TUẦN 2

Tiết 1+2: TUẦN Thứ hai ngày 13 tháng năm 2021 Tập đọc- Kể chuyện AI CÓ LỖI ? I.Yêu cầu cần đạt Kiến thức- Kỹ năng: - Hiểu nghĩa từ khó bài: kiêu căng, hối hận, can đảm, ngây Hiểu nghĩa câu chuyện: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử khơng tốt với bạn (Trả lời câu hỏi SGK ) - Đọc từ, tiếng khó: khuỷu, nguệch, Cơ- rét- ti, En- ri- cơ, làm cho, nắn nót, giận, nên, lát sau, đến nỗi, lát nữa, xin lỗi, nói, vui lòng - Ngắt, nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ Đọc trôi chảy toàn bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe - Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ kể lại đoạn toàn câu chuyện theo lời kể Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt giọng điệu phù hợp với diễn biến, nội dung câu chuyện 2.Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, *GD KNS: Giao tiếp ứng xử văn hóa.Thể cảm thơng Kiểm sốt cảm xúc II.Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Giáo án Power Point III.Hình thức dạy học : -Online phần mềm Teams VI Các hoạt động dạy học TIẾT 1.Điểm danh sĩ số Hoạt động khởi động - HS nghe hát : “Lớp đoàn kết” - Bài hát nói nội dung gì? - HS trả lời - GV KL chung, kết nối vào học - Học sinh nghe giới thiệu, ghi 3.HĐ Luyện đọc a GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý - HS lắng nghe giọng đọc cho HS b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó - HS đọc thầm nối tiếp câu cá nhân - GV theo dõi HS đọc để phát - Luyện đọc từ khó HS phát theo lỗi phát âm HS hình thức: Đọc mẫu => cá nhân => lớp (khuỷu, nguệch, Cô- rét- ti, En- ricô, nắn nót, giận, lát sau, lát nữa, c Học sinh nối tiếp đọc xin lỗi, ) đoạn giải nghĩa từ khó: - HS chia đoạn (5 đoạn SGK) - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài: Tơi thì/ Cơ - rét - ti tôi,/ làm - Đọc phần giải (cá nhân) cho bút xấu // - GV kết hợp giảng giải thêm số từ khó khác +Tìm từ trái nghĩa với: kiêu căng - Từ trái nghĩa với: “kiêu căng” là: “khiêm tốn” -HS đọc đoạn -Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt - HS đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp động - HS nối tiếp đọc toàn HĐ tìm hiểu : Làm việc cá nhân -Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối cuối + Vì En- ri- hối hận, muốn xin - Vì En- ri- hiểu lầm Cô- rét- ti lỗi Cô- rét- ti? + En- ri- có đủ can đảm để xin lỗi - Không đủ can đảm Cô- rét- ti không? En- ri- thấy hối hận việc làm không đủ can đảm để xin lỗi Cô- rét- ti + bạn làm lành với sao? - Tan học thấy Cô - rét ti theo, En -ri - cô sợ bạn trả thù nên thủ sẵn thước, thấy bạn chủ động đề nghị làm lành, En - ri - cô ngạc nhiên ôm chầm lấy bạn cậu muốn làm lành + Bố trách En- ri- cô nào? - Bố trách En- ri- người có lỗi + Có bạn nói có lỗi En- khơng xin lỗi bạn trước lại cịn giơ ri- có điểm đáng khen Em thước doạ đánh bạn tìm điểm đáng khen En- ri- cô? - Biết thương bạn bạn vất vả, biết hối + Cịn Cơ- rét- ti có đáng khen? hận có lỗi biết cảm động trước tình cảm bạn dành cho + Là bạn bè em phải đối xử với - Cô- rét- ti người bạn tốt, biết quý nào? trọng tình bạn, biết tha thứ cho bạn - GDHS thương yêu giúp đỡ bạn bạn mắc lỗi, biết chủ động làm lành với Chốt: Các em biết nhường nhịn, nghĩ bạn tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi - HS trả lời chót cư xử khơng tốt với bạn TIẾT HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm :Hoạt động cá nhân - lớp - HSđọc lại đoạn 3, 4, - Yêu cầu HS nêu lại giọng đọc - Xác định giọng đọc có câu nhân vật chuyện - HS đọc phân vai trước lớp - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ - Lớp nhận xét HĐ kể chuyện a GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Lắng nghe - Câu hỏi gợi ý: - Học sinh quan sát tranh nêu nội dung tranh + Câu chuyện sách giáo khoa - Kể lời En - ri - cô kể lời ai? + Vậy yêu cầu tiết kể chuyện - Kể lại đoạn câu chuyện lời gì? em => Giải thích: Em phải đóng vai người dẫn chuyện Vì vậy, em cần chuyển lời En- ri- thành lời c Thi kể chuyện trước lớp: - Luyện kể cá nhân * Lưu ý: - Luyện kể nối tiếp đoạn cá nhân - M1, M2: Kể nội dung - HS thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - M3, M4: Kể có ngữ điệu, biết phối (Đoạn &5) hợp nét mặt, cử kể - Lớp nhận xét - GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Qua đọc tìm hiểu câu chuyện, - HS trả lời theo ý hiểu em rút điều gì? + Trong câu chuyện em thích ? Vì - Bạn bè phải biết nhường nhịn nhau, sao? yêu thương, nghĩ tốt HĐ ứng dụng : - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe Hoạt động sáng tạo - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề Luyện đọc trước bài: Cơ giáo tí hon ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG Tiết Toán TRỪ CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (có nhớ lần) I.u cầu cần đạt Kiến thức: Biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) Kĩ năng: Biết vận dụng phép trừ số có chữ số vào giải tốn có lời văn (có phép tính trừ ) 3.Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm 4.Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, II.Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Giáo án Power Point III.Hình thức dạy học : -Online phần mềm Teams VI Các hoạt động dạy học HĐ khởi động : - HS thi đua đoán nhanh đáp số - Trị chơi: Đốn nhanh đáp số +Gv đọc phép tính BT (tiết trước), cho HS thi đua nêu nhanh kết - Tổng kết TC, tuyên dương em đoán đúng, đoán nhanh HĐ hình thành kiến thức : (Cả lớp) a Phép trừ: 432 - 215 =? - Giáo viên viết phép tính - HS bảng đặt tính tính vào nháp, tự tìm cách tính + Đặt tính nào? - Học sinh phát biểu + Chúng ta bắt đầu tính hàng nào? - Từ hàng đơn vị + không trừ 5, ta làm - Mượn chục chục thành 12; nào? 12 – = viết nhớ - Giáo viên : Chốt phép trừ có nhớ hàng chục b Phép trừ: 627 - 143 =? - học sinh nêu lại bước trước - Tiến hành bước tương tự phần lớp Cả lớp theo dõi nhận xét a - Chú ý cho HS đối tượng M1 thực phép trừ có nhớ lần sang - Tiến hành theo HD GV hàng trăm - Phép trừ: 432 – 215 = 217 phép => So sánh phép tính: trừ có nhớ lần hàng chục - Phép trừ: 627 - 143 = 484 phép trừ có nhớ lần hàng trăm - GV chốt kiến thức: Chốt phép trừ có nhớ hàng trăm HĐ thực hành : Bài 1: (Làm cá nhân - Lớp) - HS đọc Nêu yêu cầu - Gọi 1- HS nêu yêu cầu, nêu cách - Học sinh làm bảng KK làm cột thực phép trừ(cột 1,2,3) 4,5 - Yêu cầu HS lên thực - Nhận - Chia sẻ kết trước lớp xét, bổ sung Chốt cách thực phép trừ số có chữ số( có nhớ lần hàng chục) Bài 2: (Làm cá nhân - Lớp) - Nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm - Cả lớp làm vào vở, nêu cách tính Chốt cách thực phép trừ số - Đặt tính thẳng cột tính có chữ số( có nhớ lần hàng trăm) Bài 3: (Làm cá nhân - Lớp) - Gọi HS đọc đề tốn - GV HS phân tích đề toán theo câu hỏi: + Bài toán cho biết gì? Bài yêu cầu tìm gì? + Muốn biết Hoa sưu tầm tem ta phải làm nào? - Phép trừ thuộc dạng nào? - Gọi HS lên bảng tóm tắt giải toán Chốt cách giải toán đơn phép tính trừ Bài 4: - Yêu cầu lớp đọc kỹ đề tốn, sau giải tốn theo tóm tắt SGK - Yêu cầu HS đặt đề toán theo tóm tắt - GV nhấn mạnh "cắt đi" ta phải thực phép tính gì? Chốt cách giải tốn đơn phép tính trừ: lấy độ dài đoạn dây độ dài đoạn cắt ta độ dài đoạn lại HĐ ứng dụng HĐ sáng tạo - HS làm cá nhân vào giấy nháp – Chia sẻ kết trước lớp Giải Bạn Hoa sưu tầm số tem 335 - 128 = 207 ( tem ) Đáp số: 207 tem - HS đọc đề Đoạn dây dài:243cm Cắt : 27cm Còn lại : … cm? -HS đặt đề tốn theo tóm tắt VD: Đoạn dây dài 243cm, người ta cắt đoạn 27cm Hỏi đoạn dây lại dài xăng-ti-mét? - HS đọc lại đề bài, nêu cách giải - tính trừ - HS lên bảng thực vào - HS tự làm báo cáo hoàn thành - VN làm lại tập vào - Thực luyện tập trừ số có chữ số ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG Chiều : Tiết 1: Âm nhạc ( Đ/C Thủy soạn giảng - tiết 1) Thể dục (Đ/C La soạn giảng - tiết 3) Thứ ba ngày 14 tháng năm 2021 Chính tả ( Nghe viết) AI CÓ LỖI? I.Yêu cầu cần đạt Kiến thức: - Nghe - viết đoạn Ai có lỗi? “Cơn giận lắng xuống can đảm”; trình bày hình thức văn xi - Làm tập 2, 3(a) Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu l/n 3.Hình thành phẩm chất:nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm 4.Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Giáo án Power Point III.Hình thức dạy học : -Online phần mềm Teams VI Các hoạt động dạy học 1.Điểm danh sĩ số HĐ khởi động - Học sinh nghe đọc - viết vào nháp: ngào, - Tổ chức trò chơi: “Điền đúng, điền ngao ngán, hiền lành, chìm nổi, liềm nhanh” - Gv nhận xét, kết nối với nội dung HĐ chuẩn bị viết tả a Trao đổi nội dung đoạn chép - Giáo viên đọc đoạn viết lần - học sinh đọc lại lớp theo dõi đọc thầm + Đoạn văn nói tâm trạng En - ri - Tâm trạng En - ri - cô hối hận nào? b Hướng dẫn cách trình bày: + Đoạn văn có câu? - Có câu + Trong đoạn văn có chữ - Các chữ đầu câu tên riêng: Cơn, Tôi, Chắc, viết hoa, sao? Bỗng Cô- rét- ti + Tên riêng người nước ngồi - Có dấu gạch nối chữ viết có đặc biệt? c Hướng dẫn viết từ khó: - Giáo viên đọc - Học sinh viết vào nháp: Cô- rét– ti, khuỷu tay, - Giáo viên sửa lỗi sứt chỉ, xin lỗi HĐ viết tả - Học sinh đọc từ - Giáo viên nhắc học sinh - Lắng nghe vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết - HS nghe GV đọc viết HĐ chấm, nhận xét - Cho học sinh tự soát lại - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì theo gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối - Nhận xét nhanh làm bút mực học sinh HĐ làm tập Bài 2: Trị chơi: Tìm – Tìm nhanh - Yêu cầu học sinh đọc đề mẫu - Giáo viên nêu cách chơi, luật chơi - Nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS Bài 3a: - GV hướng dẫn HS làm BT câu a - GV chia sẻ hình - Yêu cầu học sinh đọc đề Chú ý: sửa cho HS hạn chế viết x/s - Giáo viên nhận xét, chốt KT HĐ ứng dụng HĐ sáng tạo - học sinh đọc đề mẫu - học sinh liên tiếp tìm từ nêu kết Ví dụ: + Nguệch ngoạc, rỗng tuếch, bộc tuệch, khuếch khoác, xuệch xoạc + Khuỷu tay, khúc khuỷu, ngã khuỵu, - Học sinh đọc lại từ tìm (chú ý đọc đúng) - Học sinh đọc thầm, làm ghi kết vào tập - HS chia sẻ kết trước lớp - Lời giải: + Cây sấu, chữ xấu, san sẻ, xẻ gỗ,xắn tay áo, củ sắn - Học sinh đọc lại kết (chú ý phát âm đúng) - Về nhà luyện viết lại chữ viết sai chỉnh tả - Tìm viết lại 10 từ có âm đầu x s - Tự luyện chữ cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP I.Yêu cầu cần đạt Kiến thức: - Biết thực phép cộng, phép trừ số có chữ số ( khơng nhớ có nhớ lần) - Củng cố tìm số bị trừ, số trừ , hiệu - Vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép cộng phép trừ) -Rèn kỹ thực phép tính cộng, trừ 2.Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm 3.Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, II.Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Giáo án Power Point III.Hình thức dạy học : -Online phần mềm Teams VI Các hoạt động dạy học HĐ khởi động - GV chia sẻ hình phép tính: - HS làm vào giấy nháp 565 - 238; 376 - 195; 762 - 481 - Nhận xét - Nhận xét Chốt cách đặt tính tính cho HS 2.HĐ thực hành Bài Tính: 567 868 325 528 100 75 387 58 Chốt lại cách tính, lưu ý HS thêm số nhớ vào hàng lớn liền kề số trừ thực trừ hàng Bài Đặt tính tính: - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, sửa sai Chốt lại cách đặt tính tính, lưu ý phép trừ có nhớ Bài GV chia sẻ hình SBT 752 621 950 SốTrừ 426 246 Hiệu 125 231 215 - GV hướng dẫn HS cách tìm số thích hợp từng cột VD: Cột + Muốn tìm số trừ ta làm nào? - Chữa- nhận xét + Muốn tìm số bị trừ, số trừ ta làm nào? + Tìm hiệu nào? Chốt lại cách tìm số bị trừ, số trừ, hiệu Bài GV chia sẻ tóm tắt tốn - u cầu HS đọc tóm tắt tốn Ngày thứ bán: 415 kg gạo Ngày thứ hai bán : 325 kg gạo Cả hai ngày bán : ….kg gạo? - HD HS tìm hiểu + Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? + Muốn tìm số gạo hai ngày bán ta làm nào? + Nêu bước giải toán - Yêu cầu HS làm Chốt lại cách giải tốn tìm tổng số Bài GV chia sẻ hình Khối ba có: 165 HS Nữ có : 84 HS Nam có: ….HS? - Nhận xét, chữa Chốt giải toán vận dụng phép trừ số có chữ số có nhớ lần - Nhắc HS tuyên truyền người thực sách kế hoạch hóa gia đình, bình đẳng - HS làm vào - HS nhận xét - HS nêu miệng cách tính - HS nêu yêu cầu - HS làm vào - HS nhận xét - HS nêu miệng cách tính - HS đọc số liệu bảng, nêu yêu cầu - Lấy SBT- hiệu - HS làm bài, em nêu cách làm - Đọc lại kết - HS nhắc lại cách làm - HS đọc - HS dựa vào