1. Trang chủ
  2. » Trung học cơ sở - phổ thông

Kê hoạch baì dạy năm học 2011 - 2012 - Đỗ Mạnh Hùng - Trường Tiêủ học An Phú - Tuần 15

20 9 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 20
Dung lượng 264,87 KB

Nội dung

Hoạt động của trò - HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn... - GV theo dõi HS làm bài.[r]

(1)Kế hoạch bài dạy lớp – Năm học 2011-2012 - Tuần 15 Thứ hai ngày 28 tháng 11 năm 2011 TẬP ĐỌC: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: bãi thả, trầm bổng, huyền ảo, khổng lồ, ngửa cổ,… - Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài Đọc - hiểu: - Hiểu nghĩa các từ ngữ: mục đồng , huyền ảo , khát vọng , tuổi ngọc ngà - Hiểu nội dung bài: Niềm vui sướng và khát vọng tốt đẹp , trò chơi thả diều đã mang lại cho bọn trẻ mục đồng các em nghe tiếng sáo diều , ngắm cánh diều bay lơ lửng trên bầu trời II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn các đoạn văn cần luyện đọc - Tranh ảnh, vẽ minh hoạ sách giáo khoa trang 146 III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Quan sát và lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS nối tiếp đọc đoạn bài - HS đọc theo trình tự + Đoạn 1: Tuổi thơ … đến vì sớm + Đoạn 2: Ban đêm khao tôi - HS đọc phần chú giải - HS đọc - HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc SGV - Lắng nghe * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, trao đổi, trả lời câu hỏi - HS đọc Cả lớp đọc thầm, HS ngồi + Tác giả đã chọn chi tiết nào để cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi tả cánh diều ? + Tác giả đã tả cánh diều giác quan nào ? - Cánh diều tác giả miêu tả tỉ mỉ - Lắng nghe cách quan sát tinh tế làm cho nó trở nên đẹp hơn, đáng yêu + Đoạn cho em biết điều gì ? + Đoạn 1: tả vẻ đẹp cánh diều + Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu - HS đọc Cả lớp đọc thầm HS thảo hỏi luận cặp đôi và trả lời câu hỏi Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (2) Kế hoạch bài dạy lớp – Năm học 2011-2012 - + Trò chơi thả diều đã đem lại niềm vui sướng cho đám trẻ nào ? + Trò chơi thả diều đã đem lại ước - HS lắng nghe mơ đẹp cho đám trẻ nào ? - Cánh diều là ước mơ, là khao khát trẻ thơ Mỗi bạn trẻ thả diều đặt ước mơ mình vào đó Những ước mơ đó - Trò chơi thả diều đem lại niềm vui và chắp cánh cho bạn sống ước mơ đẹp - Nội dung chính đoạn là gì? - HS nhắc lại - Ghi bảng ý chính đoạn - Tuổi thơ tôi nâng lên từ - Hãy đọc câu mở bài và kết bài ? cánh diều - Tôi đã ngửa cổ suốt thời mang theo nỗi khát khao tôi - HS đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc câu hỏi - Tác giả muốn nói đến cánh diều khơi * Cánh diều thật thân quen với tuổi thơ gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ Nó là kỉ niệm đẹp, nó mang đến niềm vui sướng và khát vọng tốt đẹp cho đám trẻ mục đồng thả diều - Nói lên niềm vui sướng và - Bài văn nói lên điều gì ? khát vọng tốt dẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng - HS nhắc lại ý chính * Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: - HS đọc - HS đọc bài - HS luyện đọc theo cặp - Treo bảng phụ ghi đoạn văn HS luyện - - HS thi đọc đọc - HS thi đọc đoạn văn và bài - Nhận xét giọng đọc và cho điểm Củng cố – dặn dò: - Trò chơi thả diều đã mang lại cho tuổi thơ gì? - Nhận xét tiết học - Thực theo lời dặn giáo viên - Dặn HS nhà học bài Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (3) Kế hoạch bài dạy lớp – Năm học 2011-2012 - TOÁN : CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Thực chia hai số có tận cùng là các chữ số 0- Thực chia hai số có tận cùng là các chữ số Hoàn thành bài tập - GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Ổn định: KTBC: Bài : a) Giới thiệu bài b ) Phép chia 320 : 40 (số bị chia và số chia có chữ số tận cùng) - GV ghi 320 : 40, HS suy nghĩ và áp dụng tính chất số chia cho tích để thực phép chia trên - GV khẳng định các cách trên đúng, lớp cùng làm theo cách sau cho thuận tiện : 320 : ( 10 x ) - Vậy 320 chia 40 ? - Em có nhận xét gì kết 320 : 40 và 32 : ? - Có nhận xét gì các chữ số 320 và 32 , 40 và * GV nêu kết luận - HS thực tính 320 : 40 - GV nhận xét và kết luận cách đặt tính đúng