Mục tiêu -Thấy được tầm quan trọng của hoạt động ngoại khóa tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa, biết áp dụng những kiến thức đã học vào thực tế các hoạt động chủ yếu 1/ kiểm tra [r]
(1)TUẦN 22 Thứ hai ngày 25 tháng năm 2016 TIẾT 01: TIẾT 02: CHÀO CỜ -TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Kiến thức: Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - BT cần làm: BT1, BT2 - Kĩ năng: Vận dụng giải số bài toán đơn giản - Thái độ: HS có ý thức học tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Hình SGK (BT3) III.Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Muốn tính diện tích xung quanh hình - Nêu cách tính diện tích xung quanh hộp chữ nhật ta lấy chu vi mặt đáy nhân với hình hộp chữ nhật ? chiều cao ( cùng đơn vị đo) - GV nhận xét, Bài mới: a Giới thiệu, ghi tên bài b Hướng dẫn bài tập Bài Tính diện tích xung quanh và HS: HS đọc đề bài diện tích toàn phần hình hộp chữ HS: HS lên bảng chữa bài, lớp làm vào nháp nhật có: a) Đổi: 1,5 m = 15 dm Chu vi đáy hình hộp chữ nhật là: GV: Nhận xét, sửa sai ( 25 + 15 ) x = 80 ( dm) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật: 80 x 18 = 1440 ( dm2) Diện tích hai mặt đáy là: ( 25 x 15) x = 750 ( dm2) Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật là: 1440 + 750 = 2190 ( dm2) Đáp số: 1440 dm2 ; 2190 dm2 b) Chu vi đáy hình hộp chữ nhật là: 34 ( + )×2= 15 ( m) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật: 34 17 × = 15 30 (m2) Diện tích hai mặt đáy là: × ×2= 15 ( m2) Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật là: (2) 17 33 11 + = (m ) = (m2) 30 15 30 10 17 11 Đáp số: 30 m2; 10 m2 HS: HS nêu yêu cầu bài HS lên bảng chữa bài, lớp làm vào Bài giải: Đổi dm = 0,8 m Chu vi đáy cái thùng là: ( 1,5 + 0,6 ) x = 4,2 ( m) Diện tích xung quanh cái thùng là: 4,2 x 0,8 = 3,36 ( m2 ) Diện tích mặt đáy là: 1,5 x 0,6 = 0,9 ( m2) Diện tích quét sơn là: 3,36 + 0,9 = 4,26 ( m2) Đáp số: 4,26 m2 Bài 2: GV nêu yêu cầu GV: Cùng HS nhận xét, sửa sai Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S: - Dành cho HS khá HS: Quan sát hình SGK HS: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày kết Đáp án: a) Đ b) S c) S d) Đ GV: Cùng HS nhận xét - HS trả lời Củng cố: - Bài học hôm các em củng cố kiến thức gì? -GV nhận xét học Tuyên dương HS có ý thức học tập Dặn dò: - Về ôn lại bài, làm bài vào bài tập TIẾT 03: -TẬP ĐỌC LẬP LÀNG GIỮ BIỂN I Mục tiêu: - Kiến thức: Hiểu nội dung bài: Bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển - Kĩ năng: Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài với giọng kể lúc trầm lắng, lúc hào hứng, sôi nổi, biết phân biệt lời các nhân vật - Thái độ: Học tập đức tính dũng cảm, táo bạo sống II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh SGK III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS (3) Ổn định tổ chức: Hát + sĩ số Kiểm tra bài cũ: - Đọc bài Tiếng rao đêm – HS đọc nối tiếp - GV nhận xét, Bài mới: a Giới thiệu, ghi tên bài b Luyện đọc - Hướng dẫn cách đọc toàn bài và chia HS : HS khá đọc toàn bài đoạn - Đoạn 1: Từ đầu đến …toả muối - Đoạn 2: Tiếp …để cho ai? -Đoạn3: Tiếp đến … quan trọng nhường nào - Đoạn 4: Còn lại - Sửa lỗi phát âm và ghi bảng HS: Đọc nối đoạn - Gọi HS đọc chú giải - HS thực - Cùng HS nhận xét bình chọn HS: Luyện đọc theo nhóm Đọc mẫu toàn bài HS: Thi đọc nhóm c Tìm hiểu bài HS: Đọc thầm toàn bài, trả lời H1 :Bài văn có nhân vật nào? - Có bạn nhỏ tên là Nhụ, bố bạn, ông bạn hệ gia đình H2: Bố và ông Nhụ bàn với việc gì ? - Họp làng để di dân đảo, đưa dần nhà Nhụ đảo H3:Bố Nhụ nói ‘‘con họp làng’’, chứng - Bố Nhụ phải là cán lãnh đạo tỏ ông là người nào ? làng, xã H4: Theo lời ông Nhụ, việc lập làng - Ngoài đảo có đất rộng, bãi dài, cây xanh, ngoài đảo có lợi gì? nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng mong ước lâu người dân chài là có đất rộng để phơi vàng lưới, buộc thuyền GV: Giảng từ làng biển + Làng xóm trên biển trên đảo dân chài + Người dân làm nghề đánh cá H5 : Hình ảnh làng chài hịên - Làng ngoài đảo đất rộng hết tầm nào qua lời nói bố Nhụ ? mắt, dân chài thảo sức phơi lưới, buộc thuyền Làng giống ngôi làng trên đất liền- có chợ, có trường học , có nghĩa trang… H6:Những chi tiết cho thấy ông Nhụ suy - Ông bước võng, ngồi xuống võng, vặn nghĩ kĩ và cuối cùng đã đồng tình với mình, hai má phập phồng người súc kế hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ miệng khan Ông đã hiểu ý tưởng hình thành suy tính trai ông quan trọng nhường nào H7 : Nhụ nghĩ kế hoạch bố HS : HS đọc đoạn nói suy nghĩ Nhụ nào ? - Nhụ , sau đó nhà Một làng Bạch Đằng Giang đảo Mõm Cá Sấu bồng bềnh đâu đó phía chân trời Nhụ tin kế hoạch bố và mơ tưởng đến làng (4) H8 :Nêu nội dung chính bài? d Luyện đọc lại : - Bài có nhân vật ? -Nêu giọng đọc nhân vật ? GV:Cùng HS theo dõi và nhận xét GV : Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò : -GV nhận xét học Khen HS đọc bài có tiến -Về đọc lại bài Chuẩn bị bài sau : Ông Nguyễn Đăng Khoa TIẾT 04: * Nội dung: Bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển - Có nhân vật (người dẫn chuyện, Nhụ, bố Nhụ, ông Nhụ) - Giọng Nhụ: nhẹ nhàng Giọng bố Nhụ: điềm tĩnh, dứt khoát, vui ve, thân mật Giọng ông Nhụ: kiên quyết, gay gắt Giọng người dẫn chuyện: nhẹ nhàng HS: Luyện đọc phân vai HS: Thi đọc diễn cảm đoạn 4, lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay -KHOA HỌC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT I.Mục tiêu: - Kiến thức: Nêu số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm sử dụng lượng chất đốt - Kĩ năng: Thực tiết kiệm lượng chất đốt - Thái độ: Có ý thức sử dụng các chất đốt an toàn II.