Toán tuần 13 lớp 5

- Viết 3 phép tính chia một số tự nhiên cho một số thập phân, đặt tính rồi tính, chia se với người thân cách thực hiện..[r]

(1)

TOÁN

Bài 41: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000, …. I. Mục tiêu:

Em biết:

- Thực phép chia số thập phân cho 10, 100, 1000,… - Vận dụng để giải tốn có lời văn

II Nội dung hoạt động

A. Hoạt động khởi động:

- Ban văn nghệ tổ chức cho lớp chơi trò chơi: " Đố bạn" SHD trang 44 - Ban học tập: + Chia sẻ nội dung hoạt động ứng dụng trước

+ Mời giáo viên vào tiết học. B Hoạt động tiếp nối

- Giáo viên: + Nhận xét phần khởi động hoạt động ứng dụng + Giới thiệu

- Ban học tập: + Chia sẻ mục tiêu trước lớp + Mời giáo viên vào tiết học

- Giáo viên: Chốt mục tiêu; giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động hết hoạt động hoạt động thực hành

C Hoạt động

1 Thực hoạt động sau ( Nội dung 2,3)

- Thực hiên phép tính 273,4 : 10 = ? 74,6 : 100 =? nháp - Đọc nhận xét phần c nội dung 2, HDH trang 44

-Trao đổi với bạn kết cách làm - Đọc phần nhận xét cho nghe *NT:

-Lần lượt nêu kết

- Số bị chia số chia có giống khác với thương?

- Rút nhận xét chia số thập phân cho 10, 100, 1000, … - Thống ý kiến, báo cáo với thầy cô

2 Thực hoạt động sau:

- Đọc kĩ phần a nội dung trang 45 - Lấy ví dụ minh họa

- Trao đổi với bạn cách chia số thập phân cho 10, 100, 1000,… - Chai sẻ ví dụ minh họa cách thực

*NT:

- Lần lượt chia sẻ nội dung a

- Khi chia số thập phân cho 10, 100, 1000,…ta dịch chuyển dấu phẩy nào?

- Thống ý kiến, báo cáo thầy cô D Hoạt động thực hành.

(2)

- Thực phép tính vào VTH trang 37 - Đổi chéo kiểm tra kết

*NT:

- Lần lượt đọc kết - Bài thuộc dạng gì?

- Nêu cách chia số thập phân cho 10, 100, 1000,… - Thống ý kiến, báo cáo thầy cô

2 Tính nhẩm điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ chấm - Thực phép tính vào VTH trang 37 - Đổi chéo kiểm tra kết

*NT:

- Lần lượt đọc kết

- Bạn có nhận xét phép chia số thập phân cho 10, 100, 1000,…và phép nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; …

- Thống ý kiến, báo cáo thầy Giải tốn sau:

- Đọc thầm tốn

- Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Làm vào VTH trang 37

- Đổi chéo kiểm tra kết *NT:

- Lần lượt đọc kết giải - Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- Thống ý kiến, báo cáo thầy cô E Hoạt động lớp

1 Ban học tập chia sẻ trước lớp

- bạn nêu lại cách chia số thập phân cho 10, 100, 1000,

- Ta áp dụng phép chia số thập phân cho 10, 100, 1000 để làm gì? Giáo viên chia sẻ trước lớp:

- HS nêu lại cách chia số thập phân cho 10, 100, 1000,

- Nêu giống chia số thập phân cho 10, 100, 1000,…và phép nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; …

(3)

- Giao hoạt động ứng dụng VTH trang 38

-TỐN

Bài 42: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC. I. Mục tiêu:

- Em viết số đo độ dài, khối lượng diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

II Nội dung hoạt động

- Ban văn nghệ tổ chức chơi trò chơi: " Truyền điện" SHD trang 47 - Ban học tập: + Chia sẻ nội dung hoạt động ứng dụng trước

- Giáo viên: Chốt mục tiêu; giao nhiệm vụ cho học sinh thực hết hoạt động thực hành

C Hoạt động thực hành

Hs thực hết nội dung 1, 2, 3,4, vào VTH trang 39 - Hs làm vào VTH trang 39

-Trao đổi với bạn kết *NT:

-Lần lượt đọc kết

- Muốn chia số thập phân cho 10, 100, 1000, …ta làm nào? - Khi đổi từ đơn vị đo lớn đơn vị đo nhỏ ta làm nào?

- Khi đổi từ đơn vị đo nhỏ đơn vị đo lớn ta làm nào? - Thống ý kiến, báo cáo với thầy cô

D Hoạt động lớp

1.Ban học tập chia sẻ trước lớp

- bạn nêu cách nhân số thập phân với 10;100; 1000…; - Khi đổi đơn vị đo ta cần ý điều gì?

