Nâng cao ý thức đấu tranh chống các quan điểm sai trái trên mạng internet của học viên Trường Sĩ quan Thông tin lên một trình độ mới, có vị trí, vai trò quan trọng trong phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực của người cán bộ, đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đào tạo đội ngũ sĩ quan trong quân đội hiện nay. Ý thức đấu tranh chống các quan điểm sai trái trên mạng internet góp phần vào định hướng, nâng cao trình độ tri thức, tình cảm, niềm tin và ý chí của học viên về những vấn đề chính trị xã hội nhằm ngăn chặn và khắc phục những ảnh hưởng của các quan điểm, tư tưởng phản động vào quá trình học tập, công tác, giúp cho học viên có khả năng tự giáo dục, định hướng tư tưởng và khả năng tổ chức các hoạt động đấu tranh chống các quan điểm sai trái ở đơn vị mình sau khi tốt nghiệp ra trường.
MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nâng cao ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet học viên Trường Sĩ quan Thông tin lên trình độ mới, có vị trí, vai trị quan trọng phát triển tồn diện phẩm chất, lực người cán bộ, đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đào tạo đội ngũ sĩ quan quân đội Ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet góp phần vào định hướng, nâng cao trình độ tri thức, tình cảm, niềm tin ý chí học viên vấn đề trị - xã hội nhằm ngăn chặn khắc phục ảnh hưởng quan điểm, tư tưởng phản động vào q trình học tập, cơng tác, giúp cho học viên có khả tự giáo dục, định hướng tư tưởng khả tổ chức hoạt động đấu tranh chống quan điểm sai trái đơn vị sau tốt nghiệp trường Ngày nay, cách mạng khoa học công nghệ đại phát triển mạnh mẽ, đặc biệt đời mạng internet thập niên gần làm biến đổi sâu sắc mặt giới Cùng với ngành khoa học khác, internet đã, làm thay đổi toàn diện, mạnh mẽ lĩnh vực đời sống xã hội Tác động xã hội lồi người vơ to lớn, khơng thúc đẩy nhanh q trình tăng trưởng kinh tế, mà kéo theo tác động an ninh - quốc phòng Lợi dụng vào ưu mạng internet tốc độ lan truyền nhanh, tính phổ rộng kẻ thù thường xuyên phát tán thơng tin sai trái để hịng đạt mưu đồ trị, với âm mưu xảo quyệt nhằm thúc đẩy tự diễn biến, tự chuyển hóa tác động đến đời sống xã hội, quân đội, đơn vị làm cho đấu tranh chống quan điểm sai trái tư tưởng - văn hóa khó khăn, phức tạp Trong năm qua, Trường Sĩ quan Thông tin đơn vị khai thác, ứng dụng mạnh mẽ công nghệ thông tin vào hoạt động quản lý, giảng dạy phục vụ hoạt động văn hóa, tinh thần cho học viên Đảng ủy Nhà trường quan tâm đạo công tác đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet định hướng khai thác sử dụng internet hướng, tổ chức tọa đàm, trao đổi, khuyến khích thành lập trang web, trang blog cá nhân để tích cực đưa thơng tin thống, viết lên mạng internet tạo sức lan tỏa rộng khắp góp phần định hướng tư tưởng cho cán bộ, học viên nhà trường xã hội Trên sở định hướng Nhà trường thời gian qua đa số học viên có ý thức đắn cơng tác đấu tranh này, nhiên cịn số học viên có biểu thờ ơ, đơn giản nhận thức, thái độ, tình cảm, niềm tin ý chí đấu tranh chưa vững chắc, khả “tự miễn dịch”, khả tìm kiếm, phát hiện, đăng tin, viết đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet cịn có phần hạn chế Để khắc phục hạn chế đó, nâng cao ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet vấn đề cấp bách Vì lí mà tác giả lựa chọn đề tài: “Ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet học viên Trường Sĩ quan Thông tin nay” nhằm nghiên cứu, làm rõ số vấn đề lý luận thực tiễn; đề xuất yêu cầu số giải pháp góp phần nâng cao ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet học viên Trường Sĩ quan Thơng tin thời gian tới Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Vấn đề ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet vấn đề cấp thiết, thu hút quan tâm nhiều nhà lãnh đạo, nhiều nhà khoa học quân đội Đến nay, có nhiều cơng trình khoa học, nhiều viết liên quan đến đề tài như: * Các công trình nghiên cứu liên quan đến hình thái ý thức Về đề tài, luận văn, luận án có: Hà Cơng Chờ (2007), Phát triển ý thức quốc phòng học viên bồi dưỡng kiến thức quốc phòng Trường Quân Quân khu nay, Luận văn Thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị Tác giả luận giải, làm rõ thực chất đặc điểm phát triển ý thức quốc phịng học viên, từ đề xuất số giải pháp phát triển ý thức quốc phòng cho học viên bồi dưỡng kiến thức quốc phòng Trường Quân Quân khu nay; PGS,TS Phạm Xuân Hảo (2009), “Tác động phân hóa giàu nghèo nước ta đến ý thức trị đội ngũ sĩ quan trẻ quân đội nay”, đề tài, Viện Khoa học xã hội nhân văn quân Tác giả luận giải số vấn đề lí luận thực trạng tác động phân hóa giàu nghèo nước ta đến ý thức trị đội ngũ sĩ quan trẻ quân đội Sách chuyên khảo có: PGS,TS Lê Văn Quang (2001), Phát triển ý thức trị xã hội chủ nghĩa xã hội quân đội thời kỳ đổi mới, Nhà xuất Quân đội nhân dân, Hà Nội; Tổng cục Chính trị (2006), Nâng cao ý thức trị đội ngũ cán nghiên cứu khoa học kỹ thuật công nghệ quân đội nay, Nhà xuất Quân đội nhân dân, Hà Nội; PGS,TS Lê Minh Vụ (2009), Xây dựng ý thức bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa thời kỳ mới, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Những báo khoa học có: Nguyễn Vĩnh Thắng (2008), “Một số vấn đề chủ yếu xây dựng ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa cho nhân dân lực lượng vũ trang thời kỳ mới”, Tạp chí Giáo dục lý luận Chính trị Quân sự, số 5, trang - Trong viết này, tác giả tập trung làm rõ quan niệm Tổ quốc, Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa; điều kiện, nhân tố bảo đảm cho việc xây dựng ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa thời kỳ Xác định nội dung, hình thức biện pháp cho phù hợp với thực tiễn phát triển đất nước quân đội nay; Trương Thành Trung (2009) “Bước đầu tiếp cận ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa người Việt Nam thời kỳ mới”, Tạp chí Giáo dục lý luận Chính trị - Quân sự, số 6, trang - 12 Tác giả làm rõ trình hình thành ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, sở xây dựng, phương thức tác động đường phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa điều kiện * Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến đấu tranh chống quan điểm sai trái Một số văn kiện tiêu biểu như: Thông báo Kết luận số 213-TB/TW, (Ban Bí thư Trung ương Đảng) (khóa X), ngày 02/01/2009, “Đấu tranh chống quan điểm sai trái văn học nghệ thuật”; Chỉ thị 34-CT/TW (Ban Bí thư Trung ương Đảng) (khóa X), ngày 17/4/2009, “Tăng cường đấu tranh chống âm mưu, hoạt động “Diễn biến hịa bình” lĩnh vực tư tưởng, văn hóa”; Chỉ thị 46-CT/TW (Ban Bí thư Trung ương Đảng) (khóa X), ngày 27/7/2010, “Chống xâm nhập sản phẩm văn hóa độc hại gây hủy hoại đạo đức xã hội”; Thơng báo số 1906 - TB/CCT (Cục Chính trị Bộ Tư lệnh Thông tin liên lạc), ngày 23/04/2012 “Kết chống “Diễn biến hịa bình” lĩnh vực tư tưởng - văn hóa”; Cơng văn số 3412/CCT - C1, (Cục Chính trị Binh chủng Thơng tin liên lạc), ngày 09/6/2015 Tăng cường giáo dục trị, lãnh đạo tư tưởng, phòng ngừa, ngăn chặn đấu tranh với thông tin xấu độc, bảo vệ Đảng, Nhà nước Quân đội trước Đại hội Đảng cấp Về đề tài, luận văn, luận án có: Trần Bá Thám (2011), Ý thức phòng, chống chiến lược “Diễn biến hịa bình” học viên đào tạo trung cấp trinh sát, tổng cục II nay, Luận văn Thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị; Phạm Quang Nghị (2013), Bồi dưỡng lực đấu tranh tư tưởng, lý luận học viên đào tạo sau đại học Học viện Chính trị nay, Luận văn Thạc sĩ Xây dựng Đảng quyền Nhà nước, Học viện Chính trị Trần Minh Phúc (2014), Phát triển lực đấu tranh tư tưởng, lý luận giảng viên khoa học xã hội nhân văn Trường Sĩ quan Chính trị nay, Luận văn Thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị Các tác giả làm rõ vấn đề lý luận thực tiễn ý thức, lực đấu tranh tư tưởng, lý luận, đồng thời đưa yêu cầu giải pháp để thực có hiệu việc bảo vệ, vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối Đảng, tạo thống ý chí hành động cán bộ, đảng viên quần chúng nhân dân nghiệp cách mạng nước ta Sách chuyên khảo có: Viện Khoa học xã hội nhân văn qn sự, (2006), “Diễn biến hịa bình” đấu tranh chống “Diễn biến hịa bình”, Nhà xuất Qn đội nhân dân, Hà Nội; Ban Tuyên giáo Trung ương (2007), Phê phán, bác bỏ quan điểm sai trái, thù