Đang tải... (xem toàn văn)
Vd: Nếu em tự giác học bài nhưng không có sự sáng tạo sẽ không đem lại kết quả cao, ngược lại nếu em có suy nghĩ sáng tạo nhưng em không tự giác làm bài thì em sẽ không bao giờ thành[r]
(1)Kính chào q thầy cơ! Phịng GD&ĐT Q.Bình Thạnh
Trường THCS Điện Biên
(2)Kiểm tra cũ:
Câu 1: Em đồng ý với ý kiến sau khơng? Vì sao?
a Chỉ có nhà nghèo cần tự lập.
b Người có tính tự lập thường thành công cuộc sống.
c Tự lập khơng có nghĩa khơng tìm kiếm sự giúp đỡ, hỗ trợ đáng từ người tin cậy.
(3)Kiểm tra cũ:
Câu 1: Em đồng ý với ý kiến sau khơng? Vì sao?
a Chỉ có nhà nghèo cần tự lập.
Khơng đồng ý, tất người cần có tính tự lập.
b Người có tính tự lập thường thành cơng cuộc sống.
(4)Kiểm tra cũ:
Câu 1: Em đồng ý với ý kiến sau khơng? Vì sao?
c Tự lập khơng có nghĩa khơng tìm kiếm sự giúp đỡ, hỗ trợ đáng từ người tin cậy.
Đồng ý, cần thiết gặp khó khăn ta vẫn nhờ giúp đỡ từ người khác.
d Cần phải rèn luyện tính tự lập từ ngồi ghế nhà trường.
(5)Kiểm tra cũ:
Câu 2: Em kể lại kết đạt học tập, lao động, công việc Em làm nào để đạt kết đó? Bây nhớ lại em có cảm nghĩ gì?
(Hoặc chia sẻ với bạn bè gương học sinh, sinh viên nghèo hiếu học vượt khó nào.)
Tìm ca dao, tục ngữ tự lập Muốn ăn cá phải thả câu.
Có thân phải lập thân.
(6)(7)(8)(9)(10)(11)I Đặt vấn đề: SGK/28
Theo dõi đoạn phim: “Nhịp sống trẻ -
(12)(13)I Đặt vấn đề:
Nêu suy nghĩ em các anh chị niên trong đoạn phim?
- Các anh chị niên tình nguyện tích cực, nhiệt tình, tham gia hoạt động xã hội.
Em nhận xét hoạt động anh chị niên?
(14)I Đặt vấn đề:
Kết luận: Mỗi người cần có ý thức lao động tự giác và sáng tạo để đem lại hiệu cao cho thân và góp phần xây dựng đất nước.
(15)Nêu nhận xét em ý kiến sau:
- Chỉ cần có ý thức tự giác đủ, không cần phải sáng tạo lao động.
- Đòi hỏi học sinh rèn luyện ý thức lao động tự giác
là khơng cần thiết nhiệm vụ học tập lao động.
- Học sinh cần phải rèn luyện ý thức lao động
tự giác có óc sáng tạo
THẢO LUẬN NHĨM:
Nhóm 1: Tình phần đặt vấn đề SGK/28
Nhóm 4: Đóng vai tình huống:
-A: Chỉ có HS giỏi sáng tạo
sáng tạo được, HS trung bình tự giác đủ.
- B: Muốn giỏi phải học chứ.
Nhóm 3: Nêu lợi ích tự giác, sáng tạo tác hại của thiếu tự giác, sáng tạo học tập.
(16)Nêu nhận xét em ý kiến sau:
- Chỉ cần có ý thức tự giác đủ, khơng cần phải sáng tạo lao động.
- Đòi hỏi học sinh rèn luyện ý thức lao động tự giác
là khơng cần thiết nhiệm vụ học tập lao động.
- Học sinh cần phải rèn luyện ý thức lao động
tự giác có óc sáng tạo
THẢO LUẬN NHÓM:
(17)I Đặt vấn đề:
I Nội dung học: Khái niệm:
- Lao động tự giác: chủ động làm việc, không đợi ai nhắc nhở áp lực từ bên ngoài.
(18)Em nhận thấy lao động tự giác sáng tạo có mối quan hệ nào?
