_Hs quan sát hình vẽ _Cho HS thảo luận theo nhóm _ HS thảo luận theo 2 phút nhóm,điền kết quả vào bảng _Yêu cầu 3 nhóm trình bài kết nhóm quả của nhóm mình _ HS trình bày lời giải _Thống[r]
(1)Ngày soạn: 09/9 /2014 Ngày giảng : Tiết: § 1- ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG I Mục tiêu : 1.Kiến thức : Nắm khái niệm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng 2.Kỹ : Biết đặt tên cho điểm, đường thẳng, dùng kí hiệu, biết vẽ hình minh họa cho điểm thuộc đường thẳng 3.Thái độ : Có tính tích cực và nghiêm túc II Chuẩn bị : -GV:SGK, SGV, thước, phấn màu - HS :SGK, xem nội dung bài học I Hoạt động dạy học : 1/ ổn định tổ chức(1p) 2/ Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS SGK, đồ dùng học tập (1p) 3/ Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động giới thiệu bài (1p) _ Giới thiệu năm chủ đề chính chương: điểm đường thẳng, ba điểm thẳng hàng, tia đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng _ Các loại hình mà chúng ta biết điểm tạo ra, điểm là gì?Hôm ta nghiên cứu điểm, đường thẳng Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài ( 8p) Hoạt động 2.1:tìm hiểu khái niệm điểm Dùng hình 1,2 sgk giới thiệu -HS quan sát hình vẽ điểm - Ba điểm hình ntn với nhau? -Là ba điểm phân biệt -Hình hai điểm A, C ntn? -Nhấn mạnh hình ảnh điểm -hai điểm A,C trùng Nội dung 1/ Điểm: -Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh điểm Người ta thường dùng các chử cái in hoa A,B,C…đặt tên cho điểm Hoạt động 2.2:tìm hiểu khái niệm đường thẳng ( 8p) -hình ảnh sợi căng thẳng, -Ghi nhận khái niệm mép bảng… là hình ảnh đường thẳng -Hãy cho ví dụ hình ảnh -Chẳng hạn : nét vạch theo cạnh đường thẳng? thước… -Đặt tên cho đường thẳng dùng -Dùng các chử cái thường các chử cái nào? -HS vẽ hình: -yêu càu HS vẽ đường thẳng a a, b ? b 2/Đường thẳng: -hình ảnh sợi căng thẳng, mép bảng là hình ảnh đường thẳng -Đường thẳng không bị giới hạn hai phía Hoạt động 2.3:tìm hiểu điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng ( 8p) 3/Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc -Người ta thường dùng các chử cái thường để đặt tên cho đt (2) -cho HS quan sát hình sgk -giới thiệu điểm A không thuộc đt, điểm B thuộc đt -Hãy phát biểu cách nói khác điểm A không thuộc đt? -Tương tự cho HS phát biểu với điểm B HS vẽ hình sgk -HS ghi nhận A d -Điểm A nằm trên đt d đt d qua điểm A, đt d chứa A - HS phát biểu Hoạt động 3:Rèn luyện kỹ và củng cố (10p) -Cho HS đọc yêu cầu ?1 sgk -đọc yêu cầu bài toán -cho lớp hoạt dộng theo nhóm -HS hoạt động theo nhóm và thảo bàn nhóm luận -cho đại diện nhóm báo cáo kết -HS báo cáo kết -nhận xét và giải thích -cho các nhóm làm bài sgk -cho HS lên bảng vẽ hình -nhận xét và hướng dẫn đường thẳng: -HS thảo luận vẽ hình bài 4,5 sgk -Hs báo cáo kết lên bảng -nhận xét và ghi nhận .B -Điểm A thuộc đường thẳng d Kí hiệu : A d -Điểm B không thuộc đường thẳng d Kí hiệu : B d ?1 sgk a C E a) Điểm C thuộc đường thẳng a, diểm E không thuộc đt a b) C a E a c) B a A E C N M Bài sgk a C E b Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà và dặn dò ( p) -Về cần nắm khái niệm điểm thuộc đường thẳng , không thuộc đường thẳng -Hướng dẫn bài 1, 2, sgk -Về làm bài tập 1,2, sgk và xem nội dung bài (3) Ngày soạn: 14 / /2014 Ngày giảng: Tiết: § : BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I.Mục tiêu : Kiến thức : Nắm khái niệm ba diểm thẳng hàng, quan hệ ba điểm thẳng hàng Kỹ : biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng, nhận dạng ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng Thái độ : Có tính tích cực học, hợp tác II.Chuẩn bị : GV: SGK, SGV, thước đo độ, phấn màu, bảng nhóm… HS : SGK, xem nội dung bài học III.Hoạt động dạy học :ổn định tổ chức ( 1p ) Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới( 6p ) _ cho hs thực bài Trình bày lời giải A p B q _ cho hs khác nhận xét _ đánh giá kết bài toán P _ Nếu ta có kết ba điểm A, B, C cùng thuộc đt Q thì chúng có quan hệ gì với nhau? _ Giới thiệu bài Hoạt động : Tìm hiểu nội dung bài mới( 25p ) Hoạt động 2.1 :tìm hiểu nào là ba điểm thẳng hàng -Hãy vẽ ba điểm A,B,C cùng -hs vẽ hình thuộc đt -cho hs khác vẽ ba điểm A,B,C không cùng thuộc đt -hãy quan sat1khi nào thì ba -khi ba diểm cùng thuộc điểm thẳng hàng nào thì đt thì chúng thẳng ba điểm không thẳng hàng hàng -nhận xét và nhấn mạnh -khi ba điểm không cùng -Dùng bảng phụ vẽ hình 10 thuộc đt thì chúng sgk cho hs quan sát không thẳng hàng -cho vài hs lên bảng KT -nhận xét và đánh giá -hs trình bày kết -nhấn mạnh khái niệm ba Ba điểm A,M,N thẳng điểm thẳng hàng hàng vì ba điểm cùng nằm trên cạnh thước Nội dung Bài toán:5sgk 1.Thế nào là ba điểm thẳng hàng: Hình sgk -Khái niệm: ba diểm cùng thuộc đt thì chúng thẳng hàng ba điểm không cùng thuộc đt thì chúng không thẳng hàng -Bài tập sgk Giải: Ba điểm A,M,N thẳng hàng vì ba điểm cùng nằm trên cạnh thước (4) H§ 2.2 tìm hiểu quan hệ ba điểm thẳng hàng -vẽ hình sgk cho hs quan sát -hs vẽ hình: -giới thiệu điểm nằm cùng A C B phía, khác phía,nằm -qua hình ta thấy điểm C,B -Hai điểm A,C nằm cùng ntn điểm A? phía B -hai điểm A,C quan hệ ntn đối -Hai điểm A,B nằm khác với điểm B? phía C -hai điểm A,B quan hệ ntn đối - điểm C nằm hai với điểm C? điểm còn lại -Trong ba điểm thẳng hàng có -hs nhận xét và ghi nhận bao nhiêu điểm nằm hai -Trong ba điểm thẳng điểm còn lại? hàng có và -Vẽ ba điểm A,B,C thẳng điểm nằm hai điểm hàng cho điểm B nằm còn lại hai điểm A,C -HS trình bày lời giải : -cho hs nhận xét và giải thích -nhận xét và nhấn mạnh A B C -HS nhận xét và giải thích Hoạt động : Rèn luyện kỹ và củng cố ( 10p) -cho Hs đọc yêu cầu bài toán -Hs đọc yêu cầu bài toán -Dùng bảng phụ vẽ hình 11 -Hs quan sát hình vẽ sgk cho học sinh quan sát -Cho HS trình bày lời giải B D C -Cho HS nhận xét và giải thích E - Nhận xét và giải thích A -Cho HS vẽ hình theo G các yêu cầu bài 10 sgk -cho HS trình bày lời giải -HS trình bày lời giải -Cho HS nhận xét và giải -HS nhận xét và giải thích thích -Nhận xét và giải thích Hoạt động : hướng dẫn nhà và dặn dò(3p) -Hướng dẫn bài tập 11,12 sgk -về xem lại khái niệm ba điểm thẳng hàng và làm bài tập 11,12,13 sgk -Về xem nội dung bài học Quan hệ ba điểm thẳng hàng : -Hình sgk -Nhận xét: Trong ba điểm thẳng hàng có và điểm nằm hai điểm còn lại Bài 9: sgk a/ Các ba điểm thẳng hàng là : A,E,B và D,E,G ; B,D,C b/ Hai ba điểm khong thẳng hàng là : A,B,C và G,E,A Bài 10: sgk M N P C T E D R (5) Ngày soạn : 18/9/2014 Ngày giảng: Tiết:3 § ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I/ Mục tiêu: Kiến thức: Nắm có và đường thẳng qua hai điểm phân biệt, hiểu vị trí tương đối hai đường thẳng mặt phẳng Kỹ năng: Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm, biết nhận dạng hai đường thẳng cắt nhau, song song, trùng Thái độ: Tích cực và nghiêm túc, họp tác theo nhóm II/ Hoạt động dạy học : ổn định tổ chức: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động :Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài _thế nào là ba điểm thẳng _Ba điểm cùng thuộc hàng ? đường thẳng thì điểm đó _Cho Hs đọc yêu cầu bài toán thẳng hàng 12 sgk _ HS trình bày lời giải _Cho HS trình bày lời giải _Cho HS nhận xét và giải M N P Q thích a/ Điểm N nằm hai _ Nhận xét và giải thích điểm M và P _Hình ảnh đường thẳng ta đã b/ Điểm M không nằm biết Vậy cần bao điểm để xác hai điểm N và P định đường thẳng c/ Điểm N và P nằm hai điểm M và Q Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài Hoạt động 2.1:Tìm hiểu cách vẽ đường thẳng (10p) _Cho điểm A yêu cầu HS vẽ _HS vẽ hình đường thẳng qua A A _Cho hai điểm A và B yêu cầu Hs vẽ đường thẳng qua hai A B điểm A và B _Qua điểm A có thể vẽ _Có vô số đường thẳng bao nhiêu đường thẳng ? qua điểm _Qua hai điểm A và B có thể _Có và đường vẽ bao nhiêu đường thẳng qua hai điểm A và thẳng ? B _Cho HS phát biểu nhận xét _ Hs phát biểu và ghi nhận Hoạt động 2.2:Tìm hiểu cách gọi tên đường thẳng _Cho hs quan sát hình 16 và _Hs vẽ hình 17 sgk A B _ Đường thẳng qua hai điểm A và B có tên là gì? _Đường thẳng qua hai _Ngoài cách đặt tên điểm A và B đặt tên là còn có thể đặt tên gì khác? đường thẳng AB Bài 12 : sgk 1/Vẽ đường thẳng : _ Hình 15 sgk _Nhận xét: Có và đường thẳng qua hai điểm A và B 2/ Tên đường thẳng : _ Hình 16 sgk _Hình 17 sgk (6) Ngày soạn: 23/9/2014 Ngày giảng : Tiết:4+5 §4: THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG I/ Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố lại kiến thức đường thẳng , điểm thuộc đường thẳng ,điểm không thuộc đường thẳng Kỹ năng: Biết vận dụng kiến vào thực tiễn, trồng cây thẳng hàng Thái độ: có tính nghiêm túc, hợp tác theo nhóm nhỏ, đoàn kết II/ Chuẩn bị : GV: sgk, sgv, thước cuộn, dây dọi HS: nhóm : ba cọc tiêu dài khoảng 1.5m , dây dọi dài 1m III/ Hoạt động dạy học : ổn định tổ chức: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động :Phân nhóm hướng dẫn cách làm _Cho lớp chia làm nhóm, _Hs chia nhóm theo hướng dẫn, nhóm nhóm có nhóm trưởng phân công cho các thành viên trưởng nhóm _Hướng dẫn cách làm: Bước 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng _Hs chú ý và ghi nhận với mặt đất hai điểm A và B trên sân trường đã định sẵn Dùng dây dọi kiểm tra cọc thẳng đứng so với mặt sân trường Bước : Em thứ đứng A, em thứ hai đứng C.( dùng hình 24,25 sgk giải thích ) Bước : Em thứ hiệu em thứ hai điều chỉnh vị trí cọc tiêu C em thứ thấy cọc tiêu A che lấp cọc tiêu b và C Khi đó ba điểm A,B,C thẳng hàng Hoạt động 2:Tiến hành hoạt động cắm tiêu trên sân trường Nội dung _Tổ chức cho học sinh cắm ba cọc tiêu thẳng hàng trên sân trường (7) _Cho nhóm cùng lúc thực _Nhóm trưởng phân công các thành viên hành nhóm,lần lượt thực hành theo yêu cầu _Mỗi nhóm thực GV lần hai học sinh _Mỗi nhóm cử hai thành viên cắm cọc tiêu _Mỗi nhóm thực ba A, B, C lần _Mỗi học sinh kiểm tra dây dọi các cọc _Yêu cầu hs làm theo hình tiêu thẳng đứng, cọc tiêu A che lấp cọc B và 24, 25 sgk C _Kiểm tra ghi nhận kết _Dùng thước cuộn kiểm tra ba cọc tiêu thẳng sau lần thực hàng nhóm _Đánh giá cho điểm sau lần thực hành nhóm Hoạt động 3:Kết thúc thực hành _Cho học sinh thu dọn _HS thu dọn dụng cụ theo nhóm vào dụng cụ theo nhóm lớp _cho nhóm vào lớp _nhận xét tiết thực hành _HS chú ý và ghi nhận lớp: nêu gương các nhóm hoạt động tích cực, nghiêm túc Điển hình cá nhân thực tốt, phê bình hs chưa nghiêm túc và tích cực thực *Bảng điểm nhóm hành Kết Nghiêm Tích _công bố kết túc cực Cộng Nhóm nhóm L1 L2 L1 L2 L1 L2 4 3 3 20(đ) Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà và dặn dò _Về cần xem lại kiến đường thẳng, điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng _Về cần đọc trước bài sgk _Nhận xét tiết học (8) Ngày soạn : 27/9/2014 Ngày giảng : Tiết : § : TIA I/ Mục tiêu: Kiến thức: Nắm khái niệm tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng Kỹ năng: Biết vẽ tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng Nhận dạng hai tia đối nhau, hai tia trùng II/ Chuẩn bị : GV: sgk, sgv, thước, phấn màu, bảng nhóm, bảng phụ HS: sgk, xem nội dung bài học III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động :Tổ chức tình huống, giới thiệu bài _Cho hai điểm A,B yêu cầu _Hs vẽ hình : hs vẽ đường thẳng xy x A y qua? Cho HS nhận xét và giải _ Qua hai điểm ta có thể vẽ thích bao nhiêu đường thẳng? _Ta thấy phần đường _Hs chú ý thẳng Ax, hình ảnh ta _ Nhận xét và giải thích gọi là gì? Nó có gì đặt biệt? Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài Hoạt động 2.1:Tìm hiểu khái niệm tia _ Một em hãy vẽ đường thẳng _Hs vẽ hình: xy? x O y • _Cho hs khác lấy điểm O trên đường thẳng xy? _Ox gọi là tia Ox có _Hãy cho biết hình Ox, Oy gốc là O gọi là gì? _Oy gọi là tia Oy có _Giới thiệu khái niệm tia gốc là O _Khi đọc hay viết tia ta đọc _Khi đọc hay viết tia ta đọc hay viết cái gì trước? hay viết gốc trước _Hãy quan sát hình 27 sgk cho _HS quan sát hình 17 sgk biết tia Ax không bị giới hạn _HS trả lời : tia Ax không bị phía nào? giới hạn phía x _Nhấn mạnh khái niệm tia Hoạt động 2.2:Tìm hiểu hai tia đối _Cho hs quan sát hình 26 sgk _Hs quan sát hình 26 sgk _Hãy cho biết hai Ox,Oy có _Hai tia Ox, Oy có chung gốc nào với nhau? gốc _Hai tia Ox,Oy có tạo thành _Hai tia Ox,Oy tạo thành hình ảnh đường thẳng hình ảnh đường thẳng không? Nội dung • _Có và đường thẳng qua hai điểm đó 1/ Tia: _Hình 26 :sgk *Khái niệm: hình gồm điểm O và phần đường thẳng bị chia điểm O gọi là tai gốc O 2/ Hai tia đối nhau: x O y • _Hai tia chung gốc và tạo thành đường thẳng gọi là hai (9) _Giới thiệu hai tia đối _Yêu cầu hs vẽ hai tia Ax, Ay đối nhau? _Từ đây ta có nhận xét gì điểm nằm trên đường thẳng? _Cho HS thảo luận theo nhóm, điền kết vào bảng nhóm ?1 sgk _Cho HS kết bảng nhóm lên bảng _Nhận xét và giải thích _Hs ghi nhận _Hs vẽ hình: x A y • _Mỗi điểm trên đường thẳng là gốc chung hai tia đối _ HS thảo luận theo nhóm, điền kết vào bảng nhóm _ HS trình bày lời giải ?1 _Hs nhận xét và ghi nhận Hoạt động 2.3:Tìm hiểu hai tia trùng _Yêu cầu hs vẽ tia Ax và _Hs vẽ hình: lấy điểm B thuộc tia Ax? A B x • • _Tia Ax còn có