địch, bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội; Nguyễn Hồng Vinh (2007), Phê phán, bác bỏ quan điểm sai trái, thù địch, bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội; Phạm Ngọc Hiền (2010), Phịng, chống “Diễn biến hịa bình” “cách mạng màu” Việt Nam, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội; Vũ Văn Hiền (2014), Luận phê phán quan điểm sai trái, thù địch, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Các tác giả tập trung làm rõ chất, âm mưu, thủ đoạn kẻ thù sử dụng chiến lược “Diễn biến hịa bình” nước ta phân tích dạng quan điểm sai trái, thù địch nhằm xuyên tạc, chống phá chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm Đảng, từ đưa luận khoa học phản bác lại quan điểm sai trái đó, định hướng tư tưởng xã hội Đặc biệt sách “Đấu tranh phê phán quan điểm sai trái, thù địch, giữ vững trận địa tư tưởng Đảng quân đội” Tổng cục Chính trị quân đội nhân dân Việt Nam, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội năm 2016 Các tác giả khái quát thực chất quan điểm sai trái, thù địch, luận điểm xuyên tạc thành tựu công đổi đất nước; ý đồ trị quan điểm xuyên tạc luận điệu tác động vào nội cán bộ, đảng viên nhân dân ta Một số viết đáng quan tâm như: Lê Hữu Nghĩa (2005), Đấu tranh phê phán quan điểm sai trái, thù địch - nhiệm vụ quan trọng cấp bách nay, Tạp chí Cộng sản, số 9, trang 37 - 41; Hưng Hà, Báo chí với nghiệp “phị chính, trừ tà”, Báo điện tử Hội Nhà báo Việt Nam ngày 21/10/2009; Nguyễn Hồng Vinh, Đấu tranh chống quan điểm sai trái, thù địch - nhiệm vụ quan trọng công tác tư tưởng nay, Báo điện tử Tuyên giáo ngày 19/7/2010; Trần Nam Chuân, Cảnh giác với quan điểm sai trái lợi dụng “dân chủ, nhân quyền” chống phá cương lĩnh, đường lối lãnh đạo Đảng, Báo điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam ngày 11/12/2014; Báo Quân đội nhân dân, số 19514 ngày 03/8/2015, đưa nội dung Tọa đàm “Nâng cao hiệu phịng, chống thơng tin xấu độc, xây dựng lĩnh trị vững vàng” Các viết cơng trình khoa học đề cập tồn diện lịch sử hình thành, phát triển, chất, âm mưu, thủ đoạn, phương thức tiến hành đấu tranh chống phá ta lĩnh vực đời sống xã hội Khẳng định đấu tranh chống quan điểm sai trái, thù địch thách thức lớn cách mạng nước ta, đồng thời cơng trình làm rõ phương châm đạo Đảng ta đấu tranh phòng, chống chiến lược “Diễn biến hịa bình” giai đoạn * Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet Đề tài, luận văn, luận án có: Trần Dỗn Tiến (2010), “Phê phán quan điểm sai trái tư tưởng trị mạng internet góp phần bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa nước ta nay”, Luận án Tiến sĩ Triết học, Hà Nội Tác giả trình bày cách có hệ thống quan niệm tư tưởng trị phê phán quan điểm sai trái tư tưởng trị, đồng thời tác giả luận giải mục tiêu, thủ đoạn, đặc điểm quan điểm sai trái tư tưởng trị mạng internet Đánh giá thực trạng đề xuất nhóm giải pháp nhằm nâng cao hiệu phê phán quan điểm sai trái tư tưởng trị mạng internet Một số viết như: Trần Doãn Tiến, Nâng cao nhận thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet, Báo điện tử Lý luận trị, ngày 16/6/2013; Nguyễn Quốc Ninh, Nâng cao sức đề kháng trước thông tin, quan điểm sai trái phát tán internet, Báo điện tử Khánh Hịa ngày 09/3/2015; Nguyễn Chí Thảo, Đấu tranh chống quan điểm sai trái, thù địch internet giai đoạn nay, Báo điện tử Lý luận trị, ngày 22/10/2015 Các viết làm rõ tính chất thâm độc, âm mưu, thủ đoạn kẻ thù sử dụng mạng internet làm phương tiện hữu hiệu để chống phá ta đề xuất giải pháp góp phần đấu tranh làm thất bại âm mưu, thủ đoạn Sách chuyên khảo có: “Chống “Diễn biến hịa bình” phương tiện thơng tin đại chúng” PGS.TS Vũ Hiền chủ biên làm rõ mặt lý luận quan niệm nội dung chống “Diễn biến hịa bình” phương tiện thơng tin đại chúng Trên sở phân tích âm mưu, thủ đoạn lực thù địch lợi dụng phương tiện thông tin đại chúng để chống phá cách mạng nước ta năm qua, tập thể tác giả đánh giá kết đạt đấu tranh này, từ đề xuất, kiến nghị số phương hướng giải pháp nhằm nâng cao hiệu đấu tranh làm thất bại âm mưu, thủ đoạn “Diễn biến hịa bình” phương tiện thông tin đại chúng lực thù địch Đặc biệt sách “Nhận dạng quan điểm sai trái, thù