Đồ dùng dạy- học: - GV:Hình và thông tin SGK III.Hoạt động dạy -học Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ: - Kể tên số chất đốt mà em biết? HS kể - GV nhận xét, - Than, củi, ga, rơm, … 3.Bài mới: a Giới thiệu, ghi tên bài b Quan sát – thảo luận - Yêu cầu HS quan sát hình 7, 8, 9, 10, 11, HS:quan sát và thảo luận 12, trả lời: - Khí đốt tự nhiên khai thác từ đâu? - Các loại khí đốt tự nhiên khai thác từ mỏ - Khí sinh học tạo từ đâu? - Khi sinh học ( bi-ô-ga) tạo các bể chứa có ủ chất thải, mùn, rác, phân súc vật,… - Khi sử dụng khí sinh học có lợi gì? - Phát triển khí sinh học, sản xuất khí đốt là đường thiết thực để giải thiếu hụt chất đốt và cải thiện môi trường (5) - Tại không nên chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than? - Than, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải là nguồn lượng vô tận không? - Bạn và gia đình có thể làm gì để tránh lãng phí chất đốt? - Cần làm gì để phòng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt? nông thôn - Vì ảnh hưởng đến tài nguyên rừng, tới tài nguyên rừng, - Than, dầu mỏ, khí tự nhiên không phải là nguồn lượng vô tận - Cần sử dụng chất đốt tiết kiệm, hợp lí - Khi sử chất đốt cần sử dụng an toàn … - Tất các chất đốt cháy… các chất thải khói nhà máy Củng cố: - GV: Mỗi chúng ta cần có ý thức tuyên HS: Nêu nội dung chính bài SGK/ truyền và vận động người cần sử dụng 89 chất đốt tiết kiệm an toàn, phù hợp) - GV nhận xét học Khen HS có ý thức học Dặn dò: - Về ôn lại bài Chuẩn bị bài “ Sử dụng lượng gió và lượng nước chảy” TIẾT 05: -ĐẠO ĐỨC UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ( PHƯỜNG) EM (T2) I.Mục tiêu: - Kiến thức: Bước đầu biết vai trò UBND xã phường.Cần phải tôn trọng UBND xã (phường) - Kĩ năng: Kể số công việc UBND xã (phường) - Thực các quy định UBND xã (phường); tham gia các hoạt động UBND xã (phường) tổ chức -Thái độ: Có ý thức tôn trọng thực tốt quy định UBND xã (phường) II.Đồ dùng dạy học: - GV:Tranh minh hoạ SGK III.Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: HS nêu - CH: Em đã làm gì thể tình yêu quê Tham gia hoạt động xây dựng quê hương? hương trồng cây, vệ sinh đường 3.Bài mới: làng, bảo vệ nơi công cộng,… a Giới thiệu bài * Hoạt động 1: Xử lý tình BT2 - UBND phường làm các công việc gì? +…xác nhận chỗ ở, quản lý việc xây dựng trường học, điểm vui chơi cho trẻ - Mỗi người dân cần có thái độ nào em, tổ chức tiêm chủng mở rộng,… UBND? +Tôn trọng và giúp đỡ UBND hoàn thành công việc HS: Nêu ghi nhớ bài (SGK/ 32) (6) Bài 2: Em làm gì các tình sau: GV: Nhận xét, bổ sung * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến BT4 Bài GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm đóng vai góp ý kiến cho UBND xã các vấn đề có liên quan đến trẻ em như: GV: Kết luận Ghi nhớ: Uỷ ban nhân dân xã (phường) luôn chăm sóc… làm việc HS: HS đọc yêu cầu bài HS nối tiếp nêu tình và xử lí tình - Tình a: Nên vận động các bạn tham gia kí tên ủng hộ các nạn nhân chất đọc da cam - Tình b: Nên đăng kí tham gia sinh hoạt hè Nhà văn hoá phường - Tình c: Nên bàn với gia đình chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập, quần áo, … ủng hộ trẻ em vùng bị lũ lụt HS: Mỗi nhóm chuẩn bị vấn đề HS: Các nhóm chuẩn bị HS: Đại diện các nhóm lên trình bày Các nhóm khác thảo luận và bổ sung ý kiến - Xây dựng sân chơi cho trẻ em; tổ chức ngày tháng , ngày rằm Trung thu cho trẻ em địa phương,… - UBND xã luôn quan tâm, chăm sóc và bảo vệ các quyền lợi cua rngười dân, đặc biệt là trẻ em Trẻ em tham gia các hoạt động xã hội xã và tham gia đóng góp ý kiến kiến là việc làm tốt Củng cố: - Nhắc lại nội dung bài HS liên hệ thực tế các công việc chăm sóc bảo vệ trẻ em mà - HS thực UBND xã đã làm Dặn dò: - Về nhà học bài và tìm hiểu UBND địa phương mình sinh sống Thứ ba ngày 26 tháng năm 2016 TIẾT 01: TOÁN DIỆN TÍCH XUNG QUANH , DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG I Mục tiêu : - Kiến thức: HS biết : Hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương - BT cần làm: BT1, BT2 - Kĩ năng: Vận dụng kĩ đó giải toán - Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập II Đồ dùng dạy học: (7) - GV: Bảng phụ III Hoạt động dạy học: Hoạt động cuả GV Ôn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - CH : Nêu cách tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật ? - GV nhận xét, đánh giá Bài : a GV giới thiệu, ghi tên bài b Hướng dẫn tính diện tích hình lập phương GV : hướng dẫn HS nhận biết GV: Nêu ví dụ( SGK) - Cho HS quan sát hình trên bảng phụ Hoạt động HS Hát + sĩ số - Muốn tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật ta lấy chu vi mặt đáy nhân với chiều cao( cùng đơn vị đo) - Diện tích xung quanh hình lập phương diện tích mặt nhân với Diện tích toàn phần hình lập phương diện tích mặt nhân với VD: Tính diên tích xung quanh và diện tích toµn phÇn cña h×nh lËp ph¬ng cã c¹nh cm 5cm - Gọi HS nêu cách thực c Thực hành Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu GV cùng HS nhận xét, sửa sai Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu GV: Thu bài chấm GV: Nhận xét đánh giá 5cm cm HS: Nêu cách thực - Diện tích xung quanh hình lập phương là: ( x ) x =100 ( cm2) - Diện tích toàn phần hình lập phương là: ( x ) x = 150 (cm2) HS: HS nêu yêu cầu bài HS: Làm vào nháp Bài giải: Diện tích xung quanh hình lập phương là: ( 1,5 x 1,5 ) x =9 ( m2) Diện tích toàn phần hình lập phương là: ( 1,5 x 1,5 ) x = 13,5 (m2) Đáp số: m2 ; 13,5 m2 HS: Làm bài vào HS: HS lên làm Bài giải: Diện tích mặt là: 2,5 x 2,5 = 6,25 ( dm2) Diện tích bìa cần để làm hộp là: (8) 6,25 x = 31,25 ( dm2 ) Đáp số: 31,25 dm2 Củng cố: - HS nhắc lại cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương : - GV nhận xét học Dặn dò: - Về làm bài vào bài tập Chuẩn bị bài sau: Luyện tập TIẾT 04: - HS nhắc lại - Diện tích xung quanh hình lập phương diện tích mặt nhân với Diện tích toàn phần hình lập phương diện tích mặt nhân với 6) KỂ CHUYỆN ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG I Mục tiêu - Kiến thức: Học sinh biết kể nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ kể lại đoạn và toàn câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng thông minh, tài trí, giỏi xét xử các vụ án, có công trừng trị bọn cướp - Kỹ năng: Biết trao đổi với bạn mưu trí tài tình ông Nguyễn Khoa Đăng + Lời kể phải rành mạch rõ ý, tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo + Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn - Thái độ: Học tập noi gương tính cách nhân vật chuyện II.Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh SGK III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - HS thực - Học sinh kể lại câu chuyện đã kể tiết học trước Bài mới: a Giới thiệu bài a Nghe kể chuyện GV: Kể chuyện lần và ghi bảng từ - HS theo dõi và lắng nghe ngữ khó cần giải nghĩa - truông: vùng đất hoang, rộng, có nhiều cây cỏ - sào huyệt: ổ bọn trộm cướp tội phạm - phục binh: quân lính nấp, rình chỗ lín đáo, chờ lệnh là xông công GV: Kể lần , vừa kể vừa hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ SGK HS: Nghe, quan sát c Thực hành kể chuyện HS: Kể chuyện theo nhóm ( Kể đoạn CH: Biện pháp mà ông Nguyễn Khoa theo tranh- HS kể tranh) Đăng dùng để tìm kẻ ăn cắpvà trừng trị (9) bọn cướp tài tình chỗ nào? GV: Cùng HS nhận xét, bình chọn Củng cố: - GV các em cần học đức tính gì ông Nguyễn Khoa Đăng? - Giáo viên nhận xét học Khen HS có tiến học Dặn dò: - Về kể lại câu chuyện cho gia đình nghe TIẾT 03: HS: Trao đổi trả lời câu hỏi - Ông Nguyễn Khoa Đăng cho bỏ tiền vào nước để xem có váng dầu không vì đồng tiền có dầu là đồng tiền đã qua tay anh bán dầu HS: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng thông minh, tài trí, giỏi xét xử các vụ án, có công trừng trị bọn cướp - HS: Thi kể chuyện trước lớp - số HS thi kể toàn câu chuyện - Biết bảo vệ trật tự an ninh sống LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu : - Kiến thức: Hiểu nào là câu ghép thể quan hệ điều kiện – kết quả, giả thiết- kết - Kĩ năng: Biết tạo các câu ghép có quan hệ ĐK- KQ, GT- KQ cách điền quan hệ từ cặp quan hệ từ, thêm vế câu thích hợp vào chỗ chấm - Thái độ: Giáo dục HS biết sử dụng từ ngữ giao tiếp phù hợp II Đồ dùng dạy học: - GV: Phiếu học tập III Hoạt động dạy học: Hoạt động cuả GV Hoạt động HS Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: HS - HS trả lời - Để thể quan hệ nguyên nhân – kết - Nối chúng quan hệ từ: vì nên; hai vế câu ghép, ta có thể nối vì … cho nên ; vì …cho nên…; chúng nào? - GV nhận xét, cho điểm.quan hệ từ : vì, Bài : vì, nên , chi nên,… cặp a.GV giới thiệu, ghi tên bài b Phần nhận xét (GT không dạy) c Bài tập Bài 1:( GT’) Tìm vế câu điều kiện HS: Nêu yêu cầu bài (giả thiết), vế câu kết và các quan HS: Làm miệng hệ từ nối chúng ví dụ sau: a) Nếu ông trả lời … bước vế ĐK GV: Nhận xét, bổ sung thì tôi … đường vế KQ b) Nếu là chim, tôi sẽ… câu trắng (10) Bài 2: Tìm quan hệ từ thích hợp với chỗ trống để tạo câu ghép điều kiện – kết GT- KQ GV: Nhận xét đánh giá Bài 3:Thêm vào chỗ trống vế câu thích hợp để tạo thành câu ghép điều kiện- kết giả thiết- kết GV: Nhận xét, bổ sung Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại ghi nhớ bài - GV nhận xét học - Về ôn lại bài, làm bài vào