Thực hiện chương trình và dạy học tự chọn: - Trên cơ sở Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, THPT ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GD[r]
(1)PHÒNG GD-ĐT HỒNG DÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS THỦ KHOA HUÂN Độc lập – Tự –Hạnh phúc Số: 19/KH-THCS Ninh Quới A, ngày 03 tháng năm 2015 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2015-2016 Căn Kế hoạch số 18/KH-THCS ngày 03/9/2015 trường THCS Thủ Khoa Huân việc thực phương hướng, nhiệm vụ giáo dục năm học 20152016; Căn vào tình hình kết thực nhiệm vụ chuyên môn năm học qua và tình hình thực tế năm học 2015-2016, phận chuyên môn xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ chuyên môn năm học 2015-2016 sau: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH VÀ NHỮNG THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN Đặc điểm tình hình a CB-GV-NV Trình độ chia Số lượng Nữ Dân tộc Chưa đạt chuẩn Đạt chuẩn Trên chuẩn CBQL 0 0 GV 49 19 NV Cộng 54 21 Đối tượng - Tổ chuyên môn: TT Tổ chuyên môn Toán-Lý-Tin-KT Văn-GDCD Hoá-Sinh-CN Sử-Địa Tiếng Anh TD-MT-AN Biên chế Hợp đồng 2 44 41 2 47 45 Họ và tên TTCM Nguyễn Bá Nhẫn Lê Thị Huy Trần Thiên Trang Nguyễn Thanh Hiền Võ Yến Ly Huỳnh Nhật Khánh Tổng Tổng số GV 12 10 10 06 04 07 49 Ghi chú b Học sinh - Tổng số lớp 26 lớp, đó khối có 08 lớp, khối có 07 lớp, khối có 06 lớp, khối có 05 lớp - Tổng số học sinh là 1022 thể bảng số liệu sau: (2) Dân tộc Số lớp Số HS Nữ 322 147 12 7 291 152 226 upl oad 12 3do c.n et Khối SL Nữ 10 Đội viên Con liệt sĩ 322 291 Con t/binh HS khuyết tật Học buổi/tuần SL Số lớp Học sinh 322 291 Nữ 226 226 183 120 10 180 Cộng 26 1022 537 35 16 1019 183 26 1022 c Cơ sở vật chất: - Thực trạng: + Trường đặt ấp Ninh Lợi, xã Ninh Quới A, huyện Hồng Dân, tỉnh Bạc Liêu + Tổng diện tích trường là 3694m2 Trong đó diện tích phòng học là 714m2, diện tích sân là 1159m2, diện tích khu hiệu là 120m2 + Nhà trường có tất 17 phòng học, 04 phòng chức (Thư viện, thiết bị, công nghệ, tin học) và 06 phòng làm việc (phòng Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, đợi GV, phòng tổ trưởng, phòng truyền thống-Đoàn đội, văn phòng), trường có 03 nhà vệ sinh (02 dành cho học sinh, 01 dành cho GV) + Nhà trường có 23 bảng từ, 431 bàn ghế học sinh, 20 bàn ghế giáo viên + Nhà trường có 02 biển trường, cột cờ, hàng rào bao quanh; trồng nhiều bồn hoa, cây xanh khuôn viên nhà trường - Phần xây dựng, bổ sung thêm chuẩn bị cho năm học 2015 - 2016: Trong hè, nhà trường đã sửa chữa điện và sửa chữa lại 120 bàn ghế học sinh; trồng lại cây xanh, cây cảnh - Ca học: Buổi sáng khối và khối tổng số 13 phòng; Buổi chiều khối và khối tổng số 13 phòng Chéo buổi các môn: Tự chọn Ngữ văn, tự chọn Toán, tự chọn Tin học, giáo dục ngoài lên lớp,… Thuận lợi – Khó khăn: a Thuận lợi: (3) - Lãnh đạo nhà trường quản lý khoa học; tập thể CB-GV-NV đoàn kết thống Phần lớn giáo viên nhiệt tình, chịu khó - Nhìn chung học sinh ngoan, hiền, lễ phép, thật thà; phần lớn học sinh có tính kiên trì, chịu khó - Sự đồng hành, cùng chung tay giáo dục học sinh các bậc cha mẹ học sinh và các phận đoàn thể và ngoài nhà trường - Nhiều sở vật chất sửa chữa hè, trang thiết bị đồ dùng dạy học, thư viện trang bị tương đối đầy đủ b Khó khăn: - Một số ít giáo viên chưa chịu khó đầu tư chuyên môn, chưa thật thay đổi PPDH, phương pháp KTĐG; ý thức tự học, tự bồi dưỡng chưa cao Một số giáo viên trẻ kinh nghiệm còn ít - Thiết bị đồ dùng dạy học trang bị quá lâu nên việc thực hành thí nghiệm không chính xác - Một số học sinh ý thức chưa cao học tập, phận cha mẹ học sinh chưa quan tâm đến việc học tập - Trường có 1000 học sinh diện tích nhỏ, các phòng chức thiếu nên có phần ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục và đạo tạo trường Bên cạnh đó điều kiện hỗ trợ cho việc học tập học sinh càn hạn chế sách báo, mạng internet chưa phủ khắp sóm ấp - Nhà trường chia làm nhiều khu (ba khu), hai khu để học (ngăn là chùa), khu còn lại là khu hiệu (ngăn là lộ) chình vì gây nhiều khó khăn công tác quản lý, sinh hoạt giáo viên và học sinh, đặc biệt sinh hoạt tập thể, học tập thể dục,… - Nhà trường đặt gần bến đò nên ảnh hưởng an toàn lại gây tiếng ồn II MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU: Mục tiêu: Tỉ lệ xét công nhận tốt nghiệp Trung học sở đạt từ 98% trở lên và tiếp tục đạt chuẩn PCGD THCS Phấn đấu nâng kết thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh; kết thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT; Tỉ lệ học sinh bỏ học không quá 2%; Phấn đấu nâng dần tỉ lệ học sinh xếp loại học lực khá, giỏi theo tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia; tỉ lệ học sinh xếp loại học lực yếu, kém 7% Các tiêu cụ thể: a Học sinh: Tổng số Khối HS 322 Tốt SL % 260 80.7 Hạnh kiểm Học lực Khá TB Yếu Giỏi Khá TB SL % SL % SL % SL % SL % SL % 60 18.6 0.6 0 44 13.7 106 32.9 143 44.4 Yếu SL % 29 9.0 Kém SL % 0 (4) 291 Cộng 226 183 1022 240 82.5 49 16.8 0.7 0 39 13.4 95 32.6 140 uplo ad.1 23d oc.n 190 84.1 35 15.5 0.4 0 22 9.7 73 32.3 et 160 87.4 23 12.6 0.0 0 21 11.5 54 29.5 106 850 83.2 167 16.3 0.5 0 126 12.3 328 32.1 507 48.1 17 5.8 0 52.2 57.9 49.6 13 61 5.8 1.1 6.0 0 0 0 b Giáo viên: - Chỉ tiêu điểm kiểm tra học kì I và học kì II (Phụ lục 1) - Chỉ tiêu trung bình môn năm 08 môn (Phụ lục 2) - Chỉ tiêu trung bình môn năm môn GDCD và Công nghệ: Giao cho TTCM thống tổ, đảm bảo cao kết năm học 2014-2015 - Chỉ tiêu đánh giá, nhận xét năm môn: Thể dục, Mĩ thuật, Âm nhạc: 100% học sinh xếp loại “Đ” - Thi kiến thức liên môn đạt 01 giải - Thi nghiên cứu khoa học 01 dự án dự thi - Trường đạt danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc” - Thư viện tiếp tục giữ đạt chuẩn quốc gia - Phấn đấu đạt và vượt mức PCGD theo quy định - Danh hiệu thi đua: CSTĐ cấp tỉnh 01, CSTĐ sở 