c) Phép chia 32 000 : 400 (trường hợp số chữ số tận cùng số bị chia nhiều số chia) - GV ghi 32000 : 400, HS suy nghĩ và áp dụng tính chất số chia cho tích để thực phép chia trên - GV cho HS làm theo cách thuận tiện 32 000 : (100 x 4) - Vậy 32 000 : 400 - Nhận xét gì kết 32 000 : 400 và 320 : ? - Em có nhận xét gì các chữ số 32000 và 320, 400 và - GV nêu kết luận Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe giới thiệu bài - HS suy nghĩ và nêu các cách tính mình 320: (8 x 5); 320:(10 x 4); 320: (2 x 20 ) - HS thực tính 320 : ( 10 x ) = 320 : 10 : = 32 : = - Bằng - Cùng có kết là - Nếu cùng xoá chữ số tận cùng 320 và 40 thì ta 32 : - HS nêu lại kết luận - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào giấy nháp - HS suy nghĩ, nêu các cách tính mình - HS thực tính - = 80 - Hai phép chia cùng có kết là 80 - Nếu cùng xoá hai chữ số tận cùng 32000 và 400 thì ta 320 : Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (4) Kế hoạch bài dạy lớp – Năm học 2011-2012 - - HS đặt tính và thực tính 32000 : 400 - GV nhận xét và kết luận cách đặt tính đúng - Khi chia hai số có tận cùng là các chữ số chúng ta có thể thực nào ? - GV cho HS nhắc lại kết luận d ) Luyện tập thực hành: Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS lớp tự làm bài - Cho HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2a - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS tự làm bài - HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - Tại để tính x phần a em lại thực phép chia 25 600 : 40 ? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3a - HS đọc đề bài, tự làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS làm bài tập và chuẩn bị bài sau 4 - HS nêu lại kết luận - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào giấy nháp - Ta có thể cùng xoá một, hai, ba, … chữ số tận cùng số chia và số bị chia chia thường - HS đọc - HS đọc đề bài - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm bài vào VBT - HS nhận xét - Tìm x - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm bài vào - HS nhận xét - Vì x là thừa số chưa biết phép nhân x x 40 = 25 600, để tính x ta lấy tích (25 600) chia cho thừa số đã biết 40 - HS đọc HS lên bảng, lớp làm bài vào - HS lớp Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (5) Kế hoạch bài dạy lớp – Năm học 2011-2012 - Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2011 Chính tả ( Nghe - viết ) CÁNH DIỀU TUỔI THƠ GDMT-Liên hệ I MỤC TIÊU: - Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT ( ) a / b * GDBVMT:Qua bài nói lên cảnh đẹp quê hương GD các em cần bảo vệ - Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt II CHUẨN BỊ: - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 2b , BT3 III LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Trên ngựa ta phi nhanh” b Bài cũ : Chiếc áo búp bê - HS lên bảng, lớp viết vào nháp từ có vần s/x c Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Giới thiệu bài Cánh diều tuổi thơ Các hoạt động: Hoạt động : Hướng dẫn viết chính tả Hoạt động lớp - Theo dõi - Đọc đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn - tìm hiểu nội dung - HS ghi vào bảng: mềm mại, phát dại, - Yêu cầu đọc thầm chú ý từ ngữ khó dễ lẫn, các tên riêng trầm bổng - Viết chính tả - Viết bài vào - Chấm , chữa – 10 bài - Soát lại, chữa bài Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập chính tả Hoạt động tổ nhóm Bài tập 2a: Trò chơi: thi điền chữ nhanh - Đọc yêu cầu và mẫu câu - Đọc thầm đoạn văn , làm bài vào - GV tổ chức cho HS chơi Cách chơi: nhóm trưởng điều khiển chơi thi tiếp sức - Đọc thầm lại đoạn văn - Các nhóm lên bảng thi làm bài tiếp sức - Cả lớp nhận xét , bổ sung tên trò chơi chưa có Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (6) Kế hoạch bài dạy lớp – Năm học 2011-2012 - - GV chấm theo tiêu chuẩn: Đúng / Sai - Nhóm có điểm nhiều là thắng - GV nhận xét Củng cố : - Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt Nhận xét - Dặn dò : - Nhận xét chữ viết HS - Yêu cầu HS viết vào sổ tay các từ có hai tiếng tiếng có âm đầu ch/tr ( hay hỏi/ngã) - Chuẩn bị : Nghe – viết Kéo co TOÁN: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU : - Biết đặt tính và thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư ) - GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Ổn định: KTBC: Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét Bài : a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn thực phép chia cho số có hai chữ số * Phép chia 672 : 21 + Đi tìm kết - HS sử dụng tính chất số chia cho tích để tìm kết - Vậy 672 : 21 bao nhiêu ? - GV giới thiệu cách đặt tính và thực phép chia + Đặt tính và tính - GV y/cầu HS dựa vào cách đặt tính chia cho số có chữ số để đặt tính 672 : 21 - Chúng ta thực chia theo thứ tự nào ? - Số chia phép chia này là bao nhiêu? - Chúng ta lấy 672 chia cho số 21, không phải là chia cho chia cho vì và là các chữ số 21 - HS nghe - HS thực 672 : 21 = 672 : ( x ) = (672 : ) : = 224 : = 32 - HS nghe giảng - HS lên bảng làm bài lớp làm bài vào nháp - … từ trái sang phải - 21 - HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào giấy nháp Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (7) Kế hoạch bài dạy lớp – Năm học 2011-2012 - - HS thực phép chia - GV nhận xét cách đặt phép chia HS, thống cách chia đúng SGK đã nêu - Phép chia 672 : 21 là phép chia có dư hay phép chia hết * Phép chia 779 : 18 - Cho HS thực đặt tính để tính - GV theo dõi HS làm - Hướng dẫn HS thực đặt tính và tính nội dung SGK trình bày Vậy 779 : 18 = 43 ( dư ) ? 779 : 18 là phép chia hết hay phép chia có dư ? - Trong các phép chia có số dư chúng ta phải chú ý điều gì ? * Tập ước lượng thương - Khi thực các phép chia cho số có hai chữ số, để tính toán nhanh, chúng ta cần biết cách ước lượng thương - GV viết các phép chia sau : 75 : 23 ; 89 : 22 ; 68 : 21 + Để ước lượng thương các phép chia trên nhanh chúng ta lấy hàng chục chia cho hàng chục + GV cho HS ứng dụng thực hành + HS nêu cách nhẩm phép tính trên trước lớp - GV viết lên bảng phép tính 75 : 17 và yêu cầu HS nhẩm - GV hướng dẫn thêm: Khi đó chúng ta giảm dần thương xuống còn 6, 5, … và tiến hành nhân và trừ nhẩm - GV hướng dẫn thêm SGV - GV cho lớp ước lượng với các phép chia khác 79 : 28 ; 81 : 19 ; 72 : 18 c) Luyện tập , thực hành Bài - Các em hãy tự đặt tính tính - HS nhận xét bài làm trên bảng bạn - GV chữa bài và cho điểm HS Bài - HS đọc đề bài, tự tóm tắt đề bài và làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS - Là phép chia hết vì có số dư - HS lên bảng làm bài - HS nêu cách tính mình - Là phép chia có số dư - … số dư luôn nhỏ số chia - HS theo dõi GV giảng bài - HS đọc các phép chia trên + HS nhẩm để tìm thương sau đó kiểm tra lại Cả lớp theo dõi và nhận xét - HS có thể nhân nhẩm theo cách : = ; x 17 = 119 ; 119 > 75 - HS thử với các thương 6, 5, và tìm 17 x = 68 ; 75 - 68 = Vậy là thương thích hợp - HS nghe GV huớng dẫn - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào - HS nhận xét - HS đọc đề bài - HS lên bảng làm lớp làm bài vào Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (8) Kế hoạch bài dạy lớp – Năm học 2011-2012 - Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà làm bài tập - Lớp chuẩn bị bài sau - HS thực LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : ĐỒ CHƠI , TRÒ CHƠI I MỤC TIÊU: - Biết thêm số đồ chơi, trò chơi (BT1, BT2) ; phân biệt đồ chơi có lợi và đồ chơi có hại (BT3) ; nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia các trò chơi (BT4) GD lòng ham hiểu biết, cách mở rộng vốn từ ,… II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ các trò chơi trang 147, 148 SGK - Giấy khổ to và bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - Treo tranh minh hoạ, HS quan sát nói tên đồ chơi trò chơi tranh - Gọi HS phát biểu, bổ sung Bài 2: - HS đọc yêu cầu - HS trao đổi nhóm để tìm từ, nhóm nào xong dán phiếu lên bảng - HS nhóm khác nhận xét bổ sung nhóm bạn - Nhận xét kết luận từ đúng - Những đồ chơi, trò chơi các em vừa tìm có đồ chơi, trò chơi riêng bạn nam thích hay riêng bạn nữ thích Bài 3: - HS đọc yêu cầu, hoạt động theo cặp - HS phát biểu, bổ sung ý kiến cho bạn kết luận lời giai đúng Hoạt động trò - HS lên bảng đặt câu HS nhận xét câu trả lời và bài làm bạn - Lắng nghe - HS đọc - Quan sát tranh, học sinh ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận - Lên bảng vao tranh và giới thiệu - HS đọc - HS thảo luận nhóm - Bổ sung từ mà nhóm khác chưa có - Đọc lại phiếu, viết vào *Đồ chơi : bóng, cầu *Trò chơi : đá bóng, cưỡi ngựa, vv - HS đọc, em ngồi gần trao đổi, trả lời câu hỏi - Phát biểu bổ sung a/ Trò chơi bạn trai thích: đá bóng, đấu kiếm, - Trò chơi bạn gái thích: búp bê, nhảy dây , Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (9) Kế hoạch bài dạy lớp – Năm học 2011-2012 - - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 4: - HS đọc yêu cầu Tự làm bài - HS phát biểu + Em hãy đặt câu thể thái độ người tham gia trò chơi ? - HS nhận xét chữa bài bạn - GV nhận xét, chữa lỗi - Gọi HS lớp đặt câu - Cho điểm câu đặt đúng Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đặt câu bài tập 4, chuẩn bị bài sau Trò chơi bạn trai và bạn gái thích thích: thả diều, rước đèn, trò chơi điện tử, xếp hình, cắm trại, đu quay, b/ Những trò chơi có ích và ích lợi chúng c/ Những trò chơi có hại và tác hại chúng - HS đọc - Các từ ngữ: say mê, hăng say, thú vị, - Tiếp nối đọc câu mình đặt - Tiếp nối phát biểu - Lắng nghe - Về nhà thực theo lời dặn dò KHOA HỌC: TIẾT KIỆM NƯỚC GDKNS-GDMT-SDTKNL I MỤC TIÊU: - Thực tiết kiệm nước Giáo dục kĩ năng: - Xác định giá trị thân việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước - Đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước - Bình luận việc sử dụng nước,(quan điểm khác tiết kiệm nước) - GD: Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí -SDTK&HQNL: HS biết việc nên không nên làm để tiết kiệm nước II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - HS chuẩn bị giấy vẽ, bút màu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định lớp: B Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời - HS trả lời câu hỏi: Chúng ta cần làm gì để bảo vệ nguồn nước ? - Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS C Dạy bài mới: 1.Khám phá: -GV nêu vấn đề nguồn nước tự nhiên, nước phục vụ sinh hoạt liệu có thể lúc nào dư dả HS phát biểu không cần tiết kiệm hay không? -Nhận xét ý kiến HS và nêu vấn đề cần tiết kiệm - HS lắng nghe 10 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (10) Kế hoạch bài dạy lớp – Năm học 2011-2012 - nước 2.Kết nối: * Hoạt động 1: Những việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước - Chia HS thành các nhóm nhỏ để đảm bảo nhóm thảo luận hình vẽ từ đến - Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh hoạ giao 1) Em nhìn thấy gì hình vẽ ? 2) Theo em việc làm đó nên hay không nên làm ? Vì ? - GV giúp các nhóm gặp khó khăn - Gọi các nhóm trình bày, các nhóm khác có cùng nội dung bổ sung * Kết luận: Nước không phải tự nhiên mà có, chúng ta nên làm theo việc làm đúng và phê phán việc làm sai để tránh gây lãng phí nước * Hoạt động 2: Tại phải thực tiết kiệm nước GV tổ chức cho HS hoạt động lớp - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và / SGK trang 61 và trả lời câu hỏi: 1) Em có nhận xét gì hình vẽ b hình ? 2) Bạn nam hình 7a nên làm gì ? Vì ? - GV nhận xét câu trả lời HS - Vì chúng ta cần phải tiết kiệm nước ? 3.Thực hành: * Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi - GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm - Chia nhóm HS - Yêu cầu các nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động người cùng tiết kiệm nước - GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS nào tham gia - Yêu cầu các nhóm thi tranh vẽ và cách giới thiệu, tuyên truyền Mỗi nhóm cử bạn làm ban giám khảo - GV nhận xét tranh và ý tưởng nhóm - Cho HS quan sát hình minh hoạ - Gọi HS thi hùng biện hình vẽ - GV nhận xét, khen ngợi các em 4.Vận dụng: - GV nhận xét học - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Dặn HS luôn có ý thức tiết kiệm nước và tuyên 11 - HS thảo luận - HS quan sát, trình bày - HS trả lời - HS lắng nghe - HS suy nghĩ và phát biểu ý kiến - Quan sát suy nghĩ - HS lắng nghe - HS thảo luận và tìm đề tài - HS vẽ tranh và trình bày lời giới thiệu trước nhóm - Các nhóm trình bày và giới thiệu ý tưởng nhóm mình - HS quan sát - HS lắng nghe - HS lớp Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (11) Kế