*Liên hệ: Giao dục HS ý thức bảo vệ sự đa dạng và phong phú của thực vật Hoạt động 4: Tìm hiểu đặc điểm chung của thực vật - Giáo viên yêu cầu Học sinh làm bài - Học sinh kẻ bảng Sách gi[r]
(1)Tuần: 01 Tiết: Ngày soạn: 16/8/2015 MỞ ĐẦU SINH HỌC BÀI 1+3: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - HS khá giỏi: Nêu đặc điểm thể sống - HS tb yếu: + Phân biệt vật sống và vật không sống qua nhận biết dấu hiệu từ số đối tượng + Nêu đặc điểm thể sống + Nêu đặc điểm chung thực vật và phong phú thực vật 2) Kỹ năng: - Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm các đối tượng để xếp loại chúng và rút nhận xét - Rèn kỹ tìm hiểu đời sống sinh vật 3) Thái độ: Học tập nghiêm túc, yêu thích môn học, yêu thiên nhiên bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh vẽ thể vài nhóm sinh vật, các khu vườn có thực vật Học sinh: Soạn trước bài nhà, sưu tầm số tranh ảnh liên quan III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1) Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Hàng ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật, cây cối, vật khác Đó là giới vật chất quanh ta, chúng bao gồm các vật không sống và các vật sống (hay sinh vật): Bài học hôm ta nghiên cứu vấn đề này Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống - GV cho HS kể tên số cây, con, - HS tìm sinh vật gần I Đặc điểm thể sống đồ vật xung quanh chọn với đời sống như: cây nhãn, 1) Nhận dạng vật sống và cây, con, đồ vật đại diện để quan sát cây vải, cây đậu…, gà, vật không sống - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm -> lợn…, cái bàn, ghế trả lời CH: Con gà, cây đậu cần điều kiện gì Cần các chất cần thiết để để sống? sống: nước uống, thức ăn, Hòn đá có cần điều kiện thải chất thải… giống gà và cây đậu để tồn Không cần không? Sau thời gian chăm sóc, đối HS thảo luận -> trả lời đạt tượng nào tăng kích thước và đối yêu cầu: thấy gà và * Kết luận: tượng nào không tăng kích thước? cây đậu chăm sóc lớn lên, còn Hòn đá không thay - Vật sống: Lấy thức ăn, đổi nước uống, lớn lên, sinh sản - GV chữa bài cách gọi trả lời - Đại diện nhóm trình bày ý - GV cho HS tìm thêm số ví dụ kiến nhóm nhóm khác - Vật không sống: không lấy vật sống và vật không sống thức ăn, không lớn lên bổ sung chọn ý kiến đúng (2) - GV yêu cầu HS rút kết luận Hoạt động 2: Đặc điểm thể sống - GV treo bảng phụ trang lên bảng - HS quan sát bảng phụ, lắng 2) Đặc điểm thể nghe GV hướng dẫn sống GV hướng dẫn điền bảng Lưu ý: trước điền vào cột “Lấy chất cần thiết” và “Loại bỏ các - HS xác định các chất cần chất thải”, GV cho HS xác định các thiết, các chất thải chất cần thiết và các chất thải - GV yêu cầu HS hoạt động độc lập - HS hoàn thành bảng tr.6 * Kết luận: SGK Đặc điểm thể sống hoàn thành bảng phụ - GV chữa bài cách gọi HS trả - HS ghi kết mình là: vào bảng GV HS khác - Trao đổi chất với môi lời GV nhận xét theo dõi, nhận xét bổ sung trường (lấy các chất cần thiết - HS ghi tiếp các ví dụ khác và lọai bỏ các chất thải ngoài) - GV yêu cầu HS phân tích tiếp các ví vào bảng - HS rút kết luận: Có - Lớn lên và sinh sản dụ khác - GV hỏi: Qua bảng so sánh, hãy cho trao đổi chất, lớn lên, sinh sản biết đặc điểm thể sống? - HS nghe – ghi bài - GV nhận xét - kết luận Hoạt động 3: Tìm hiểu đa dạng và phong phú thực vật - Giáo viên cho Học sinh quan sát - Học sinh quan sát tranh II Đặc điểm chung tranh thực vật: - Giáo viên tổ chức cho các nhóm - Học sinh thảo luận nhóm thảo luận trả lời câu hỏi Sách trả lời câu hỏi Sách 1)Sự đa dạng và phong phú giáo khoa: giáo khoa: thực vật + Xác định nơi trên trái đất + Trên mặt đất, nước, có thực vật sinh sống? đầm lầy, sa mạc… + Kể tên vài loại cây sống + Lúa, cỏ, thông, sen, đồng bằng, đồi núi, ao hồ, sa mạc… xương rồng… tác dụng chúng? + Nơi nào thực vật phong phú, nơi + Vùng nhiệt đới, sa mạc - Thực vật sống nơi nào ít thực vật? trên Trái Đất chúng có + Kể tên số cây gỗ lâu năm, to + Thông, lim, cầy, dầu, nhiều dạng khác nhau, thích lớn, thân cứng rắn? Tác dụng trắc… nghi với môi trường sống chúng? - Nhờ tính đa dạng mà thực + Kể tên số loài cây sống trên + Rau muống, bèo nhật vật có vai trò to lớn mặt nước, theo em chúng có đặc bản, dừa nước… Thân, tự nhiên đời điểm gì khác cây trên cạn cuống lá, rễ phình to tạo sống người thành phao chứa khí giúp chúng trên mặt nước + Kể tên vài loài cây nhỏ bé, + Rong, rêu… thân mềm yếu? Tác dụng chúng? + Em có nhận xét gì thực vật? + Thực vật đa dạng và - Giáo viên quan sát các nhóm thảo phong phú luận - Giáo viên gọi đại diện các nhóm - Đại diện các nhóm trình lên trình bày vấn đề vừa thảo luận bày kết (3) - Cho Học sinh lấy thêm ví dụ - Học sinh lấy ví dụ - Cho Học sinh rút kết luận chung - Học sinh tự rút kết luận đa dạng thực vật -Giáo viên chốt kiến thức đa - Học sinh theo dõi dạng thực vật + Thực vật phong phú và đa dạng - Học sinh suy nghĩ trả lời chúng có vai trò gì tự nhiên và người không? -Trên trái đất có khoảng 250.000 đến - Lắng nghe 300.000 loài Riêng Việt Nam có khoảng 120.000 loài *Liên hệ: Giao dục HS ý thức bảo vệ đa dạng và phong phú thực vật Hoạt động 4: Tìm hiểu đặc điểm chung thực vật - Giáo viên yêu cầu Học sinh làm bài - Học sinh kẻ bảng Sách giáo 2) Đặc điểm chung tập theo lệnh Sách giáo khoa khoa trang vào hoàn thực vật: - Giáo viên kẻ bảng Sách giáo thành các nội dung khoa lên bảng bảng - Giáo viên gọi Học sinh lên chữa nhanh nội dung lên bảng - Có khả tạo các chất - Giáo viên đưa số tượng Học sinh lên điền nội dung dinh dưỡng, yêu cầu Học sinh nhận xét hoạt vừa thảo luận vào bảng - Phần lớn không có khả động sinh vật - Học sinh nhận xét các di chuyển + Con gà, mèo bị đánh tượng mà Giáo viên vừa - Phản ứng chậm với kích chạy đưa thích môi rường + Cây trồng vào chậu đặt cửa sổ thời gian cong chỗ sáng - Sau đó Giáo viên cho Học sinh rút Học sinh rút kết luận đặc điểm chung thực vật nhận xét đặc điểm chung thực vật 4) Củng cố: Giữa vật sống và vật không sống có đặc điểm gì khác nhau? - Vật sống: Lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản - Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên Đọc ghi nhớ cuối bài -Trong các dấu hiệu sau đây, theo em dấu hiệu nào là chung cho thể sống: Lớn lên Sinh sản Cảm ứng Di chuyển Lấy các chất cần thiết Loại bỏ các chất thải - Từ đó cho biết các đặc điểm chung thể sống là gì? 5) Hướng dẫn học bài nhà: - Xem lại bài và học bài - Trả lời các câu hỏi cuối bài - Chuẩn bị bài mới: Sưu tầm số tranh sinh vật tự nhiên - Kẻ bảng trang sách giáo khoa vào IV RÚT KINH NGHIỆM: (4)