09, LĐTT 42 - Bằng khen cấp tỉnh: 04 c Các tiêu khác: - Dự giờ: TTCM dự ít 04 tiết/ 01 giáo viên tổ/ năm học Ban giám hiệu dự ít 01 tiết/ 01 giáo viên trường/ năm học Giáo viên (hết tập sự) dự 0.5 tiết/tuần Giáo viên (tập sự) dự tiết/tuần Giáo viên chủ nhiệm dự giáo viên môn dạy lớp mình ít tiết/năm Ngoài BGH, tổ trưởng chuyên môn có thể dự đột xuất - Thi giáo viên giỏi: Cấp trường: 100% giáo viên dự thi, đạt GVG cấp trường 12 Cấp huyện (không tổ chức) Cấp tỉnh (không tổ chức) - Thi sáng tạo đồ dùng dạy học: Cấp tổ: 100% giáo viên tham gia làm đồ dùng dạy học, tổ ít 02 đồ dùng dạy học dự thi cấp trường Cấp trường: Dự thi 12 đồ dùng, đạt giải 08 Cấp huyện (nếu có): Dự thi 08, đạt 04 giải Cấp tỉnh (nếu có): 02 giải (5) - Báo cáo chuyên đề: Cấp trường: 06 (cả tổ báo cáo chuyên đề); Cấp huyện-cụm: 01 (môn Toán) - Chỉ tiêu tốt nghiệp THCS là 98,5% trở lên - Học sinh giỏi môn các cấp: Thi học sinh giỏi lớp 8: cấp huyện 15 giải Thi học sinh giỏi lớp 9: cấp huyện 15 giải, cấp tỉnh 14 giải Thi Văn hay-Chữ tốt: cấp huyện 02 giải, tỉnh 01 giải Thi Toán qua mạng Internet: Cấp huyện 02 giải, cấp tỉnh 01 Thi Tiếng Anh qua mạng Internet: Cấp huyện 03 giải, cấp tỉnh 01 - Hội khoẻ Phù Đổng (Đại hội TDTT): Cấp trường: 15 giải; Cấp huyện: Trong tốp toàn đoàn; Cấp tỉnh: 01 giải - Văn nghệ (nếu có): Cấp huyện: 02 giải - Tỷ lệ bỏ học không quá 2% - Tỷ lệ chuyên cần đạt 95% trở lên - 100% học sinh có đầy đủ SKG, dụng cụ học tập; học tập nghiêm túc, chăm chú nghe giảng, tích cực xây dựng bài, thực tốt hướng dẫn giáo viên; học bài cũ, làm bài tập nhà và chuẩn bị bài đầy đủ - Trung thực kiểm tra, thi cử III PHƯƠNG HƯỚNG - NHIỆM VỤ: Phương hướng – nhiệm vụ chung: - Thực nghiêm túc yêu cầu dạy học phân hóa theo lực học tập học sinh; tiếp tục đạo thực tinh giản nội dung dạy học, tăng cường đạo thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục; tổ chức tốt việc triển khai dạy học và kiểm tra đánh giá tài liệu Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí địa phương Bạc Liêu, thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề tích hợp; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải các vấn đề thực tiễn - Tiếp tục tập trung đạo đổi đồng phương pháp dạy học và giáo dục, đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập và rèn luyện học sinh; tạo chuyển biến tích cực, rõ nét chất lượng và hiệu hoạt động giáo dục - Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên lực chuyên môn, kỹ phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông; lực đổi phương pháp dạy học, kiểm đánh giá, công tác chủ nhiệm lớp; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán; chú trọng đổi sinh hoạt chuyên môn cụm trường, liên trường nhằm nâng cao vai trò và phát huy hiệu hoạt động tổ/nhóm chuyên môn đơn vị; nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh (6) - Tăng cường vai trò các tổ môn vào việc đổi hoạt động chuyên môn, góp phần nâng cao chất lượng sinh hoạt các tổ, nhóm môn và chất lượng dạy học - Tham gia đầy đủ các hội thi ngành phát động - Thực thí điểm 01 lớp theo mô hình dạy học – VNEN Nhiệm vụ cụ thể: a Kế hoạch thời gian: - Ngày tựu trường: 01/8/2015 - Ngày 01/8 đến 03/8/2015: Ổn định tổ chức, phổ biến nội quy - Ngày 05/8 đến 08/8/2015: Kiểm tra chất lượng đầu năm - Học kì I ngày 17/8/2015 (Tuần 01 PPCT các khối 6, 7, 8), 10/8/2015 (Tuần 01 PPCT khối 9); kết thúc học kì I chậm 19/12/2014 (19 tuần thực học) - Kiểm tra học kì I từ 14/12 đến 19/12/2015 - Học kì II ngày 28/12/2015 (Tuần 20 PPCT), kết thúc học kì II chậm 14/5/2016 (18 tuần thực học) - Kiểm tra học kì II từ 09/5 đến 14/5/2016 Riêng lớp 9, nhà trường tổ chức dạy tăng tiết trên tuần để hoàn thành chương trình trước 18/4/2016 b Thực chương trình và dạy học tự chọn: - Trên sở Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, THPT (ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT), Khung phân phối chương trình THCS, THPT (ban hành kèm theo Công văn số 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 Bộ GD&ĐT) và Tài liệu “Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ năng” các môn học Bộ GD&ĐT, đồng thời trên sở các công văn hướng dẫn Phòng GD&ĐT việc phân hoá học sinh theo lực (công văn 113 và 129), nhà trường tiến hành đạo cho các tổ chuyên môn xây dựng PPCT chi tiết đảm bảo theo khung quy định và theo lực học sinh - Giáo viên soạn giảng theo Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ và phân hoá theo lực học sinh - Dạy học tự chọn thực theo Công văn số 980/SGD&ĐT ngày 16/9/2008 Sở GD&ĐT “Hướng dẫn tổ chức phân ban, chuyển ban và dạy học tự chọn” và các văn phân hoá học sinh Phòng GD, cụ thể: + Môn học tự chọn: Tin Học, tất các khối 01 tiết/tuần (cả năm học); + Chủ đề tự chọn: Ngữ Văn, tất các khối 01 tiết/tuần (học kì I); Chủ đề tự chọn Toán, tất các khối 01 tiết/tuần (học kì II) c Tổ chức dạy học môn Tiếng Anh: (7) - Về bản, việc dạy học môn Tiếng Anh tiếp tục thực đã hướng dẫn dạy học ngoại ngữ nhà trường Chú trọng tổ chức các hoạt động giao lưu nhằm khuyến khích học sinh sử dụng Tiếng Anh giao tiếp nhằm tăng cường các kỹ nghe - nói - đọc - viết Tiếng Anh cho học sinh Kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Tiếng Anh đầy đủ các kỹ (đối với học sinh khối 6, 7) - Tích cực tham gia thực Đề án dạy và học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020 d Thực các hoạt động giáo dục: - Giáo dục hướng nghiệp: Tổ chức dạy hướng nghiệp cho học sinh lớp tháng 01 tiết nhằm định hướng nghề nghiệp cho các em sau này - Dạy nghề phổ thông: Nhà trường phối hợp với Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Hồng Dân tổ chức cho học sinh lớp học nghề phổ thông điện dân dụng, tin học, để các em có thêm hiểu biết và hưởng chế độ khuyến khích các kì thi sau này - Giáo dục NGLL: Tổ chức GDNGLL cho học sinh