hoạch bài dạy lớp – Năm học 2011-2012 - truyền vận động người cùng thực Thứ Tư ngày 30 tháng 11 năm 2011 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Kể lại câu chuyện ( đoạn truyện ) đã nghe, đã đọc nói đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em - Hiểu nội dung chính câu chuyện ( đoạn truyện ) đã kể - Giáo dục HS yêu thích kể chuyện II.CHUẨN BỊ: -Sưu tầm số truyện viết đồ chơi trẻ em III LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ : - Kiểm tra vài em kể lại truyện Búp bê ai? c Bài : HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS Giới thiệu truyện: Kể chuyện đã nghe, đã Hoạt động lớp đọc Các Hoạt động : -HS đọc yêu cầu bài Cả lớp theo Hoạt động : Kể chuyện dõi -Viết đề bài, gạch các từ quan trọng - Quan sát tranh minh hoạ, phát biểu -Nhắc HS truyện : : *Chú lính chì dũng cảm Chú Đất Nung Bọ * Truyện nào có nhân vật là đồ Ngựa chơi? Có Truyện: Chú lính chì dũng cảm, Bọ * Truyện nào có nhân vật là vật Ngựa gần gũi với trẻ em? HS tìm đọc -HS nối tiếp giới thiệu tên câu - Tổ chức cho HS kể1 câu chuyện em đã đọc, chuyện mình Nói rõ nhân vật là đồ chơi hay vật đã nghe - Vài HS kể câu chuyện em đã đọc, đã nghe Hoạt động : Trao đổi truyện Hoạt động lớp Nhắc nhở : - Từng cặp trao đổi ý nghĩa câu * Kể nội dung phải có đầu đuôi chuyện * Lời kể tự nhiên, hồn nhiên - Trao đổi trước lớp : * Kết truyện theo lối mở rộng *Về tính cách nhân vật và ý nghĩa * Với truyện khá dài có thể kể 1,2 đoạn câu chuyện * Đối thoại với bạn nội dung câu chuyện - Cả lớp nhận xét , bình chọn bạn kể chuyện giỏi Củng cố: - Hỏi : Truyện muốn nói với các em điều gì ? - Giáo dục HS yêu thích kể chuyện 12 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (12) Kế hoạch bài dạy lớp – Năm học 2011-2012 - Nhận xét - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị kể chuyện tuần 16 : Kể chuyện đã nghe đã đọc TOÁN: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU : - Biết đặt tính và thực phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư ) - GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Ổn định: KTBC: Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn Bài : a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 192 : 64 - GV ghi phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính và tính - GV theo dõi HS làm bài - GV hướng dẫn HS đặt tính và tính nội dung SGK trình bày - Phép chia 8192 : 64 là phép chia hết hay phép chia có dư ? - GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương các lần chia : + 179 : 64 có thể ước lượng 17 : = dư 5) + 512 : 64 có thể ước lượng 51 : = (dư 3) * Phép chia 154 : 62 - GV ghi phép chia, cho HS thực đặt tính và tính - GV theo dõi HS làm bài - GV hướng dẫn HS đặt tính và tính nội dung SGK trình bày Vậy 154 : 62 = 18 ( dư 38 ) - Phép chia 154 : 62 là phép chia hết hay phép chia có dư ? - Trong phép chia có dư chúng cần chú ý điều gì? - GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương các lần chia + 115 : 62 có thể ước luợng 11 : = (dư ) 13 - HS nghe - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp - HS nêu cách tính mình - Là phép chia hết - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp - HS nêu cách tính mình - HS theo dõi - Là phép chia có số dư 38 - Số dư luôn nhỏ số chia Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (13) Kế hoạch bài dạy lớp – Năm học 2011-2012 - + 534 : 62 có thể ước lượng 53 : = ( dư ) c) Luyện tập, thực hành Bài - HS tự đặt tính và tính - HS lớp nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV chữa bài và cho điểm HS Bài - HS đọc đề bài - HS tóm tắt đề bài và tự làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài (HS giỏi tự làm) - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào - HS nhận xét - HS đọc đề toán - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào VBT - HS thực theo lời dặn GV TẬP ĐỌC: TUỔI NGỰA I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: tuổi ngựa, sẽ, nguyên,… - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc đúng nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ bài * HS khá, giỏi thực CH5 (SGK) Đọc - hiểu: - Hiểu nghĩa các từ ngữ : tuổi ngựa, đại ngàn,… - Hiểu