Mục tiêu nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm là nhằm giúp cho các em có thêm kiến thức trong khi vẽ hình trong phần mềm Paint, đặc biệt là một số hình đòi hỏi phải có sự phân tích hình, nêu ra được hình phác thảo của nó rồi mới đi đến bố cục của hình cần vẽ. Để đạt được điều đó, bản thân tôi không ngừng học hỏi tìm tòi để có thể hướng dẫn cho các em: Phương pháp giảng dạy để học sinh có kĩ năng vẽ hình trong phần mềm Paint.
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VỤ BẢN TRƯỜNG TIỂU HỌC BẢO XUYÊN MÉu SÁNG KIẾN DỰ THI CẤP TỈNH BÁO CÁO SÁNG KIẾN “Phương pháp giảng dạy để học sinh có kĩ vẽ hình phần mềm Paint” Tác giả: Nguyễn Thị Phương Trình độ chun mơn: Cao Đẳng Sư Phạm Chức vụ: Giáo viên giảng dạy môn Tin học Nơi công tác: Trường Tiểu học Bảo Xuyên Vụ Bản, Tháng năm 2014 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Phương pháp giảng dạy để học sinh có kĩ vẽ hình phần mềm Paint Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn Tin học Tiểu học Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ tháng 8/2013 đến tháng 5/2014 Tác giả: Họ tên: Nguyễn Thị Phương Ngày tháng năm sinh: 22/10/1987 Trình độ chun mơn: Cao Đẳng Sư Phạm Chức vụ công tác: Giáo viên giảng dạy môn Tin học Nơi làm việc: Trường Tiểu học Bảo Xuyên – Liên Bảo - Vụ Bản – NĐ Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường Tiểu học Bảo Xuyên Địa chỉ: Xã Liên Bảo - Huyện Vụ Bản – Tỉnh Nam Định Điện thoại: 03503.820.781 I ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN - Do mơn Tin học đưa vào chương trình giáo dục Tiểu học môn tự chọn áp dụng gần chưa có thống phương pháp quy trình giảng dạy, phù hợp cho đối tượng HS Tiểu học - Cùng với việc môn Tin học đưa vào chương trình Tiểu học, chắn “sân chơi mới”, mơn học u thích em - Để làm cho em u thích mơn Tin học u cầu em phải phải có kiến thức máy tính, phải biết ứng dụng số phần mềm để phục vụ cho số cơng việc định, ví dụ sử dụng phần mềm Paint để vẽ tranh hay sử dụng phần mềm Word để soạn thảo văn - Tuy nhiên, sử dụng phần mềm Paint để vẽ tranh hai nội dung khó em Bởi vì, học sinh Tiểu học vừa tiếp cận với môn Tin học, vừa làm quen với việc sử dụng chuột để hoàn thành tranh thay cho bút chì giấy mà việc sử dụng bút để vẽ khơng dễ dàng - Vì vậy, “Phương pháp giảng dạy để học sinh có kĩ vẽ hình phần mềm Paint” nhằm giúp cho em có thêm kiến thức vẽ hình phần mềm Paint, đặc biệt số hình địi hỏi phải có phân tích hình, nêu hình phác thảo đến bố cục hình cần vẽ Để đạt điều đó, thân tơi khơng ngừng học hỏi tìm tịi để hướng dẫn cho em: Phương pháp giảng dạy để học sinh có kĩ vẽ hình phần mềm Paint II THỰC TRẠNG (Tríc tạo sáng kiến) - Trc ỏp dng sỏng kiến, khảo sát khối lớp thông qua dạy lý thuyết đến thực hành, thông qua kiểm tra cũ Kết thu là: - Trước thực sáng kiến: Vẽ đúng, đẹp Vẽ Số học sinh 10/64 35/64 Tỷ lệ 15 % 55 % Chưa vẽ 19/64 30 % III CÁC GIẢI PHÁP - Phương pháp giảng dạy cho học sinh : * Dạy học sinh vẽ theo chủ đề * Dạy học sinh theo tính mở có nghĩa hướng dẫn nhân vật cịn ngoại cảnh gợi ý cho học sinh tự phát triển có định hướng cô giáo - Cụ thể giáo viên phải hướng dẫn học sinh phân tích hình như: Hình vẽ gồm nét vẽ màu tô Trước vẽ, em quan sát thật kĩ hình mẫu (hoặc vật mẫu) để xác định: + Hình vẽ có nét vẽ nào? + Sử dụng công cụ Paint để vẽ nét vẽ đó? + Dùng màu để tô? + Các phần chép được? - VD vẽ hình nhà ven đường theo mẫu sau: Trước học sinh vẽ hình trên, giáo viên phải hướng dẫn học sinh phân tích sau: + Hình vẽ gồm: tường nhà , mái nhà, cửa sổ, cửa chính, đường đường chân trời + Có thể dùng công cụ để vẽ tường nhà, cửa vào cửa sổ + Cơng cụ dùng để vẽ mái nhà đường Đường chân trời Cây vẽ cơng cụ + Hs sử dụng màu hợp lí để tơ màu cho tranh * Sau giáo phân tích cụ thể chi tiết hình vẽ học sinh vẽ cách dễ dàng nhanh Từ giáo viên rút kết luận cho học sinh: Đồ vật, vật hay người cấu tạo từ nhiều phận kích thước phận có tỉ lệ định phụ thuộc vào góc nhìn người vẽ, hình elip hình trịn, … Có đường biên mờ Sau vẽ chi tiết hình khối xố nét biên mờ Hình vẽ thật hơn: - VD1: Vẽ Bơng hoa có cánh sau đây: GV phải phân tích cho hs bơng hoa có cánh, từ học sinh phải biết vẽ hình trịn có đường biên mờ chia thành phần tượng trưng cho cánh hoa - VD2: Vẽ hình vịt: Bước 1: Phác thảo nét vẽ Bước 2: Sử dụng công cụ v Bước 3: Sử dụng công cụ v Bước 4: Sử dụng cơng cụ v Bước 5: Hồn chỉnh hình vẽ Bước 6: Tơ màu - VD3: Vẽ hình đồng hồ : Bước 1: Phác thảo nét vẽ Bước 2: Sử dụng công cụ v Bước 3: Sử dụng công cụ v Bước 4: Sử dụng công cụ v Bước 5: Hồn chỉnh hình vẽ Bước 6: Tơ màu - VD em Phạm Ngọc Duyên lớp 4B Em biết phân tích hình, phác thảo hình vẽ có kết sau: - VD em Nguyễn Xuân Dương lớp 4A vẽ hình vịt theo bước: IV HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI Sau tìm hiểu nghiên cứu đưa vào áp dụng cho việc giảng dạy thu kết sau: Vẽ đúng, đẹp Vẽ Số học sinh 35/64 39/64 Tỷ lệ 55 % 45% - Khi học sinh vẽ tranh vẽ người phần khó nhất, học sinh vẽ khơng đẹp nên ngại vẽ người Vì vậy, giáo viên phải động viên, khuyến khích học sinh vẽ Vẽ với học sinh hay sửa số lỗi để em có hình vẽ đẹp Cho em xem hình vẽ bạn học khóa trước để em rút kinh nghiệm - Tham khảo sách mĩ thuật ý kiến giáo viên mĩ thuật cách vẽ cây, cỏ, hoa, lá, người, phù hợp với mức độ Tiểu học để giáo viên có hình minh họa u cầu phù hợp với lứa tuổi em - Tôn trọng giúp đỡ để học sinh phát huy ý tưởng sáng tạo khả thi học sinh trình học tập - Giáo viên rút kinh nghiệm sau năm học, từ để có hướng điều chỉnh thích hợp hơn, hoàn thiện kế hoạch cho lần sau tốt - Cuối là, thầy trò thực hiện theo kế hoạch đề Ý nghĩa SKKN: Trên số công việc thường xuyên thực dạy Tin học Với biện pháp giúp học sinh phát huy hết khả vẽ mình, vẽ tự tin vẽ đẹp Giúp em có sân chơi lí thú, bổ ích, phần có nhìn tổng thể vật, hình ảnh quen thuộc xung quanh Đây yếu tố giúp em học môn khác tốt Tuy nhiên, ý tưởng riêng thân tơi, mong dẫn, góp ý kiến cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp BÀI VẼ CỦA EM PHẠM HƯƠNG LY HỌC SINH LỚP 4A Vẽ tranh bảo vệ chủ quyền biển đảo việt nam 10 BÀI VẼ CỦA EM PHẠM THÀNH ĐẠT HỌC SINH LỚP 4B 11 BÀI VẼ CỦA EM PHẠM NGỌC CHI HỌC SINH LỚP 4B 12 BÀI VẼ CỦA EM TRẦN ĐÌNH HỶ HỌC SINH LỚP 4B BÀI VẼ CỦA EM ĐOÀN ANH ĐỨC HỌC SINH LỚP 4A 13 BÀI VẼ CỦA EM TRẦN THANH DUY HỌC SINH LỚP 4A BÀI VẼ CỦA EM TRẦN NGỌC TOẢN HỌC SINH LỚP 4B 14 BÀI VẼ CỦA EM TRẦN PHƯƠNG MY HỌC SINH LỚP 4A BÀI VẼ CỦA EM TRẦN TRANG MY HỌC SINH LỚP 4A 15 BÀI VẼ CỦA EM NGUYỄN TRÀ MY HỌC SINH LỚP 4B BÀI VẼ CỦA EM MINH PHƯƠNG HỌC SINH LỚP 4A 16 BÀI VẼ CỦA EM TRÀ MY, TUYẾT LINH, TRANG HỌC SINH LỚP 4A Bảo Xuyên, tháng năm 2014 TÁC GIẢ SÁNG KIẾN (Ký, ghi râ hä tªn) Nguyễn Thị Phương 17 TRƯỜNG TIỂU HỌC BẢO XUYÊN ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2014 HIỆU TRƯỞNG 18 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VỤ BẢN ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 19 ...THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Phương pháp giảng dạy để học sinh có kĩ vẽ hình phần mềm Paint Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn Tin học Tiểu học Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ tháng 8/2013... thực sáng kiến: Vẽ đúng, đẹp Vẽ Số học sinh 10/64 35/64 Tỷ lệ 15 % 55 % Chưa vẽ 19/64 30 % III CÁC GIẢI PHÁP - Phương pháp giảng dạy cho học sinh : * Dạy học sinh vẽ theo chủ đề * Dạy học sinh. .. chuột để hoàn thành tranh thay cho bút chì giấy mà việc sử dụng bút để vẽ không dễ dàng - Vì vậy, ? ?Phương pháp giảng dạy để học sinh có kĩ vẽ hình phần mềm Paint? ?? nhằm giúp cho em có thêm kiến