Hình học 9 soạn công văn 4040 kì 2

Tài liệu mang tính tham khảo Học kì CHƯƠNG III: GĨC VỚI ĐƯỜNG TRỊN §1 GĨC Ở TÂM SỐ ĐO CUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết góc tâm, hai cung tương ứng, cung bị chắn - Hiểu định lý cộng số đo hai cung Năng lực - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản - Năng lực chun biệt: Biết phân tích tìm lời giải trình bày lời giải, làm quen với dạng tốn tìm vị trí điểm để đoạn thẳng có độ dài lớn Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu Học sinh: - Thực hướng dẫn trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục đích: Hs bước đầu mơ tả sơ lượt góc tâm Tài liệu mang tính tham khảo b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV: Góc mà có đỉnh nằm đường trịn hai cạnh hai bán kính đường trịn gọi gì? Hs nêu dự đốn B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM SỰ KIẾN Hoạt động 1: Định nghĩa góc tâm a) Mục tiêu: Hs nêu đ.nghĩa góc tâm, xác định góc tâm b) Nội dung: HS làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu học tập c) Sản phẩm: Định nghĩa góc tâm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Góc tâm Gv giới thiệu cho Hs tìm hiểu Định nghĩa : Góc có đỉnh trùng với tâm đường góc tâm, kí hiệu cung GV cho HS quan sát H.1 SGK /67 làm BT SGK - Bước 2: Thực nhiệm vụ: trịn gọi góc tâm Cung nhỏ : Cung lớn : HS: Thực yêu cầu GV GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS trình bày kết Góc tâm Góc bẹt chắn cung nhỏ AmB chắn nửa đường trịn Tài liệu mang tính tham khảo - Bước 4: Kết luận, nhận định: m A B GV chốt lại kiến thức C O O D n Bài tập : a) 900; b) 1500; c) 1800; d) 00; e) 1200 Hoạt động 2: Số đo cung – nhóm a) Mục tiêu: Hs nắm khái niệm hệ hai phương trình bậc hai ẩn nghiệm hpt b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Định nghĩa số đo cung d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động nhóm - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Gọi HS lên bảng đo = ?, sđ =? Số đo cung Định nghĩa: SGK/67 * Số đo cung AB kí hiệu sđ m B A 100 + Hãy nêu định nghĩa góc tâm, số VD : sđ =3600–1000=2600 đo cung, cách so sánh hai cung, Chú ý : – Cung nhỏ có sđ < 1800 cách tính số đo cung - Bước 2: Thực nhiệm vụ: O n – Cung lớn có sđ > 1800 HS: Thực yêu cầu GV – Khi hai mút cung trùng nhau, - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: ta có cung không với số đo 0 cung + HS trình bày kết quả, nêu định nghĩa SGK - Bước 4: Kết luận, nhận định: Đánh giá kết thực nhiệm vụ HS Chốt kiến thức đường trịn có số đo 3600 Tài liệu mang tính tham khảo Hoạt động 3: So sánh hai cung – cá nhân a) Mục tiêu: Hs so sánh số đo hai cung dựa vào số đo chúng b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: So sánh hai cung HS đọc ý SGK /67 Trong đường tròn hay hai đường tròn + Để so sánh cung ta dựa vào yếu tố ? + Hai cung gọi chúng + Thế hai cung ? có số đo Nêu cách kí hiệu hai cung + Trong hai cung, cung có số đo lớn ? gọi cung lớn - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS: Thực yêu cầu GV - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS trình bày kết quả, đọc ý - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chốt lại kiến thức Hoạt động 4: Cộng số đo hai cung a) Mục tiêu: Hs nêu định lý cộng số đo hai cung b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Định SGK d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Khi sđ = sđ + sđ ? Tài liệu mang tính tham khảo GV vẽ H.3,4 giới thiệu điểm C Định lý : SGK chia cung AB thành hai cung AC Giải ? : CB Nêu ĐL /68 Giải: C nằm cung AB nên tia OC nằm + Cho HS giải ? hai tia OA OB nên ta có: - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS: