Nghiên cứu ứng dụng E-learning trong Trường Trung học cơ sở

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là khắc phục những khó khăn trong quá trình sử dụng Adobe Presenter để tạo hồ sơ bài giảng e-learning. Tạo nên những đề tài để cùng nhau bình luận, trao đổi kinh nghiệm từ các đồng nghiệp xung quanh vấn đề sử dụng Adobe Presenter nói riêng và áp dụng công nghệ phần mềm, công nghệ thông tin nói chung để tạo hồ sơ bài giảng áp dụng trong thực tiễn dạy học. Tất cả những mục tiêu trên nhằm mục đích chính là phát triển phần mềm Adobe Presenter trong đồng nghiệp để cùng tạo ra những sản phẩm bài giảng elearning có chất lượng hơn, mang lại hiệu quả cao hơn trong giảng dạy, học sinh sẽ hứng thú hơn khi giáo viên sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học ngày càng nhiều.

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN BÌNH THỦY TRƯỜNG THCS LONG HÒA Đề tài: “NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG E-LEARNING TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ” Người thực hiện: Lê Thị Ngọc Anh Chức vụ: Giáo viên Bình Thủy, tháng 01 năm 2015 Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở I ĐẶT VẤN ĐỀ: Lí chọn đề tài: Ngày nay, tất lĩnh vực có áp dụng khoa học cơng nghệ, đặc biệt năm gần công nghệ thông tin phát triển vũ bão ứng dụng lại phổ biến với đa ngành giới nhiều Trong lĩnh vực giáo dục, trọng áp dụng phát triển năm trở lại đạt nhiều thành tựu bật Nhà nước ta có chủ trương áp dụng sâu rộng công nghệ thông tin vào dạy học nhằm mang lại hiệu dạy học cao hơn, cải thiện chất lượng giáo dục Trong dạy học trường trung học, ứng dụng công nghệ thông tin phương pháp dạy học Tuy phương pháp đặc thù riêng môn dạy học công nghệ thông tin phương pháp nhiều thầy cô giáo sử dụng với vai trò phối hợp với phương pháp đặc thù môn mang lại hiệu tốt thực tiễn dạy học trường trung học Hiện nay, nhà nước ta khuyến khích sử dụng phần mềm mã nguồn mở, phần mềm có đăng kí sử dụng hợp pháp để tạo nên hồ sơ giảng cho giáo viên Adobe Presenter với nhiều công cụ tích hợp đa phương tiện phần mềm nằm danh sách phần mềm Bộ giáo dục khuyến khích sử dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy Việc sử dụng Adobe Presenter cịn gặp nhiều khó khăn, ngồi khó khăn mang tính khách quan cịn có khó khăn xuất phát từ việc thiếu kinh nghiệm sử dụng Microsoft Powerpoint Adobe Presenter Qua thời gian trải nghiệm nghiên cứu tơi có đúc rút số kinh nghiệm để chia với quý thầy cô đồng nghiệp Hy vọng giúp quý thầy cô, đồng nghiệp số vấn đề trăn trở sử dụng Adobe Presenter để tạo giảng điện tử Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu trực tiếp phần mềm Adobe Presenter, máy tính phải cài phần mềm MS Power Point Adobe Presenter GV: Lê Thị Ngọc Anh Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở Tạo nhiều giảng khác thuộc đơn vị nội dung kiến thức áp dụng vào giảng dạy cách phối hợp với phương pháp đặc thù khác lớp khác nhau, sau theo dõi hiệu phương pháp thể qua mặt: thời gian tiết dạy, mức độ hiểu học sinh, mức độ hứng thú học tập học sinh Tạo giảng