Nước nhà bị chia cắt Mở rộng vốn từ: Công dân Luyện tập về tính diện tích tt N-V: Trí dũng song toàn Ủy ban nhân dân xã phường emT1 Tiếng rao đêm Luyện tập chung chương trình hoạt động *[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 21 THỨ NGÀY MÔN TIẾT Chào cờ Tập đọc Toán Mĩ thuật Lịch sử LTVC Toán Chính tả Thể dục Đạo đức 5 Thứ tư 14/01/201 Tập đọc Toán TLV Địa lí Âm nhạc Thứ năm 15/01/201 LTVC Toán Kể chuyện Thể dục Khoa học Thứ sáu 16/01/201 TLV Toán Kĩ thuật Khoa học Sinh hoạt Thứ hai 12/01/201 Thứ ba 13/01/201 TÊN BÀ I DẠY Trí dũng song toàn * Luyện tập tính diện tích GDMT TKNL GDBĐ GDKNS Nước nhà bị chia cắt Mở rộng vốn từ: Công dân Luyện tập tính diện tích (tt) N-V: Trí dũng song toàn Ủy ban nhân dân xã (phường) em(T1) Tiếng rao đêm Luyện tập chung chương trình hoạt động * Lập Các nước láng giềng Việt GDKNS Nam Học hát: Bài Tre ngà bên Lăng Bác Nối các vế câu ghép quan hệ Giảm tải từ * Hình hộp chữ nhật Hình lập phương KC chứng kiến tham gia TKNLMTBĐ Năng lượng mặt trời * Trả bài văn tả người DT xq và DT hình hộp CN Vệ sinh phònh bệnh cho gà Sử dụng lượng chất đốt(T1) * KNS-MT TKNL ********************************************** (2) Ngày soạn 10/1/2015 Ngày dạy: 19/1/2015 Thứ hai, ngày 19 tháng năm 2015 TẬP ĐỌC TRÍ DŨNG SONG TOÀN I Mục tiêu: Chuẩn kiến thức kĩ năng: 1.1 Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc phân biệt giọng các nhân vật 1.2 Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ quyền lợi và danh dự đất nước 1.3 Tôn trọng và yêu quý người tài giỏi Giáo dục KNS: 2.1 Kĩ tự nhận thức 2.2 Kĩ tư sáng tạo II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài học SGK III PP – Kĩ thuật dạy học: - Đọc sáng tạo - Trao đổi thảo luận - Tự bộc lộ IV Các hoạt động dạy – học: TG 1’ 4’ 30’ 1’ 10’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG MONG ĐỢI Ở TRÒ Ổn định Bài cũ: Nhà tài trợ đặc biệt - HS đọc, trả lời câu hỏi cách mạng Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: Hoạt động 1: Luyện đọc * PP đọc sáng tạo - Yêu cầu học sinh đọc bài - Học sinh đọc - Cho HS chia đoạn + Đoạn 1: “Từ đầu …cho lẽ.” + Đoạn 2: “ Từ thám tử hoa …để dền mạng Liễu Thăng?” + Đoạn 3: “Từ Lần khác …sai người ám hại ông ?” - Yêu cầu HS đọc nối đoạn + Đoạn 4: đoạn còn lại - Gv kết hợp sửa lỗi cho HS - Hs đọc nối đoạn - G ọi HS đọc phần chú giải - HS đọc phần chú giải - Yêu cầu Hs luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc bài (3) 12’ - Gv đọc toàn bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Cho HS thảo luận nhóm + Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào để nhà vua Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng? - GV phân tích để HS hiểu khôn khéo Giang Văn M inh + Nhắc lại đối đánh giặc ông Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh + Vì vua nhà Minh sai ám hại ông Giang Văn Minh? + Vì có thể nói ông Giang Văn Minh là người trí dũng song toàn? 7’ 4’ 1’ Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc bài văn - Gọi HS luyện đọc diễn cảm bài văn theo cách phân vai - Gv HD HS cách đọc diễn cảm - Gv đọc mẫu đoạn văn - Gọi tốp HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo vai - Cho HS thi đọc diễn cảm Củng cố: - Yêu cầu học sinh các nhóm tìm ý nghĩa bài