địch”, Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương, viết tác giả Tạ Ngọc Tấn sâu bàn đến “Nhận dạng quan điểm sai trái, thù địch chống phá Việt Nam mạng internet” khẳng định ưu vượt trội mạng internet việc truyền tải chia sẻ thông tin lực thù địch tận dụng khả mạng internet để thông tin, tuyên truyền, luận điệu chống phá cách mạng Việt Nam Đồng thời tác giả thực chất nội dung nguồn thông tin, quan điểm mà kẻ thù chống phá ta mạng internet nay; đề yêu cầu biện pháp cần thiết để nhận dạng, phân loại thông tin phát tán mạng cách tiếp cận để đấu tranh chống lại quan điểm sai trái Những cơng trình, đề tài khoa học viết đề cập nhiều góc độ khác thực nguồn tài liệu quý, có giá trị mặt lý luận thực tiễn mà tác giả kế thừa, vận dụng phát triển vào trình nghiên cứu đề tài Song, chưa có cơng trình tập trung nghiên cứu có hệ thống, chuyên sâu “Ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet học viên Trường Sĩ quan Thơng tin nay” Vì vậy, luận văn cơng trình khoa học độc lập, khơng trùng lặp cơng trình cơng bố Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích nghiên cứu Luận giải số vấn đề lý luận thực tiễn ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet học viên Trường Sĩ quan Thông tin nay; đề xuất yêu cầu giải pháp nhằm nâng cao ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet học viên Trường Sĩ quan Thông tin thời gian tới * Nhiệm vụ nghiên cứu Làm rõ quan niệm ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái biểu ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet học viên Trường Sĩ quan Thông tin Đánh giá thực trạng ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet học viên Trường Sĩ quan Thông tin nguyên nhân thực trạng Xác định yêu cầu đề xuất số giải pháp nâng cao ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet học viên Trường Sĩ quan Thông tin thời gian tới Đối tượng, phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu Ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet học viên Trường Sĩ quan Thông tin * Phạm vi nghiên cứu Ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet lĩnh vực tư tưởng - văn hóa học viên Trường Sĩ quan Thơng tin 10 Đề tài nghiên cứu toàn đối tượng học viên bao gồm: học viên đào tạo sĩ quan huy tham mưu thông tin cấp phân đội bậc đại học; học viên đào tạo hoàn thiện đại học; học viên đào tạo cán trung, sư đồn thơng tin học viên chuyển loại trị Thời gian khảo sát từ năm 2011 đến Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu * Phương pháp luận Phương pháp luận đề tài chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử * Phương pháp nghiên cứu Tác giả kết hợp sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành liên ngành như: lôgic, lịch sử, phân tích, tổng hợp, thu thập tư liệu, vấn, điều tra xã hội học, thống kê, so sánh, phương pháp chuyên gia để thực nhiệm vụ đề tài đặt Ý nghĩa đề tài Kết luận văn góp phần làm sáng rõ thêm số vấn đề lý luận thực tiễn ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet học viên Trường Sĩ quan Thông tin Góp phần cung cấp luận khoa học cho lãnh đạo, huy Nhà trường chủ trương, giải pháp đắn nhằm nâng cao ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet học viên nhà trường Luận văn dùng làm tài liệu tham khảo nghiên cứu, giảng dạy nội dung liên quan đến hoạt động đấu tranh chống quan điểm sai trái Kết cấu đề tài Luận văn gồm: phần mở đầu, chương (4 tiết), kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục 11 Chương Ý THỨC ĐẤU TRANH CHỐNG CÁC QUAN ĐIỂM SAI TRÁI TRÊN MẠNG INTERNET CỦA HỌC VIÊN TRƯỜNG SĨ QUAN THÔNG TIN - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Một số vấn đề lý luận ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet học viên Trường Sĩ quan Thông tin 1.1.1 Ý thức đấu tranh biểu ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet học viên Trường Sĩ quan Thông tin * Quan niệm ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet Quan niệm ý thức: ý thức sản phẩm xã hội, nảy sinh mối quan hệ tác động qua lại người với người người với giới khách quan thông qua hoạt động thực tiễn người C.Mác Ph.