sử dụng nhiều phần mềm khác như: MS Power Point , Lecture Maker, Adobe Presenter sau sử dụng để dạy lớp khác nhau, đưa lên internet so sánh với nhiều tiêu chí quan trọng hồ sơ giảng Dự kiến đóng góp đề tài: Đề tài tương đối nhỏ hy vọng giúp thầy giáo giảng dạy mơn trường phổ thơng có cách nhìn tổng qt vai trị hiệu Adobe Presenter mang lại Những tính độc đáo vượt trội Adobe Presenter với kinh nghiệm nhỏ thân tơi giúp cho quý thầy cô tạo giảng e-learning hay, hấp dẫn học sinh, làm cho học sinh thêm u thích mơn, từ giúp đồng nghiệp tự tin sử dụng Adobe Presenter để tạo hồ sơ giảng để dự thi hội thi sáng tạo giảng điện tử Mục đích nghiên cứu: Khắc phục khó khăn trình sử dụng Adobe Presenter để tạo hồ sơ giảng e-learning Tạo nên đề tài để bình luận, trao đổi kinh nghiệm từ đồng nghiệp xung quanh vấn đề sử dụng Adobe Presenter nói riêng áp dụng cơng nghệ phần mềm, cơng nghệ thơng tin nói chung để tạo hồ sơ giảng áp dụng thực tiễn dạy học Tất mục tiêu nhằm mục đích phát triển phần mềm Adobe Presenter đồng nghiệp để tạo sản phẩm giảng elearning có chất lượng hơn, mang lại hiệu cao giảng dạy, học sinh GV: Lê Thị Ngọc Anh Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở hứng thú giáo viên sử dụng công nghệ thông tin dạy học ngày nhiều II NỘI DUNG – BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Cở sở khoa học: 1.1 Cơ sở lý luận: Có nhiều cơng cụ sử dụng để tạo giảng trình chiếu, dù sử dụng Adobe Presenter có nhiều ưu điểm Phần mềm add-in tích hợp với Microsoft Powerpoint, ứng dụng hầu hết giáo viên sử dụng tiết dạy có ứng dụng CNTT Quá thuận lợi việc sử dụng thêm phần ứng dụng Presenter hoàn thành tốt giảng điện tử; đáp ứng tiêu chí Cục CNTT – Bộ GD&ĐT đặt việc thiết kế giảng điện tử Chỉ cần giáo viên tạo giảng hoàn chỉnh phần mềm quen thuộc – MS Power Point, sau dùng Adobe Presenter đóng gói thành giảng đưa lên internet để học trực tuyến chạy độc lập máy để giảng dạy trực tiếp Là phần mềm phục vụ cho giáo dục, Adobe Presenter có đầy đủ tính phần mềm soạn thảo giảng điện tử Đặc điểm bật Adobe Presenter sử dụng khả mạnh mẽ Microsoft Powerpoint để soạn thảo nội dung Song ngồi ra, cịn thể tính ưu việt khác như: - Chèn Flash lên giảng - Ghi âm thanh, hình ảnh lồng ghép âm thanh, hình ảnh vào nội dung trình chiếu giảng - Chèn câu hỏi tương tác (interactive questions) lên giảng - Đồng âm hiệu ứng văn - Đóng gói xuất giảng nhiều loại định dạng khác (flash, website), tuân thủ tiêu chuẩn e-learning phổ biến (như AICC, SCORM 1.2 SCORM 2004) Bài giảng đưa lên mạng GV: Lê Thị Ngọc Anh Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở Internet phục vụ việc dạy - học trực tuyến, đáp ứng nhu cầu học lúc nào, đâu Cách thức tạo giảng Adobe Presenter Xuất giảng e-learning Xây dựng nội dung giảng  Thiết kế soạn Powerpoint sử dụng giảng soạn Powerpoint  Sử dụng tính nâng cao Presenter để chèn thêm nội dung vào giảng nhý là: Flash, câu hỏi tương tác (trắc nghiệm), chèn lời giảng đồng với slide, 1.2  Xuất giảng thiết kế thành giảng e-learning (dýới dạng website – ghi đĩa CD tự chạy dạy, học thơng