văn - Gọi HS nhắc lại Dặn dò: * Thảo luận nhóm, tự bộc lộ - Học sinh đọc thầm bài và trả lời +… vờ khóc than vì không có mặt nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời Vua minh phán: không phải giỗ người chết từ năm đời Giang Văn Minh tâu luôn:Vậy, tướng Liễu Thăng tử trận đã năm … + HS nối tiếp nhắc lại đối đáp + Vua Minh mắc mưu Giang Văn Minh, phải bỏlệ góp lễ Liễu Thăng nên căm ghét ông Nay thấy Giang Văn Minh không không chịu nhún nhường trước câu đối đại thần triều, còn dám lấy việc quân đội ba triều đại Nam Hán, Tống và Nguyên thảm bại trên sông Bạch Đằng để đối lại nên giận quá, sai người hảm hại Giang Văn Minh + Vì Giang Văn Minh vừa trí dũng vừa bất khuất Giữa triều đình nhà Minh, ông biế dùng mưu nhà Minh buộc phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng… * Đọc sáng tạo - HS luyện đọc diễn cảm theo vai - HS thi đọc diễn cảm - Ý nghĩa ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng Song toàn, bảo vệ quyền lợi và danh dự đất nước sứ nứơc ngoài - HS nhắc lại (4) - Chuẩn bị: “ Tiếng rao đêm ” - Nhận xét tiết học TOÁN LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH I Mục tiêu: Củng cố kĩ thực hành tính diện tích các hình đã học hình chữ nhật, hình vuông,… Tính diện tích số hình cấu tạo từ các hình đã học.( K-G BT2) Giáo dục học sinh cẩn thận làm bài II Đồ dùng dạy học: - Tấm bìa, thước kẻ III Các hoạt động dạy – học: TG 1’ 4’ 30’ 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG MONG ĐỢI Ở TRÒ Ổn định: Bài cũ: Bãi 1/102 - Giáo viên nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: 12’ b Các hoạt động: Hoạt động 1: Luyện tập tính diện tích - Giới thiệu mô hình trực quan - Treo hình vẽ SGK phóng to lên bảng, yêu cầu học sinh nhận số đo các cạnh - HS tìm cách tính cách chia hình vẽ thành các hình nhỏ 20 - HS tính diện tích mảnh đất m - Quan sát hình vẽ và nêu - HS chia hình thành hình chữ nhật, đặc tên cho hình - HS tính diện tích mảnh đất - HS tính độ dài cạnh đáy K - Tính diện tích hình chữ nhật ABCD - diện tích hình vuông: EGHK và MNPQ 25m M - Tính diện tích mảnh đất 25m E 20m G A B 40,1m H D N 20m C Q 20m P Độ dài cạnh DC là : (5) - Nhận xét, chốt lại 25+20 +25= 70(m) Diện tích hình chữ nhật ABCD là : 70 x 40,1 =2807(m2) Diện tích hai hình Vuông EGHK, MNPQ là : 20x20x2 =800 (m2) Diện tích mảnh đất là : 2807+ 800 =3607 (m2) Đáp số: 3607 m2 17’ Hoạt động 2: Thực hành Bài 1 HS đọc đề bài, nêu yêu cầu bài - Yêu cấu HS đọc đề bài - HDHS tính diện tích cách chia - HS chia hình và đặt tên cho hình hình vẽ thành hình chữ nhật A M D 3,5m B N 3,5m 3,5m C N 6,5m Q 4,2m p - HDHS nêu cáh tính diện tích các - HS làm vào vở, em chữa bài trên hình bảng Giải: Chiều dài hình chữ nhật ABCD là: 3,5 + 4,2 + 3,5 = 11,2 (m) 11,2 x 3,5 = 39,2 (m2) Diện tích hình chữ nhật MNPQ là: 6,5 x 4,2 = 27,3 (m2) Diện tích hình vẽ là: 39,2 = 27,3 = 66,5 (m2) Đáp số: 66,5 m2 - Nhận xét - Lớp nhận xét, bổ sung *.Bài 2: (Bài tập vận dụng) - Thảo luận nhóm 4, tìm cách giải bài - Yêu cấu HS đọc đề bài - HDHS tính diện tích cách vẽ toán thêm hình vào hình vẽ đã cho sẵn để - Các nhóm đặt tên cho hình và nêu thành hình chữ nhật cách giải - GV theo giỏi, giúp đỡ - HS vẽ hình và làm bài vào A E - Cho HS làm bài vào (cá nhân) B (6) N 40,5m 50m - Nhận xét 4’ 1’ 30m M D R C 50m 100,5m S Giải: Chiều dài hình 40,5m chữ nhật ABCD là: 100,5 + 40,5 = 141 (m) Chiều rộng hình chữ nhật ABCD là: 50 + 30 = 80 (m) Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 141 x 80 = 11280 (m2) Diện tích hình chữ nhật MNPC và EBRS là: 40,5 x 50 x = 4050 (m2) Diện tích hình vẽ là: 11280 – 4050 = 7230 (m2) Đáp số: 7230 m2 - Nêu lại quy tắc tính diện tích và nêu công hình tam giác, hình chữ nhật, hình thang Củng cố: - Cho HS nhắc lại nội dung ôn tập Dặn dò: - Chuẩn bị: “Luyện tích tính diện tích (tt)” - Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (TIẾT 1) I Mục tiêu: Bước đầu biết vai trò quan trọng Ủy ban nhân dân xã (phường) cộng đồng Kể số công việc Ủy ban nhân dân xã (phường) trẻ em trên địa phương Biết trách nhiệm người dân là phải tôn Ủy ban nhân dân xã (phường) * Tích cực tham gia các hoạt động phù hợp với khả Ủy ban nhân dân xã (phường) tổ chức (7) Tôn trọng UBND xã (phường) II Đồ dùng dạy học: - Ảnh bài phóng to III Các hoạt động dạy – học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định: Bài cũ: - Em đã và làm gì để góp phần xây dưng quê hương ngày càng giàu đẹp? Bài mới: 12’ a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: Hoạt động 1: Thảo luận truyện “Đến uỷ ban nhân dân phường ” - Gọi HS đọc truyện SGK - Vừa kể chuyện vừa sử dụng tranh minh hoạ - Cho HS thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi sau - Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhận xét sửa sai + Bố Nga đến UBND phường để làm gì? + UBND phường làm các công việc gì? HOẠT ĐỘNG MONG ĐỢI Ở TRÒ 1’ 4’ 30’ 1’ 9’ 8’ + UBND xã (phường) có vai trò quan trọng nên người dân cần phải có thái độ nào UBND? - Gv kết luận: UBND xã (phường) giải nhiều công việc quan trọng người dân địa phương Vì vậy, người dân … - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1/ SGK - Cho HS thảo luận nhóm đôi - Gọi đại diện nhóm trình bày - HS đọc truyện SGK - HS thảo luận nhóm đôi + Để làm giấy khai + Xác nhận chỗ ở, quản lý việc xây dựng trường học, điểm vui chơi cho trẻ em, tổ chưc tiêm chủng mở rộng … +Tôn trọng - HS lắng nghe - HS đọc ghi nhớ SGK - HS thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm lên trình bày kết - Cả lớp trao đổi , bổ sung + UBND xã (phường) làm các việc: b,c, d, đ, e, h, i (8) 4’ 1’ - GV kết luận Hoạt động 3: Làm bài tập 3/ SGK - Yêu cầu HS đọc Yêu cầu bài tập và + (b), (c) là hành vi, việc làm đúng cho biết hành vi và việc làm nào đúng đến UBND xã (phường) + (a) là hành vi không nên làm - Gọi HS lên trình bày ý kiến - HS nêu - Gv kết luận: Củng cố: - Vì phải tôn trọng UBND xã (phường) - Gv kết luận Dặn dò: - Chuẩn bị bài:UBND xã (phường) (tt) - Nhận xét tiết học ĐỊA LÍ CÁC NƯỚC LÁNG GIỀNG CỦA VIỆT NAM I Mục tiêu Dựa vào lược đồ (bản đồ), nêu vị trí địa lí Cam- pu-chia, Lào, Trung Quốc và đọc tên thủ đô ba nước này Biết sơ lược đặc điểm điểm địa hình và tên sản phẩm chính kinh tế Cam-pu-chia và Lào Biết Trung Quốc có số dân đông giới, KT phát triển mạnh với nhiều ngành công nghiệp đại Giáo dục cho HS có ý thức tôn trọng và biết quan hệ tốt với các nước láng giềng II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ các nước Châu Á, đồ tự nhiên Châu Á - Tranh