tên gọi gì khác? _Tia Ax còn gọi là tia _Giới thiệu hai tia trùng AB _Cho hs đọc chú ý sgk _HS ghi nhận _Phân tích và giải thích chú ý _Cho Hs đọc yêu cầu bài _ Hs đọc yêu cầu bài toán ?2 toán ?2 sgk _Cho lớp độc lập làm ?2 sgk _ HS trình bày lời giải _yêu cầu HS trình bày lời giải _ HS nhận xét và giải thích _ Nhận xét và giải thích Hoạt động 3:Rèn luyện kỹ và củng cố _Cho Hs đọc yêu cầu bài toán _ Hs đọc yêu cầu bài toán 23 sgk _Hướng dẫn hs giải bài toán _Yêu cầu HS thảo luận theo _ HS thảo luận theo nhóm, nhóm, điền kết vào bảng điền kết vào bảng nhóm nhóm _ HS trình bày lời giải _Cho HS kết bảng nhóm lên bảng _ HS nhận xét và giải thích _Yêu cầu HS nhận xét và giải thích _HS ghi nhận, sửa bài _Nhận xét chính xác hoá kết Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà và dặn dò _Về cần học lại nội dung: Hai tia đối nhau, cách đọc và viết tia, hai tia trùng _Hướng dẫn bài 24, 25 sgk _Về làm bài tập 22, 24, 25 sgk và xem nội dung bài học Ngày soạn : 03 / 10 / 2014 tia đối *Nhận xét: Mỗi điểm trên đường thẳng là gốc chung hai tia đối ?1 sgk x A B y • • a/Ax và By không dối Vì không chung gốc b/Các cặp tia đối nhau: Ax và Ay; Bx và By 3/Hai tia trùng nhau: _Hình 29: sgk *Hai tia Ax và AB là hai tia trùng *Chú ý : Hai tia không trùng còn gọi là hai tia phân biệt ?2 sgk a/ Tia OB trùng với tia OX b/ Hai tia Ox và Ax không trùng Bài 23: sgk a M N • • P • Q • a/ Những tia trùng : MN và MP và MQ ; NP và NQ b/ Không có hai tia nào đối c/ Hai tia đối là PN và PQ (10) Ngày giảng : Tiết: § : ĐOẠN THẲNG I/ Mục tiêu: Kiến thức: Nắm khái niệm đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt tia, đường thẳng, cắt đoạn thẳng Kỹ năng: Biết vẽ đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đường thẳng Thái độ: Có tính nghiêm túc học II/ Chuẩn bị : GV: sgk, sgv, thước, phấn màu, bảng nhóm, bảng phụ HS: sgk, xem nội dung bài học III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động :Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài _ Yêu cầu Hs vẽ đường thẳng _ Hs vẽ hình: a, tia Ox a _Nhắc kai5 khái niệm tia, đoạn thẳng x _Yêu cuầ hs khác vẽ hai tia A• đối Hs vẽ hình: _Nhắc lại khái niệm hai tia đối x O y _Giả sử trên tia Ox lấy điểm M hình OM gọi là gì? Hay nét vẽ trên trang giấy nối hai điểm A,B tạo thàh hình gọi là gì? Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài Hoạt động 2.1:Tìm hiểu khái niệm đoạn thẳng _Cho Hs đọc nội dung _Hs vẽ hình: sgk A B • • _Yêu cầu em vẽ đoạn thẳng AB? _Cho hs trình bày cách vẽ _Hs trình bài cách vẽ đoạn thẳng AB? Chẳng hạn: đặt thước vạch _Yêu cầu HS nhận xét và giải từ A đến B thích _Hs quan hình đoạn thẳng _Nhấn mạnh cách vẽ AB _Hãy quan sát đoạn thẳng AB _HS phát biểu cho biết hình gồm gì? _Nhấn mạnh khái niệm đoạn thẳng _ đoạn thẳng AB còn gọi là _ đoạn thẳng AB còn có tên đoạn thẳng BA gọi là gì? _Hai điểm A, B gọi là hai 1/ Đoạn thẳng : *Cách vẽ đoạn thẳng : _xác định hai điểm A,B _Đặt thước cho cạnh thước qua hai điểm A, B _Vạch theo cạnh thước từ A đến B * đoạn thẳng AB là hình gồm hai điểm A, B và tất điểm nằm A, B (11) Ngày soạn : 07/10/2014 Ngày giảng : Tiết: § : ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I/ Mục tiêu: Kiến thức:Nắm khái niệm độ dài đoạn thẳng, so sánh đoạn thẳng Kỹ năng: Biết cách đo đoạn thẳng , biết so sánh hai đoạn thẳng Thái độ: Có tính cẩn thận, chính xác đo độ dài, hợp tác nhóm II/ Chuẩn bị : GV: sgk, sgv, thước, phấn màu, bảng nhóm, bảng phụ HS: sgk, xem nội dung bài học III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động :Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài _Yêu cầu hs cho biết trên _Hs quan sát hình vẽ hình có bao nhiêu đoạn thẳng , _ HS trình bày lời giải viết tên các đoạn thẳng ? Có đoạn thẳng _Cho HS nhận xét và giải Đoạn thẳng MN, đoạn thẳng thích MI, đoạn thẳng NI _Đánh giá kết _Hs vẽ hình: _Cho hs vẽ hình theo yêu O A x cầu bài toán _ yêu cầu HS nhận xét và giải x y thích C D _Đánh giá kết B Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài Hoạt động 2.1:Tìm hiểu cách đo đoạn thẳng _Giới thiệu cách đo đoạn _HS nghe và ghi nhận thẳng sgk _HS vẽ hình: _Yêu cầu hs vẽ đoạn A B • • thẳng AB và đo đoạn thẳng _Cho hs khác lên kiểm tra _Kiểm tra và nhận xét _ghi nhận cách đo _Giới thiệu kí hiệu đọ dài đoạn thẳng AB _HS trả lời : Khi điểm A _Khi điểm A trùng với điểm B trùng với điểm B thì khoảng thì khoảng cách AB bao cách AB nhiêu? _Mỗi đoạn thẳng có độ _Nếu tồn đoạn thẳng dài Độ dài đoạn thẳng là thì có nhận xét gì ? số lớn _Nhấn mạnh nhận xét Hoạt động 2.2:Tìm hiểu cách So sánh hai đoạn thẳng Nội dung Bài toán1: M N • • I • Bài toán 2: hãy vẽ đoạn thẳng AB cắt tia Ox, cắt đoạn thẳng CD, cắt đường thẳng xy trên cùng hình? 1/ Đo đoạn thẳng : *cách đo đoạn thẳng : _Dặt cạnh thước qua hai điểm A,B cho điểm A trùng với vạch số thước, điểm B trùng vạch nào đọc kết vạch đó *Nhận xét:Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng là số lớn 2/ So sánh hai đoạn (12) _Dùng bảng phụ vẽ hình 40 _Hs quan sát hình 40 sgk cho hs quan sát _ HS thảo luận theo nhóm, _Yêu cầu HS thảo luận theo điền kết vào bảng nhóm, điền kết vào bảng nhóm nhóm _ HS trình bày lời giải : _Hãy đo và so sánh độ dài các Hai đoạn thẳng AB và CD đoạn thẳng trên? _Cho HS kết bảng nhóm Đoạn thẳng EG dài lên bảng đoạn thẳng CD _ Nhận xét và giải thích Đoạn thẳng AB ngắn _Giới thiệu kí hiệu so sánh đoạn thẳng EG hai đoạn thẳng _ HS nhận xét và giải thích _Phân tích đoạn thẳng AB và _ Ghi nhận độ dài đoạn thẳng AB Hoạt động 3:Rèn luyện kỹ và củng cố _Dùng bảng phụ vẽ hình 41 _Quan sát và đo dộ dài đoạn sgk hướng dẫn các nhóm thực thẳng _ HS thảo luận theo _Cho HS thảo luận theo nhóm,điền kết vào bảng nhóm,điền kết vào bảng nhóm nhóm _ HS nhận xét và giải thích _Yêu cầu HS kết bảng _Ghi nhận và sửa bài nhóm lên bảng _ Nhận xét và giải thích _ HS thảo luận theo _Tiếp tục cho hs thảo luận ?2 nhóm,điền kết vào bảng sgk nhóm _Cho HS trình bày lời _ HS trình bày lời giải giải _ HS nhận xét và giải thích _ Nhận xét và giải thích _ ghi nhận và sửa bài _Yêu cầu hs đọc bài ?3 _ Hs đọc yêu cầu bài toán sgk _ HS thảo luận theo nhóm _Cho HS thảo luận theo nhóm _ HS trình bày lời giải _Cho HS kết lên bảng _ HS nhận xét và giải thích _Yêu cầu hs độc lập làm bài 42 sgk _ HS làm bài vào tập _Cho HS trình bày lời giải _ HS trình bày lời giải _ yêu cầu HS nhận xét và giải _ HS nhận xét và giải thích thích _ ghi nhận và sửa bài _ Nhận xét đánh giá kết Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà và dặn dò _ Về cần học lại