Ăngghen khẳng định: “Ngay từ đầu, ý thức sản phẩm xã hội chừng người tồn tại” [37, tr.43] Bản tính tự nhiên người thơng qua hoạt động lao động sản xuất, trao đổi ngôn ngữ, giao tiếp quan hệ xã hội hình thành bộc lộ ra, xã hội hóa trở thành phẩm chất xã hội người Do vậy, ý thức người tượng xã hội lịch sử, hình ảnh chủ quan giới khách quan, nảy sinh, tồn phát triển gắn liền với trình phát triển lịch sử - xã hội, phản ánh tồn xã hội giai đoạn lịch sử cụ thể Ý thức sản phẩm xã hội, phản ánh tồn xã hội cách động, sáng tạo Về cấu trúc ý thức bao gồm nhiều yếu tố quan hệ chặt chẽ với như: Tri thức nhân tố bản, cốt lõi, kết trình người nhận thức giới, cải tạo tự nhiên xã hội Tình cảm hình thái đặc biệt phản ánh tồn xã hội, phản ánh quan hệ người với người quan hệ người với 12 59 Trần Doãn Tiến (2010), Phê phán quan điểm sai trái tư tưởng trị mạng internet góp phần bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa nước ta nay, Luận án Tiến sĩ Triết học, Hà Nội 60 Tổng cục Chính trị Quân đội nhân dân Việt Nam (2006), Nâng cao ý thức trị đội ngũ cán nghiên cứu khoa học kỹ thuật công nghệ quân quân đội nay, Nhà xuất Quân đội nhân dân, Hà Nội 61 Tổng cục Chính trị Quân đội nhân dân Việt Nam (2016), Đấu tranh phê phán quan điểm sai trái, thù địch, giữ vững trận địa tư tưởng chủ nghĩa Mác - Lênin Đảng quân đội, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 62 Đỗ Trình (2002), Tác động chiến lược “Diễn biến hịa bình” lực thù địch Việt Nam, Viện Chiến lược quân sự, Hà Nội 63 Nguyễn Phú Trọng (2004), Nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng thời kỳ mới, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 64 Trương Thành Trung (2009), “Bước đầu tiếp cận ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa người Việt Nam thời kỳ mới”, Tạp chí Giáo dục lý luận Chính trị quân sự, số (6) 65 Trần Xuân Trường (1996), Về đấu tranh tư tưởng - lý luận nước ta, đổi độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 66 Viện Khoa học xã hội nhân văn quân (2005), Dân chủ Việt Nam dân chủ dân, dân, dân, Nhà xuất Quân đội nhân dân, Hà Nội 67 Viện Khoa học xã hội nhân văn quân (2006), “Diễn biến hịa bình” đấu tranh chống “Diễn biến hịa bình”, Nhà xuất Qn đội nhân dân, Hà Nội 68 Viện Ngôn ngữ học (2003), Từ điển Tiếng Việt, Nhà xuất Đà Nẵng 91 69 Nguyễn Hồng Vinh (2007), Phê phán, bác bỏ quan điểm sai trái, thù địch, bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 70 Lê Minh Vụ (2009), Xây dựng ý thức bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa thời kỳ mới, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 92 PHỤ LỤC Phụ lục 1: TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC Đối tượng điều tra: học viên đào tạo đại học cấp phân đội; học viên đào tạo ngắn trung, sư đoàn; học viên đào tạo chuyển loại cán trị; học viên đào tạo hoàn thiện đại học Số lượng điều tra: 120 đồng chí Thời điểm điều tra: tháng 02 năm 2016 Kết điều tra: Vai trò ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet học viên Trường Sĩ quan Thông tin Kết Phương án trả lời Số lượng % Rất quan trọng 115 95.83 Không quan trọng 1.67 Bình thường 2.5 Khó trả lời 0 Vai trò ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái việc nâng cao tri thức, tình cảm, ý chí niềm tin học viên Trường Sĩ quan Thông tin Kết Phương án trả lời Số lượng % Rất quan trọng 108 90 Khơng quan trọng 3.33 Bình thường 6.67 Khó trả lời 0 93 Mức độ sử dụng internet Kết Số lượng % 92 76.67 17 14.17 11 9.16 Phương án trả lời Thường xuyên Bình thường Thỉnh thoảng Trình độ nhận thức học viên Trường Sĩ quan Thông tin Kết Phương án trả lời Về chuyên ngành thông tin chung Về Chủ nghĩa Mác - Lênin Về tư tưởng Hồ Chí Minh Về đường lối quan điểm Đảng Về giá trị văn hóa dân tộc Nắm sâu sắc Nắm khái quát Số % lượng Nắm chưa rõ Số % lượng Số lượng % 102 85 12 10 89 93 74.16 77.5 23 23 19.17 19.17 6.67 3.33 91 75.8 18 15 11 9.2 87 72.5 25 20.83 6.67 Khả khai thác, ứng dụng công nghệ thông tin học viên Trường Sĩ quan Thông tin Phương án trả lời Tốt Khá Trung bình Yếu Kết Số lượng % 72 60 33 27.5 15 12.5 0 Động học tập đồng chí Kết Số lượng % Để cống hiến nhiều cho quân đội Tổ quốc 104 86.67 Vì danh dự thân gia đình 11 9.17 Để lựa chọn nơi công