bài tập TIẾT 04: vế GT vế KQ Nếu là hoa, tôi là ….hướng dương vế GT vế KQ Nếu là mây, tôi là … mây ấm vế GT vế KQ HS: HS đọc yêu cầu bài HS: Lớp làm bài vào vở, HS lên bảng chữa bài a) Nếu ( mà; như) chủ nhật… đẹp thì chúng ta… căm trại b) Hễ bạn Nam… ý kiến thì lớp ….khen ngợi c) Nếu ( giá) ta chiếm được…này thì trận …thuận lợi HS: HS đọc yêu cầu bài Lớp làm bài vào HS nối tiếp nêu bài làm mình a) Hễ em điểm tốt thì nhà mừng vui b) Nếu chúng ta chủ quan thì việc này khó thành công c) Giá mà Hồng chịu khó học hành thì Hồng đã có nhiều tiến học tập HS nhắc lại KỸ NĂNG SỐNG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ Mục tiêu -Thấy tầm quan trọng hoạt động ngoại khóa tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa, biết áp dụng kiến thức đã học vào thực tế các hoạt động chủ yếu 1/ kiểm tra bài cũ 2/ bài giáo viên cho học sinh đọc bài người bạn gương mẫu lớp thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi Hoạt động ngoại khóa đã mang lại lợi ích gì cho Minh ,ghi lại các hoạt động ngoại khóa mà em đã tham gia và cảm nhận em tham gia các hoạt động đó -Hai học sinh làm vào đánh dấu X vào ô trống hoạt động ngoại khóa kể lại hoạt động ngoại khóa đáng nhớ mà em đã tham gia viết đến dòng tên hoạt động ngoại khóa, thời gian địa điểm công việc cụ thể ?Vì em nhớ mãi hoạt động đó, giáo viên cho học sinh đọc mục việc cần làm để tham gia hoạt động ngoại khóa tốt Những điều cần tránh TIẾT 05: ÂM NHẠC ( GV CHUYÊN DẠY) (11) Thứ tư ngày 27 tháng năm 2016 TIẾT 01: TẬP ĐỌC CAO BẰNG I Mục tiêu: - Kiến thức:Hiểu nội dung bài: Ca ngợi mảnh đất biên cương và người Cao Bằng - Kĩ năng: Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó: lặng thầm, suối khuất, rì rào,… + Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng các câu thơ + Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung khổ thơ - Thái độ:Yêu cảnh thiên nhiên và người Cao Bằng II Đồ dùng dạy học - GV: Tranh minh hoạ SG Bảng phụ viết sẵn câu thơ hướng dẫn luyện đọc III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định tổ chức : hát Kiểm tra bài cũ: - GV:Gọi HS đọc nối tiếp bài "Lập làng - HS thực giữ biển" - GV: Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài:(Tranh SGK) b Hướng dẫn luyện đọc - HS khá đọc toàn bài GV: Hướng dẫn cách đọc - HS Đọc nối tiếp khổ thơ GV: Yêu cầu HS đọc nối tiếp Sửa lỗi phát - HS đọc chú giải âm và ghi bảng cần.) HS Luyện đọc theo nhóm GV: Nhận xét, chỉnh sửa HS Thi đọc nhóm GV: Đọc mẫu toàn bài c Tìm hiểu bài H1: Những từ ngữ và chi tiết nào khổ HS : Đọc thầm và trả lời câu hỏi: thơ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng? - Cao Bằng, Đèo Gió, Đèo Giàng, Đèo Cao Bắc, lặng thầm, suối khuất, rì rào,… H2: Tác giả sử dụng từ ngữ và hình - Muốn đến Cao Bằng phải vượt qua Đèo ảnh nào để nói lên lòng mến khách, đôn Gió , Đèo Giàng, Đèo Cao Bắc.Những từ hậu người Cao Bằng? ngữ khôt hơ : sau qua … ta lại vượt… , lại vượt …nói lên địa xa xôi, đặc biệt hiểm trở Cao Bằng H3: Tìm hình ảnh thiên nhiên - Khác vừa đến mời thứ hoa so sánh với lòng yêu nước người dân đặc trưng Cao Bằng là mận Hình ảnh Cao Bằng? mận đón môi ta dịu dàng nói lên lòng mến khách cảu người Cao Bằng.Sự đôn hậu người dân mà khách gặp thể qua từ ngữ và hình ảnh miêu tả: người trẻ thì thương, thảo, người già thì lành hạt gạo, hiền suôid (12) - Còn núi non Cao Bằng Đo làm cho hết Như lòng yêu đất nước Sâu sắc người Cao Bằng H4: Qua khổ thơ cuối tác giả muốn nói lên Đã dâng đến … rì rào điều gì? - Tình yêu đất nước sâu sắc người Cao Bằng cao núi không đo hết và trẻo, sâu sắc suối sâu d Luyện đọc lại: - Cao Bằng có vị trí quan trọng… - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ đầu trên bảng phụ - HS: Luyện đọc cá nhân GV Đọc mẫu GV:Tổ chức thi đọc diễn cảm cho HS bình chọn cá nhân đọc hay GV: Nhận xét, - HS: Đọc thuộc lòng vài khổ thơ, bài thơ - HS: Thi đọc học thuộc lòng GV: Nhận xét Củng cố: - Bài học hôm có nội dung gì? - GV tổng kết tiết học - HS trả lời Dặn dò: - Dặn dò HS nhà học thuộc bài, chuẩn bị bài: Phân xử tài tình TIẾT 02: TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - Kiến thức: Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương BT cần làm: BT, BT2, BT3 - Kĩ năng: Vận dụng để tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương số trường hợp đơn giản -Thái độ: HS có ý thức học tập II Đồ dùng dạy học : - GV :Hình SGK III Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: - CH : Nêu cách tính diện tích xung - Diện tích xung quanh hình lập quanh và diện tích toàn phần hình phương diện tích mặt nhân với lập phương ? - Diện tích toàn phần hình lập - GV nhận xét phương diện tích mặt nhân Bài mới: a Giới thiệu bài b.Hướng dẫn bài tập (13) Bài 1: Gọi HS nêu Y/c GV: nhận xét Bài 2: Mảnh bìa nào có thể gấp thành hình lập phương? GV: nhận xét, bổ sung Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S: GV: Cùng HS nhận xét, sửa sai - HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng, lớp