Thực yêu cầu GV - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Mà + HS trình bày kết - Bước 4: Kết luận, nhận định: Đánh giá kết thực nhiệm vụ HS GV chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: HS vận dụng lý thuyết để làm tập b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: - GV nêu SẢN PHẨM SỰ KIẾN tập (Sgk - 68) hình vẽ minh hoạ yêu cầu học sinh thảo luận nhóm trả lời miệng để củng cố định nghĩa số đo góc tâm cách tính góc a) 900 b) 1800 c) 1500 d) 00 e) 2700 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS hệ thống kiến thức trọng tâm học vận dụng Tài liệu mang tính tham khảo kiến thức học vào giải toán cụ thể b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: - Nắm công thức cộng số đo cung , cách xác định số đo cung trịn dựa vào góc tâm Kiên hệ thực tiễn - Hướng dẫn tập 2: Sử dụng tính chất góc đối đỉnh, góc kề bù - Hướng dẫn tập 3: Đo góc tâm số đo cung trịn Hướng dẫn nhà - Học thuộc ĐL, KL –Làm BT2, 4, 5, (SGK) Chuẩn bị tập đầy đủ tiết sau luyện TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: LUYỆN TẬP (góc tâm – số đo cung) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố khái niệm góc tâm, cung bị chắn, số đo cung, so sánh hai cung Năng lực - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản Tài liệu mang tính tham khảo - Năng lực chuyên biệt: Rèn luyện cách đo góc tâm thước đo góc, tính số đo góc, số đo cung Vận dụng thành thạo định lí cộng hai cung giải toán liên quan Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu Học sinh: - Thực hướng dẫn tiết trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục đích: Hs thấy kiến thức học liên quan đến tiết học b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành yêu cầu học tập c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực GV: - Nêu định nghĩa góc tâm? Định nghĩa số đo cung? - Cho hai cung AB CD ta nói hai cung nhau? Cung AB lớn cung CD? HS trả lời C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Tài liệu mang tính tham khảo a Mục tiêu: Hs áp dụng kiến thức học để giải số tập cụ thể b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM SỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS làm tập: Bài 2/69/sgk B P Q HS2: Bài Cả lớp suy nghĩ làm - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Bài 7/69 sgk HS: Thực yêu cầu GV a) cung nhỏ AM, CP - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: BN, DQ có số đo sau nhận xét làm bạn bảng N O HS1: Bài 2/69 SGK + HS trình bày kết HS lớp theo dõi M A b) - Bước 4: Kết luận, nhận định: c) Ví dụ: GV nhận xét sữa chữa Bài (SGK) A T O B vụông cân A nên C D Tài liệu mang tính tham khảo Bài 5: (SGK) A m O n 35° B a, Tứ giác ANBO Có Nên D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS hệ thống kiến thức trọng tâm học vận dụng kiến thức học vào giải toán cụ thể b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: - Tìm số đo cung, Vận dụng t/c tt tính sđ góc từ suy sđ cung - Vận dụng đlý cộng sđ hai cung để giải BT Hướng dẫn nhà + Xem lại tập làm + Chuẩn bị bài: Liên hệ cung dây TUẦN M Tài liệu mang tính tham khảo Ngày soạn: Ngày dạy: : §2 LIÊN HỆ GIỮA CUNG VÀ DÂY I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu cụm từ “cung căng dây” “dây căng cung” - Hiểu SẢN PHẨM SỰ KIẾN định lý - Bước đầu vận dụng SẢN PHẨM SỰ KIẾN định lý học vào giải số tập liên quan Năng lực - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản - Bước đầu vận dụng SẢN PHẨM SỰ KIẾN định lý học vào giải số tập liên quan Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu Học sinh: - Thực hướng dẫn tiết trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ: (không kiểm tra) Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Tài liệu mang tính tham khảo TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức -Vận dụng kiến thức diện tích mặt cầu thể tích hình cầu để giải tập liên quan -Củng cố, khắc sâu công thức Năng lực - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản - Năng lưc chuyên biệt Tính diện tích mặt cầu thể tích hình cầu Phẩm chất - Tự học, tự chủ, sống có trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Com pa, thước thẳng , thước đo góc , eke Học sinh: - Compa, thước thẳng, thước đo góc III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ Tài liệu mang tính tham khảo Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục đích: HS biết SẢN PHẨM SỰ KIẾN học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành yêu cầu học tập c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV giao nhiệm vụ: HS 1: - Viết cơng thức tính thể tích hình trụ diện tích mặt cầu (4đ) - Làm 30/124 (6đ) Kết cần chọn là: b) R = 3cm HS2: Bài 31/124: (10đ) Bán 6,21 0,283 100 50 (dm) (m) (km) (hm) (dam) Diện tích mặt 0,36 cầu (mm2) 154,26 0,320 40000 144 10000 (dm2) (m2) (km2) (hm2) (dam2) Thể tích hình 0,036 cầu (mm3) 319,31 0,030 1333333 288 166667 (dm3) (m3) (km3) (hm3) (dam3) hình cầu kính 0,3 (mm) C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: HS vận dụng lý thuyết để làm tập b Nội dung: Hoàn thành tập c Sản phẩm: Bài làm học sinh d Tổ chức thực hiện: Tài liệu mang tính tham khảo Nhiệm vụ 1: Chữa tập (6 p) I Chữa tập: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Bài 34/125: GV yêu cầu: HS lên bảng làm tập Diện tích mặt khinh khí cầu với đường 34/125 SGK kính 11m : ? Để tính diện tích mặt cầu biết đường Áp dụng công thức : S = d2 kính ta áp dụng cơng thức nào? Ta có : S = 112  3,14 121 (m)2 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: S 380 m2 HS: Thực yêu cầu GV - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS trình bày kết - Bước 4: Kết luận, nhận định: Đánh giá kết thực nhiệm vụ HS Nhiệm vụ 2: Luyện tập(25 p) II/Luyện tập: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Bài 37/127: GV yêu cầu HS họat động nhóm làm tập y x 37 trang 127 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: N P M HS: Thực yêu cầu GV A Gợi ý HS : 1 O B ?Nhận xét tam giác APB? Giải thích ?Tam giác AOP tam giác ?Vì sao? ?Có nhận xét góc A1với P1?M1với P1? Suy quan hệ góc M1 với A1? ?Tương tự nhận xét góc N1với B1? ?Từ rút nhận xét cho tam giác MON? Và quan hệ hai tam giác MON a) APB có: góc APB = 900(nội tiếp chắn đường trịn) nên vụơng P (1) Ta lại có: AOP cân O nên: Tài liệu mang tính tham khảo APB? ?OP với MN?VậyOP đường tam giác tam giác MON?Viết hệ thức (vì phụ với O1) quan hệ đường cao OP hình chiếu MP NP hai cạnh góc vụơng OM ON cạnh huyền MN? ?Nhận xét MP với AM? NP với BN?Giải suy ra: Tương tự ta chứng minh : thích? Từ suy điều gì? ?Tỉ số diện tích hai tam giác vụơng đồng dạng gì?Áp dụng tính chất = hay MON vụơng O cho? MON  ?Từ suy tỉ số diện tích hai tam giác MON APB? (3) Từ (1), (2) (3) suy : cho hai tam giác MON APB? ?Viết tỉ số với AB (2) b) APB(g – g) MON vụông O, OP MN (MN ?Khi quay xung quanh AB hình trịn tiếp tuyến P) nên : APB tạo thành hình gì?Vậy thể tích MP.NP = OP2 mà : MP = AM; hình cầu với đường kính AB tính NP = BN (theo tính chất hai tiếp tuyến nào? cắt nhau) OP = R -Đại diện nhóm treo kết bảng Vậy : AM.BN = R2 nhóm lên bảng lớn c) MON  APB  tỉ số đồng dạng - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV phát vấn lớp sửa bài, nhận xét kết nhóm , : - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chốt kiến thức với AM =  AM.BN = R2BN = 2R Do : MN = MP + NP = AM + BN Tài liệu mang tính tham khảo  MN = + 2R = Và AB = 2R (AB đừờng kính)  = Vậy: d) Khi quay xung quanh AB, hình trịn APB tạo thành hình cầu đường kính AB tích V = D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS hệ thống kiến thức trọng tâm học vận dụng kiến thức học vào giải toán cụ thể b Nội dung: Hoàn thành tập c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS hoàn thành tập: a) Nhóm câu hỏi nhận biết: Câu 1: Nêu khái niệm về hình cầu: tâm, bán kính, đường trịn lớn, mặt cầu Câu 2: Vẽ hình cầu Tài liệu mang tính tham khảo b) Nhóm câu hỏi thơng hiểu Câu 1: Viết cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần cầu Câu 2: Nêu trường hợp đồng dạng tam giác c) Nhóm câu hỏi vận dụng thấp: Hãy vận dụng cơng thức tính diện tích mặt cầu thể tích hình cầu để giải tập làm 34/125 d)Nhóm câu hỏi vận dụng cao: Hãy vận dụng tam giác đồng dạng công thức tính diện tích mặt cầu thể tích hình cầu để giải 37/125 Hướng dẫn nhà - Xem lại tập giải - Làm thêm tập 35, 36 trang 126 SGK, 28,29 trang 129, 31, 32, 34, 35 trang 130, 131 SBT *HD : Bài 36/126 SGK: a) Bán kính hình cầu x, AA’ biểu thị theo h x gì?Từ suy quan hệ h x? Bài 35/130 SBT : Dựa vào quan hệ thể tích hình cầu hình trụ có đường kính - Đọc đọc thêm trang 126, 127 SGK TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: : ÔN TẬP CHƯƠNG IV I MỤC TIÊU Kiến thức: Tài liệu mang tính tham khảo -Hệ thống hóa khái niệm hình trụ, hình nón, hình cầu (đáy, chiều cao, đường sinh, (với hình trụ, hình nón ) -Hệ thống hóa cơng thức tính chu vi, diện tích, thể tích, (theo bảng trang 128) Năng lực: - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản - Năng lưc chuyên biệt Tính chu vi, diện tích, thể tích tích mặt cầu thể tích hình đẫ học chương IV Phẩm chất - Tự học, tự chủ, sống có trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Com pa, thước thẳng , thước đo góc , eke Học sinh: - Compa, thước thẳng, thước đo góc III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục đích: HS biết SẢN PHẨM SỰ KIẾN học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: HS hoàn thành sơ đồ tư c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS Hệ thống kiến thức chương sơ đồ tư C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Tài liệu mang tính tham khảo a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vào giải tập b Nội dung: Hoàn thành tập c Sản phẩm: Bài làm học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết I Lý thuyết: (20 p) Phát biểu lời: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: a) Diện tích xung quanh hình trụ hai lần - GV nêu câu hỏi 1, trang tích số pi với bán kính đáy r chiều cao h 128 SGK hình trụ - Bước 2: Thực nhiệm vụ: b) Thể tích hình trụ tích diện tích đáy S - HS đứng chỗ trả lời với chiều cao h hình trụ (hay tích số pi với bình phương bán kính đáy r với chiều cao h câu hỏi mà GV nêu - GV gợi ý, dẫn dắt HS trả lời, - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: hình trụ) c) Diện tích xung quanh hình nón tích số pi với bán kính đáy r với độ dài đường sinh Các HS lớp tham gia nhận hình nón xét, bổ sung d) Thể tích hình nón phần ba tích số - Bước 4: Kết luận, nhận định: pi với bình phương bán kính đáy r với chiều cao h GV chốt lại, treo bảng phụ ghi sẵn hình nón kết e) Diện tích mặt cầu bốn lần tích số - GV treo bảng phụ ghi tóm tắt pi với bình phương bán kính R hình cầu kiến thức cần nhớ trang 128 SGK g)Thể tích hình cầu bốn phần ba tích số pi với lập phương bán kính R hình trụ Cách tính diện tích xung quanh hình nón cụt: Sxq hiệu diện tích xung quanh hình nón lớn hình nón nhỏ V hiệu thể tích hình nón lớn