ND: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ (trả lời các câu hỏi 1,2,3,4 ; thuộc khoảng dòng thơ bài) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 149/SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Quan sát, lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc theo khổ thơ - HS đọc đoạn bài - Một HS đọc 14 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (14) Kế hoạch bài dạy lớp – Năm học 2011-2012 - - HS đọc chú giải - HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu (chú ý cách đọc SGV.) * Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ thơ 1, trao đổi và - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp TLCH và trả lời câu hỏi - Ghi ý chính khổ - HS nhắc lại - HS đọc khổ 2, trao đổi và trả lời - HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và câu hỏi trả lời câu hỏi - Khổ thơ kể lại chuyện gì ? - Khổ bài kể lại chuyện " Ngựa " rong chơi khắp nơi cùng gió - Ghi ý chính khổ thơ - HS nhắc lại - HS đọc khổ thơ 3, trao đổi và - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời TLCH câu hỏi - Khổ tả cảnh gì? - Khổ thứ ba tả cánh đẹp đồng hoa mà " Ngựa " vui chơi - Ghi ý chính khổ - HS nhắc lại ý chính - HS đọc khổ thơ 4, trao đổi và trả - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời lời câu hỏi câu hỏi - Cậu bé yêu mẹ nào ? - Cậu bé dù muôn nơi tìm đường với mẹ - Ghi ý chính khổ - HS nhắc lại ý chính - HS đọc câu hỏi 5, suy nghĩ trả lời - Đọc và trả lời câu hỏi - Ví dụ câu trả lời có ý tưởng + Bài thơ nói lên ước mơ và trí tưởng tượng hay: - Nội dung bài thơ là gì? đầy láng mạn cậu bé tuổi ngựa Cậu thích bay nhảy thương mẹ, đâu - Ghi ý chính bài nhớ đường tìm với mẹ * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc khổ thơ, - HS tham gia đọc - HS lớp theo dõi, tìm giọng đọc lớp theo dõi để tìm cách đọc hướng dẫn - Giới thiệu khổ cần luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Luyện đọc nhóm theo cặp + - HS thi đọc đoạn thơ - Nhận xét và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc nhẩm - Đọc nhẩm nhóm khổ thơ và học thuộc ít câu thơ bài - Gọi HS đọc thuộc lòng - Đọc thuộc lòng - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Bạn nhỏ bài có nét tính cách + Cậu bé có tính cách dù thích rong chơi gì đáng yêu ? miền luôn thương nhớ với mẹ - Nhận xét tiết học - Về thực theo lời dặn giáo viên 15 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (15) Kế hoạch bài dạy lớp – Năm học 2011-2012 - - Dặn HS nhà học thuộc lòng bài và chuẩn bị tiết sau Kéo co Lịch sử NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ GDMT-Liên hệ I MỤC TIÊU: - Nêu vài kiện quan tâm nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp : Nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê phòng lụt : lập Hà đê sứ ; năm 1248 nhân dân nước lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn các sông lớn cửa biển ; có lũ lụt, tất người phải tham gia đắp đê ; các vua Trần có tự mình trông coi việc đắp đê * GDBVMT : Qua việc dắp đê nhà Trần liên hệ HS để giáo dục HS - Có ý thức bảo vệ đê điều và phòng chống lũ lụt II CHUẨN BỊ: - Phiếu học tập III LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ : Nhà Trần thành lập - Nêu lại ghi nhớ bài học trước c Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu bài: Nhà Trần và việc đắp đê 2.Các hoạt động: Hoạt động : Liên hệ thực tế - Đặt câu hỏi cho lớp thảo luận : + Sông ngòi tạo nhiều thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp gây khó khăn gì ? + Em hãy kể tóm tắt cảnh lụt lội mà em đã chứng kiến biết qua các phương tiện thông tin - Nhận xét lời kể số em Hoạt động : Nhà Trần quan tâm tới việc đắp đê - Đặt câu hỏi : Em hãy tìm các kiện bài nói lên quan tâm đến đê điều nhà Trần Hoạt động : - Phát phiếu học tập HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động nhóm đôi - Nghe và nhận nhiệm vụ - Đọc SGK , trao đổi nhóm - Trình bày - Nhận xét - Trao đổi và đến kết luận : Sông ngòi cung cấp nước cho nông nghiệp phát triển có gây lụt lội làm ảnh hưởng tới sản xuất nông nghiệp Hoạt động cá nhân - Đọc SGK/ 38 ( đoạn) - Trao đổi và đến kết luận : Nhà Trần coi trọng việc đắp đê Có lúc , vua