qua mạng máy tính) Các giảng tuân thủ chuẩn elearning thông dụng SCORM AICC nên dễ dàng chia sẻ phục vụ hệ thống học trực tuyến Thực trạng vấn đề: 1.2.1 Thuận lợi: Trong thực tế giảng dạy giảng trình chiếu sử dụng máy chiếu computer làm phương tiện trực quan, giáo viên thường sử dụng phần mềm quen thuộc MS Power Point để tạo nên sản phẩm sử dụng lớp Một sử dụng MS Power Point tạo xong giảng cần sử dụng Adobe Presenter để hoàn tất bước cuối để hoàn chỉnh giảng thành giảng elearning Phần mềm Adobe Presenter với giao diện tiếng anh đơn giản dễ sử dụng, tích hợp thành Add-in MS Power Point Các tính có biểu GV: Lê Thị Ngọc Anh Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở tượng dễ tri giác, giáo viên chưa sử dụng máy tính thành thạo sử dụng Adobe Presenter để soạn sau vài lần hướng dẫn từ đồng nghiệp có kinh nghiệm Được Bộ giáo dục khuyến khích sử dụng đạt nhiều tiêu chí cục cơng nghệ thơng tin đặt Từ thi sáng tạo giảng trình chiếu, giảng e-learning, Adobe Presenter sử dụng nhiều để tạo sản phẩm hay, chất lượng để dự thi Các cơng cụ Adobe Presenter mang lại tính đa phương tiện cho giảng, học sinh thích thú học tập nhiều với giảng trình chiếu có đầy đủ tranh ảnh, video mơ phỏng, có lời giảng giáo viên em học sinh hiểu nhiều so với đọc sách giáo khoa quan sát tranh thông thường Hiện trường học tạo điều kiện tốt cho học sinh tiếp xúc với mạng internet học tập trực tuyến, số phụ huynh cịn trang bị thiết bị máy tính cho em họ để học tập trực tuyến Do học sinh học lại giảng lớp giáo viên qua mạng nhà, thật tiện lợi 1.2.2 Khó khăn: Adobe Presenter sau cài đặt chạy phần mềm Microsoft Powerpoint Tuy nhiên, Presenter chưa nhúng phần mềm Presentation OpenOffice Sử dụng giảng trình chiếu khơng thể thay hoàn toàn mẫu vật thật, tượng thật III KIỂM NGHIỆM LẠI KINH NGHIỆM: Các bước để sử dụng Adobe Presenter:  Bước 1: Tạo trình chiếu Microsoft Powerpoint: tận dụng trình chiếu cũ để tiết kiệm thời gian khâu chuẩn bị, nhiên cần phải có số điều chỉnh để thích hợp như: Đưa Logo trường vào, đưa hình ảnh tác giả, chỉnh lại màu sắc cho thích hợp GV: Lê Thị Ngọc Anh Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở  Kinh nghiệm: Nên tạo để thực dễ dàng giáo viên có kỹ tương tác với phần mềm hạn chế  Bước 2: Biên tập: Đưa multimedia vào giảng: cụ thể đưa video âm vào, ví dụ âm thuyết minh giảng; đưa tệp flash; đưa câu hỏi tương tác (Quizz), câu hỏi khảo sát ghép tệp âm ghi sẵn cho phù hợp  Bước 3: Xem lại giảng công bố mạng: Xem lại giảng công bố lên mạng chức Bản thân Presenter tích hợp vào hệ thống phần mềm họp học ảo Adobe Connect, với phần mềm Captivate mã nguồn mở, tệp Flash video (FLV) Nghĩa q thầy có tên miền Adobe Connect, chẳng hạn địa chỉ: http://hop.edu.net.vn/phongdong/ Cục CNTT cung cấp tự tạo trang tin riêng, sau thầy cô upload nội dung tạo Microsoft Powerpoint tích hợp Adobe Presenter, thành giảng e-Learning trực tuyến Q thầy đưa giảng điện tử e-learning soạn Adobe Presenter vào hệ thống quản lý học tập Learning Management Systems (LMS) Adobe Presenter tạo nội dung theo chuẩn SCORM AICC