tác 4.16 Biểu ý thức hành vi học viên đấu tranh chống quan điểm sai trái Phương án trả lời 94 Phương án trả lời Biểu nhận thức, tình cảm, ý chí niềm tin Biểu thơng qua lực thực tiễn học tập, rèn luyện Tích cực đấu tranh diễn đàn Thảo luận sôi Tích cực tham gia xây dựng đơn vị vững mạnh tồn diện Khó trả lời Kết Số % lượng 117 97.5 111 92.5 73 60.83 88 73.33 109 90.83 21 17.5 Mức độ quan tâm cấp ủy, cán chủ trì đơn vị thời gian qua đến việc nâng cao ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái cho học viên Phương án trả lời Rất quan tâm Quan tâm thường xuyên Chưa quan tâm mức Kết Số % lượng 77 64.16 31 25.84 12 10 Nguyên nhân hạn chế ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet học viên Trường Sĩ quan Thông tin Phương án trả lời Do biến đổi khó lường tình hình giới âm mưu thâm độc kẻ thù Do thờ nhận thức, thái độ, tình cảm, ý chí niềm tin học viên Năng lực vận dụng kiến thức công nghệ thông tin trang bị vào thực tiễn đấu tranh chống QĐST Hiệu tuyên truyền đấu tranh chống QĐST Đảng, Nhà nước, quân đội bất cập Thiếu quan tâm cấp ủy đảng cấp giáo dục nâng cao ý thức đấu tranh chống QĐST Điều kiện bảo đảm, chế sách chưa thu hút lực lượng tham gia vào đấu tranh Kết Số % lượng 110 91.67 34 28.3 62 51.67 56 46.6 27 22.5 43 35.8 95 10 Những yếu tố tác động đến nâng cao ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet học viên Trường Sĩ quan Thông tin Phương án trả lời Cuộc đấu tranh giai cấp, đấu tranh dân tộc diễn điều kiện mới, tạo thời thách thức cho đấu tranh chống quan điểm sai trái Những thuận lợi khó khăn, phức tạp cơng đổi đất nước Các lực phản động, thù địch đẩy mạnh chiến lược “diễn biến hịa bình” chống phá ta liệt Sự phát triển nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc, yêu cầu xây dựng quân đội trị Sự phát triển ngày mạnh mẽ công nghệ thông tin, mạng internet tác động hai chiều tích cực tiêu cực xã hội Kết Số % lượng 116 96.67 94 78.3 112 93.3 87 72.5 114 95 11 Những biện pháp để nâng cao ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet học viên Trường Sĩ quan Thông tin Phương án trả lời Thường xuyên làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho học viên Kết hợp chặt chẽ nhiệm vụ giáo dục - đào tạo với hoạt động thực tiễn khai thác, ứng dụng công nghệ thông tin học viên Phát huy vai trị tổ chức tính tích cực, chủ động người học Xây dựng mơi trường trị, quân thuận lợi để nâng cao ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet học viên Các biện pháp khác Kết Số % lượng 113 94.16 88 73.3 104 86.67 87 72.5 0 12 Xin đồng chí vui lịng cho biết số thông tin cá nhân 96 - Tuổi đời Phương án trả lời Dưới 30 Từ 31 đến 40 Từ 40 đến 45 Từ 46 trở lên Kết Số lượng % 94 78.3 15 12.5 11 9.2 0 - Xuất thân Phương án trả lời Thành thị Nông thôn Miền núi Kết Số lượng % 37 30.83 57 47.5 26 21.67 - Dân tộc Phương án trả lời Mường Thái Tày Khơme Cao lan Rẻ chiêng Kết Số lượng % 6.67 5.83 4.17 3.33 1.67 0.83 Phụ lục 2: TRÍCH CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 97 * ĐỐI TƯỢNG ĐẠI HỌC CHỈ HUY - THAM MƯU THÔNG TIN Thời gian đào tạo: 04 năm chia thành học kỳ Thời gian không huấn luyện (tuần) T.Số Năm T.Gian học (tuần) I II III IV Cộng 49 52 52 48 201 Lễ, tết, học kỳ 3 3 12 Hè Lao động 4 12 1 1 Dự trữ Thời HL gian Cơng ngoại Ngày HL tác cuối Cộng khố Đảng (tuần) khoá (tuần) 38 41 41 1 40 33 160 Cấu trúc kiến thức chương trình đào tạo: 200 đvht TT Nội dung Giáo dục đại cương Giáo dục chuyên nghiệp Kiến thức sở nhóm ngành, sở ngành Kiến thức ngành Kiến thức chuyên ngành Thực tập cuối khoá Thi tốt nghiệp (khoá luận) Cộng Thời lượng ĐVHT Tiết 49 1084 151 3716 34 942 37 948 60 1496 240 15 90 200 4800 Tỷ lệ (%) 24.5 75.5 17.0 18.5 30.0 2.5 7.5 100 (Nguồn: Phịng Đào tạo Trường Sĩ quan Thơng tin, tháng 02 năm 2016) * ĐỐI TƯỢNG ĐÀO TẠO NGẮN HẠN CÁN BỘ CẤP TRUNG, SƯ ĐOÀN CHỈ HUY - THAM MƯU THÔNG TIN Thời gian đào tạo: tháng; chia thành 01 học kỳ Thời gian không huấn luyện (tuần) 98 Năm học I Cộng T Số Công tác T.Gian đầu Lễ (tuần) khoá 26 1 26 1 Cơng Ngày Dự trữ tác cuối Cộng Đảng HL khố 1 1 T.Gian HL (tuần) 21 21 Cấu trúc kiến thức chương trình đào tạo: 36 đvht TT Nội dung Khối kiến