Đơn thức đồng dạng: Từ việc kiểm tra bài cũ, HS chú ý theo dõi và Hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức có hệ GV giới thiệu vào bài mới và nhắc lại khái niệm.. số khác 0 và có cùng phần[r]
(1)Tuần: 26 Tiết: 56 Ngày soạn: 05 – 03 - 2016 Ngày dạy: 08 – 03 - 2016 §4 ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG I Mục Tiêu: Kiến thức: - Hiểu nào là hai đơn thức đồng dạng Kĩ năng: - Biết cộng, trừ hai đơn thức đồng dạng Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, chính xác Thấy mối liên hệ toán học và thực tiễn II Chuẩn Bị: - GV: SGK, giáo án, phấn màu, thước thẳng - HS: Xem trước bài III Phương pháp: Đặt và giải vấn đề, vấn đáp, thảo luận theo nhóm IV Tiến Trình: Ổn định lớp: (1’) 7A3: Kiểm tra bài cũ: (7’) Cho đơn thức 3x2yz - Hãy viết ba đơn thức có phần biến giống với phần biến đơn thức đã cho - Hãy viết ba đơn thức có phần biến khác với phần biến đơn thức đã cho Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: Đơn thức đồng dạng: (10’) Đơn thức đồng dạng: Từ việc kiểm tra bài cũ, HS chú ý theo dõi và Hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức có hệ GV giới thiệu vào bài và nhắc lại khái niệm số khác và có cùng phần biến cho HS biết nào là đơn thức đồng dạng? Hãy cho VD đơn thức đồng dạng? GV giới thiệu chú ý HS cho thêm VD VD: Các đơn thức sau là đồng dạng: 2 3x yz; -2x yz; x2yz; … HS chú ý theo dõi Chú ý: Các số khác coi là đơn thức đồng dạng ?2: GV củng cố cách HS trả lời nhanh bài tập Hai đơn thức 0,9xy2 và 0,9x2y không là hai cho HS làm bài tập ?2 ?2 SGK đơn thức đồng dạng vì có phần biến khác Hai đơn thức 0,9xy2 và Hai đơn thức 0,9xy và 0,9x2y có đồng dạng không? Vì 0,9x2y không là hai đơn thức sao? đồng dạng vì có phần biến khác (2) Hoạt động 2: Cộng, trừ các đơn thức đồng dạng: (13’) Cộng, trừ các đơn thức đồng dạng: GV giới thiệu chậm hai HS chú ý theo dõi VD1: VD mẫu cho HS theo dõi 5x2y + 2x2y = (5+2).x2y = 7x2y VD2: 2x2y – 5x2y = (2 – 5).x2y = -3x2y Để cộng và trừ các đơn Để cộng hay trừ các Để cộng hay trừ các đơn thức đồng dạng, ta thức đồng dạng với ta làm đơn thức đồng dạng, ta cộng cộng hay trừ các hệ số với và giữ nào? hay trừ các hệ số với và nguyên phần biến giữ nguyên phần biến ?3: Để củng cố, GV cho HS làm bài tập ?3 SGK GV yêu cầu nhắc lại quy tắc cộng trừ các đơn thức GV: các đơn thức trên đã đồng dạng chưa? Gv cho Hs hoạt động nhóm, nhóm nhanh lên bảng trình bày bài giải GV cho các nhóm khác nhận xét góp ý GV Nhận xét, đánh giá và cho điểm HS làm bài tập ?3 xy3 + 5xy3 + (-7xy3) = -xy3 Hs nhắc lại quy tắc Hs trả lời Hs thực Hs sửa bài vào Củng Cố: (12’) - GV cho HS làm bài tập 15, 16 Hướng dẫn nhà: (2’) - Về nhà xem lại các VD và bài tập đã giải - Làm các bài tập 18, 20, 21 Rút kinh nghiệm tiết dạy: (3)