hình Tài liệu mang tính tham khảo nón nhỏ Hoạt động 2: Luyện tập (20 p) *Tóm tắt kiến thức cần nhớ: (sgk) - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II/Luyện tập: - GV hướng dẫn HS làm tập Bài tập 43c/130: 40/tr.129, 43c/130 SGK - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS: Hoạt động nhóm hồn thành tập vào bảng nhóm GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ nhóm thực nhiệm vụ Thể tích hình cầu phía trên: - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết Vcầu= = Thể tích phần hình trụ là: + GV lớp sửa khẳng Vtrụ = định nhóm = R2.h = 2,02.4,0 = 16 Thể tích phần hình nón phía : Vnón = = = Thể tích hình : V = Vcầu + Vtrụ + Vnón = V +16 + = 83,73 (cm2) Bài tập 40 /129: 5,6m 2,5m Tài liệu mang tính tham khảo a) Diện tích xung quanh cuả hình nón : Sxq = = 3,14.2,5.5,6 43,96 (m2) Diện tích đáy hình nón : Sđáy = r2 = 3,14.2,52 19,63 (m2) Diện tích tồn phần hình nón : S = Sxq + Sđáy = 43,96 + 19,63 = 63, 59 (m2) b) Diện tích xung quanh cuả hình nón : 3,6 m 4,8 m Sxq = = 3,14.3,6.4,8 54,26 (m2) Diện tích đáy hình nón : Sđáy = r2 = 3,14.3,62 40,69 (m2) Diện tích tồn phần hình nón : S = Sxq + Sđáy = 54,26 + 40,69 = 94,95 (m2) D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS hệ thống kiến thức trọng tâm học vận dụng kiến thức học vào giải toán cụ thể b Nội dung: Hoàn thành tập c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: a) Nhóm câu hỏi nhận biết: Câu 1: Nêu khái niệm hình trụ, hình nón, hình cầu (đáy, chiều cao, đường sinh, (với hình trụ, hình nón ) Tài liệu mang tính tham khảo Câu 2: Vẽ hình trụ, hình nón, hình cầu b) Nhóm câu hỏi thơng hiểu Câu 1: Viết cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình trụ, hình nón Câu 2: Nêu trường hợp đồng dạng tam giác c) Nhóm câu hỏi vận dụng thấp: Hãy vận dụng công thức tính diện tích thể tích hình trụ, hình nón , hình cầu để giải tập làm 43c/130 d)Nhóm câu hỏi vận dụng cao: Hãy vận dụng tam giác đồng dạng cơng thức tính diện tích hình trụ, hình nón thể tích hình cầu để giải 40/129 Hướng dẫn nhà - Ôn kỹ lý thuyết ôn xem lại tập giải -Làm tập 38, 39 trang 129; 43a, b trang 130 SGK Hướng dẫn : Bài 38/129: Hình vẽ gồm hình trụ lớn hình trụ nhỏ Áp dụng cơng thức tính thể tích, diện tích xung quanh hình trụ Bài 39/129: Coi chiều dài chiều rộng hình chữ nhật hai số chu vi diện tích hình chữ nhật tổng tích chúng Áp dụng hệ thức Viét đại số để tìm chiều dài chiều rộng Khi quay xung quanh cạnh AB chiều dài chiều rộng hình chữ nhật chiều cao bán kính đáy hình trụ Áp dụng cơng thức tính diện tích xung quanh thể tích hình trụ tính kết Bài 43a,b/ 130: a) Tính thể tích hình cầu phía thể tích hình trụ phía Tài liệu mang tính tham khảo b) Tính thể tích hình cầu phía hình trụ phía - Chuẩn bị tiết sau ôn tập tiếp TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: : ÔN TẬP CHƯƠNG IV (tt) I MỤC TIÊU Kiến thức -Vận dụng kiến thức chương để giải tập liên quan - Củng cố, khắc sâu kiến thức Năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản - Năng lưc chuyên biệt: Tính chu vi, diện tích, thể tích tích mặt cầu thể tích hình đẫ học chương IV Phẩm chất - Tự học, tự chủ, sống có trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Com pa, thước thẳng , thước đo góc , eke Học sinh: - Compa, thước thẳng, thước đo góc III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Tài liệu mang tính tham khảo Kiểm tra cũ: kiểm tra tập nhà Bài mới: A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục đích: HS biết SẢN PHẨM SỰ KIẾN học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Bài 39/129: - HS lên bảng làm tập 39/129 Xem AB AD hai ẩn chúng nghiệm SGK phương trình