ảnh dân cư, kinh tế Châu Á III Các hoạt động dạy – học: T G 1’ 4’ 30’ 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG MONG ĐỢI Ở TRÒ Ổn định: Bài cũ: Châu Á ( tt ) Bài mới: Các nước láng giềng Việt Nam a Giới thiệu bài: 10’ b Các hoạt động: HS quan sát và hoàn thành bảng sau: Hoạt động 1: Cam-pu-chia Nướ Vị trí địa Địa Sản Bước 1:Yêu cầu HS quan sát hình c lí hình phẩm (9) bài 17 và hình bài 18, nhận xét Cam-pu-chia thuộc khu vực nào châu , giáp nước nào? Đọc Đoạn văn Cam-pu-chia SGK để nhận biết địa hình và các ngành sản xuất chính nước này Bước 2: Cho HS kẻ bảng theo gợi ý GV Bước 3: Cho hS trao đổi kết làm việc cá nhân 10’ Hoạt động 2: HS tìm hiểu nước Lào - Gv yêu cầu HS làm việc tương tự bước tìm hiểu Cam-pu-chia, sau đó cho HS hoàn thành bảng theo gợi ý Gv - Yêu cầu HS quan sát ảnh SGKvà nhận xét các công trình kiến truc, phong cảnh Cam-pu-chia, Lào * Nêu đặc điểm khác Lào và Cam-pu-chia vị trí địa lí và địa hình - GV giải thích cho HS biết hai 9’ nước này có nhiều người theo đạo phật, tên khắp đất nước có nhiều chùa - GV nhận xét và kết luận Hoạt động 3: HD HS tìm hiểu vềTrung Quốc - Cho HS quan sát hình trang 18 và gợi ý SGk - GV nhận xét bổ sung - Cho HS quan sát hình 4’ + Em nào biết Vạn lý Trường Thành Trung Quốc ? 1’ Củng cố: - Gọi HS đọc ND bài học Dặn dò: - Dặn dò: Ôn bài - Chuẩn bị: “ Châu Âu” chính Cam -Khu vực - Đồng -pu- Đông Nam chia Á(giáp VN dạng , Thái Lan, lòng Lào biển chảo chính -Lúa gạo,cao su,hồ tiêu - Cá - HS hoàn thành bảng theo gợi ý GV Nướ c Lào Vị trí địa Địa lí hình chính -Thuộc - Núi khu vực và cao đông Nam nguyên Á(giáp VN, Trung Quốc, Mian-ma, Thái Lan, Cam-puchia) Sản phẩm chính - Quế, cánh kiến, gỗ, lúa gạo - Trung Quốc có diện tích lớn, số dân đông, Trung Quốc là nước láng giềng phía bắc nước ta - HS nêu - HS đọc ND bài học (10) - Nhận xét tiết học Ngày soạn 10/1/2015 Ngày dạy: 20/1/2015 Thứ ba, ngày 20 tháng năm 2015 TOÁN LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (tt) I Mục tiêu: Củng cố cho HS kĩ thực hành tính diện tích các hình đã học hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang… Tính diện tích số hình cấu tạo từ các hình đã học.(K-G BT2) Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học II Đồ dùng dạy học: + GV: Hình vẽ sách GK, phiếu học tập + HS: Thước có chia độ, Ê ke III Các hoạt động dạy – học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG MONG ĐỢI Ở TRÒ 1’ 4’ 30’ 1’ Ổn định: - Kiểm tra bài cũ : Nêu số công - - học sinh nêu1 số công thức tính S thức tính S Bài mới: a Giới thiệu bài: 12’ b Các hoạt động: Hoạt động 1: Giới thiệu cách tính - Yêu cầu HS đọc VD - GV vẽ hình lên bảng, HS nêu nhận - HS đọc yêu cầu bài toán xét B C N A M D E - Kẻ đường thẳng nối AD - Từ điểm B kẻ đường thẳng BM vuông góc với dường thẳng AD - Từ diểm E tà kẻ đường thẳng EN - HS nêu nhận xét: + Có hình thang ABCD, cạnh đáy là AD và BC, đường cao BM + Có hình tam giác ADE Đáy AD, đường cao EN - HS đọc bảng số liệu Dựa vào bảng số liệu để làm bài vào phiếu (11) vuông góc với đường thẳng AD - Treo bảng số liệu kết đo độ dài: Đoạn thẳng Độ dài BC 30m AD 55m BM 22m EN 27m - GV phát phiếu học tập cho HS làm bài - Thu phiếu học tập 17’ - Nhận xét, chốt ý Hoạt động 2: Luyện tập Phương