Riêng về chương trình và sách giáo khoa hiện hành, thời gian qua Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có những giải pháp nhằm khắc phục hạn chế như: Rà soát lại chương trình và sách giáo khoa, qua [r]
(1)PHÒNG GD – ĐT CHÂU THÀNH TRƯỜNG TIỂU HỌC TT CHÂU THÀNH
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự – Hạnh phúc THAM LUẬN
Đổi toàn diện giáo dục thực nội dung chương trình sách giáo khoa
Như biết Hội nghị lần thứ Ban chấp hành TW Đảng khóa XI ban hành nghị đổi toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế
- Để đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội ngành giáo dục không ngừng đổi lần đổi tìm mơ hình trường học Việt Nam – gọi tắt VNEN Theo nghĩ bước tiến quan trọng cải cách giáo dục mà dự án mang lại Vì kiểu mơ hình nhà trường đại, tiên tiến phù hợp với mục tiêu đổi đặc điểm giáo dục Việt Nam Chính mơ hình VNEN mang lại hội to lớn để học sinh tự nhận khả Và mơ hình xây dựng theo chương trình hồn chỉnh dựa triết lí: “ Mỗi đứa trẻ học phải học, đứa trẻ đặc biệt loài người sinh để học hỏi, để làm cho thứ có ý nghĩa”
Bản thân tơi nhà trường cử tập huấn trực tiếp giảng dạy theo mơ hình trường học tháng qua, thấy số vấn đề cần chia sẻ quý vị thầy cô đồng nghiệp sau:
I- Lâu nay, chuyện học hành mối quan tâm lớn xã hội gia đình, nhà có con, cháu học Một phàn nàn nhiều bậc phụ huynh năm qua chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông ta nhiều kiến thức hàn lâm nặng khiến cho học sinh, thành phố, phải học thêm Chuyện học sinh từ lớp phải học thêm khơng cịn chuyện lạ, chí trở thành phổ biến thành phố Theo đánh giá Chính phủ, chương trình sách giáo khoa hành cịn hạn chế Đó là:
Chưa đáp ứng tốt yêu cầu hình thành phát triển phẩm chất lực học sinh; quan điểm thống tích hợp phân hóa chưa quán triệt đầy đủ, môn học xây dựng theo lĩnh vực khoa học, hạn chế khả tích hợp kiến thức; số nội dung số mơn học chưa đảm bảo tính đại, bản, nhiều kiến thức hàn lâm, nặng chưa thiết thực với học sinh; số sách giáo khoa chưa cân đối yêu cầu khoa học yêu cầu sư phạm Đây nguyên nhân dẫn đến tình trạng tải dạy học
(2)dạy chữ nhẹ dạy người, hướng nghiệp Chương trình cịn nghiêng trang bị kiến thức lý thuyết; chưa coi trọng kỹ thực hành, kỹ vận dụng kiến thức, phát triển khả sáng tạo, tự học học sinh…
việc đổi chương trình, sách giáo khoa lần đổi toàn diện mục tiêu giáo dục; nội dung, phương pháp, phương tiện hình thức tổ chức giáo dục; hình thức phương pháp thi, kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục tới quản lý trình xây dựng thực chương trình Đặc biệt thực chủ trương chương trình, nhiều sách giáo khoa
Theo chuyển từ mục tiêu tập trung vào trang bị kiến thức, kỹ sang mục tiêu hướng đến phát triển phẩm chất lực người học, đảm bảo hài hòa "dạy chữ", "dạy người" định hướng nghề nghiệp; tạo điều kiện để học sinh phát triển hài hòa thể chất tinh thần
Đổi chương trình, sách giáo khoa lần đổi tồn diện mục tiêu; nội dung, phương pháp, phương tiện hình thức tổ chức giáo dục
Đổi phương pháp giáo dục theo hướng đại; đa dạng hóa hình thức tổ chức học tập, đồng thời coi trọng dạy học lớp hoạt động trải nghiệm sáng tạo Chú ý hoạt động xã hội tập dượt nghiên cứu khoa học học sinh
Thực đa dạng phương pháp hình thức đánh giá; đổi phương thức thi công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông theo hướng gọn nhẹ, giảm áp lực tốn cho xã hội mà bảo đảm độ tin cậy, trung thực, đánh giá lực học sinh, cung cấp liệu cho việc tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp giáo dục đại học
Hiện tượng "quá tải" nhà trường phổ thông thực tế gây xúc xã hội Hiện tượng nhiều nguyên nhân, có ngun nhân chương trình sách giáo khoa Để khắc phục tình trạng này, phải tiến hành đồng nhiều giải pháp Riêng chương trình sách giáo khoa hành, thời gian qua Bộ Giáo dục Đào tạo có giải pháp nhằm khắc phục hạn chế như: Rà sốt lại chương trình sách giáo khoa, qua bỏ bớt nội dung khó chưa cần thiết với học sinh phổ thông; loại bỏ thông tin lạc hậu; trao quyền tự chủ cho giáo viên việc xếp lại nội dung, cấu trúc giảng phù hợp với đối tượng người học vùng miền; đổi việc đề thi theo hướng mở, tăng cường yêu cầu vận dụng kiến thức, giảm yêu cầu ghi nhớ máy móc số liệu, thuộc lịng nội dung học tập