tóm tắt nêu đề toán - HS tự làm - N/xét, nhắc lại cách làm - HS đọc tóm tắt - HS đặt đề toán - HS làm vào vở, chữa giới HĐ ứng dụng HĐ sáng tạo - Chuẩn bị sau: Ôn tập bảng nhân - Về nhà làm nốt 2b, (cột 4) vào - Tự viết số có chữ số, thực hành cộng trừ số có chữ số nháp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG _ Tiết : Tự nhiên xã hội VỆ SINH HÔ HẤP I.Yêu cầu cần đạt Kiến thức: - Biết nêu ích lợi việc tập thở vào buổi sáng - Nêu việc nên làm không nên làm để giữ bảo vệ quan hô hấp Kĩ năng: Biết cách giữ mũi họng Thái độ: Biết số hoạt động người gây nhiễm bầu khơng khí, có hại quan hơ hấp Có ý thức giữ mũi họng Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá *GDKNS: KN tư phê phán, KN làm chủ thân, KN giao tiếp *GD BVMT: - Biết số hoạt động người gây ô nhiễm bầu khơng khí, có hại quan hô hấp - Học sinh biết số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe II.Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Giáo án Power Point III.Hình thức dạy học : -Online phần mềm Teams VI Các hoạt động dạy học HĐ khởi động - HS tham gia chơ HĐ khám phá kiến thức Nội dung 1: Lợi ích việc tập thở sâu vào buổi sáng: - Giáo viên yêu cầu -HS thực hành - Giáo viên hơ từ từ: “hít- thở” - HS làm 10 lần theo GV hô + Khi thực hiên động tác hít thở sâu, - Cơ thể nhận lượng thể nhận lượng khơng khí khơng khí nhiều (khí ơ-xi) nào? + Hít bầu khơng khí + Tập thở vào buổi sáng có ích lợi gì? lành + Khi ngủ không hoạt động nên sáng dậy cần hoạt động để mạch máu lưu thơng, thải khí các- Nội dung 2: Vệ sinh mũi họng: - Quan sát hình minh hoạ 2, (Tr8/SGK) + Bạn HS tranh làm gì? + Theo em, việc làm có lợi ích gì? + Hằng ngày, em làm để giữ mũi họng? Kết luận: Để mũi họng vệ sinh, ngày, ta phải lau mũi khăn sạch, súc miệng nước muối nước súc miệng … Nội dung 3: Bảo vệ giữ gìn quan hô hấp: - Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ Tr SGK, thảo luận nhóm bàn để trả lời câu hỏi sau: + Các nhận vật tranh làm gì? + Theo việc nên làm hay khơng nên làm quan hô hấp? - GV nhận xét chung GDBVMT: Không làm việc gây ô nhiễm môi trường để bảo vệ quan hô hấp GV chốt: - Các việc nên làm: + Giữ vệ sinh nhà ở, trường lớp, môi trường xung quanh + Đeo trang dọn vệ sinh, đường, nơi có bụi bẩn + Tập thể dục ngày tập thở sâu vào buổi sáng + Luôn giữ mũi họng HĐ ứng dụng HĐ sáng tạo bơ- níc ngồi, thu nhiều khí ơ- xi vào phổi - Quan sát tranh vẽ theo yêu cầu - Học sinh phát biểu + Dùng khăn lau mũi + Súc miệng nước muối + Làm cho mũi họng vệ sinh - HS quan sát tranh - Chia sẻ kết trước lớp - Lớp nhận xét, bổ sung - HS nối tiếp nêu việc nên làm không nên làm: - Các việc không nên làm: + Để nhà ở, trường lớp, môi trường xung quanh bẩn thỉu + Đổ rác khạc nhổ bừa bãi + Hút thuốc + Thường xuyên nơi nhiều khói bụi + Lười vận động - Về nhà thực nội dung học - Tuyên truyền, vận động gia đình bà hàng xóm thực việc làm góp phần BVMT ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG _ Tiết 1: I.Yêu cầu cần đạt Kiến thức: Thứ tư ngày 15 tháng năm 2021 Tập đọc CÔ GIÁO TÍ HON + Hình ảnh đứa em có ngộ nghĩnh, - Chúng chống hai tay nhìn chị, ríu rít đánh vần theo đáng yêu? b Hướng dẫn cách trình bày: - Có câu + Đoạn văn có câu? - Chữ đầu câu phải viết hoa + Chữ đầu câu viết nào? - Chữ Bé, tên riêng + Ngồi chữ đầu câu, cịn chữ phải viết hoa? Vì sao? - Học sinh nêu: Treo nón, trâm bầu, c Hướng dẫn viết từ khó: giáo, ríu rít - Trong có chữ khó viết? - Học sinh viết bảng HĐ viết tả : - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 - HS viết HĐ chấm, nhận xét - Cho học sinh tự soát lại theo - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Giáo viên đánh giá, nhận xét - - Lắng nghe - Nhận xét nhanh làm học sinh HĐ làm tập Bài 2a: TC: Tìm – Tìm nhanh Cho đội (đại diện dãy) thi tìm đúng, tìm - Các thành viên nối tiếp viết nhanh (mỗi đội em) từ có chứa tiếng: từ tìm - xét / sét - xào/ sào - xinh / sinh (TC lượt chơi, lượt tiếng trên) - Tổng kết, đánh giá Tuyên dương đội làm - Lắng nghe tốt HĐ ứng dụng - Về nhà luyện viết lại 10 lần chữ viết sai - Tìm viết lại 10 từ có âm đầu x s HĐ sáng tạo - Tự