(19)(20)Biểu lao động tự giác, sáng tạo
Biểu lao động thiếu tự giác, thiếu sáng tạo
- Phụ giúp việc gia đình. - Tự dọn dẹp nhà.
- Tự học không đợi nhắc
nhở.
- Tìm tịi, sưu tầm nội dung có
liên quan đến học.
- Lập bảng kế hoạch làm việc
trong tuần.
- Tham gia phong trào đoàn
đội đề xuất cho hoạt động của trường…
- Làm qua loa cho xong
việc.
- Phòng học để đồ đạc lung tung.
- Luôn rập khuôn theo cách
thầy cô hướng dẫn.
- Làm việc theo kiểu đối
phó khơng có kế hoạch cụ thể.
(21)THẢO LUẬN NHÓM:
Nhóm 2: Theo em, học tập có phải lao động khơng? Vì sao? Nêu biểu lao động tự giác, sáng tạo học tập để chứng minh.
- Học tập loại lao động trí tuệ đặc biệt, nghe giảng ta tiếp nhận, xử lí thơng tin sau tìm tịi cách giải tập, vận dụng điều học vào thực tế sống
Biểu lao động tự giác, sáng tạo học tập: - Tự lập thời gian biểu tâm thực hiện.
- Cố gắng đến mức cao để giải tập khó.
- Xem lại kiểm tra sai, thiếu chỗ để rút kinh nghiệm cho lần sau.
- Luôn vận dụng kiến thức học vào sống.
- Tìm gương vượt khó để học tập, noi theo.
(22)THẢO LUẬN NHĨM:
Nhóm 1: Tình phần đặt vấn đề SGK/28
Nhóm 3: Nêu lợi ích tự giác, sáng tạo tác hại của việc thiếu tự giác, sáng tạo học tập, lao động
(23)THẢO LUẬN NHĨM:
Nhóm 3: Lợi ích tự giác, sáng tạo học tập
(24)THẢO LUẬN NHÓM:
Nhóm 3: Lợi ích tự giác, sáng tạo học tập
(25)THẢO LUẬN NHĨM:
Nhóm 3: Lợi ích tự giác, sáng tạo học tập
(26)THẢO LUẬN NHĨM:
Nhóm 3: Lợi ích tự giác, sáng tạo học tập
(27)THẢO LUẬN NHĨM:
Nhóm 3: Lợi ích tự giác, sáng tạo học tập
(28)THẢO LUẬN NHĨM:
Nhóm 3: Lợi ích tự giác, sáng tạo học tập
(29)THẢO LUẬN NHÓM:
Nhóm 3: Tác hại thiếu tự giác, sáng tạo học tập
(30)THẢO LUẬN NHĨM:
Nhóm 3: Tác hại thiếu tự giác, sáng tạo học tập
(31)THẢO LUẬN NHĨM:
Nhóm 1: Tình phần đặt vấn đề SGK/28
Nhóm 3: Nêu lợi ích tự giác, sáng tạo tác hại của thiếu tự giác, sáng tạo học tập.
Nhóm 2: Theo em, học tập có phải lao động khơng? Vì sao? Nêu biểu lao động tự giác, sáng tạo học tập để chứng minh.
Nhóm 4: Đóng vai tình huống:
-A: Chỉ có HS giỏi sáng tạo
sáng tạo được, HS trung bình tự giác đủ.
(32)Tìm giải thích ca dao, tục ngữ, danh ngơn tự giác,
sáng tạo
- Đi ngày đàng, học sàng khôn. - Học biết mười.
- Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học. - Cái khó ló khơn.
- Mạnh dùng sức, yếu dùng mưu. -Non cao có đường trèo,
(33)Tìm giải thích ca dao, tục ngữ, danh ngơn tự giác,
sáng tạo
- “Thiên tài 1% cảm hứng 99% lao động” (Edison)
(34)Em tự nhận xét
tự giác, sáng tạo học tập, lao động chưa? Nếu
có tự giác, sáng tạo, em hãy kể lại kết em đạt từ tự giác,
(35)* Dặn dò:
- Xem lại 11.
- Chuẩn bị 11 (tt):
+ Vì cần phải lao động tự giác, sáng tạo?
(36)