pháp: luyện tập, động não Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Đính hình vẽ SGK phóng to lên bảng học tập HS làm vào giấy to Hình Diện tích Hình thang ABCD 935 Hình tam giác 742,5 ADE Hình ABCDE 1677,5 - HS treo giấy khổ to lên bảng - Lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc đề và nêu yêu cầu bài - HS đọc bảng số liệu tương ứng với các cạnh AD = 63m AE = 84m BE = 28m GC = 30m - Thảo luận cặp đôi - Quan sát hình và nêu nhận xét - HDHS quan sát hình kết hợp bảng + Có hình thang ABCD số liệu để làm bài + Có tam giác AEB, đường cao AE + Có tam giác BGC, đường cao BG - Làm bài vào - HS chữa bài trên bảng - Cho HS làm bài vào Giải: Diện tích hình chữ nhật AEGD là: 84 x 63 = 5292 (m2) Diện tích hình tam giác AEB là: 28 x 84 : = 1176 (m2) Độ dài chiều cao BG là: 28 + 63 = 91 (m) - Nhận xét Diện tích hình tam giác BGC là: 30 x 91 : = 1365 (m2) Diện tích hình ABCD là: 5292 + 1176 + 1365 = 7833 (m2) Đáp số: 7833 m2 - Lớp nhận xét, bổ sung (12) Bài 2: - Cho HS đọc đề bài - HDHS tìm cách làm - GV vẽ hình lên bảng C B A D M N - Cho HS tự làm bài vào 4’ 1’ Nhận xét Củng cố: - Nêu quy tắc, công thức Dặn dò: - Hoàn thành bài tập vào - Nhận xét tiết học - HS đọc đề, nêu yêu cầu bài tập - Thảo luận nhóm 4, tìm cách làm - Làm bài vào vở, HS chữa bài trên bảng Giải: Diện tích hình tam giác ABM là: 24,5 x 20,8 : = 254,8 (m2) Diện tích hình tam giác CND là: 25,3 x 38 : = 480,7 (m2) Diện tích hình thang BCMN là: (38 + 20,8) x 37,4 : = 1099,56 (m2) Diện tích hình ABCD là: 254,8 + 480,7 + 1099,56 = 1835,06 (m2) Đáp số: 1835,06 m2 - Lớp nhận xét, bổ sung - 2HS nêu CHÍNH TẢ (NGHE-VIẾT) TRÍ DŨNG SONG TOÀN I Mục tiêu: Nghe - viết đúng chính tả đoạn truyện trí dũng song toàn Làm đúng các bài tập chính tả phân biêt tiếng có âm đầu r, d, gi; có hỏi ngã Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, giấy khổ to để học sinh làm BT3 III Các hoạt động dạy – học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1’ Ổn định: 4’ - Kiểm tra bài cũ : Nhận xét bài 30’ viết tiết trước 1’ Bài mới: 16’ a Giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG MONG ĐỢI Ở TRÒ (13) b Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết - Gv đọc đoạn văn cần viết chính tả - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn - Yêu cầu HS tìm từ khó viết chính tả dễ bị sai - Gv đọc cho HS viết chính tả - Gv đọc cho HS soát lỗi chính tả - Gv thu chấm 13’ - Nhận xét bài HS Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Cho HS làm bài BT2a - Giáo viên nhận xét 4’ 1’ Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - Cho HS làm bài vào bài tập - Gv dán lên bảng tờ phiếu và mời dãy lên chơi tiếp sức - Gv nhận xét - Yêu cầu HS nêu nội dung bài thơ (BT3a) - Gv nhận xét Củng cố : - Gv giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ Dặn dò: - Chuẩn bị: “Nghe-viết: Hà Nội Ôn tập quy tắc viết hoa(Viết tên người, tên địa lí Việt Nam ” - Nhận xét tiết học - Cả lớp theo dõi - HS đọc thầm đoạn văn - HS tìm từ khó: sứ thần, thảm bại, ám hại, linh cửu, mệnh vua, thiên cỗ, điếu ông - HS viết chính tả - HS đổi chéo cho để soát lỗi - Học sinh làm bài cá nhân - Mỗi HS trả lời ý BT2a: các từ chứa tiếng bắt đầu r, d, gi: + Gữi lại để dùng sau: dành dụm, để