Giao an Lich su 7 Hoc ki I 20152016

GV: Dùng bản đồ Ấn Độ thời phong kiến trình bày về quá trình hình thành vương triều Gúp-ta, vương triều Hồi giáo Đê-li, vương triều Mô-gôn và khắc sâu sự phát triển và chính sách của các[r]

Tuần Tiết Ngày soạn: 15/8/2015 Ngày giảng: 20/8/2015 Phần KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI Bài SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU (Thời sơ - trung kì trung đại) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Quá trình hình thành xã hội phong kiến châu Âu; cấu xã hội (bao gồm giai cấp bản: lãnh chúa và nông nô) - Hiểu khái niệm lãnh địa phong kiến và đặc trưng kinh tế lãnh địa - Hiểu thành thi trung đại xuất nào; kinh tế thành thị trung đại khác với kinh tế lãnh địa Kĩ - Biết sử dụng đồ châu Âu để xác định vị trí các quốc gia phong kiến - Biết tận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ chuyển biến từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến Thái độ Thông qua kiện cụ thể, bồi dưỡng nhận thức cho học sinh phát triển hợp quy luật xã hội loài người từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, đồ châu Âu thời phong kiến, số tranh mô tả hoạt động thành thị trung đại, tư liệu liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra chuẩn bị học sinh) Bài Lịch sử xã hội loài người phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn Học lịch sử lớp 6, chúng ta đã biết nguồn gốc và phát triển loài người nói chung và dân tộc Việt Nam nói riêng thời kỳ cổ đại Sang đầu chương trình lịch sử lớp chúng ta tìm hiểu thời kì – Thời trung đại Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Dùng lược đồ + giảng Nội dung bài học Sự hình thành xã hội phong kiến châu Âu Hoạt động giáo viên và học sinh Từ thiên niên kỉ I TCN các quốc gia cổ đại phương Tây Hilạp, Rô Ma phát triển tồn đến kỉ V GV: Vì các quốc gia cổ đại phương Tây tồn đến cuối kỉ V? HS: Từ phương Bắc người Giéc-man tràn xuống xâm chiếm và tiêu diệt GV: Sau tiêu diệt các quốc gia cổ đại phương Tây người Giéc-man đã làm gì? HS: - Thành lập nên nhiều vương quốc Ăng-glô Xắc-xông (Anh) Phơ-răng (Pháp) Tây Gốt (Tây Ban Nha) Đông Gốt (Ý “I-ta-li-a”) - Chia ruộng đất, phong tước vị cho GV: Những việc làm có tác động nào đến biến đổi xã hội phong kiến châu Âu? HS: - Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ sụp đổ - Các giai cấp xuất (lãnh chúa và nông nô) GV: Những người nào gọi là lãnh chúa phong kiến? HS: Lãnh chúa phong kiến là tướng lĩnh, quý tộc chia ruộng đất, phong tước vị GV: Nông nô hình thành từ tầng lớp nào? HS: Nông nô là người nô lệ và nông dân GV: Quan hệ các giai cấp nào? HS: - Nông nô phụ thuộc lãnh chúa GVKL: Như xã hội phong kiến châu Âu đã hình thành GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa Tích hợp môi trường GV: Em hiểu nào là “lãnh địa”? HS: - Lãnh địa là vùng đất quý tộc phong kiến chiếm Nội dung bài học a Hoàn cảnh lịch sử Cuối kỉ V người Giác-man tiêu diệt các quốc gia cổ đại phương Tây lập nên nhiều vương quốc b Những biến đổi xã hội - Tướng lĩnh, quý tộc chia ruộng đất, phong tước vị trở thành lãnh chúa - Nô lệ, nông dân biến thành nông nô, phụ thuộc lãnh chúa -> Xã hội phong kiến châu Âu hình thành Lãnh địa phong kiến - Lãnh địa là vùng đất đai rộng lớn lãnh chúa làm chủ, đó có lâu đài, thành quách Hoạt động giáo viên và học sinh GV: Yêu cầu HS quan sát hình SGK, miêu tả và nhận xét lãnh địa phong kiến? HS: Tường cao, hào sâu, đồ sộ, kiên cố, có nhà cửa, trang trại, nhà thờ, đất canh tác, đồng cỏ, ao hồ GV: Nền kinh tế lãnh địa phong kiến hoạt động nào? HS: Lãnh địa phong kiến là đơn vị kinh tế tự nhiên, tự cấp, tự túc, không trao đổi với bên ngoài GV: Đời sống lãnh địa diễn nào? HS: - Lãnh chúa là người đứng đầu lãnh địa, bóc lột nông nô, họ không phải lao động, sống sung sướng, xa hoa - Nông nô là người phụ thuộc vào lãnh chúa, nhận đất canh tác lãnh chúa và nộp tô thuế, ngoài còn phải nộp nhiều thứ thuế khác Nông nô dậy chống lại lãnh chúa phong kiến GV: Thảo luận nhóm (2 phút) Em hãy phân biệt khác xã hội cổ đại và xã hội phong kiến châu Âu? HS: Thảo luận và trình bày - Xã hội cổ đại giai cấp chủ nô và nô lệ (nô lệ là công cụ biết nói) - Xã hội phong kiến giai cấp lãnh chúa và nông nô (nông nô nộp tô thuế cho lãnh chúa) GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Nguyên nhân nào dẫn đến xuất các thành thị trung đại? HS: Do sản xuất thủ công phát triển, thợ thủ công đã đem hành hóa nơi đông người để trao đổi, buôn bán, lập xưởng sản xuất GV: Thế kỷ XI, kinh tế Tây âu có bước phát triển đáng kể Đặc biệt thủ công nghiệp làm xuất người làm nghề thủ công riêng biệt Như vậy, nhờ phát triển nến kinh tế, Nội dung bài học - Nền kinh tự cung, tự cấp, không trao đổi với bên ngoài - Đời sống lãnh địa + Lãnh chúa sống đầy đủ, xa hoa + Nông nô sống phụ thuộc, đói nghèo, cực khổ Sự xuất các thành thị trung đại - Nguyên nhân: Cuối kỉ XI nhu cầu sản xuất và trao đổi, buôn bán Hoạt động giáo viên và học sinh thủ công nghiệp tách khỏi nông nghiệp, nhiên người thợ thủ công là nông nô và sống lãnh địa, nên phải nộp tô thuế cho lãnh chúa Vì người thợ thủ công bắt đầu rời khỏi lãnh địa cách chuộc lại tự thân thể bỏ trốn Họ tìm đến nơi thuận lợi ngã ba sông, ngã tư đường, chân tường nhà thờ, tu viện, mở xưởng thủ công để việc trao đổi mua bán dễ dàng GV: Hoạt động thành thị diễn nào? HS: Trong thành thị cư dân sinh sống chủ yếu là thợ thủ công và thương nhân Họ lập các phường hội, thương hội để cùng sản xuất và buôn bán GV: Thảo luận nhóm (2 phút) Phường hội đời nhằm mục đích gì? HS: Thảo luận và trình bày - Giữ độc quyền sản xuất và tiêu thụ sản phẩm - Ðảm bảo quyền lợi người thợ thủ công cùng ngành nghề - Ngăn cản người thợ thủ công không có chân thành thị cùng làm nghề thủ công đó - Ðấu tranh chống lại sách nhiễu lãnh chúa phong kiến Tích hợp môi trường GV: Yêu cầu HS quan sát hình SGK và miêu tả lại sống thành thị qua tranh? HS: Đông người, sầm uất, hoạt động chủ yếu là buôn bán, trao đổi hàng hóa GV: Thành thị đời có ý nghĩa gì? HS: Thúc đẩy sản xuất, làm cho xã hội phong kiến phát triển Nội dung bài học - Hoạt động thành thị là sản xuất thủ công, hình thành các phường hội, thương hội, trao đổi, buôn bán - Vai trò: Thúc đẩy sản xuất, làm cho xã hội phong kiến châu Âu phát triển Củng cố * Câu hỏi: Nền kinh tế các thành thị trung đại có điểm gì khác với kinh tế lãnh địa phong kiến? * Trả lời: Kinh tế lãnh địa phong kiến Kinh tế thành thị trung đại - Nông nghiệp - Thủ công nghiệp và thương nghiệp - Tự sản xuất, tự cấp, tự túc, tự tiêu thụ - Trao đổi, mua bán hàng hóa - Chỉ mua muối và sắt, không trao đổi - Thành lập phường hội, thương hội buôn bán Dặn dò - Làm câu hỏi 1, 2, sách giáo khoa cuối bài - Tìm hiểu trước bài 2: Sự suy vong chế độ phong kiến và hình thành chủ nghĩa tư châu Âu Tuần Tiết Ngày soạn: 16/8/2015 Ngày giảng: 21/8/2015 Bài SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nguyên nhân và hệ các phát kiến địa lí, là yếu tố quan trọng, tạo tiền đề cho hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa - Quá trình hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa lòng xã hội phong kiến châu Âu Kĩ - Rèn luyện kĩ quan sát đồ, các hướng trên biển các nhà thám hiểm các phát kiến địa lí - Biết khai thác tranh ảnh lịch sử Thái độ - Thấy tính tất yếu, tính quy luật quá trình phát triển từ xã hội phong kiến lên xã hội tư chủ nghĩa châu Âu - Mở rộng thị trường, giao lưu buôn bán các nước là tất yếu II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, đồ giới, tranh ảnh nhà phát kiến địa lí, tàu thuyền, tư liệu liên quan - Học sinh: Sách giáo, đọc trước bài, sưu tầm các câu chuyện các phát kiến địa lí III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Vì thành thị trung đại xuất hiện? Nền kinh tế thành thị trung đại có gì khác với kinh tế lãnh địa phong kiến? * Trả lời: - Cuối kỉ XI nhu cầu sản xuất và trao đổi, buôn bán - Nền kinh tế các lãnh địa phong kiến là kinh tế đóng kín mang tính tự cung, tự cấp Nền kinh tế thành thị trung đại là kinh tế có trao đổi, mua bán nơi đông người Bài Thế kỉ XV, kinh tế hàng hóa phát triển Đây là nguyên nhân thúc đẩy người phương Tây tiến hành các phát kiến địa lí, tạo tiền đề cho đời chủ nghĩa tư Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa Tích hợp môi trường GV: Vì lại có phát kiến địa lí? HS: Do sản xuất phát triển, các thương nhân, thợ thủ công cần thị trường, vốn và nguyên liệu GV: Các phát kiến địa lí thực nhờ có điều kiện nào? HS: Những tiến kĩ thuật hàng hải: la bàn, kĩ thuật đóng tàu là điều kiện để thực các phát kiến địa lí GV: Yêu cầu HS quan sát hình SGK và mô tả tàu Ca-ra-ven HS: Có nhiều buồm, to lớn, có bánh lái GV: Sử dụng đồ treo tường yêu cầu HS kể tên các phát kiến địa lí lớn và nêu sơ lược hành trình đó trên đồ HS: Trình bày trên đồ - 1487 B Đi-a-xơ vòng qua cực Nam Châu Phi - 1498 Va-xcô Ga-ma đến phía tây nam Ấn Độ - 1492 C Cô-lôm-bô tìm châu Mĩ - 1519-1522 Ph Ma-gien-lan vòng quanh trái đất GV: Giới thiệu chân dung và sơ qua hành trình thám hiểm các nhà thám hiểm Tích hợp môi trường GV: kết các phát kiến địa lí là gì? HS: - Tìm đường mới, vùng đất mới, tộc người - Đem lại nguồn lợi khổng lồ cho giai cấp tư sản châu Âu GV: Các phát kiến địa lí này có ý nghĩa gì? HS: Tìm đường giao thông mới, thúc đẩy thương nghiệp phát triển GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa Những phát kiến lớn địa lí a Nguyên nhân - Sản xuất phát triển cần vốn, nguyên liệu, thị trường - Những tiến kĩ thuật hàng hải: La bàn, kĩ thuật đóng tàu b Các phát kiến địa lí tiêu biểu - 1487 B Đi-a-xơ vòng qua cực Nam Châu Phi - 1498 Va-xcô Ga-ma đến phía tây nam Ấn Độ - 1492 C Cô-lôm-bô tìm châu Mĩ - 1519 - 1522 Ph Ma-gien-lan vòng quanh trái đất c Kết - Tìm đường mới, vùng đất mới, tộc người - Đem lại nguồn lợi khổng lồ cho giai cấp tư sản châu Âu d Ý nghĩa - Là cách mạng giao thông và tri thức - Thúc đẩy thương nghiệp phát triển Sự hình thành chủ nghĩa tư HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Thảo luận nhóm (2 phút) Quý tộc và thương nhân châu Âu đã làm gì để có nguồn vốn ban đầu và đội ngũ nhân công? HS: - Cướp bóc tài nguyên từ thuộc địa - Buôn bán nô lệ da đen - Cướp đất, đuổi nông nô khỏi lãnh địa Không có ruộng đất (tư liệu sản xuất) trở thành người làm thuê GV: Với nguồn vốn và nhân công có được, quý tộc và thương nhân châu Âu đã làm gì? HS: Ra sức mở rộng kinh doanh, lập các xưởng sản xuất với quy mô lớn, các công ti thương mại và đồn điền rộng lớn GV: Sự đời hình thức kinh doanh tư đã tác động đến xã hội phong kiến châu Âu nào? HS: Trong xã hội phong kiến châu Âu hình thành giai cấp tư sản và vô sản GV: Giai cấp tư sản và vô sản hình thành từ tầng lớp nào xã hội phong kiến châu Âu? HS: - Giai cấp tư sản: Quý tộc, chủ xưởng, chủ đồn điền, thương nhân giàu có - Giai cấp vô sản: Là người bị tước đoạt tư liệu sản xuất, trở thành người làm thuê (thợ thủ công, nông dân, dân nghèo thành thị) GVKL: Quan hệ sản xuất tư đã hình thành châu Âu - Tích lũy ban đầu chủ nghĩa tư bản: vốn và nhân công - Hình thức kinh doanh tư đời - Các giai cấp hình thành: Tư sản và vô sản -> Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa hình thành Củng cố * Câu hỏi 1: Các phát kiến địa lí đã có tác động nào xã hội phong kiến châu Âu? Trả lời: Đẩy nhanh quá trình suy vong chế độ phong kiến Chuẩn bị cho đời chủ nghĩa tư * Câu hỏi 2: Điều kiện quan trọng dẫn tới hình thành chủ nghĩa tư châu Âu? Trả lời: Các nhà tư sản đã có nguồn vốn ban đầu và đội ngũ nhân công đông đảo Dặn dò - Làm câu hỏi 1, sách giáo khoa cuối bài - Tìm hiểu trước bài 3: Cuộc đấu tranh giai cấp tư sản chống phong kiến thời hậu kì trung đại châu Âu Tuần Tiết Ngày soạn: 19/8/2015 Ngày giảng: 27/8/2015 Bài CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nguyên nhân xuất và nội dung tư tưởng phong trào Văn hoá Phục hưng - Nguyên nhân dẫn đến phong trào Cải cách tôn giáo và tác động trực tiếp phong trào này đến xã hội phong kiến châu Âu lúc Kĩ Biết cách phân tích cấu giai cấp để mâu thuẫn xã hội, từ đó thấy nguyên nhân sâu xa đấu tranh giai cấp tư sản chống phong kiến Thái độ - Bồi dưỡng nhận thức phát triển hợp quy luật xã hội loài người, vai trò giai cấp tư sản - Thấy loài người đứng trước bước ngoặt lớn: sụp đổ chế độ phong kiến - chế độ xã hội độc đoán, lạc hậu lỗi thời II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ, đồ châu Âu, tranh ảnh thời kì Văn hóa Phục hưng, tư liệu liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Sự hình thành chủ nghĩa tư châu Âu đã diễn nào? * Trả lời: - Tích lũy ban đầu chủ nghĩa tư bản: vốn ban và nhân công - Hình thức kinh doanh tư đời - Các giai cấp hình thành: Tư sản và vô sản -> Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa hình thành Bài Sau phát kiến địa lí giai cấp tư sản đã tìm vùng đất giàu có, thị trường buôn bán mở rộng, tích luỹ nguồn vốn khổng lồ, họ có tiềm lực kinh tế lớn lao song họ không có địa vị và quyền lợi chính trị, giai cấp Vì giai cấp phong kiến là vật cản trở trên đường lên họ cho nên giai cấp tư sản đã tiến hành các chiến tranh chống phong kiến trên các lĩnh vực, đấu tranh diễn nào? Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học Hoạt động 1 Phong trào Văn hoá Phục GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo hưng (thế kỉ XIV – XVII) khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Giải thích khái niệm “Văn hóa Phục hưng” Củng cố Hãy đánh dấu khoanh tròn vào đầu câu mà en cho là đúng các câu hỏi * Câu hỏi 1: Phong trào Văn hóa Phục hưng có nội dung phong phú? a Lên án nghiêm khắc Giáo hội, đả phá trật tự xã hội phong kiến b Coi thần thánh là nhân vật trung tâm Kinh thánh là chân lí c Đề cao người d Đề cao chủ nghĩa cá nhân Trả lời: a, c * Câu hỏi 2: Nhân vật tiêu phong trào Cải cách tôn giáo? a M Lu-thơ b U Sếch-xpia c Ph Ra-bơ-le d Can-vanh Trả lời: a, d Dặn dò - Làm câu hỏi 1, sách giáo khoa cuối bài - Tìm hiểu trước bài 4: Trung Quốc thời phong kiến, mục 1, 2, Tuần Tiết Ngày soạn: 20/8/2015 Ngày giảng: 28/8/2015 Bài TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Xã hội phong kiến Trung Quốc hình thành - Tên gọi và thứ tự các triều đại phong kiến Trung Quốc - Tổ chức máy chính quyền và chính sách đối nội, đối ngoại Trung Quốc thời Tần, Hán, Đường Kĩ - Biết lập bảng niên biểu thứ các triều đại Trung Quốc - Phân tích và hiểu giá trị chính sách xã hội triều đại cùng thành tưụ văn hóa Thái độ - Nhận thức Trung Quốc là quốc gia phong kiến lớn phương Đông - Là nước láng giềng với Việt Nam, có ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình phát triển lịch sử Việt Nam II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, đồ Trung Quốc thời phong kiến, tranh ảnh số công trình kiến trúc thời phong kiến Trung Quốc và tư liệu liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Kể tên nhân vật tiêu biểu phong trào Văn hóa Phục hưng (thế kỉ XIV-XVII) và thành tựu bật phong trào Văn hóa Phục hưng là gì? * Trả lời: - Nhà văn, nhà y học Ph Ra-bơ-le; Nhà toán học, triết học R Đêcác-tơ; Họa sĩ, kĩ sư Lê-ô-na Vanh-xi; Nhà thiên văn học N Cô-péc-ních; Nhà soạn kịch U Sếch-xpia - Thành tựu bật khoa học kĩ thuật tiến vượt bậc, văn học phong phú (có giá trị đến ngày nay) Bài Ở lớp các em đã tìm hiểu đời các quốc gia cổ đại phương Đông đó nhà nước cổ đại Trung Quốc là quốc gia đời sớm và phát triển nhanh Trung Quốc đã đạt nhiều thành tựu trên lĩnh vực Khác với các nhà nước phong kiến châu Âu thời phong kiến Trung Quốc bắt đầu sớm và kết thúc muộn Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Nền sản xuất thời kì Xuân Thu – Chiến Quốc có gì tiến bộ? HS: Nhờ xuất công cụ sắt, diện tích gieo trồng mở rộng, xuất lao động tăng GV: Những tiến sản xuất đã có tác động đến xã hội nào? HS: - Quan lại, nông dân giàu chiếm nhiều ruộng đất có quyền lực, trở thành địa chủ - Nhiều nông dân bị ruộng đất, nghèo túng, nhận ruộng đất địa chủ cày cấy, gọi là nông dân lĩnh canh hay tá điền Sự hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc - Sản xuất: Xuất công cụ sắt, diện tích, suất tăng - Xã hội xuất giai cấp mới: Địa chủ, tá điền Củng cố * Câu hỏi: Điền vào bảng ngoại Tần, Hán, Đường? * Trả lời: Triều đại Tần Đối nội - Chia đất nước thành quận, huyện, cử quan đến cai trị - Ban hành chế độ đo lường, tiền tệ - Bắt lao dịch điểm chính chính sách đối nội, đối Đường - Cử người cai quản các địa phương - Mở khoa thi chọn người tài - Giảm thuế, chia ruộng cho dân (chế độ quân điền) Đối ngoại Tiến hành chiến tranh xâm lược, mở rộng bờ cõi Dặn dò - Làm câu hỏi 1, sách giáo khoa cuối mục - Tìm hiểu trước bài 4: Trung Quốc thời phong kiến, mục 4, 5, Tuần Tiết Hán - Xoá bỏ chế độ pháp luật hà khắc - Giảm tô thuế, sưu dịch - Khuyến khích sản xuất Ngày soạn: 26/8/2015 Ngày giảng: 01/9/2015 Bài TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Tổ chức máy chính quyền và chính sách đối nội, đối ngoại Trung Quốc thời Tống - Nguyên, Minh - Thanh - Những thành tựu lớn văn hóa, khoa học - kĩ thuật nhân dân Trung Quốc thời phong kiến Kĩ - Biết lập bảng niên biểu thứ các triều đại Trung Quốc - Phân tích và hiểu giá trị chính sách xã hội triều đại cùng thành tưụ văn hóa Thái độ - Nhận thức Trung Quốc là quốc gia phong kiến lớn phương Đông - Là nước láng giềng với Việt Nam, có ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình phát triển lịch sử Việt Nam II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ, đồ Trung Quốc thời phong kiến, tranh ảnh số công trình kiến trúc thời phong kiến Trung Quốc và tư liệu liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Trình bày nét chính chính sách đối nội và đối ngoại nhà Đường Tác dụng chính sách đó? * Trả lời: - Đối nội: + Cử người cai quản các địa phương + Mở khoa thi chọn người tài + Giảm thuế, chia ruộng cho dân (chế độ quân điền) - Đối ngoại: Tiến hành chiến tranh xâm lược các nước láng giềng, mở rộng bờ cõi - Trở thành đất nước cường thịnh châu Á Bài Sau phát triển đến độ cực thịnh thời nhà Đường, Trung Quốc lại lâm vào tình trạng chia cắt suốt nửa kỉ (từ năm 907 đến năm 960) Nhà Tống thành lập năm 960, Trung Quốc thống và tiếp tục phát triển Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Sơ lược tình hình Trung Quốc sau thời Đường đến trước thời Tống GV: Sau thống đất nước, nhà Tống đã thi hành chính sách gì? HS: - Xóa bỏ miễn giảm các thứ thuế và sưu dịch nặng nề thời trước - Mở mang các công trình thủy lợi - Khuyến khích phát triển số nghề thủ công GV: Những việc làm đó có tác dụng gì? HS: Ổn định đời sống nhân dân sau nhiều năm chiến tranh loạn lạc, phát triển kinh tế đất nước GV: Giúp HS biết quá trình nhà Tống sụp đổ và việc thành lập nhà Nguyên GV: Trình bày chính sách cai trị nhà Nguyên? HS: Phân biệt đối xử các dân tộc Trung Quốc thời Tống Nguyên a.Thời Tống - Miễn giảm thuế, sưu dịch - Mở mang các công trình thủy lợi - Khuyến khích phát triển thủ công nghiệp b.Thời Nguyên - Phân biệt đối xử người Mông Cổ và người Hán GV: Sự phân biệt đối xử đó biểu nào? HS: - Người Mông Cổ có địa vị cao nhất, hưởng đặc quyền - Người Hán bị cấm đoán đủ thứ: Cấm mang vũ khí, cấm họp chợ, đường vào ban đêm… GV: Chính sách đó dẫn tới hậu gì? HS: Nhân dân Trung Quốc nhiều lần dậy khởi nghĩa GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Thảo luận nhóm (3 phút) * Nhóm 1: Tình hình chính trị Trung Quốc sau thời Tống – Nguyên có chuyển biến gì? * Nhóm 2: Xã hội Trung Quốc cuối thời Minh – Thanh Có gì thay đổi? * Nhóm 3: Đặc điểm bật kinh tế Trung Quốc thời Minh – Thanh? HS: Thảo luận và trình bày * Nhóm 1: - 1368 Chu Nguyên Chương lập nhà Minh - 1644 khởi nghĩa Lý Tự Thành lật đổ nhà Minh - 1644 quân Mãn Thanh tràn xuống tiêu diệt đạo quân Lý Tự Thành lập nhà Thanh * Nhóm 2: - Vua quan sống xa hoa, trụy lạc - Nông dân và thợ thủ công thì phải nộp tô, thuế nặng nề, phải lính , phu * nhóm 3: - Mần mống kinh tế tư chủ nghĩa xuất - Buôn bán với nước ngoài GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Thảo luận nhóm (3 phút) * Nhóm 1: Trình bày tóm tắt thành tựu bật tư tưởng, văn học, sử học Trung Quốc thời phong kiến? -> Nhân dân khởi nghĩa chống nhà Nguyên Trung Quốc thời Minh Thanh a Chính trị - 1368 nhà Minh thành lập - Lý Tự Thành lật đổ nhà Minh - 1644 nhà Thanh thành lập b Xã hội - Vua quan sống xa hoa, trụy lạc - Nông dân và thợ thủ công sống khổ cực c Kinh tế - Mầm mống kinh tế tư chủ nghĩa xuất - Buôn bán với nước ngoài mở rộng 6.Văn hoá, khoa học - kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến a.Văn hoá - Tư tưởng: Nho giáo trở thành hệ tư tưởng đạo đức phong kiến * Nhóm 2: Trình bày tóm tắt thành tựu bật nghệ thuật Trung Quốc thời phong kiến? Nhận xét nghệ thuật đó thông qua hình Cố cung (Trung Quốc) và hình 10 Liễn men trắn xanh thời Minh? * Nhóm 3: Trình bày tóm tắt thành tựu bật khoa học – kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến? HS: Thảo luận và trình bày * Nhóm 1: - Tư tưởng nho giáo - Văn học phát triển có nhiều nhà thơ, nhà văn tiếng: Lý Bách, Đỗ Phủ, Bạch Cư Dị, La Quán Trung, Ngô Thừa Ân - Sử học có Sử kí Tư mã Thiên và nhiều Sử Hán thư, Đường thư, Minh sử * Nhóm 2: - Nghệ thuật đạt trình độ cao, độc đáo hội họa, điêu khắc, kiến trúc, thủ công mĩ nghệ - Cố cung (Trung Quốc) là kiến trúc đồ sộ, xa hoa, có giá trị nghệ thuật cao - Liễn men trắng, xanh thời Minh trang trí tinh xảo, nét vẽ điêu luyện * Nhóm 3: - Phát minh: Giấy, nghề in, la bàn, thuốc súng - Kĩ thuật đóng tàu, luyện sắt, khai mỏ Tích hợp môi trường GV: Giới thiệu số tư liệu và hình ảnh văn hóa, khoa học - kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến GV: Nói sơ qua ảnh hưởng văn hóa Trung Quốc Việt Nam - Văn học: Nhiều nhà thơ nhà văn Lí Bạch, Đỗ Phủ, Thi Nại Am - Sử học: Sử kí Tư Mã Thiên, Hán thư, Đường thư, Minh sử… - Nghệ thuật: Hội hoạ, kiến trúc, điêu khắc… trình độ cao b Khoa học - kĩ thuật - Phát minh giấy viết, nghề in, la bàn, thuốc súng… - Kĩ thuật đóng tàu, luyện sắt, khai thác dầu mỏ, khí đốt… có đóng góp lớn Củng cố * Câu hỏi 1: Hãy nối mốc thời gian cột A với triều đại tương ứng cột B cho đúng Cột A Cột B 206 TCN - 220 Nhà Thanh 1368 - 1664 Nhà Đường 1271 - 1368 Nhà Hán 1644 - 1911 Nhà Nguyên 618 - 907 Nhà Minh * Câu hỏi 2: Hãy nối thông tin cột A với thông tin cột B cho đúng Cột A Tư Mã Thiên Tứ đại phát minh Thời Đường Lý Bạch, Đỗ Phủ, Bạch Cư Dị Thời Tần Cột B Đại biểu xuất sắc thơ Đường Vạn lí trường thành Bộ Sử kí Thời kì phát triển đỉnh cao chế độ phong kiến Trung Quốc La bàn, thuốc súng, nghề in, giấy viết Dặn dò - Làm câu hỏi 1, 2, sách giáo khoa cuối bài - Tìm hiểu trước bài 5: Ấn Độ thời phong kiến Tuần Tiết Ngày soạn: 27/8/2015 Ngày giảng: 03/9/2015 Bài ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Các giai đoạn lớn lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đại đến XIX - Những chính sách cai trị các vương triều và biểu phát triển thịnh đạt Ấn Độ thời phong kiến - Một số thành tựu văn hoá Ấn Độ thời cổ trung đại Kĩ Biết tổng kết kiến thức bài (và các bài quốc gia phong kiến Đông Nam Á) để đạt mục tiêu bài học Thái độ Thấy Ấn Độ là trung tâm văn minh nhân loại và có ảnh hưởng sâu rộng tới phát triển lịch sử và văn minh nhiều dân tộc Đông Nam Á II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ, đồ Ấn Độ thời phong kiến và số tranh ảnh công trình kiến trúc, điêu khắc Ấn Độ và tư liệu liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Hãy nêu thành tựu lớn văn hóa, khoa học – kĩ thuật nhân dân Trung Quốc thời phong kiến? * Trả lời: a.Văn hoá - Tư tưởng: Nho giáo trở thành hệ tư tưởng đạo đức phong kiến - Văn học: Nhiều nhà thơ nhà văn Lí Bạch, Đỗ Phủ, Thi Nại Am - Sử học: Sử kí Tư Mã Thiên, Hán thư, Đường thư, Minh sử… - Nghệ thuật: Hội hoạ, kiến trúc, điêu khắc… trình độ cao b Khoa học - kĩ thuật - Phát minh giấy viết, nghề in, la bàn, thuốc súng… - Kĩ thuật đóng tàu, luyện sắt, khai thác dầu mỏ, khí đốt… có đóng góp lớn Bài Ở Phương Đông cùng với đời nhà nước phong kiến Trung Quốc còn có hình thành nhà nước phong kiến Ấn Độ từ sớm, nhà nước phong kiến Ấn Độ đời và phát triển nào? Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Thảo luận nhóm (3 phút) * Nhóm 1: Trình bày phát triển Ấn Độ vương triều Gúp-ta? * Nhóm 2: Trình bày hình thành và chính sách cai trị vương triều Hồi giáo Đê-li? * Nhóm 3: Trình bày hình thành và chính sách Vương triều Mô-gôn? HS: Thảo luận và trình bày * Nhóm 1: Vương triều Gúp-ta - Kinh tế - xã hội và văn hóa phát triển - Luyện kim phát triển đến trình độ cao - Nghề thủ công: Dệt, chế tạo kim hoàn, khắc trên ngà voi phát triển * Nhóm 2: Vương triều Hồi giáo Đê-li - Thế kỉ XII, người Thổ Nhĩ Kì thôn tính miền bắc Ấn Độ và lập vương triều Đê-li Nội dung bài học Ấn Độ thời phong kiến a Vương triều Gúp-ta (thế kỉ IV - VI) - Kinh tế - xã hội, văn hóa phát triển: + Luyện kim điêu luyện + Nghề thủ công phát triển đạt trình độ cao b Vương triều Hồi giáo Đê-li (thế kỉ XII -XVI) - Chiếm ruộng đất người Ấn Độ - Cấm đoán đạo Hin-đu c Vương triều Mô-gôn (thế kỉ XVI -XIX) - Xoá bỏ kì thị tôn giáo - Khôi phục kinh tế - Quý tộc Hồi giáo sức chiếm đoạt ruộng đất người Ấn Độ - Thi hành cấm đạo Hin-đu * Nhóm 3: Vương triều Mô-gôn - Đầu kỉ XVI, người Mông Cổ tất công Ấn Độ, lật đổ vương triều Hồi giáo Đê-li, lập nên vương triều Ấn Độ Mô-gôn - Xóa bỏ kì thị tôn giáo, thủ tiêu đặc quyền Hồi giáo - Khôi phục kinh tế - Phát triển văn hóa Ấn Độ GV: Dùng đồ Ấn Độ thời phong kiến trình bày quá trình hình thành vương triều Gúp-ta, vương triều Hồi giáo Đê-li, vương triều Mô-gôn và khắc sâu phát triển và chính sách các vương triều GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Ấn Độ là nước có văn hóa nào? HS: Ấn Độ là nước có văn hóa lâu đời và là trung tân văn minh lớn loài người GV: Chữ viết đầu tiên người Ấn Độ là loại chữ gì? Dùng để làm gì? HS: - Chữ Phạn - Dùng để sáng tác văn học, thơ ca, sử thi, các kinh và là nguồn gốc chữ Hin-đu GV: Hãy kể tên các tác phẩm văn học tiếng Ấn Độ? HS: - Hai sử thi Ma-ha-bha-ra-ta và Rama-ya-na - Vở kịch Sơ-kun-tơ-la Tích hợp môi trường GV: Cung cấp thêm kiến thức chữ viết, kinh Vê-đa, văn học Ấn Độ và tầm ảnh hưởng nó đến các văn hóa châu Á (đặc biệt là Đông Nam Á) GV: Quan sát hình 11- Cổng vào động đền hang A-jan-ta (đầu kỉ VI) SGK và cho biết: - Đền xây dựng địa điểm nào, với - Phát triển văn hóa 3.Văn hoá Ấn Độ - Có chữ viết riêng: Chữ Phạn - Kinh Vê-đa - Văn học với nhiều tác phẩm thơ ca, kịch, sử thi… địa hình sao? - Các họa trên vách và trên trần hang mô tả gì? HS: - Đền xây dựng hang đá, vách đá - Mô tả vật, quý tộc người dân bình thường GV: Giới thiệu thêm số hình ảnh kiến trúc Ấn Độ GV: Kiến trúc Ấn Độ có gì đặc sắc? HS: Chịu ảnh hưởng sâu sắc các tôn - Nghệ thuật kiến trúc chịu ảnh giáo: Kiến trúc Hin-đu và kiến trúc phật hưởng sâu sắc tôn giáo: Kiến giáo trúc Hin-đu và kiến trúc phật giáo Củng cố * Câu hỏi 1: Sự giống Vương quốc hồi giáo Đê-li và Vương quốc Mô-gôn? a Cùng theo đạo Phật b Cùng theo đại Hồi c Đều là vương triều người nước ngoài d Đều là dân cư có nguồn gốc từ Thổ Nhĩ Kì Trả lời: c Đều là vương triều người nước ngoài * Câu hỏi 2: Hãy đánh dấu khoanh tròn vào đầu câu mà en cho là đúng Người Ấn Độ đã đạt thành tựu gì văn hóa? a Chữ Phạn b Giấy viết, nghề in, la bàn, thuốc súng c Kinh Vê-đa d Sử thi Ma-ha-bha-ra-ta, Ra-ma-ya-na đ Kiến trúc tôn giá Hin-đu, Phật giáo Trả lời: a, c, d, đ Dặn dò - Làm câu hỏi 1, 2, sách giáo khoa cuối bài - Tìm hiểu trước bài 6: Các quốc gia phong kiến Đông Nam Á, mục 1, Tuần Tiết Ngày soạn: 03/9/2015 Ngày giảng: 08/9/2015 Bài CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nắm tên gọi các quốc gia khu vực Đông Nam Á, đặc điểm tương đồng vị trí địa lí các quốc gia đó - Các giai đoạn phát triển quan trọng lịch sử khu vực Đông Nam Á Kĩ - Biết xác định vị trí các vương quốc cổ và phong kiến Đông Nam Á trên đồ - Lập niên biểu các giai đoạn phát triển chủ yếu lịch sử khu vực Đông Nam Á Thái độ - Nhận thức quá trình lịch sử, gắn bó lâu đời các dân tộc khu vực Đông Nam Á - Trong lịch sử Đông Nam Á có nhiều thành tựu đóng góp cho văn hoá nhân loại II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ, đồ Đông Nam Á, tranh ảnh các công trình kiến trúc, văn hóa khu vực Đông Nam Á và tư liệu liên quan - học sinh: Sách giáo khoa, đọc bài trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Trình bày thành tựu mặt văn hóa Ấn Độ thời phong kiến và ảnh hưởng nó với khu vực Đông Nam Á? * Trả lời: - Thành tựu văn hóa Ấn Độ: + Có chữ viết riêng: Chữ Phạn + Kinh Vê-đa + Văn học với nhiều tác phẩm thơ ca, kịch, sử thi… + Nghệ thuật kiến trúc chịu ảnh hưởng sâu sắc tôn giáo: Kiến trúc Hin-đu và kiến trúc phật giáo - Văn hóa Ấn Độ có ảnh hưởng lớn đến khu vực Đông Nam Á Tiêu biểu là chữ Phạm và Phật giáo Bài Đông Nam Á từ lâu đời coi là khu vực có bề dày văn hoá lịch sử, từ kỉ đầu công nguyên, các quốc gia đầu tiên Đông Nam Á đã bắt đầu xuất Trải qua hàng ngàn năm lịch sử các quốc gia đó đã có nhiều chuyển biến Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Sử dụng đồ các nước Đông Nam Á - Hãy kể tên các quốc gia các quốc gia khu vực Đông Nam Á và xác định vị trí các nước trên đồ? HS: Khu vực Đông Nam Á có 11 quốc gia: Việt Nam, Lào, Campuchia, Thái Lan, Myanma, Brunây, Inđônêxia, Singapo, Đông Timo, Malaixia, Philippin Tích hợp môi trường GV: Thảo luận nhóm (2 phút) * Nhóm 1: Điều kiện tự nhiên các quốc gia Đông Nam Á nào? * Nhóm 2: Điều kiện tự nhiên đó có thuận lợi gì nông nghiệp các quốc gia Đông Nam Á? * Nhóm 3: Điều kiện tự nhiên đó có gây khó Nội dung bài học Sự hình thành các vương quốc cổ Đông Nam Á a Điều kiện tự nhiên - Chịu ảnh hưởng gió mùa, chia mùa rõ rệt: Khô - mưa - Thuận lợi: Phát triển nông nghiệp - Khó khăn: Có nhiều thiên tai khăn gì các quốc gia Đông Nam Á? HS: Thảo luận và trình bày * Nhóm 1: Có nét chung điều kiện tự nhiên, chịu ảnh hưởng chủ yếu gió mùa, tạo nên mùa rõ rệt: Mùa khô (lạnh, mát) và mùa mưa (nóng) * Nhóm 2: Thuận lợi: Cung cấp đủ nước tưới, khí hậu nóng ẩm thích hợp cho cây sinh trưởng và phát triển * Nhóm 3: Khó khăn: Gió mùa là nguyên nhân gây lũ lụt, hạn hán ảnh hưởng đến phát triển nông nghiệp GV: Sử dụng đồ Đông Nam Á giúp HS thấy rõ điều kiện tự nhiên khu vực GV: Các quốc gia cổ đại Đông Nam Á xuất thời gian nào? HS: Trong khoảng 10 kỉ đầu sau Công nguyên, hàng loạt quốc gia nhỏ đã hình thành và phát triển GV: Hãy kể tên số quốc gia Đông Nam Á cổ và xác định vị trí đồ? HS: - Vương quốc ChamPa vùng Trung Bộ Việt Nam, vương quốc Phù Nam hạ lưu sông Mê Công, các vương quốc hạ lưu sông Mê Nam và trên các đảo Inđônêxia Tích hợp môi trường GV: Giới thiệu quá trình hình thành và mối quan hệ các quốc gia Đông Nam Á thời cổ đại GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Vào khoảng nửa sau kỉ X đến đầu kỉ XVIII các quốc gia Đông Nam Á nào? HS: Thế kỉ X - XVIII là thời kì phát triển thịnh vường các quốc gia phong kiến Đông Nam Á GV: Sự hình thành và phát triển các quốc gia phong kiến Đông Nam Á biểu nào? HS: - Ở Inđônêxia cuối kỉ XIII dòng vua Giava mạnh lên, chinh phục các tiểu quốc hai đảo Xu-ma-tơ-ra và Gia-va Lập nên b Sự hình thành các vương quốc cổ Trong khoảng 10 kỉ đầu sau Công nguyên nhiều quốc gia nhỏ đã hình thành và phát triển (Champa, Phù Nam ) Sự hình thành và phát triển các quốc gia phong kiến Đông Nam Á Từ kỉ X - XVIII thời kì thịnh vượng - Inđônêxia: 1213-1527 vương triều Mô-giô-pa-hít thành lập và hùng mạnh - Trên bán đảo Đông Dương các vương triều Mô-giô-pa-hít (1213-1527) hùng mạnh - Đại Việt, Champa, Campuchia bước vào thời kì huy hoàng - Thế kỉ XI trên lưu vực sông I-ra-oa-đi quốc gia pa-gan chinh phục các tiểu quốc thành lập nên vương quốc pa-gan (Mianma) phát triển - Thế kỉ XIII trên lưu vực sông Mê Nam vương quốc Su-khô-thay thành lập (Thái Lan) - Thế kỉ XIV trên lưu vực sông Mê Công Vương quốc Lạn Xạng thành lập (Lào) GV: Sử dụng đồ các nước Đông Nam Á giúp học sinh xác định vị trí hình thành các quốc phong kiến Đông Nam Á GV: Giới thiệu sơ qua thành tựu bật các quốc gia Đông Nam Á GV: Em có nhận xét gì kiến trúc Đông Nam Á thông qua hình 12 SGK - khu đền tháp Bô-rô-bu-đua (Inđônêxia) và hình 13 SGK - Chùa tháp Pa-gan (Mianma) HS: Hình vòm kiểu bát úp, tháp nhọn đồ sộ với hình ảnh sinh động (chịu ảnh hưởng kiến trúc Ấn Độ) GV: Giúp học sinh nhận biết vị trí địa lí quan trọng khu vực Đông Nam Á với quốc tế, dẫn tới trở thành thuộc địa các nước phương Tây quốc gia Đại Việt, Champa, Campuchia phát triển - Mianma: Từ kỉ XI Vương quốc Pa-gan hình thành và phát triển - Thái Lan: Thế kỉ XIII vương quốc Su-khô-thay thành lập - Lào: Thế kỉ XIV vương quốc Lạn Xạng đời Củng cố * Câu hỏi 1: Kể tên các quốc gia khu vực Đông Nam Á và xác định trên đồ? Trả lời: Việt Nam, Lào, Campuchia, Thái Lan, Myanma, Brunây, Inđônêxia, Singapo, Đông Timo, Malaixia, Philippin * Câu hỏi 2: Hãy nối mốc thời gian cột A với vương quốc tương ứng cột B cho đúng Cột A Cột B Thế kỉ IX Su-khô-thay (Thái Lan) 1213-1527 Lạn Xạng (Lào) Thế kỉ XI Campuchia Thế kỉ XIII Pa-gan (Mianma) Thế kỉ XIV Mô-giô-pa-hít (Inđônêxia) Dặn dò - Làm câu hỏi 1, sách giáo khoa cuối mục - Tìm hiểu trước bài 6: Các quốc gia phong kiến Đông Nam Á, mục 3, Tuần Tiết Ngày soạn: 04/9/2015 Ngày giảng: 10/9/2015 Bài CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Các giai đoạn phát triển quan trọng lịch sử Campuchia và Lào Kĩ - Biết xác định vị trí quốc gia Campuchia và Lào - Lập niên biểu các giai đoạn phát triển lịch sử Campuchia và Lào Thái độ - Nhận thức quá trình lịch sử, gắn bó lâu đời các dân tộc quốc gia Campuchia, Lào với các dân tộc khu vực Đông Nam Á và mối quan hệ mật thiết nước Đông Dương Lào - Việt Nam - Campuchia - Những thành tựu đóng góp cho văn hoá nhân loại Campuchia, Lào II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, đồ Đông Nam Á, tranh ảnh công trình kiến trúc Campuchia, Lào và tư liệu liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc bài trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Lập niên biểu các giai đoạn phát triển lịch sử lớn khu vực Đông Nam Á đến kỉ XIX? * Trả lời: Thời gian Giai đoạn phát triển Từ đầu Công nguyên đến trước kỉ X Các quốc gia cổ đại Đông Nam Á xuất Từ kỉ X đến kỉ XVIII Thời kì hình thành và phát triển thịnh vượng các quốc gia phong kiến Đông Nam Á Từ nửa sau kỉ XVIII đến giữ kỉ Các quốc gia phong kiến Đông Nam Á XIX bước vào thời kì suy yếu và bị xâm lược Bài Campuchia và Lào là nước anh em cùng trên bán đảo Đông Dương với Việt Nam Hiểu lịch sử nước bạn góp phần hiểu thêm lịch sử nước mình Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa Nội dung bài học Vương quốc Campuchia GV: Sử dụng đồ Đông Nam Á, yêu cầu học sinh xác định vị trí nước Campuchia trên đồ Tích hợp môi trường GV: Giới thiệu điều kiện tự nhiên Campuchia GV: Từ hình thành nhà nước đầu tiên đến năm 1863 lịch sử Campuchia phong kiến có thể chia làm giai đoạn? HS: Có thể chia làm giai đoạn: - Từ kỉ I- VI: nước Phù Nam - Từ kỉ VI- IX: Vương quốc Chân Lạp - Từ kỉ IX- XV: thời kì Ăng-co - Từ kỉ XV-1863: Suy yếu, trở thành thuộc địa GV: Trong giai đoạn, lịch sử Campuchia diễn nào? HS: - Từ kỉ I nước Phù Nam hình thành và tồn đến kỉ VI - Thế kỉ VI người Khơ me xây dựng vương quốc riêng - Vương quốc Chân Lạp, phát triển và tồn đến kỉ IX - Thế kỉ IX bước vào thời kì Ăng-co Đây là thời kì phát triển thịnh vượng vương quốc Campuchia kinh tế, văn hóa, quân - Thế kỉ XV Campuchia bước vào giai đoạn suy yếu và đến 1863 trở thành thuộc địa Pháp Tích hợp môi trường GV: Nói phát triển văn hóa Campuchia GV: Yêu cầu HS quan sát hình 14 SGK (khu đền Ăng-co Vát) và đưa nhận xét gì nghệ thuật kiến trúc khu đền Ăng-co Vát? HS: Quy mô đồ sộ, kiến trúc độc đáo thể óc thẩm mĩ và trình độ kiến trúc cao người Campuchia GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Sử dụng đồ Đông Nam Á, yêu cầu học sinh xác định vị trí nước Lào trên - Thế kỉ I-VI Nước Phù Nam hình thành - Thế kỉ VI-IX Vương quốc Chân Lạp thành lập - Thế kỉ IX-XV thời kì Ăng-co + Sản xuất nông nghiệp phát triển + Mở rộng lãnh thổ vũ lực + Xây dựng các công trình kiến trúc độc đáo - Từ kỉ XV-1863 suy yếu, biến thành thuộc địa Vương quốc Lào đồ Tích hợp môi trường GV: Giới thiệu điều kiện tự nhiên Lào GV: Chủ nhân đầu tiên nước Lào là ai? HS: Chủ nhân đầu tiên người Lào là người Lào Thơng GV: Giới thiệu và hình ảnh cánh đồng chum GV: Sang kỉ XIII-XIV lịch sử vương quốc Lào diễn nào? HS: - Thế kỉ XIII người Thái di cư đến Lào (Lào Lùm) - 1353 Tộc trưởng Pha Ngừm đã thống các lạc lại lập nhà nước riêng Lạn Xạng (nghĩa là triệu voi) GV: Giới thiệu Pha Ngừ GV: Giai đoạn phát triển vương quốc Lạn Xạng thể mặt nào? HS: - Đối nội + Chia đất nước thành các mường, đặt quan cai trị + Xây dựng quân đội - Đối ngoại + Giữ quan hệ hoà hiếu với các nước láng giềng + Kiên chống xâm lược Tích hợp môi trường GV: Nói phát triển văn hóa Lào GV: Yêu cầu HS quan sát hình 15 SGK (Thạt Luổng) và đưa nhận xét gì nghệ thuật kiến trúc Thạt Luổng? HS: Uy nghi, đồ sộ, có kiến trúc phật giáo, có sắc thái riêng Lào GV: Nguyên nhân nào dẫn đến suy yếu vương quốc Lạn Xạng? HS: Do tranh chấp quyền lực hoàng tộc, kỉ XVIII Lạn Xạng suy yếu bị người Xiêm chiếm và sau Pháp biến Lào thành thuộc địa cuối XIX - Chủ nhân đần tiên là người Lào Thơng - Thế kỉ XIII người Thái di cư đến Lào (Lào Lùm) - 1353 nhà nước Lạn Xạng thành lập - Thế kỉ XV - XVII là thời kì thịnh vượng + Đối nội: Chia đất nước để cai trị, xây dựng quân đội + Đối ngoại: Giữ hoà hiếu láng giềng, kiên chống xâm lược - Sang kỉ XVIII suy yếu, bị xâm lược Củng cố * Câu hỏi: Nêu các giai đoạn phát triển chính lịch sử Campuchia và Lào đến kỉ XIX? * Trả lời: - Giai đoạn phát triển chính Campuchia đến kỉ XIX + Thế kỉ I-VI: Phù Nam + Thế kỉ VI-IX: Chân Lạp + Thế kỉ IX-XV: Thời kì Ăng co + Thế kỉ XV-1863: Suy yếu, trở thành thuộc địa - Giai đoạn phát triển chính Lào đến kỉ XIX + 1353 nước Lạn Xạng thành lập + Thế kỉ XV-XVII thời kì hưng thịnh + Thế kỉ XVIII-XIX suy yếu, trở thành thuộc địa Dặn dò - Làm câu hỏi 1, sách giáo khoa cuối bài - Tìm hiểu trước bài 7: Những nét chung xã hội phong kiến Tuần Tiết Ngày soạn: 09/9/2015 Ngày giảng: 15/9/2015 Bài NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nền tảng kĩ thuật và giai cấp xã hội - Thể chế chính trị nhà nước phong kiến Kĩ Làm quen với phương pháp tổng hợp, khái quát hoá các kiện, các biến cố lịch sử, từ đó rút nhận xét, kết luận cần thiết Thái độ Có niềm tin và lòng tự hào truyền thống lịch sử, thành tựu kinh tế văn hoá, khoa học kĩ thuật mà các dân tộc đạt thời phong kiến II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, tư liệu xã hội phong kiến phương Đông và phương Tây - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc bài trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Hãy nêu biểu phát triển thời kì Ăng co và chính sách đối nội và đối ngoại vương quốc Lạn Xạng? * Trả lời: - Sự phát triển thời kì Ăng co + Sản xuất nông nghiệp phát triển + Mở rộng lãnh thổ vũ lực + Xây dựng các công trình kiến trúc độc đáo - Chính sách đối nội và đối ngoại vương quốc Lạn Xạng + Đối nội: Chia đất nước để cai trị, xây dựng quân đội + Đối ngoại: Giữ hòa hiếu với láng giềng, kiên chống ngoại xâm Bài Qua các bài học trước các em đã tìm hiểu hình thành và phát triển chế độ phong kiến phương Đông và phương Tây Chế độ phong kiến là giai đoạn quan trọng quá trình phát triển lịch sử loài người Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học Hoạt động Cơ sở kinh tế - xã hội xã GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa hội phong kiến HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Thảo luận nhóm (3 phút) * Nhóm 1: Cơ sở kinh tế xã hội phong kiến phương Đông và phương Tây có điểm gì giống nhau? * Nhóm 2: Cơ sở kinh tế xã hội phong kiến phương Đông và phương Tây có điểm gì khác nhau? * Nhóm 3: Các giai cấp xã hội phong kiến phương Đông, châu Âu và thành phần xuất thân giai cấp? * Nhóm 4: Hình thức bóc lột chủ yếu xã hội phong kiến là gì và cách thức bóc lột? HS: Thảo luận và trình bày * Nhóm 1: Giống nhau: Sống nhờ vào nông nghiệp, kết hợp với chăn nuôi và thủ công nghiệp * Nhóm 2: Khác - Phương Đông sản xuất nông nghiệp bị bó hẹp, đóng kín các công xã nông thôn - Phương Tây sản xuất nông nghiệp bị bó hẹp, đóng kín các lãnh địa phong kiến * Nhóm 3: - Phương Đông gồm giai cấp địa chủ và nông dân - Châu Âu gồm giai cấp lãnh chúa và nông nô * Nhóm 4: Hình thức bóc lột chủ yếu địa tô thông qua giao đất cho nông dân, nông nô canh tác GV: Nền kinh tế châu Âu và phương Đông còn khác điểm nào? HS: Ở châu Âu vào kỉ XI xuất thành thị trung đại, kinh tế công, thương nghiệp phát triển, tạo điều kiện cho hình thành chủ nghĩa tư châu Âu GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Trong xã hội phong kiến là người nắm quyền? HS: Vua là đứng đầu máy nhà nước phong kiến GV: Giúp học sinh hiểu rõ khái niệm chế độ quân chủ GV: Chế độ phong kiến phương Đông và Châu Âu có gì khác biệt? HS: - Ở phương Đông, chế độ ông vua có từ thời cổ đại và sang chế độ phong - Kinh tế: Nông nghiệp là chính + Phương Đông bó hẹp công xã nông thôn + Châu Âu bó hẹp lãnh địa - Xã hội: giai cấp + Phương Đông: Địa chủ và nông dân + Châu Âu: Lãnh chúa và nông nô - Phương thức bóc lột địa tô - Châu Âu xuất thành thị trung đại Chủ nghĩa tư hình thành Nhà nước phong kiến - Thể chế nhà nước: Vua đứng đầu (Chế độ quân chủ) - Chế độ quân chủ phương Đông và châu Âu có khác biệt mức độ và thời gian kiến quyền lực tăng thêm, trở thành Hoàng đế hay Đại vương - Ở châu Âu, quyền lực nhà vua lúc đầu bị hạn chế các lãnh địa Từ kỉ XV quyền lực tập trung vào tay vua Củng cố * Câu hỏi: Em hãy lập bảng so sánh chế độ phong kiến phương Đông và Châu Âu? * Trả lời: Nội dung Phương Đông Châu Âu Cơ sở kinh tế - xã hội Bó hẹp công Đóng kín lãnh địa xã nông thôn phong kiến Thể chế nhà nước Ngay từ đầu vua có Lúc đầu hạn chế các nhiều quyền lực lãnh địa, sang kỉ XV (Hoàng đế hay Đại quyền lực tập trung vào vương) tay vua Dặn dò - Làm câu hỏi 2, 3, sách giáo khoa cuối bài - Xem lại nội dung đã học từ bài đến bài 7, tiết sau làm bài tập lịch sử Tuần Tiết 10 Ngày soạn: 10/9/2015 Ngày giảng: 17/9/2015 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ - PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Hệ thống lại phần kiến thức đã học thông qua việc làm bài tập lịch sử Kĩ - Rèn kĩ tổng hợp, khái quát, phân tích, giải thích, so sánh kiện lịch sử - Làm quen với cách sử dụng đồ, khai thác kênh hình Thái độ Qúy trọng thành tựu kinh tế và văn hoá các dân tộc trên giới đã đạt thời kỳ phong kiến II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ, lược đồ các phát kiến địa lí và đồ Đông Nam Á - Học sinh: Sách giáo khoa, ôn tập bài đến bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ (kiểm tra 15 phút) * Câu hỏi: Câu 1: Cơ sở kinh tế xã hội phong kiến phương Đông và phương Tây có điểm gì giống và khác nhau? (7 điểm) Câu 2: Em hiểu nào là chế độ quân chủ chuyên chế? (3 điểm) * Trả lời: Câu 1: * Giống nhau: Sống nhờ vào nông nghiệp (3 điểm) * Khác nhau: - Phương Đông sản xuất nông nghiệp bị bó hẹp, đóng kín các công xã nông thôn (2 điểm) - Phương Tây sản xuất nông nghiệp bị bó hẹp, đóng kín các lãnh địa phong kiến (2 điểm) Câu 2: Chế độ quân chủ chuyên chế là vua tập trung quyền lực tay mình, bắt nhân dân phải tuyệt đối phục tùng (3 điểm) Bài Để khắc sâu kiến thức phần lịch sử thế giới và tạo kĩ làm bài, nhớ kiện Hôm chúng ta làm số bài tập lịch sử Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học Hoạt động 1 Làm bài tập GV: Sử dụng bảng phụ đã ghi bài tập và chia lớp thành nhóm để thảo luận làm bài tập (5 phút) Bài tập - Nhóm Bài tập 1: Điền đúng (Đ) sai (S) Điền đúng (Đ) sai(S) Sự kiện lịch sử Thành thị đời từ cuối kỷ XI thợ thủ công và nông dân lập Cư dân thành thị gồm thợ thủ công, thương nhân và nông dân Thợ thủ công lập phường hội, thương nhân lập thương hội Thành thị đời đã tạo điều kiện cho kinh tế hàng hoá phát triển Đ-S Bài tập - Nhóm Điền từ thích hợp vào chỗ trống Người khởi xướng phong trào cải cách tôn giáo là (1)…… Tại Thụy Sĩ giáo phái khác đời gọi là (2)…… Ki tô giáo đã bị phân chia thành hai giáo phái (3)…… Phong trào cải cách tôn giáo còn làm bùng lên đấu tranh rộng lớn (4)… ….Mà sử sách thường gọi là (5) …… Bài tập - Nhóm Hãy nối mốc thời gian cột A với kiện cột B cho đúng? A B 221 - 206 TCN Hán 206 TCN – 220 Nguyên 589 - 618 Tống 618 - 907 Tần 960 - 1279 Thanh 1271 - 1368 Tùy 1368 - 1644 Minh 1644 - 1911 Đường Bài tập - Nhóm Hoàn thành ô chữ theo các câu hỏi sau * Hàng ngang Ô 1: Đến kỉ đầu công nguyên, cư dân Đông Nam Á đã biết sử Sự kiện lịch sử Thành thị đời từ cuối kỷ XI thợ thủ công và nông dân lập Cư dân thành thị gồm thợ thủ công, thương nhân và nông dân Thợ thủ công lập phường hội, thương nhân lập thương hội Thành thị đời đã tạo điều kiện cho kinh tế hàng hoá phát triển Đ-S S S Đ Đ Bài tập 2: Điền vào chỗ trống Người khởi xướng phong trào cải cách tôn giáo là Lu-thơ Tại Thuỵ Sĩ giáo phái khác đời gọi là Tin Lành Ki tô giáo đã bị phân chia thành hai giáo phái Ki-tô giáo cũ và Tân giáo Phong trào cải cách tôn giáo còn làm bùng lên đấu tranh rộng lớn Đức, mà sử sách thường gọi là chiến tranh nông dân Đức Bài tập 3: Nối mốc thời gian A 221 - 206 TCN 206 TCN - 220 589 - 618 618 - 907 960 - 1279 1271 - 1368 1368 - 1644 1644 - 1911 Bài tập 4: Hoàn ô chữ B Hán Nguyên Tống Tần Thanh Tùy Minh Đường dụng rộng rãi công cụ làm từ kim loại này và thời điểm này các quốc gia đầu tiên đã xuất Đông Nam Á? Ô 2: Đây là thời kì phát triển vương quốc Campuchia, kéo dài từ kỉ IXXV Tên gọi thời kì này theo tên gọi kinh đô Campuchia lúc giờ? Ô 3: Tại lưu vực sông I-ra-oa-đi vào kỉ XI quốc gia này đã mạnh lên, chinh phục các tiểu quốc khác để lập nên quốc gia thống Mianma? * Hàng dọc: Khu vực này gồm 11 nước Việt Nam, Lào, Campuchia, Thái Lan, Myanma, Brunây, Inđônêxia, Singapo, Đông Timo, Malaixia, Philippin? Ă P Đ Ô N G N A M Á Ồ S Ắ G C O G A N HS: Thảo luận và trình bày GV: Cho các tổ nhận xét lẫn Giáo viên nhận xét, đánh giá và đối chiếu kết Trình bày trên đồ Hoạt động GV: Sử dụng lược đồ phát kiến địa lí yêu cầu học sinh trình bày phát kiến địa lí trên lược đồ HS: Trình bày trên lược đồ GV: Nhận xét và đánh giá GV: Sử dụng đồ Đông Nam Á yêu cầu học sinh xác định vị trí, ranh giới tiếp giáp các nước Đông Nam Á trên đồ HS: Trình bày trên đồ GV: Nhận xét và đánh giá T Củng cố Giáo viên nêu nét bật lịch sử giới trung đại Dặn dò - Về nhà xem lại nội dung tiết làm bài tập lịch sử - Tìm hiểu trước Phần hai: Lịch sử Việt Nam từ đầu kỉ X đến kỉ XIX Chương I: Buổi đầu độc lập thời Ngô – Đinh – Tiền Lê (thế kỉ X) Bài 8: Nước ta buổi đầu độc lập Tuần Tiết 11 Ngày soạn: 16/9/2015 Ngày giảng: 22/9/2015 Phần hai LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ X ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XIX Chương I BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP THỜI NGÔ - ĐINH - TIỀN LÊ (THẾ KỈ X) Bài NƯỚC TA BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Ngô Quyền xây dựng độc lập không phụ thuộc vào các triều đại phong kiến nước ngoài, là tổ chức nhà nước - Quá trình thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh Kĩ Bồi dưỡng kĩ lập lập biểu đồ, sơ đồ Thái độ Giáo dục ý thức độc lập tự chủ dân tộc, thống đất nước người dân II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, sơ đồ tổ chức máy nhà nước, lược đồ 12 sứ quân, tranh ảnh và tư liệu liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc bài trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ (không) Bài Sau 1000 năm kiên cường và bền bỉ chống lại ách đô hộ phong kiến phương Bắc, cuối cùng nhân dân ta đã giành lại độc lập với trận Bạch Đằng lịch sử (năm 938), nước ta bước vào thời kì độc lập tự chủ Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 có ý nghĩa gì? HS: Đánh bại âm mưu xâm lược quân Nam Hán, chấm dứt 10 kỉ thống trị các triều đại phong kiến phương Bắc GV: Sau đánh đuổi quân Nam Hán Ngô Quyền đã làm gì? HS: - Ngô Quyền lên ngôi vua, chọn cổ loa Nội dung bài học Ngô Quyền dựng độc lập - Năm 939 Ngô Quyền lên ngôi vua, đóng đô Cổ Loa - Xây dựng máy nhà nước làm kinh đô - Quyết định bãi bỏ chức tiết độ sứ phong kiến phương Bắc - Thiết lập triều đình GV: Giới thiệu hình ảnh di tích thành Cổ Loa GV: Tại Ngô Quyền lại bãi bỏ máy cai trị họ Khúc để thiết lập triều đình mới? HS: Họ Khúc dành quyền tự chủ, trên danh nghĩa phụ thuộc nhà Hán Vì Ngô Quyền tâm xây dựng quốc gia độc lập GV: Thảo luận nhóm (2 phút) Bộ máy nhà nước thời Ngô tổ chức nào? Vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước? HS: Thảo luận và trình bày - Vua đứng đầu triều đình, đinh công việc chính trị, ngoại giao, quân - Bộ máy quan lại gồm: Quan văn, quan võ, Thứ sử các châu Sơ đồ máy nhà nước + Vua đứng đầu triều đình + Đặt các chức quan văn, võ + Cử các tướng có công coi giữ các châu (các Thứ sử) Vua Quan văn Quan Võ Thứ sử các châu GV: Em có nhận xét gì máy nhà nước thời Ngô? HS: Còn đơn giản, sơ sài bước đầu đã thể ý thức độc lập, tự chủ GV: Sơ kết chuyển ý Tình hình chính trị cuối thời Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa Ngô HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Sau Ngô Quyền tình hình đất nước ta thay đổi nào? HS: Đất nước lâm vào tình trạng không ổn định GV: Tình trạng đất nước không ổn định biểu - Năm 944 Ngô Quyền nào? HS: - Năm 944 Ngô Quyền Dương Tan Kha cướp ngôi, tự xương là Bình Vương - Năm 950 Ngô Xương Văn lật đổ Dương Tam Kha, giành lại ngôi vua - Năm 965 Ngô Xương Văn chết, các tranh chấp các lực cát cứ, thổ hào địa phương tiếp diễn “Loạn 12 sứ quân” GV: Sử dụng lược đồ 12 sứ quân giúp HS thấy các địa bàn 12 sứ quân GV: Thảo luận nhóm (2 phút) Theo em việc chiếm đóng 12 sứ quân có ảnh hưởng nào đến đời sống nhân dân và đất nước? HS: Thảo luận và trình bày - Các sứ quân sức mộ quân, xây thành đắp lũy làm hao tổn nhiều sức người, sức của nhân dân - Chiến tranh các sứ quân diễn người dân phải hứng chịu hậu “người chết, sản xuất đình đốn ” - Việc cát chia đất nước thành nhiều vùng dẫn đến sức mạnh đất nước bị giảm nhiều, tạo điều kiện thuận lợi cho giặc ngoại xâm GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa Tích hợp môi trường GV: Em hãy khái quát lại tình hình đất nước cuối thời nhà Ngô? HS: Đất nước lâm vào tình trạng không ổn định Loạn 12 sứ quân GV: Đinh Bộ Lĩnh là ai? HS: Đinh Bộ Lĩnh là người động Hoa Lư (Ninh Bình), trai Đinh Công Trứ GV: Giới thiệu tranh vẽ Đinh Bộ Lĩnh thời nhỏ GV: Khi nhà Ngô suy yếu Đinh Bộ Lĩnh đã làm gì? HS: Cùng với người thân thiết tổ chức lực lượng, rèn vũ khí, xây dựng Hoa Lư (Ninh Bình) GV: Đinh Bộ Lĩnh đã làm gì để chấm dứt Dương Tam Kha cướp ngôi, đất nước không ổn định - Năm 950 Ngô Xương Văn giành lại ngôi vua, uy tín nhà Ngô giảm sút - Năm 965 Ngô Xương Văn chết đất nước chia cắt, hỗn loạn “Loạn 12 sứ quân” Đinh Bộ Lĩnh thống đất nước a Hoàn cảnh - Đất nước chia cắt (loạn 12 sứ quân) - Nhà Tống âm mưu xâm lược b Quá trình thống đất nước - Đinh Bộ Lĩnh lập Hoa Lư (Ninh Bình) - Liên kết với sứ quân Trần Lãm, tình trạng 12 sứ quân, thống đất nước? HS: - Đinh Bộ Lĩnh liên kết với sứ quân Trần Lãm - Chiêu dụ sứ quân Phạm Bạch Hổ, tiến đánh các sứ quân khác - Các sứ quân bị đánh bại xin hàng - Cuối năm 967 đất nước trở lại yên bình, thống Tích hợp môi trường GV: Sử dụng lược đồ 12 sứ quân trình bày diễn biến Đinh Bộ Lĩnh đánh dẹp 12 sứ quân GV: Vì Đinh Bộ Lĩnh nhanh chóng đánh dẹp 12 sứ quân? HS: Được nhân dân ủng hộ và là người có tài GV: Việc Đinh Bộ Lĩnh đánh dẹp 12 sứ quân, thống đất nước có ý nghĩa gì? HS: Thống đất nước, lập lại hòa bình nước Tạo điều kiện để xây dựng đất nước vững mạnh chống lại âm mưu xân lược kẻ thù chiêu dụ và đánh dẹp các sứ quân khác - Cuối năm 967 đất nước thống Củng cố * Câu hỏi: Nêu công lao to lớn Ngô Quyền và Đinh Bộ Lĩnh nước ta buổi đầu độc