làm vào nháp Bài giải: Đổi: m cm = 2,05 m Diện tích mặt hình lập phương là: 2,05 x 2,05 = 4,2025 ( m2) Diện tích xung quanh hình lập phương là : 4,2025 x = 16,81 ( m2) Diện tích toàn phần hình lập phương là : 4,2025 x = 25,215 ( m2) Đáp số: 16,81 m2 ; 25,215 m2 - HS: Quan sát hình SGK, trả lời miệng - Mảnh bìa hình hình có thể gấp thành hình lập phương - HS: Quan sát hình SGK/ 112 HS: Nối tiếp trả lời a) Diện tích xung quanh hình lập phương A gấp lần diện tích xung quanh hình lập phương B : S b) Diện tích xung quanh hình lập phương A gấp lần diện tích xung quanh hình lập phương B : Đ - Giải thích: ( 10 x 10 x ) : ( x x ) = c) Diện tích toàn phần hình lập phương A gấp lần diện tích toàn phần hình lập phương B : S d) Diện tích toàn phần hình lập phương A gấp lần diện tích toàn phần hình lập phương B : Đ Giải thích: ( 10 x 10 x ) : ( x x 6) = 4 Củng cố : - HS : Nhắc lại cách tính diện tích xung - HS nhắc lại quanh và diện tích toàn phần hình lập phương : - GV nhận xét học Khen HS có cố gắng học Dặn dò: - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài sau: Luyện tập chun TIẾT 03: TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu: - Kiến thức: Củng cố kiến thức văn kể chuyện (14) - Kĩ năng: Làm đúng bài tập thực hành, thể khả hiểu chuyện kể( nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện) - Thái độ: HS có ý thức học tập II.Đồ dùng dạy học : III Hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn bài tập Bài 1: Dựa vào kiến thức đã học trả lời câu hỏi: - Thế nào là kể chuyện? - Là kể chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện có điều có ý nghĩa - Tính cách nhân vật thể qua - Tính cách nhân vật thể qua: mặt nào? + Hành động nhân vật + Lời nói, ý nghĩa nhân vật + Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu - Bài văn kể chuyện có cấu tạo phần: - Bài văn kể chuyện có cấu tạo + Mở đầu( mở bài trực tiếp dán tiếp) nào? + Diễn biến( thân bài) + Kết thúc: ( kết bài không mở rộng mở rộng) - HS Nối tiếp đọc câu chuyện, trả lời Bài 2: Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi miệng cách trả lời đúng nhất: - Câu chuyện có nhân vật - Câu chuyện có nhân vật? - Tính cách nhân vật thể - Tính cách nhân vật thể qua lời nói và hành động nào? - Khuyên người ta biết lo xa và chăm - Ý nghĩa câu chuyện là gì? làm việc - GV Cùng HS nhận xét, bổ sung Củng cố: - GV khen HS có ý thức học Nhận xét học Dặn dò: - Về viết lại bài, xem bài sau: Kiểm tra viết TIẾT 04: I Mục tiêu: -LỊCH SỬ BẾN TRE ĐỒNG KHỞI (15) - Kiến thức: Biết cuối năm 1959- đầu năm 1960 phong trào “Đồng khởi” nổ và thắng lợi nhiều vùng nông thôn miền Nam( Bến Tre là nơi tiêu biểu phong trào “Đòng khởi”) - Kỹ năng: Biết sử dụng đồ, tranh ảnh để trìng bày kiện - Thái độ: Tự hào truyền thống đấu tranh bất khuất ông cha ta II.Đồ dùng dạy- học: - GV: Bản đồ Việt Nam III Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Kẻ thù ngày càng lộ rõ âm mưu chia cắt - CH: Vì nhân dân ta phải cầm súng lâu dài đất nước ta Tội ác chúng ngày đứng lên chống Mĩ- Diệm? càng chồng chất, đất nước ta đây lại - GV nhận xét, nỗi đau chai cắt Không còn đường nào khác, nhân dân ta buộc phải cầm súng đứng lên Bài a Giới thiệu bài HS: Nhắc lại biểu tội ác b Làm việc lớp Mĩ – Diệm - Vì nhân miền Nam lại đồng loạt đứng - Mĩ –Diệm sức chống phá lực lượng dậy khởi nghĩa? cách mạng, gây hàng loạt vụ thảm sát Quảng Nam, chúng bỏ thuốc độc vào nước uống, cơm ăn ta… - Phong trào “Đồng khởi” Bến Tre đã diễn - Trước tình hình đó nhân dân miền Nam nào? đã đồng loạt vung lên “Đồng khởi” - Vì tàn sát dã man Mĩ – Diệm - Cho HS quan sát đồ vị trí tỉnh Bến - Với vũ khí thô sơ, gậy gộc, giáo mác,… Tre trên đồ nhân dân loạt vùng dậy Tiếng trống, tiếng mõ, tiếng súng hoà chung tiếng reo hò vang dội làm cho quân địch khiếp đảm… -Phong trào “ Đồng khởi” có ý nghĩa gì? - Phong trào “ Đồng khởi” Bến Tre đã trở thành cờ tiên phong, đẩy mạnh chiến tranh đồng bào miền Nam nông thôn và thành thị c Làm việc theo nhóm GV : Giao nhiệm vụ cho nhóm HS: Thảo luận theo nhóm GV: Cùng HS nhận xét, bổ sung HS: Quan sát đồ trình bày kiện HS: Đại diện nhóm trình bày - Nhóm1: Tìm hiểu nguyên nhân bùng nổ phong trào “Đồng khơi” ( Do đàn áp tàn bạo chính quyền Mĩ – Diệm, nhân dân miền Nam buộc phải vùng lên phá tan ách kìm kẹp) - Nhóm 2: Tóm tắt diễn biến chính “Đồng khởi” Bến Tre - Nhóm3: Nêu ý nghĩa phong trào (16) Củng cố: - HS nhắc lại nội dung chính bài - GV nhận xét học, tuyên dương HS có ý thức học Dặn dò: - Học sinh nhà học bài.Chuẩn bị bài sau: Nhà máy đại đầu tiên nước ta TIẾT 05: “Đồng khởi” ( Mở thời kì mới: Nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù, đẩy quân Mĩ và quân đội Sài Gòn vào bị động lúng túng.) HS: Quan sát hình SGK, nhận xét khí dậy đồng bào miền Nam HS: Nêu lên hiểu biết mình HS: Nêu lên nội dung chính bài SGK/ 44 Nội dung: Cuối năm 1959-đầu năm 1960, phong trào “Đồng khởi” nổ … phong trào “Đồng khởi” HS thực KỸ THUẬT LẮP XE CÂN