theo chủ điểm tháng, tháng 02 tiết/lớp Bên cạnh đó tăng cường hoạt động giáo dục qua sinh hoạt tập thể, hoạt động xã hội,… - Tích hợp giáo dục qua các môn học: Giáo dục công dân, Lịch sử, Giáo dục địa phương,… e Quản lý hoạt động dạy giáo viên: - Nghiêm túc thực Công văn số 113/PGDĐT-THCS ngày 19/8/2013 Phòng Giáo dục và Đào tạo việc tổ chức dạy học phân hóa theo lực học tập học sinh cấp THCS Bố trí sĩ số học sinh đảm bảo đúng qui định; biên chế lớp phải đảm bảo thuận lợi cho việc thực yêu cầu dạy học phân hóa theo lực học tập học sinh, phù hợp với yêu cầu dạy học tự chọn và phân luồng học sinh sau học hết cấp học - Tổ chức tốt việc triển khai dạy học và kiểm tra đánh giá tài liệu Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí địa phương Bạc Liêu Từ năm học 2013-2014, tùy theo qui định chương trình, đưa phần kiến thức, kĩ tài liệu dạy học Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí địa phương Bạc Liêu vào đề kiểm tra thường xuyên và định kì các môn học này - Trên sở các Công văn số 1055/SGDĐT-GDTrH, 1056/SGDĐT-GDTrH và các văn đạo chuyên môn năm học 2015-2016, cần thực hiện: + Tổ chức tốt các sinh hoạt chuyên môn cụm trường, liên trường + Nghiên cứu xây dựng tài liệu bồi dưỡng HSG và phụ đạo học sinh yếu các khối lớp + Phối hợp tổ chức các hội thảo, hội giảng nâng cao chất lượng ôn luyện cho HS dự kiểm tra xét TN THCS, thi HSG các cấp (8) + Phối hợp tổ chức khảo sát, đánh giá trình độ lực giáo viên… - Triển khai áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác theo hướng dẫn Phòng GDĐT Công văn số 114/PGDĐT-THCS ngày 19/8/2013 - Soạn và ký duyệt giáo án: Thực theo Công văn số 1380 Sở GD&ĐT Bạc Liêu hướng dẫn soạn giáo án, soạn giáo án vi tính và sử dụng giáo án cũ + 100% giáo viên lên lớp phải có giáo án, giáo án phải đảm bảo nội dung theo chuẩn kiến thức kỹ và phương pháp phù hợp + Soạn giáo án chú trọng phân hoá học sinh theo lớp phân công giảng dạy: Lớp điểm sáng giáo án (giáo án tự chọn) ngoài việc phải đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ cần có nội dung phù hợp nhằm mở rộng, nâng cao; các lớp còn lại thực theo chuẩn kiến thức kỹ năng, bám sát kiến thức + Phó Hiệu trưởng ký duyệt giáo án tổ trưởng chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn ký duyệt giáo án giáo viên tổ trước dạy tuần và ký vào thứ hàng tuần + Giáo viên có đủ điều kiện theo quy định soạn giáo án vi tính phải Hiệu trưởng Quyết định cho phép thực và hàng tuần ngoài ký duyệt theo quy định phải nộp file để phận chuyên môn quản lý + Khuyến khích sử dụng giáo án điện tử, công nghệ thông tin để đạt hiệu giáo dục cao - Tổ chức thực hành thí nghiệm: + Thực hành thí nghiệm đúng theo phân phối chương trình, không cắt xén Tổ chức thực hành, thí nghiệm phải có phiếu kết thực hành thí nghiệm lưu lại + Khi thực hành, thí nghiệm phải mượn, bảo quản, rửa sử dụng xong và trả đồ dùng thực hành, thí nghiệm phòng thiết bị đúng theo quy định - Dự giờ: + Tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch dự đúng theo số tiết quy định và tổ chức thực + Khuyến khích giáo viên dự nhiều số tiết quy định và đặc biệt chú trọng rút kinh nghiệm cho đồng nghiệp, cho thân để cùng tiến - Tổ chức thao giảng, báo cáo chuyên đề: + Mỗi tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch thao giảng, báo cáo chuyên đề và tổ chức thực theo quy định + Tham gia dự chuyên đề cấp huyện - Thường xuyên kiểm tra, uốn nắn, điều chỉnh kịp thời lớp dạy học theo mô hình học tập – VNEN f Quản lý hoạt động học học sinh: (9) - Tạo điều kiện thuận lợi lớp thực chương trình dạy học theo mô hình học tập – VNEN - Đảm bảo đầy đủ SGK và dụng cụ học tập cho học sinh - GVBM và GVCN có trách nhiệm hướng dẫn, tổ chức cho học sinh phương pháp học tập môn, hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu, phương pháp sử dụng SKG,… - Tổ chức các hoạt động thi đua các tổ, các lớp, các em học sinh - Xây dựng lớp tự quản (trong sinh hoạt 15 phút đầu và sinh hoạt chủ nhiệm): GVCN đóng vai trò hướng dẫn, tổ chức, trọng tài cho các em kiểm điểm, nhận xét, đánh giá , xếp loại, đóng góp hoạt động thời gian qua và đề phương hướng hoạt động tới - Học sinh lớp cuối cấp phải đăng ký với GVCN phấn đấu học tập để đạt kết tốt xét TN THCS thi tuyển sinh vào lớp 10 - Kết hợp với chính quyền địa phương, các phận đoàn thể và ngoài nhà trường để quản lý học sinh - Phổ biến rộng rãi nội quy nhà trường, tổ chức ký cam kết thực các vận động ngành, cam kết không vi phạm luật an toàn giao thông, tệ nạn xã hội,… g Bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, ôn thi tuyển sinh vào lớp 10: Trên sở Quyết định số 15 UBND tỉnh Bạc Liêu việc dạy thêm, học thêm; Công văn số 1452/SGDĐT-GDTrH ngày 10/02/2010 hướng dẫn học 02 buổi/ngày các trường trung học; Quy chế chi tiêu nội trường, phận chuyên môn xây dựng kế hoạch trình Hiệu trưởng và Phòng GD để thực công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém - Bồi dưỡng HSG nhằm nâng cao chất lượng mũi nhọn, đáp ứng yêu cầu giáo dục phân hoá theo lực học sinh - Nhà trường khuyến khích giáo viên toàn trường đặc biệt là giáo viên phân công dạy các lớp điểm sáng, từ đầu năm học nên xây dựng cho mình kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi: Chọn đối tượng, chăm bồi các dạy chính khoá, dạy phụ đạo, các tiết ôn tập để kiểm tra định kì, dạy chéo buổi…; xây dựng đề cương, tài liệu tham khảo để hướng dẫn học sinh tự ôn tập, … - Trước dự thi HSG cấp trường, GV giảng dạy tự tổ chức cho học sinh ôn tập, giúp đỡ các em Trước dự thi HSG cấp huyện phải dự thi HSG cấp trường, học sinh đạt yêu cầu theo quy định dự thi cấp huyện Dự kiến tổ chức ôn tập cho tất các môn nhà trường tham gia dự thi Tuy nhiên, tuỳ theo tình hình (10) thực tế nhà trường chọn lại môn ôn tập cho phù hợp với nguồn học sinh và lực giáo viên Thời