Trần trông nom việc đắp đê Hoạt động lớp - Nhận phiếu điền dấu X vào ô trống 16 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (16) Kế hoạch bài dạy lớp – Năm học 2011-2012 - - Theo dõi - Một số em trả lời : (Theo SGK) - Các nhóm thảo luận báo cáo kết - Chốt đáp án đúng -Trình bày các kiện bài học - Nhận xét , bổ sung Củng cố : - Ở địa phương em , nhân dân đã làm gì để chống lũ lụt ? * Hệ thống đê dọc theo sông chính xây đắp , nông nghiệp phát triển * Trồng rừng , chống phá rừng , xây dựng các trạm bơm nước , củng cố đê điều * GDBVMT : Qua việc dắp đê nhà Trần liên hệ thực teesw HS để giáo dục HS Nhận xét - Dặn dò: -Nhận xét lớp -Về đọc lại bài và học ghi nhớ -Chuẩn bị: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên Thứ năm ngày tháng 12 năm 2011 TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: - Nắm vững cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) bài văn miêu tả đồ vật và trình tự miêu tả ; hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết bài văn, xen kẽ lời tả với lời kể (BT1) - Lập dàn ý cho bài văn tả áo mặc đến lớp (BT2) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giấy khổ to và bút - Phiếu kẻ sẵn nội dung: trình tự miêu tả chếc xe đạp chú Tư III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài : a Giới thiệu bài : b Hướng dẫn làm bài tập: Bài : - 2HS nối tiếp đọc đề bài - HS trao đổi và trả lời câu hỏi: 1a Tìm phần mở bài, thân bài, kết bài bài văn xe đạp chú Tư - Phần mở bài, thân bài, kết bài đoạn văn trên có tác dụng gì? Mở bài kết bài theo cách nào? 17 Hoạt động trò - HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe - HS đọc - HS trao đổi và trả lời câu hỏi + Mở bài: Giới thiệu xe đạp chú Tư + Thân bài: Tả xe đạp và tình cảm chú Tư với xe đạp + Kết bài: Nói lên niềm vui đám nít và chú Tư bên xe Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (17) Kế hoạch bài dạy lớp – Năm học 2011-2012 - - Mở bài theo cách trực tiếp, kết bài tự nhiên + Tác giả quan sát xe đạp + Tác giả quan sát xe đạp bằng: - Mắt : Xe màu vàng, hai cái vành láng giác quan nào ? cánh hoa - Tai nghe : Khi ngừng ro thật êm tai - Phát phiếu Nhóm nào lam xong - Trao dổi, viết các câu văn thích hợp vào trước dán phiếu lên Các nhóm khác phiếu - Nhận xét bổ sung nhận xét bổ sung - Nhận xét, kết luận lời giải đúng 1b Ở phần thân bài, xe đạp 1b Xe đẹp không có xe nào sánh miêu tả theo trình tự nào ? + Tả bao quát xe - Xe màu vàng, xe ro ro thật êm tai + Tả phận có đặc điểm - Giữa tay cầm cánh hoa bật + Nói tình cảm chú Tư - Bao dừng xe, chú rút giẻ xe đạp yên lau, phủi, - Chú âu yếm vào ngựa sắt - Chú gắn hai * Những lời kể xen lẫn với lời miêu tả - Chú âu yếm gọi mình đã nói lên tình cảm chú Tư với xe đạp Chú yêu quý xe, hãnh diện vì nó Bài : - HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng - GV Gợi ý : (Xem SGV) - Lắng nghe - HS tự làm bài - Tự làm bài - Gọi HS đọc bài mình - - HS đọc bài - GV ghi các ý chính lên bảng để có dàn ý hoàn chỉnh a/ Mở bài : - Chiếc áo em mặc là áo sơ mi đã cũ hay còn mới? Đã mặc bao lâu? b/ Thân bài : - Tả bao quát áo c/ Kết bài : + Tình cảm em áo : - Gọi HS đọc dàn ý - Đọc, bổ sung vào dàn ý mình chi tiết còn thieu - Để quan sát kĩ đồ vật tả chúng ta - Chúng ta cần quan sát nhiều giác cần quan sát giác quan quan : mắt, tai, cảm nhận nào? + Khi tả đồ vật ta cần lưu ý điều gì ? + Khi tả đồ vật, ta cần lưu ý kết hợp lời kể với tình cảm người với đồ vật Củng cố – dặn dò: - Thế nào là miêu tả ? - Muốn có bài văn miêu tả chi tiết, hay ta cần chú ý điều gì? - Nhận xét tiết học 18 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (18) Kế hoạch bài dạy lớp – Năm học 2011-2012 - - Về nhà viết thành bài văn miêu tả - Về nhà thực theo lời dặn giáo đồ chơi mà em thích viên TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : - Thực phép chia số có ba chữ số, bốn chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư ) - GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Ổn định: KTBC: Bài : a) Giới thiệu bài b ) Hướng dẫn luyện tập Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV cho HS tự làm bài, nêu cách thực tính mình - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Khi