nội dung: cách đo dộ dài đoạn thẳng , so sánh đoạn thẳng _Hướng dẫn nhà bài 43, 44 sgk _ Về làm các bài tập 43, 44, 45 sgk, và xem nội dung bài học thẳng : A • • • B • C D • • • • E G • • • • • *So sánh hai đoạn thẳng cách so sánh độ dài chúng ?1 sgk a/ ta có: GH=EF AB=IK b/ ta có: EF < CD ?2 sgk a/ Thước dây b/ Thước gấp c/ Thước xích ?3 sgk Một inch gần 25,4 mm A Bài 42: sgk B Ta có : AB=AC C (13) Ngày soạn: 10 / 10 / 2014 Ngày giảng : Tiết § : KHI NÀO THÌ AM + MB = AB I/ Mục tiêu: Kiến thức: Nắm tính chất cộng độ dài hai đoạn thẳng, cách đo độ dài hai điểm trên mặt đất Kỹ năng: Biết vận dụng hệ thức AM+MB=AB để tính độ dài đoạn thẳng GV: sgk, sgv, thước, phấn màu, bảng nhóm, bảng phụ HS: sgk, xem nội dung bài học II Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động :Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài _Cho hs thực theo _ HS trình bày lời giải yêu cầu bài 43 sgk A _Cho hs khác nhận xét B Nội dung Bài 43: sgk C _Nhận xét đánh giá kết _Sắp xếp theo thứ tự giảm _Cho bài toán yêu cầu hs dần là:CB; AB; AC trình bài lời giải _ Yêu cầu hs khác nhận xét _ HS trình bày lời giải : _Đánh giá kết và giải Ta có : AB=EF thích CD>AB _Khi cộng hai số tự nhiên thực còn hai đoạn thẳng thì có giống không? Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài Hoạt động 2.1:Tìm hiểu nào AM+MB=AB _ Hs đọc yêu cầu bài toán ?1 sgk _Cho HS thảo luận theo _ HS thảo luận theo nhóm, nhóm, điền kết vào bảng điền kết vào bảng nhóm nhóm _ HS kết bảng nhóm lên _Yêu cầu HS kết bảng bảng nhóm lên bảng _ HS nhận xét và giải thích _Cho HS nhận xét và giải _ Ghi nhận và sửa bài thích _Qua kết trên ta có nhận _Hs phát biểu nhận xét xét gì tổng độ dài hai đoạn thẳng ? _Nhấn mạnh nhận xét sgk _HS quan sát ví dụ sgk _Giới thiệu ví dụ sgk _Thì ta có AM+MB=AB Bài toán: A B C D E F 1/Khi nào AM+MB=AB ?1 sgk A M B A M B a/Ta có AM+MB=AB b/Ta có:AM+MB=AB *Nhận xét:Nếu M nằm hai điểm A và B thì AM+MB=AB Ngược lại AM+MB=AB thì điểm M nằm hai điểm A và B (14) _Theo đề bài có M nằm A và B thì ta có hệ thức nào? _Những đoạn thẳng biết giá _Ba đoạn thẳng hệ thức trị AM, AB đoạn thẳng nào, đã cho biết _ HS trình bày lời giải giá trị? _Ghi nhận _Cho HS trình bày lời giải _Nhận xét và nhấn mạnh Hoạt động 2.2:Tìm hiểu vài dụng cụ đo độ dài _Giới thiệu thước cuộn và _Hs chú ý và ghi nhận cách sử dụng thước đo _Muốn đo khoảng cách trên _Muốn đo khoảng cách trên mặt đất có trường hợp? mặt đất có hai trường hợp _Nếu khoảng cách hai _Nếu khoảng cách hai điểm trên mặt đất nhỏ độ điểm trên mặt đất nhỏ dài thước ta làm nào? độ dài thước thì ta giữ _Nếu khoảng cách hai đầu cố định kéo thước điểm trên mặt đất lớn độ qua điểm thứ hai dài thước ta làm nào? _Nếu khoảng cách hai _Nhận xét và nhấn mạnh cách điểm trên mặt đất lớn độ sử dụng thước đo khoảng cách dài thước thì đo liên tiếp hai điểm trên mặt dất nhiều lần _Giới thiệu thước chữ A giống _Hs chú ý và ghi nhận sgk Hoạt động 3:Rèn luyện kỹ và củng cố _Cho Hs đọc yêu cầu bài toán _Hs đọc yêu cầu bài toán 46 sgk Hướng dẫn giống ví dụ sgk _Hs làm bài vào tập _Cho HS trình bày lời giải _Cho HS nhận xét và giải _ HS trình bày lời giải thích _ HS nhận xét và giải thích _ Nhận xét và giải thích _Ghi nhận và sửa bài _Cho Hs đọc yêu cầu bài toán 48 sgk _ Hs đọc yêu cầu bài toán _Hướng dẫn cách giải _Sau lần đo có độ dài là Sau lần đo có độ dài là bao 6m nhiêu? _Khoảng cách đầu dây Khoảng cách đầu dây và và mép bảng là 0,25m mép bảng là bao nhiêu? _ HS trình bày lời giải _Cho HS trình bày lời _ HS nhận xét và giải thích giải _Ghi nhận và sửa bài Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà và dặn dò _ Về cần học lại nội dung: tính chất cộng độ dài hai đoạn thẳng , cách đo độ dài hai điểm trên mặt đất Ngày soạn : 13/10/2014 Ngày giảng : *Ví dụ : sgk Vì M nằm A và B nên AM+MB=AB +MB= MB=8-3=5 Vậy MB = 5(cm) 2/Một vài dụng cụ đo khoảng cách trên mặt đất: Muốn đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất ta dùng thước cuộn _Nếu khoảng cách hai điểm trên mặt đất nhỏ độ dài thước thì ta giữ đầu cố định kéo thước qua điểm thứ hai _Nếu khoảng cách hai điểm trên mặt đất lớn độ dài thước thì đo liên tiếp nhiều lần Bài 46: sgk Giải Vì N nằm hai I, K nên IN+NK=IK 3+6 =IK =IK Vậy IK = 9(cm) Bài 48: sgk Giải Sau lần đo liên tiếp có độ dài là : 1,25 4=6(m) Khoảng cách đầu dây và mép bảng là : 1,25:5= 0,25(m) Chiều rộng lớp học là: 6+0,25= 6,25(m) (15) Tiết: 10 LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Kiến thức:Củng cố tính chất cộng hai đoạn thẳng Kỹ năng:Biết dụng hệ thức AM+MB=AB để tính độ dài đoạn thẳng, xác định điểm nằm hai điểm Thái độ:Có tính tích cực, hợp tác theo nhóm II/ Chuẩn bị : GV: sgk, sgv, thước, phấn màu, bảng nhóm, bảng phụ HS: sgk, xem nội dung bài học III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động :Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài _Cho hs trả lời câu hỏi _Hs phát biểu: Nếu nào thì AM+MB=AB? AM+MB=AB thì điểm M _Cho hs áp dụng vào bài toán nằm hai điểm A và B _Cho HS nhận xét và giải _ HS trình bày lời giải : thích A M B • • • _Đánh giá kết _Nhắc lại kiến thức phép Vì M nằm A và B nên: cộng hai đoạn thẳng AM+MB=AB 3+MB= MB=5(cm) Vậy MB= 5(cm) Hoạt động 2:Rèn luyện kỹ giải bài tập _Cho Hs đọc yêu cầu bài toán _ Hs đọc yêu cầu bài toán 47 sgk _ Hs vẽ hình : _Yêu cầu lớp làm E M F • • • phút _Cho HS trình bày lời _ HS trình bày lời giải giải _ HS nhận xét và giải thích _Yêu cầu HS nhận xét và giải _Ghi nhận và sửa bài thích _ Nhận xét và giải thích _ Cho Hs đọc yêu cầu bài toán _ Hs đọc yêu cầu bài toán 49 sgk _Hướng dẫn cách trình bài lời _ chú ý ghi nhận giải _Yêu cầu lớp thực _ Hs làm bài vào Nội dung Bài toán : cho đoạn thẳng AB=8cm; MA = 3cm biết M nằm A và B tính MB? Bài 47: sgk Giải Vì M nằm E và F nên: EM+MF=EF 4+MF= MF=4(cm) Vậy MF= 4(cm) Nên EM=MF Bài 49: sgk Giải A M N B • • • • A M N B (16) đồng loạt phút _Quan sát hs thực _ HS trình bày lời giải _Cho HS trình bày lời giải _ HS nhận xét và giải thích _Yêu cầu HS nhận xét và giải thích _ Nhận xét và giải thích _Sửa bài và ghi nhận _Cho Hs đọc yêu cầu bài toán _ Hs đọc yêu cầu bài toán 50 sgk _Yêu câu HS thảo luận theo _ HS thảo luận theo nhóm,điền kết vào bảng nhóm,điền kết vào bảng nhóm nhóm _ Cho HS trình bày lời giải _ HS nhận xét và giải thích _Cho HS nhận xét và giải _Ghi nhận và sửa bài thích _Cho Hs đọc yêu cầu bài toán _ Hs đọc yêu cầu bài toán 51 sgk _ Hs vẽ hình: _Cho hs vẽ hình T A V _Hướng dẫn áp dụng hệ thức • • • để tìm điểm nằm _ HS trình bày lời giải _Cho hs