CẨU( T1) I Mục tiêu: - Kiến thức: Chọn đúng đủ số lượng các chi tiết lắp xe cần cẩu - Kĩ năng: Biết cách lắp và lắp xe cần cẩu đúng kĩ thuật, quy trình theo mẫu - Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận thực hành II Đồ dùng dạy- học: - GV- HS: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời - CH:Nêu cách chống nóng, chống rét, phòng ẩm cho gà? - GVnhận xét Bài a Giới thiệu bài b Quan sát và nhận xét mẫu GV:Cho HS quan sát xe cần cẩu đã lắp sẵn GV: Hướng dẫn HS quan sát kĩ phận và trả lời câu hỏi: - Cần lắp phận: giá đỡ cẩu, cần cẩu; - Để lắp xe cần cẩu theo em cần phải ròng rọc; dây tời; trục bánh xe lắp phân? Hãy nêu tên các phận đó? 2.3 Hướng dẫn thao tác kĩ thuật HS: Xếp các chi tiết vào nắp hộp theo GV: Hướng dẫn chọn các chi tiết loại chi tiết (17) GV: hướng dẫn lắp phận CH: Để lắp giá đỡ cẩu em phải chọn chi tiết nào? CH: Phải lắp các thẳng lỗ vào hàng lỗ thứ thẳng lỗ? - Tấm nhỏ, thẳng lỗ, lỗ, lỗ Thanh móc, chữ U dài, chữ U ngắn, bánh đai, trục dài + Lắp giá đỡ: - thẳng lỗ, thẳng lỗ, chữ U, nhỏ, bánh đai - Phải lắp các thẳng lỗ vào hàng lỗ thứ thẳng lỗ + Lắp cần cẩu: + Lắp các phận khác + Lắp ráp xe cần cẩu HS: Quan sát hình và hình HS: Tập thực hành lắp GV: Theo dõi giúp đỡ HS Củng cố: - GV nhận xét học, khen HS có ý thức học Dặn dò: - Chuẩn bị bài sau “Lắp xe cần cẩu (tiếp ).” Thứ năm ngày 28 tháng năm 2016 TIẾT 01: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu : - Kiến thức: Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật và hình lập phương BT cần làm BT1, BT3 - Kĩ năng: Vận dụng giải số bài tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến các hình lập phương và hình hộp chữ nhật - Thái độ: HS có ý thức học tập II Đồ dùng dạy học: -GV: Bảng phụ ( BT2) III Hoạt động dạy học: Hoạt động cuả GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài tập HS Bài : 2.1 GV giới thiệu bài 2.2 Hướng dần HS làm bài tập Bài1: Tính diện tích xung quanh và - HS đọc yêu cầu bài diện tích toàn phần hình hộp chữ - HS làm vào nháp HS lên bảng chữa bài nhật có: Bài giải: a) Chu vi đáy hình hộp chữ nhật là: ( 2,5 + 1,1) x = 7,2 (m) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: 7,2 x 0,5 = 3,6 (m2) Diện tích hai mật đáy là: (2,5 x 1,1 ) x = 5,5 ( m2) (18) GV cùng HS nhận xét Bài 2: Viết số đo thích hợp vào ô trống - Dành cho HS khá Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật là: 3,6 + 5,5 = 9,1 ( m2) Đáp số: 3,6 m2 ; 9,1 m2 b) Đổi m = 30 dm Chu vi đáy hình hộp chữ nhật là: ( 30 + 15) x = 90 ( dm) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: 90 x = 810 (dm2) Diện tích hai mật đáy là: ( 30 x 15) x = 900 ( dm2) Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật là: 810 + 900 = 1710 (dm2) Đáp số: 810 dm2 ; 1710 dm2 - HS khá nêu kết Hình hộp chữ nhật Chiều dài Chiều rộng Chiều cao Chu vi mặt đáy Diện tích x.q Diện tích toàn phần GV: Nhận xét đánh giá Bài 3: Gọi HS nêu Y/c GV: Gợi ý cho HS làm theo các cách khác và chữa bài Củng cố: - HS nhắc lại cách tính diện tích xung (1) (2) 5 4m 3m 5m cm 0,4 dm cm 0,4 dm cm 0,4 dm 14m cm 70 m2 94 m (3) cm2 11 75 cm2 1,6 dm 0,64 dm2 0,96 dm2 - Hình lập phương là hình hộp chữ nhật có chiều dài, chiều rộng và chiều cao - HS đọc đề bài HS Làm bài vào HS HS lên bảng làm bài Bài giải: Diện tích mặt lúc đầu là: x = 16 ( cm2) Diện tích xung quanh lúc đầu là: 16 x = 64 ( cm2) Diện tích mặt lúc cạnh tăng lần: ( x ) x ( x ) = 144 (cm2) Diện tích xung quanh lúc cạnh tăng lần: 144 x = 576 ( cm2) Diện tích toàn phần lúc cạnh tăng lần: 144 x = 864 (cm2) So sánh: 576 : 64 = (19) quanh và diện tích toàn phần hình 864 : 96 = hộp chữ nhật * Vậy cạnh tăng lần thì diện tích xung - GV nhận xét học.Khen HS có quanh và diện tích toàn phần tăng lần tiến học Dặn dò: - Về làm bài vào bài tập.Chuẩn bị bài sau: Thể tích hình TIẾT 03: -LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI VÉCÂU GHÉP BẰNG QUAN HÊ TỪ (tiếp) I.Mục tiêu: - Kiến thức: Hiểu nào là câu ghép thể quan hệ tương phản - Xác định chủ ngữ vị ngữ vế câu ghép mẩu chuyện - Kĩ năng: Biết phân tích cấu tạo câu ghép, thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản - Thái độ: Biết sử dụng đúng ngôn ngữ giao tiếp II.Đồ dùng dạy- học: - GV:Bảng nhóm III.Các hoạt động dạy –học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định tổ chức: - Hát Kiểm tra bài cũ: - Goi HS nhắc lại ghi nhớ câu ghép thể điều kiện– kết - GV nhận xét, 3.Bài a Giới thiệu bài b Nhận xét: GT’ không dạy c Luyện tập Bài 1: Phân tích cấu tạo các câu ghép: HS đọc yêu cầu và nội dung bài HS: HS lên bảng chữa bài GV:Yêu cầu HS tự làm a Mặc dù giặc Tây tàn C V GV:Nhận xét, chốt lại lời giải đúng chúng không thể ngăn cản các V cháu học tập, vui tươi,đoàn kết, tiến V b.Tuy rét kéo dài, mùa xuân C V C đã đến bên bờ sông Lương V HS đọc yêu cầu bài tập Bài 2: Thêm vế câu vào chỗ trống để HS :Làm bài tập tạo thành câu ghép quan hệ tương - đến HS đọc câu mình đặt phản: a) Tuy hạn hán kéo dài cây cối trogn