thức chung Khối kiến thức sở ngành Khối kiến thức chuyên ngành Thi tốt nghiệp - Cơng tác đảng, cơng tác trị - Kỹ thuật viễn thông - Quân Cộng Thời lượng ĐVHT 5 22 1 36 Tiết 100 80 410 40 10 10 20 630 Tỷ lệ % 13.9 13.9 61.1 11.1 100 (Nguồn: Phòng Đào tạo Trường Sĩ quan Thông tin, tháng 02 năm 2016) * ĐỐI TƯỢNG HOÀN THIỆN ĐẠI HỌC CHỈ HUY - THAM MƯU THÔNG TIN Thời gian đào tạo: 01 năm; chia thành 02 học kỳ Cấu trúc kiến thức chương trình đào tạo: 53 đvht Nội dung Kiến thức giáo dục đại cương Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp - Kiến thức sở khối ngành, sở ngành - Kiến thức ngành - Kiến thức chuyên ngành - Thi tốt nghiệp (Khóa luận) Tổng Đvht 12 41 10 18 53 Tỷ lệ % 22.6 77.4 19.5 24.39 43.9 12.2 100 (Nguồn: Phòng Đào tạo Trường Sĩ quan Thông tin, tháng 02 năm 2016) * ĐỐI TƯỢNG CHUYỂN LOẠI CÁN BỘ CHÍNH TRỊ TỪ SĨ QUAN CHỈ HUY - THAM MƯU THÔNG TIN Thời gian đào tạo: 06 tháng; chia thành học kỳ 99 Tổng Năm số thời học gian tác đầu (tuần) I Cơng 26 khóa Thời gian khơng huấn luyện (tuần) Công Dự trữ Lễ, Lao Ngày tác huấn học luyện động Đảng cuối kỳ (tuần) khoá 1 Cộng Thời gian huấn luyện (tuần) 21 Cấu trúc kiến thức chương trình đào tạo: 32 đvht TT NỘI DUNG Triết học Mác – Lênin; kinh tế trị Mác – Lênin; Chủ nghĩa xã hội khoa học Tư tưởng Hồ Chí Minh Đường lối cách mạng Việt Nam Tâm lý học quân sự; Giáo dục học quân Nhà nước pháp luật Công tác đảng, cơng tác trị, học phần Phát triển kỹ thuật, công nghệ viễn thông Huấn luyện công tác đảng, cơng tác trị trị viên, bí thư chi đại đội thơng tin diễn tập tổng hợp cuối khóa ĐVHT Số tiết 108 2 10 40 50 60 36 264 18 30 180 tiết ngoại khóa Thực tập 10 Thi tốt nghiệp 24 1 32 12 12 630 Lý luận Mác-Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Cơng tác đảng, cơng tác trị Cộng Ghi (Nguồn: Phịng Đào tạo Trường Sĩ quan Thơng tin, tháng 02 năm 2016) Phụ lục 3: KẾT QUẢ HỌC TẬP, RÈN LUYỆN CỦA HỌC VIÊN * ĐỐI TƯỢNG ĐẠI HỌC CHỈ HUY - THAM MƯU THÔNG TIN 100 Khóa học Kết học tập Số lượng Giỏi Khá Kết rèn luyện TBK TB Tốt Khá Ghi TB SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 2010 -2011 467 56 11.99 203 43.47 121 25.91 87 18.63 411 88 42 8.99 14 3.01 2011 2012 154 18 11.69 66 42.86 49 31.82 21 13.63 132 85.71 13 8.44 5.85 2012 2013 85 10.59 48 56.47 22 25.88 7.06 74 87.06 5.88 7.06 2013 2014 121 21 17.36 75 61.98 22 18.18 2.48 110 90.91 11 9.09 0 2014 2015 120 17 14.17 68 56.67 30 25 4.16 98 81.67 19 15.83 2.5 CỘNG 947 121 12.78 460 48.58 244 25.76 122 12.88 825 87.12 90 9.5 32 3.38 (Nguồn: Phòng Đào tạo Trường Sĩ quan Thông tin, tháng 02 năm 2016) * ĐỐI TƯỢNG ĐÀO TẠO NGẮN HẠN CÁN BỘ CẤP TRUNG, SƯ ĐỒN CHỈ HUY - THAM MƯU THƠNG TIN Kết học tập Năm học Số lượng Giỏi Khá Kết rèn luyện TBK TB Tốt Khá Ghi TB SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 2010 -2011 24 25 15 62.5 12.5 0 22 91.67 8.33 0 2011 2012 32 28.12 14 43.76 21.87 6.25 28 87.5 9.37 3.13 2012 2013 23 17.39 14 60.87 21.74 0 22 95.65 4.35 0 2013 2014 30 23.33 21 70 6.67 0 29 96.67 3.33 0 2014 2015 31 29.03 19 61.29 9.68 0 31 100 0 0 CỘNG 140 35 25 83 59.29 20 14.29 1.42 132 94.29 0.71 (Nguồn: Phòng Đào tạo Trường Sĩ quan Thông tin, tháng 02 năm 2016) * ĐỐI TƯỢNG HOÀN THIỆN ĐẠI HỌC CHỈ HUY - THAM MƯU THƠNG TIN Khóa học Số lượng Giỏi Kết học tập Khá TBK TB Kết rèn luyện Tốt Khá TB 101 Ghi SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 30 26.67 16 53.33 20 0 30 100 0 0 2011 2012 20 20 13 65 15 0 20 100 0 0 2012 2013 22 13.64 14 63.64 22.72 0 21 95.45 4.55 0 2013 2014 37 21.62 21 56.76 21.62 0 37 100 0 0 2014 2015 50 12 34 68 10 20 0 48 96 0 CỘNG 159 29 18.24 98 61.64 32 20.12 0 156 98.11 1.89 0 2010 -2011 (Nguồn: Phịng Đào tạo Trường Sĩ quan Thơng tin, tháng 02 năm 2016) * ĐỐI TƯỢNG CHUYỂN LOẠI CÁN BỘ CHÍNH TRỊ TỪ SĨ QUAN CHỈ HUY - THAM MƯU THÔNG TIN Năm học Số lượng 2010 -2011 Kết học tập Giỏi Khá Kết rèn luyện TBK TB Tốt Khá TB SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 27 11.11 16 59.26 29.63 0 25 92.59 7.41 0 2011 2012 25 20 14 56 24 0 25 100 0 0 2012 2013 33 15.15 16 48.49 12 36.36 0 32 96.97 3.03 0 2013 2014 26 7.69 15 57.69 34.62 0 26 100 0 0 2014 2015 21 19.04 14 66.68 14.28 0 21 100 0 0 