HS trình bày lời giải _ HS nhận xét và giải thích _Yêu cầu HS nhận xét và giải _sửa bài và ghi nhận thích _Nhận xét và hướng dẫn Hoạt động 3:Hướng dẫn nhà và dặn dò _ Nêu ưu điểm mà học sinh áp dụng kiến thức hợp lí vào các bài tập trên, trình bài lời giải chặt chẽ, rỏ ràng _ Nêu sai lầm mà học sinh thường mắc phải giải các bài tập trên _ Hướng dẫn bài 52sgk,47sgk _ Về làm các bài tập 52sgk,46,47sbt và xem nội dung bài học Ngày soạn : 11 /12 /2013 • • • • a/ AN=AM+MN BN=BN+NM Theo giả thuyết: AN=BM Suy ra: AM+MN=BN+NM hay AM=BN b/ AN=AM+MN BN=BN+NM ta có AN=BM vì NM=MN suy AM=BN Bài 50: sgk Giải T V A • • • Ba điểm T, V, A thẳng hàng TV+VA=TA Thì V nằm hai điểm T và A Bài 51: sgk Giải T A V • • • Ta thấy : TA+AV=TV (vì 1+2=3) Nên ba điểm T, A, V thẳng hàng và A nằm hai điểm T và V (17) Tiết: 11 § VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI I/ Mục tiêu: Kiến thức:Nắm trên tia Ox có và điểm M cho OM=a Kỹ năng: Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước,vẽ hình và sử dụng dụng cụ Thái độ: Có tính nghiêm túc tích cực II/ Chuẩn bị : GV: sgk, sgv, thước, phấn màu, bảng nhóm, bảng phụ HS: sgk, xem nội dung bài học III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động :Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài _Yêu cầu HS vẽ tia Ox _Hs vẽ hình: _Yêu cầu HS khác vẽ O x • đoạn thẳng AB _Cho HS nhận xét A • •B _Nhận xét và hướng dẫn _Theo hình vẽ trên làm nào vẽ trên tia Ox đoạn thẳng đoạn thẳng AB.? _Hs chú ý Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài Hoạt động 2.1: Tìm hiểu cách vẽ đoạn thẳng trên tia _Cho HS đọc ví dụ sgk _Giới cách sử dụng dụng _HS:vẽ hình cụ,thước thẳng và compa O M • • _Cho HS dùng thước thẳng vẽ đoạn thẳng OM lên O M x tia Ox • • _Từ cách làm trên cho HS phát biểu cách đặt đoạn thẳng trên tia ? _Trên tia Ox _Từ kết trên rút nhận vẽ điểm M cho xét gì? OM= a (a>0) _Cho HS khác dùng compa đặt đoạn thẳng OM lên tia Ox _HS lên bảng vẽ hình _Quan sát hướng dẫn _Chốt lại cách đặt đoạn thẳng lên tia thước và com pa Hoạt động 2.2:Tìm hiểu cách vẽ đoạn thẳng trên tia _ Trình bày và giải thích ví dụ _Hs ghi nhận 1/Vẽ đoạn thẳng trên tia: Ví dụ : sgk *Nhận xét:Trên tia Ox vẽ điểm M cho OM= a 2/Vẽ hai đoạn thẳng trên tia: (18) sgk _Cho hs đặt đoạn thẳng OM=2cm trên tia Ox _Cho hs khác đặt đoạn thẳng ON=3cm trên tia Ox _Trong ba điểm O, N, M điểm nào nằm hai điểm còn lại? _Từ kết trên hãy rút nhận xét đặt hai đoạn thẳng trên tia có số đo cho trước? _Hs vẽ hình: O • M • Ví dụ : sgk N x • _Điểm M nằm hai điểm O và N _Trên tia Ox đặt OM=a và đặt ON=b, 0<a<b thì điểm M nằm hai điểm O và N _Yêu cầu vài hs phát biểu _HS chú ý và ghi nhận _Nhấn mạnh nhận xét Hoạt động 3:Rèn luyện kỹ và củng cố _Cho Hs đọc yêu cầu bài toán _ Hs đọc yêu cầu bài toán 53 sgk _HS chú ý và ghi nhận _Hướng dẫn hs trình bày lời _Hs vẽ hình: giải bài toán O M N x • • • _Cho hs đồng loạt thực phút _Ta thấy M nằm hai _Yêu cầu hs trình bài lời điểm O và N giải _ HS trình bày lời giải _Cho HS nhận xét và giải _ HS nhận xét và giải thích thích _Nhận xét và hướng dẫn Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà và dặn dò _ Về cần học lại nội dung: cách đặt đoạn thẳng trên tia, cách đặt hai đoạn thẳng trên tia _Hướng dẫn nhà bài 54, 57 sgk _ Về làm các bài tập 54, 57 sgk, và xem nội dung bài học _Nhận xét lớp học, đánh giá tiết dạy Ngày soạn :14 /12/2013 Tiết: 12 *Nhận xét:Trên tia Ox đặt OM=a và đặt ON=b, 0<a<b thì điểm M nằm hai điểm O và N Bài 53 : sgk Giải Vì ON>OM nên điểm O nằm hai điểm O và N Ta có : OM+MN=ON 3+MN=6 MN=3(cm) Vậy MN=OM (19) § 10 : TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I/ Mục tiêu: Kiến thức:Hiểu nào là trung điểm đoạn thẳng , nắm cách vẽ trung điểm đoạn thẳng Kỹ năng:Biết vẽ và xác định trung điểm đoạn thẳng, vận dụng kiến thức vào bài tập thực tiễn Thái độ:Có tính nghiêm túc và tích cực học II/ Chuẩn bị : GV: sgk, sgv, thước, phấn màu, bảng nhóm, bảng phụ III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động :Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài _Cho hình vẽ yêu cầu hs lần _HS vẽ hình: lượt vẽ hình theo câu a,b A B • • bài toán _Quan sát hs thực O N M x _ Cho hs khác nhận xét • • • _Nhận xét đánh giá kết _Ta thấy OM=MN điểm N có tính chất gì so với đoạn thẳng OM? Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài Hoạt động 2.1:Tìm hiểu trung điểm đoạn thẳng : _Yêu cầu hs vẽ đoạn _ Hs vẽ hình: thẳng AB=4cm A M B • • • _Cho hs khác vẽ đoạn thẳng AM=2cm trên đoạn thẳng AB _Trong ba điểm A, M, B điểm _Ta thấy điểm M nằm nào nằm hai điểm còn hai điểm còn lại lại? _ đoạn thẳng AM=MB _Hãy so sánh đoạn thẳng AM và đoạn thẳng MB? _Giới thiệu điểm M là trung _ghi nhận điểm đoạn thẳng AB _Hs Phát biểu : _Từ kết trên ta có định Trung điểm đoạn thẳng nghĩa nào? là điểm nằm và cách _Nhấn mạnh định nghĩa hai mút đoạn thẳng đó Hoạt động 2.2:Tìm hiểu cách vẽ trung điểm đoạn thẳng _Cho Hs đọc yêu cầu ví dụ _ Hs đọc sgk sgk _Điểm M là trung điểm thì M _Điểm M nằm đoạn nằm đâu đoạn thẳng thẳng AB nên AM+MB=AB Nội dung Bài toán: cho hình vẽ : A B • • O x • a/Hãy đặt đoạn thẳng OM trên tia Ox OM=AB? b/Biết OM=4cm, vẽ đoạn thẳng ON trên tia Ox cho ON=2cm? 1/ Trung điểm đoạn thẳng : A M B • ¦ • ¦ • _ M là trung điểm đoạn thẳng AB *Định nghĩa:Trung điểm đoạn thẳng là điểm nằm và cách hai mút đoạn thẳng đó 2/Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng : (20) AB? _M là trung điểm thì AM và _ AM=MB MB nào với nhau? _ HS trình bày lời giải _Hãy tính AM=? Và vẽ AM trên đoạn thẳng AB _Nhấn mạnh cách vẽ _Ghi nhận _Hướng dẫn cách hai gấp giấy _Cho lớp thảo luận theo nhóm _ HS thảo luận theo nhóm Thực hành gấp giấy _Cho các nhóm kiểm tra _Yêu cầu hs đọc ?1 sgk _Đọc yêu cầu _Cho HS thảo luận theo _ HS thảo luận theo nhóm,điền kết vào bảng nhóm,điền kết vào bảng nhóm nhóm _Cho HS kết bảng nhóm _ HS nhận xét và giải thích lên bảng _Nhận xét thống kết Hoạt động 3:Rèn luyện kỹ và củng cố _Cho Hs đọc yêu cầu bài toán _HS đọc bài toán 60 sgk _Yêu cầu hs vẽ hình _Hs vẽ hình: _Cho lớp làm bài O A B x • • • phút _ Yêu cầu HS trình bày lời _ HS trình bày lời giải giải _ Cho HS nhận xét và giải _ HS nhận xét và giải thích thích _Ghi nhận và sữa bài _ Nhận xét và giải thích _Dùng bảng phụ viết bài 63 sgk cho hs quan sát _Hs quan sát hình vẽ _Cho HS thảo luận theo nhóm _ HS thảo luận theo phút nhóm,điền kết vào bảng _Yêu cầu nhóm trình bài kết nhóm nhóm mình _ HS trình bày lời giải _Thống kết và giải _ HS nhận xét và giải thích