vườn nhà em xanh tươi (20) Bài3: Tìm chủ ngữ vị ngữ vế câu ghép mẩu chuyện vui: Chủ ngữ đâu? GV:Nhận xét, chữa bài 4.Củng cố: - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhân xét học 5.Dặn dò: - Về nhà học bài và làm bài VBT b) Mặc dù mặt trời đã đứng bóng các bác nông dân miệt mài trên đồng ruộng HS :đọc yêu cầu và nội dung bài tập HS: Lớp làm vào - Mặc dù tên cướp hăng, gian xảo C V cuối cùng phải đưa hai C V tay vào còng số - HS nhắc lại ghi nhớ TIẾT 03: CHÍNH TẢ- NGHE VIẾT HÀ NỘI I Mục tiêu: - Kiến thức: Nghe viết đúng, trình bày đúng chính tả trích đoạn bài thơ Hà Nội.Biết tìm và viết đúng danh từ riêng là tên người tên địa lí Việt Nam - Kĩ năng: Trình bày đẹp.Viết đúng mẫu và đạt tốc độ quy định - Thái độ: Giáo dục HS ý thức rèn chữ viết II Đồ dùng dạy học: - HS: nháp (BT3) III Hoạt động dạy học: Hoạt động cuả GV Hoạt động HS Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - HS lên viết bảng: tiếng có âm đầu là HS thực d/ gi/r : dáng , giao, rung,… - GV nhận xét, đánh giá Bài : a GV giới thiệu bài b Hướng dẫn nghe viết GV: Đọc mẫu bài chính tả HS: Đọc thầm lại bài - Nêu nội dung bài thơ? - Bài thơ là lời bạn nhỏ đến thủ đô thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp GV: Nhận xét, chỉnh sửa HS : Tự nêu từ khó viết và viết vào nháp - Hà Nội, Hồ gươm, Tháp Bút, Ba Đình, Chùa Một Cột, Tây Hồ - GV: Đọc câu và lưu ý cách viết cho HS: Nghe - viết vào HS - GV: Đọc lại cho HS soát lỗi - Soát lỗi - sửa lỗi GV: Thu số bài chấm nhận xét (21) c Bài tập Bài 2: Đọc đoạn văn và thực yêu cầu đây: GV: Cùng HS nhận xét, chỉnh sửa Bài 3: Viết số tên người tên địa lí mà em biết: - HS đọc yêu cầu bài - số HS nối tiếp nêu ý hiểu mình HS: HS nêu yêu cầu bài HS: Thi viết vào nháp - Danh từ riêng: Nhụ, Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu - Quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam: Khi viết tên ngườu tên địa lí Việt Nam, cần viết hoa chữ cái đầu Củng cố: tiếng tạo thành tên - GV nhận xét học, khen HS có bài viết a) Tên người: Trần Văn Hoà,… đẹp Nguyễn Thị Lan,… Dặn dò: Tên anh hùng nhỏ tuổi: Trần Quốc Toản - Về viết lại bài, làm bài vào bài tập Lê Văn Tám,… b) Tên địa lí: sông Đà, sông Đáy,… xã Tân Trào, huyện Mê Linh,… TIẾT 04: TIẾT 05: TIẾT 01: AN TOÀN GIAO THÔNG MỸ THUẬT ( GV CHUYÊN DẠY) Thứ sáu ngày 29 tháng 01 năm 2016 TOÁN THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH I.Mục tiêu: - Kiến thức: Có biểu tượng thể tích hình + BT cần làm BT1, BT2 - Kĩ năng: Biết so sánh thể tích hình số tình đơn giản - Thái độ: Có ý thức học tập chăm II Đồ dùng dạy -học: - GV: Mô hình HLP ( BT3) III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định tổ chức: - Hát+Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: - CH: Nêu đặc điểm hình hộp chữ - HS nêu nhật và hình lập phương? *Hình hộp chữ nhật có ba kích thước: chiều dài, chiều rộng, chiều cao - GV nhận xét, *Hình lập phương có mặt là hình Bài mới: vuông a Giới thiệu bài b Hình thành thể tích hình (22) GV: Nêu ví dụ 1(SGK) GV: Đưa ví dụ 2(SGK) GV: Nêu ví dụ3( SGK) c Bài tập Bài tập1 - Hình hộp chữ nhật A gồm hình lập phương nhỏ? HS: Quan sát hình Sgk nêu nhận xét - Hình lập phương nằm hoàn toàn hình hộp chữ nhật - Thể tích hình lập phương bé thể tích hình hộp chữ nhật hay thể tích hình hộp chữ nhật lớn thể tích hình lập phương HS: Quan sát hình SGK, nhận xét - Hình C gồm hình lập phương và hình D cùng gồm hình lập phương - Thể tích hình C thể tích hình D HS: Quan sát hình SGK, nhận xét - Thể tích hình P tổng thể tích các hình M, N HS: Quan sát hình SGKtrả lời miệng - Hình hộp chữ nhật A gồm 16 hình lập phương nhỏ - Hình hộp chữ nhật B gồm hình lập - Hình hộp chữ nhật B gồm 18 hình lập phương nhỏ? phương nhỏ - Hình nào có thể tích lớn hơn? - Hình B có thể tích lớn Bài tập HS: Quan sát hình SGK trả lời miệng - Hình A gồm hình lập phương nhỏ? - Hình A gồm 45 hình lập phương nhỏ - Hình B gồm hình lập phương nhỏ? - Hình B gồm 26 hình lập phương nhỏ - So sánh thể tích hình A và hình B? - Thể tích hình lập phương A lớn thể tích hình lập phương B Bài 3:Dành cho HS khá GV: Hướng dẫn HS thực hành xếp hình - HS khá xếp hình lập phương trên mô hình để tạo thành hình hộp chữ nhật - Có cách xếp hình lập phương thành CH: Có bao nhiêu cách xếp khác nhau? hình hộp chữ nhật GV: Nhận xét, bổ sung 4.Củng cố: - GV nhận xét học, khen HS có ý thức học 5.Dặn dò: - Học bài và làm lại các bài tập Chuẩn bị bài sau “Xăng -ti-mét khối” TIẾT 02: -TẬP LÀM VĂN KỂ CHUYỆN ( KIỂM TRA VIẾT) I.Mục tiêu: - Kiến thức: Dựa vào hiểu biết và kĩ năngđã có, HS viết hoàn chỉnh bài văn kể chuyện - Kĩ năng: Viết bài văn rõ cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa, lời kể tự nhiên - Thaí độ: Có thái độ nghiêm túc học tập (23) II.