luyện viết thêm để chữ đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG Chiều - tiết Đạo đức KÍNH YÊU BÁC HỒ (TIẾT 2) I.Yêu cầu cần đạt Kiến thức: Học sinh biết: - Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn với đất nước, với dân tộc - Tình cảm Thiếu nhi với Bác Hồ - Thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính u Bác Kỹ năng: Học sinh ghi nhớ thực điều Bác Hồ dạy Thiếu niên, Nhi đồng Giáo dục: Học sinh có tình cảm kính u biết ơn Bác Hồ Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức * GDKNS: Bác Hồ vị lãnh tụ kính u Để thể lịng kính u Bác Hồ, HS cần phải học tập làm theo lời Bác dạy II.Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Giáo án Power Point III.Hình thức dạy học : -Online phần mềm Teams VI Các hoạt động dạy học Hoạt động Khởi động : - Cả lớp hát múa “Hoa thơm dâng Bác” (Nhạc lời: Hà Hải) - Lắng nghe - Nhận xét – kết nối học - Giới thiệu – ghi HĐ Thực hành: * Mục tiêu: Học sinh biết: - Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn với đất nước, với dân tộc - Tình cảm Thiếu nhi với Bác Hồ - Thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính u Bác * Cách tiến hành: Việc 1: Học sinh tự liên hệ - Giáo viên đưa câu hỏi: + Em thực điều - Học sinh suy nghĩ, tìm câu trả lời, chia sẻ điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng cặp đôi chia sẻ trước lớp + Còn điều em chưa thực tốt? - Lớp theo dõi, bổ sung Tại sao? + Em dự định làm thời gian tới ? => Gv ý nhắc nhở HS chưa thực tốt điều Bác dạy -Gv tuyên dương HS có ý thức cao việc thực nội quy trường , lớp Việc 2: Học sinh trình bày, giới thiệu tư - Học sinh, nhóm học sinh trình bày kết liệu (tranh ảnh, báo, câu chuyện, sưu tầm hình thức như: thơ, hát, ca dao ) sưu tầm “hát, kể chuyện, đọc thơ, giới thiệu tranh Bác Hồ, Bác Hồ với thiếu nhi ảnh” gương cháu ngoan Bác Hồ - Học sinh lớp thảo luận, nhận xét kết sưu tầm bạn - Tổng kết khen học sinh, nhóm học sinh chuẩn bị, sưu tầm tốt Việc 3: Trị chơi phóng viên - Giáo viên u cầu - số học sinh lớp thay đóng vai Chú ý giúp đỡ HS cịn nhút nhát phóng viên vấn bạn lớp Hoạt động chia sẻ thông tin Bác Hồ, Bác Hồ với thiếu nhi - Ví dụ hỏi: + Bạn vui lịng cho biết Bác Hồ cịn có tên nữa? + Quê Bác đâu? + Bác sinh vào ngày, tháng, năm nào? + Thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính u Bác + Vì thiếu nhi lại yêu quý Bác Hồ? + Bạn đọc câu ca dao nói Bác Hồ? + Hát đọc thơ nói Bác Hồ? - GV nhận xét chung + Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập Kết luận - GD HS: nào? đâu? Bác yêu cháu thiếu nhi Bác dành cho cháu tình cảm tốt - vài em đọc lại điều Bác Hồ dạy đẹp Để thể lòng kính yêu Bác Hồ, HS cần phải học tập làm theo lời Bác dạy Điều thiết thưc làm theo điều Bác Hồ dạy Hoạt động ứng dụng : - HS hát bài: Ai yêu Bác Hồ Chí Minh Thiếu niên Nhi đồng HĐ sáng tạo - Về nhà tiếp tục sưu tầm tranh, ảnh, thơ, hát Bác ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG Tiết 3: Tập viết ÔN CHỮ HOA Ă, Â I.Yêu cầu cần đạt I.Muc tiêu: Kiến thức: - Viết đúng, đẹp chữ viết hoa Ă, Â - Viết đúng, đẹp theo cỡ chữ nhỏ tên riêng Âu Lạc câu ứng dụng: "Ăn nhớ kẻ trồng Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng" Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng ; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng Thái độ: - Thông qua câu tục ngữ bài, biết ghi nhớ công ơn người trước, biết ơn người tạo thành cho ta hưởng thụ - u thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Giáo án Power Point III.Hình thức dạy học : -Online phần mềm Teams VI Các hoạt động dạy học HĐ khởi động - Cho học sinh xem số bạn viết đẹp trước Nhắc nhở lớp học tập bạn - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng HĐ nhận diện đặc điểm cách viết Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - Quan sát nêu quy trình viết Ă, Â, L hoa: - Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào? - Treo bảng chữ mẫu - Giáo viên vừa viết mẫu vừa nhắc lại quy trình -Viết bảng: Việc HD viết từ ứng dụng: a Giới thiệu từ ứng dụng: - Em có biết từ Âu Lạc lại phải viết hoa không? => Âu Lạc tên nước ta