chu vi diện tích cho tổng tích hai nghiệm: - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS: Thực yêu cầu GV x2 – 3ax + 2a2 = GV gợi ý HS: xem AB AD hai ẩn Giải ta : x1 = 2a, x2 = a phương trình có tổng tích Vậy AB = 2a; AD = a chúng chu vi diện tích Diện tích xung quanh hình trụ: chúng S = 2πrh = 2π.AB.AD = 2π 2a.a= 4πa2 - Áp dụng công thức S xq = 2πrh để tính Thể tích hình trụ : diện tích thể tích hình trụ V = π.r2.h = π.AD2.AB = π a2.2a = 2πa3 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định: Đánh giá kết thực nhiệm vụ HS C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: HS vận dụng lý thuyết để làm tập b Nội dung: HS hoàn thành tập c Sản phẩm: Bài làm học sinh d Tổ chức thực hiện: Tài liệu mang tính tham khảo - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II/Luyện tập: GV yêu cầu HS họat động nhóm làm Bài 41/129 tập 41 trang 129 a) Xét hai tam giác vụông AOC BDO - Bước 2: Thực nhiệm vụ: có : HS: Thảo luận nhóm hồn thành tập AOC = BOD (cùng phụ với góc BOD) Gợi ý HS : Suy ra: AOC  BDO ?Nhận xét hai tam giác vụông AOC Ta có: AC/AO = BO/BD BDO hay AC/a = b/BD ?Suy điều cạnh Suy : AC BD = ab (không đổi) (*) chúng? Suy điều cần chứng minh? b) Khi AOC = 600 tam giác AOC ?Khi AOC = 60 tam giác AOC tam giác đều, cạnh OC, chiều cao AC tam giác gì?? Vậy: OC = 2AO = 2a; ?Dựa vào xác định độ dài cạnh AC = (OC 3)/2 = a3 nó? Thay giá trị vào (*), ta có: ?Nhận định diện tích tứ giác ABDC? BD = (b3)/3 ?Khi quay hình vẽ xung quanh cạnh AB SABDC = (AC+BD/2).AB = ta có hình ? (3/6)(3a2 + b2 + 4ab)(cm2) ?Tính diện tích hình tạo được? c) Khi quay hình vẽ xung quanh cạnh AB, - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: AOC tạo nên hình nón, bán kính đáy AC + Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết chiều cao AO; tam giác BOD tạo nên hình nón, bán kính đáy BD chiều cao + Các nhóm khác nhận xét OB Thay số, ta có: - Bước 4: Kết luận, nhận định: Đánh giá kết thực nhiệm vụ HS V1/V2 = (1/3πAC2.AO)/1/3πBD2.OB = 9.a3/b3 Tài liệu mang tính tham khảo D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS hệ thống kiến thức trọng tâm học vận dụng kiến thức học vào giải toán cụ thể b Nội dung: HS hoàn thành tập c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: a) Nhóm câu hỏi nhận biết: Câu 1: Nêu khái niệm hình trụ, hình nón, hình cầu (đáy, chiều cao, đường sinh, (với hình trụ, hình nón ) Câu 2: Vẽ hình trụ, hình nón, hình cầu b) Nhóm câu hỏi thơng hiểu Câu 1: Viết cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình trụ, hình nón Câu 2: Nêu trường hợp đồng dạng tam giác c) Nhóm câu hỏi vận dụng thấp: Hãy vận dụng cơng thức tính diện tích thể tích hình trụ, hình nón , hình cầu để giải tập làm 39/129 d) Nhóm câu hỏi vận dụng cao: Hãy vận dụng tam giác đồng dạng cơng thức tính diện tích hình trụ, hình nón thể tích hình cầu để giải 41/129 Hướng dẫn nhà - Xem lại tập giải - Làm thêm tập lại trang 129, 130 - Chuẩn bị phần “Ôn tập cuối năm ” từ câu đến câu trang 134 SGK ... lý hệ vừa học + GV cho HS giải tập 27 SGK (M2) + GV vẽ hình bảng Kết quả: ( ) Hướng dẫn nhà + Học theo ghi SGK + BTVN: 27 , 28 , 29 /sgk.tr78 + Chuẩn bị tập tiết sau luyện tập TUẦN Ngày soạn: Ngày... có vẽ sẵn hình 23 , cung nhỏ AB, góc 24 , 25 , 26 trang 77 SGK HS hoạt động cung lớn AB theo bàn thực ?1 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS: Thực yêu cầu GV y có cung bị chắn ?1 Vì : Ở hình 23 , 25 khơng... Chuyển giao nhiệm vụ: Bài tập 19/ sgk.tr75: S N GV: Yêu cầu HS làm tập A O Bài 19/ sgk.tr75 Bài 20 SGK M H B Tài liệu mang tính tham khảo Bài 21 SGK Bài 23 SGK - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS: Thực yêu