thích Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà và dặn dò _ Về cần học lại nội dung: định nghĩa trung điểm đoạn thẳng, cách vẽ trung điểm đoạn thẳng _Hướng dẫn bài tập nhà:61, 62 sgk _ Về làm các bài tập 61, 62, 64 sgk, và xem nội dung kiến thức chương I, tiết sau ôn tập chuẩn bị trả lời câu hỏi ôn tập Bài 60: sgk Giải a/ Điểm A nằm hai điểm O và B a/ OA=AB = 2cm c/ A là trung điểm đoạn thẳng OB vì A cách O và B Bài 63 sgk Giải Chọn đáp án c là đúng Ngày soạn : 17/12/2013 Tiết: 13 ÔN TẬP CHƯƠNG I (21) I/ Mục tiêu: Kiến thức:Hệ thống hoá kiến thức điểm, tia, đường thẳng ,đoạn thẳng , độ dài đoạn thẳng , cộng hai đoạn thẳng Kỹ năng:Biết vẽ đoạn thẳng , đường thẳng , tia ,trung điểm đoạn thẳng , quan sát hình nhận dạng đoạn thẳng , đường thẳng ,tia Biết cộng độ dài hai đoạn thẳng , xác định trung điểm đoạn thẳng Thái độ:có tính nghiêm túc tích cực học II/ Chuẩn bị : GV: sgk, sgv, thước đo góc, Eke, phấn màu, bảng nhóm, bảng phụ HS: sgk, xem nội dung bài học III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Quan sát hình trả lời câu hỏi: _GV dùng bảng phụ vẽ các hình cho hs trả lời các câu hỏi a C b a m C B B .A A A x n I B x B .O y A B A M B A A _Cho hs trả lời các hình vẽ cho ta biết kiến thức gì? _Yêu cầu hs trả lời _ HS nhận xét và giải thích _GV nhận xét và nhắc lại kiến thức chương I Hoạt động 2: Rèn luyện kỹ giải bài tập: Hoạt động GV _ Cho hs Hs đọc yêu cầu bài toán sgk _Vẽ đường thẳng AB cách vẽ ntn? _Vẽ tia AC cách vẽ ntn? _Làm nào để vẽ đoạn thẳng BC _ Cho lớp vẽ phút _yêu cầu hs lên bảng vẽ lại hình Hoạt động HS Nội dung _ Hs đọc yêu cầu bài toán _Đặt thước vạch cho Bài : sgk qua hai điểm A, B C _Đặt thước cho cạnh qua M A hai điểm A, C, vạch từ A qua C B _Vạch đường thẳng từ A đến B Bài 3: sgk _ HS trình bày hình vẽ Giải _ Cho Hs đọc yêu cầu bài toán _ Hs đọc yêu cầu bài toán 3sgk I B (22) _ Hướng dẫn cách vẽ bài số _chú ý và ghi nhận a y S 3sgk _Yêu cầu HS thảo luận theo _ HS thảo luận theo nhóm,điền kết vào bảng nhóm,điền kết vào bảng M nhóm nhóm A x _ Cho HS kết bảng nhóm _ HS trình bày lời giải N lên bảng _ Yêu cầu HS nhận xét và giải _ HS nhận xét và giải thích thích Bài 6: sgk _Nhận xét thống kết Giải _Cho Hs đọc yêu cầu bài toán _ Hs đọc yêu cầu bài toán a/ Điểm M nằm hai 6sgk điểm A, B vì AM<AB _Yêu cầu hs vẽ hình A M B b/ ta thấy M nằm A,B • / • / • _Cho lớp đồng loạt làm nên: AM+MB=AB phút 3+ MB=6 _Yêu cầu HS trình bày lời giải _ HS trình bày lời giải MB=3 _Cho HS nhận xét và giải _ HS nhận xét và giải thích Vậy AM=MB thích _ ghi nhận và sửa bài c/ M là trung điểm _ Nhận xét và giải thích đoạn thẳng AB _Cho hs trình bài lời giải bài _ Hs đọc yêu cầu bài toán Bài :sgk sgk Giải _Hướng dẫn cách vẽ trung _Do M là trung điểm điểm đoạn thẳng AB nên : AM=MB và A M B _Hãy tìm độ dài AM sau đó AM+MB=AB • / • / • dùng thước vẽ trung điểm Suy : 2AM=AB _Cho HS nhận xét và giải AM=7:2=3,5cm thích _Hs vẽ hình _Nhận xét và giải thích Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà và dặn dò _ Nêu ưu điểm mà học sinh áp dụng kiến thức hợp lí vào các bài tập trên, trình bài lời giải chặt chẽ, rỏ ràng _ Nêu sai lầm mà học sinh thường mắc phải giải các bài tập trên _Hướng dẫn bài sgk _ Về làm các bài tập4,8 sgk, và học bài các kiến thức đã ôn hôm nay, tiết sau kiểm tra (23) Ngày soạn : 20 /12/2013 Tiết: 14 KIỂM TRA CHƯƠNG I I/ Mục tiêu: Kiến thức:Kiểm tra lại kiến thức đường thẳng , tia, đoạn thẳng , độ dài đoạn thẳng , cộng hai đoạn thẳng , trung điểm đoạn thẳng Kỹ năng:Biết vận dụng kiến thức vào bài tập cách hợp lí, vẽ hình, quan sát hình vẽ nhận biết đoạn thẳng , đường thẳng , tia, điểm thuộc đường thẳng , không thuộc đường thẳng … Thái độ: Có tính nghiêm túc, trung thực kiểm tra , cẩn thận, chính xác II/ Chuẩn bị : GV: sgk, sgv, thước,đề kiểm tra chương I HS: Giấy làm bài , xem nội dung bài học III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Ổn định lớp chép đề kiểm tra lên bảng _Kiểm tra sỉ số lớp: vắng _GV chép đề kiểm tra lên bảng _HS ghi đề kiểm tra vào giấy kiểm tra Hoạt động 2: Tìm hiểu đề kiểm tra và làm bài kiểm tra o Bảng thiết kế đề kiểm tra chương I: Nội dung Ba điểm thẳng hàng Nhận biết TN TN 0.5 Đường thẳng TN 1 0.5 1,5 1 1 0.5 0.5 1 1 0.5 2 3 1,5 2 1,5 Tổng TL 0.5 Cộng hai đoạn thẳng Trung điểm đoạn thẳng Cộng: Vận dụng TL Đoạn thẳng Hai tia đối TL Hiểu 0,5 12 10 (24) o Đề kiểm tra chương I: Câu 1: Hãy khoanh tròn chữ cái đứng trước câu đúng a/Trung điểm đoạn thẳng là : A Điểm nằm đoạn thẳng B Điểm cách hai mút đoạn thẳng C Điểm nằm và cách hai mút D.Điểm nằm trên đoạn thẳng b/Có bao nhiêu đường thẳng qua hai điểm A,B ? A.Có đường thẳng B.Có hai đường thẳng C.Có ba đường thẳng D.Có vô số đường thẳng c/Cho hình vẽ : hai tia đối là: x A B y A Tia Ax và Tia By B Tia Ax và tia Ay • • C Tia AB và Tia BA D Tia Ay và Bx Câu 2: Hãy điền vào chổ trống sau cho thích hợp a/ Ba điểm cùng thuộc đường thẳng thì gọi là……………………… b/Nếu I nằm hai điểm E, F thì …….+ IF = EF c/Hai tia Ox và Oy đối hai tia đó tạo thành hình……………….xy Câu 3: Cho hình vẽ: a/ Có bao nhiêu đường thẳng? gọi tên các đường thẳng đó? B b/ Có bao nhiêu đoạn thẳng ? A Gọi tên các đoạn thẳng đó? D C Câu 4: Cho đoạn thẳng AB=4cm vẽ AO=2cm nằm trên đoạn thẳng AB a/ Ba điểm O, A, B điểm nào nằm hai điểm còn lại? b/ So sánh OA và OB? c/ O có là trung điểm AB không? Vì sao? Câu 5: Cho ba điểm M, N, I thẳng hàng Biết MI=7cm, MN= 10cm Tính độ dài đoạn thẳng NI ? Vẽ hình? Hoạt động 3: Rút kinh nghiệm và dặn dò: _ GV thu bài kiểm tra _ Gv nhắc nhở và nhận xét lớp học ĐÁP ÁN Câu 1: a/ B b/A c/ B Câu 2: a/Ba điểm cùng thuộc đường thẳng thì gọi là ba điểm thẳng hàng b/Nếu I nằm hai điểm E, F thì EI+ IF = EF c/Hai tia Ox và Oy đối hai tia đó tạo thành hình đường thẳng xy Câu 3:a/Có đường thẳng các đường thẳng là AB, CB, CD, AD, BD b/Có đoạn thẳng Các đoạn thẳng là :AB, CB, CD, AD, BD Câu 4:a/Điểm O nằm hai điểm A, B b/ ta có OA=OB (25) Ngày giảng :03/3/2014 Tiết 15 CHƯƠNG II: GÓC §1 NỬA MẶT PHẲNG I/ Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu nào là nửa mặt phẳng, tia nằm hia tia Kỹ năng: Biết cách gọi tên nửa mặt phẳng, nhận biết tia nằm hai tia Thái độ: Có tính nghiêm túc, tích cực học tập II/ Chuẩn bị : GV: sgk, sgv, thước, phấn màu, bảng nhóm, bảng phụ HS: sgk, xem nội dung bài học III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động : Tổ chức tình học tập _Trong chương này ta nghiên _HS vẽ hình: cứu các loại hình mà đường a thẳng và tia tạo Ta thấy đường thẳng a chia mặt bảng O x thành phần? Mỗi phần có có • tên gọi là gì? Làm nào