dành + Biết rõ, thành thạo: rành, rành rẽ + Đồ đựng đan tre nứa, đáy phẳng, thành cao: cái giành - học sinh đọc đề - Học sinh làm vào - dãy lên chơi tiếp sức Tưởng, mãi, sợ hãi, giải thích, cổng, phải, nhớ … - Lớp nhận xét LUYỆN TỪ VÀ CÂU (14) MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN I Mục tiêu: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ gắn với chủ điểm công dân: các từ nói nghĩa vụ, quyền lợi, ý thức công dân Vận dụng vốn từ đã học, viết đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt, có ý thức bảo vệ tổ quốc II Đồ dùng dạy học: - Giấy khỏ to kẻ sẵn bảng bài tập để học sinh làm bài tập - Bút và 3-4 tờ phiếu khổ to viết theo cột dọc các từ bài tập III Các hoạt động dạy – học: TG 1’ 4’ 30’ 1’ 17’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG MONG ĐỢI Ở TRÒ Ổn định: Bài cũ: Nối các vế câu ghép quan hệ từ -Giáo viên nhận xét bài cũ Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học - học sinh đọc yêu cầu bài, sinh làm bài tập 1, lớp đọc thầm Bài - Học sinh trao đổi theo cặp để thực - Yêu cầu học sinh đọc đề bài yêu cầu đề bài - Học sinh làm bài vào vở, học sinh - Cho học sinh trao đổi theo cặp phát giấy làm bài xong dán bài trên bảng lớp trình bày kết - Giáo viên phát giấy khổ to cho Ví dụ: Nghĩa vụ công dân học sinh làm bài trên giấy Quyền công dân Ý thức công dân Bổn phận công dân Trách nhiệm công dân Công dân gương mẫu - Giáo viên nhân xét kết luân - học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh làm bài cá nhân, các em Bài đánh dấu + bút chì vào ô trống - Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu lớp đọc thầm, suy nghĩ tương ứng với nghĩa cụm từ đã cho và làm bài cá nhân - học sinh lên bảng thi đua làm bài (15) 12’ 4’ 1’ - GV dán tờ phiếu đã kẻ sẵn bảng tập, em nào làm xong tự trình bày kết bài tập gọi học sinh lên bảng, thi Ví dụ: Cụm từ “Điều mà pháp luật … đua làm nhanh và đúng bài tập đòi hỏi” quyền công dân “Sự hiểu biết … đất nước” ý - Giáo viên nhận xét, chốt lại thức công dân “Việc mà pháp luật … người khác” nghĩa vụ công Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh dân - Cả lớp nhận xét làm bài tập Bài - Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài - GV giải thích câu văn Bác Hồ - học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS khá làm mẫu - HS làm vào bài tập - HS nói đến câu văn nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân - Cho HS làm việc cá nhân dựa theo câu nói Bác Hồ - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn - HS suy nghĩ viết vào văn mình - Gv nhận xét chấm điểm, tuyên dương - HS nối tiếp đọc đoạn văn HS viết đoạn văn hay mình - Cả lớp nhận xét Củng cố: - Công dân là gì? - Em đã làm gì để thực nghĩa vụ - Học sinh trả lời công dân nhỏ tuổi? - Học sinh nêu - Giáo viên nhận xét Dặn dò: - Chuẩn bị: “Nối các vế câu quan hệ từ” - Nhận xét tiết học THỂ DỤC GV CHUYÊN KĨ THUẬT VỆ SINH PHÒNG BỆNH CHO GÀ I Mục tiêu Nêu mục đích, tác dụng và số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà Có kĩ phòng bệnh cho gà Có ý thức chăm sóc bảo vệ vật nuôi II Đồ dùng dạy học: (16) - Một số tranh ảnh minh hoạ III.Các hoạt động dạy - học: T G 1’ 4’ 30’ 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định: Bài cũ GV