lập? * Trả lời: - Ngô Quyền đặt móng xây dựng chính quyền độc lập - Đinh Bộ Lính chấm dứt loạn 12 sứ quân, thống đất nước Dặn dò - Làm câu hỏi 1, 2, sách giáo khoa cuối bài - Tìm hiểu trước bài 9: Nước Đại Cồ Việt thời Đinh - Tiền Lê, mục I - Tình hình chính trị, quân Tuần Tiết 12 Ngày soạn: 17/9/2015 Ngày giảng: 24/9/2015 Bài NƯỚC ĐẠI CỒ VIỆT THỜI ĐINH - TIỀN LÊ I - TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ, QUÂN SỰ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Thời Đinh - Tiền Lê máy nhà nước xây dựng tương đối hoàn chỉnh - Nhà Tống tiến hành chiến tranh xâm lược và đã nhanh chóng bị quân dân ta đánh bại Kĩ Bồi dưỡng kĩ vẽ sơ đồ, lập biểu đồ Thái độ - Giáo dục lòng tự hào, tự tôn dân tộc - Biết ơn các vị anh hùng có công xây dựng và bảo vệ tổ quốc II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ, lược đồ kháng chiến chống Tống (981), tranh ảnh và tư liệu liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc bài trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Trình bày quá trình thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh? Nêu ý nghĩa? * Trả lời: - Quá trình thống đất nước + Đinh Bộ Lĩnh lập Hoa Lư (Ninh Bình) + Liên kết với sứ quân Trần Lãm, chiêu dụ và đánh dẹp các sứ quân khác + Cuối năm 967 đất nước thống - Ý nghĩa: Thống đất nước, lập lại hòa bình nước Tạo điều kiện để xây dựng đất nước vững mạnh chống lại âm mưu xân lược kẻ thù Bài Sau dẹp yên 12 sứ quân, đất nước bình yên, thống Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua, tiếp tục công xây dựng quốc gia vững mạnh mà Ngô Quyền đã đặt móng Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học Hoạt động 1 Nhà Đinh xây dựng đất nước GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Sau dẹp 12 sứ quân thống đất - Năm 968 Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi nước Đinh Bộ Lĩnh đã làm gì? Hoàng đế, đặt tên nước là Đại Cồ HS: - Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi Hoàng đế, tự Việt, đóng đô Hoa Lư xưng là Đại Thắng Minh hoàng đế - 970 đặt niên hiệu là Thái Bình - Đặt tên nước là Đại Cồ Việt - Đóng đô Hoa Lư (huyện Hoa Lư - Ninh Bình) GV: Việc nhà Đinh đặt tên nước và không dùng niên hiệu hoàng đế Trung Quốc nói lên điều gì? HS: Muốn khẳng định độc lập tự chủ, sánh ngang hàng với Trung Quốc GV: Giải thích khái niệm “vương” và “đế” Tích hợp môi trường GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 19 Toàn cảnh cố đô Hoa Lư (Ninh Bình) SGK và cho biết Đinh Tiên Hoàng lại đóng đô Hoa Lư - Ninh Bình? HS: Quê hương ông, đất hẹp nhiều đồi núi thuận tiện cho việc phòng thủ GV: Sau lên ngôi, Đinh Bộ Lĩnh đã làm để ổn định và phát triển đất nước? HS: - Sai sứ sang giao hỏa với nhà Tống - Phong vương cho các con, cử các tướng lĩnh thân cận nắm giữ các chức vụ chủ chốt - Xây dựng cung điện, đúc tiền - Xử phạt nghiêm với kẻ phạm tội GV: Tại vua Đinh lại sai sứ sang giao hảo với Trung Quốc? HS: Mong muốn giữ mối quan hệ hòa bình với các nước láng giềng GV: Giới thiệu hình 18 - Đền thờ vua Đinh (Ninh Bình) SGK GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Thảo luận nhóm (2 phút) * Nhóm 1: Nhà Lê thành lập hoàn cảnh nào? * Nhóm 2: Vì Lê Hoàn suy tôn lên làm vua? * Nhóm 3: Việc Thái Hậu Dương Vân Nga khoác áo ngự bào cho Lê Hoàn nói lên điều gì? HS: Thảo luận và trình bày * Nhóm 1: Cuối 979 Đinh Tiên Hoàng và - Sai sứ sang giao hảo với nhà Tống - Phong vương và các chức vụ - Dựng cung điện, đúc tiền - Xử phạt nghiêm khắc kẻ phạm tội Tổ chức chính quyền thời Tiền Lê * Sự thành lập nhà Lê - Năm 979 Đinh Tiên Hoàng, trai là Đinh Liễn bị ám sát, nội nhà Đinh lục đục, bên ngoài quân Tống chuẩn bị xâm lược Lê Hoàn suy tôn làm vua * Nhóm 2: Là người có tài, có chí lớn, mưu lược, lại đang giữ chức Thập đạo tướng quân thống lĩnh quân đội, lòng người quy phục * Nhóm 3: Thể thông minh, đoán, đặt lợi ích quốc gia, dân tộc lên trên lợi ích dòng họ GV: Giúp học sinh phân biệt “Tiền Lê” và “Hậu Lê” GV: Chính quyền nhà Tiền Lê tổ chức nào? HS: * Tổ chức chính quyền trung ương - Vua đứng đầu, nắm quyền hành quân và dân - Giúp việc cho vua gồm có thái sư (quan đầu triều) và đại sư (nhà sư có danh tiếng) - Dưới vua là quan văn, quan võ * Đơn vị hành chính: Cả nước chia làm 10 lộ, lộ có phủ và châu GV: Hãy vẽ sơ đồ tổ chức máy chính quyền thời Tiền Lê? HS: Tổ chức chính quyền trung ương Đinh Liễn bị ám hại, nội lục đục - Nhà Tống lăm le xâm lược - Năm 980 Lê Hoàn suy tôn làm vua, nhà Lê thành lập (Tiền Lê) * Tổ chức chính quyền - Triều đình trung ương vua đứng đầu - Giúp vua bàn việc nước là thái sư và đại sư - Dưới vua là quan lại gồm ban văn, võ - Địa phương chia làm 10 lộ - Dưới lộ có phủ, châu Vua Quan Thái Sư - Đại Sư Quan Văn Quan Võ Địa phương 10 lộ Phủ Châu GV: Quân đội thời Tiền Lê tổ chức * Quân đội gồm cấm quân và nào? quân địa phương HS: Quân đội gồm 10 đạo và hai phận quân + Cấm quân (quân triều đình) bảo vệ vua và kinh thành + Quân địa phương: đóng các lộ, luân phiên vừa tập luyện vừa làm ruộng GV: Em có nhận xét gì máy nhà nước thời Tiền Lê? HS: Quy củ, chặt chẽ, có hệ thống GV: Những việc làm vua Lê có tác dụng gì? HS: - Ổn đinh tình hình đất nước - Chuẩn bị điều kiện sẵn sàng chống giặc ngoại xâm GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Quân Tống xâm lược nước ta hoàn cảnh nào? HS: Cuối năm 979, nội nhà Đinh xảy tranh chấp quyền lợi, đất nước suy yếu, nhà Tống âm mưu xâm lược GV: Sử dụng lược đồ kháng chiến chống Tống năm 981 tường thuật diễn biến kháng chiến GV: Em có nhận xét gì quân Tống? HS: Là đạo quân mạnh, hiếu chiến, tiến vào nước ta với lực lượng đông GV: Em có nhận xét gì cách đánh giặc Lê Hoàn? HS: Thông minh, nhanh trí, chủ động đoán đúng hướng công quân địch, biết tiếp thu kế sách đánh giặc người trước GV: Cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi có ý nghĩa gì? HS: - Bảo vệ độc lập đất nước - Đánh bại âm mưu xâm lược kẻ thù - Chứng tỏ ý chí tâm nhân dân ta GV: Vì kháng chiến chống Tống dành thắng lợi? HS: - Do triều đình có chuẩn bị kỹ lưỡng - Suy huy tài tình, sáng xuất Lê Hoàn - Nhân dân đoàn kết, trên lòng cùng chống Tống Cuộc kháng chiến chống Tống Lê Hoàn a Hoàn cảnh Cuối 979 nhà Đinh rối loạn Tống xâm lược b Diễn biến - Địch: Tiến đánh nước ta theo đường thuỷ và Hầu Nhân Bảo huy - Ta: + Chặn đánh quân thuỷ sông Bạch Đằng + Diệt cánh quân biên giới phía Bắc thắng lợi Cuộc kháng chiến thắng lợi c Ý nghĩa - Khẳng định quyền làm chủ đất nước - Đánh bại âm mưu xâm lược kẻ thù, củng cố độc lập GV: Tại sau chiến tranh chấm dứt, Lê Hoàn lại sai sứ sang Trung Quốc đặt lại quan hệ bình thường? HS: Để mong muốn giữ mối quan hệ hòa bình, thân thiết với các nước láng giềng Củng cố Chọn câu trả lời đúng * Câu hỏi Câu 1: Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi hoàng đế đặt tên nước là gì? a Văn Lang b Âu Lạc c Đại Cồ Việt d Vạn Xuân Câu 2: Thời tiền lê nước chia làm bao nhiêu lộ? a lộ b 10 lộ c 11 lộ d 12 lộ Câu 3: Người trực tiếp tổ chức, lãnh đạo kháng chiến chống Tống lần thứ (981) là ai? a Ngô Quyền b Đinh Bộ Lĩnh c Đinh Liễn d Lê Hoàn * Trả lời: Câu 1: c Câu 2: b Câu 3: d Dặn dò - Làm câu hỏi 1, 2, sách giáo khoa cuối mục I - Tìm hiểu trước bài 9: Nước Đại Cồ Việt thời Đinh - Tiền Lê, mục II Sự phát triển kinh tế và văn hóa Tuần Ngày soạn: 23/9/2015 Tiết 13 Ngày giảng: 29/9 /2015 Bài NƯỚC ĐẠI CỒ VIỆT THỜI ĐINH - TIỀN LÊ II SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - VĂN HOÁ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Các vua Đinh - Tiền Lê đã bước đầu xây dựng kinh tế tự chủ phát triển nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp - Cùng với phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội có nhiều thay đổi Kĩ Rèn kĩ phân tích và rút ý nghĩa lịch sử thành tựu kinh tế, văn hoá thời Đinh - Tiền Lê Thái độ Thấy ý thức tự chủ xây dựng đất nước, biết quý trọng các truyền thống văn hoá ông cha từ thời Đinh - Tiền Lê II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ, tranh ảnh, vật, tư liệu thời Đinh - Tiền Lê - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc bài trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Vẽ sơ đồ máy chính quyền trung ương và địa phương thời Tiền Lê * Trả lời: Tổ chức chính quyền trung ương Vua Quan Thái Sư - Đại Sư Quan Võ Quan Văn Địa phương 10 lộ Phủ Châu Bài Cuộc kháng chiến chống Tống Lê Hoàn 981 thắng lợi đã đánh bại âm mưu xâm lược kẻ thù Khẳng định quyền làm chủ đất nước nhân dân ta và củng cố độc lập tự chủ, thống đất nước, đó là sở thuận lợi để xây dựng và phát triển kinh tế, văn hoá dân tộc Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Chế độ ruộng đất thời Đinh - Tiền Lê nào? HS: - Ruộng đất nước nói chung thuộc sở hữu làng xã - Nhân dân làng chia ruộng cho để cày cấy và nộp thuế, lính và làm lao dịch cho nhà vua Tích hợp môi trường GV: Để phát triển sản xuất nông nghiệp nhà vua đã làm gì? HS: - Tổ tức lễ tịch điền để khuyến khích nhân dân sản xuất - Khai khẩn đất hoang, chú ý thủy lợi GV: Tình hình thủ công nghiệp thời Đinh Tiền Lê nào? HS: - Đã xây dựng số xưởng thủ công nhà nước đúc tiền, rèn vũ khí - Phát triển các nghề thủ công cổ truyền dệt lụa, làm gốm GV: Giới thiệu số hình ảnh công trình kiến trúc và sản phẩm thủ công thời Đinh - Tiền Lê GV: Em hãy miêu tả lại đôi nét cung điện Hoa Lư để thấy rõ phát triển nước ta thời Lê HS: Cột dát vàng, lợp ngói bạc có điện đài tế lễ, chùa chiền kho vũ khí, kho thóc, kho đồ dùng -> Quy mô cung điện hoành tráng nguy nga, lộng lẫy GV: Bên cạnh phát triển nông nghiệp và thủ công nghiệp thì thương nghiệp thời kì này diễn nào? HS: - Cho đúc tiền đồng đẻ lưu thông nước - Nhiều trung tâm buôn bán và chợ làng quê hình thành - Có buôn bán với nước ngoài (đặc biệt là Nội dung bài bài Bước đầu xây dựng kinh tế tự chủ a Nông nghiệp - Chia ruộng đất cho nhân dân - Khai khẩn đất hoang, đào vét kênh ngòi -> Nông nghiệp ổn định và bước đầu phát triển b Thủ công nghiệp: - Nhiều xưởng thủ công xây dựng, tập trung nhiều thợ khéo tay - Phát triển nghề thủ công cổ truyền dệt lụa, gốm, làm giấy c Thương nghiệp - Đúc tiền đồng lưu thông nước - Buôn bán với nước ngoài - Trung tâm buôn bán, chợ làng hình thành vùng biên giới Việt - Tống GV: Giới thiệu hình ảnh tiền đồng thời Đinh - Tiền Lê GV: Việc quan hệ bang giao với nhà Tống có ý nghĩa gì? HS: Củng cố độc lập, tạo điều kiện phát triển ngoại thương Tích hợp môi trường GV: Công lao to lớn các vị vua thời Đinh - Tiền Lê nhân dân ghi nhận thông qua việc xây dựng đền thờ Quan sát hình 18 - Đền thờ vua Đinh, hình 20 - Đền thờ vua Lê SGK GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Thảo luận nhóm (2 phút) Trong xã hội thời Đinh - Tiền Lê có các tầng lớp nào? Xuất thân các tầng lớp? HS: Thảo luận và trình bày - Tầng lớp thống trị: Vua, quan và số nhà sư - Tầng lớp bị trị: Nông dân, thợ thủ công, người buôn bán nhỏ, số địa chủ - Tầng lớp nô tì GV: Vẽ sơ đồ tổ chức xã hội thời Đinh Tiền Lê Vua Quan văn, võ, nhà sư Giai cấp thống trị Nông dân, thợ thủ công, buôn bán nhỏ, số địa chủ Giai cấp bị trị Đời sống xã hội và văn hoá a Xã hội - Tầng lớp thống trị: Vua, quan và số nhà sư - Tầng lớp bị trị: Nông dân, thợ thủ công, người buôn bán nhỏ, số địa chủ - Tầng lớp nô tì Nô tì GV: Em có nhận xét gì các tầng lớp xã hội? HS: Có phân hóa quyền lợi và địa vị GV: Hãy nêu nét bật văn hóa b Văn hoá thời Đinh - Tiền Lê? - Giáo dục chưa phát triển GV: Tại các nhà sư thời kì này trọng dụng? HS: Các nhà sư có học, giỏi chữ nghĩa số nhà sư mở lớp dạy học làm cố vấn ngoại giao -> Họ trọng dụng (như đại sư Ngô Chân Lưu, Đỗ Thuận, Vạn Hạnh) GV: Đời sống sinh hoạt người dân diễn nào? HS: Bình dị, thể qua loại hình văn hóa ca hát, nhảy múa, đua thuyền mang đậm sắc dân tộc GV: Giới thiệu với học sinh hình ảnh các loại hình văn hóa dân gian còn lưu truyền đến ngày - Đạo phật truyền bá rộng rãi, nhà sư coi trọng - Sinh hoạt văn hóa dân gian tiếp tục lưu truyền Củng cố Điền đúng (Đ), sai (S) Sự kiện Đ-S Thời Đinh - Tiền Lê, ruộng đất nước nói chung thuộc sở hữu Đ làng xã Thời Đinh - Tiền Lê cho đúc tiền bạc để lưu thông S Xã hội chia làm tầng lớp Đ Giáo dục phát triển S Dặn dò - Làm câu hỏi 1, sách giáo khoa cuối bài - Tìm hiểu trước Chương II: Nước đại việt thời Lý (thế kỉ XI - XII) Bài 10: Nhà Lý đẩy mạnh công xây dựng đất nước Tuần Tiết 14 Ngày soạn: 24/9 /2015 Ngày giảng: 01/10/2015 Chương II NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÝ (THẾ KỈ XI - XII) Bài 10 NHÀ LÝ ĐẨY MẠNH CÔNG CUỘC XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Bối cảnh việc thành lập nhà Lý cùng với việc rời đô Thăng Long - Tổ chức lại máy nhà nước, xây dựng pháp luật và quân đội Kĩ Lập bảng, biểu thống kê, hệ thống các kiện Thái độ - Có lòng tự hào và tình thần yêu nước - Có ý thức tìm hiểu pháp luật nhà nước, hiểu pháp luật là sở cho việc xây dựng và bảo vệ đất nước II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ, lược đồ nước Đại Việt kỉ XI - XII, tư liệu, tranh ảnh liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc bài trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Nêu điểm bật đời sống xã hội và văn hóa nước Đại Cồ Việt? * Trả lời: - Xã hội + Tầng lớp thống trị: Vua, quan và số nhà sư + Tầng lớp bị trị: Nông dân, thợ thủ công , người buôn bán nhỏ, số địa chủ, nô tì - Văn hóa + Giáo dục chưa phát triển + Đạo phật truyền bá rộng rãi, nhà sư coi trọng + Sinh hoạt văn hóa dân gian tiếp tục lưu truyền Bài Sau thời gian trị vì đất nước ổn định, kinh tế vững vàng, đến đầu kỉ XI nhà Tiền Lê suy yếu và sụp đổ… Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa Nội dung bài học Sự thành lập nhà Lý GV: Nhà Lý thành lập hoàn cảnh nào? HS: Năm 1005 Lê Hoàn mất, năm 1009 Lê Long Đĩnh qua đời Lý Công Uẩn lên ngôi vua Nhà Lý thành lập GV: Nói sơ qua Lê Long Đĩnh GV: Em biết gì Lý Công Uẩn? HS: - Là người Cổ Pháp (Bắc Ninh) - Con nuôi nhà sư Lý Khánh Văn - Giữ chức Điện tiền huy sứ, huy cấm quân thời nhà Tiền Lê GV: Giới thiệu hình ảnh Lý Công Uẩn GV: Vì Lý Công Uẩn suy tôn làm vua? HS: Vì ông có học, có đức, có uy tín, triều thần nhà Lê quý trọng GV: Sau lên ngôi vua, Lý Công Uẩn đã làm gì? HS: Quyết định rời đô Đại La (Hà Nội), đổi tên thành là Thăng Long GV: Sử dụng lược đồ nước Đại Việt kỉ XI - XII xác định vị trí Hoa Lư và Đại La GV: Thảo luận nhóm (2 phút) Tại Lý Công Uẩn định rời đô Đại La? HS: Thảo luận và trình bày Địa thuận lợi, nơi hội tụ phương GV: Giới thiệu chiếu dời đô Lý Công Uẩn GV: Em hãy mô tả lại kinh thành Thăng Long? HS: - Vòng thành đắp năm 1010 có cửa Đông - Tây - Nam - Bắc - Long thành hay hoàng thành có nhiều cung điện làm nơi nơi làm việc vua, quan, quý tộc - Bên hoành thành có cấm thành dành cho vua, hoàng hậu và cung tần, mĩ nữ - Bên ngoài hoàng thành là nơi cư dân với hệ thống chợ, bến, phố phường, cung cho hoàng thái tử ngoài GV: Nhà Lý tiếp tục làm gì để xây dựng đất nước? HS: - Năm 1054 Nhà Lý đổi tên nước là Đại Việt và tiến hành xây dựng chính quyền quân chủ a Sự thành lập nhà Lý - Năm 1009 Lê Long Đĩnh chết, Lý Công Uẩn suy tôn lên làm vua, Nhà Lý thành lập - Năm 1010 Lý Công Uẩn dời đô Đại La, đổi tên thành là Thăng Long - Năm 1054 Nhà Lý đổi tên nước là Đại Việt GV: Chính quyền nhà Lý Lê tổ chức nào? HS: * Tổ chức chính quyền trung ương - Vua đứng đầu, nắm quyền hành - Giúp việc cho vua gồm có các đại thần quan văn, quan võ * Địa phương: Cả nước chia làm 24 lộ, lộ là phủ, phủ là huyện, huyện là hương và xã GV: Hãy vẽ sơ đồ tổ chức máy chính quyền thời nhà Lý? HS: Sơ đồ tổ chức chính quyền nhà Lý b Tổ chức chính quyền - Trung ương: Đứng đầu là vua, có quan đại thần và các quan văn, võ - Địa phương: + Cả nước chia thành 24 lộ + Dưới lộ là phủ + Dưới phủ là huyện + Dưới huyện là hương, xã Vua Đại thần Quan văn Quan võ Lộ Châu Huyện Hương, xã GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Pháp luật nhà Lý nào? HS: Năm 1042 nhà Lý ban hành luật Hình thư GV: Vì vua Lý lại cho soạn luật Hình thư? HS: Theo Đại Việt sử kí toàn thư “trước kia, việc kiện tụng nước phiền nhiễu, quan lại giữ luật pháp câu lệ luật văn, cốt làm cho khắc nghiệt, chí nhiều người bị oan Luật pháp và quân đội a Luật pháp Năm 1042 Nhà Lý ban hành luật Hình thư uổng quá đáng GV: Nêu nội dung luật Hình thư? HS: - Quy định chặt chẽ việc bảo vệ nhà vua và cung điện, - Xem trọng việc bảo vệ công và tài sản nhân dân - Nghiêm cấm việc mổ trâu, bò, bảo vệ sản xuất nông nghiệp - Những người phạm tội bị xử phạt nghiêm khắc GV: Theo em có cần thiết phải có luật? HS: Cần phải có luật, vì luật là phương tiện để nhà nước quản lí xã hội, đảm bảo tính công bằng, giữ bình yên đất nước GV: Quân đội thời Lý tổ chức nào? HS: Quân đội thời Lý gồm phận: Cấm quân và quân địa phương, có lực lượng quân bộ, quân thủy GV: Giới thiệu hình ảnh cấm quân và quân địa phương GV: Em có nhận xét gì quân đội thời Lý? HS: Tổ chức quy củ, chặt chẽ GV: Để xây dựng khối đoàn kết dân tộc nhà Lý có chủ trương gì? HS: - Gả công chúa, ban quan tước cho các tù trưởng dân tộc miền núi - Trấn áp người có ý định tác khỏi Đại Việt GV: Đối với các nước láng giềng nhà Lý đã thi hành chính sách gì? HS: Giữ quan hệ bình thường, tạo điều kiện cho nhân dân hai bên biên giới có thể qua lại buôn bán GV: Em có nhận xét gì chủ trương nhà Lý? HS: Vừa mền dẻo, vừa cương b Quân đội - Gồm phận: Cấm quân và quân địa phương, có lực lượng quân bộ, quân thủy - Thi hành chính sách “ngụ binh nông” c Đối nội, đối ngoại - Củng cố khối đoàn kết dân tộc - Đặt quan hệ ngoại giao bình thường với nhà Tống và Cham-pa Củng cố Chọn câu trả lời đúng * Câu hỏi Câu 1: Nhà Lý thành lập vào thời gian nào? a 981 b 1009 c 1042 d 1054 2: Thời nhà Lý nước chia làm bao nhiêu lộ? a 10 lộ b 12 lộ c 24 lộ d 27 lộ Câu 3: Nhà Lý ban hành luật gì? a Bộ Hình Thư b Luật Hồng Đức c Luật Gia Long * Trả lời: Câu 1: b Câu 2: c Câu 3: a Dặn dò - Làm câu hỏi 1, 2, sách giáo khoa cuối bài 10 - Tìm hiểu trước bài 11: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075 - 1077), mục I - Giai đoạn thứ (1075) Tuần Tiết 15 Ngày soạn: 30/09/2015 Ngày giảng: 06/10/2015 Bài 11 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC (1075 - 1077) I - GIAI ĐOẠN THỨ NHẤT (1075) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống là nhằm bành trướng lãnh thổ, đồng thời để giải khó khăn tài chính và xã hội nước - Cuộc tiến công, tập kích sang đất Tống Lý Thường Kiệt là hành động tự vệ chính đáng ta Kĩ - Rèn luyện kĩ sử dụng đồ để tường thuật kháng chiến - Phân tích nhận xét nhân vật, đánh giá các kiện lịch sử Thái độ - Giáo dục học sinh tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ độc lập dân tộc trước nguy bị xân lược - Lòng tự hào dân tộc, biết ơn người anh hùng dân tộc - Bồi dưỡng lòng dũng cảm, nhân ái, tình đoàn kết dân tộc II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, lược đồ trận chiến châu Ung, châu Khâm và châu Liên, tư liệu, tranh ảnh liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc bài trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Vẽ sơ đồ máy chính quyền thời nhà Lý? * Trả lời: Sơ đồ máy chính quyền thời nhà Lý Trung ương Địa phương Vua Lộ Đại thần Phủ Quan văn Quan võ Huyện Hương, Xã Bài Từ đất nước ta xây dựng độc lập tự chủ thời Ngô - Đinh - Tiền Lê các triều đại phong kiến Việt Nam quan tâm tới mối quan hệ bang giao với các nước láng giềng (Trung Quốc) Song từ kỉ XI mối quan hệ đó ngày càng xấu nhà Tống có âm mưu và hành động xâm lược, vì nhân dân Đại Việt phải khẩn trương tiến hành chuẩn bị kháng chiến chống xâm lược Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Tình hình nhà Tống trước xâm lược Đại Việt nào? HS: - Khó khăn tài chính - Nội mâu thuẫn - Nhân dân dậy - Phía bắc tộc người Liêu, Hạ quấy phá GV: Để giải tình hình khó khăn đó nhà Tống đã có âm mưu gì? HS: Nhà Tống dùng chiến tranh để giải tình trạng khủng hoảng và Đại Việt là mục tiêu GV: Để dễ dàng chiếm Đại Việt nhà Tống đã làm gì? HS: - Nhà Tống xúi giục vua Cham-pa đánh lên từ phía nam - Phía bắc nhà Tống ngăn cản việc buôn bán hai nước - Dụ dỗ các tù trưởng dân tộc ít người GV: Nhà Tống xúi dục cham-pa đánh lên phía nam nhằm mục đích gì? HS: Nhằm làm suy yếu lực lượng nhà Lý GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Đứng trước âm mưu kẻ thù nhà Lý đã làm gì? HS: Cử Lý Thường Kiệt làm tổng huy quân đội, tổ chức kháng chiến GV: Lý Thường Kiệt là người nào? HS: Lý Thường Kiệt sinh 1019 phường Thái Hòa - Thăng Long (Hà Nội) Ham học binh thư, giỏi võ nghệ cất cánh tài phi thường 23 tuổi làm quan, Lý Thái Tông phong là Thái úy GV: Giới thiệu hình ảnh Lý Thường Kiệt Nội dung bài học Nhà Tống âm mưu xâm lược nước ta - Âm mưu: Xâm lược Đại Việt để giải tình hình khó khăn nước - Hành động: + Xúi giục vua Cham-pa đánh lên từ phía nam + Phía bắc ngăn cản việc buôn bán nước, dụ dỗ các tù trưởng dân tộc ít người Nhà Lý chủ động tiến công để phòng vệ a Chuẩn bị - Cử Lý Thường Kiệt làm tổng huy quân đội, tổ chức kháng chiến GV: Lý Thường Kiệt đã làm gì để chuẩn bị kháng chiến? HS: - Mộ thêm quân, tăng cường canh phòng, tập luyện - Đánh bại âm mưu phối hợp Tống với Cham-pa GV: Lý thường kiệt đã đưa chủ trương gì? HS: Lý Thường Kiệt chủ trương “tiến công trước để tự vệ” GV: Em có suy nghĩ gì chủ trương Lý Thường Kiệt? HS: Táo bạo, độc đáo, sáng tạo, diệt giặc từ đầu -> Tống không kịp trở tay GV: Mục tiêu tiến công Lý Thường Kiệt là địa điểm nào? HS: Nơi tập trung quân lương: Châu Ung và Châu Khâm, Châu Liêm nằm gần biên giới phía bắc nước ta GV: Thảo luận nhóm (2 phút) Đánh vào nơi tập trung quân lương nhà Tống nhằm mục đích gì? HS: Thảo luận và trình bày Nhằm giành chủ động, tiêu hao sinh lực địch từ lúc chúng chưa tiến hành chiến tranh xâm lược GV: Nhấn mạnh đây là tiến công để tự vệ không phải là xâm lược GV: Sử dụng lược đồ trận chiến châu Ung, châu Khâm và châu Liên trình bày diễn biến trận đánh GV: Giới thiệu số hình ảnh trận chiến châu Ung, châu Khâm và châu Liên GV: Kết tiến công? HS: Sau 42 ngày chiến đấu, quân nhà lý đã hạ thành Ung Châu GV: Việc chủ động công nhà có ý nghĩa nào? HS: Làm thay đổi kế hoạch và làm chậm lại công xâm lược nhà Tống vào nước ta - Mộ thêm quân, tăng cường canh phòng, tập luyện - Đánh trả Tống quấy phá phía Bắc - Đánh bại ý đồ Tống với ChamPa b Chủ trương Tiến công trước để tự vệ c Diễn biến - 10/1075 Lý Thường Kiệt và Tông Đản huy 10 vạn quân thủy - đánh vào đất Tống - Quân đánh vào châu Ung châu - Quân thủy đổ vào châu Khâm, châu Liên d Kết Sau 42 ngày chiến đấu, quân nhà Lý đã hạ thành Ung Châu đ Ý nghĩa Làm thay đổi kế hoạch và làm chậm lại công xâm lược nước ta nhà Tống Củng cố * Câu hỏi 1: Vì Tống lại xâm lược nước ta? Trả lời: Để giải tình hình khó khăn nước * Câu hỏi 2: Vì nhà Lý lại chủ trương “tiến công trước để tự vệ”? Trả lời: Nhằm giành chủ động, tiêu hoa sinh lực địch từ lúc chúng chưa tiến hành chiến tranh xâm lược Dặn dò - Làm câu hỏi 1, sách giáo khoa cuối mục I - Tìm hiểu trước mục II - Giai đoạn thứ hai (1076 - 1077) Tuần Tiết 16 Ngày soạn: 01/10/2015 Ngày giảng: 08/10/2015 Bài 11 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC (1075 - 1077) II - GIAI ĐOẠN THỨ HAI (1076 - 1077) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Diễn biến kháng chiến chống Tống giai đoạn hai và thắng lợi to lớn nhân dân Đại Việt Kĩ - Rèn luyện kĩ sử dụng đồ để tường thuật kháng chiến - Phân tích nhận xét nhân vật, đánh giá các kiện lịch sử Thái độ - Giáo dục học sinh tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ độc lập dân tộc trước nguy bị xân lược - Lòng tự hào dân tộc, biết ơn người anh hùng dân tộc - Bồi dưỡng lòng dũng cảm, nhân ái, tình đoàn kết dân tộc II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, lược đồ trận chiến phòng tuyến Như Nguyệt, tư liệu, tranh ảnh liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc bài trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Vua tôi nhà Lý đã làm gì trước âm mưu xâm lược Đại Việt nhà Tống? * Trả lời: - Chuẩn bị: + Cử Lý Thường Kiệt làm tổng huy quân đội, tổ chức kháng chiến + Mộ thêm quân, tăng cường canh phòng, tập luyện + Đánh trả Tống quấy phá phía Bắc + Đánh bại ý đồ Tống với Cham-Pa - Chủ trương: Tiến công trước để tự vệ Bài Sau đánh phá nơi tập trung quân lương Tống, Lý Thường Kiệt đã rút quân nước gấp rút xây dựng lực lượng, chuẩn bị bố phòng nơi hiểm yếu để chuẩn bị kháng chiến… Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa Nội dung bài học Kháng chiến bùng nổ HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Sau rút quân khỏi Ung châu, Lý Thường Kiệt đã làm gì? HS: Lý Thường Kiệt hạ lệnh cho các địa phương ráo riết chuẩn bị bố phòng Tích hợp môi trường GV: Chủ trương đánh Tống Lý Thường Kiệt là gì? HS: Chọn sông Như Nguyệt làm phòng tuyến đối phó với quân Tống GV: Xác định vị trí sông Như Nguyệt trên lược đồ trận chiến phòng tuyến Như Nguyệt GV: Phòng tuyến trên sông Như Nguyệt xây dựng nào? HS: Phòng tuyến đắp đất cao, vững chắc, có nhiều lớp giậu tre dày đặc, dọc theo khúc sông từ Đa Phúc đến Phả Lại, dài khoảng 100 km GV: Thảo luận nhóm(2 phút) Tại Lý Thường Kiệt lại chọn sông Như Nguyệt làm phòng tuyến chống xâm lược Tống? HS: Thảo luận và trình bày - Đây là vị trí chặn ngang các hướng công quân địch từ Quảng Châu (Trung Quốc) đến Thăng Long - Đây là chiến hào tự nhiên khó qua GV: Sử dụng lược đồ trận chiến phòng tuyến Như Nguyệt trình bày diễn biến a Chuẩn bị: Lý Thường Kiệt hạ lệnh cho các địa phương ráo riết chuẩn bị bố phòng b Chủ trương: Chọn sông Như Nguyệt làm phòng tuyến đối phó với quân Tống c Diễn biến - Cuối năm 1076 quân Tống kéo vào nước ta - 1/1077, nhà Lý đã đánh nhiều trận nhỏ cản bước tiến quân giặc - Lý Kế Nguyên chặn đánh liên tiếp 10 trận ven biển GV: Kết trận đánh nào? d Kết HS: - Quân Tống đóng quân bờ bắc sông Kế hoạch đầu quân Tống thất Như Nguyệt không lọt vào sâu bại - Quân thuỷ không có đường tiếp ứng GV: Em thấy tình giặc lúc này sao? HS: Lúng túng, bị động, khó tiến GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động 