghe tiếng gọi “ba” đầy bất ngờ * Những ngày trở lại chiến trường miền Đông: - Tình yêu thương ông Sáu bộc lộ nỗi nhớ da diết, nỗi ân hận nóng nảy mình, niềm vui tìm khúc ngà - Dồn hết tình yêu thương làm tặng cây lược ngà - Trước lúc hi sinh nhờ đồng đội trao tận tay cây lược với dòng chữ ông nắn nót khắc lên trên đó “Yêu nhớ tặng Thu ba” Nghệ thuật : - Tạo tình độc đáo - Nghệ thuật xây dựng nhân vật (nghệ thuật miêu tả tâm lí và xây dựng tính cách nhân vật ) - Ngôn ngữ đậm chất Nam Bộ C Kết luận : - Vẻ đẹp tâm hồn người, tình cha cao đẹp, cảm động hoàn cảnh éo le chiến tranh - Những mát không gì bù đắp người Việt Nam chiến tranh… ……… HẾT……… 0,5 0,5 0,25 1,75 1,0 0,5 0,5 (3)