thời vua An Dương Vương, đóng đô Cổ Loa, thuộc Đông Anh, Hà Nội b Quan sát nhận xét: - Từ ứng dụng có chữ? Là chữ nào? - Trong từ ứng dụng chữ có chiều cao nào? - Khoảng cách chữ chừng - Hát: Chữ đẹp nết ngoan - Quan sát – Lắng nghe - Theo dõi - Có chữ Ă, Â, L - Nhắc lại quy trình viết - Lớp theo dõi - học sinh viết bảng lớp - Lớp viết bảng - Học sinh đọc Âu Lạc - Học sinh phát biểu ý kiến - Gồm chữ Âu, Lạc - Chữ Â, L cao ly rưỡi, lại cao ly - Bằng chữ o nào? c Viết bảng: Việc HD viết câu ứng dụng: a Giới thiệu câu ứng dụng: - Giải thích ý nghĩa: Ý nói phải biết ghi nhớ công ơn người trước, biết ơn người tạo thành cho ta hưởng thụ b Quan sát nhận xét + Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào? c Viết bảng: - Cho HS luyện viết bảng HĐ thực hành viết Việc 1: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu viết - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút Việc 2: Viết bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dịng theo hiệu lệnh - Theo dõi, đơn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm - Đánh giá, nhận xét số viết HS - Nhận xét viết HS HĐ ứng dụng: HĐ sáng tạo: - học sinh viết bảng lớp - Lớp viết bảng - Học sinh đọc - Lắng nghe để ghi nhớ - Nêu chữ hoa, độ cao chữ câu ứng dụng - Ăn khoai, Ăn - Quan sát, lắng nghe - Lắng nghe thực - Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên - Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp - Thực nội dung câu tực ngữ răn dạy - Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói cách ứng xử với người xung quanh ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG Thứ năm ngày 16 tháng năm 2021 Tiết 3: Luyện từ câu TỪ NGỮ VỀ THIẾU NHI ÔN TẬP KIỂU CÂU “AI LÀ GÌ?” I.Yêu cầu cần đạt Kiến thức: - Mở rộng vốn từ trẻ em, tìm từ trẻ em, tính nết trẻ em, tình cảm chăm sóc người lớn với trẻ em - Ôn kiểu câu: Ai (con gì, ) ? Kĩ năng: Rèn kỹ sử dụng từ ngữ, kỹ nhận diện đặt câu dạng “Ai gì?” Thái độ: Yêu thích từ ngữ Tiếng Việt, yêu thích mơn học Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *GD KNS: Trẻ em có quyền vui chơi, học hành, chăm sóc, thương yêu có bổn phận phải lời, quan tâm, chăm sóc người thân, lễ phép với người lớn, II.Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Giáo án Power Point III.Hình thức dạy học : -Online phần mềm Teams VI Các hoạt động dạy học 1.Điểm danh sĩ số HĐ khởi động - Cho lớp hát + Nêu nội dung hát - GV kết nối học - Giới thiệu - Ghi bảng đầu HĐ thực hành : Bài 1: (Cá nhân - nhóm - Lớp) - GV chia nhóm –Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm phiếu học tập - u cầu đại diện nhóm trình bày kết Chốt: Bài mở rộng vốn từ trẻ em KL: Trẻ em có nhiều quyền lợi, có quyền vui chơi, học hành, chăm sóc, thương yêu; bên cạnh trẻ em có bổn phận phải lời, quan tâm, chăm sóc người thân, lễ phép với người lớn, Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - GV hướng dẫn Hs câu a) Lưu ý: Ở tập này, GV cần giảng giải chậm rõ ràng để dẫn dắt HS hiểu vấn đề VD: + em đọc lại cho cô câu a) + Câu viết theo mẫu câu nào? (Ai - gì?) + Như vậy, câu có phận, phận thứ trả lời cho câu hỏi “Ai?”, phận thứ trả lời cho câu hỏi “là gì?” - Hát bài: Em hoa hồng nhỏ - HS nêu - Học sinh nghe giới thiệu, ghi - HS làm việc cá nhân - Thảo luận nhóm - Thống KQ - Đại diện trình bày kết thảo luận + Các từ trẻ em: Thiếu niên, nhi đồng, trẻ + Chỉ tính nết trẻ em: Hồn nhiên, lễ phép, thật thà, + Chỉ tình cảm trẻ em: Yêu quý, chiều chuộng, săn sóc, - Ghi vào - HS tự tìm hiểu câu b) c) - Thảo luận thống kết cặp - Điền kết vào phiếu (gạch chân) - Đại diện cặp trình bày kết trước lớp -Trong câu này, phận trả lời câu hỏi “Ai?” - Bộ phận trả lời câu hỏi “ gì?” Chốt KT: Từ người trả lời cho câu hỏi Ai?, từ đồ vật trả lời cho câu hỏi Cái gì?, từ vật trả lời cho câu hỏi Con gì? Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - HD mẫu: + Ở câu a), phận in đậm? (Cây tre) + Bộ phận “Cây tre” trả lời cho câu hỏi nào? (Cái gì?) + Vậy em đặt câu hỏi cho phận Chốt cách đặt câu hỏi cho phận Ai, Cái gì? HĐ ứng dụng : - Đặt câu theo mẫu nói thiếu nhi (miệng) HĐ sáng tạo: - HS theo gợi ý GV tự làm cá nhân - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp a) Cái hình ảnh thân thuộc làng quê VN? b) Ai chủ nhân tương lai đất nước? c) Đội TNTPHCM gì? - HS thi đua đặt câu theo mẫu Ai gì? - Cần chăm học hành tốt để sau góp phần xây dựng quê hương ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG Tiết 2: Tốn ƠN TẬP CÁC BẢNG CHIA I.u cầu cần đạt Kiến thức: - Củng cố kỹ thực hành tính bảng chia học - Thực hành chia nhẩm phép chia có số bị chia số trịn trăm - Giải tốn có lời văn phép chia Kĩ năng: Rèn kỹ tính, tính nhẩm giải tốn Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, II.Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Giáo án Power Point III.Hình thức dạy học : -Online phần mềm Teams VI Các hoạt động dạy học HĐ khởi động : - Trò chơi: Truyền điện- GV nêu phép tính - HS thi đua tham gia trị chơi nhân đầu tiên, gọi HS nêu kết quả, sau HS nêu phép tính nhân định bạn nêu kết quả, Cứ truyền khắp lớp - Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương em tham gia tích cực - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ Luyện tập : Việc 1: Ôn tập bảng chia - GV tổ chức cho HS thi đọc bảng chia học 2, 3, 4, Việc 2: Làm tập Bài 1: (Cá nhân - Cả lớp) (Tập trung vào đối tượng M1) - Gọi HS nối tiếp nêu kết - Nhận xét HS thấy mối liên hệ phép nhân phép chia - Nhận xét phép tính Chốt: Lấy tích chia cho TS thứ số thứ ngược lại Bài 2: (Cá nhân - Cả lớp) - Giáo viên hướng dẫn nhẩm 200 : =? Nhẩm: trăm : = trăm Vậy: 200 : = 100 (Tập trung vào đối tượng M2) Chốt: Cách nhẩm thương số tròn trăm chia cho 2, 3, 4(chia hết) Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp) - Gọi HS đọc yêu cầu + Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? + Hãy tóm tắt tốn + Muốn tính số cốc hộp em làm tn? Chốt: Giải toán chia thành phần nhau: làm phép tính chia Lưu ý câu lời giải Bài 4: (Cả lớp) - Trò chơi: Nối đúng, nối nhanh - Gv đề nghị trưởng ban học tập tổ chức cho bạn lên tham gia trò chơi - Tổng kết trò chơi - Tuyên dương Chốt cách nối phép tính:thực tính kết quả, tìm số kết nối HĐ ứng dụng : HĐ sáng tạo: - Lắng nghe - Ghi tên - HS ôn lại bảng chia học theo hình thức cá nhân – chia sẻ cặp đôi – chia sẻ trước lớp - Gọi HS lấy ví dụ phép tính bảng nhân 2, 3, 4, lập thành phép chia tương ứng (Từ phép nhân, ta lập hai phép chia tương ứng) - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp a) 400: = 200 b) 800 : = 400 600: = 200 300 :3 = 100 400 : =100 800: = 200 - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết nhóm đơi - Chia sẻ kết trước lớp Giải Số cốc hộp có 24 : = (cái) Đ/S: cốc - Trưởng ban học tập điều hành - HS tham gia chơi - Về ôn luyện thêm bảng nhân, chia học - Xem trước bảng chia Tìm cách xây dựng bảng chia ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG Tiết 4: Thủ công GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHÓI (TIẾT 2) I.Yêu cầu cần đạt Kiến thức: - HS biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói - Gấp tàu thuỷ hai ống khói quy trình kĩ thuật *Với HS khéo tay: - Gấp tàu thủy hai ống khói Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng Tàu thủy đối cân đối Kỹ năng: Rèn cho học sinh khả khéo léo, cẩn thận Thái độ: yêu thích sản phảm thủ cơng, thích đồ chơi thủ cơng làm Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo *GD SDTKNL&HQ: Tàu thủy chạy sông, biển, can xăng, dầu Khi tàu chạy khói nhiên liệu chạy tàu thảy qua hai ống khói Cần sử dụng tàu thủy tiết kiệm xăng, dầu II.Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Giáo án Power Point III.Hình thức dạy học : -Online phần mềm Teams VI Các hoạt động dạy học 1.