2 Cuộc chiến đấu trên phòng GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo tuyến Như Nguyệt khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Sử dụng lược đồ trận chiến phòng tuyến Như Nguyệt trình bày diễn biến GV: Theo em tình quân giặc lúc này sao? HS: Chán nản, sợ hãi, bạc nhược GV: Giữa lúc chiến tranh Lý Thường Kiệt thường ngâm thơ đêm để làm gì? HS: - Động viên, khích lệ tinh thần chiến đấu quân ta - Làm nhụt ý chí quân địch a Diễn biến - Quân Tống vượt sông đánh phòng tuyến quân ta bị phản công liệt - Cuối xuân 1077 Lý Thường Kiệt bất ngờ đánh sang doanh trại giặc GV: Kết trận đánh nào? b Kết HS: - Tống thua to, khó khăn, tuyệt vọng Tống thua to, rút nước, chiến GV: Tại thắng mà Lý tranh kết thúc Thường Kiệt lại chủ động giảng hoà? HS: - Tránh hoa tổn sức người, sức nhân dân hai nước - Giữa mối quan hệ bang giao hòa hiếu hai nước sau chiến tranh - Không làm tổn thương danh dự nước lớn - đảm bảo hòa bình lâu dài cho đất nước GV: Cuộc kháng chiến thắng lợi nguyên nhân nào? HS: - Tinh thần đoàn kết toàn dân - Sự huy tài tình Lý Thường Kiệt GV: Thắng lợi này gắn liền với tên tuổi kiệt xuất Lý Thường Kiệt và các vị danh tướng đương thời Trong số các vị danh tướng có Lý Kế Nguyên, Hoằng Chân và Chiêu Văn Tích hợp môi trường GV: Thảo luận nhóm (2 phút) Em hãy nêu nét độc đáo cách đánh giặc Lý Thường Kiệt? HS: Thảo luận và trình bày - Tiến công thành Ung Châu để tự vệ - Chủ động xây dựng phòng tuyến Như Nguyệt để chặn địch vào Thăng Long - Phòng thủ để địch chán nản và mệt mỏi - Chủ động giảng hòa để giữ danh dự cho nhà Tống GV: Thắng lợi chiến trên phòng c Ý nghĩa tuyến Như Nguyệt có ý nghĩa nào? - Đập tan hoàn toàn âm mưu xâm HS: - Đập tan hoàn toàn âm mưu xâm lược lược quân Tống quân Tống - Nền độc lập, tự chủ Đại Việt - Nền độc lập, tự chủ Đại Việt được vững vững Củng cố * Câu hỏi 1: Kế hoạch đánh địch Lý Thường Kiệt là gì? Trả lời: Chọn sông Như Nguyệt làm phòng tuyến đối phó với quân Tống * Câu hỏi 2: Trình bày diễn biến trận chiến sông Như Nguyệt lược đồ Dặn dò - Làm câu hỏi 1, 2, sách giáo khoa cuối bài 11 - Xêm lại toàn nội dung các bài đã học, tiết sau ôn tập Tuần Tiết 17 Ngày soạn: 07/10/2015 Ngày giảng: 13/10/2015 ÔN TẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nắm các kiến thức phần lịch sử giới trung đại - Nắm các nét khái quát tình hình nước ta buổi đầu độc lập thời Ngô - Đinh - Tiền Lê, thành lập nhà Lý và kháng chiến chống Tống giai đoạn 1075 1077 Kĩ Bồi dưỡng kỹ so sánh, tổng hợp, khái quát Thái độ - Tôn trọng các giá trị lịch sử nhân loại - Lòng tự hào truyền thống xây dựng và bảo vệ đất nước dân tộc II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án - Học sinh: Sách giáo khoa, ôn tập nội dung đã học III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Trình bày diễn biến, kết quả, ý nghĩa chiến đấu trên phòng tuyến Như Nguyệt? * Trả lời: a Diễn biến - Quân Tống vượt sông đánh phòng tuyến quân ta bị phản công liệt - Cuối xuân 1077 Lý Thường Kiệt bất ngờ đánh sang doanh trại giặc b Kết Tống thua to, rút nước, chiến tranh kết thúc c Ý nghĩa - Đập tan hoàn toàn âm mưu xâm lược quân Tống - Nền độc lập, tự chủ Đại Việt vững Bài Chúng ta đã tìm hiểu khái quát lịch sử giới trung đại và nét chính lịch sử nước ta (thế kỉ X - XI) các triều đại Ngô - Đinh - Tiền Lê, Lý Hôm tiết ôn tập hệ thống lại toàn kiến thức đó Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học Hoạt động I Lịch sử giới trung đại GV: Nêu biểu xã hội phong Châu Âu Phong kiến kiến châu Âu? - Xã hội phong kiến châu Âu hình HS: Nhớ lại kiến thức đã học và trình bày thành vào cuối kỉ V + Lãnh chúa (giàu có, có quyền GV: Tác động các phát kiến địa lý đến xã hội châu Âu? HS: Nhớ lại kiến thức đã học và trình bày GV: Giai cấp tư sản đấu tranh chống phong kiến thời hậu kì trung đại châu Âu nào? HS: Nhớ lại kiến thức đã học và trình bày GV: Sự hình thành và phát triển Trung Quốc phong kiến? HS: Nhớ lại kiến thức đã học và trình bày GV: Nêu biểu phát triển Ấn Độ phong kiến? HS: Nhớ lại kiến thức đã học và trình bày GV: Nêu nét chung Đông Nam Á phong kiến? HS: Nhớ lại kiến thức đã học và trình bày thế) + Nông nô (phụ thuộc lãnh chúa) - Phát triển từ cuối kỉ XI -XIV (thành thị trung đại) - Thế kỉ XV - XVI là giai đoạn suy vong chế độ phong kiến châu Âu Chủ nghĩa tư đã dần hình thành lòng xã hội phong kiến suy tàn Chủ nghĩa tư hình thành châu Âu - Giai cấp tư sản (giàu có) - Giai cấp vô sản (làm thuê, nghèo khổ) Đấu tranh giai cấp tư sản chống phong kiến - Phong trào Văn hóa Phục hưng - Phong trào cải cách tôn giáo Phương Đông phong kiến a Trung Quốc phong kiến - Hình thành kỉ III TCN (thời Tần) trải qua nhiều triều đại phong kiến với nhiều giai đoạn thăng trầm Có thể chia làm thời kỳ: + Tần - Hán : Thời kỳ hình thành và củng cố chế độ phong kiến + Ðường - Tống : Thời kỳ chế độ phong kiến phát triền cao + Nguyên - Minh - Thanh : Thời kỳ suy tàn chế độ phong kiến - Đạt nhiều thành tựu văn hóa, khoa học - kĩ thuật: + Văn hóa: Văn học, Sử học, … + Khoa học - kĩ thuật: Giấy viết, nghề in, la bàn, thuốc súng… b Ấn Độ phong kiến - Trải qua giai đoạn: Gúp-ta, Hồi giáo Đê-li, Mô-gôn - Đạt nhiều thành tựu lĩnh vực văn hóa: Chữ viết, kinh Vê-đa, văn học, kiến trúc… c Các quốc gia phong kiến Đông Nam Á - Vào khoảng 10 kỉ đầu sau Hoạt động GV: Hãy nêu công lao Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh? HS: Nhớ lại kiến thức đã học và trình bày GV: Vì Lê Hoàn suy tôn làm vua và công lao ông? HS: Nhớ lại kiến thức đã học và trình bày GV: Nhà Lý thành lập và xây dựng đất nước nào? HS: Nhớ lại kiến thức đã học và trình bày GV: Nêu nét độc đáo cách đánh Lý Thường Kiệt? HS: - Tiến công để tự vệ và dành chủ động - Chủ động xây dựng phòng tuyến Như Nguyệt để chặn địch vào Thăng Long - Phòng thủ để địch chán nản và mệt mỏi - Chủ động giảng hòa để giữ danh dự cho nhà Tống công nguyên các quốc gia hình thành và phát triển - Từ nửa sau kỉ X đến đầu kỉ XVIII phát triển thịnh vượng - Từ nửa sau kỉ XVIII suy yếu, bị thực dân xâm lược II Lịch sử Việt Nam từ X - XI Ngô - Đinh - Tiền Lê - 939 Ngô Quyền xây dựng độc lập - 965 Chính quyền Ngô suy yếu loạn 12 sứ quân - 968 Đinh Bộ Lĩnh thống đất nước Nhà Đinh thành lập, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, đóng đô Hoa Lư (Ninh Bình) - 979 Lê Hoàn suy tôn làm vua Nhà Lê thành lập (Tiền Lê) - 981 Kháng chiến chống Tống thắng lợi Nhà Lý xây dựng đất nước - 1009 Triều Tiền Lê chấm dứt, Lý Công Uẩn suy tôn làm vua Nhà Lý thành lập 1010 dời đô Đại La, đổi là Thăng long - 1054 nhà lý đổi tên nước là Đại Việt + Kháng chiến chống Tống 10751077 thắng lợi Củng cố Giáo viên nhấn mạnh nét chính lịch sử giới trung đại và lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XI Dặn dò Xem lại toàn nội dung các bài đã học, tiết sau kiểm tra tiết Tuần Tiết 18 Ngày soạn: 08/10/2015 Ngày giảng: 15/10/2015 KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Đánh giá đúng việc học bài và tiếp thu kiến thức học sinh qua kiểm tra Kĩ - Rèn luyện kĩ tư duy, kĩ viết bài học sinh - Giáo dục ý thức tự giác, tích cực, chủ động làm bài Thái độ - Tích cực, tự giác, độc lập II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Đề kiểm tra - Học sinh: Giấy, bút III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra chuẩn bị học sinh) Bài (Phát đề) THIẾT LẬP MA TRẬN Tên Chủ đề (nội dung, chương…) Nhận biết Trắc Tự luận nghiệm khách quan Sự hình Thời thành và gian phát triển hình xã hội thành phong và phát kiến triển châu Âu xã (Thời sơ hội trung kì phong trung đại) kiến châu Âu Số câu Số điểm 0,75đ Tỷ lệ % 7,5% Thông hiểu Trắc nghiệm khách quan Tự luận Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Cộng 0,75đ 7,5% Cuộc Thời đấu tranh gian giai xuất cấp tư sản chống phong phong trào kiến thời Văn hóa hậu kì Phục trung đại hưng và châu Âu người khởi xướng phong trào cải cách tôn giáo Số câu Số điểm 0,75đ Tỷ lệ % 7,5% Các quốc gia phong kiến Đông Nam Á Số câu Số điểm Tỷ lệ % Nhà Lý đẩy mạnh công xây dựng đất nước Số câu Số điểm Hệ phong trào cải cách tôn giáo 1đ 10% Thời kì phát triển thịnh vượng vương quốc Campu-chia, vương quốc Lào 0,5đ 5% 1,75đ 17,5 % Sự hình thành và phát triển các quốc gia phong kiến Đông Nam Á 2,5đ 25% Nhà Lý thành lập và xây dựng chính quyền 3đ 3đ 30% Nhà Lý dời đô từ Hoa lư Đại La 1,5đ 4,5đ Tỷ lệ % Tổng câu Tổng điểm Tỉ lệ % 30% 3đ 30% 2đ 20% 1đ 10% 2,5đ 25% 15% 1,5đ 15% 45% 13 10đ 100% ĐỀ A Trắc nghiệm (3 điểm) I Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu đúng (1 điểm) Xã hội phong kiến châu Âu hình thành vào thời gian nào? a Thế kỉ I TCN b Thế kỉ III TCN c Đầu kỉ III d Cuối kỉ V Người khởi xướng phong trào cải cách tôn giáo thời hậu kì trung đại châu Âu là: a Can-vanh b Lu-thơ c Cô-lôm-bô d Đi-a-xơ II Điền từ thích hợp vào chỗ trống (1 điểm) Phong trào cải cách tôn giáo châu Âu đã làm đạo (1) ……………… bị phân hóa thành hai giáo phái (2) …………………… và (3) …………………… Còn làm bùng nổ lên đấu tranh rộng lớn Đức mà lịch sử thường gọi là (4) ………………………… III Nối các thời gian cột A với kiện cột B cho đúng (1 điểm) Cột A Kết nối Cột B Thế kỉ IX - XV ……… a Thành thị trung đại xuất Thế kỉ XIV - XVII ……… b Thời kì phát triển vương quốc Campu-chia Thế kỉ XV - XVII ……… c Giai đoạn phát triển vương quốc Lạn Xạng Thế kỉ XI ……… d Phong trào Văn hóa Phục hưng B Tự luận (7 điểm) Câu 1: Các quốc gia phong kiến Đông Nam Á hình thành và phát triển nào? (2,5 điểm) Câu 2: Nhà Lý thành lập và xây dựng chính quyền nào? (3 điểm) Câu 3: Vì nhà Lý lại rời đô từ Hoa Lư Đại La? (1,5 điểm) ĐÁP ÁN A Trắc nghiệm (3 điểm) I (1 điểm) d (0,5đ) b (0,5đ) B Tự luận (7 điểm) Câu 1: (2,5 điểm) II (1 điểm) Ki-tô (0,25đ) Cựu giáo (0,25đ) Tân giáo (0,25đ) Chiến tranh nông dân Đức (0,25đ) III (1 điểm) 1+ b (0,25đ) + d (0,25đ) + c (0,25đ) + a (0,25đ) - Inđônêxia: 1213-1527 vương triều Mô-giô-pa-hít thành lập và hùng mạnh (0,5đ) - Trên bán đảo Đông Dương các quốc gia Đại Việt, Champa, Campuchia phát triển (0,5đ) - Mianma: Từ kỉ XI Vương quốc Pa-gan hình thành và phát triển (0,5đ) - Thái Lan: Thế kỉ XIII vương quốc Su-khô-thay thành lập (0,5đ) - Lào: Thế kỉ XIV vương quốc Lạn Xạng đời (0,5đ) Câu 2: (3 điểm) a Sự thành lập nhà Lý - Năm 1009 Lê Long Đĩnh chết, Lý Công Uẩn suy tôn lên làm vua, Nhà Lý thành lập (0,5đ) - Năm 1010 Lý Công Uẩn dời đô Đại La, đổi tên thành là Thăng Long (0,5đ) - Năm 1054 Nhà Lý đổi tên nước là Đại Việt (0,5đ) b Tổ chức chính quyền - Trung ương: Đứng đầu là vua, có quan đại thần và các quan văn, võ (0,5đ) - Địa phương: + Cả nước chia thành 24 lộ (0,25đ) + Dưới lộ là phủ (0,25đ) + Dưới phủ là huyện (0,25đ) + Dưới huyện là hương, xã (0,25đ) Câu 3: (1,5 điểm) - Hoa Lư là vùng đất hẹp, nhiều núi đá, thuận lợi cho phòng thủ, lại hạn chế phát triển lâu dài đất nước (0,5đ) - Đại La là vùng đất rộng, phẳng, đất đai màu mỡ, trước có sông, sau có núi, lại nằm giữ trung tâm đất nước lúc thuận lợi cho phát triển mặt đất nước (1đ) Củng cố Thu bài và nhận xét Dặn dò Tìm hiểu trước bài 12: Đời sống kinh tế, văn hóa, mục I - Đời sống kinh tế Tuần 10 Tiết 19 Ngày soạn: 14/10/2015 Ngày giảng: 20/10/2015 Bài 12 ĐỜI SỐNG KINH TẾ VĂN HOÁ I - ĐỜI SỐNG KINH TẾ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Dưới thời Lý đất nước ổn định lâu dài, nông nghiệp thủ công nghiệp, thương nghiệp đã có chuyển biến và đạt số thành tựu định - Việc buôn bán với nước ngoài mở rộng Kĩ Quan sát và nhận xét đánh giá thành tựu Thái độ Khâm phục ý thức vươn lên công xây dựng đất nước độc lập, tự chủ thời Lý II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, lược đồ nước Đại Việt kỉ XI - XII, tư liệu, tranh ảnh liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc bài trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ (Không) Bài Sau kháng chiến chống quân xâm lược Tống thắng lợi 1077 Dưới triều đình nhà Lý, nhân dân ta lại bắt tay vào công phát triển kinh tế, văn hoá và đã đạt nhiều thành tựu Đó là… Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Ruộng đất thời Lý thuộc quyền sở hữu ai? Được sử dụng nào? HS: Ruộng đất thuộc quyền sở hữu vua, phần lớn nông dân canh tác GV: người dân nhận đất đất canh tác phải có nghĩa vụ gì? HS: Nộp thuế cho nhà vua GV: Ngoài rộng đất công còn nhà vua dùng làm gì? HS: Một phần nhà vua dùng để làm nơi thờ phụng, tế lễ phong cấp cho cháu, Nội dung bài học Sự chuyển biến nông nghiệp - Ruộng đất thuộc quyền sở hữu vua, phần lớn nông dân canh tác và nộp thuế người có công, làm các đền chùa Tích hợp môi trường GV: Giới thiệu hình 22 - Đền Đô - nơi thờ vị vua nhà Lý (Từ Sơn - Bắc Ninh) SGK GV: Để khuyến khích phát triển sản xuất nông ghiệp các vua thời Lý thường làm gì? HS: Các vua Lý thường đến các địa phương cày tịch điền GV: Việc cày ruộng tịch điền nhà vua có ý nghĩa nào? HS: Khuyến khích nhân dân sản xuất và mở đầu mùa vụ thuận lợi Tích hợp môi trường GV: Để phát triển sản xuất nông nghiệp nhà Lý đã làm gì? HS: - Khuyến khích khai khẩn đất hoang - Cho đào kênh mương, khai ngòi, đắp đê phòng ngập lụt - Ban hành luật lệnh cấm giết hại trâu bò để bảo vệ sức kéo GV: Thảo luận nhóm (2 phút) Tại nông nghiệp thời lý lại phát triển thế? HS: Thảo luận và trình bày - Nhà nước quan tâm sản xuất nông nghiệp - Nhân dân chăm lo sản xuất GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Em hãy kể tên các nghề thủ công truyền thống nhân dân ta? HS: Chăn tằm, ươm tơ, dệt, gốm, xây dựng đền đài, cung điện, nhà cửa Tích hợp môi trường GV: Yêu cầu HS quan sát hình 23 - Bát men ngọc thời Lý SGK Em hãy mô tả và nhận xét đồ gốm nước ta thời Lý? HS: - Miệng loe, đế nhỏ, men dày và trong, họa tiết trang trí theo hình hoa, lá - Rất tinh xảo HS: Đọc chữ in nghiêng SGK trang 45 GV: Nội dung đoạn in nghiêng trên nói nghề nào? HS: Nghề dệt - Tổ chức lễ cày tịch tiền - Khai hoang, đào kênh mương, đắp đê phòng lụt, cấm giết hại trâu, bò - Kết quả: Nông nghiệp phát triển, mùa màng bội thu Thủ công nghiệp và thương nghiệp a Thủ công nghiệp - Chăn tằm, ươm tơ, dệt lụa, làm đồ gốm, xây dựng đền đài, cung điện, nhà cửa phát triển GV: Qua việc làm trên nhà Lý em nghĩ gì hàng tơ lụa Đại Việt thời đó? Vì vua không dùng gấm vóc Trung Quốc? HS: - Hàng tơ lụa có chất lượng tốt - Việc nhà Lý không dùng gấm vóc nhà Tống là để thúc đẩy sản xuất nước Tích hợp môi trường GV: Ngoài còn có các nghề thủ công nào khác? HS: - Nghề làm đồ trang sức vàng, nghề làm giấy, đúc đồng, rèn sắt, nhuộm vải… mở rộng - Các công trình tiêu biểu: tháp Báo Thiên, chuông Quy Điền, vạc Phổ Minh,… GV: Giới thiệu số hình ảnh: Chuông Quy Điền, tháp Báo Thiên GV: Thương nghiệp thời Lý nào? HS: Việc buôn bán trao đổi và ngoài nước mở mang trước GV: Mô tả Thăng Long - thành thị nước ta thời GV: Hoạt động trao đổi mua bán Đại Việt với nước ngoài tập trung đâu? HS: - Ở vùng biên giới Lý - Tống - Vùng hải đảo tấp nập và sầm uất là Vân Đồn GV: Sử dụng lược đồ nước Đại Việt kỉ XI - XII xác định vị trí Vân Đồn GV: Vân Đồn thuộc địa phận nào nước ta? HS: Thuộc tỉnh Quảng Ninh GV: Yêu cầu học sinh đọc phần chữ in nghiêng SGK trang 46 GV: Vì thời Vân Đồn lại trở thành thương cảng quan trọng Đại Việt? HS: Cảng Vân Đồn có vị trí tự nhiên thuận lợi cho thuyền bè qua lại và trú đỗ, lại nằm trên trục hàng hải từ Trung Quốc xuống các nước vùng Đông Nam Á GV: Thảo luận nhóm (2 phút) Tại nhà Lý cho người nước ngoài buôn bán hải đảo, vùng biên giới mà không tự lại nội địa? HS: Thảo luận và trình bày - Nghề làm đồ trang sức vàng, đúc đồng, rèn sắt… mở rộng - Các công trình tiêu biểu: tháp Báo Thiên, chuông Quy Điền,… b Thương nghiệp - Việc trao đổi buôn bán và ngoài nước mở mang trước - Vân Đồn là nơi buôn bán sầm uất Thể ý thức cảnh giác tự vệ nhà Lý lực bên ngoài GV: Việc thuyền buôn nhiều nước vào trao đổi với Đại Việt đã phản ánh tình hình thương nghiệp nước ta hồi đó nào? HS: Khá phát triển, thể nhu cầu trao đổi mua bán thời đó ngày càng tăng GV: Vì lại có phát triển đó? HS: Đất nước độc lập, hòa bình, nhân dân có ý thức xây dựng kinh tế tự chủ, phát triển Củng cố * Câu hỏi: Nêu mối quan hệ nông nghiệp với thủ công nghiệp và thương nghiệp thời Lý? * Trả lời: - Một số sản phẩm từ nông nghiệp là nguyên liệu cần thiết cho số nghề thủ công - Thủ công nghiệp cung cấp hàng tiêu dùng và nông cụ cho nông nghiệp - Thương nghiệp góp phần lưu thông, phân phối hàng hóa nông nghiệp và thủ công nghiệp Dặn dò - Làm câu hỏi 1, 2, sách giáo khoa cuối mục I - Tìm hiểu trước mục II - Sinh hoạt xã hội và văn hóa Tuần 10 Tiết 20 Ngày soạn: 15/10/2015 Ngày giảng: 22/10/2015 Bài 12 ĐỜI SỐNG KINH TẾ VĂN HOÁ II - SINH HOẠT XÃ HỘI VÀ VĂN HOÁ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Thời Lý có phân hóa mạnh mẽ giai cấp và các tầng lớp xã hội - Văn hóa giáo dục phát triển mạnh, hình thành văn hóa Thăng Long Kĩ Rèn kỹ lập bảng so sánh, đánh giá, nhận xét thành tựu lịch sử Thái độ Giáo dục lòng tự hào truyền thống văn hiến dân tộc, ý thức xây dựng văn hóa dân tộc II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ, tư liệu, tranh ảnh liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc bài trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Hãy nêu nét chính kinh tế thủ công nghiệp, thương nghiệp thời nhà Lý? * Trả lời: a Thủ công nghiệp - Chăn tằm, ươm tơ, dệt lụa, làm đồ gốm, xây dựng đền đài, cung điện, nhà cửa phát triển - Nghề làm đồ trang sức vàng, đúc đồng, rèn sắt… mở rộng - Các công trình tiêu biểu: tháp Báo Thiên, chuông Quy Điền,… b Thương nghiệp - Việc trao đổi buôn bán và ngoài nước mở mang trước - Vân Đồn là nơi buôn bán sầm uất Bài Dưới thời Lý kinh tế nông nghiệp, thủ công nghiệp thương nghiệp nước ta đạt thành tựu rực rỡ Đời sống vật chất nhân dân đầy đủ, sung túc, bên cạnh đó văn hoá tinh thần nhân dân nâng cao Hôm Hoạt động góa viên và học sinh Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Xã hội thời Lý gồm giai cấp và tầng lớp nào? Nội dung bài học Những thay đổi mặt xã hội - Giai cấp thống trị: Vua, quan, địa chủ HS: - Giai cấp thống trị: vua, quan, địa chủ - Giai cấp bị trị: nông dân, thợ thủ công, người buôn bán - Tầng lớp nô tì GV: Đời sống các tầng lớp thống trị nào? HS: Giàu có, đầy đủ GV: Đời sống các tầng lớp bị trị sao? HS: - Nông dân là lực lượng sản xuất chủ yếu xã hội: + Các đinh nam chia ruộng đất theo tục lệ làng xã và phải làm nghĩa vụ cho nhà nước + Nông dân nghèo phải cày ruộng, nộp tô cho địa chủ (tá điền) + Một số khai hoang, lập nghiệp nơi khác - Thợ thủ công, thương nhân làm các sản phẩm thủ công trao đổi cho Nộp thuế và làm nghĩa vụ với nhà vua - Nô tì: Tầng lớp thấp xã hội, họ là tù binh nợ, tự bán mình Họ phục vụ cung điện nhà quan GV: So với thời Định - Tiền Lê, phân biệt giai cấp thời Lý nào? HS: So với thời Đinh - Tiền Lê, phân biệt đẳng cấp thời Lý đã sâu sắc hơn, địa chủ nhiều hơn, số nông dân tá điền bị bóc lột tăng thêm, phân biệt giàu - nghèo rõ GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa Tích hợp môi trường GV: Nên giáo dục đất nước ta thời nhà Lý nào? HS: - Năm 1070 Văn Miếu xây dựng Thăng Long thờ Khổng Tử - nơi dạy cho các vua - Năm 1075 khoa thi đầu tiên mở chọn quan lại - Năm 1076 mở Quốc tử giám cho quý tộc đến học - trường đại học đầu tiên Đại Việt - Giai cấp bị trị: Nông dân, thợ thủ công, người buôn bán - Tầng lớp nô tì Giáo dục và văn hoá a Giáo dục - 1070 nhà Lý xây dựng Văn Miếu - 1075 mở khoa thi đầu tiên - 1076 mở Quốc tử giám GV: Giới thiệu hình ảnh và tư liệu Văn Miếu Quốc tử giám GV: Nói ảnh hưởng giáo dục và khoa cử Nho học GV: Nhà Lý đã sử dụng chữ viết nào? HS: Chữ Hán GV: Vị trí đạo phật thời Lý? HS: Các vua Lý sùng đạo Phật, khắp nơi dựng chùa, tô tượng, đúc chuông GV: Quan sát hình 24 - Tượng Phật A-di-đà (Chùa Phật Tích - Bắc Ninh) GV: Các loại hình văn hoá dân gian và hoạt động vui chơi thời nhà Lý nào? HS: Hát chèo, múa rối nước, đá cầu, vật, GV: Kiến trúc và điêu khắc thời Lý HS: - Có nhiều công trình lớn và độc đáo: Chùa Một Cột (Hà Nội) , Tháp Chương Sơn (Nam Định), - Chạm khắc Rồng, tượng phật tinh vi thoát GV: Yêu cầu HS quan sát hình 25 - Chùa Một Cột (Hà Nội), hình 26 - Hình rồng thời Lý và mô tả GVKL: Phong cách nghệ thuật đa dạng, độc đáo và linh hoạt nhân dân ta thời Lý đã đánh dấu đời văn hoá riêng dân tộc - văn hoá Thăng Long - Văn học chữ Hán bước đầu phát triển - Đạo Phật phát triển b Văn hóa - Nhiều loại hình ca hát, nhảy múa và vui chơi: Hát chèo, múa rối, đá cầu, vật, đua thuyền, - Kiến trúc và điêu khắc phát triển: Chùa cột, các tượng Phật, hình rồng, Củng cố * Câu hỏi 1: Nêu các giai cấp xã hội nước ta thời nhà Lý? Trả lời: - Giai cấp thống trị: Vua, quan, địa chủ - Giai cấp bị trị: Nông dân, thợ thủ công, người buôn bán - Tầng lớp nô tì * Câu hỏi 2: Điền kiện theo mốc thời gian cho đúng Thời gian 1070 1075 1076 Sự kiện lịch sử Xây dựng Văn Miếu Mở khoa thi đầu tiên Mở Quốc tử giám * Câu 3: Kể tên loại hình văn hóa dân gian và kiến trúc, điêu khắc thời Lý? Trả lời: - Văn hóa dân gian: Hát chèo, múa rối, đua thuyền, vật, - Công trình kiến trúc, điêu khắc: Chùa Một Cột, tượng Phật, hình rồng, Dặn dò - Làm câu hỏi 1, 2, sách giáo khoa cuối bài 12 - Tìm hiểu trước Chương III: Nước Đại Việt thời Trần (thế kỉ XIII - XIV) Bài 13: Nước Đại Việt kỉ XIII, mục I - Nhà Trần thành lập Tuần 11 Tiết 21 Ngày soạn: 21/10/2015 Ngày giảng: 27/10/2015 Chương III NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI TRẦN (THẾ KỈ XIII - XIV) Bài 13 NƯỚC ĐẠI VIỆT Ở THẾ KỈ XIII I - NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nguyên nhân làm cho nhà Lý sụp đổ nhà Trần thành lập - Việc nhà Trần thành lập đã góp phần củng cố chế độ quân chủ trung ương tập quyền vững vàng thông qua việc sửa đổi pháp luật thời Lý Kĩ - Rèn phương pháp đánh giá, so sánh - Đánh giá các thành tựu xây dựng nhà nước, pháp luật thời Trần Thái độ Tự hào lịch sử dân tộc, ý thức tự lập tự cường cha ông ta thời Trần II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ, tư liệu, tranh ảnh liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc bài trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Nêu các đặc điểm giáo dục và văn hóa thời Lý? * Trả lời: a Giáo dục - 1070 nhà Lý xây dựng Văn Miếu - 1075 mở khoa thi đầu tiên - 1076 mở Quốc tử giám - Văn học chữ Hán bước đầu phát triển - Đạo Phật phát triển b Văn hóa - Nhiều loại hình ca hát, nhảy múa và vui chơi: Hát chèo, múa rối, đá cầu, vật, đua thuyền, - Kiến trúc và điêu khắc phát triển: Chùa cột, các tượng Phật, hình rồng, Bài Nhà Lý thành lập các ông vua chăm lo đến phát triển sản xuất, văn hoá, xã hội, đời sống nhân dân no đủ Song đến cuối thời Lý kỉ XII ngày càng suy yếu… Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Giới thiệu các đời vua thời nhà Lý GV: Cuối thời nhà Lý tình hình đất nước nào? HS: - Chính quyền không chăm lo đến đời sống nhân dân, quan lại ăn chơi sa đọa - Lut lội, hạn hán, mùa, dân chúng cực khổ - Dân nghèo dậy đấu tranh - Một số lực phong kiến địa phương đánh giết lẫn GV: Trước phong trào đấu tranh dân nghèo và các lực địa phương, nhà Lý đã làm gì? HS: Nhà Lý phải dựa vào lực họ Trần chống lại các lực lượng loạn GV: Nhân hội này họ Trần đã làm gì? HS: Họ Trần buộc Lý Chiêu Hoàng phải nhường ngôi cho Trần Cảnh vào tháng 12, năm Ất Dậu (đầu năm 1226) GV: Giới thiệu sơ qua họ Trần, Trần Thủ Độ và vai trò Trần Thủ Độ việc thành lập nhà Trần GV: Thảo luận nhóm (2 phút) GV: Em có nhận xét gì đời nhà Trần? HS: Thảo luận và trình bày - Trong lịch sử, việc thay triều đại thường là phải qua các đấu tranh Nhưng việc nhà Trần thành lập không xảy đổ máu - Nhà Trần thành lập là cần thiết hoàn cảnh lịch sử nước Đại Việt lúc GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Bộ máy chính quyền nhà Trần tổ chức nào? HS: Bộ máy chính quyền nhà Trần tổ chức theo chế độ quân chủ trung ương tập quyền Gồm cấp: - Triều đình Nhà Lý sụp đổ - Cuối kỉ XII, nhà Lý suy yếu + Vua, quan lại ăn chơi sa đọa + Lụt lội, hạn hán, mùa, dân chúng khổ cực + Nhiều đấu tranh dân nghèo và nổ + Một số lực phong kiến địa phương dậy - Năm 1226 Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho Trần Cảnh Nhà Trần thành lập Nhà Trần củng cố chế độ phong kiến tập quyền - Bộ máy nhà nước gồm cấp + Triều đình + Các đơn vị hành chính trung gian lộ, phủ, huyện, châu - Các đơn vị hành chính trung gian lộ, phủ, huyện, châu - Cấp hành chính sở là xã GV: Giải thích “chế độ quân chủ trung ương tập quyền” GV: Chế độ vua thời nhà Trần nào? HS: Nhà Trần thực chế độ Thái Thượng Hoàng Các vua thường nhường ngôi sớm cho và tự xưng là Thái Thượng Hoàng, cùng với vua (con) quản lí đất nước GV: Vì nhà Trần thực chế độ này? HS: Tránh việc tranh giành ngôi vua triều đại trước đó và thân vị Hoàng đế tiếp xúc và làm quen việc cai trị trưởng thành GV: Hệ thống quan lại nhà Trần nào? HS: - Các chức đại thần văn, võ phần lớn người họ Trần nắm giữ - Bên giống nhà Lý - Đặt thêm số quan Quốc sử viện (viết sử), Thái y viện (chữa bệnh cung vua) - Một số chức quan Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ… GV: Nhà Trần có quy định, chế độ nào quan lại và quý tộc Trần? HS: - Quy định cụ thể thời gian xem xét việc thưởng, phạt quan lại - Phong vương hầu, ban thái ấp cho quý tộc họ Trần - Quan lại hưởng bổng lộc GV: Đơn vị hành chính địa phương tổ chức nào? HS: - Cả nước chia thành 12 lộ, đứng đầu là chánh, phó, An phủ sứ - Dưới lộ là phủ, đứng đầu là tri phủ - Dưới phủ là huyện, châu, đứng đầu là tri châu, tri huyện - Dưới cùng là xã, quan xã đứng đầu GV: Hãy vẽ sơ đồ máy nhà nước thời Trần HS: Sơ đồ máy nhà nước thời Trần + Các cấp hành chính sở là xã - Thực chế độ Thái Thượng Hoàng - Đặt thêm số quan và số chức quan - Cả nước chia làm 12 lộ; lộ là phủ; phủ là huyện, châu; cùng là xã Vua, Th¸i Thîng Hoµng Quan vâ Quan văn (Hä TrÇn) (Hä TrÇn) CÊp triÒu đình C¸c c¬ quan Quèc Sö viÖn Th¸i Y viÖn C¸c chức quan T«n nh©n phñ Hµ đê sø KhyÕn n«ng sø Đån ®iÒn sø 12 lé ( Ch¸nh, phã An phñ sø) Phñ ( Tri phñ) Các đơn vị hành chÝnh trung gian Ch©u, huyÖn ( Tri