để nhận biết tia nằm hai tia? Đó là nội dung kiến thức bài _Chú ý và ghi nhận học hôm Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài Hoạt động 2.1: Tìm hiểu khái niệm nửa mặt phẳng _Giới thiệu hình ảnh là _HS quan sát và ghi nhận mặt phẳng giống sgk _Yêu cầu HS cho ví dụ hình _HS cho ví dụ: chẳng hạn ảnh mặt phẳng trang giấy, mặt bảng, …Là _Vậy đường thẳng a nằm hình ảnh mặt phẳng mặt phẳng chia mặt phẳng thành _Mặt phẳng không bị giới phần? Mỗi phần gọi tên là hạn phía gì? _HS quan sát và vẽ hình a _Yêu cầu HS phát biểu khái niệm nửa mặt phẳng bờ a _Cho học đọc thông tin sgk _Thế nào là hai nửa mặt phẳng đối nhau? _Hình gồm đường thẳng a và phần bị chia đường thẳng a gọi là nửa mặt phẳng bờ a _Hai nửa mặt phẳng có chung bờ là hai nửa mặt 1/Nửa mặt phẳng bờ a: _ Trang giấy, mặt bảng,… Là hình ảnh mặt phẳng Mặt phẳng không bị giới hạn phía a _Khái niệm: Hình gồm đường thẳng a và phần bị chia đường thẳng a gọi là nửa mặt phẳng bờ a _Hai nửa mặt phẳng có chung bờ là hai nửa mặt phẳng đối (26) _Phân tích và giải thích hai nửa mặt phẳng đối _Vẽ hình cho HS quan sát _Hai điểm M, N nằm nào a? _Hai điểm P, N nằm nào a? _Cho HS lớp làm ?1 sgk _Yêu cầu HS trình bày _Nhận xét và hướng dẫn phẳng đối _HS quan sát hình sgk _ Hai điểm M, N nằm cùng phái a _ Hai điểm P, N nằm khác phía a _ HS trình bày lời giải ? 1sgk: Còn gọi: Nửa mặt phẳng chứa điểm M và Nửa mặt phẳng chứa điểm P Hoạt động 2.2: Tìm hiểu tia nằm hai tia _Dùng bảng phụ vẽ hình sgk _Quan sát và vẽ hình cho hs quan sát _Vì hình 3a ta nói tia Oz _Vì tia Oz cắt đoạn thẳng nằm hai tia Ox và Oy? MN điểm nằm _Tương tự trả lời ?2 sgk MN _Cho HS thảo luận theo nhóm, _ HS trình bày lời giải : điền kết vào bảng nhóm Hình 3b tia Oz nằm _Yêu cầu HS trình bày kết hai tia Ox và Oy bảng nhóm lên bảng Hình 3c tia Oz không nằm _Cho HS nhận xét và giải thích hai tia Ox và Oy _Nhận xét thống kết _Nhấn mạnh khái niệm tia nằm _HS ghi nhận hai tia a •N •M I II •P ?1 sgk 2/Tia nằm hai tia: O M y z z x N x M O M N O y y z N x Hình 3a Vì tia Oz cắt đoạn thẳng MN điểm nằm MN, ta nói tia Oz nằm hai tia Ox và Oy Hình 3b tia Oz nằm hai tia Ox và Oy Hình 3c tia Oz không nằm hai tia Ox và Oy Hoạt động 3:Rèn luyện kỹ và củng cố Bài 3: sgk a)Nửa mặt phẳng đối _Cho hs đọc yêu cầu bài _HS đọc yêu cầu bài toán b) Đoạn thẳng AB điểm M toán sgk nằm A, B _Hướng dẫn bài sgk _ HS trình bày lời giải : Bài 4: sgk _Cho hs lớp thực bài a) Nửa mặt phẳng đối a) Nửa mặt phẳng bờ a chứa sgk phút b)Đoạn thẳng AB điểm M điểm A Nửa mặt phẳng bờ _bảng nhóm lên bảng nằm A, B b chứa điển B _Cho HS nhận xét và giải thích _Ghi nhận và sửa bài b) A và B nằm hai nửa _Nhận xét thống kết mặt phẳng đối Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà và dặn dò _Hướng dẫn bài sgk Hướng dẫn cách vẽ hình, cho học sinh quan sát hình và trả lời câu hỏi (27) Ngày dạy:10/3/2014 Tiết: 16 §2 GÓC I/ Mục tiêu: Kiến thức: Nắm khái niệm góc, hiểu thé nào là góc bẹt Kỹ năng: Biết vẽ góc, đọc tên góc, viết kí hiệu góc, nhận biết điểm nằm góc Thái độ: Có tính tích cực, nghiêm túc, hợp tác theo nhóm nhỏ, đoàn kết học tập II/ Chuẩn bị : GV: sgk, sgv, thước,thước đo góc, phấn màu, bảng nhóm, bảng phụ HS: sgk, xem nội dung bài học III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động :Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài _Hãy phát biểu nào là nửa _HS phát biểu khái niệm mặt phẳng bờ a? Vẽ hình minh _HS vẽ hình: họa? a _Hai nửa mặt phẳng ntn là hai nửa mặt phẳng đối nhau? _Cho hs phát biểu _Hai nửa mặt phẳng có _Yêu cầu hs khác nhận xét chung bờ a là hai nửa mặt _Đánh giá kết phẳng đối _Cho hình vẽ yêu cầu hs trả _HS trả lời câu hỏi lời câu hỏi Tia Oz nằm hai tia Ox _Yêu cầu hs khác nhận xét và Oy Vì tia Oz cắt đoạn _Nhận xét đánh giá kết thẳng MN Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài Hoạt động 2.1: Tìm hiểu khái niệm góc _Cho hs quan sát hình sgk _Quan sát hình vẽ _Dùng bảng phụ giới thiệu hình sgk các hình ảnh góc _ Góc là hình gồm hai tia _Vậy góc là hình nào? chung gốc _Điểm O gọi là gì góc _ Điểm O gọi là đỉnh xOy? góc xOy _Hai tia Ox và Oy gọi là gì _ Hai tia Ox và Oy gọi là hai góc xOy? cạnh góc xOy _Giới thiệu cách viết kí hiệu _HS Quan sát và ghi nhận góc xOy _Hãy viết kí hiệu góc hình _Hình 4b: kí hiệu là xOy 4b? _Cho hs quan sát hình 4c Góc đó hay NOM có hai cạnh nào với nhau? _Hình 4c: Góc xOy có hai _Giới thiệu góc bẹt Nội dung Cho hình vẽ: N O x z M y Tia nào nằm hai tia? Vì sao? 1/Góc: x O O Mx N y x O y y Khái niệm: Góc là hình gồm hai tia chung gốc Góc chung gọi là đỉnh Hai tia là hai cạnh góc Kí hiệu: Góc xOy kí hiệu là: xOy xOy 2/Góc bẹt: x O y (28) _Hãy nêu số hình ảnh thực tế góc bẹt? _Nhận xét và giải thích Hoạt động 2.2: _Khi ta cần vẽ gì? _Yêu cầu hs vẽ goc xOy bất kì _Nhận xét và nhấn mạnh cách vẽ góc _Trong hình có thể có nhiều góc người ta thường làm gì để dễ quan sát và gọi tên? _Giới thiệu cách vẽ hình nhiều góc giống sgk _Dùng bảng phụ vẽ hình sgk cho học sinh quan sát _Cho hs đọc thông tin sgk _Nếu hai tia Ox và Oy đối thì điểm M có nằm góc xOy không? _Khi nào thì điểm M gọi là điểm nằm bên góc xOy? _Nhấn mạnh khái niệm cạnh đối Góc bẹt là góc có hai cạnh là hai tia đối _Nêu vài hình ảnh góc bẹt 3/Vẽ góc: _ Để vẽ góc ta cần vẽ đỉnh và hai cạnh nó _HS vẽ hình: t y x O y O _Có thể vẽ thêm hay nhiều cung nhỏ nối hai cạnh và kí hiệu số cho dễ gọi _HS đọc thông tin sgk _Nếu hai tia Ox và Oy đối thì điểm M không nằm góc xOy _ Điển M nằm bên góc xOy tia OM nằm Ox và Oy, Ox và Oy không đối Hoạt động 3:Rèn luyện kỹ và củng cố _Cho HS thảo luận theo nhóm bài _ HS thảo luận theo sgk, điền kết vào bảng nhóm,điền kết vào bảng nhóm nhóm _Yêu cầu HS trình bày kết _ HS trình bày kết bảng bảng nhóm lên bảng nhóm lên bảng _ HS nhận xét và giải thích _Cho HS nhận xét và giải thích _Nhận xét thống kết _Ghi nhận và sửa bài _Cho hs đọc yêu cầu bài toán _ HS trình bày lời giải : _Hướng dẫn bài sgk Có góc: góc BAC, góc _Cho hs lớp thực bài CAD, góc BAD sgk phút Kí hiệu: BAC , CAD, BAD Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà và dặn dò _Hướng dẫn bài sgk _Về cần nắm lại khái niệm góc, nắm cách vẽ góc _ Về làm các bài tập 7, sgk, và xem nội dung bài học x Để vẽ góc ta cần vẽ đỉnh và hai cạnh nó Có thể dùng kí hiệu: O1 , O 4/Điểm nằm bên góc: x •M y O Điển M nằm bên góc xOy tia OM nằm Ox và Oy, Ox và Oy không đối Bài 6: sgk a)Hình gồm hai tia chung góc Ox , Oy là góc Điểm O là đỉnh hai tia Ox, Oy là hai cạnh b) Góc RST có đỉnh là S có hai cạnh là SR, ST c) Góc bẹt là góc có