CỘNG 132 19 14.39 75 56.82 38 28.79 0 129 97.73 2.27 0 (Nguồn: Phòng Đào tạo Trường Sĩ quan Thông tin, tháng 02 năm 2016) Phụ lục 4: SỐ LƯỢNG, CHẤT LƯỢNG HỌC VIÊN I Số lượng, chất lượng học viên đào tạo đại học cấp phân đội (tốt nghiệp trường) 102 Ghi Năm 2011 2012 2013 2014 2015 Tổng Số lượng Dưới 21 tuổi 467 154 85 121 120 947 Chất lượng Tuổi quân Tuổi đời 212625 30 tuổi tuổi 406 61 152 02 64 21 70 51 86 34 778 169 Trên 31 tuổi Dưới năm 2- năm Văn hoá Trên năm 12/12 467 154 85 121 120 947 CĐ, ĐH Đảng viên Đoàn viên 457 139 80 116 120 922 10 15 0 25 467 154 85 121 120 947 Ghi (Nguồn: Phịng Chính trị Trường Sĩ quan Thông tin, tháng 02 năm 2016) II Số lượng, chất lượng học viên đào tạo ngắn trung, sư đoàn (tốt nghiệp trường) Chất lượng Tuổi đời Chức vụ Năm Số lượng 2011 2012 2013 2014 2015 Tổng Tuổi quân Trung đoàn t/đương Tiểu đoàn t/đương Trợ lý Chức vụ khác 24 32 23 30 31 4 7 10 10 11 17 14 41 tuổi trở lên 21 30 18 22 26 140 15 25 47 53 23 117 3140 tuổi Dưới 30 Dưới 15 năm Từ 21 năm trở lên 21 31 23 28 29 131 15- 20 năm Ghi * Các chức vụ khác như: CNBM, Giáo viên, Trưởng ban, Xưởng trưởng… (Nguồn: Phịng Chính trị Trường Sĩ quan Thơng tin, tháng 02 năm 2016) III Số lượng, chất lượng học viên đào tạo hoàn thiện đại học (tốt nghiệp trường) Chất lượng Tuổi đời Chức vụ Năm 2011 2012 2013 2014 2015 Tổng Số lượng 30 20 22 37 50 159 Tiểu đoàn t/đương Đại đội t/đương 03 02 01 02 01 09 08 08 15 26 30 87 B.trưởng 01 01 04 05 11 Trợ lý c/vụ khác 18 10 05 05 14 52 Dưới 30 3140 tuổi 26 20 18 34 41 139 03 02 09 14 Tuổi quân 41 tuổi trở lên 04 01 01 06 Dưới 15 năm 15- 20 năm 25 18 05 05 11 64 13 30 36 79 Ghi Từ 21 năm trở lên 05 02 04 02 03 16 (Nguồn: Phịng Chính trị Trường Sĩ quan Thông tin, tháng 02 năm 2016) IV Số lượng, chất lượng học viên đào tạo chuyển loại cán trị (tốt nghiệp trường) Chất lượng Chức vụ Năm Số lượng Đại đội t/đương B.trưởng Tuổi đời Trợ lý Chức vụ khác Dưới 30 3140 tuổi Tuổi quân 41 tuổi trở lên Dưới 15 năm 1520 năm Từ 21 năm trở lên Ghi 103 2011 27 04 20 03 24 03 23 04 2012 25 05 19 01 24 01 23 02 2013 33 06 24 01 2014 26 03 23 25 01 26 2015 21 03 18 16 05 21 Tổng 132 21 104 122 10 126 02 05 33 02 33 06 (Nguồn: Phịng Chính trị Trường Sĩ quan Thông tin, tháng 02 năm 2016) Phụ lục 5: SỐ LƯỢNG, CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGỦ GIẢNG VIÊN Chất lượng Năm Số lượng Tuổi đời Tuổi quân Trình độ Dưới 30T 3140T Trên 41T Dưới 15 năm 1630 năm Trên 30 năm ĐH Ths 194 43 62 89 91 58 45 123 2012 212 38 76 98 99 75 38 2013 208 41 73 94 101 64 2014 197 43 73 81 92 2015 190 35 69 86 Tổng 1001 200 353 448 2011 Thời gian giảng dạy TS Dưới năm 6- 15 năm 1620 năm Trên 20 năm 57 05 23 82 51 38 121 80 06 29 97 54 32 41 117 80 07 33 93 51 31 58 47 92 95 06 24 96 48 29 89 58 43 79 99 08 21 84 47 38 472 313 214 532 411 32 130 452 251 168 Ghi (Nguồn: Phịng Chính trị Trường Sĩ quan Thông tin, tháng 02 năm 2016) Phụ lục 6: SỐ LƯỢNG, CHẤT LƯỢNG CÁN BỘ QUẢN LÝ Năm Số Ghi Chất lượng lượng Tuổi đời Tuổi quân Trình độ Thời gian quản lý 104 Dưới 21- Trên 30T 40T 41T Dưới 16- Trên 15 30 30 năm năm năm ĐH Ths TS Dưới 6- 16- Trên 15 20 20 năm năm năm năm 2011 189 24 43 122 32 115 42 139 40 03 17 75 62 35 2012 179 31 39 108 39 105 35 142 34 03 22 71 58 28 2013 195 29 36 130 21 136 38 155 29 04 17 73 72 33 2014 206 23 46 137 33 139 34 168 31 03 21 85 74 26 2015 175 36 34 105 28 116 31 140 32 03 19 80 69 23 Tổng 944 143 198 603 153 611 180 744 166 16 96 384 335 145 (Nguồn: Phịng Chính trị Trường Sĩ quan Thông tin, tháng 02 năm 2016) 105 ... internet học viên Trường Sĩ quan Thông tin 1.1.1 Ý thức đấu tranh biểu ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet học viên Trường Sĩ quan Thông tin * Quan niệm ý thức đấu tranh chống quan. .. điểm ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet học viên Trường Sĩ quan Thông tin nguyên nhân ưu điểm * Ưu điểm ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet học viên Trường. .. CÁC QUAN ĐIỂM SAI TRÁI TRÊN MẠNG INTERNET CỦA HỌC VIÊN TRƯỜNG SĨ QUAN THÔNG TIN - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Một số vấn đề lý luận ý thức đấu tranh chống quan điểm sai trái mạng internet