Ở Việt Nam, LMS tiếng Moodle, phần mềm mã nguồn mở miễn phí (Xin mời xem địa chỉ: http://el.edu.net.vn) Mỗi nhà trường, giáo viên có trang web tạo Moodle riêng Sau cài đặt lên máy tính, Adobe Presenter gắn vào (Add-in) phần mềm Microsoft Powerpoint bổ trợ cho Microsoft Powerpoint tính biên soạn giảng nâng cao để tạo giảng điện tử tuân thủ chuẩn e-learning GV: Lê Thị Ngọc Anh Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở Phần mềm nhúng vào phần mềm Microsoft Powerpoint dạng hệ thống menu sau: Đóng gói giảng Quản lý Slide Ghi âm trực tiếp Chèn file âm Đồng âm hiệu ứng Ghi hình trực tiếp Chỉnh sửa âm Chèn file video Chỉnh sửa video Chèn flash Quản lý flash Thiết kế câu hỏi Chèn câu hỏi Thêm thông báo GV: Lê Thị Ngọc Anh Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở Thiết lập ban đầu cho trình chiếu Xin nhắc lại giảng soạn phần mềm Microsoft Powerpoint trình chiếu bình thường sử dụng công cụ, chức bổ sung Adobe Presenter để tạo giảng e-Learning Đây mục thiết lập thông số chạy giảng nên có nhiều ảnh hưởng đến q trình học người học Chọn mục Presentation Setting, xuất hộp thoại gồm có thẻ sau: - Thẻ Appearance: + Mục Title: Đặt tên tiêu đề cho giảng + Mục Theme: Chọn giao diện cho giảng, nháy vào , chọn giao diện cần danh sách quan sát Nếu muốn tinh chỉnh xếp theo ý muốn nháy nút lệnh Theme Editor… (Thay đổi màu nền, phơng chữ, vị trí đặt bảng điều khiển, hiển thị thông tin người tạo giảng, chế độ hiển thị,…) GV: Lê Thị Ngọc Anh Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở - Thẻ Playback: - Thẻ Quality: Thiết lập chất lượng âm thanh, hình ảnh giảng xuất giảng - Thẻ Attachments: Đính kèm file theo giảng Thiết lập hồ sơ giáo viên hay báo cáo viên Từ menu Adobe Presenter, chọn Preference Xuất hộp thoại, thẻ Presenter, nháy nút lệnh Add, sau điền thơng tin cá nhân Ví dụ: Họ tên, nghề nghiệp, ảnh, logo sơ yếu lý lịch khoa học muốn (Biography) Minh họa hình ảnh GV: Lê Thị Ngọc Anh Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở Câu hỏi dạng đúng/sai (True/False) Câu hỏi dạng sai trường hợp đặc biệt câu hỏi dạng đa lựa chọn (trong trường hợp cho phép chọn đáp án khả năng) Cách tạo câu hỏi sau: Tại hộp thoại Adobe Presenter – Qestion Types, chọn mục True / Flase: GV: Lê Thị Ngọc Anh 19 Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở Chọn nút Create Graded Question Hộp thoại xuất hiện, yêu cầu khai báo thông tin cho câu hỏi dạng Đúng / Sai sau: Ý nghĩa mục hộp thoại sau: Name Đánh số câu hỏi (Ví dụ Câu hỏi 2) Question Nội dung câu hỏi Ví dụ: “Hình vng tứ giác có bốn góc vng bốn cạnh nhau” Đúng hay Sai? Score Điểm số cho câu hỏi (Ví dụ: 10 điểm) Answer Việt hóa đáp án Đúng Sai Hãy khai báo đáp án cách tích (selected) chọn đầu đáp án (chỉ thiết lập đáp án đúng) GV: Lê Thị Ngọc Anh 20 Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở Câu hỏi dạng điền vào ô trống (Fill-in-the-blank) Đây dạng câu hỏi sử dụng phổ biến môn học Ngoại ngữ dạng điền vào ô trống Cách tạo câu hỏi Presenter sau: Tại hộp thoại Adobe Presenter – Qestion Types, chọn mục Fill-in-theblank: GV: Lê Thị Ngọc Anh 21 Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở Chọn nút Create Graded Question Hộp thoại xuất cho phép khai báo thông tin câu hỏi: Ý nghĩa mục hộp thoại sau: Name Fill-in-the-blank Question Complete the sentence below by filling in the blanks Score Điểm số cho câu hỏi (Ví dụ: 10 điểm) Phrase Nội dung câu mà có chứa khoảng trống (Blanks) để yêu cầu người học điền vào Một Phrase chứa nhiều khoảng trắng để yêu cầu người học điền vào Blanks Là nơi khai báo đáp án tương ứng với khoảng trắng mục Phrase nêu GV: Lê Thị Ngọc Anh 22 Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở Tiếp theo hướng dẫn cách tạo câu hỏi yêu cầu điền từ vào khoảng trống Từ thứ là: Where _ you from ? Ta cần khai báo cho đáp án cho khoảng trống are Cách làm sau : + Ở mục Pharse gõ vào nội dung : Where, sau nhấp nút Add Blank để khai báo đáp án cho khoảng trống này, hộp thoại sau xuất : + Ở hộp thoại thực thiết lập: - Chọn mục The user will type in the answer, which will compared to the list below có nghĩa là: giáo viên khai báo danh sách từ đáp án mà trả lời người học gõ đáp án phần mềm kiểm tra xem hay sai - Tiếp theo khai báo danh sách đáp án bảng phía Có thể dùng nút Add để thêm Delete để xóa đáp án GV: Lê Thị Ngọc Anh 23 Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở Câu hỏi dạng tự luận (Short answer) Câu hỏi dạng tự luận (hoặc câu hỏi yêu cầu câu trả lời ngắn) dạng câu hỏi yêu cầu người học gõ trực tiếp đáp án để trả lời câu hỏi Mỗi câu hỏi, Adobe Presenter cho phép gõ vào số đáp án chấp nhận (đáp án đúng) Một chừng mực đó, câu hỏi dạng tự luận giống với câu hỏi dạng điền vào ô trống Tiếp theo cách tạo câu hỏi dạng tự luận: GV: Lê Thị Ngọc Anh 24 Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở Chọn nút Create Graded Question Hộp thoại xuất cho phép khai báo thông tin câu hỏi: Ý nghĩa mục hộp thoại sau: Name Đánh số câu hỏi (Ví dụ Câu hỏi 4) Question Nội dung câu hỏi Ví dụ: Hãy nêu tên khác Bác Hồ Score Điểm số cho câu hỏi (Ví dụ: 10 điểm) Acceptable Answer Những đáp án chấp nhận đáp án GV: Lê Thị Ngọc Anh 25 Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở Câu hỏi dạng ghép phương án (Maching) GV: Lê Thị Ngọc Anh 26 Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở Chọn nút Create Graded Question Hộp thoại xuất cho phép khai báo thông tin câu hỏi: Ý nghĩa mục hộp thoại sau: Name Đánh số câu hỏi (Ví dụ Câu hỏi 5) Question Nội dung câu hỏi Ví dụ: Hãy ghép tổ hợp phím tắt tương ứng với thao tác Microsoft Word Score Điểm số cho câu hỏi (Ví dụ: 10 điểm) Shufffe Options Chọn mục để trộn đáp án Lưu ý: sau viết đáp án xong phải ghép đáp án cho lựa chọn GV: Lê Thị Ngọc Anh 27 Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở Câu hỏi dạng biểu (Rating Scale): GV: Lê Thị Ngọc Anh 28 Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở Chọn nút Create Graded Question Hộp thoại xuất cho phép khai báo thông tin câu hỏi: 2.3 Xuất (Public): Xuất giảng chuẩn e-Learning máy tính, hay trực tiếp lên mạng qua Adobe Connect, ghi đĩa CD tự chạy thành giáo trình,… Trong