lượng ôn tập: 20tiết/môn Trước dự thi HSG cấp tỉnh phải dự thi HSG cấp huyện, học sinh đạt yêu cầu theo quy định dự thi cấp tỉnh (Phòng GD chọn đội tuyển HSG) Dự kiến tổ chức ôn tập cho tất các môn nhà trường tham gia dự thi (trừ môn Phòng GD tổ chức ôn tập) Tuy nhiên, tuỳ theo tình hình thực tế nhà trường chọn lại môn ôn tập cho phù hợp với nguồn học sinh và lực giáo viên Thời lượng ôn tập: 40tiết/môn - Phụ đạo cho học sinh yếu kém là nhiệm vụ thường xuyên, liên tục tất giáo viên điều kiện (ở nhà, trường), lúc (trong học chính khoá, 15 phút đầu giờ, các tiết nghỉ buổi, các ngày nghỉ,…), đối tượng tham gia (giáo viên môn, học sinh khá giỏi lớp,…) nhằm góp phần nâng cao chất lượng đại trà cách bền vững nhà trường; - Việc tổ chức phụ đạo, giúp đỡ học sinh yếu kém và ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì, xét công nhận TN THCS nhằm giúp học sinh nắm vững kiến thức, kỹ quy định Chuẩn kiến thức, kỹ Bộ GD Qua đó, nhằm hạn chế đến mức thấp tình trạng học sinh lưu ban và không đủ điều kiện đỗ tốt nghiệp; góp phần nâng cao chất lượng đại trà và tỉ lệ tốt nghiệp THCS - Tổ chức ôn thi tuyển sinh vào lớp 10 sau lớp kiểm tra học kì II xong; dự kiến thời gian ôn là tháng; ôn tập môn Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh; môn 60 tiết h Đổi PPDH và KTĐG: - Giảng dạy trên lớp: Đổi phương pháp dạy học và phương pháp kiểm tra đánh giá theo Kế hoạch số 27/KH-PGDĐT ngày 03/9/2013 Phòng GDĐT việc thực công tác đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá kết giáo dục Chú trọng việc hướng dẫn học sinh rèn luyện kĩ tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ; kỹ thực hành, thí nghiệm các thực hành; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng CNTT phù hợp với nội dung bài học + Giáo viên lên lớp phải có tác phong sư phạm, đồng phục đúng quy định, giảng dạy đủ và đúng thời gian theo hiệu lệnh trống + Trước lên lớp phải chuẩn bị đồ dùng dạy học (không dạy chay) Lên lớp phải đảm bảo sử dụng phương pháp phù hợp, quan tâm giúp đỡ học sinh yếu kém, tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi Lên báo giảng đầu tuần và ký vào sổ theo dõi tiết học sau tiết dạy (11) + Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh Tăng cường dự giờ, rút kinh nghiệm giảng dạy, quản lý lớp, nâng cao ý thức tự bồi dưỡng - Ra đề, chấm, trả bài, vào điểm, tổng kết điểm và đánh giá xếp loại học sinh: Thực theo các văn đạo cấp trên: Thông tư số 58 Bộ GD&ĐT đánh giá, xếp loại học sinh Công văn số 8773/BGDĐT-TDTrH việc hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra và Công văn 97 Phòng GD hướng dẫn kiểm tra, đánh giá học sinh từ năm 2013-2014 trở Riêng nhà trường cụ thể thêm số nội dung sau: Đối với công tác đề: + Chỉ đạo việc các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn thay vì có các câu hỏi lựa chọn trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận các bài kiểm tra viết môn tiếng Anh Nâng cao chất lượng việc kiểm tra bốn kỹ nghe, nói, đọc, viết môn tiếng Anh; + Tăng cường xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng + Ra đề chú ý đúng mức yêu cầu phân hóa theo trình độ, lực học tập học sinh + Xây dựng ma trận đề cho loại bài kiểm tra Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên nỗ lực, tiến học sinh Việc cho điểm có thể kết hợp đánh giá kết bài làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh + Đối với các môn khoa học xã hội: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng, và trình bày chính kiến thân Đối với việc vào điểm: + Đối với điểm kiểm tra miệng: Kể từ tháng 9, tháng giáo viên phải vào sổ gọi tên ghi điểm ít 25% số điểm tổng số học sinh lớp Hoàn thành toàn điểm miệng trước kiểm tra học kì + Đối với kiểm tra 15 phút: Do môn có số tiết dạy và chương trình khác nên giao cho tổ trưởng chuyên môn thống số lần kiểm tra cho môn toàn tổ đồng thời thống thời điểm nào kiểm tra 15 phút, sau kiểm tra tuần phải vào điểm sổ gọi tên ghi điểm Sau thống tổ trưởng báo cáo Hiệu trưởng văn để phục vụ công tác kiểm tra + Đối với điểm kiểm tra định kì: Thực theo phân phối chương trình, sau kiểm tra tuần phải vào điểm sổ gọi tên ghi điểm (12) + Đối với kiểm tra học kì: Thực theo công văn 97 Phòng GD hướng dẫn kiểm tra, đánh giá học sinh từ năm 2013-2014 trở IV GIẢI PHÁP: Giải pháp chính: - Tham mưu với chi bộ, Hiệu trưởng công tác công tác quản lý giáo dục Chủ động đề xuất các giải pháp phối hợp với các tổ chức xã hội và ngoài nhà trường, là cha mẹ học sinh để cùng nhà trường chăm lo quản lý, giáo dục học sinh; tuyên dương khen thưởng kịp thời học sinh vượt khó vươn lên học tập đạt thành tích các kỳ thi, các đợt sơ tổng kết năm học - Phối hợp thực đúng quy trình và có hiệu đề án 826 UBND tỉnh Bạc Liêu việc xếp lại đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhằm tăng cường ý thức trách nhiệm CB-GV đồng thời xếp lại đội ngũ nhà giáo cho phù hợp yêu cầu nhiệm vụ tình hình đổi giáo dục - Phân công chuyên môn, giao nhiệm vụ theo lực giáo viên; xếp lớp phân hoá theo lực học tập học sinh theo công văn số 113 và 129 Phòng GD nhằm đảm bảo yêu cầu lớp học không xảy trường hợp vừa có học sinh giỏi, khá vừa có học sinh yếu kém với mục tiêu phân luồng học sinh góp phần hoàn thành nhiệm vụ năm học “…củng cố thành giáo dục đại trà, đặc biệt chú trọng nâng cao chất lượng mũi nhọn ngang tầm với các trường điểm huyện…” Tổ chức tốt việc bàn giao kết học tập, rèn luyện học sinh các giáo viên cùng môn và giáo viên chủ nhiệm lớp, để giáo viên xây dựng các giải pháp giảng dạy, giáo dục phù hợp với lực học tập và đặc điểm tâm lí nhóm, lớp học sinh Xây dựng PPCT và soạn giáo án đảm bảo theo yêu cầu phân hoá học sinh Tăng cường công tác phụ đạo học sinh yếu kém, ôn tập kiểm tra học kì và bồi dưỡng học sinh giỏi - Tiếp tục đẩy mạnh đổi phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh Dạy học phù hợp chuẩn kiến thức kỹ năng, có mở rộng, nâng cao các lớp “điểm sáng” Chỉ đạo và thực triệt để đổi phương pháp dạy học gắn với sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin nhằm khắc phục tình trạng dạy chay, học chay Khai thác, sử dụng có hiệu sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học, đẩy mạnh phong trào thi đua sử dụng và tự làm đồ dùng dạy học Quan tâm đến công tác thư viện trường học Thường xuyên tổ chức thao giảng, hội giảng, hội thi giáo viên dạy giỏi, báo cáo chuyên đề, sáng kiến kinh nghiệm và áp dụng vào thực tiễn dạy và học - Tăng cường vai trò tự chủ, tự chịu trách nhiệm các tổ trưởng chuyên môn, các phận công tác đạo, điều hành thực các hoạt động chuyên môn, thực thời gian, kế hoạch năm học Tiếp tục cải tiến và nâng (13) cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn theo tinh thần hướng dẫn Sở GDĐT - Tiếp tục thực các vận động, các phong trào thi đua ngành: + Tích hợp nội dung “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào giảng dạy số môn học và các hoạt động ngoại khoá Tổ chức thực sâu rộng vận động “Mỗi thầy cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo” + Thực tốt vận động “hai không” với bốn nội dung ngành, đưa hoạt động này trở thành hoạt động thường xuyên năm học để thực tốt công tác đạo, quản lý, đánh giá, xếp loại chuyên môn nghiệp vụ nhà giáo và học lực, hạnh kiểm học sinh,… + Tiếp tục triển khai sâu rộng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trong đó trọng tâm là rèn luyện kỹ sống, kỹ học tập và giúp đỡ học sinh yếu kém + Kiện toàn tổ chức, máy kiểm tra nội trường học nhằm nâng cao hiệu lực, hiệu công tác kiểm tra giáo dục Xây dựng và triển khai thực kế hoạch kiểm tra nội trường học, kịp thời phát nhân rộng điển hình nhân tố tích cực, cách làm hay, mô hình tốt và đôn đốc, chấn chỉnh, xử lý nhân tố tiêu cực Giải pháp cụ thể: Tiếp tục thực đổi phương pháp dạy học: - Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa trên chuẩn kiến thức kỹ Chương trình giáo dục phổ thông qui định Xây dựng lại PPCT phù hợp và khoa học lớp điểm sáng Giáo viên chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, xếp hợp lý các hoạt động lên lớp; phối hợp tốt làm việc cá nhân và theo nhóm; chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu - Nắm tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng xã hội tham gia nhằm trì sĩ số và hạn chế đến mức thấp tình trạng học sinh bỏ học - Chú trọng việc hướng dẫn học sinh rèn luyện kĩ tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ; kỹ thực hành, thí nghiệm các thực hành; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng giúp học sinh vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững chất vấn đề - Khai thác có hiệu các phòng học môn, tăng cường các tiết dạy thực hành thí nghiệm nhằm giúp học sinh nâng cao kỹ thí nghiệm thực (14) hành và phát huy giá trị sử dụng các thiết bị dạy học cách hiệu - Tăng cường dự thăm lớp giáo viên, quan tâm đến giáo viên tay nghề còn yếu; bồi dưỡng cho CBQL, giáo viên kiến thức, kĩ đổi PPDH; xây dựng kế hoạch tăng cường tổ chức thao giảng, hội giảng tổ và toàn trường; tổ chức nghiêm túc, hiệu hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường; chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học nhà trường, tạo mặt giảng dạy trình độ tay nghề Đổi việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng tăng cường giúp đỡ vì tiến các thành viên tổ thông qua trao đổi, thảo luận các chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ khó khăn vướng mắc giảng dạy - Đẩy mạnh việc vận dụng các PPDH tích cực, đó chú trọng PPDH giải vấn đề, các phương pháp thực hành các môn học; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kĩ cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng CNTT phù hợp với nội dung bài học Tổ chức các hội thi, hội giảng nhằm khuyến khích giáo viên và học sinh sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học môn; chủ động tự làm thiết bị dạy học; rèn luyện kỹ sử dụng ngoại ngữ… Tăng cường đổi kiểm tra, đánh giá: - Triển khai cụ thể đến tổ chuyên môn và tổ chức thực tốt Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT - Nâng cao chất lượng các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết và thực hành Giáo viên chủ động kết hợp cách hợp lý, phù hợp hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan Nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho chương và chương trình môn học; tăng cường câu hỏi kiểm tra bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng tiến học sinh Việc cho điểm có thể kết hợp đánh giá kết bài làm với theo dõi quá trình học tập học sinh Chú ý hướng dẫn và tạo điều kiện học sinh đánh giá lẫn và biết tự đánh giá lực mình - Đối với các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ và trình bày chính kiến thân - Tiếp tục bồi dưỡng giáo viên kĩ thuật, kĩ đề, soạn đáp án và hướng dẫn chấm bài kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức kĩ Chương trình giáo dục phổ thông; tiếp tục thực (15) việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng tăng cường khả thông hiểu và vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết Không sử dụng đề kiểm tra cũ (nguyên gốc có thay đổi không phù hợp) - Tiếp tục xây dựng "Nguồn học liệu mở"(thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo cấp tổ và trường Tăng cường quản lý đổi PPDH và KTĐG: a) Tăng cường quản lý đổi PPDH: - Quản lý hoạt động tổ chuyên môn: Tổ chuyên môn là đầu mối để thực các định, các chủ trương Hiệu trưởng, là nơi tổ chức học tập, ứng dụng, thể nghiệm lý luận đổi PPDH thông qua việc học tập các chuyên đề, tổng kết kinh nghiệm dạy học, hội thảo, Vì quản lý hoạt động tổ chuyên môn là nội dung đầu tiên, quan trọng