hai cạnh đối nha Bài 8: sgk (29) Ngày dạy: 17/3/2014 Tiết : 17- 18 §3 SỐ ĐO GÓC I/ Mục tiêu: Kiến thức: Nắm góc có số đo xác định, góc bẹt có số đo 1800, nắm định nghĩa góc vuông, góc nhọn, góc tù Kỹ năng: Biết đo góc, biết so sánh hai góc Thái độ: Có tính tích cực, nghiêm túc, hợp tác theo nhóm nhỏ, đoàn kết học tập II/ Chuẩn bị : GV: sgk, sgv, thước, phấn màu, bảng nhóm, bảng phụ HS: sgk, xem nội dung bài học III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động :Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài _Hãy nêu khái niệm góc và vẽ _HS phát biểu: hình minh họa? Góc là hình gồm hai tia _Cho hs trình bày chung góc _Yêu cầu hs khác nhận xét Vẽ hình: x O _Nhận xét đánh giá kết y _Cho hs thực bài toán _Yêu cầu HS nhận xét và giải thích _Đánh giá kết _ HS trình bày lời giải : Có ba góc: xOz, xOy, zOy Điểm M nằm bên góc xOy Vì tia OM nằm hai tia Ox và Oy Bài toán: Trong hình vẽ có bao nhiêu góc? Viết kí hiệu các góc trên? Điểm M nằm góc nào? z x •M y O Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài Hoạt động 2.1: Tìm hiểu cách đo góc: _Giới thiệu dụng cụ đo góc và _Quan sát nghe và ghi nhận cách sử dụng thước đo góc _Cho hs đọc thông tin sgk _Đọc thông tin sgk _Khi đo góc xOy đặt tâm _Đặt tâm thước trùng thước nào với đỉnh O? với đỉnh O góc _Đặt cạnh nào so với _Đặt cạnh góc vạch số thước? qua vạch số thước _Làm nào đọc kết quả? _Cạnh còn lại qua vạch _Để đo góc xOy ta làm nào? nào đọc kết vạch đó 1/Đo góc: x 1050 y O Cách đo góc: Đặt tâm thước trùng với đỉnh góc, đặt cạnh góc qua vạch số thước, (30) _Nhấn mạnh cách đo góc _Góc xOy có số đo là 1050 viết nào? _Cho hs đo góc bẹt _Nhấn mạnh Mỗi góc có số đo Số đo góc bẹt là 1800 Số đo góc không vượt quá 1800 _Giới thiệu chú ý sgk _Phát biểu và ghi nhận _Cách viết là: xOy 105 x • O y _Góc bẹt có số đo là 1800 _Ghi nhận và nghe giảng Hoạt động 2.2: Tìm hiểu cách so sánh hai góc: _Cho hs đọc thông tin sgk _HS đọc sgk _Để so sánh hai góc ta so sánh gì? _ Để so sánh hai góc ta so _Dùng bảng phụ vẽ hình 14, 15 sánh số đo hai góc sgk cho học quan sát và đo góc _HS quan sát và đo góc so _Cho học sinh lớp đo và so sánh hai góc sánh? Viết kí hiệu? Ta có: xOy uIv và _Nhấn mạnh cách so sánh hai góc sOt pIq và cách viết kí hiệu _Cho HS thảo luận theo nhóm ?2 _ HS trình bày lời giải ?2 sgk, điền kết vào bảng nhóm sgk: _Yêu cầu HS trình bày kết Ta có: BAI IAC bảng nhóm lên bảng B _Cho HS nhận xét và giải thích _Nhận xét thống kết I A cạnh còn lại qua vạch nào đọc kết vạch đó Cách viết số đo góc xOy là: xOy 105 Nhận xét: Mỗi góc có số đo Số đo góc bẹt là 1800 Số đo góc không vượt quá 1800 2/So sánh hai góc: Để so sánh hai góc ta so sánh số đo hai góc Hai góc số đo chúng x v O I s y O u p t I q Ta có: xOy uIv và pIq sOt C Hoạt động 2.3: Tìm hiểu góc vuông, góc nhọn, góc tù: 3/Góc vuông, góc nhọn, góc tù: _Dùng bảng phụ vẽ hình 17 sgk _Quan sát và ghi nhận cho hs quan sát x v _Góc vuông có số đo bao _ Góc vuông có số đo I nhiêu độ? 900 O _Góc nhọn có số đo bao nhiêu _ Góc nhọn có số đo lớn y u s 0 độ? và nhỏ 90 _Góc tù có số đo bao nhiêu độ? _ Góc tù có số đo lớn _Nhấn mạnh khái niệm góc 900 và nhỏ 1800 O t vuông, góc nhọn, góc tù _Góc vuông có số đo 900 _ Góc nhọn có số đo lớn 00 và nhỏ 900 _ Góc tù có số đo lớn 900 và nhỏ 1800 Hoạt động 3:Rèn luyện kỹ và củng cố Bài 12: sgk _Cho HS thảo luận theo nhóm bài _ HS thảo luận theo (31) 12 sgk,điền kết vào bảng nhóm _Yêu cầu HS trình bày kết bảng nhóm lên bảng _Cho HS nhận xét và giải thích _Nhận xét thống kết nhóm,điền kết vào bảng nhóm _ HS trình bày kết bảng nhóm lên bảng Ta có: BAC ABC ACB 600 _ HS nhận xét và giải thích _Ghi nhận và sửa bài _Đọc yêu cầu bài toán _Cho hs đọc yêu cầu bài toán 13 sgk _Hướng dẫn cách đo _ HS trình bày lời giải : _Cho hs lớp thực bài 13 LIK 900 Ta có: sgk phút ILK 450 _Yêu cầu HS trình bày kết LKI 450 bài toán _Cho HS nhận xét và giải thích _Nhận xét và hướng dẫn Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà và dặn dò _Hướng dẫn bài 15 sgk _Về cần nắm lại cách đo góc, biết số đo các góc đặt biệt góc vuông, bẹt, nhọn, tù _ Về làm các bài tập 11, 14 sgk, và xem nội dung bài học _Nhận xét lớp học, đánh giá tiết dạy B A C Ta có: BAC ABC ACB 600 Bài 13: sgk L I K (32) Ngày dạy: 21/3/2014 Tiết : 20 §4 KHI NÀO THÌ xOy+yOz=xOz ? I/ Mục tiêu: Kiến thức: Nắm tia Oy nằm hai tia Ox và Oz thì xOy+yOz=xOz Nắm định nghĩa hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù Kỹ năng: Biết cộng số đo hai góc kề nhau, biết tổng số đo các góc phụ nhau, bù nhau, kề bù Thái độ: Có tính tích cực, nghiêm túc, hợp tác theo nhóm nhỏ, đoàn kết học tập II/ Chuẩn bị : GV: sgk, sgv, thước đo góc, thước êke, phấn màu, bảng nhóm, bảng phụ HS: sgk, xem nội dung bài học III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động :Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài _Cho hs trình bài lời giải _ HS trình bày lời giải : bài toán Ta có: xOz 90 _Yêu cầu hs khác nhận xét xOy 300 _Cho hs lên bảng kiểm tra kết yOz 600 bài toán _Đánh giá kết _Nhắc lại cách đo góc và cách so sánh hai góc _Ta thấy không cần đo góc xOz _Chú ý và lắng nghe mà cần tính tổng hai góc xOy và yOz thì có số đo góc xOz Vậy nào thì ta thực đó? Hay lúc nào đúng? Nội dung Bài toán: Cho hình vẽ: hãy đo và viết các số đo các góc? z y O x Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài Hoạt động 2.1: Tìm hiểu phép cộng hai góc: _Dùng hình 23 sgk cho hs đo và _Quan sát hình và đo góc xOy yOz _ HS thảo luận theo nhóm, so sánh tổng số đo và điền kết vào bảng nhóm xOz số đo ? _ HS trình bày kết bảng _Cho HS thảo luận theo nhóm, nhóm lên bảng điền kết vào bảng nhóm xOy yOz xOz Ta có: _Yêu cầu HS trình bày kết _ HS nhận xét và giải thích bảng nhóm lên bảng _Cho HS nhận xét và giải thích 1/Khi nào thì tổng số đo hai góc xOy và yOz số đo góc xOz? ?1 sgk z O y x z y O Ta có: xOy yOz xOz x (33) _Nhận xét thống kết _Ghi nhận và sửa bài Nhận xét: Nếu tia Oy nằm _Từ kết trên ta rút nhận xét _ Nếu tia Oy nằm hai hai tia Ox và Oz thì gì? tia Ox và Oz thì xOy+yOz=xOz Ngược _Nhấn mạnh nhận xét xOy+yOz=xOz Ngược lại xOy yOz xOz lại thì yOz xOz xOy thì tia tia Oy nằm hai tia Ox Oy nằm hai tia Ox và và Oy Oy Hoạt động 2.2: Tìm hieur hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù: _Yêu cầu học sinh đọc thông tin sgk? _Cho hình vẽ yêu cầu HS lớp trả lời Hoạt động 2.3: Hoạt động 3:Rèn luyện kỹ và củng cố Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà và dặn dò 2/ Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù: 3/ (34)