ch©u, tri huyÖn)) X· ( X· quan) Các đơn vị hành chÝnh c¬ së GV: Thảo luận nhóm (2 phút) So với máy nhà nước thời Lý, thời Trần có gì giống và khác? Nhận xét? HS: Thảo luận và trình bày - Giống: Bộ máy quan lại - Khác: + Nhà Trần thực chế độ Thái Thượng Hoàng + Các quan đại thần phần lớn họ Trần nắm giữ + Đặt thêm các quan, chức quan để trông coi sản xuất + Cả nước chia làm 12 lộ * Nhận xét: Bộ máy nhà Trần hoàn chỉnh, chặt chẽ, chế độ tập quyền củng cố thời Lý GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Nhà Trần đã ban hành luật nào? HS: Quốc triều hình luật GV: Luật thời Trần và thời Lý có gì giống và khác nhau? HS: - Giống quy định chặt chẽ bảo vệ nhà vua, cung điện, xem trọng bảo vệ công và tài sản nhân dân, nghiêm cấm mổ, trộm trâu bò, người phạm tội bị xử phạt nghiêm khắc - Khác: + Bộ Quốc triều hình Luật bổ sung thêm xác nhận và bảo vệ quyền tư hữu tài sản, quy định mua bán ruộng đất Pháp luật thời Trần - Ban hành luật Quốc triều hình luật - Đặt quan Thẩm hình viện để xét xử việc kiện cáo + Đặt quan Thẩm hình viện để xét xử việc kiện cáo Củng cố Hãy khoanh tròn chữ cái trước ý trả lời đúng * Câu hỏi: Câu 1: Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho Trần Cảnh vào: a 1224 b 1225 c.1226 d 1227 Câu 2: Một chế độ đặc biệt có triều đình nhà Trần, đó là chế độ nào? a Chế độ Thái Thượng Hoàng b Chế độ lập Thái tử sớm c Chế độ nhiều Hoàng hậu d Chế độ Nhiếp chính vương Câu 3: Nhà Trần ban hành luật gì? a Bộ Hình Thư b Luật Hồng Đức c Luật Gia Long d Quốc triều hình luật * Trả lời: Câu 1: c.1226; Câu 2: a Chế độ Thái Thượng Hoàng; Câu 3: d Quốc triều hình luật Dặn dò - Làm câu hỏi 1, 2, sách giáo khoa cuối mục I - Tìm hiểu trước mục II - Nhà Tần xây dựng quân đội và phát triển kinh tế Tuần 11 Tiết 22 Ngày soạn: 22/10/2015 Ngày giảng: 29/10/2015 Bài 13 NƯỚC ĐẠI VIỆT Ở THẾ KỈ XIII II - NHÀ TRẦN XÂY DỰNG QUÂN ĐỘI VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Trần đã thực nhiều biện pháp tích cực để xây dựng quân đội, củng cố quốc phòng, phục hồi và phát triển kinh tế đất nước đó kinh tế phát triển, quân đội, quốc phòng vững mạnh Kĩ - Rèn phương pháp đánh giá, so sánh - Đánh giá các thành tựu việc xây dựng quân đội, củng cố quốc phòng, phục hồi và phát triển kinh tế thời Trần Thái độ Bồi dưỡng lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, công xây dựng, củng cố và phát triển đất nước triều Trần II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ, tư liệu, tranh ảnh liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc bài trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Vẽ sơ đồ máy nhà nước thời nhà Trần? * Trả lời: Sơ đồ máy nhà nước thời Trần Vua, Th¸i Thîng Hx Phủ oµng Quan văn Quan vâ (Hä TrÇn) (Hä TrÇn) CÊp triÒu đình C¸c c¬ quan Quèc Sö viÖn Th¸i Y viÖn C¸c chức quan T«n nh©n phñ Hµ đê sø KhyÕn n«ng sø Đån ®iÒn sø 12 lé ( Ch¸nh, phã An phñ sø) Phñ ( Tri phñ) Các đơn vị hành chÝnh trung gian Ch©u, huyÖn ( Tri ch©u, tri huyÖn)) X· ( X· quan) Các đơn vị hành chÝnh c¬ së Bài Củng cố, xây dựng chính quyền Nhà Trần còn đặc biệt chăm lo xây dựng lực lượng quân đội, củng cố quốc phòng và phát triển kinh tế làm cho triều Trần vững mạnh mặt Đó là điều kiện tốt để phát huy sức mạnh dân tộc Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Sau thành thành lập nhà Trần đã làm gì để cai quản đất nước? HS: - Ổn định tình hình chính trị xã hội - Xây dựng chính quyền - Tổ chức quân đội và củng cố quốc phòng GV: Quân đội nhà Trần tổ chức nào? HS: Quân đội nhà Trần gồm có cấm quân và quân các lộ - Cấm quân là đạo quân bảo vệ kinh thành, triều đình, nhà vua (chọn trai tráng khoẻ mạnh quê hương nhà Trần) - Quân các lộ đồng gọi là chính binh, miền núi gọi là phiên binh GV: Giới thiệu hình ảnh cấm quan và quân các lộ GV: Tại nhà Trần kén chọn niên khoẻ mạnh quên hương họ Trần để tuyển vào cầm quân? HS: - Nhằm đảm bảo an toàn việc bảo vệ vua, kinh đô - Tăng cường bảo mật GV: Ngoài quân đội nhà Trần còn có lực lượng quân nào nữa? HS: - Ở làng xã có hương binh - Quân các vương hầu GV: Trong quân đội nhà Trần đã thực chính sách, chủ trương gì? HS: - Chính sách “ngụ binh nông” - Chủ trương “quân lính cốt tinh nhuệ, không cốt đông” - Xây dựng tinh thần đoàn kết quân đội - Thường xuyên học tập binh pháp và luyện võ nghệ GV: Em hiểu nào là chính sách “ngụ binh nông” HS: Khi nước không có việc thì cho quân lính làm ruộng; Khi có việc chinh chiến, thì mội người dân là lính” Nội dung bài học Nhà Trần xây dựng quân đội và củng cố quốc phòng a Quân đội - Quân đội nhà Trần gồm cấm quân và quân các lộ - Ngoài còn có hương binh làng xã và quân các vương hầu - Thực chính sách “ngụ binh nông” - Chủ trương “quân cốt tinh nhuệ, không cốt đông” - Đoàn kết, học binh pháp, luyện tập võ nghệ GV: Thảo luận nhóm (2 phút) Chính sách và chủ trương quân đội nhà Trần có tác dụng gì? HS: Thảo luận và trình bày - Việc đưa quân địa phương luân phiên cày cấy để trì sản xuất nông nghiệp và giúp lực lượng này tự túc lương thực, bớt gánh nặng lương thực nuôi quân cho triều đình - Xây dựng lực lượng quân đội hùng mạnh, có kỉ luật nghiêm minh - Là sở bảo vệ đất nước, chiến thắng giặc ngoại xâm GV: Yêu cầu HS quan sát hình 27 - Hình chiến binh thời Trần SGK GV: So sách điểm giống và khác quân đội Lý - Trần? HS: * Giống: Gồm phận chính cấm quân và quân địa phương - Xây dựng quân đội theo chính sách “ngụ binh nông” * Khác: - Cấm quân nhà Lý tuyển chọn niên khỏe mạnh nước, nhà Trần tuyển chọn niên khỏe mạnh quê hương nhà Trần - Chủ trương “quân lính cốt tinh nhuệ, không cốt đông”, GV: Bên cạnh việc xây dựng quân đội, nhà Trần đã làm gì để củng cố quốc phòng? HS: - Cử tướng giỏi cầm quân đóng giữ các vị trí hiểm yếu - Vua tuần việc phòng bị các nơi GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa Tích hợp môi trường GV: Nhà Trần đã làm gì để phát triển kinh tế nông nghiệp? HS: - Khẩn hoang, đắp đê, đào sông, nạo vết kênh - Đặt chức Hà đề sứ trông coi, đốc thúc đắp đê GV: Em có nhận xét gì chủ trương phát triển nông nghiệp thời Trần? b Quốc phòng - Cử tướng giỏi canh giữ nơi hiểm yếu - Vua thường xuyên kiểm tra việc phòng bị Phục hồi và phát triển kinh tế a Nông nghiệp - Chú trọng khai hoang, đắp đê, nạo vét kênh mương - Đặt chức Hà đề sứ trông coi, đốc thúc đắp đê HS: Đây là chủ trương đúng đắn phù hợp tình hình đất nước ta, phù hợp với lòng dân, tạo điều kiện thuận lợi để phát triển nông nghiệp GV: Em hãy nêu các loại hình thủ công thời kì này? HS: - Thủ công nghiệp nhà nước: Gốm, dệt, chế tạo vũ khí - Thủ công nghiệp dân: Đúc đồng, làm giấy, khắc ván in Tích hợp môi trường GV: Giới thiệu số hình ảnh sản phẩm thủ công nghiệp thời Trần GV: Hãy nêu vài nét tình hình thương nghiệp thời Trần? HS: - Ở các làng xã chợ mọc lên ngày càng nhiều - Thăng Long có 61 phường - Buôn bán tấp nập các cửa biển: Hội Thống (Hà Tĩnh), Vân Đồn (Quảng Ninh), Hội Triều (Thanh Hoá) GV: Giới thiệu số hình ảnh phường Thăng Long và việc buôn bán cửa biển GV: Em có nhật xét gì tình hình thủ công nghiệp và thương nghiệp thời Trần? HS: - Thủ công nghiệp bước phục hồi và phát triển mạnh, nhiều ngành nghề, trình độ cao - Buôn bán và ngoài nước mở rộng và phát triển b Thủ công nghiệp - Xưởng thủ công nhà nước: Gốm, dệt, vũ khí - Thủ công nghiệp nhân dân: đúc đồng, làm giấy, khắc ván in c Thương nghiệp - Chợ nhiều nơi - Thăng Long có 61 phường - Các cửa biển là nơi buôn bán tấp nập với nước ngoài Củng cố * Câu hỏi 1: Điền từ thích hợp vào ô trống Quân đội nhà Trần tuyển dụng theo chính sách (1) ., và theo chủ trương (2) ., xây dưng tinh thần đoàn kết quân đội Quân nhà Trần học tập (3) và luyện tập (4) thường xuyên Trả lời: (1) Ngụ binh nông; (2) Quân cốt tinh nhuệ, không cốt đông; (3) Binh pháp; (4) Võ nghệ * Câu hỏi 2: Nhà Trần đã đặt chức quan gì để coi, đôn đốc việc đắp đê? a Đồn điền sứ b Hà đê sứ c Khuyến nông sứ d Đắp đê sứ Trả lời: b Hà đê sứ Dặn dò - Làm câu hỏi 1, sách giáo khoa cuối bài 13 - Tìm hiểu trước bài 14: Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên (thế kỉ XIII), mục I - Cuộc kháng chiến lần thứ chống quân xâm lược Mông Cổ (1258) Tuần 12 Tiết 23 Ngày soạn: 28/10/2015 Ngày giảng: 03/11/2015 Bài 14 BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN (THẾ KỈ XIII) I - CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ NHẤT CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG CỔ (1258) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Sức mạnh quân quân Mông Cổ và âm mưu tâm xâm lược Đại Việt chúng - Nhà Trần chuẩn bị và tiến hành kháng chiến chống quân Mông Cổ Kĩ - Trình bày diễn biến trận đánh qua lược đồ - Phân tích, đánh giá, nhận xét các kiện lịch sử Thái độ - Nuôi dưỡng lòng yêu nước, ý thức bảo vệ đất nước - Cảm phục ý chí kiên cường, bất khuất, mưu trí, dũng cảm quân và dân ta kháng chiến II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, lược đồ diễn biến kháng chiến lần thứ chống quân Mông Cổ (1258), tư liệu, tranh ảnh liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc bài trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Nhà Trần đã làm gì để phục hồi và phát triển kinh tế sau năm suy thoái cuối thời Lý? * Trả lời: a Nông nghiệp - Chú trọng khai hoang, đắp đê, nạo vét kênh mương - Đặt chức Hà đề sứ trông coi, đốc thúc đắp đê b Thủ công nghiệp - Xưởng thủ công nhà nước: Gốm, dệt, vũ khí - Thủ công nghiệp nhân dân: đúc đồng, làm giấy, khắc ván in c Thương nghiệp - Chợ nhiều nơi - Thăng Long có 61 phường - Các cửa biển là nơi buôn bán tấp nập với nước ngoài Bài Thế kỉ XIII, quân Mông Cổ phía Bắc ngày càng mạnh mẽ và phát triển rộng lớn Chúng tiến hành xâm lược các nước xung quanh để mở rộng bờ cõi và Đại Việt không nằm ngoài âm mưu đó Trước âm mưu đó quân và dân nhà Trần đã làm gì? Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Quan sát hình 29 - Hình vẽ quân Mông Cổ (SGK) và cho biết quân Mông Cổ nào? HS: Là đội quân mạnh và thiện chiến GV: Điều nào chứng tỏ sức mạnh quân đội Mông Cổ? HS: - Xâm lược và thống trị nhiều nước châu Á, châu Âu - Năm 1257 vua Mông Cổ định xâm lược Nam Tống, nhằm xâm lược toàn Trung Quốc GV: Để thực âm mưu đó, vua Mông Cổ đã làm gì? HS: Sai tướng Ngột Lương Hợp Thai huy vạn quân xâm lược Đại Việt đánh thẳng lên phía nam Trung Quốc, phối hợp với cánh quân phía bắc xuống, nhằm thực kế hoạch “gọng kìm” GV: Trước xâm lược Đại Việt tướng Mông Cổ đã làm gì? Thái độ vua Trần nào? HS: - Trước xâm lược nước ta, tướng Mông Cổ cho sứ giả đưa thư đe dọa và dụ hàng vua Trần - Ba lần sứ giả Mông Cổ đến Thăng Long bị vua Trần lệnh bắt giam vào ngục GV: Hành động vua Trần thể điều gì? HS: Thể tinh thần sẵn sàng chiến đấu chống ngoại xâm quân và dân ta để bảo vệ độc lập dân tộc GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Khi tin quân Mông Cổ xâm lược nước ta nhà Trần đã làm gì? HS: Nhà Trần ban lệnh cho nước sắm sửa Nội dung bài học Âm mưu xâm lược Đại Việt Mông Cổ Vua Mông Cổ cho quân xâm lược Đại Việt làm bàn đạp tiêu diệt Nam Tống Nhà Trần chuẩn bị và tiến hành kháng chiến chống quân Mông Cổ a Nhà Trần chuẩn bị - Vua Trần ban lệnh sắm sửa vũ khí vũ khí, thành lập các đội dân binh và luyện tập võ nghệ Tích hợp môi trường GV: Sử dụng lược đồ diễn biến kháng chiến lần thứ chống quân Mông Cổ (1258) trình bày diễn biến GV: Giới thiệu số hình ảnh kháng chiến chống quân Mông Cổ xâm lươch Đại Việt (1258) GV: Nhà Trần thực chủ trương “vườn không nhà trống” nhằm mục đích gì? HS: - Phá vỡ kế hoạch “đánh nhanh, thắng nhanh” quân Mông Cổ, đẩy địch vào buộc phải kéo dài chiến, dẫn tới thiếu thốn lương thực - Ta thực cách đánh tiêu hao dần sinh lực địch, tạo lập thời tiến lên tổng phản công quân ta GV: Em hiểu nào câu nói: “Đầu thần chưa rơi xuống đất, xin bệ hạ đừng lo” thái sư Trần Thủ Độ? HS: Thể ý chí tâm đánh giặc và niềm tin thắng Trần Thủ Độ GV: Cuộc phản công quân và dân nhà Trần đã dành kết nào? HS: - Quân Mông Cổ thua trận, rút chạy nước - Cuộc kháng chiến kết thúc thắng lợi GV: Thảo luận nhóm (2 phút) Vì quân Mông Cổ mạnh mà bị quân ta đánh bại? HS: Thảo luận và trình bày - Nhà Trần luôn chú trọng xây dựng quân đội và củng cố quốc phòng - Chuẩn bị kháng chiến chu đáo - Có nghệ thuật đánh giặc thông minh, sáng tạo, biết chớp thời - Tinh thần đoàn kết quân và dân ta - Sự lãnh đạo tài tình vua và các tướng lĩnh nhà Trần - Các đội dân binh thành lập, ngày đêm luyện tập võ nghệ b Diễn biến - 1/1258, vạn quân Mông Cổ tiến vào xâm lược nước ta - Thế giặc mạnh, vua Trần cho quân rút khỏi Thăng Long để bảo toàn lực lượng và thực chủ trương “vườn không nhà trống” - Quân giặc lâm vào tình khó khăn, ta phản công lớn Đông Bộ Đầu - 29/1/1258 giặc rút khỏi Thăng Long, tháo chạy nước c Kết Cuộc kháng chiến kết thúc thắng lợi Củng cố Câu hỏi: Dựa vào lược đồ diễn biến kháng chiến lần thứ chống quân Mông Cổ (1258), em hãy thuật lại diễn biến kháng? Dặn dò - Làm câu hỏi 1, sách giáo khoa cuối mục I - Tìm hiểu trước mục II - Cuộc kháng chiến lần thứ hai chống quân xâm lược Nguyên (1285) Tuần 12 Tiết 24 Ngày soạn: 29/10/2015 Ngày giảng: 05/11/2015 Bài 14 BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN (THẾ KỈ XIII) II - CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ HAI CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC NGUYÊN (1285) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Âm mưu xâm lược Cham-pa và Đại Việt nhà Nguyên - Sự chuẩn bị chu đáo, đường lối đánh giặc đúng đắn, tâm cao và thắng lợi vẻ vang quân dân nhà Trần trước quân xâm lược Nguyên (1285) Kĩ - Trình bày diễn biến trận đánh qua lược đồ - Phân tích, đánh giá, nhận xét các kiện lịch sử Thái độ - Nuôi dưỡng lòng yêu nước, ý thức bảo vệ đất nước - Cảm phục ý chí kiên cường, bất khuất, mưu trí, dũng cảm quân và dân ta kháng chiến II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, lược đồ diễn biến kháng chiến lần thứ hai chống quân Nguyên (1285), tư liệu, tranh ảnh liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc bài trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Trình bày chuẩn bị, diễn biến và kết kháng chiến chống quân Mông Cổ? * Trả lời: a Nhà Trần chuẩn bị - Vua Trần ban lệnh sắm sửa vũ khí - Các đội dân binh thành lập, ngày đêm luyện tập võ nghệ b Diễn biến - 1/1258, vạn quân Mông Cổ tiến vào xâm lược nước ta - Thế giặc mạnh, vua Trần cho quân rút khỏi Thăng Long để bảo toàn lực lượng và thực chủ trương “vườn không nhà trống” - Quân giặc lâm vào tình khó khăn, ta phản công lớn Đông Bộ Đầu - 29/1/1258 giặc rút khỏi Thăng Long, tháo chạy nước c Kết Cuộc kháng chiến kết thúc thắng lợi Bài Sau thất bại năm 1258 trên đất Đại Việt, quân Mông cổ nuôi tham vọng xâm lược Đại Việt để hoàn thành âm mưu chúng Trước âm mưu đó quân và dân nhà Trần đã làm gì và kết nào? Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Vua Nguyên ráo riết xâm lược ChamPa và Đại Việt nhằm mục đích gì? HS: Làm cầu nối xâm lược và thôn tính các nước phía nam Trung Quốc GV: Vì nhà Nguyên lại đánh Cham-Pa trước đánh Đại Việt? HS: Làm bàn đạp công vào Đại Việt GV: Kế họach nhà Nguyên có thực không? Vì sao? HS: Kế hoạch đó bước đầu bị tan vỡ Vì quân dân Cham-pa đã chiến đấu anh dũng, buộc quân Nguyên phải rút phận cố thủ phía bắc chờ phối hợp đánh Đại Việt GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Biết tin vua Nguyên đánh Cham-Pa làm bàn đạp công Đại Việt, vua Trần đã làm gì? HS: Vua Trần triệu tập hội nghị các vương hầu, quan lại Bình Than (Chí Linh - Hải Dương) bàn kế đánh giặc GV: Yêu cầu HS đọc phần chữ in nghiêng trang 58 SGK GV: Em có suy nghĩ gì hành động và việc làm Trần Quốc Toản? HS: Thể căm thù giặc, lòng yêu nước, tâm bảo vệ tổ quốc GV: Trong hội nghị này vua Trần đã giao trọng trách huy kháng chiến cho ai? HS: Trần Quốc Tuấn (Trần Hưng Đạo) GV: Giới thiệu tiểu sử và chân dung Trần Quốc Tuấn GV: Khi giao trọng trách huy kháng chiến chống Nguyên, Trần Quốc Tuấn đã làm gì để động viên tinh thần chiến đấu Nội dung bài học Âm mưu xâm lược Cham-Pa và Đại Việt nhà Nguyên - Xâm lược Cham-pa và Đại Việt để thôn tính các nước phía nam Trung Quốc - Quân Nguyên đánh Cham-pa trước để thực kế hoạch “gọng kìm” đánh Đại Việt thất bại Nhà Trần chuẩn bị kháng chiến - Vua Trần triệu tập hội nghị Bình Than bàn kế đánh giặc - Trần Quốc Tuấn giao trọng trách huy kháng chiến quân ta? HS: Ông soạn “Hịch tướng sĩ” GV: Đọc trích đoạn Hịch tướng sĩ GV: Ngoài Hội nghị Bình Than, vua Trần còn tổ chức hội nghị nào? HS: Đầu năm 1285, vua Trần mở Hội nghị Diên Hồng, mời các bậc phụ lão có uy tín nước Thăng Long họp bàn cách đánh giặc GV: Thảo luận nhóm (2 phút) Theo em, Hội Nghị Diên Hồng có tác dụng nào đến việc chuẩn bị cho kháng chiến? HS: Thảo luận và trình bày Thể đồng lòng, tâm chống giặc ngoại xâm toàn thể quân dân nhà Trần GV: Không khí chuẩn bị đánh giặc nước nào? HS: - Nhà trần tổ chức tập trận lớn và duyệt binh Đông Bộ Đầu - Chia quân đóng giữ nơi hiểm yếu - Cả nước lệnh chuẩn bị sẵn sàng đánh giặc - Quân sĩ thích vào cánh tay hai chữ “Sát thát” (giết giặc Mông Cổ) GV: Việc thích chữ "Sát thát" có ý nghĩa gì? HS: Thể tinh thần tâm giết giặc Mông Cổ GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động Tích hợp môi trường GV: Sử dụng lược đồ diễn biến kháng chiến lần thứ hai chống quân Nguyên (1285) trình bày diễn biến GV: - Yêu cầu HS đọc phần chữ nhỏ trang 59 SGK - Nói tướng Trần Bình Trọng làm nhiệm vụ ngăn chặn và cầm chân quân Nguyên, đảm bảo cho huy quân kháng chiến rút lui an toàn và bí mật, không để lại dấu vết từ Thăng Long Thiên Trường thì không may đã bị giặc bắt, tướng giặc nhận thấy ông là dũng tướng hiên ngang, lỗi lạc nên sức dụ dỗ, mua chuộc ông và hứa - Đầu năm 1285, các bậc phụ lão có uy tín Thăng Long dự Hội nghị Diên Hồng họp bàn cách đánh giặc - Tổ chức tập trận lớn Đông Bộ Đầu - Cho quân đóng giữ nơi hiểm yếu Diễn biến và kết kháng chiến a Diễn biến Hành động quân Nguyên - Tháng năm 1285 Thoát Hoan huy 50 vạn quân tiến công Đại Việt - Thoát Hoan Tấn công Vạn Kiếp, kéo Nhà Trần đối phó - Trần Quốc Tuấn cho quân chặn biên giới, sau lui Vạn kiếp - Thế giặc mạnh, ta lui Thăng Long, ban tước vương triều Nguyên cho, ông trả lời: “Ta thà làm ma nước Nam còn làm vương đất Bắc”, 26/2/1285 giặc giết ông Qua đó em có nhận xét gì câu trả lời Quốc công tiết chế Trần Quốc Tuấn trước vua Trần và câu trả lời tướng Trần Bình Trọng trước quân giặc? HS: Thể ý chí tâm đánh giặc, không sợ hy sinh các tướng lĩnh nhà Trần GV: Giới thiệu số hình ảnh kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên (1285) vào Long Thăng sau rút Thiên Trường và thực “vườn không nhà trống” - Toa Đô từ - Trần Quốc Cham-Pa đánh Tuấn hạ lệnh ra, Thoát Hoan rút lui củng cố từ phía Bắc lực lượng đánh xuống - Thoát Hoan - 5/1285 ta rút quân phản công Thăng Long, nhiều nơi, giải rơi vào bị phóng Thăng động, thiếu Long lương - Quân giặc - Quân ta phục tháo chạy kích chặn đánh GV: Cuộc kháng chiến quân dân nhà b Kết Trần kết thúc nào? HS: Sau hai tháng phản công quân dân nhà Sau hai tháng phản công quân dân Trần đã đánh tan 50 vạn quân Nguyên nhà Trần đã đánh tan 50 vạn quân Nguyên Đất nước Đất nước bóng quân xâm lược bóng quân xâm lược Củng cố * Câu hỏi 1: Dựa vào lược đồ diễn biến kháng chiến lần thứ hai chống quân Nguyên (1285), em hãy thuật lại diễn biến kháng? * Câu hỏi 2: Hãy kể tên người đóng góp công lớn kháng chiến lần thứ hai chống quân Nguyên (1285)? Trả lời: Vua Trần Nhân Tông, Trần Quốc Tuấn, Trần Bình Trọng, Trần Quang Khải, Trần Nhật Duật, Trần Quốc Toản, Phạm Ngũ Lão Dặn dò - Làm câu hỏi 1, sách giáo khoa cuối mục II - Tìm hiểu trước mục III - Cuộc kháng chiến lần thứ ba chống quân xâm lược Nguyên (1287 - 1288) Tuần 13 Tiết 25 Ngày soạn: 04/11/2015 Ngày giảng: 10/11/2015 Bài 14 BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN (THẾ KỈ XIII) III - CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ BA CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC NGUYÊN (1287 - 1288) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Quân Nguyên tâm xâm lược Đại Việt lần thứ ba - Vua tôi nhà Trần tâm tiến hành kháng chiến chống lại nhà Nguyên với các trận đánh lớn: Vân Đồn, Bạch Đằng và giành thắng lợi vẻ vang Kĩ - Trình bày diễn biến trận đánh qua lược đồ - Phân tích, đánh giá, nhận xét các kiện lịch sử Thái độ - Nuôi dưỡng lòng yêu nước, ý thức bảo vệ đất nước - Cảm phục ý chí kiên cường, bất khuất, mưu trí, dũng cảm quân và dân ta kháng chiến II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, lược đồ diễn biến kháng chiến lần thứ ba chống quân Nguyên (1287 - 1288), lược đồ chiến thắng Bạch Đằng năm 1288, tư liệu, tranh ảnh liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc bài trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Trình bày diễn biến và kết kháng chiến lần thứ hai chống quân xâm lược Nguyên (1285)? * Trả lời: a Diễn biến Hành động quân Nguyên - Tháng năm 1285 Thoát Hoan huy 50 vạn quân tiến công Đại Việt - Thoát Hoan Tấn công Vạn Kiếp, kéo vào Thăng Long Nhà Trần đối phó - Trần Quốc Tuấn cho quân chặn biên giới, sau lui Vạn kiếp - Thế giặc mạnh, ta lui Thăng Long, sau rút Thiên Trường và thực “vườn không nhà trống” - Toa Đô từ Cham-Pa đánh ra, Thoát - Trần Quốc Tuấn hạ lệnh rút lui Hoan từ phía Bắc đánh xuống củng cố lực lượng - Thoát Hoan rút quân Thăng - 5/1285 ta phản công nhiều nơi, Long, rơi vào bị động, thiếu lương giải phóng Thăng Long - Quân giặc tháo chạy - Quân ta phục kích chặn đánh b Kết Sau hai tháng phản công quân dân nhà Trần đã đánh tan 50 vạn quân Nguyên Đất nước bóng quân xâm lược Bài Hai lần đem quân xâm lược Đại Việt thất bại thảm hại vua Nguyên vô cùng tức giận hạ tâm xâm lược Đại Việt lần ba Trong lần xâm lược thứ ba vua Nguyên đã làm gì, quân dân Đại Việt đối phó sao, kết nào? Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Nêu dẫn chứng việc quân Nguyên chuẩn bị chu đáo trước xâm lược Đại Việt? HS: - Đình xâm lược Nhật Bản, tập trung lực lượng tiến công Đại Việt - Huy động 30 vạn quân và nhiều danh tướng Thoát Hoan làm Tổng huy - Ngoài còn có hàng trăm chiến thuyền, đoàn thuyền chở hàng chục vạn thạch lương GV: Vì lần này quân Nguyên lại chở nhiều lương thực vậy? HS: Vì hai lần trước quân Mông - Nguyên thất bại phần nhiều là thiếu lương thực GV: Trước nguy xâm lược nhà Nguyên vua tôi nhà Trần đã làm gì? HS: Vua Trần khẩn trương chuẩn bị đánh giặc GV: Giới thiệu chuẩn bị nhà Trần GV: Quân Nguyên tiến hành xâm lược Đại Việt nào? HS: - Cuối tháng 12/1287, quân Nguyên ạt công Đại Việt theo đường Lạng Sơn, Bắc Giang - Đầu năm 1288, Thoát Hoan kéo đến chiếm đóng và xây dựng Vạn Kiếp - Ô Mã Nhi theo đường biển vào nước ta, ngược sông Bạch Đằng kéo đến Vạn Kiếp hội quân với Thoát Hoan GV: Sử dụng lược đồ diễn biến kháng chiến lần thứ ba chống quân Nguyên (1287 - Nội dung bài học Nhà Nguyên xâm lược Đại Việt a Chuẩn bị nhà Nguyên - Huy động 30 vạn quân và nhiều danh tướng, Thoát Hoan làm Tổng huy - Hàng trăm chiến thuyền - Một đoàn thuyền chở hàng chục vạn thạch lương b Cuộc tiến công quân Nguyên - Cuối tháng 12/1287, quân Nguyên ạt công Đại Việt theo hai đường thủy, - Đầu năm 1288, quân Nguyên chiếm đóng, xây dựng Vạn Kiếp 1288) trình bày trận chiến đầu tiên quân ta và quân Nguyên GV: Em thấy giặc ngày đầu nào? HS: Thế giặc lúc đầu mạnh GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Quân Nguyên theo đường thủy tiến vào nước ta nào? HS: - Ô Mã Nhi dẫn quan tiến vào Vạn Kiếp trước - Đoàn thuyền lương Trương Văn Hổ vào sau Tích hợp môi trường GV: Nhân hội này cánh quân ta chốt chặn đây đã làm gì? HS: Trần Khánh Dư cho quân mai phục sẵn Khi đoàn thuyền lương Trương Văn Hổ tiến qua Vân Đồn đã cho quân từ nhiều phía đổ đánh dội Phần lớn thuyền lương địch bị đắm, số còn lại bị quân Trần chiếm GV: Sử dụng lược đồ diễn biến kháng chiến lần thứ ba chống quân Nguyên (1287 1288) trình bày trận Vân Đồn tiêu diệt đoàn thuyền lương quân Nguyên GV: Trần Vân Đồn có ý nghĩa gì? HS: - Đẩy quân Nguyên vào bị thiếu lương thực, phá vỡ kế hoạch đánh lâu dài chúng - Tạo thời thuận lợi để nhà Trần phản công tiêu diệt địch GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Sau xây dựng xong Vạn Kiếp, Thoát Hoan đã làm gì? HS: Cuối tháng năm 1288, Thoát Hoan kéo quân tiến vào chiếm đóng Thăng Long GV: Khi chiếm Thăng Long quân Nguyên rơi vào tình thế nào? HS: - Do nhà Trần thực kế hoạch "vườn không nhà trống" nên quân Nguyên rơi vào cạn kiệt lương thực - Nhiều nơi xung yếu bị quân ta công chiếm lại Trận Vân Đồn tiêu diệt đoàn thuyền lương Trương Văn Hổ - Trần Khánh dư bố trí trận mai phục Vân Đồn chờ đoàn thuyền lương địch - Đoàn thuyền lương Trương Văn Hổ tiến qua Vân Đồn, liền bị quân ta chặn đánh - Phần lớn thuyền lương địch bị đắm, số còn lại bị quân Trần chiếm Chiến thắng Bạch Đằng a Hoàn cảnh - Cuối tháng năm 1288, Thoát Hoan kéo quân tiến vào chiếm đóng Thăng Long trống vắng - Quân Nguyên rơi vào bị động, thiếu lương thực - Tinh thần quân lính hoang mang, tuyệt vọng Quân Nguyên rơi vào bị động GV: Trước tình đó quân Nguyên đã làm gì? HS: Thoát Hoan định rút quân Vạn Kiếp và từ đây rút quân nước theo hai đường thủy, GV: Nhận thấy thời để tiêu diệt quân Nguyên đã đến, vua tôi nhà Trần đã làm gì? HS: Quyết định mở phản công và tiến hành việc bố trí trận mai phục sông Bạch Đằng Tích hợp môi trường GV: Tại nhà Trần lại định mai phục cửa sông Bạch Đằng? HS: Dựa vào địa hiểm trở và thủy triều lên xuống ngày sông Bách Đằng GV: Trận địa Bạch Đằng đã bố trí nào? HS: - Trần Quốc Tuấn cho tìm hiểu thủy triều lên xuống ngày và cho quân đóng cọc trên sông - Trần Quốc Tuấn lợi dụng địa hình hiểm yếu bố chí các đạo quân mai phục hai bên bờ sông GV: Giới thiệu hình ảnh trận cọc ngầm trên sông Bạch Đằng GV: Sử dụng lược đồ chiến thắng Bạch Đằng năm 1288 trình bày diễn biến - Thoát Hoan định rút quân lên Vạn Kiếp và từ đây rút quân nước theo hai đường thủy - Vua Trần định phản công, chọn sông Bạch Đằng làm trận chiến b Diễn biến - 4/1288 Đoàn thuyền Ô Mã Nhi rút theo sông Bạch Đằng - Khi giặc đến