quản lý đổi PPDH Trong tổ chức, đạo đổi PPDH, các tổ tập trung đến các hoạt động sau: + Tổ chức, đạo việc học tập, nghiên cứu, thảo luận các chuyên đề dạy học theo PPDH cho môn học; + Tổ chức, đạo soạn bài trao đổi theo nhóm cách thức thiết kế hệ thống câu hỏi, hệ thống các hoạt động, cách thức tạo tình dạy học thống hình thức dạy học cho môn học, bài học; + Tổ chức soạn số giáo án điện tử, ứng dụng các phần mềm dạy học (TTCM phải có Kế hoạch, giao tiêu cụ thể cho giáo viên tổ thực hiện, có sổ theo dõi, có lưu lại file việc soạn và giảng dạy GAĐT, ứng dụng các phần mềm dạy học); + Tổ chức trao đổi kinh nghiệm sử dụng các TBDH, các phương tiện kỹ thuật dạy học, kinh nghiệm tự sáng tạo ĐDDH nguyên vật liệu sẵn có, dễ kiếm, rẻ tiền (TTCM phải có Kế hoạch, giao tiêu cụ thể cho giáo viên tổ thực hiện, có sổ theo dõi, có lưu lại hồ sơ minh chứng việc sử dụng TBDH, kỹ thuật dạy học, sáng tạo ĐDDH); + Tổ chức trao đổi các nội dung tự học, tự bồi dưỡng, vừa tiết kiệm thời gian tự học cho các cá nhân, đồng thời góp phần làm tăng hiệu công tác tự bồi dưỡng; + Tổ chức, đạo việc dạy theo chuyên đề, thao giảng, hội thi tay nghề sư phạm, tổng kết kinh nghiệm theo chuyên đề môn học, triển khai ứng dụng các sáng kiến kinh nghiệm, góp phần nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên và nâng cao chất lượng dạy học (TTCM phải có Kế hoạch, giao tiêu cụ thể cho giáo viên tổ thực hiện, có sổ theo dõi, có lưu (16) hồ sơ minh chứng việc thao giảng, hội giảng, chuyên đề, viết và ứng dụng SKKN); + Hình thành và tổ chức sinh hoạt các nhóm chuyên môn để có nội dung sinh hoạt sâu hơn, giải khó khăn cụ thể cho bài dạy, tiết lên lớp; + Hiệu trưởng thường xuyên sinh hoạt trực tiếp tổ Văn-GDCD, Phó Hiệu trưởng thường xuyên sinh hoạt trực tiếp tổ Toán-Lý-KT để nắm tình hình và đạo thực kế hoạch có hiệu quả; bên cạnh đó, tuỳ theo tình hình thực tế BGH có thể phân công dự các tổ còn lại; + Đẩy mạnh và theo dõi chặt chẽ các hoạt động việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn cụm trường, liên trường theo tinh thần đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo - Quản lý hoạt động tổ chủ nhiệm và các đoàn thể khác trường: + Giáo viên chủ nhiệm cần xây dựng kế hoạch chủ nhiệm bám sát tình hình học sinh lớp chủ nhiệm, tập trung giáo dục động cơ, thái độ học tập học sinh, giáo viên chủ nhiệm là nhân tố tác động tích cực đến cha mẹ học sinh, tư vấn cho họ phương pháp quản lý việc học học sinh nhà, phương pháp dạy tự học + Trong kế hoạch Đoàn, Đội cần có tiêu cụ thể số lần tổ chức thảo luận, ngoại khóa, báo cáo kinh nghiệm học tập Cần tổ chức các hoạt động tham quan vui chơi giải trí bổ ích để qua đó giáo dục đạo đức, lòng ham hiểu biết, gắn bó với lòng ham học tập Tăng cường các hoạt động nêu gương người tốt, việc tốt; kể chuyện học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, … - Quản lý hoạt động giáo viên: Hiệu trưởng quản lý chung và đạo cho các phận, đoàn thể quản lý hoạt động giáo viên thông qua quản lý việc soạn bài, lên lớp, việc dự giờ, đánh giá dạy, chuyên đề, SKKN, thao giảng, ứng dụng CNTT; quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh theo hướng đổi PPDH và KTĐG… - Quản lý hoạt động học tập học sinh: Bao gồm quản lý động thái độ học tập, quản lý phương pháp học tập trường nhà Quản lý hoạt động học tập học sinh đổi PPDH cần tạo điều kiện để hình thành phương pháp tự học, rèn luyện kĩ tự học, bồi dưỡng thói quen, ý chí tự học học sinh thông qua cách tổ chức hoạt động học, từ đó rèn luyện cho học sinh phương pháp tự nghiên cứu, phương pháp đọc sách, đọc tài liệu b) Tăng cường quản lý đổi KTĐG: (17) - BGH nhà trường đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác kiểm tra: + Đối với công tác đề kiểm tra định kì: Nghiêm túc đạo cho tổ chuyên môn yêu cầu giáo viên tổ phải đề khối lớp phân công giảng dạy, TTCM nhóm trưởng trộn thành đề thống cho đợt, khối và TTCM chịu trách nhiệm hoàn toàn đề kiểm tra tổ mình Đề kiểm tra đảm bảo phù hợp chuẩn KTKN, đồng thời phân hoá học sinh, có câu hỏi từ đến điểm dành cho lớp điểm sáng + Tiến hành kiểm tra đảm bảo ba chung: chung đề, chung đợt, chung đáp án + Công tác coi kiểm tra: TTCM phân công giáo viên tổ coi kiểm tra định kì, thiếu người coi thì liên hệ với tổ khác sau đã trao đổi thống với BGH + Chấm kiểm tra: Thực theo đúng công văn số 97/PGDĐT-THCS ngày 10/7/2013 Phòng GD Chấm kiểm tra định kì phải có nhận xét, đánh giá mức độ làm bài, tiến học sinh - Chỉ đạo thực nghiêm túc đánh giá, xếp loại học sinh theo Thông tư 58 Bộ giáo dục, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng lực thực chất kết học tập học sinh - Chỉ đạo làm tốt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, đáp ứng yêu cầu kiểm tra bốn kỹ nghe, nói, đọc, viết các môn ngoại ngữ - Thực có hiệu dạy học theo mô hình học tập – VNEN; xếp giáo viên có lực giảng dạy lớp này; tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho giáo viên; thân giáo viên tăng cường công tác tự học tập, tự bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu dạy học VI TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Đối với Tổ chuyên môn: - Dựa trên sở kế hoạch nhà trường, phận chuyên môn đã đề ra, xây dựng kế hoạch hoạt động cho tổ, tổ chức triển khai cho các thành viên tổ nắm và thực kế hoạch có hiệu Trong quá trình xây dựng kế hoạch tổ, cần chú ý cụ thể các tiêu chung nhà trường; tiêu điểm thi học kì lệch với tiêu trung bình môn học kì đó không quá 20% - Có kế hoạch và giải pháp phù hợp đạt kết cao nhiệm vụ, tiêu giao, đặc biệt chú trọng chất lượng đại trà và công tác mũi nhọn - Thường xuyên tham mưu với phận chuyên môn nhà trường để có đạo kịp thời lĩnh vực chuyên môn, tổ chức thành công các chuyên đề, thao giảng công tác dự thăm lớp theo đúng tiến độ, đổi PPDH và kiểm tra đánh