2 Giáo viên chia sẻ trước lớp:

- Khi đổi đơn vị đo ta cần ý tới mối quan hệ hai đơn vị đo Có thể nhân số với 10, 100, 1000, 10000,… chia số cho 10, 100, 1000, 10000, …

(4)

- Giao HĐ Ư D trang 40 VTH

-TOÁN

Bài 43: CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LÀ MỘT SỐ THẬP PHÂN (tiết 1) I. Mục tiêu:

Em biết thực phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân

II Nội dung hoạt động A Hoạt động khởi động:

- Ban văn nghệ tổ chức chơi trò chơi: " Đố bạn" SHD trang 50 - Ban học tập: + Chia sẻ nội dung hoạt động ứng dụng trước

- Giáo viên: Chốt mục tiêu; giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động hết hoạt động nội dung hoạt động thực hành

C Hoạt động Thực nội dung

- Đọc kĩ toán nội dung SHD trang 50 - Trả lời câu hỏi phần b trang 50

- Đọc kĩ nội dung phần c -Trao đổi với bạn câu trả lời

- Trao đổi cách đặt tính cách tính *NT:

-Lần lượt trả lời câu hỏi phần b - Khi viết dấu phẩy thương

- Số tự nhiên trường hợp đặc biệt số gì? - Thống ý kiến, báo cáo với thầy cô 2.Thực nội dung

- Thực phép tính: 12 : 16 nháp - Trả lời câu hỏi phần b

- Đọc kĩ nội dung phần c

-Trao đổi kết kiểm tra lẫn

- Nói cho nghe cách đặt tính cách tính *NT:

- Nêu cách đặt tính cách tính

- Nếu số bị chia nhỏ số chia ta làm nào?

(5)

3 Đọc kĩ nội dung

- Đọc nội dung trang 51

- Trao đổi với cách đặt tính cách tính nội dung *NT:

- Lần lượt đọc nội dung

- Khi chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân cịn dư ta làm gì?

- Báo cáo thầy D Hoạt động thực hành. Đặt tính tính

- Làm vào TH trang 41 - Đổi chéo kiểm tra kết *NT:

- Khi chia tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân ta làm nào?

- Thống ý kiến, báo cáo thầy cô E Hoạt động lớp

- bạn nêu cách đặt tính cách tính chia tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân

2 Giáo viên chia sẻ trước lớp:

- Số tự nhiên trường hợp cử số thập phân

- Nêu cách đặt tính cách tính chia tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân

G Hoạt động ứng dụng

- Cùng người thân chia sẻ chia tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân Lấy ví dụ minh họa

-TOÁN

Bài 43: CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LÀ MỘT SỐ THẬP PHÂN ( tiết 2) I. Mục tiêu:

- Em biết thực phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân vận dụng giải tốn có lời văn

(6)

- Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát

- Ban học tập: + Chia sẻ nội dung hoạt động ứng dụng trước + Mời giáo viên vào tiết học.

B Hoạt động tiếp nối

- Giáo viên: Chốt mục tiêu; giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động hết nội dung 2, 3, 4, hoạt động thực hành

C Hoạt động thực hành:

1 Thực nội dung 2,3,4,5 VTH - HS làm cá nhân vào VTH

Trao đổi với bạn kết nội dung thực *NT:

-Lần lượt nêu kết nội dung

+ ND 2: Để viết phân số thành số thập phân ta làm nào? + ND3: 10 : 25 phép tính gì?

+ ND 4,5: Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - Thống ý kiến, báo cáo với thầy cô D Hoạt động lớp

- Nêu cách thực chia số TN cho số TN mà thương tìm số thập phân

- Bài giải vận dụng kiến thức học? Giáo viên chia sẻ trước lớp:

- Trong phép chia số bị chia nhỏ số chia ta phải làm gì?

- Nêu cách thực chia số TN cho số TN mà thương tìm số thập phân

- Nhận xét tiết học G Hoạt động ứng dụng

Gv gia hoạt động ứng dụng VTH

-TOÁN

(7)

Em biết thực phép chia số tự nhiên cho số thập phân II Nội dung hoạt động

- Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát

- Ban học tập: + Chia sẻ nội dung hoạt động ứng dụng trước + Mời giáo viên vào tiết học.

B Hoạt động tiếp nối

- Giáo viên: Chốt mục tiêu; giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động hết hoạt động nội dung hoạt động thực hành

C Hoạt động bản:.

1 Thực hoạt động

- Lần lượt tính nháp phép tính - So sánh miệng

- Mỗi em phần so sánh kết tính - Nói cho nghe nội dung phần c *NT:

- Lần lượt báo cáo kết

- Ta thường vận dụng phép tính vào thực phép tính nào? - Thống ý kiến, báo cáo với thầy

2.Hình thành cách chia số tự nhiên cho số thập phân - Đọc thầm toán

- Viết phép tính chiều dài hình chữ nhật - Đọc kĩ nội dung phần c

- Trao đổi vói bạn cách thực tính *NT:

- Lần lượt nêu cách thực tính

- Chuyển phép tính chia sơ tự nhiên cho số thập phân thành phép chia gì?

- Thống ý kiến, báo cáo thầy cô

3 Thực hành tính chia số tự nhiên cho số thập phân - Thực hiên phép chia sau nháp: 75 : 6,25 - Đọc kĩ nội dung phần c

-Trao đổi cách thực kết với bạn

(8)

*NT:

- Trình bày cách tính

- Ta chuyển phép chia số tự nhiên cho số thập phân thành phép tính gì?

- Thống ý kiến, báo cáo thầy Đặt tính tính

- Làm vào VTH

-Trao đổi chéo kiểm tra lẫn *NT:

- Lần lượt nêu cách đặt tính cách tính phép tính - Thống ý kiến, báo cáo thầy cô

D Hoạt động lớp

- Nêu cách thực chia số tự nhiên cho số thập phân Giáo viên chia sẻ trước lớp:

- Khi nhân số bị chia số chia với số khác thương nào? - Nêu cách thực tính

- Nhận xét tiết học E Hoạt động ứng dụng.