q trình thực giảng Thầy/Cơ nên xuất máy tính để chạy thử theo bước nội dung, chỉnh sửa cho phù hợp tiết kiệm thời gian dễ kiểm soát thiết kế GV: Lê Thị Ngọc Anh 29 Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở Mở menu Adobe Presenter \ Publish, hộp thoại Publish Presentation xuất cho phép khai báo thông tin xuất giảng sau: Mục Output Option cho thấy: Có thể xuất đĩa CD để tự động chạy, file nén lại (Zip files) Chọn Publish để xuất giảng, chờ lát nhanh hay chậm tùy vào dung lượng giảng, sau hoàn thành báo: Nháy chuột vào View Output để xem sản phẩm GV: Lê Thị Ngọc Anh 30 Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở Lưu ý: Khi xuất giảng trực tiếp lên mạng qua Adobe Connect Sau nháy chọn , nhập địa http://hop.edu.net.vn Máy hỏi tiếp tên mật đăng nhập Những đăng kí phép úp giảng lên phòng học ảo Đây phòng học ảo thư viện giảng điện tử e-Learning Cục CNTT xây dựng lên Quý thầy liên hệ với CucCNTT@moet.edu.vn để tham gia tải lên (upload) giảng vào phịng học ảo III KẾT LUẬN Hiện nay, sinh viên đại học mà học sinh cấp tham gia tự học, đánh giá, kiểm tra… kiến thức thông qua mạng Elearning trung tâm, công ty cung cấp dịch vụ giáo dục như: Trung tâm Tin học Bộ Giáo dục & Đào tạo, Công ty Cổ phần đầu tư Dịch vụ giáo dục… Đây thực tin vui học sinh Chắc chắn thời gian tới kết học tập hệ học sinh – sinh viên sau tiến vượt bậc nhờ chăm bạn công nghệ học GV: Lê Thị Ngọc Anh 31 Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở Như vậy, sử dụng giảng trình chiếu từ kết hợp MS Power Point Adobe Presenter để dạy học áp dụng nhiều nhiều trường hợp khác sử dụng giảng thực thụ, sử dụng để phối hợp với phương pháp dạy học đặc trưng mơn, hiệu giảng trình chiếu thao tác đơn giản phần mềm MS Power Point Adobe Presenter, tính đa phương tiện giảng giúp phát triển khả tư duy, hành vi thái độ người học góp phần giáo dục học sinh thành người hồn thiện Long Hịa, ngày … tháng 11 năm 2016 Long Hòa, ngày 03 tháng 11 năm 2016 Người viết DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU HIỆU TRƯỞNG Lê Thị Ngọc Anh Bình Thủy, ngày … tháng 11 năm 2016 DUYỆT CỦA PHỊNG GIÁO DỤC VÀO ĐÀO TẠO KT.TRƯỞNG PHỊNG PHĨ TRƯỞNG PHÒNG GV: Lê Thị Ngọc Anh 32 Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở TÀI LIỆU THAM KHẢO: - Tài liệu tập huấn sử dụng Adobe Presenter - Các viết từ mạng internet tổng hợp cách chèn video, hình ảnh, âm vào MS Power Point - Tham khảo phần mềm Violet địa chỉ: http://violet.vn/main/ GV: Lê Thị Ngọc Anh 33 Trường: THCS Long Hòa ... Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở Câu hỏi dạng biểu (Rating Scale): GV: Lê Thị Ngọc Anh 28 Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung. .. 25 Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở Câu hỏi dạng ghép phương án (Maching) GV: Lê Thị Ngọc Anh 26 Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường. .. hiệu cao giảng dạy, học sinh GV: Lê Thị Ngọc Anh Trường: THCS Long Hòa Nghiên cứu ứng dụng e-learning trường trung học sở hứng thú giáo viên sử dụng công nghệ thông tin dạy học ngày nhiều II NỘI