kiểm tra ND bài trước Nhận xét bài kiểm tra Bài mới: a Giới thiệu bài: 10’ b Các hoạt động: Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc vệ sinh phòng bệnh cho gà - Cho HS nêu các công việc vệ sinh phòng bệnh cho gà 8’ Hoạt động 2: Các cách vệ sinh phòng bệnh cho gà - Cho HS liên hệ thực tế nêu các cách phòng bệnh cho gà 6’ 5’ 1’ Hoạt đông 3: Đánh giá kết học tập - Cho HS ghi điều các em nắm tiết học này - GV nhận xét tuyên dương Củng cố – Dặn dò: - Hệ thống lại nội dung bài học - Liện hệ giáo dục học sinh có ý thức chăm sóc bảo vệ vật nuôi Dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG MONG ĐỢI Ở TRÒ - Làm và giữ vệ sinh chuồng trại và các dụng cụ ăn uống ,tiêm nhỏ thuốc phòng bệnh cho gà - Dụng cụ ăn uống gà phải cọ rửa - Giữ không khí chuồng nuôi sạch, diệt các vi trùng gây bệnh - HS nắm cách vệ sinh phòng bệnh cho gà *************************************************** Ngày soạn 10/1/2015 Ngày dạy: 21/1/2015 Thứ tư, ngày 21 tháng năm 2015 (17) Tập đọc TIẾNG RAO ĐÊM I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm bài văn ,giọng đọc thay đổi linh hoạt thể nội dung truyện - Hiểu nội dung truyện: ca ngợi hnh động dũng cảm cứu người anh thương binh II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài đọc SGK III Các hoạt động dạy và học: TG Hoạt động giáo viên 1’ Ổn định Bài cũ: gọi HS đọc bi v trả lời cu hỏi SGK - Giáo viên nhận xét, cho điểm 12 Bài mới: Tiếng rao đêm Hoạt động 1: Luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc bài - Giáo viên chia đoạn bài văn để luyện đọc cho học sinh.(4 doạn) - Giáo viên theo dõi luyện đọc cho học sinh - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải, giáo viên kết hợp giảng từ cho 10 học sinh - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Yêu cầu học sinh đọc thầm và trả lời câu hỏi - Nhân vật “tôi” nghe thấy tiếng rao người bán bánh giò vào lúc nào? - Nghe tiếng rao, nhân vật “tôi” có cảm giác nào? - Em hãy đặt câu với từ buồn não nuột? - Chuyện gì bất ngờ xảy vào lúc đêm? - Đám cháy miêu tả nào? Hoạt động học sinh - HS đọc bi v trả lời - Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh khá giỏi đọc bài - Học sinh tiếp nối đọc đoạn - học sinh đọc từ chú giải học sinh nêu thêm từ các em chưa hiểu - Đọc theo cặp - Hoạt động lớp - Học sinh đọc thầm bài TLCH - Vào các đêm khuya tỉnh mịch - Buồn não nuột - VD Tiếng rao đêm nghe buồn não nuột - Một đám cháy bất ngờ bốc lửa lên cao - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Là người bán bánh giò, là người hàng đêm cất lên tiếng rao (18) - Tìm chi tiết miêu tả đám cháy - Người đã dũng cảm cứu em bé là ai? - Con người và hành động anh có gì đặc biệt? - *(vận dụng):Cách dẫn dắt câu chuyện tác giả góp phần làm bật ấn tượng nhân vật nào? + Chi tiết nào câu chuyện gây bất ngờ cho người đọc? + Câu chuyện trên em suy nghĩ gì trách nhiệm công dân người sống? +) Đoạn và cho em biết điều gì? bán bánh giò - Anh là thương binh - Là người bán bánh giò bình thường anh có hành động dũng cảm phi thường, xông vào đám cháy cứu người + Là thương binh nặng, còn chân, rời quân ngũ làm nghề bán bánh giò Là người bán bánh giò bình thường, anh có hành động cao đẹp, dũng cảm: anh không báo cháy mà còn xả thân, lao vào