Điểm danh sĩ số HĐ khởi động : - Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS - HS kiểm tra chéo cặp đôi, nhận xét báo cáo GV - Giới thiệu mới: HĐ thực hành *Mục tiêu: HS biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói *Cách tiến hành: Việc 1: HS ơn lại quy trình gấp tàu thuỷ hai ống khói: +Làm tàu thuỷ hai ống khói gồm có bước? - Làm tàu thuỷ hai ống khói gồm có bước + Nêu cách thực bước Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vng - Học sinh cần ý: Trong bước + Khi thực bước cần ý điều gì? cần gấp cắt cho bốn cạnh hình Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vng vng hình Chú ý: Trong bước cần gấp cắt cho gấp đẹp Sau lần gấp, cần bốn cạnh hình vng thẳng miết kĩ đường gấp cho thẳng hình gấp đẹp Sau lần gấp, cần miết kĩ đường gấp cho thẳng Bước 2: Gấp lấy điểm hai + Nêu cách thực bước ? đường dấu gấp hình vuông Bước 2: Gấp lấy điểm hai đường dấu gấp hình vng Gấp tờ giấy hình vng làm bốn phần để lấy điểm O hai đường dấu gấp hình vng Mở tờ giấy H2 + Nêu cách thực bước ? Bước 3: Gấp thành tàu thủ hai ống khói  Đặt tờ giấy hình vng lên bàn, mặt kẻ phía trên.Gấp bốn đỉnh hình vuông vào cho bốn đỉnh tiếp giáp điểm O cạnh gấp nằm đường dấu gấp hình ta H3  Lật H3 mặt sau tiếp tục gấp bốn đỉnh hình vng vào điểm O, H4  Lật mặt sau tiếp tục gấp bốn đỉnh H4 vào điểm O H5  Lật H5 mặt sau, H6  Trên H6 có bốn vng Mỗi vng có hai tam giác Cho ngón tay trỏ vào khe vng dùng ngón đẩy vng lên Cũng làm với ô vuông đối diện hai ống khói tàu thuỷ H7  Lồng hai ngón tay trỏ vào phía vng cịn lại để kéo sang hai phía Đồng thời dùng ngón ngón hai tay ép vào tàu thuỷ hai ống khói H8 - Gọi học sinh thực thao tác gấp tàu thuỷ hai ống khói , sau dùng bút màu trang trí tàu xung quanh cho đẹp - GV gọi HS lên bảng thao tác lại bước gấp tàu thuỷ hai ống khói Việc 2: HS thực hành gấp tàu thuỷ hai ống khói: GV cho HS gấp tàu thuỷ hai ống khói giấy, GV quan sát, uốn nắn em gấp chưa , giúp đỡ em cịn lúng túng để em hồn thành sản phẩm HĐ ứng dụng : - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - GV HS nhận xét sản phẩm trưng bày bảng Bước 3: Gấp thành tàu thủ hai ống khói - 3HS thực thao tác gấp tàu thuỷ hai ống khói , lớp theo dõi - HS lớp gấp tàu thuỷ hai ống khói giấy Gấp xong , dùng bút màu trang trí tàu xung quanh cho đẹp - HS trưng bày sản phẩm - HS nhận xét sản phẩm trưng bày bảng Bình chọn sản phẩm đẹp - GV đánh giá kết thực hành HS - Học sinh lắng nghe hoạt động *GDSDTKNL&HQ: Tàu thủy chạy sông, giáo viên nhận xét đánh giá tiết học biển, can xăng, dầu Khi tàu chạy khói nhiên liệu chạy tàu thảy qua hai ống khói Cần sử dụng tàu thủy tiết kiệm xăng, dầu - Về nhà trang trí sản phẩm HĐ sáng tạo : cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2021 Tiết Tập làm văn VIẾT ĐƠN I.Yêu cầu cần đạt Kiến thức: - Bước đầu viết đơn xin vào Đội TNTP Hồ Chí Minh dựa theo mẫu đơn Đơn xin vào Đội ( SGK tr 9) - GV yêu cầu tất HS đọc kĩ Đơn xin vào Đội trước học TLV Kĩ năng: Rèn kỹ trình bày tạo lập văn dạng đơn từ Thái độ: Tự hào Đội, mong muốn Đội viên Đội TNTPHCM Phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Giáo án Power Point III.Hình thức dạy học : -Online phần mềm Teams VI Các hoạt động dạy học 1.Điểm danh sĩ số HĐ khởi động : - Nhận xét – Kết nối kiến thức - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ thực hành: Việc 1: Củng cố cách viết đơn - GV yêu cầu HS đọc lại đơn xin cấp thẻ đọc sách (HS M3, M2) - Nhận xét - Bổ sung - Yêu cầu HS nhắc lại trình tự đơn GV kết hợp ghi nhanh phần lên bảng - Hát bài: Đội ca - HS nêu nội dung hát - Mở SGK - HS đọc làm - Tiêu đề (tên Đội TNTPHCM) - Điạ điểm, ngày, tháng, năm - Tên đơn: Đơn xin - Tên người tổ chức nhận đơn - Họ, tên, ngày, năm sinh người viết đơn, người viết đơn HS lớp - GV lưu ý : Phần lý viết đơn, - Trình bày lý viết đơn người có lý khác - Lời hứa người viết đơn đạt Việc 2: Tập nói theo nội dung nguyện vọng - Chữ ký người viết đơn đơn ... tầm số tem 335 - 128 = 20 7 ( tem ) Đáp số: 20 7 tem - HS đọc đề Đoạn dây dài :24 3cm Cắt : 27 cm Cịn lại : … cm? -HS đặt đề tốn theo tóm tắt VD: Đoạn dây dài 24 3cm, người ta cắt đoạn 27 cm Hỏi đoạn dây... Chốt lại cách đặt tính tính, lưu ý phép trừ có nhớ Bài GV chia sẻ hình SBT 7 52 621 950 SốTrừ 426 24 6 Hiệu 125 23 1 21 5 - GV hướng dẫn HS cách tìm số thích hợp từng cột VD: Cột + Muốn tìm số trừ... phép tính: - HS làm vào giấy nháp 565 - 23 8; 376 - 195; 7 62 - 481 - Nhận xét - Nhận xét Chốt cách đặt tính tính cho HS 2. HĐ thực hành Bài Tính: 567 868 325 528 100 75 387 58 Chốt lại cách tính,