thực tính giá trị các biểu thức có các dấu tính nhân, chia, cộng, trừ chúng ta làm theo thứ tự nào ? - Nhận xét bài làm bạn Bài - HS đọc đề toán - GV cho HS trình bày lời giải bài toán - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị bài sau 19 Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài - HS nghe giới thiệu bài - Đặt tính tính - HS lên bàng làm bài, lớp theo dõi và nhận xét bài làm bạn - … tính giá trị biểu thức - HS trả lời - HS làm bài vào VBT - HS nhận xét, đổi chéo để kiểm tra bài - HS đọc đề bài toán + HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào - HS lớp thực Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (19) Kế hoạch bài dạy lớp – Năm học 2011-2012 - LUYỆN TỪ VÀ CÂU GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI GDKNS I MỤC TIÊU: - Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác : biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ mình và người hỏi ; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác (ND Ghi nhớ) - Nhận biết quan hệ các nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III).-Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác : biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ mình và người hỏi ; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác (ND Ghi nhớ) - Nhận biết quan hệ các nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III) Giáo dục kĩ năng: - Thể thái độ lịch giao tiếp - Lắng nghe tích cực II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bài tập viết sẵn trên bảng lớp phần nhận xét - Giấy khổ to và bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: A.- Hoạt động thầy KTBC: Hoạt động trò - HS lên bảng viết HS đứng chỗ trả lời B.- Bài mới: 1.Khám phá: -Gv nêu tình huống, yêu cầu HS đặt câu hỏi với anh (chị) và bạn học để mượn sách -Nhận xét và nêu vấn đề đặt câu hỏi nào cho hợp li? 2.Kết nối: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung, trao đổi và tìm từ ngữ - GV viết câu hỏi lên bảng, gọi HS phát biểu - Khi muốn hỏi chuyện người khác, chúng ta cần giữ phép lịch cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp: ơi, ạ, thưa, dạ, Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung, trao đổi và 20 -HS nêu câu hỏi - Lắng nghe - HS đọc, HS trao đổi dùng bút chì gạch chân các từ ngữ - Lắng nghe - HS đọc, tiếp nối đặt câu: Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (20) Kế hoạch bài dạy lớp – Năm học 2011-2012 - đặt câu - Khen học sinh đã biết đặt câu hỏi lịch phù hợp với đối tượng giao tiếp Bài 3: - HS đọc nội dung - Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh câu hỏi có nội dung nào + Lấy ví dụ câu mà chúng ta không nên hỏi ? * Để giữ lịch hỏi chúng ta cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, câu hỏi chạm vào lòng tự ái hay nỗi đau người khác - Để giữ phép lịch hỏi chyện người khác thì cần chú ý gì ? Ghi nhớ : - đọc phần ghi nhớ 3.-Thực hành: * Bài : - HS đọc yêu cầu đề bài, tự làm bài - Bổ sung nào chính xác - Nhận xét, kết luận chung kết luận lời giải đúng + Qua cách hỏi đáp ta biết điều gì nhân vật ? Bài 2: - HS đọc yêu cầu Tìm câu hỏi truyện - Gọi HS đọc câu hỏi a Đối với thầy cô giáo: b Đối với bạn bè: - HS đọc - Để giữ phép lịch cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, gây cho người khác buồn chán - HS lấy ví dụ - Lắng nghe - Thưa gửi, xưng hô cho phù hợp với quan hệ mình và người hỏi + Tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác - HS đọc, lớp đọc thầm - Qua cách hỏi - đáp ta biết tính cách mối quan hệ nhân vật - HS đọc - Suy nghĩ dùng bút chì gạch chân vào các câu hỏi - Thảo luận theo cặp đôi - HS ngồi cùng thảo luận và trả lời - Yêu cầu HS phát biểu - Những câu hỏi này chưa hợp lí với * Khi hỏi không phải là thưa, gửi là lịch người lớn lắm, chưa tế nhị mà các em còn phải tránh câu hỏi - Lắng nghe thiếu tế nhị, tò mò, làm phiền lòng người khác Vận dụng: - Làm nào để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác ? - Nhận xét tiết học - Thực theo lời dặn - Về nhà phải luôn có ý thức lịch nói, hỏi người khác 21 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (21)

Ngày đăng: 01/04/2021, 06:49

w