+ảnh hưởng và làm phiền đến gia đình.. +ảnh hưởng và làm phiền đến gia đình.[r]
(1)Ngày soạn :……… Tiết 13 Ngày giảng:………
BÀI 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO ( Tiếp). 1.Mục tiêu:
1.1 KiÕn thøc:
- HS hiÓu thế nào là lao động tự giác ,sáng tạo,các biểu hiện của lao động tự giác, sáng tạo học tập,trong l/đ
- Hiểu những ý nghĩa của lao động tự giác ,sang tao
1.2 Kỹ năng: HS tich cc ,t giác ,sáng tạo học tập,l/đ
-Quý trọng những người tự giác sáng tạo học tập,l/đ,phê phán những biểu hiện lười nhác học tập và l/đ
1.3 Thái độ:
-HS biết lập kh học tập,l/đ ,biết điều chỉnh ,lựa chọn các biện pháp ,cách thức thực hện có hiệu để đạt kq cao l/đ,học tập
TÔN TRỌNG, TRUNG THỰC, SIÊNG NĂNG, KHIÊM TỐN, TRÁCH NHIỆM, ĐOÀN KẾT
- Giáo dục đạo đức:
+ Trung thực, trách nhiệm, tích cực, tự giác và sáng tạo học tập, lao động
+ Quý trọng những người tự giác, sáng tạo học tập và lao động; phê phán những biểu hiện lười nhác học tập và lao động
- Giáo dục kĩ sống: tư phê phán, phân tích so sánh, đặt mục tiêu, quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm
1.4 Phát triển lực
- Năng lực giao tiếp, lực giải vấn đề, lực tự quản lý, lực tự học - Năng lực tự nhận thức, lực tự chịu trách nhiệm, lực tự điều chỉnh hành vi 2 Chuẩn bị:
GV: Câu chuyện, gương về người lao động sáng tạo, bảng phụ.
HS: Chuẩn bị bài, sưu tầm các câu truyện về những người điển hình lao đợng 3.Phương pháp:
- Phương pháp:Nghiên cứu trường hợp điển hình, giải vấn đề, dạy học nhóm. 4.Tiến trình:
4.1.Ổn định lớp:
4.2.KTBC:? 1.Thế nào là lao động tự giác,sáng tạo?Vì người cần lao đợng tự giác ,sáng tạo?
4.3.Bài mới:
Hoạt động thầy-trò Nội dung cần đạt.
*Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung học
Mục đích: HS hiểu ý nghĩa
(2)là lao động tự giác sáng tạo , cách rèn luyện tính lao động tự giác sáng tạo
- Phương pháp: Đàm thoại, giải vấn đề, sắm vai
- Thời gian: 10 phút - Cách thức tiến hành:
?Yêu cầu hs sắm vai câu chuyện “Ngôi nhà không hoàn hảo”?
?Yêu cầu các hs khác nx –bình luận cách diễn của các bạn?
?Qua câu chuyện “Ngôi nhà không hoàn hảo” ,em có suy nghĩ về thái đợ tơn trọng kỉ luật l/đ trước đó và quá trình làm nhà cuối của người thợ mộc?
- Trước ông làm việc tận tuỵ và tự giác , thực hiện nghiêm túc những quy định sản xuất nên sản phẩm làm đều hoàn hảo
-Trong quá trình làm ngơi nhà :
+ Không dành hết tâm trí cho công việc
+ Bỏ qua những quy định của kỹ thuật lao động nghề nghệp và sự giám sát của lương tâm
+ Vật liệuthì tạp nham , khơng chọn lựa kỹ lưỡng
+ Mợi quy trình kỹ thuật không thực hiện cẩn thận
?Hậu của việc thiếu tự giác ,không thường xuyên rèn luyện ,thực hiện kỉ luật l/đ mà người thợ mợc phải gánh chịu là gì?
(3)*H/Đ2:Thảo luận nhóm tìm hiểu ý nghĩa của l/đ tự giác và sáng tạo
?Yêu cầu hs chia lớp nhóm:thảo luận ?Nhóm 1:Nêu những biểu hiện của tự giác học tập?
-Thực hiện tốt nhiệm vụ,nội qui trường học…
-Nhiệt tình tham gia các cơng việc trường lớp…
-Có tâm sửa chữa sai lầm học tập…
?Nhóm 2:Nêu những biểu hiện của sự sáng tạo học tập?
-Suy nghĩ ,cải tiến phương pháp học tập…
-Tích cực trao đổi ,tìm những cách giải bài hay nhất,nhanh nhất…
?Nhóm 3:Mối quan hệ giữa tự giác và sáng tạo học tập?
-Có tự giác học tập có hứng thú tìm tịi ,phát hiện …
?Nhóm 4:Lợi ích của tự giác ,sáng tạo học tập hs?
-Tự giác sáng tạo góp phần nâng cao chất lượng hiệu quả,chất lượng học tập và lao động
-Hs trở lên thông minh hơn… ?Tự giác,sáng tạo với ý nghĩ ntn với hs?
-Hs:khái quát từ mục
?vậy hs cần phải làm để rèn luyện tính tự giác ,sáng tạo học tập?
-Hs:hs cần phải có kế hoạch rèn luyện lao động tự giác,sáng tạo học tập
*) Hoạt động : Luyện tập
- Mục đích: Hướng dẫn HS luyện tập
2 Ý nghĩa: Cần lao đợng tự giác, sáng tạo vì:
- Sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá cần có những người lao động tự giác, sáng tạo
- Giúp tiếp thu kiến thức, kỹ ngày càng thục
- Hoàn thiện và phát triển phẩm chất, lực cá nhân
- Chất lượng học tập, lao động nâng cao
- Được mọi người yêu quý, tôn trọng 3 Rèn luyện :
- Có kế hoạch rèn luyện tự giác, sáng tạo học tập, lao động hàng ngày - Rèn luyện thường xuyên
III.Bài tập:
Thảo luân thực hiện các bài tập 1,2,3 - Hs : Nêu các ví dụ
(4)- Phương pháp: Vấn đáp,thuyết trình,thảo luận nhóm
- Thời gian: 15 phút - Cách thức tiến hành:
Hs : Thảo luân thực tập 1,2,3
- Hs : Nêu ví dụ
?Nờu tác hại của sự thiếu tự giác học tập?
-Tác hại của thiếu tự giác học tập:
+Trở nên lười nhác , học tập không đạt kết
+Chán nản , dễ bị bạn xấu lơi kéo +ảnh hưởng và làm phiền đến gia đình ?Nờu những hậu của việc học tập thiếu sỏng tạo?
- Hậu của học tập thiếu sáng tạo : +Học tập không tiến bộ
+Chỉ quen với phương pháp cũ , không tiếp cận tri thức
tập?
-Tác hại của thiếu tự giác học tập: +Trở nên lười nhác , học tập không đạt kết
+Chán nản , dễ bị bạn xấu lôi kéo +ảnh hưởng và làm phiền đến gia đình ?Nờu những hậu của việc học tập thiếu sỏng tạo?
- Hậu của học tập thiếu sáng tạo : +Học tập không tiến bộ
+Chỉ quen với phương pháp cũ , không tiếp cận tri thức
4.4.Củng cố:
?Thế nào là l/đ tự giác ,sáng tạo ?Ý nghĩa của l/đ tự giác và sáng tạo học tập? 4.5.HDHB:
-Tḥc lịng nợi dung bài học,làm lại các bài tập