giá (18) - Báo cáo kịp thời phận chuyên môn nhà trường để có bổ sung, điều chỉnh, uốn nắn kịp thời Đối với các phận đoàn thể: - Dựa trên sở kế hoạch nhà trường, phận chuyên môn đã đề ra, xây dựng kế hoạch hoạt động cho phận mình phụ trách cụ thể theo các tiêu chuyên môn, tổ chức triển khai cho các thành viên phận nắm và thực kế hoạch có hiệu - Tuyên truyền toàn thể cán bộ, công chức, viên chức và đoàn viên, học sinh kế hoạch năm học góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ năm học Đối với giáo viên: - Mỗi giáo viên cần có kế hoạch, giải pháp phù hợp nhằm đạt kết cao nhiệm vụ, tiêu nhà trường giao - Tăng cường công tác tự học, tự bồi dưỡng, đổi phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra, đánh giá,… để đáp ứng yêu cầu giáo dục tình hình - Tham gia tốt các phong trào, các vận động nhà trường và cấp trên phát động Trên đây là kế hoạch thực nhiệm vụ chuyên môn năm học 2015-2016 trình lãnh đạo phê duyệt để làm tổ chức thực năm học PHÓ HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - Phòng GD (b/c); - Hiệu trưởng (b/c); - Các TTCM; - Các phận đoàn thể; - Lưu VP DUYỆT CỦA PHÒNG GD&ĐT DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG (19) KẾ HOẠCH TỪNG THÁNG Kế hoạch tháng năm 2015 - Phát động và thực tốt ngày toàn dân đưa trẻ đến trường (Bộ phận chuyên môn, Đoàn Đội phối hợp với GV, GVCN tăng cường tuyên truyền, thông báo rộng rãi và vận động học sinh lớp) - Nắm lại số học sinh bỏ học hè, vận động học sinh lớp (Bộ phận chuyên môn, Đoàn Đội phối hợp với GV, GVCN tăng cường tuyên truyền, thông báo rộng rãi và vận động học sinh lớp; GVCN nộp danh sách học sinh chưa lớp, phối hợp với GVCN lớp cũ để nắm tình hình và vận động học sinh lớp) - Phân công nhiệm vụ năm học 2015-2016 (Bộ phận chuyên môn chuẩn bị phân công chuyên môn, phân công GVCN và triển khai số kế hoạch đầu năm học: KH khảo sát, KH BDTX, nhắc lại KH tuyển sinh,…) - Tập trung học sinh, ôn định lớp, vệ sinh trường lớp, khảo sát đầu năm (Từ ngày 01/8 đến 04/8 tập trung học sinh, ổn định lớp và vệ sinh; khảo sát từ 8/8 đến 13/8 Phó HT thực kế hoạch khảo sát) - Hoàn chỉnh PPCT (Các TTCM và Phó HT hoàn thành dứt điểm vào ngày 17/8) - Xếp TKB (Phó HT hoàn thành trước 10/8/2015) - Tiếp tục tuyển sinh, công bố kết tuyển sinh và xếp lớp đúng quy định (Thực tuyển sinh theo kế hoạch tuyển sinh; Giao T Tú thông tin và vận động gia đình các em học sinh tiểu học chưa rút hồ sơ để nộp tuyển sinh; Phó HT đạo và cùng TKHĐ tổ chức xếp lớp, hoàn thành xếp lớp đợt I ngày 31/8, đợt II trước ngày 10/8) - Sinh hoạt nội quy trường, lớp (Bộ phận Đoàn Đội, GVCN thực hiện) - Bắt đầu học tuần I năm học từ ngày 10/8/2015 khối và 17/8/2015 với các khối còn lại - Ký duyệt giáo án, làm các kế hoạch, hồ sơ Kế hoạch tháng năm 2015 - Phối hợp tổ chức lễ khai giảng năm học (theo đạo Hiệu trưởng) - Rà soát lại chương trình, lên kế hoạch dạy bù các ngày nghỉ lễ - Hoàn thành Kế hoạch năm học trình Phòng GD (Phó Hiệu trưởng chuyên môn thực theo đạo Hiệu trưởng), Hoàn thành Kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học (Phó Hiệu trưởng hoàn thành sau kế hoạch năm nhà trường phê duyệt) - Hoàn thành các kế hoạch theo quy định công tác quản lý chuyên môn (Phó Hiệu trưởng hoàn thành tháng và trình Hiệu trưởng ký duyệt) (20) - Quy định việc soạn giáo án các lớp điểm sáng: Soạn đúng theo PPCT, giáo viên vừa dạy lớp điểm sáng, vừa dạy lớp còn lại cùng khối thì giáo án thể rõ phần nào dành cho lớp điểm sáng, phần nào dành cho lớp còn lại (Phó Hiệu trưởng triển khai đến toàn thể GV nhà trường) - Làm sổ theo dõi học sinh yếu kém, học sinh giỏi, học sinh khiếu (Yêu cầu TTCM triển khai để GV thực sau danh sách lớp đã ổn định) - Phát động phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém (Phó Hiệu trưởng triển khai đến TTCM để phát động gv tiến hành đầu năm học, nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng, hỗ trợ khen thưởng phù hợp) - Các tiêu năm học (Phó Hiệu trưởng thông báo các tiêu năm học và xây dựng các tiêu này; hướng dẫn TTCM xây dựng tiêu tổ và tiến hành giao tiêu học kì, năm học đến giáo viên) - Kiểm tra định kì học kì I (TTCM tổ chức cho GV đề kiểm tra theo khối mình dạy, TTCM trộn đề thành đề thống đợt, khối nộp cho Phó Hiệu trưởng ký duyệt: Lần vào 14/9 và lần vào 14/10) - Triển khai các quy định sinh hoạt chuyên môn liên trường, cụm trường (Phó Hiệu trưởng triển khai; xây dựng kế hoạch cụ thể sinh hoạt chuyên môn cụm trường triển khai thực từ tháng 9) - Triển khai công văn số 1380 Sở GD soạn giáo án (Phó Hiệu trưởng triển khai và quy định các địa mail để GV các tổ gởi file giáo án: info@123doc.org, info@123doc.org, info@123doc.org, info@123doc.org, info@123doc.org, info@123doc.org ) - TTCM chủ động làm các kế hoạch tổ hoàn thành tháng - Triển khai kế hoạch thi sáng tạo ĐDDH cấp trường (dự kiến tháng 11), chuẩn bị thi cấp huyện Kế hoạch tháng 10 năm 2015 - Ký duyệt hồ sơ, giáo án giáo viên, tổ chuyên môn, nhân viên Kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn - Rà soát tiến độ thực chương trình, việc cho điểm, vào điểm giáo viên Lên kế hoạch dạy bù trể chương trình - Tăng cường dự giời, rút kinh nghiệm, sử dụng trang thiết bị, đồ dùng dạy học - Tổ chức thi văn hay chữ tốt, học sinh giỏi máy tính casio vòng trường, chọn học sinh dự thi vòng huyện - Phát động và tổ chức ôn tập HSG 08 môn tất các khối chuẩn bị thi HSG vòng trường, vòng huyện - Tổ chức thao giảng, thi giáo viên giỏi cấp tổ, cấp trường chuẩn bị cho phong trào 20/11 và thi giáo viên giỏi cấp huyện (nếu có) - Hoàn thành hồ sơ PC-THCS (21) - Tiến hành kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kì theo kế hoạch - Mở chuyên đề cấp tổ - Phát động và thực phong trào “Giúp đỡ học sinh yếu kém” - Chọn đội tuyển dự thi ATGT cấp trường, huyện - Thi “Văn hay chữ tốt” cấp trường, cấp huyện Kế hoạch tháng 11 năm 2015 - Rà soát tiến độ thực chương trình, việc cho điểm, vào điểm giáo viên - Tăng cường dự giờ, rút kinh nghiệm, sử dụng trang thiết bị đồ dùng dạy học - Tiếp tục tổ chức thao giảng, thi giáo viên giỏi cấp tổ, cấp trường chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 - Phối hợp với các phận tổ chức cho học sinh viết báo tường, thi đua tuần học tốt, hoa điểm 10,… - Tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh (nếu có) - Tiến hành kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kì theo kế hoạch - Thi HSG giải toán MTCT lớp cấp trường - Dự thi ATGT cấp tỉnh (nếu có) - Dự thi “Văn hay chữ tốt” cấp tỉnh (nếu có) Kế hoạch tháng 12 năm 2015: - Rà soát lại việc thực chương trình, vào điểm các cột điểm - Kiểm tra hồ sơ, giáo án - Tổ chức ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì I - Tổ chức đề và kiểm tra học kì I theo kế hoạch (dự kiến 14/12 đến 19/12/2015) - Tăng cường dự giờ, rút kinh nghiệm, sử dụng trang thiết bị đồ dùng dạy học - Báo cáo chuyên đề cấp trường (dự kiến tổ Toán) - Hoàn thành tổng hợp điểm và báo cáo đúng tiến độ - Dự thi HSG giải toán MTCT lớp cấp huyện, cấp tỉnh (nếu có) - Dự thi tìm hiểu phòng chống ma tuý, HIV cấp tỉnh (nếu có) (22) Kế hoạch tháng 01 năm 2016: - Tổ chức tốt việc chấm, trả bài kiểm tra, vào điểm, lên điểm, tính điểm, đánh gia xếp loại học lực, hạnh kiểm, vào sổ điểm, sổ liên lạc - Báo cáo kết học kì I cho Phụ huynh học sinh và Phòng GD - Dự thi HSG cấp huyện, bồi dưỡng HSG cấp tỉnh - PCCM học kì II, xếp TKB - Bắt đầu học kì II từ ngày 28/12/2015 (tuần 20 theo PPCT) - Tham gia tổ chức lễ sơ kết học kì I (theo kế hoạch Hiệu trưởng) Kế hoạch tháng 02 năm 2016 - Dự thi Hội khoẻ Phù – Đại hộ TDTT cấp huyện (nếu có) - Dự thi HSG giải toán MTCT lớp - Mở chuyên đề môn Ngữ Văn cấp tổ - Rà soát tiến độ thực chương trình, chế độc cho điểm giáo viên - Tăng cường sử dụng và làm đồ dùng dạy học - Kiểm tra thường xuyên và định kì theo kế hoạch - Nghỉ Tết nguyên đán theo lịch Phòng GD - Tăng cường công tác trì sĩ số trước Tết và vận động học đến trường sau Tết Kế hoạch tháng năm 2016: - Tham gia Hội thi “Giai điệu tuổi hồng” cấp tỉnh (nếu có) - Thi olympic Tiếng anh qua mạng, giải toán qua mạng cấp huyện, cấp tỉnh - Tham gia Hội khoẻ Phù cấp tỉnh (nếu có) - Chuẩn bị tổ chức thi nghề phổ thông cho học sinh lớp theo kế hoạch - Thực tốt công tác chuyên môn, rà soát lại tiến độ thực chương trình, dạy bù trể - Tăng cường sử dụng và làm đồ dùng dạy học - Thao giảng, thi giáo viên giỏi chào mừng 08/3 và 26/3 - Phát động phong trào giúp đỡ học sinh yếu kém - Kiểm tra thường xuyên, định kì theo kế hoạch - Tổ Sử-Địa mở chuyên đề cấp trường môn Địa - Tổ Toán mở chuyên đề cấp Phòng (trong cụm chuyên môn số 2) môn Môn Toán (23) - Lên kế hoạch dạy tăng tiết cho học sinh lớp đảm bảo hết chương trình trước 18/4; tăng tiết các môn TD, MT, AN, CN, GDCD đảm bảo hết chương trình trước kiểm tra học kì II là 02 tuần nhằm có thời gian ôn tập cho học sinh Kế hoạch tháng năm 2016: - Thi HSG các môn văn hoá cấp tỉnh - Thi HSG giải toán qua mạng cấp tỉnh (nếu có) - Chuẩn bị thi HSG lớp cấp huyện, - Hoàn thành kiểm tra thường xuyên và định kì theo kế hoạch - Tiếp tục thực kế hoạch dạy tăng tiết - Thi học sinh giỏi lớp cấp trường, cấp huyện (nếu có) - Ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì II - Kiểm tra hồ sơ lớp chuẩn bị xét TH THCS - Tăng cường công tác giúp đỡ học sinh yếu kém để nâng cao chất lượng điểm kiểm tra học kì II - Hoàn thành các cột điểm chuẩn bị kiểm tra học kì II - Đánh giá, xếp loại SKKN cấp tổ 10 Kế hoạch tháng năm 2016: - Tiếp tục thực kế hoạch ôn tập HSG khối lớp dự thi cấp huyện - Chuẩn bị hồ sơ xét TN THCS - Tiếp tục kiểm tra định kì học kì II Hoàn thành tất các cột điểm kiểm tra định kì và thường xuyên - Tiếp tục dạy tăng tiết lớp theo kế hoạch Ôn tập 02 tuần trước kiểm tra học kì II - Tiếp tục kế hoạch giúp đỡ, phụ đạo các lớp yếu kém - Tiếp tục ôn tập kiểm tra học kì II - Triển khai lại Quy chế đánh giá xếp loại học sinh Bộ GD - Hoàn thành đánh giá, xếp loại SKKN cấp trường 11 Kế hoạch tháng năm 2016: (24) - Tổ chức kiểm tra học kì II đúng quy định (dự kiến kiểm tra từ ngày 09/5 đến 14/5/2016) Báo cáo đúng tiến độ - Kiểm tra việc vào điểm, tính điểm, đánh giá xếp loại học lực và hạnh kiểm học sinh; việc vào sổ điểm lớp, học bạ và sổ liên lạc; ký duyệt danh sách học sinh lên lớp thẳng, học sinh kiểm tra lại, học sinh phải rèn luyện hè - Tiếp tục kiểm tra và hoàn thiện hồ sơ học sinh lớp - Chuẩn bị công tác xét tốt nghiệp cho học sinh lớp theo kế hoạch - Xây dựng kế hoạch ôn thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2016-2017 và tổ chức thực - Tham gia tổ chức lễ tổng kết năm học (theo kế hoạch HT) - Báo cáo kết cho Phụ huynh học sinh và Phòng GD 12 Kế hoạch tháng năm 2016: - Tổ chức xét công nhận tốt nghiệp theo hướng dẫn phận chuyên môn phòng GD&ĐT và hoàn thành hồ sơ báo cáo kết xét tốt nghiệp phòng GD&ĐT theo kế hoạch - Tham gia công tác ánh sáng văn hóa hè theo kế hoạch - Phân công giáo viên giảng dạy các lớp yếu hè - Bố trí phân công lãnh đạo trường, công đoàn trực quan 13 Kế hoạch tháng năm 2016: - Tham mưu với lãnh đạo các cấp xin kinh phí sửa chữa sở vật chất - Phân công cán bộ, giáo viên tham gia công tác tuyển sinh lớp - Kết hợp chính quyền địa phương vận động phụ huynh tuyển sinh - Dọn vệ sinh trồng thêm cây xanh, cây cảnh chuẩn bị tựu trường - Phân công cán bộ, giáo viên trực quan, báo cáo theo kế hoạch - Tổ chức thi lại, chấm bài, xét lên lớp 14 Kế hoạch tháng năm 2016: - Tựu trường năm học 2016 – 2017 - Tham gia bồi dưỡng chuyên môn, chính trị hè theo kế hoạch - Tổ chức biên chế lớp, phân công chuyên môn, thời khóa biểu ôn thi khảo sát - Duyệt tuyển sinh với phòng GD&ĐT theo kế hoạch (25)