Đồ dùng dạy- học: - GV: Chuẩn bị số tên truyện III.Hoạt động dạy- học Hoạt động GV Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn HS làm bài * GV ghi đề bài lên bảng Chọn các đề sau: 1.Hãy kể kỉ niệm khó quên tình bạn 2.Hãy kể lại câu chuyện mà em thích truyện đã đọc 3.Kể lại câu chuyện cổ tích mà em biết theo lời nhân vật câu chuyện đó GV: lưu ý HS và giới thiệu tên số câu chuyện đã đọc - Đề yêu cầu các em kể lại câu chuyện cổ tích mà em biết theo lời nhân vật câu chuyện đó Các em cần nhớ yêu cầu kiểu bài này để thực đúng GV:Giải đáp thắc mắc HS c HS thực hành làm bài GV: Theo dõi bao quát lớp GV: Thu bài chấm Củng cố: - GV nhận xét tiết học Khen HS có ý thức làm bài Dặn dò: - Về viết lại bài Chuẩn bị bài: trình Lập chương hoạt động TIẾT 03: Hoạt động HS HS: HS đọc đề bài HS: Một số HS tiếp nối nói tên đề bài các em chọn VD: Em muốn kể kỉ niệm khó quên tình bạn em và bạn Hương- bạn thân em hồi em học lớp 3…./ Tôi thích câu chuyện cổ Thạch Sanh, tôi kể câu chuyện này theo lời Thạch Sanh… HS: Viết bài vào -ĐỊA LÝ CHÂU ÂU I.Mục tiêu : - Kiến thức: Nắm đặc điểm thiên nhiên châu Âu Nhận biết đặc điểm dân cư và hoạt động kinh tế chủ yếu người dân châu Âu - Kĩ năng: Dựa vào lược đồ, đồ để nhận biết, mô tả vị trí, giới hạn châu Âu, đcọ tên số dãy núi đồng bằng, sông lớn - Thái độ: HS ham thích tìm hiểu các nước châu Âu II.Đồ dùng dạy học : - GV : Bản đồ giới III Hoạt động dạy học : Hoạt động cuả GV Hoạt động HS Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (24) + CH: Cho biết địa hình chính Cam –pu- chia và Lào? - GV nhận xét, Bài : a GV giới thiệu bài b Làm việc lớp Vị trí giới hạn - Châu Âu nằm bán cầu nào? - Cho biết giới hạn châu Âu? - Khí hậu châu Âu nào? - Nhận xét diện tích châu Âu? - Cam- pu-chia có địa hình đồng dạng lòng chảo Lào có địa là núi và cao nguyên HS: Chỉ lãnh thổ châu Âu trên đồ - Châu Âu nằm bán cầu Bắc - Phía Bắc giáp Bắc Băng Dương, phía tây giáp Đại Tây Dương, phía nam giáp Địa Trung Hải, phía đông, đông nam giáp châu Á - Khí hậu châu Âu là đới khí hậu ôn hoà - Châu Âu có diện tích đướng thứ các châu lục trên giới và gần diện tích châu Á GV: Giảng thêm + Châu Âu và châu á gắn với thành đại lục Á -Âu, chiếm gần hết phần Đông bán cầu Bắc Đặc điểm tự nhiên HS: Quan sát hình , đọc tên các đồng bằng, - Hãy đọc tên các đồng bằng, dãy núi, dãy núi và sông lớn châu Âu sông lớn châu Âu - Đồng bằng: Đông Âu, Trung Âu, Tây Âu, - Dãy núi: dãy Các- pát, dãy An –pơ, dãy Cáp –ca, dãy U- ran, dãy Xcan- đi- na- vi - Sông: Đa-nuýp, Von- ga Dân cư và hoạt động kinh tế châu HS: Đọc nội dung bảng số liệu trả lời: Âu - Dân cư châu Âu chủ yếu là người da trắng - Đặc điểm người dân châu Âu? - Dân cư châu Âu đứng thứ tư so với các châu - So sánh dân cử châu Âu vơía các lục khác châu lục khác? - Kể tên số hàng hoá châu Âu? - Sản phẩm: ô tô, thiết bị, hàng điện tử, len dạ, dược phẩm, mĩ phẩm… HS: Nêu nội dung chính bài SGK/ 112 Nội dung: Châu Âu nằm phía Tây châu Á … kinh tế phát triển Củng cố: - HS trả lời - Bài học hôm có nội dung gì? - GV nhận xét học, tuyên dương HS có ý thức học Dặn dò: - Về ôn lại bài Xem bài sau: Một số nước châu Âu TIẾT 04: KHOA HỌC (25) SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY I Mục tiêu : - Kiến thức : HS biết trình bày tác dụng lượng gió, lượng nước chảy tự nhiên - Kĩ năng: Kể thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng nước chảy - Thái độ: Có ý thức việc khai thác, bảo quản và sử dụng hợp lí nguồn lượng II Đồ dùng dạy học: - GV: Hình SGK III.Hoạt động dạy học: Hoạt động cuả GV Hoạt động HS Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Bài : a GV giới thiệu bài b Thảo luận lượng gió * Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - Vì có gió? - Con người sử dụng lượng gió việc gì? - Ở địa phương em đã sử dụng lượng gió để làm gì? * Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận GV: Nhận xét, bổ sung HS Đọc nội dung SGK,trả lời - Con người sử dụng lượng gió để chạy thuyền buồm, làm quay tua- bin máy phát điện,… HS: Liên hệ thực tế trả lời lượng gió để làm gì? - HS: Quan sát tranh SGK, nêu nội dung tranh - Tranh1: Thuyền buồm trên biển sử dụng sức gió để di chuyển - Tranh 2: Sử dụng sức gió để chạy điện - Tranh3: Sử dụng sức gió để quạt lúa - Tranh 4: Sử dụng sức nước chạy máy phát điẹn nhà máy - Tranh 5: Dùng sức nước để tạo dòng điện phục vụ sinh hoạt vùng núi - Tranh 6: Dùng sức nước quay bánh xe nước để đưa nước lên cao - Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình, … CH: Kể tên số nhà máy thuỷ điện mà em biết? CH: địa phương em , lượng gió và - HS: Liên hệ nối tiếp trả lời lượng nước chảy đã sử dụng việc gì? GV: Cùng HS nhận xét HS: Nêu nội dung chính bài - Năng lượng nước chảy thường dùng để chuyên chở hàng hoá xuôi dòng nước; làm quay bánh xe nước đưa nước lên Củng cố: cao; làm quay tua- bin các máy phát - GV: Qua bài học các em tự ý thức điện nhà máy thuỷ điện (26) việc khai thác, bảo quản và sử dụng hợp lí nguồn lượng thiên nhiên - GV nhận xét học Dặn dò: - Về ôn lại bài.Xem bài học sau: Sử dụng lượng điện TIẾT 05: -SINH HOẠT - Nhận xét hoạt động tuần 22 - Kế hoạch hoạt động tuần 23 ****************************** (27)