gần trận địa cọc, ta cho số thuyền nhẹ nhử chúng vào trận địa mai phục - Đúng lúc nước triều rút, thuyền giặc bị xô vào bãi cọc và bị quân ta hai bên bờ tiến đánh GV: Kết trận Bạch Đằng c Kết nào? - Toàn cánh thủy binh giặc HS: Toàn cánh thủy binh giặc bị tiêu bị tiêu diệt, Ô Mã Nhi bị bắt sống diệt, Ô Mã Nhi bị bắt sống - Cuộc kháng chiến lần ba kết thúc thắng lợi vẻ vang GV: Trận Bạch Đằng 1288 thắng lợi có ý nghĩa lịch sử nào? HS: - Đập tan hoàn toàn tham vọng thôn tính Đại Việt quân Nguyên GV: Thảo luận nhóm (2 phút) * Nhóm và 2: Nhận xét cách đánh giặc nhà Trần trận Bạch Đằng năm 1288? * Nhóm và 4: So sánh nghệ thuật quân trận Bạch Đằng năm 938 Ngô Quyền và trận Bạch Đằng năm 1288 Trần Hưng Đạo? HS: Thảo luận và trình bày * Nhóm và 2: - Trần Quốc Tuấn biết lợi dụng địa hình hiểm yếu, có đủ điều kiện cần thiết đáp ứng yêu cầu bố trí trận địa mai phục trên sông với quy mô lớn - Trần Quốc Tuấn đã nghiên cứu kỹ lưỡng quy luật thủy triều sông này để vạch trận cọc ngầm để mai phục quân Nguyên * Nhóm và 4: - Giống nhau: + Lợi dụng chế thuỷ triều và địa hình xung quanh sông Bạch Đằng để xây dựng bãi cọc ngầm, bố trí trận địa mai phục + Nhử địch vào trận địa mai phục… + Đều thực kế hoạch “đánh nhanh, thắng nhanh” - Khác nhau: + Trận Bạch Đằng (938): Đánh địch chúng bắt đầu tiến vào nước ta + Trận Bạch Đằng (1288): Đánh địch chúng rơi vào tình khó khăn và trên đường rút chạy nước Củng cố * Câu hỏi 1: Dựa vào lược đồ chiến thắng Bạch Đằng năm 1288 trình bày diễn biến trận chiến trên sông Bạch Đằng? * Câu hỏi 2: Cách đánh giặc nhà Trần kháng chiến lần thứ ba có gì giống và khác so với lần thứ hai? Trả lời: - Giống: Để tránh giặc mạnh, lúc đầu ta chủ động rút lui để bảo toàn lực lượng, chờ thời phản công tiêu diệt quân giặc, tiếp tục thực kế hoạch “Vườn không nhà trống” - Khác: Lần này tập trung tiêu diệt đoàn thuyền chở lương thực Trương Văn Hổ để quân Nguyên không có lương thảo nuôi quân, dồn chúng vào bị động khó khăn Chủ động bố trí trận địa cọc ngầm trên sông Bạch Đằng, kết hợp bè lửa để tiêu diệt thuyền chiến giặc và đánh bại ý đồ xâm lược nhà Nguyên nước ta Dặn dò - Làm câu hỏi 1, sách giáo khoa cuối mục III - Tìm hiểu trước mục IV - Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên Tuần 13 Tiết 26 Ngày soạn: 05/11/2015 Ngày giảng: 12/11/2015 Bài 14 BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN (THẾ KỈ XIII) IV - NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Vì kỉ XIII ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên thì ba lần quân dân Đại Việt thắng lợi - Ý Nghĩa lịch sử ba lần kháng chiến chống quân xâm lược MôngNguyên Kĩ Phân tích, so sánh kiện và nhân vật lịch sử qua ba lần kháng chiến để rút nhận xét chung Thái độ - Nuôi dưỡng lòng yêu nước, ý thức bảo vệ đất nước, lòng tự hào truyền thống đánh giặc giữ nước - Cảm phục ý chí kiên cường, bất khuất, mưu trí, dũng cảm quân và dân ta các kháng chiến - Bài học lịch sử tinh thần đoàn kết quân dân II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, tư liệu, tranh ảnh liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc bài trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Trình bày diễn biến và kết trận Bạch Đằng năm 1288 và nhận xét cách đánh giặc nhà Trần trận Bạch Đằng? * Trả lời: a Trận Bạch Đằng * Diễn biến - 4/1288 Đoàn thuyền Ô Mã Nhi rút theo sông Bạch Đằng - Khi giặc đến gần trận địa cọc, ta cho số thuyền nhẹ nhử chúng vào trận địa mai phục - Đúng lúc nước triều rút, thuyền giặc bị xô vào bãi cọc và bị quân ta hai bên bờ tiến đánh * Kết quả: Toàn cánh thủy binh giặc bị tiêu diệt, Ô Mã Nhi bị bắt sống b Nhận xét: Nhà Trần biết lợi dụng địa hình hiểm yếu sông để bố trí mai phục và việc lên xuống thủy triều sông để xây dựng trận cọc ngầm tiêu diệt địch Bài Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên quân dân nhà Trần đã diễn điều kiện khó khăn, gian khổ đã giành thắng lợi vẻ vang ba lần Nguyên nhân thắng lợi đâu? Những thắng lợi đó có ý nghĩa lịch sử nào? Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Em hãy điểm lại thắng lợi lớn quân dân nhà Trần ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên? HS: Trận Đông Bộ Đầu (1/1258); Trận Tây Kết, Hàm Tử, Chương Dương (5/1285); Trận Vân Đồn (12/1287); Trận Bạch Đằng (4/1288) GV Nêu nguyên nhân làm nên thắng lợi quân và dân ta ba lần kháng chiến chống quân xâm lược mông nguyên? HS: - Các tầng lớp nhân dân, thành phần dân tộc tham gia đánh giặc Khối đại đoàn kết toàn dân phát huy cao độ - Nhà Trần chuẩn bị chu đáo mặt cho kháng chiến - Tinh thần hi sinh, chiến thắng toàn dân mà lòng cốt là quân đội - Sự đạo tài tình, sáng suốt Vua, quan nhà Trần GV: Thảo luận nhóm (4 phút) * Nhóm 1: Nêu số dẫn chứng để thấy toàn dân nhiệt tình tham gia kháng chiến và khối đại đoàn kết phát huy cao độ? * Nhóm 2: Nhà Trần đã làm gì để chuẩn bị mặt cho kháng chiến? * Nhóm 3: Nêu số đóng góp lớn Trần Quốc Tuấn cho kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên? * Nhóm 4: Tinh thần hi sinh, chiến thắng quân dân Đại Việt nào? Thắng lợi đó gắn liền với tên tuổi ai? Nội dung bài học Nguyên nhân thắng lợi - Toàn dân đoàn kết lòng tham gia kháng chiến - Nhà Trần chuẩn bị chu đáo cho kháng chiến - Tinh thần hi sinh, chiến thắng toàn dân mà lòng cốt là quân đội nhà Trần - Chiến lược, chiến thuật đúng đắn sáng tạo vương triều Trần * Nhóm 5: Chứng minh cách đánh giặc sáng tạo nhà Trần lần kháng chiến? HS: Thảo luận và trình bày * Nhóm 1: - Nhân dân tổ chức các đội dân binh, tự vũ trang đánh giặc - Thực nghiêm lệnh ban triều đình Đặc biệt là kế sách “Vườn không nhà trống” - Vua, quan nhà Trần chủ động giải bất hòa nội vương triều * Nhóm 2: Nhà Trần chú trọng chăm lo sức dân, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho nhân dân * Nhóm 3: - Trần Quốc Tuấn đã vạch kế hoạch đánh giặc chu đáo thời điểm cụ thể, chặn bước tiến kẻ thù - Là hạt nhân khối đại đoàn kết dân tộc, khơi dậy và phát huy cao độ sức mạnh quốc gia Đại Việt * Nhóm 4: - Trong các Hội nghị bàn kế đánh giặc tất các tướng lĩnh và các phụ lão tâm đánh giặc - Các chiến sĩ thích vào tay chữ “Thát sát” - (giết giặc Mông Cổ) - Thắng lợi gắn liền với tên tuổi vua Trần Nhân Tông và các danh tướng: Trần Quốc Tuấn, Trần Quang Khải, Trần Khánh Dư, Trần Quốc Toản, Trần Nhật Duật, Phạm Ngũ Lão * Nhóm 5: - Thực kế hoạch “Vườn không nhà trống” - Tránh chỗ mạnh đánh chỗ yếu kẻ thù - Biết phát huy lợi ta, buộc địch phải theo cách đánh ta - Buộc địch từ mạnh chuyển dần sang yếu, chủ động chuyển sang bị động GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động 2 Ý nghĩa lịch sử GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Em hãy nêu lại lực lượng quân Mông -Nguyên xâm lược Đại Việt lần nào? HS: - Xâm lược Đại Việt lần thứ năm 1258: vạn quân - Xâm lược Đại Việt lần thứ hai năm 1285: 50 vạn quân - Xâm lược Đại Việt lần thứ ba năm 1287 1288: 30 vạn quân cùng trăm thuyền chiến, đoàn thuyền lương chở hàng chục vạn thạch lương GV: Thắng lợi ta ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên có ý nghĩa lịch sử nào dân tộc ta và số nước khu vực Đông Nam Á? HS: * Trong nước: - Đập tan tham vọng và ý chí xâm lược Đại Việt đế chế Nguyên, bảo vệ độc lấp toàn vẹn lãnh thổ và chủ quyền quốc gia dân tộc - Khẳng định sức mạnh dân tộc, nâng cao lòng tự hào, tự cường cho dân tộc, củng cố niềm tin cho nhân dân - Xây đắp nên truyền thống quân Việt Nam - Củng cố khối đoàn kết toàn dân * Một số nước khu vực: Góp phần ngăn chặn xâm lược quân Nguyên Nhật Bản và các nước phương Nam, làm thất bại mưu đồ thôn tính miền đát còn lại châu Á Hốt Tất Liệt - Đập tan hoàn toàn ý chí xâm lược và tham vọng đế chế Nguyên, bảo vệ độc lập, toàn vẹn lãnh thổ, chủ quyền tổ quốc - Góp phần xây đắp thêm truyền thống quân Việt Nam - Để lại bài học quý giá, đó là củng cố khối đoàn kết toàn dân Củng cố * Câu hỏi: Hãy rút bài học lịch sử từ nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên (1258 1288)? * Trả lời: - Khơi dậy và phát huy tinh thần yêu nước tầng lớp nhân dân - Củng cố khối đại đoàn kết toàn dân và phát huy sức mạnh dân - Xây dựng quân đội tinh nhuệ, có tinh thần kỉ luật tốt, khả chiến đấu cao - Hình thành các chiến lược quân Dặn dò - Làm câu hỏi 1, sách giáo khoa cuối bài 14 - Xem lại nội dung đã học từ bài đến bài 12, tiết sau làm bài tập lịch sử Tuần 14 Tiết 27 Ngày soạn: 11/11/2015 Ngày giảng: 17/11/2015 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM CHƯƠNG I - II I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Hệ thống lại phần kiến thức đã học phần lịch sử Việt Nam chương I - II thông qua việc làm bài tập lịch sử Kĩ - Rèn kĩ tổng hợp, khái quát, phân tích, giải thích, so sánh kiện lịch sử - biết sử dụng đồ, khai thác kênh hình Thái độ Nuôi dưỡng lòng yêu nước, ý thức bảo vệ đất nước, lòng tự hào truyền thống cuả dân tộc, ý thức vươn lên học tập, lao động II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ, lược đồ “câm” trận chiến phòng tuyến Như Nguyệt - Học sinh: Sách giáo khoa, ôn tập bài đến bài 12 III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ (kiểm tra 15 phút) * Câu hỏi: Câu 1: Trình bày nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên? (7 điểm) Câu 2: Hãy kể tên các tướng lĩnh có công lao lớn ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên? (3 điểm) * Trả lời: Câu 1: * Nguyên nhân thắng lợi - Toàn dân đoàn kết lòng tham gia kháng chiến (1điểm) - Nhà Trần chuẩn bị chu đáo cho kháng chiến (1điểm) - Tinh thần hi sinh, chiến thắng toàn dân mà lòng cốt là quân đội nhà Trần (1điểm) - Chiến lược, chiến thuật đúng đắn sáng tạo vương triều Trần (1điểm) * Ý nghĩa lịch sử - Đập tan hoàn toàn ý chí xâm lược và tham vọng đế chế Nguyên, bảo vệ độc lập, toàn vẹn lãnh thổ, chủ quyền tổ quốc (1điểm) - Góp phần xây đắp thêm truyền thống quân Việt Nam (1điểm) - Để lại bài học quý giá, đó là củng cố khối đoàn kết toàn dân (1điểm) Câu 2: Trần Thủ Độ, Trần Quốc Tuấn, Trần Nhật Duật, Trần Quang Khải, Trần Quốc Toản, Trần Khánh Dư, (3 điểm) Bài Để khắc sâu kiến thức phần lịch sử Việt Nam chương I - II và tạo kĩ làm bài, nhớ kiện, thao tác trình bày diễn biến kháng chiến trên lược đồ Hôm chúng ta làm số bài tập lịch sử Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động I Làm bài tập GV: Sử dụng bảng phụ đã ghi bài tập và Bài tập trắc nghiệm khách quan chia lớp thành nhóm để thảo luận làm bài tập (4 phút) Bài tập - Nhóm và Bài tập 1: Điền đúng (Đ) sai (S) Điền đúng (Đ) sai (S) Sự kiện lịch sử Năm 939, Ngô quyền lên ngôi vua, chọn Hoa Lư làm kinh đô Ngô Quyền đặt tên nước là Đại Cồ Việt Đinh Bộ Lĩnh là người có công lớn dẹp loạn 12 sứ quân Năm 979 Lê Hoàn suy tôn làm vua, lập nên nhà Lê (Tiền Lê) Cuộc kháng chiến chống Tống Lê Hoàn (1075 1077) Đơn vị hành chính nhà Tiền Lê, nước chia làm 10 lộ Đ-S Sự kiện lịch sử Năm 939, Ngô quyền lên ngôi vua, chọn Cổ Loa làm kinh đô Ngô Quyền đặt tên nước là Đại Cồ Việt Đinh Bộ Lĩnh là người có công lớn dẹp loạn 12 sứ quân Năm 979 Lê Hoàn suy tôn làm vua, lập nên nhà Lê (Tiền Lê) Cuộc kháng chiến chống Tống Lê Hoàn (1075 1077) Đơn vị hành chính nhà Tiền Lê, nước chia làm 10 lộ Bài tập - Nhóm và Bài tập 2: Hoàn ô chữ Hoàn thành ô chữ theo các câu hỏi sau * Hàng ngang - Ô 2: Năm 1010, Lý Công Uẩn đã rời đô từ Hoa Lư thành này và đặt tên là thành Thăng Long? - Ô 4: Triều đại thành lập thay nhà Tiền Lê, tồn từ 1009 đến 1225, Lý Công Uẩn sáng lập nên? - Ô 5: Ông là người châu Cổ Pháp (Từ Sơn - Bắc Ninh), là nuôi sư Lý Khánh Văn, giữ chức Điện tiền huy sứ, huy cấm quân kinh đô Hoa Lư thời nhà Tiền Lê? - Ô 6: Năm 1054, nhà Lý đổi tên nước ta Đ-S Đ S Đ Đ S Đ từ Đại Cồ Việt thành tên này? - Ô 7: Năm 1042, nhà Lý đã ban hành luật này, và đây là luật thành văn đầu tiên nước ta? * Hàng dọc: - Ô 1: Bộ phận quân đội nhà lý tuyển chọn từ niên khỏe mạnh nước, có nhiệm vụ bảo vệ vua và kinh thành? - Ô 3: Năm 1005 sau vua cha Lê Đại Hành mất, ông lên làm vua thứ hai nhà Tiền Lê và đến cuối năm 1009 thì qua đời? C Ấ Đ Ạ I L A M Ê Q N H À L Ý U O Â L Ý C Ô N G U Ẩ N G Đ Ạ I V I Ệ T Ĩ H Ì N H T H Ư H HS: Thảo luận và trình bày GV: Cho các tổ nhận xét lẫn Giáo viên nhận xét, đánh giá và đối chiếu kết GV: Chia lớp thành nhóm để thảo Bài tập tự luận luận làm bài tập (4 phút) Bài tập - Nhóm và Bài tập 1: Công Lao Ngô Quyền Trình bày công lao Ngô Quyền? - Người tổ chức và lãnh đạo quân ta làm nên chiến thắng trên sông Bạch Đằng năm 938, kết thúc ngàn năm Bắc thuộc, mở kỉ nguyên độc lập, tự chủ Tổ Quốc - Ngô Quyền xưng vương, đặt móng cho quốc gia độc lập đã khẳng định nước ta có giang sơn, bờ cõi riêng, người Việt làm chủ và định vận mệnh mình Bài tập - Nhóm và Bài tập 2: Công lao Đinh Bộ Lĩnh Trình bày công lao Đinh Bộ - Là người có công lớn việc dẹp Lĩnh? loạn 12 sứ quân - Việc đặt tên nước chọn kinh đô và không dùng niên hiệu hoàng đế Trung Quốc đã khẳng định đất nước ta là “nước Việt lớn”, nhà Đinh có ý thức xây dựng độc lập tự chủ HS: Thảo luận và trình bày GV: Cho các tổ nhận xét lẫn Giáo viên nhận xét, đánh giá và đối chiếu kết Hoạt động II Trình bày trên đồ GV: Sử dụng lược đồ “câm” trận chiến phòng tuyến Như Nguyệt yêu cầu học sinh điền các kí hiệu tiến trình trận đánh và trình bày diễn biến trận chiến phòng tuyến Như Nguyệt HS: Điền các kí hiệu tiến trình trận đánh và trình bày diễn biến trên lược đồ GV: Nhận xét, đánh giá và trình bày lại diễn biến trận đánh Củng cố Giáo viên nêu nét bật lịch sử Việt Nam các triều đại Ngô - Đinh - Tiền Lê và Lý Dặn dò - Về nhà xem lại nội dung tiết làm bài tập lịch sử - Tìm hiểu trước bài 15: Sự phát triển kinh tế và văn hóa thời Trần, mục I - Sự phát triển kinh tế Tuần 14 Ngày soạn: 12/11/2015 Tiết 28 Ngày giảng: 19/11/2015 Bài 15 SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HÓA THỜI TRẦN I - SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Một số nét chủ yếu tình hình kinh tế, xã hội nước ta sau chiến tranh chống xâm lược Mông - Nguyên Kĩ Nhận xét, đánh giá, so sánh các kiện lịch sử Thái độ - Khâm phục vươn lên cha ông - Giáo dục tinh thần lao động, sáng tạo để xây dựng và phát triển kinh tế II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ, tư liệu, tranh ảnh liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc bài trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ (Không) Bài Sau ba lần quân Mông - Nguyên xâm lược đã để lại nhiều hậu nặng nề cho Đại Việt Nhà Trần làm gì để khắc phục hậu đó và kết nào? Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa Tích hợp môi trường GV: Sau chiến tranh lĩnh vực nông nghiệp nhà Trần đã đề biện pháp gì? HS: - Khuyến khích sản xuất - Khai khẩn đất hoang mở rộng diện tích canh tác - Củng cố đê điều GV: Nhờ chính sách kinh tế nông nghiệp thời Trần nào? HS: Kinh tế nông nghiệp dần phục hồi và phát triển nhanh chóng GV: Ruộng đất thời kỳ này nào? HS: - Ruộng đất công làng xã chiếm phần lớn diện tích ruộng đất nước Nội dung bài học Nền kinh tế sau chiến tranh a Nông nghiệp - Khuyến khích sản xuất - Khai hoang mở rộng diện tích canh tác - Củng cố đê điều Nhờ nông nghiệp dần phục hồi và phát triển - Ngoài còn có ruộng đất quý tộc, vương hầu (điền trang và thái ấp) - Ruộng đất tư địa chủ GV: Giải thích khái niệm “điền trang”, “thái ấp”, “vương hầu”, “quý tộc” GV: Nền kinh tế thủ công nghiệp nào? HS: - Thủ công nghiệp nhà nước mở rộng: Làm gốm tráng men, dệt vải, lụa, chế tạo vũ khí, đóng thuyền biển - Thủ công dân phổ biến và phát triển: Làm đồ gốm, rèn sắt, đúc đồng, làm giấy, nghề mộc, xây dựng GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 35 Thạp gốm hoa nâu (thế kỉ XIII-XIV) và hình 36 - Gạch đất nung chạm khắc (thế kỉ XIII-XIV) SGK và số hình ảnh các sản phẩm thủ công khác Qua đó em có nhận xét gì sản phẩm thủ công nghiệp thời Trần? HS: Rất tinh xảo và đẹp, nhiều nghề thủ công thời Trần đã đạt đến trình độ cao GV: Thủ công nghiệp nước ta thời Trần có nét gì mới? HS: Các làng nghề, phường nghề đời GV: Em có thể kể tên số làng nghề truyền thống nước ta còn tồn đến ngày nay? HS: Nghề dệt lụa, Nghề đúc đồng, Nghề gốm GV: Thương nghiệp thời Trần hoạt động nào? HS: - Trong nước buôn bán tấp nập, chợ mọc nhiều nơi Thăng Long là trung tâm kinh tế sầm uất nước - Buôn bán với nước ngoài đẩy mạnh qua cảng Vân Đồn GV: Giới thiệu hình ảnh cảng Vân Đồn GV: Nhận xét chung tình hình kinh tế thời trần sau chiến tranh? HS: Do chính sách khuyến khích sản xuất, kinh tế sau chiến tranh đất nước thời nhà Trần nhanh chóng phục hồi và phát triển GV: Sơ kết chuyển ý b Thủ công nghiệp - Thủ công nghiệp nhà nước mở rộng, nhiều ngành nghề: Gốm tráng men, dệt, chết tạo vũ khí, đóng thuyền… - Thủ công nghiệp dân phổ biến và phát triển: Nghề mộc, gốm, làm giấy, khắc in, đúc đồng, rèn sắt… - Làng nghề, phường nghề thành lập c Thương nghiệp - Nội thương: + Chợ mọc lên nhiều + Xuất nhiều thương nhân + Kinh thành Thăng Long là trung tâm buôn bán sầm uất nước - Ngoại thương: Buôn bán với nước ngoài đẩy mạnh qua cảng Vân Đồn Tầng lớp thống trị Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Thời Trần có các tầng lớp xã hội nào? HS: - Tầng lớp thống trị + Vua, vương hầu, quý tộc + Địa chủ - Tầng lớp bị trị + Nông dân + Thợ thủ công và thương nhân + Nông nô và nô tì GV: Đời sống các tầng lớp xã hội nào? HS: - Tầng lớp thống trị giàu có, sống đầy đủ, sung sướng - Tầng lớp bị trị ngày càng đông trước, sống vất vả, khổ cực và bị bóc lột GV: Hãy vẽ sơ đồ xã hội thời Trần sau chiến tranh HS: Sơ đồ xã hội thời Trần sau chiến tranh Vua Vương hầu - Quý tộc Địa chủ Nông dân Thợ thủ công Thương nhân Nông nông Nô Tì GV: Thảo luận nhóm (2 phút) Xã hội nước ta thời nhà Trần có gì khác so với xã hội nước ta thời nhà Lý? HS: Thảo luận và trình bày Xã hội thời Trần phân hóa sâu sắc - Xuất số giai cấp - Tầng lớp thống trị ngày càng giàu có - Tầng lớp bị trị đông trước và bị bóc lột nặng nề Củng cố Giải ô chữ Tình hình xã hội sau chiến tranh Xã hội ngày càng phân hoá sâu sắc - Tầng lớp thống trị + Vua, vương hầu, quý tộc + Địa chủ - Tầng lớp bị trị + Nông dân + Thợ thủ công và thương nhân + Nông nô và nô tì * Câu hỏi: - Hàng ngang Ô 1: Vương hầu, quý tộc nhà Trần có nhiều ruộng này Đây là loại ruộng hộ tự tổ chức khai hoang mà có - Hàng dọc + Ô 2: Thời Trần giai cấp này là người giàu có xã hội, có nhiều ruộng đất tư, cho nông dân cày cấy để thu tô + Ô 3: Thời Trần các gia đình quý tộc nông nô, nô tì rời vào hoàn cảnh này và bị bóc lột nặng nề + Ô 4: Thời Trần giai cấp này cầy cấy ruộng đất công làng xã và là giai cấp bị trị đông đảo xã hội Trả lời: L Ệ Đ I Ề N T R A N G Ị H Ô A U N C Ộ G H C D Ủ Â N Dặn dò - Làm câu hỏi 1, sách giáo khoa cuối bài mục I - Tìm hiểu trước mục II - Sự phát triển văn hóa Tuần 15 Ngày soạn: 18/11/2015 Tiết 29 Ngày giảng: 24/11/2015 Bài 15 SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HÓA THỜI TRẦN I - SỰ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Đời sống tinh thần nhân dân ta thời Trần phong phú, đa dạng - Một văn hoá phong phú mang đậm sắc dân tộc làm rạng rỡ cho văn hoá Đại Việt - Giáo dục khoa học, kĩ thuật thời Trần đạt tới trình độ cao nhiều công trình nghệ thuật tiêu biểu Kĩ - Biết nhìn nhận phát triển xã hội văn hoá qua phương pháp so sánh với thời kì trước - Phân tích, đánh giá, nhân xét thành tựu văn hoá đặc sắc Thái độ Bồi dưỡng ý thức dân tộc và niềm tự hào thời kì lịch sử có văn hoá riêng mang đậm sắc dân tộc II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, tư liệu, tranh ảnh liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc bài trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Nêu nét bật tình hình kinh tế nước ta thời nhà Trần sau chiến tranh? * Trả lời: a Nông nghiệp - Khuyến khích sản xuất - Khai hoang mở rộng diện tích canh tác - Củng cố đê điều Nhờ nông nghiệp dần phục hồi và phát triển b Thủ công nghiệp - Thủ công nghiệp nhà nước mở rộng, nhiều ngành nghề: Gốm tráng men, dệt, chết tạo vũ khí, đóng thuyền… - Thủ công nghiệp dân phổ biến và phát triển: Nghề mộc, gốm, làm giấy, khắc in, đúc đồng, rèn sắt… - Làng nghề, phường nghề thành lập c Thương nghiệp - Nội thương: + Chợ mọc lên nhiều + Xuất nhiều thương nhân + Kinh thành Thăng Long là trung tâm buôn bán sầm uất nước - Ngoại thương: Buôn bán với nước ngoài đẩy mạnh qua cảng Vân Đồn Bài Sau chiến tranh chống xâm lược Mông - Nguyên, kinh tế thời Trần phát triển mạnh mẽ Xã hội ngày càng phân hoá giai cấp, tầng lớp sâu sắc Cùng với nó trên lĩnh vực văn hóa đạt nhiều thành tựu rực rỡ Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Em hãy kể tên vài tín ngưỡng cổ truyền nhân dân? HS: Thờ cúng tổ tiên, thờ các anh hùng dân tộc, người có công với làng, nước GV: Giới thiệu số hình ảnh tục thờ cúng GV: Đạo phật thời nhà Trần nào? HS: Đạo phật phát triển, không thời Lý GV: Sơ lược và giới thiệu hình ảnh thiền phái Trúc Lâm GV: Vì Nho giáo ngày càng phát triển thời nhà Trần? HS: - Do nhu cầu xây dựng máy nhà nước giai cấp thống trị GV: Giới thiệu vài nét và hình ảnh thầy giáo Chu Văn An GV: Các hình thức sinh hoạt văn hóa nhân dân ta thời nhà Trần nào? HS: Ca hát, nhảy múa, chèo tuồng, múa rối, đấu vật GV: Giới thiệu số hình ảnh sinh hoạt văn hóa dân gian GV: Nêu dẫn chứng tập quán sống giản dị nhân dân ta thời nhà Trần? HS: Đi chân đất, áo quần đơn giản GV: Em có nhận xét gì đời sống văn hoá thời Trần? HS: Phong phú, đa dạng, mang đậm tính dân tộc, dân gian và có tiếp thu chọn lọc văn hóa bên ngoài phù hợp với văn hóa dân tộc GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa Nội dung bài học Đời sống văn hóa - Tín ngưỡng cổ truyền trì và có phần phát triển - Đạo phật phát triển, không thời Lý - Nho giáo ngày càng phát triển và trọng dụng - Sinh hoạt văn hóa dân gian: Ca múa, chèo tuồng, các trò chơi trì và phát triển - Tập quán sống giản dị Văn học HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Văn học thời Trần có đặc điểm gì? HS: Nền văn học chữ hán phong phú, văn học chữ Nôm bước đầu phát triển mang đậm lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc GV: Thảo luận nhóm (2 phút) Tại văn học thời Trần phát triển mạn mẽ và mang đậm tình cảm yêu nước, lòng tự hào dân tộc? HS: Thảo luận và trình bày - Chiến thắng vẻ vang chống xâm lược khơi dậy lòng yêu nước, tự hào dân tộc - Giáo dục quan tâm, đào tạo nhiều người tài GV: Em hãy kể tên số tác phẩm văn học mang đậm lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc thời Trần mà em biết? HS: Hịch tướng sĩ Trần Quốc Tuấn, bài thơ Phò giá kinh Trần Quang Khải, Phú sông Bạch Đằng Trương Hán Siêu GV: Giới thiệu hình ảnh các tác phẩm chữ Hán, chữ Nôm và trích đoạn số tác phẩm thời kỳ này GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Nhà Trần làm gì để phát triển giáo dục và khuyến khích học tập? HS: - Quốc Tử Giám mở rộng để đào tạo em quý tộc, quan lại - Các lộ, phủ quanh kinh thành có trường công Làng xã có trường tư - Các kì thi tổ chức nhiều thi thái học sinh, thi Đình GV: Để hàng ngày ghi chép lại lời nói việc làm Vua và kiện đất nước nhà Trần đã làm gì? HS: Lập Quốc sử viện Lê Văn Hưu đứng đầu Năm 1272 Đại Việt sử kí Lê Văn Hưu đời gồm 30 GV: Ngoài nhà Trần còn đạt thành tựu gì khác? HS: - Lí luận quân phát triển với tác phẩm tiếng Binh thư yếu lược Trần Quốc Nền văn học chữ Hán và chữ Nôm phong phú và phát triển chứa đựng lòng yêu nước, tự hào dân tộc Giáo dục và khoa học - kĩ thuật - Quốc Tử giám mở rộng, lộ, phủ, làng xã có trường học và các kì thi tổ chức ngày càng nhiều - Quốc sử viện thành lập và 1272 Đại Việt sử kí đời - Quân sự, y học, khoa học - kĩ thuật đạt nhiều thành tựu Tuấn - Y học tiếng với thầy thuốc Tuệ Tĩnh cây thuốc nam - Thiên văn học có đóng góp đáng kể Đặng Lộ, Trần Nguyên Đán - Cuối kỉ XIV, Hồ Nguyên Trừng và các thợ thủ công giỏi đã chế tạo súng thần và đóng các loại thuyền lớn GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa Tích hợp môi trường GV: Hãy kể tên các công trình kiến trúc, điêu khắc thời Trần? HS: - Công trình kiến trúc: Tháp Phổ Minh (Nam Định), Thành Tây Đô (Thanh Hóa) - Điêu khắc: Tượng hổ, sư tử, hình rồng GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 37Tháp Phổ Minh (Nam Định), hình 38- Hình đầu rồng men lục (thế kỉ XIV-XV) và số hình ảnh kiến trúc, điêu khắc khác Nhận xét kiến trúc và điêu khắc thời Trần? HS: Có kế thừa từ nghệ thuật kiến trúc và điêu khắc nhà Lý và có nhiều sáng tạo đặc sắc, đa dạng, tinh tế mang phong cách riêng nhà Trần GV: Quan sát hình rồng thời Trần và hãy so sánh với hình rồng thời Lý? HS: Rồng thời Trần có dáng vẻ giống rồng thời Lý, uấn lượn thoải mái với động tác khỏe; Bố cục tròn, thân rồng mập chắc, tư vươn lên phía trước Nghệ thuật kiến trúc và điêu khắc - Nhiều công trình kiến trúc mới, có giá trị: Tháp Phổ Minh, thành Tây Đô - Nghệ thuật điêu khắc tinh tế: Hình rồng, tượng hổ, sư tử Củng cố * Câu hỏi 1: Nhận xét gì tình hình văn hóa, giáo dục, khoa học, nghệ thuật thời Trần? Trả lời: Văn hóa, giáo dục, khoa học, nghệ thuật thời Trần đạt nhiều thành tựu rực rỡ Nó không kế thừa các giá trị các triều đại trước, mà còn biểu sáng tạo, mẻ trên sở tiếp thu có chọn lọc tinh hoa các nước láng giềng để tạo phong cách riêng nhà Trần (thời kì Đại Việt cường thịnh) * Câu hỏi 2: Tại văn học, giáo dục khoa học, nghệ thuật thời Trần lại phát triển? Trả lời: Nhân dân phấn khởi, nhà nước quan tâm, kinh tế phát triển, xã hội ổn định, lòng tự hòa, tự cường dân tộc củng cố và nâng cao sau các kháng chiến chống ngoại xâm thắng lợi Dặn dò - Làm câu hỏi 1, sách giáo khoa cuối bài 15 - Tìm hiểu trước bài 16: Sự suy sụp nhà Trần cuối kỉ XIV, mục I Tình hình kinh tế - xã hội Tuần 15 Tiết 30 Ngày soạn: 19/11/2015 Ngày giảng: 26/11/2015 Bài 16 SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỈ XIV I - TÌNH HÌNH KINH TẾ XÃ HỘI I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Cuối kỉ XIV, kinh tế Đại Việt bị trì trệ, đời sống các tầng lớp nhân dân lao động - là nông dân, nông nô, nô tì đói khổ, xã hội loạn lạc - Các đấu trang nông nô, nô tì đã diễn rầm rộ khắp nơi Kĩ - Phân tích, đánh giá, nhận xét các kiện lịch sử - Sử dụng lược đồ để trình bày kiện lịch sử Thái độ - Thấy sa đọa, thối nát tầng lớp quý tộc, vương hầu cầm quyền cuối thời Trần gây nhiều hậu cho đất nước, xã hội - Thái độ đúng đắn phong trào khởi nghĩa nông dân, nô tì cuối kỉ XIV II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ, lược đồ khởi nghĩa nông dân nửa cuối kỉ XIV, tư liệu, tranh ảnh liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc bài trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Em hãy trình bày số nét tình hình văn hoá, giáo dục, khoa học - kĩ thuật thời Trần? * Trả lời: - văn hóa + Tín ngưỡng cổ truyền trì và có phần phát triển + Đạo phật phát triển, không thời Lý + Nho giáo ngày càng phát triển và trọng dụng + Sinh hoạt văn hóa dân gian: Ca múa, chèo tuồng, các trò chơi trì và phát triển + Tập quán sống giản dị - Giáo dục và khoa học - kĩ thuật + Quốc Tử giám mở rộng, lộ, phủ, làng xã có trường học và các kì thi tổ chức ngày càng nhiều + Quốc sử viện thành lập và 1272 Đại Việt sử kí đời + Quân sự, y học, khoa học - kĩ thuật đạt nhiều thành tựu Bài Vương triều Trần thành lập từ năm 1226, sau thời gian dài vững mạnh đưa đất nước phát triển đạt nhiều thành tựu to lớn, từ cuối kỉ XIV đã bước vào thời kì suy sụp Vậy biểu suy sụp đó là gì và nguyên nhân nào dẫn đến suy sụp đó nhà Trần? Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Thảo luận nhóm (3 phút) và điền kết vào phiếu học tập - Tình hình kinh tế nước ta nửa cuối kỉ XIV nào? - Nguyên nhân có tình trạng đó? - Hậu quả? HS: Thảo luận, điền phiếu học tập và trình bày - Tình hình kinh tế: Nửa cuối kỉ XIV suy sụp + Nhiều năm bị mùa đói kém + Nông dân phải bán ruộng đất, vợ và biến thành nô tì + Ruộng đất công làng xã bị lấn chiếm - Nguyên nhân: Nhà nước không quan tâm đến sản xuất + Vương hầu, quí tộc chiếm ruộng đất nông dân + Thuế khóa nặng nề - Hậu quả: + Đời sống nhân dân cực khổ + Xã hội phân hóa sâu sắc thêm GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Đời sống người dân khổ cực Vua, quan, vương hầu, quý tộc đã làm gì? HS: Vua, quan, vương hầu, quý tộc lao vào ăn chơi sa đọa, bắt quân, dân xây dựng nhiều dinh thự, chùa chiền GV: Trong triều thì nào? Nội dung bài học Tình hình kinh tế Cuối kỉ XIV nhà Trần không còn quan tâm đến sản xuất nông nghiệp và đời sống dân chúng nên mùa, đói kén thường xuyên xảy làm cho đời sống nhân dân cực khổ Tình hình xã hội - Vua, quan, vương hầu, quý tộc HS: Nhiều kẻ tham lam, nịnh thần làm rối loạn kỉ cương phép nước, triều chính thì bị lũng đoạn GV: Trước tình hình đó có lên tiếng để giúp triều chính và đất nước ổn định không? HS: Chu Văn An dâng sớ đòi chém tên nịnh thần, vua Dụ Tông không nghe Ông đã xin “treo mũ” từ quan GV: Việc làm Chu Văn An nói lên điều gì? HS: Ông là vị quan liêm, biết đặt lợi ích nhân dân lên trên hết GV: Lợi dụng nhà Trần suy yếu các nước láng giềng có hành động gì? HS: - Cham-pa xâm lược - Nhà Minh thì yêu sách ngang ngược GV: Nhân dân (nhất là nông dân, nô tì) khổ cực họ đã làm gì? HS: Nổi dậy khởi nghĩa GV: Em hãy kể tên, thời gian, địa bàn hoạt động các khởi nghĩa nửa cuối kỉ XIV? HS: - Cuộc khởi nghĩa Ngô Bệ Hải Dương (1344) - Cuộc khởi nghĩa Nguyễn Thanh, Nguyễn Kỵ Thanh Hóa và Nguyễn Bổ Bắc Giang (1379) - Cuộc khởi nghĩa Phạm Sư Ôn Quốc Oai - Sơn Tây (1390) - Cuộc khởi nghĩa Nguyễn Nhữ Cái Sơn Tây (1399) GV: Sử dụng lược đồ khởi nghĩa nông dân nửa cuối kỉ XIV để xác định địa bàn hoạt động các khởi nghĩa GV: Thảo luận nhóm (3 phút) Nhận xét tính chất, quy mô, kết quả, ý nghĩa các khởi nghĩa? HS: Thảo luận và trình bày - Tính chất: Là khởi nghĩa tầng lớp nông dân, nô tì (tự phát) - Quy mô: Rộng lớn, nhiều địa phương - Kết quả: Đều thất bại triều đình đàn áp (thiếu liên kết, thiếu người lãnh đạo chung, diễn không cùng thời gian nên triều đình dễ đàn áp) ăn chơi sa đoạ, kẻ nịnh thần làm loạn phép nước - Bên ngoài nhà Minh yêu sách, Chăm Pa xâm lược - Đời sống nhân dân cực khổ -> khởi nghĩa bùng nổ + Cuộc khởi nghĩa Ngô Bệ Hải Dương (1344) + Cuộc khởi nghĩa Nguyễn Thanh, Nguyễn Kỵ Thanh Hóa và Nguyễn Bổ Bắc Giang (1379) + Cuộc khởi nghĩa Phạm Sư Ôn Quốc Oai - Sơn Tây (1390) + Cuộc khởi nghĩa Nguyễn Nhữ Cái Sơn Tây (1399) -> Đều bị đàn áp và thất bại - Ý nghĩa: Góp phần làm cho nhà Trần suy yếu GV: Các khởi nghĩa liên tiếp nổ vào cuối triều Trần báo hiệu điều gì? HS: Đã nói lên khủng hoảng suy thoái triều đại thống trị nhà Trần Củng cố * Câu hỏi 1: Điền đúng (Đ) sai (S) Tình hình đất nước ta thời nhà Trần cuối kỉ XIV Stt Sự kiện lịch sử Nhà Trần thực nhiều chính sách khuyến khích sản suất nông nghiệp Nhà nước không còn quan tâm đến sản xuất nông nghiệp Vua, quan, vương hầu, quý tộc ăn chơi sa đọa Đời sống nhân dân ổn định Nông dân và nô tì dậy khởi nghĩa Đ-S S * Câu 2: Người dâng sớ xin chém tên nịnh thần là: a Nhật Lễ b Chu văn an c Ngô Bệ d Phạm Sư Ôn Trả lời: b Chu Văn An * Câu hỏi 3: Nối thời gian (cột A) với kiện (cột B) cho phù hợp A Năm 1344 Năm 1379 Năm 1390 Năm 1399 B - d c b a a Nguyễn Nhữ b Phạm Sư Ôn c Nguyễn Thanh, Nguyễn Kỵ d Ngô Bệ Dặn dò - Làm câu hỏi 1, 2, sách giáo khoa cuối mục I - Tìm hiểu trước mục II - Nhà Hồ và cải cách Hồ Quý Ly Đ Đ S Đ Tuần 16 Tiết 31 Ngày soạn: 25/11/2015 Ngày giảng: 01/12/2015 Bài 16 SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỈ XIV II - NHÀ HỒ VÀ CẢI CÁCH CỦA HỒ QUÝ LY I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nhà Hồ lên thay nhà Trần hoàn cảnh đất nước gặp nhiều khó khăn, nhân dân đói khổ - Sau lên cầm quyền Hồ Quý Ly cho thi hành nhiều chính sách cải cách để trấn hưng đất nước (mặt tích cực và hạn chế cải cách Hồ Quý Ly) Kĩ Phân tích, so sánh, đánh giá kiện lịch sử Thái độ - Nhà Trần thối nát, cần thiết phải thay vương triều Trần để đưa đất nước phát triển - Có thái độ đúng đắn nhân vật lịch Sử Hồ Quý Ly II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ, tư liệu, tranh ảnh liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc bài trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Trình bày tình hình xã hội nước ta thời nhà Trần nửa cuối kỉ XIV? * Trả lời: - Vua, quan, vương hầu, quý tộc ăn chơi sa đoạ, kẻ nịnh thần làm loạn phép nước - Bên ngoài nhà Minh yêu sách, Chăm Pa xâm lược - Đời sống nhân dân cực khổ -> khởi nghĩa bùng nổ + Cuộc khởi nghĩa Ngô Bệ Hải Dương (1344) + Cuộc khởi nghĩa Nguyễn Thanh, Nguyễn Kỵ Thanh Hóa và Nguyễn Bổ Bắc Giang (1379) + Cuộc khởi nghĩa Phạm Sư Ôn Quốc Oai - Sơn Tây (1390) + Cuộc khởi nghĩa Nguyễn Nhữ Cái Sơn Tây (1399) -> Đều bị đàn áp và thất bại Bài Cuối kỉ XIV, nhà Trần suy sụp, xã hội Đại Việt lâm vào khủng hoảng trầm trọng Trong hoàn cảnh đó, Hồ Quý Ly đã lật đổ nhà Trần, thành lập nhà Hồ và thực nhiều cải cách Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động Nội dung bài học Nhà Hồ thành lập (1400) GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Cuối kỉ XIV tình hình đất nước ta nào? HS: Vua quan ăn chơi, kinh tế giảm sút, nhân dân đói khổ -> khởi nghĩa khắp nơi, làm cho nhà Trần suy yếu, làng xã tiêu điều, dân đinh giảm sút GV: Tình hình đó đặt nhà Trần trước nguy gì? HS: Sụp đổ là khó tránh khỏi GV: Em biết gì Hồ Quý Ly? HS: Hồ Quý Ly là cháu đời Hồ Liên Là người có tài và có cô là phi tần vua Trần Minh Tông, nhờ đó trọng dung và nắm giữ chức vụ cao triều đình GV: Giới thiệu tóm tắt thân Hồ Quý Ly GV: Nhà Hồ thành lập hoàn cảnh nào? HS: Năm 1399 số quý tộc nhà Trần mưu giết Hồ Quý Ly không thành Năm 1400 Hồ Quý Ly phế truất vua Trần và lên làm vua, đổi quốc hiệu là Đại Ngu - nhà Hồ thành lập GV: Giải thích ý nghĩa quốc hiệu Đại Ngu GV: Em có suy nghĩ gì việc nhà Hồ lên thay nhà Trần? HS: Hợp quy luật lịch sử, vì nhà Trần không còn đủ sức để lãnh đạo đất nước GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Về mặt chính trị Hồ quý Ly đã thực biện pháp cải cách nào? HS: - Cải tổ hàng ngũ võ quan, thay dần các quan cao cấp tôn thất nhà Trần người không phải họ Trần có tài và thân cân với mình - Đổi tên các đơn vị hành chính cấp trấn, quy định cách làm việc máy chính quyền các cấp - Cử các quan triều đình các lộ thăn hỏi Năm 1400 Nhà Trần suy yếu, Hồ Quý Ly phế truất vua Trần và lên làm vua, đổi quốc hiệu là Đại Ngu - nhà Hồ thành lập Những biện pháp cải cách Hồ Quý Ly a Chính trị - Cải tổ hàng ngũ võ quan, thay người dòng họ Trần các dòng họ khác thân cận và có tài - Đổi tên đơn vị hành chính cấp trấn, quy định cách làm việc máy chính quyền các cấp - Cử quan triều đình địa phương nắm sát tình hình đời sống nhân dân và tìm hiểu quan lại GV: Vì Quý Ly lại bỏ các quan lại dòng họ Trần? HS: Sợ họ Trần lật ngôi GV: Việc cử quan lại địa phương thăm hỏi đời sống nhân dân và xem xét việc làm quan lại có ý nghĩa gì? HS: Quan tâm đến nhân dân và coi trọng tình hình các địa phương GV: Về mặt kinh tế tài chính Hồ Quý Ly có biện pháp cải cách gì? HS: - Cho phát hành tiền giấy thay tiền đồng - Ban hành chính sách hạn điền - Quy định lại thuế đinh, thuế đất Tích hợp môi trường GV: Chính sách hạn điền, quy định lại thuế đinh thuế ruộng có tác dụng gì? HS: - Tăng diện tích đất công - Chế độ thuế làm giảm bớt gánh nặng cho người dân GV: Về mặt xã hội có biện pháp cải cách gì? HS: - Ban hành chính sách hạn chế số nô tì gia đình các vương hầu, quý tộc, quan lại - Lệnh bán thóc cho dân đói, chữa bệnh cho dân Tích hợp môi trường GV: Chính sách hạn nô có tác dụng gì? HS: Tăng lực lượng lao động cho xã hội GV: Nêu cải cách văn hoá, giáo dục? HS: - Nhà sư chưa đến 50 tuổi phải hoàn tục - Dịch chữ Hán sang chữ Nôm - Sửa đổi chế độ thi cử, học tập GV: Về quân Hồ Quý Ly đã đưa biện pháp gì? HS: Tăng cường củng cố quân và quốc phòng: Tăng quân, sản xuất vũ khí, đóng thuyền chiến, bố trí phòng thủ nơi hiểm yếu, xây dựng thành kiên cố Tích hợp môi trường GV: Giới thiệu hình ảnh thành nhà Hồ (Thanh Hóa) GV: Em biết gì thành nhà Hồ ngày nay? b Kinh tế tài chính - Phát hành tiền giấy thay tiền đồng - Ban hành chính sách hạn điền - Quy định lại thuế đinh, thuế đất c Xã hội - Thực chính sách hạn nô - Bán thóc, chữa bệnh cho nhân dân d Văn hoá, giáo dục - Nhà sư chưa đến 50 tuổi phải hoàn tục - Dịch chữ Hán sang chữ Nôm - Sửa đổi chế độ thi cử, học tập e Quân Tăng cường củng cố quân và quốc phòng HS: 27/6/2011 thành nhà Hồ UNESCO công nhận là di sản văn hóa giới GV: Giới thiệu thêm thông tin thành nhà Hồ GV: Em có nhận xét gì chính sách quân sự, quốc phòng Hồ Quý Ly? HS: Kiên phòng thủ, bảo vệ tổ quốc GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Những biện pháp cải cách Hồ quý Ly có tác dụng gì? HS: - Góp phần hạn chế tệ tập trung ruộng đất giai cấp quý tộc, địa chủ, làm suy yếu lực quý tộc tôn thất nhà Trần - Tăng nguồn thu nhập nhà nước - Tăng cường quyền lực nhà nước quân chủ tập quyền trung ương - Văn hóa, giáo dục có nhiều tiến Ý nghĩa, tác dụng cải cách Hồ Quý Ly * Ý nghĩa, tác dụng: - Hạn chế tập trung ruộng đất quý tộc, địa chủ, làm suy yếu lực quý tộc tôn thất nhà Trần - Tăng cường thu nhập nhà nước và quyền lực nhà nước quân chủ tập quyền trung ương - Văn hóa, giáo dục có nhiều tiến GV: Những cải cách này còn có hạn chế gì? * Hạn chế: Chưa triệt để, chưa HS: Chưa triệt để, chưa phù hợp với thực tế, phù hợp với thực tế, chưa giải chưa giải yêu cầu thiết yêu cầu thiết người dân người dân GV: Nêu rõ số điểm thể chưa triệt để, chưa phù hợp với thực tế, chưa giải yêu cầu thiết người dân cải cách Hồ Quy Ly Củng cố * Câu hỏi 1: Hồ Quý Ly đổi quốc hiệu nước ta là: a Đại Cồ Việt b Đại Việt c Đại Ngu d Đại Nam Trả lời: c Đại Ngu * Câu hỏi 2: Chính sách hạn điền đã: a Hạn chế tập trung ruộng đất quý tộc, địa chủ b Làm suy yếu lực quý tộc tôn thất nhà Trần c Tăng nguồn thu nhập cho nhà nước d Tất các ý trên Trả lời: d Tất các ý trên * Câu 3: Em có nhận xét, đánh giá gì Hồ Quý Ly và cải cách ông? Trả lời: Hồ Quý Ly là nhân vật lớn lịch sử dân tộc, người yêu nước và công cải cách ông là cải cách lớn, là đặt nó bối cảnh chế độ phong kiến trung ương tập quyền Dù còn nhiều hạn chế, song chính công Hồ Quý Ly đã để lại cho hậu nhiều bài học sâu sắc công dựng xây nước nhà Dặn dò - Làm câu hỏi 1, 2, sách giáo khoa cuối bài 16 - Tìm hiểu lịch sử tỉnh Bình Phước hai kháng chiến chống Thực dân Pháp và Đế quốc Mỹ xâm lược Tuần 16 Tiết 32 Ngày soạn: 26/11/2015 Ngày giảng: 03/12/2015 LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Giúp học sinh nắm truyền thóng lịch sử tỉnh Bình Phước qua các giai đoạn lịch sử Kĩ Rèn luyện cho học sinh kĩ so sánh phân tích liên hệ các kiện lịch sử địa phương và dân tộc Thái độ Học sinh có ý thức, lòng tự hào dân tộc địa phương II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Giáo án, tư liệu, tranh ảnh liên quan - Học sinh: Tìm hiểu trước nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Nêu nội dung cải cách Hồ Quý Ly? * Trả lời: a Chính trị - Cải tổ hàng ngũ võ quan, thay người dòng họ Trần các dòng họ khác thân cận và có tài - Đổi tên đơn vị hành chính cấp trấn, quy định cách làm việc máy chính quyền các cấp - Cử quan triều đình địa phương nắm sát tình hình b Kinh tế tài chính - Phát hành tiền giấy thay tiền đồng - Ban hành chính sách hạn điền - Quy định lại thuế đinh, thuế đất c Xã hội- Thực chính sách hạn nô - Bán thóc, chữa bệnh cho nhân dân d Văn hoá, giáo dục - Nhà sư chưa đến 50 tuổi phải hoàn tục - Dịch chữ Hán sang chữ Nôm - Sửa đổi chế độ thi cử, học tập e Quân Tăng cường củng cố quân và quốc phòng Bài Ở lịch sử lớp chúng ta đã tìm hiểu công xây dựng, bảo vệ đất nước Việt Nam qua các triều đại Ngô, Đinh, Tiền Lê, Lý, Trần, Hồ từ kỉ X đến đầu kỉ XV Hôm chúng ta dành tiết để tìm hiểu lịch sử tỉnh Bình Phước kháng chiến chống Thực dân Pháp và Đế quốc Mỹ xâm lược Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động GV: Giới thiệu đồ Việt Nam và yêu cầu HS xác định vị trí tỉnh Bình Phước HS: Xác định vị trí trên đồ GV: Nhận xét và kết luận GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Để lãnh đạo cách mạng thi yêu cầu cấp thiết cần chuẩn bị đó là gì? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Khẳng định Thành lập các chi để lãnh đạo cách mạng GV: Vậy quá trình đó thành lập nào? HS: Dựa vào tư liệu mà GV cung cấp trả lời GV: Bổ sung và kết luận Với đời tổ chức hội Việt Nam Cách Mạng Đồng Chí Hội Nguyễn Ái Quốc sáng lập Trung quốc Ngày 28/10/1929 chi cao su Phú Riềng thành lập gồm đồng chí, đồng chí Nguyễn Xuân Cừ làm bí thư GV: Vậy sau các chi thành lập thì phong trào đấu tranh có gì biến chuyển? HS: Dưa vào tài liệu trả lời GV: Giải thích và kết luận Phong trào chống khủng bố trắng (1932 -1935) - Đấu tranh đòi dân sinh dân chủ cao trào cách mạng (1936 - 1939) - Thực đạo tiến tới tổng khởi nghĩa giành chính quyền Nội dung bài học I VỊ TRÍ ĐỊA LÍ - Phía đông: Giáp Lâm Đồng và Đồng Nai - Phía tây: Giáp Tây Ninh và Campuchia - Phía nam: Giáp Bình Dương - Phía bắc: Giáp Đắk Nông và Campuchia II TRUYỀN THỐNG LỊCH SỬ ĐẤU TRANH Sự đời Chi Cộng sản đầu tiên Với đời tổ chức hội Việt Nam Cách Mạng Đồng Chí Hội Nguyễn Ái Quốc sáng lập Trung quốc Ngày 28/10/1929 chi cao su Phú Riềng thành lập gồm đồng chí, đồng chí Nguyễn Xuân Cừ làm bí thư Phong trào đấu tranh nhân dân bình phước (1930 1945) - Phong trào chống khủng bố trắng(1932 - 1935) - Đấu tranh đòi dân sinh dân chủ cao trào cách mạng (19361939) - Thực đạo tiến tới tổng khởi nghĩa giành chính quyền + 24/8/1945 khởi nghĩa thắng lợi Lộc Ninh - Bù đốp + 25/8/1945 khởi nghĩa thắng lợi Hớn Quản - Thủ Dầu Một Thuận Lợi - Bà Rá GV: Vậy cao trào cách mạng từ 1945 - 1954 Cuộc kháng chiến chống thực đã chuyển hướng nào? dân pháp 1945 - 1954 HS: Dựa vào tư liệu mà GV cung cấp trả lời a Xây dựng chính quyền cách GV: Bổ sung và kết luận mạng - Thành lập mặt trận nhân dân - Thành lập mặt trận nhân dân - Lập các ủy ban kháng chiến: Đội quân áo - Lập các ủy ban kháng chiến: nâu, Đội quân cung tên, Đội niên Đội quân áo nâu, Đội quân cung tên, Đội niên GV: Những năm đầu kháng chiến chống b Những năm đầu kháng chiến Pháp xâm lược Bình Phước diễn chống Pháp xâm lược nào? - Nhân dân Bình Phước tích cực HS: Dựa vào tư liệu mà GV cung cấp trả lời tham gia phong trào chống Pháp GV: Bổ sung và kết luận Tiêu biểu: Trận đánh thắng lợi - Nhân dân Bình Phước tích cực tham gia Sóc Xiêm (Quản Lợi) tháng phong trào chống Pháp Tiêu biểu: Trận đánh 12/1945, Hớn Quản tháng 8/1946 thắng lợi Sóc Xiêm (Quản Lợi) tháng - Đến năm 1954 cùng nước 12/1945, Hớn Quản tháng 8/1946 đưa kháng chiến đến thắng lợi - Đến năm 1954 cùng nước đưa kháng chiến đến thắng lợi GV: Vậy thì cao trào chống Đế quốc Cuộc kháng chiến chống đế Mỹ xâm lược nhân dân Bình phước đã tiến quốc Mỹ 1954 - 1975 hành kháng chiến nào? - Phong trào đấu tranh đòi dân HS: Dựa vào tài liệu trình bày sinh dân chủ, thi hành hiệp định GV: Bổ sung khẳng định Giơ ne vơ - Phong trào đấu tranh đòi dân sinh dân chủ, - Chống chính sách tố cộng diệt thi hành hiệp định Giơ ne vơ công - Chống chính sách tố cộng diệt công - Phong trào đấu tranh chống âm - Phong trào đấu tranh chống âm mưu bình mưu bình địnhdân lập ấp định dồn dân lập ấp địch địch - Chiến thắng Phước Long - Đồng Xoài -Chiến thắng Phước Long - Đồng (1965) Xoài (1965) - Quân dân Bình long - Phước Long đồng - Quân dân Bình Long - Phước loạt tiến công long đồng loạt tiến công - 2/4 1975 toàn tỉnh bình phước giải - 2/4/1975 toàn tỉnh bình phước phóng giải phóng GV: Giới thiệu số hình ảnh hai kháng chiến chống Pháp, Mỹ nhân dân Bình Phước Củng cố * Câu hỏi 1: Như qua trình tiến hành kháng chiến chống Pháp, Mỹ nhân dân Bình Phước đã có đóng góp gì? Trả lời: Quân và dân Bình Phước đã lập nên bao tích hào hùng mà thắng lợi đấu tranh và xây dựng gắn liền máu xương với tên đất, tên người quê hương yêu dấu Dưới lãnh đạo Đảng quang vinh và Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại, trực tiếp là Đảng Bình Phước, quân và dân các dân tộc trên địa bàn này đã cùng toàn Đảng, toàn dân và toàn quân đứng lên làm Cách mạng Tháng Tám thành công năm 1945; và sau đó bắt tay vào xây dựng và bảo vệ chính quyền non trẻ; cùng nước tiến hành hai kháng chiến oanh liệt, giải phóng Tổ quốc, giải phóng quê hương * Câu hỏi 2: Em có suy nghĩ gì tinh thần đấu tranh nhân dân Bình Phước hai kháng chiến? Trả lời: Thể tinh thần kiên cường bất khuất chống giặc ngoại xâm, bảo vệ chủ quyền dân tộc và độc lập tự Tổ quốc, không chịu làm nô lệ Dặn dò - Xem lại bài theo câu hỏi phần củng cố - Xem lại nội dung chương II và chương III theo hệ thống câu hỏi bài 17: Ôn tập chương II và chương III Tuần 17 Tiết 33 Ngày soạn: 02/12/2015 Ngày giảng: 08/12/2015 Bài 17 ÔN TẬP CHƯƠNG II VÀ CHƯƠNG III I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Củng cố kiến thức lịch sử dân tộc thời Lý, Trần, Hồ (1009 1400) - Nắm thành tựu chủ yếu các mặt chính trị, kinh tế, văn hoá Đại Việt thời Lý, Trần, Hồ Kĩ Biết nhận xét, đánh giá, lập bảng thống kê Thái độ Bồi dưỡng lòng yêu nước, niềm tự hào và tự cường dân tộc, biết ơn tổ tiên để noi gương, học tập II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ, tư liệu, tranh ảnh liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, xem lại kiến thức theo câu hỏi bài ôn tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Như qua trình tiến hành kháng chiến chống Pháp, Mỹ nhân dân Bình Phước đã có đóng góp gì? * Trả lời: Quân và dân Bình Phước đã lập nên bao tích hào hùng mà thắng lợi đấu tranh và xây dựng gắn liền máu xương với tên đất, tên người quê hương yêu dấu Dưới lãnh đạo Đảng quang vinh và Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại, trực tiếp là Đảng Bình Phước, quân và dân các dân tộc trên địa bàn này đã cùng toàn Đảng, toàn dân và toàn quân đứng lên làm Cách mạng Tháng Tám thành công năm 1945; và sau đó bắt tay vào xây dựng và bảo vệ chính quyền non trẻ; cùng nước tiến hành hai kháng chiến oanh liệt, giải phóng Tổ quốc, giải phóng quê hương Bài Ở chương II và chương III, chúng ta đã tìm hiểu giai đoạn lịch sử hào hùng vẻ vang dân tộc từ thời Lý đến thời Trần, Hồ (1009 - 1407) Để khắc sâu giai đoạn lịch sử này Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học Hoạt động 1 Thời gian và lực lượng quân xâm GV: Sử dụng bảng phụ yêu cầu học sinh lược Tống, Mông - Nguyên lên hoàn thành bảng thống kê theo câu hỏi: Đất nước ta thời nhà Lý và nhà Trần đã phải đương đầu với xâm lược nào? (Nêu rõ thời gian và lượng lượng quận xâm lược) Quân xâm lược Thời gian Lực lượng HS: Lên hoàn thành bảng thống kê GV: Nhận xét và kết luận Quân Thời xâm lược gian Tống 10/1076 MôngNguyên Lực lượng - 10 vạn binh - vạn ngựa chiến - 20 vạn dân phu Lần I: vạn quân 1/1258 Mông Cổ Lần II: 50 vạn 1/1285 quân Nguyên Lần III: - 30 vạn 12/1287 quân Nguyên với nhiều danh tướng - Hàng trăm thuyền chiến - Một đoàn thuyền lương chở hàng chục vạn thạch lương Diễn biến các kháng chiến chống Tống thời Lý, chống Mông Nguyên thời Trần * Nhóm 1: Thời gian bắt đầu và kết thúc a Thời gian diễn kháng chiến kháng chiến? HS: Thảo luận và trình bày vào bảng phụ theo mẫu bảng thống kê Hoạt động GV: Thảo luận nhóm (5 phút) Tên kháng Thời chiến gian bắt đầu Chống quân xâm lược Tống Kháng chiến lần thứ chống quân xâm lược Thời gian kết thúc Tên Thời Thời gian kháng gian bắt kết thúc chiến đầu Chống 10/1075 3/1077 quân xâm lược Tống Kháng 1/1258 29/1/1258 chiến lần Mông Cổ Kháng chiến lần thứ hai chống quân xâm lược Nguyên Kháng chiến lần thứ ba chống quân xâm lược Nguyên thứ chống quân xâm lược Mông Cổ Kháng 1/1285 chiến lần thứ hai chống quân xâm lược Nguyên Kháng 12/1287 chiến lần thứ ba chống quân xâm lược Nguyên 6/1285 4/1288 * Nhóm 2: Đường lối chống giặc b Đường lối chống giặc mỗi kháng chiến? HS: Thảo luận và trình bày vào bảng phụ kháng chiến theo mẫu bảng thống kê Tên kháng chiến Kháng chiến chống Tống Kháng chiến chống Mông Nguyên Đường lối chống giặc Tên Đường lối chống kháng chiến giặc Kháng chiến Chủ động đánh giặc, chống Tống buộc giặc đánh theo cách đánh ta Kháng chiến - Rút lui bảo toàn chống Mông lực lượng - Nguyên Chủ trương: “Vườn không nhà trống” - Tiêu hao dần sinh lực địch, chủ động phản công * Nhóm 3: Nêu gương tiêu c Những gương tiêu biểu biểu lòng yêu nước, bất khuất lòng yêu nước, bất khuất kháng chiến? kháng chiến HS: Thảo luận và trình bày vào bảng phụ theo mẫu bảng thống kê Tên kháng Những anh hùng chiến tiêu biểu Kháng chiến chống Tống Kháng chiến Tên Những anh hùng kháng chiến tiêu biểu Kháng chiến Lý Thường Kiệt, chống Tống Lý Kế Nguyên, Tông Đản, Thân chống Mông Nguyên - Cảnh Phúc… Kháng chiến Trần Nhân Tông, chống Mông - Trần Quốc Tuấn, Nguyên Trần Quang Khải, Trần Khánh Dư, Trần Nhật Duật, Trần Quốc Toản… * Nhóm 4: Hãy nêu số dẫn chứng tinh thần đoàn kết đánh giặc d Dẫn chứng tinh thần đoàn kết đánh giặc kháng kháng chiến dân tộc? chiến dân tộc Tên kháng Tinh thần đoàn Tên Tinh thần đoàn chiến kết đánh giặc kháng chiến kết đánh giặc Kháng chiến Kháng chiến Sự đoàn kết chống Tống chống Tống quân đội triều Kháng chiến đình với đồng bào chống Mông dân tộc miền núi Nguyên các tù trưởng huy Kháng chiến - Tại Hội nghị chống Mông - Bình Than, Diên Nguyên Hồng người thể tâm đánh giặc - Nhân dân tự trang bị vũ khí, tập luyện, phối hợp với quân triều đình đánh giặc - Nhân dân theo lệnh triều đình thực “Vườn không nhà trống” * Nhóm 5: Nêu nguyên nhân thắng lợi e Nguyên nhân thắng lợi và ý và ý nghĩa lịch sử các kháng nghĩa lịch sử các kháng chiến thời Lý - Trần? chiến thời Lý - Trần HS: Thảo luận và trình bày vào bảng phụ theo mẫu bảng thống kê Nội Kháng Kháng Nội Kháng Kháng chiến dung chiến chống chiến chống Tống Mông Nguyên Nguyên nhân thắng lợi Ý nghĩa lịch sử dung chiến chống Tống Nguyên Sức nhân mạnh thắng đoàn kết lợi dân tộc Tài mưu lược anh hùng Lý Thường Kiệt Ý nghĩa - Buộc lịch sử nhà Tống phải bỏ âm mưu xâm lược Đại Việt - Nền độc lập tự chủ bảo vệ GV: - Các nhóm nhận xét - Giáo viên nhận xét, đánh giá, kết luận - Giới thiệu số hình ảnh liên quan chống Mông - Nguyên - Đoàn kết toàn dân - Sự chuẩn bị chu đáo nhà Trần - Tinh thần hi sinh, chiến thắng toàn dân mà lòng cốt là quân đội nhà Trần - Chiến lược, chiến thuật đúng đắn sáng tạo vương triều Trần - Đập tan hoàn toàn ý chí xâm lược và tham vọng đế chế Nguyên, bảo vệ độc lập, toàn vẹn lãnh thổ, chủ quyền tổ quốc - Góp phần xây đắp thêm truyền thống quân Việt Nam - Để lại bài học quý giá, đó là củng cố khối đoàn kết toàn dân Củng cố Giáo viên nhấn mạnh nét chính các kháng chiến chống quân xâm lược Tống, Mông - Nguyên Dặn dò - Hướng dẫn làm phần bài tập nhà - Tìm hiểu trước chương IV: Đại Việt thời Lê Sơ (thế kỉ XV - đầu kỉ XVI) Bài 18: Cuộc kháng chiến nhà Hồ và phong trào khởi nghĩa chống quân Minh đầu kỉ XV Tuần 17 Tiết 34 Ngày soạn: 03/12/2015 Ngày giảng: 10/12/2015 Chương IV ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ (THẾ KỈ XV - ĐẦU THẾ KỈ XVI) Bài 18 CUỘC KHÁNG CHIẾN CỦA NHÀ HỒ VÀ PHONG TRÀO KHỞI NGHĨA CHỐNG QUÂN MINH ĐẦU THẾ KỈ XV I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Những nét chính xâm lược quân Minh và thất bại nhanh chóng nhà Hồ mà nguyên nhân thất bại là đường lối sai lầm, không dựa vào nhân dân - Chính sách đô hộ tàn bạo nhà Minh và các khởi nghĩa chống quân Minh đầu kỉ XV Kĩ - Đánh giá công lao nhân vật lịch sử, ý nghĩa kiện lịch sử - Sử dụng lược đồ Thái độ Giáo dục truyền thống yêu nước, ý chí anh hùng bất khuất nhân dân ta II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ, lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Minh nhà Hồ, lược đồ các khởi nghĩa chống quân Minh đầu kỉ XV, tư liệu, tranh ảnh liên quan - Học sinh: Sách giáo khoa, đọc bài trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Em hãy nêu tên và thời gian các kháng chiến chống xâm lược thời Lý, Trần? * Trả lời: - 10/1075 - 3/1077 nhà Lý kháng chiến chống quân xâm lược Tống - 1- 1258 nhà Trần kháng chiến chống quân xâm lược Mông Cổ lần I - 1/1285 - 6/1285 nhà Trần kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên lần II - 12/1287 - 4/1288 nhà Trần kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên lần III Bài Sau thành lập nhà Hồ, Hồ Quý Ly đã đưa hàng loạt chính sách cải cách nhằm thay đổi tình hình đất nước Tuy nhiên, số chính sách đã không lòng dân và không nhân dân ủng hộ Vì việc cai trị đất nước nhà Hồ gặp nhiều khó khăn Giữa lúc đó, nhà Minh ạt xâm lược nước ta Cuộc kháng chiến chống giặc minh diễn nào? Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học Hoạt động Cuộc xâm lược quân GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa Minh và thất bại nhà Hồ HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Em hãy cho biết quân Minh kéo vào xâm lược nước ta nào? HS: Tháng 11/1406, lấy cớ nhà Hồ cướp ngôi nhà Trần, nhà Minh đã huy động lực lượng lớn gồm 20 vạn quân cùng với hàng chục vạn dân phu, tướng Trương Phụ cầm đầu, chia làm hai cánh tràn vào biên giới nước ta GV: Có phải quân Minh kéo vào xâm lược nước ta là nhà Hồ cướp ngôi nhà Trần không? Vì sao? HS: Không Đó là lấy “cớ” GV: Sử dụng lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Minh nhà Hồ trình bày kháng chiến GV: Tại kháng chiến nhà Hồ bị thất bại nhanh chóng? GV: Do đường lối kháng chiến sai lầm: không đoàn kết toàn dân, không dựa vào dân để đánh giặc, nội chia rẽ… GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Nhà Minh đã thiết lập chính quyền thống trị sao? HS: Thành lập chính quyền thống trị trên khắp nước ta Xóa bỏ quốc hiệu ta (Đại Việt), đổi thành quận Giao Chỉ; sáp nhập nước ta vào Trung Quốc GV: Về kinh tế - xã hội - văn hóa, chúng áp dụng chính sách gì? HS: - Kinh tế: Đặt hàng trăm thứ thuế nặng nề - Xã hội: Bắt phụ nữ, trẻ em đưa Trung Quốc bán làm nô tì - Văn hóa: Cưỡng dân ta phải bỏ phong tục tập quán mình, thiêu hủy phần lớn sách quý nước ta và mang Trung Quốc nhiều sách có giá trị GV: Yêu cầu HS đọc phần chỡ nhỏ SGK trang 82 GV: Thảo luận nhóm (4 nhóm) - (2 phút) - Hãy nhận xét chính sách cai trị nhà - 11/1406 nhà Minh lấy cớ nhà Hồ cướp ngôi nhà Trần đã đem quân xâm lược nước ta - Chúng đánh chiếm Lạng Sơn, Đa Bang, Đông Đô, Tây Đô - 6/1407 Cha Hồ Quý Ly bị bắt Chính sách cai trị nhà Minh - Chính trị: Xoá bỏ quốc hiệu nước ta đổi thành quận Giao Chỉ và sát nhập vào Trung Quốc - Kinh tế: Đặt hàng trăm thứ thuế - Xã hội: Bắt phụ nữ, trẻ em đưa Trung Quốc làm nô tì - Văn hoá: + Bắt dân ta phải bỏ phong tục tập quán + Thiêu hủy sách quý, mang sách giá trị Trung Quốc Minh nhân dân ta? - Những chính sách nhà Minh nhằm mục đích gì? HS: Thảo luận và trình bày - Tàn bạo, độc ác, nhân tính, không thể nào tả hết - Nhằm xoá bỏ tên nước ta và đồng hóa nhân dân ta GV: Sơ kết chuyển ý Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc mục sách giáo khoa HS: Đọc mục sách giáo khoa GV: Ngay sau kháng chiến nhà Hồ bị thất bại, nhân dân ta đã dậy khởi nghĩa nào? HS: Đồ Sơn (Hải Phòng) có khởi nghĩa Phạm Ngọc; Quảng Ninh có khởi nghĩa Lê Ngã; Đông Triều có khởi nghĩa Phạm Chấn, Trần Nguyệt Hồ; Bắc Giang có khởi nghĩa Phạm Tấn Đại; Phú Thọ có khởi nghĩa Trần Nguyên Thôi; Thái Nguyên có khởi nghĩa Trần Nguyên Khang Tiêu biểu là khởi nghĩa Trần Ngỗi (1407 - 1409) và khởi nghĩa Trần Quý Khoáng (1409 - 1414) GV: Sử dụng lược đồ các khởi nghĩa chống quân Minh đầu kỉ XV giúp học sinh biết vị trí diễn các khởi nghĩa chống quân Minh GV: Cuộc khởi nghĩa Trần Ngỗi nổ hoàn cảnh nào? HS: Tháng 10/1407, người yêu nước là Trần Triệu Cơ đưa vua Trần là Trần Ngỗi lên làm minh chủ Ở Yên Mô (Ninh Bình), Trần Ngỗi tự xưng là Giản Định hoàng đế GV: Hãy tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa Trần Ngỗi GV: Kết sao? HS: Sau chiến thắng Bô Cô, Trần Ngỗi nghe lời gièm pha đã giết hại tướng Đặng Tất và Nguyễn Cảnh Chân, khởi nghĩa dần tan rã GV: Cuộc khởi nghĩa Trần Quý Khoáng nổ nào? Cuộc đấu tranh quý tộc Trần a Khởi nghĩa Trần Ngỗi -10/1407 Trần Ngỗi tự xưng là Giản Định hoàng đế, phát động khởi nghĩa -12/1408 nghĩa quân đánh tan vạn quân Minh Bô Cô - Nội mâu thuẫn, khởi nghĩa tan rã dần b Khởi Khoáng nghĩa Trần Quý HS: Sau Đặng Tất, Nguyễn Cảnh Chân bị Trần Ngỗi giết chết, trai hai ông là Đặng Dung và Nguyễn Cảnh Dị cùng nhiều nghĩa quân bỏ vào Nghệ An, đưa Trần Quý Khoáng lên ngôi vua, lấy hiệu là Trùng Quang đế và phát động khởi nghĩa GV: Địa bàn hoạt động nghĩa quân đâu? HS: Cuộc khởi nghĩa phát triển nhanh chóng các vùng từ Thanh Hóa đến Hóa Châu GV: Kết sao? HS: Do quân Minh quá mạnh, khởi nghĩa thất bại GV: Thảo luận nhóm (4 nhóm) - (2 phút) Nguyên nhân thất bại khởi nghĩa quý tộc Trần? HS: Thảo luận và trình bày Cuộc khởi nghĩa Trần Ngỗi - 1409 Trần Quý Khoáng lên ngôi vua, lấy hiệu là Trùng Quang đế, phát động khởi nghĩa - Cuộc khởi nghĩa lan rộng từ Thanh Hoá đến Hóa Châu - 1413 Khởi nghĩa thất bại Cuộc khởi nghĩa Trần Quý Khoáng (Nhóm và 4) - Thiếu liên kết, chưa tạo nên phong trào chung (không lôi đông đảo nhân dân ủng hộ) - Thiếu đường lối đánh giặc đúng đắn (Nhóm và 2) - Thiếu liên kết, chưa tạo nên phong trào chung (không lôi đông đảo nhân dân ủng hộ) - Thiếu đường lối đánh giặc đúng đắn - Mâu thuẫn người lãnh đạo GV: Cuộc khởi nghĩa các quý tộc Trần có ý nghĩa gì? HS: Duy trì lửa kháng chiến, nuôi dưỡng tinh thần yêu nước nhân dân ta Củng cố * Câu hỏi 1: Tại kháng chiến nhà Hồ bị thất bại nhanh chóng? Trả lời: Do đường lối kháng chiến sai lầm: không đoàn kết toàn dân, không dựa vào dân để đánh giặc, nội chia rẽ… * Câu hỏi 2: Chính sách cai trị thâm độc nhà Minh là gì? Trả lời: Thi hành chính sách đồng hóa và bóc lột nhân dân ta tàn bạo * câu 3: Nguyên nhân thất bại khởi nghĩa quý tộc Trần? Trả lời: - Thiếu liên kết, chưa tạo nên phong trào chung (không lôi đông đảo nhân dân ủng hộ) - Thiếu đường lối đánh giặc đúng đắn - Mâu thuẫn người lãnh đạo Dặn dò - Làm câu hỏi 1, sách giáo khoa cuối bài 18 - Xem lại toàn nội dung phần lịch sử giới trung đại và lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến đầu kỉ XV đã tìm hiểu, tiết sau ôn tập hết học kì I Tuần 18 Tiết 35 Ngày soạn: 09/12/2015 Ngày giảng: 15/12/2015 ÔN TẬP HỌC KỲ I I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Hệ thống lại kiến thức phần lịch sử giới trung đại và lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XIV Kĩ Rèn kỹ hệ thống kiến thức, đánh giá, nhận xét, so sánh kiện lịch sử Thái độ - Có thái độ nhìn nhận đúng đắn lịch sử - Ý thức xây dựng, bảo vệ đất nước, niềm tự hào dân tộc II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, tư liệu - Học sinh: Sách giáo khoa, ôn tập trước nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Trình bày chính sách cai trị nhà Minh nước ta? Nhận xét chính sách cai tri đó? * Trả lời: - Chính sách cai trị nhà Minh + Chính trị: Xoá bỏ quốc hiệu nước ta đổi thành quận Giao Chỉ và sát nhập vào Trung Quốc + Kinh tế: Đặt hàng trăm thứ thuế + Xã hội: Bắt phụ nữ, trẻ em đưa Trung Quốc làm nô tì + Văn hoá: Bắt dân ta phải bỏ phong tục tập quán, thiêu hủy sách quý, mang sách giá trị Trung Quốc - Nhận xét: Tàn bạo, độc ác, nhân tính, không thể nào tả hết Bài Chúng ta đã tìm hiểu nét chính lịch sử giới trung đại và lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến đầu kỉ XV Để giúp các em nắm kỹ kiến thức đã học để phục vụ tốt cho kì thi học kì I Hôm Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động GV: Xã hội phong kiến châu Âu đã hình thành nào? HS: - Cuối kỉ V người Giác-man tiêu diệt các quốc gia cổ đại phương Tây lập nên nhiều vương quốc - Tướng lĩnh, quý tộc chia ruộng đất, phong tước vị trở thành lãnh chúa - Nô lệ, nông dân biến thành nông nô, phụ thuộc lãnh chúa -> Xã hội phong kiến châu Âu hình thành Nội dung bài học I Lịch sử giới trung đại Xã hội phong kiến châu Âu hình thành - Cuối kỉ V người Giác-man tiêu diệt các quốc gia cổ đại phương Tây lập nên nhiều vương quốc - Tướng lĩnh, quý tộc chia ruộng đất, phong tước vị trở thành lãnh chúa - Nô lệ, nông dân biến thành nông nô, phụ thuộc lãnh chúa -> Xã hội phong kiến châu Âu hình thành Phong trào Văn hóa Phục hưng (thế kỉ XIV - XVII) - Nguyên nhân: + Chế độ phong kiến kìm hãn, vùi dập các giá trị văn hóa + Giai cấp tư sản có lực kinh tế không có địa vị chính trị, xã hội - Nội Dung: + Phê phán xã hội phong kiến và Giáo hội + Đề cao giá trị người, khoa học tự nhiên và xây dựng giới quan vật - Ý nghĩa: + Phát động quần chúng đấu tranh chống xã hội phong kiến + Mở đường cho phát triển văn hóa châu Âu và nhân loại GV: Nguyên nhân xuất phong trào Văn hóa Phục hưng? HS: - Chế độ phong kiến kìm hãn, vùi dập các giá trị văn hóa - Giai cấp tư sản có lực kinh tế không có địa vị chính trị, xã hội GV: Nội dung tư tưởng phong trào Văn hóa Phục hưng? HS: - Phê phán xã hội phong kiến và Giáo hội - Đề cao giá trị người, khoa học tự nhiên và xây dựng giới quan vật GV: Ý nghĩa phong trào Văn hóa Phục hưng? HS: - Phát động quần chúng đấu tranh chống xã hội phong kiến - Mở đường cho phát triển văn hóa châu Âu và nhân loại Hoạt động II Lịch sử Việt Nam (thế kỉ X đến đầu thê kỉ XV) GV: Hãy trình bày công lao Ngô Quyền Đánh giá công lao Ngô và Đinh Bộ Lĩnh nước ta buổi Quyền và Đinh Bộ Lĩnh đầu độc lập? - Ngô Quyền đặt móng xây HS: - Ngô Quyền đặt móng xây dựng dựng chính quyền độc lập chính quyền độc lập - Đinh Bộ Lính chấm dứt loạn 12 - Đinh Bộ Lính chấm dứt loạn 12 sứ quân, sứ quân, thống đất nước thống đất nước Nhà Lý xây dựng và bảo vệ đất nước * Xây dựng đất nước: GV: Tại nhà Lý lại rời đô từ Hoa Lư - Năm 1010 rời đô Đại La, đổi Đại La? tên thành là Thăng Long Vì đây HS: - Hoa Lư là vùng đất hẹp, nhiều đồi núi là vùng đất rộng, phẳng, có thuận lợi cho phòng thủ, không thuận nhiều sông thuận lợi cho giao lợi cho việc phát triển đất nước lâu dài thông và phát triển đất nước - Đại La là vùng đất rộng, phẳng, có lâu dài nhiều sông thuận lợi cho giao thông và phát triển đất nước lâu dài GV: Nhà Lý đã ban hành Hình thư vào - 1042, nhà Lý ban hành Hình thời gian nào? Bộ Hình thư gồm nội thư dung gì? + Quy định chặt chẽ việc bảo HS: - 1042, nhà Lý ban hành Hình thư vệ nhà vua và cung điện - Nội dung: + Quy định chặt chẽ việc bảo vệ nhà vua và cung điện + Xem trọng việc bảo vệ công và tài sản nhân dân + Nghiêm cấm việc mổ trâu bò, bảo vệ sản xuất nông nghiệp + Những người phạm tội bị xử phạt nghiêm khắc GV: Trong kháng chiến chống quân xâm lược Tống giai đoạn thứ (1075), Lý Thường Kiệt đã thực chủ trương gì? HS: Lý Thường Kiệt thực chủ trương “tiến công trước để tự vệ” (Ngồi yên đợi giặc, không đem quân đánh trước để chặn mạnh giặc) GV: Hãy trình bày nguyên nhân thắng lợi ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên? HS: - Toàn dân đoàn kết lòng tham gia kháng chiến - Nhà Trần chuẩn bị chu đáo cho kháng chiến - Tinh thần hi sinh, chiến thắng toàn dân mà lòng cốt là quân đội nhà Trần - Chiến lược, chiến thuật đúng đắn sáng tạo vương triều Trần GV: Ý nghĩa ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên? HS: - Đập tan hoàn toàn ý chí xâm lược và tham vọng đế chế Nguyên, bảo vệ độc lập, toàn vẹn lãnh thổ, chủ quyền tổ quốc - Góp phần xây đắp thêm truyền thống quân Việt Nam - Để lại bài học quý giá, đó là củng cố khối đoàn kết toàn dân GV: Bộ máy nhà nước thời Trần có gì khác so với thời Lý? HS: - Đặt chế độ Thái Thượng Hoàng + Xem trọng việc bảo vệ công và tài sản nhân dân + Nghiêm cấm việc mổ trâu bò, bảo vệ sản xuất nông nghiệp + Những người phạm tội bị xử phạt nghiêm khắc * Bảo vệ đất nước: - Trong kháng chiến chống quân xâm lược Tống giai đoạn thứ (1075), Lý Thường Kiệt thực chủ trương “tiến công trước để tự vệ” (Ngồi yên đợi giặc, không đem quân đánh trước để chặn mạnh giặc) Nguyên nhân thăng lợi, ý nghĩa lịch sử ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên * Nguyên nhân thắng lợi: - Toàn dân đoàn kết lòng tham gia kháng chiến - Nhà Trần chuẩn bị chu đáo cho kháng chiến - Tinh thần hi sinh, chiến thắng toàn dân mà lòng cốt là quân đội nhà Trần - Chiến lược, chiến thuật đúng đắn sáng tạo vương triều Trần * Ý nghĩa lịch sử: - Đập tan hoàn toàn ý chí xâm lược và tham vọng đế chế Nguyên, bảo vệ độc lập, toàn vẹn lãnh thổ, chủ quyền tổ quốc - Góp phần xây đắp thêm truyền thống quân Việt Nam - Để lại bài học quý giá, đó là củng cố khối đoàn kết toàn dân Điểm khác máy nhà nước thời Trần so với thời Lý - Đặt chế độ Thái Thượng Hoàng - Các chức quan đại thần người họ Trần nắm giữ - Đặt thêm số quan: Quốc sử viện, Thái y viện và số chức quan: Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ - Cả nước chia làm 12 lộ - Các chức quan đại thần người họ Trần nắm giữ - Đặt thêm số quan: Quốc sử viện, Thái y viện và số chức quan: Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ - Cả nước chia làm 12 lộ Củng cố Giáo viên sơ lược lại toàn nội dung ôn tập Dặn dò Học toàn nội dung đã ôn tập tiết sau thi hết học kì I Tuần 18 Tiết 36 Ngày soạn: 10/12/2015 Ngày giảng: 16/12/2015 KIỂM TRA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Đánh giá đúng việc học bài và tiếp thu kiến thức học sinh qua kiểm tra Kĩ - Rèn luyện kĩ tư duy, kĩ viết bài học sinh - Giáo dục ý thức tự giác, tích cực, chủ động làm bài Thái độ - Tích cực, tự giác, độc lập II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Đề kiểm tra - Học sinh: Giấy, bút III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra chuẩn bị học sinh) Bài (Phát đề) THIẾT LẬP MA TRẬN Tên Chủ đề (nội dung, chương…) Khái quát lịch sử giới trung đại Nhận biết Trắc Tự luận nghiệm khách quan Các giai cấp xã hội phong kiến châu Âu Số câu Số điểm 0,5 Tỷ lệ % 5% Buổi Người đầu độc có công lập thời dẹp Ngô - Đinh - Tiền Lê loạn 12 sứ quân Thông hiểu Trắc nghiệm khách quan Tự luận Nguyên nhân, diễn biến phong trào Văn hóa Phục hưng 20% Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Cộng 2,5 25% Số câu Số điểm Tỷ lệ % Nước Đại Việt thời Lý Số câu Số điểm Tỷ lệ % Nước Đại Việt thời Trần Số câu Số điểm Tỷ lệ % Tổng câu Tổng điểm Tỉ lệ % thống đất nước 0,5 5% - Thời gian nhà Lý ban hành Hình thư - Hiểu câu nói Lý Thường Kiệt 1,5 15% 2,5 25% 0,5 5% Lý Lý Thái Tổ rời đô Thăng Long 0,5 5% Ý nghĩa lịch sử lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên 30% 30% 2,0 20% So sánh khác máy nhà nước thời Lý và thời Trần 0,5 5% ĐỀ 20% 20% 20% 50% 10 100% A Trắc nghiệm (3 điểm) I Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng Câu 1: Các giai cấp hình thành xã hội phong kiến châu Âu là? a Địa chủ và nông dân tá điền c Địa chủ và nông nô b Lãnh chúa phong kiến và nông nô d Lãnh chúa phong kiến và nông dân Câu : Ai là người dẹp loạn 12 xứ quân thống đất nước? a Đinh Bộ lĩnh c Lê Hoàn b Ngô Quyền d Lý Thường Kiệt Câu 3: Lý Lý Thái Tổ rời đô Thăng Long? a Thăng long có cảnh đẹp, khí hậu mát mẻ b Thăng Long có địa hiểm yếu thuận lợi cho phát triển đất nước c Đất Hoa Lư trũng thấp d Thăng Long là nơi thuận lợi giao thông và phát triển đất nước lâu dài Câu 4: Nhà Lý đã ban hành luật Hình thư thời gian nào? a Năm 1009 c Năm 1042 b Năm 1010 d Năm 1054 II Điền từ thích hợp vào chỗ trống câu đây cho đúng với câu nói Lý Thường Kiệt Ngồi yên (1)…………………… không (2)…………………… để chặn (3) …………………của giặc B Tự luận ( điểm ) Câu 1: Trình bày nguyên nhân, nội dung, ý nghĩa phong trào văn hóa Phục hưng (2 điểm) Câu 2: Trình bày ý nghĩa lịch sử ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên? (3 điểm) Câu 3: Bộ máy nhà nước thời Trần có gì khác so với thời Lý? (2 điểm) ĐÁP ÁN A Trắc nghiệm (3 điểm) I Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng Câu Ý đúng Điểm b 0,5 a 0,5 d 0,5 c 0,5 II Điền từ thích hợp vào chỗ trống câu đây cho đúng với câu nói Lý Thường Kiệt Ý Đúng Điểm đợi giặc 0,25 đem quân đánh trước 0,5 mạnh 0,25 B Tự luận (7 điểm) Câu 1: (2 điểm) * Nguyên nhân: (0,5 đ) - Chế độ phong kiến kìm hãm phát triển xã hội - Giai cấp tư sản có lực kinh tế không có địa vị xã hội * Nội dung: (1 đ) - Phê phán xã hội phong kiến và giáo hội - Đề cao giá trị người, đề cao khoa học tự nhiên, xây dựng giới quan vật * Ý nghĩa: (0,5 đ) - Phát động quần chúng đấu tranh chống phong kiến - Mở đường cho phát triển văn hóa châu Âu và nhân loại Câu 2: (3 điểm) - Đập tan tham vọng và ý chí xâm lược Đại Việt đế chế Mông - Nguyên bảovệ độc lập, toàn vẹn lãnh thổ và chủ quyền quốc gia (1đ) - Thể sức mạnh dân tộc, đánh bại kẻ thù xâm lược, góp phần nâng cao lòng tự hào dân tộc, củng cố niềm tin nhân dân (1đ) - Góp phần xây đắp truyền thống quân sự, xây dựng học thuyết quân để lại nhiều bài học cho đời sau đấu tranh chống xâm lược (1đ) Câu 3: (2 điểm) Bộ máy nhà nước thời Trần khác thời Lý - Đặt chế độ Thái Thượng Hoàng (0,5đ) - Các chức quan đại thần người họ Trần nắm giữ (0,5đ) - Đặt thêm số quan: Quốc sử viện, Thái y viện và số chức quan: Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ (0,5đ) - Cả nước chia làm 12 lộ (0,5đ) Củng cố Thu bài và nhận xét Dặn dò Xem lại toàn chương trình đã học tiết sau ôn tập Tuần 19 Tiết 37 Ngày soạn: 16/12/2015 Ngày giảng: 22/12/2015 ÔN TẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Hệ thống lại kiến thức phần lịch sử giới trung đại và lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến đầu kỉ XV Kĩ Rèn kỹ hệ thống kiến thức, đánh giá, nhận xét, so sánh kiện lịch sử Thái độ - Có thái độ nhìn nhận đúng đắn lịch sử - Ý thức xây dựng, bảo vệ đất nước, niềm tự hào dân tộc II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, tư liệu - Học sinh: Sách giáo khoa, ôn tập trước nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ (Không) Bài Chúng ta đã tìm hiểu nét chính lịch sử giới trung đại và lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến đầu kỉ XV Để giúp các em nắm kỹ kiến thức đã học Hôm Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học Hoạt động II Lịch sử giới trung đại Châu Âu a Kinh tế GV: Nền kinh tế các thành thị - Nền kinh tế các lãnh địa và các có đặc điểm gì khác với kinh tế thành thị khác nhau: lãnh địa? + Nền kinh tế các lãnh địa là HS: - Nền kinh tế các lãnh địa là kinh tế tự túc, tự cấp khép kín, lạc hậu kinh tế tự túc, tự cấp khép kín, lạc + Ở các thành thị, hàng hóa trao hậu đổi, buôn bán tự Nền kinh tế hàng - Ở các thành thị, hàng hóa trao hóa đổi, buôn bán tự Nền kinh tế hàng hóa GV: Quý tộc và tư sản châu Âu đã - Quý tộc và tư sản châu Âu có tiền vốn làm cách nào để có tiền vốn và và đội ngũ công nhân làm thuê là nhờ: đội ngũ công nhân làm thuê? + Cướp bóc cải, tài nguyên các HS: - Cướp bóc cải, tài nguyên nước thuộc địa các nước thuộc địa + Buôn bán nô lệ da đen - Buôn bán nô lệ da đen + Chiếm đoạt ruộng đất nông - Chiếm đoạt ruộng đất nông nô nô nước nước b Đấu tranh giai cấp tư sản chống phong kiến GV: Điểm giống và khác Điểm giống và khác giữa phong trào Văn hóa Phục hưng phong trào Văn hóa Phục hưng và và phong trào Cải cách tôn giáo là gì? phong trào Cải cách tôn giáo HS: - Giống nhau: Đều đả phá trật tự Văn hóa Cải cách phong kiến và Giáo hội Ki-tô, đề cao Phục Hưng tôn giáo quyền tự người Dưới danh Nhằm cải tổ - Khác tư tưởng, kết và nghĩa làm lại Giáo hội tác động… sống lại giá Ki-tô Chủ Nội trị văn hóa, trương xây dung tư tinh thần dựng tưởng Hi Lạp - Rô tôn giáo phù Ma cổ đại, hợp với xây dựng nhân dân xã hội văn minh Giành thắng Hình thành lợi trên nhiều Tân giáo và Kết mặt, xuất Cựu giáo nhiều nhà văn hóa, khoa học thiên tài Mở đường Làm bùng Tác cho phát nổ động triển văn hóa chiến tranh nông dân Đức Phương Đông GV: Sự thịnh vượng Trung Quốc a Trung Quốc thời Đường thể nào? HS: - Bộ máy nhà nước hoàn thiện Trung quốc phong kiến trải qua nhiều - Chính sách nông nghiệp phù hợp triều đại và thời Đường xem là lòng dân Kinh tế phát triển thời kì thịnh vượng - Văn hóa, giáo dục, khoa học - kĩ thuật đạt nhiều thành tựu - Bờ cõi mở rộng nhờ xâm lược các nước láng giềng GV: Tại nói Ấn Độ coi là b Ấn Độ trung tâm văn minh lớn nhân loại? HS: - Văn minh Ấn Độ hình Ấn Độ coi là thành từ sớm, phát triển toàn diện trung tâm văn minh lớn nhân loại và phong phú - Chữ viết có từ sớm (chữ Phạn) - Văn học pháp triển - Kiến trúc nghệ thuật độc đáo, nhiều đền tháp - Phật giáo, Ấn Độ giáo ảnh hưởng đến nhiều nước Đông Nam Á GV: Hãy kể tên các quốc gia phong kiến Đông Nam Á? HS: Đại Việt, Cham pa, Pa-gan, Sukhô-thay, Lạn Xạng,… c Đông Nam Á Từ kỉ X nhiều quốc gia phong kiến Đông Nam Á hình thành và phát triển: Đại Việt, Cham pa, Pa-gan, Su-khôthay, Lạn Xạng,… Hoạt động II Lịch sử Việt Nam kỉ X đến đầu kỉ XV GV: Hãy kể tên các triều đại Việt Các triều đại nước ta thành lập Nam kỉ X đến đầu kỉ XV? - Nhà Ngô năm 939 HS: Ngô, Đinh, Tiền Lê, Lý, Trần, - Nhà Đinh năm 968 Hồ - Nhà Tiền Lê năm 980 - Nhà Lý năm 1010 - Nhà Trần năm 1226 - Nhà Hồ 1400 GV: Trình bày thành tựu tiêu Thành tựu tiêu biểu Lý - Trần biểu nước ta thời Lý - Trần? HS: Lý - Trần đạt nhiều thành Lý - Trần đạt nhiều thành tựu tựu về: kinh tế, văn hóa, giáo dục, khoa học - kĩ - Kinh tế thuật, nghệ thuật kiến trúc và điêu khắc - Văn hóa, giáo dục - Khoa học - kĩ thuật GV: Nêu tên các kháng chiến Các kháng chiến chống ngoại chống quân xâm lược nước ta từ xâm kỉ X đến đầu kỉ XIV? * Kháng chiến chống quân xâm lược: HS: - Chống Tống năm 981, Tống - Tống năm 981 (1075 - 1077), Mông Cổ (1258), - Tống (1075 - 1077) Nguyên (1285), Nguyên (1287 - - Mông Cổ (1258) 1288) - Nguyên (1285) - Nguyên (1287 - 1288) GV: Kể tên các anh hùng có công lao * Các danh tướng: lớn các kháng chiến chống - Chống Tống (981): Lê Hoàn quân xâm lược nước ta từ kỉ X - Chống Tống (1075 - 1077): Lý đến đầu kỉ XIV? Thường Kiệt HS: Lê Hoàn, Lý Thường Kiệt, Trần - Chống Mông - Nguyên: Trần Thủ Độ, Thủ Độ, Vua Trần Nhân Tông, Trần Vua Trần Nhân Tông, Trần Quốc Tuấn, Quốc Tuấn, Trần Nhật Duật, Trần Trần Nhật Duật, Trần Quang Khải, Trần Quang Khải, Trần Quốc Toản, Trần Quốc Toản, Trần Khánh Dư Khánh Dư Củng cố Giáo viên nhấn mạnh kiện lịch sử quan trọng lịch sử giới trung đại và lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến cuối kỉ XIV Dặn dò Tìm hiểu lịch sử địa phương phong trào chống Thực dân Pháp xâm lược 1930 - 1945 Tuần 19 Tiết 38 Ngày soạn: 17/12/2015 Ngày giảng: 24/12/2015 LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Giúp học sinh nắm truyền thống lịch sử phong trào yêu nước và cách mạng Hớn Quản qua (1930 - 1945) Kĩ Rèn luyện cho học sinh kĩ so sánh phân tích liên hệ các kiện lịch sử địa phương và dân tộc Thái độ Học sinh có ý thức, lòng tự hào dân tộc địa phương II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Giáo án, tư liệu, tranh ảnh liên quan - Học sinh: Tìm hiểu trước nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức (Kiểm tra sĩ số) Kiểm tra bài cũ * Câu hỏi: Nêu tên các triều đại nước ta từ kỉ X đến đầu kỉ XV? * Trả lời: Ngô, Đinh, Tiền Lê, Lý, Trần, Hồ Bài Giao đoạn 1930 - 1945 là thời kì kháng chiến chống Thực dân Pháp xâm lược nước ta Trong thời kì này nhân dân Hớn Quản cùng với nước đấu tranh liệt chống Pháp nhiều hình thức khác và giành thắng lợi lớn làm cho Pháp kiếp sợ Hôm Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động GV: Giảng quá trình Thực dân Pháp triển khai chương trình khai thác thuộc địa Đông Nam Bộ GV: Trước bóc lột tàn bạo Thực dân Pháp đồng bào các dân tộc Hớn Quản đã làm gì? HS: Tích cực tham gia nghĩa quân thủ Lĩnh Điểu Dố Lộc Ninh đứng lên khởi nghĩa đánh Pháp Thất bại GV: Bị đàn áp, phong trào đấu tranh chống Pháp đồng bào Hớn Quản nào? HS: Vẫn tiếp tục và ngày càng mạnh mẽ GV: Giảng phong trào chống Pháp nhân dân Hớn Quản 1912 - 1925 Hoạt động GV: Giảng bóc lột Thực dân Pháp Nội dung bài học Đồng bào các dân tộc vùng Hớn Quản đấu tranh yêu nước - 1908 Tích cực tham gia nghĩa quân thủ Lĩnh Điểu Dố (Lộc Ninh) đứng lên khởi nghĩa đánh Pháp - 1912 - 1916 nhân dân Hớn Quản tham gia vào dậy RĐông làm nên nhiều chiến công lẫy lừng - 1924 - 1925 tham gia nghĩa quân, tổ chức trận phục kích giết chết Đại úy Gatille Phong trào công nhân cao su vùng Hớn Quản các đồn điền cao su GV: Công nhân các đồn điền cao su đã làm gì? HS: Công nhân khu vực Hớn Quản nhiều lần đứng lên đấu tranh với nhiều hình thức khác nhau: Bỏ trốn, đòi tăng lương, giảm làm, bạo động GV: Giảng quá trình chủ nghĩa Mác Lênin truyền bá vào Việt Nam GV: Chủ nghĩa Mác - Lênin đã có tác động nào đến công nhân các đồn điền cao su Hớn Quản? HS: Tác động mạnh mẽ, có nhiều công nhân đã tham gia học tập, truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin, từ đó xây dựng và phát triển lựng lượng cách mạng các đồn điền và địa phương Hoạt động - Các đấu tranh công nhân Xa Trạch, Quản Lợi đòi tăng lương, giảm làm, bổ trốn, bạo động - Tham gia gia học tập, truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin và xây dựng, phát triển lựng lượng cách mạng Phong trào đấu tranh nhân dân Hớn Quản 1927 GV: Giảng đời “Hội Việt Nam 1940 cách mạng niên” và “Chi Cộng sản Phú Riềng” GV: Dưới lãnh đạo Chi Phú Riềng, phong trào đấu tranh công nhân Phú Riềng nào? HS: 5000 công nhân Phú Riềng đã đồng loạt tổng bãi công, làm nên kiện “Phú Riềng đỏ” làm rung chuyển hệ thống đồn điền cao su Đông Dương, và ngoài nước Pháp GV: Sự kiện đó có tác động nào đến phong trào đấu tranh công nhân Hớn Quản? HS: Tác động sâu sắc và có nhiều phong trào Nhiều phong trào đấu tranh với đấu tranh với nhiều hình thức đấu tranh khác nhiều hình thức đấu tranh khác nhau đòi giải ăn, ở, trị bệnh, GV: Giảng thêm các hình thức đấu tranh ngày làm việc tiếng công nhân các đồn điền Hớn Quản Hoạt động 4 Tiến tới khởi nghĩa giành chính quyền GV: Giảng yếu tố làm bàn đạp tiến tới khởi nghĩa giành chính quyền GV: Cùng với khí chung nước, nhân dân Hớn Quản nào? HS: Đứng lên khởi nghĩa giành chính quyền 25/8/1945 cùng với nước nhân Tại các đồn điền Xa Cam, Xa Trạch, Quản dân Hớn Quản dứng lên khởi Lợi, Xa Cát công nhân dậy mít tinh, nghĩa giành chính quyền và giành biểu tình với nhiều vũ khí trên tay thắng lợi GV: Giảng thắng lợi tổng khởi nghĩa giành chính quyền Củng cố Nhận xét phong trào đấu tranh nhân dân Hớn Quản chống Thực dân Pháp (1930 - 1945)? Dặn dò Tìm hiểu trước bài 19: Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn (1418 - 1427), mục I - Thời kì Miền Tây Thanh Hóa (1418 - 1423)