đám cháy cứu người + Người ta cấp cứu cho người đàn ông, bất ngờ phát anh có cái chân gỗ Kiểm tra giấy tờ thì biết anh là thương binh Để ý đến xe đạp nằm lăn lóc góc tường và bánh giò tung toé, biết anh là người bán bánh giò + Mỗi công dân cần có ý thức giúp đỡ người, cứu người gặp nạn./ Nếu có ý thức vì người khác, giúp đỡ người khác hoạn nạn, sống tốt đẹp + Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì? - Giáo viên chốt lại ND Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc - Đọc mẫu đoạn Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò - HS theo dõi - Cho học sinh tìm nội dung chính - Học sinh luyện nhóm bài - Thi đua đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Lập làng giữ biển” - Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: (19) Kể câu chuyện đã chứng kiến đã làm các công dân nhỏ tuổi thể ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử văn hoá, ý thức chấp hành Luật Giao thông, việc làm thể Hiểu ý nghĩa câu chuyện Biết xếp các tình tiết, kiện thành câu chuyện Hiểu và trao đổi với các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn Có ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử văn hoá, ý thức chấp hành luật giao thông, việc làm thể lòng biết ơn các thương binh liệt sĩ II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh nói ý thức bảo vệ các công trình công cộng, chấp hành luật lệ giao thông, thể lòng biết ơn các thương binh liệt sĩ III Các hoạt động dạy – học: T G 1’ 4’ 30’ 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định: Bài cũ: Kể lại câu chuyện đã nghe đã đọc Bài mới: a Giới thiệu bài: 10’ b Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện - Gọi HS đọc đề bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài - Gọi học sinh đọc phần gợi ý để tìm đề tài cho câu chuyện mình - Yêu cầu học sinh suy nghĩ lựa chọn và nêu tên câu chuyện mình kể - Hướng dẫn học sinh nhớ lại câu chuyện, nhớ lại việc mà em đã chứng kiến tham gia - Gọi HS trình bày dàn ý trước lớp - Giáo viên nhận xét, sửa chữa 19’ Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện - Tổ chức cho học sinh kể chuyện theo nhóm, trao đổi ý nghĩa câu HOẠT ĐỘNG MONG ĐỢI Ở TRÒ - HS đọc đề bài - Học sinh lắng nghe - HS nối tiếp đọc gợi ý, lớp đọc thầm - HS chọn đề và nêu lại gợi ýcủa đề đó VD: HS chọn đề thì nêu lại gợi ý đề - Hs nối tiếp giới thiệu câu chuyện mình chọn kể - Hs lập nhanh dàn ý cho câu chuyện - 2, học sinh trình bày dàn ý mình - Cả lớp nhận xét (20) chuyện - GV tới nhóm giúp đỡ uốn nắn - Cho HS thi kể trươc lớp - Giáo viên nhận xét, đánh giá biểu dương học sinh kể hay 4’ 1’ - Cho HS bình chọn bạn có câu chuyện ý nghĩa hay nhất, bạn KC hấp dẫn tiết học Củng cố: - Nhận xét, tuyên dương Dặn dò: - Về nhà kể lại câu chuyện hoàn chỉnh vào - Chuẩn bị:“ Ông Nguyễn Đăng Khoa” - Nhận xét tiết học - Học sinh các nhóm dựa vào dàn ý đã lập kể cho nghe câu chuyện mình - Cùng trao đổi với ý nghĩa câu chuyện, cử đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp - Cả lớp nhận xét - Sau câu chuyện, học sinh lớp cùng trao đổi, thảo luận ý nghĩa chuyện, nêu câu hỏi cho người kể - Lớp bình chọn - Học tập gì qua cách kể chuyện bạn TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Biết tìm số yếu tố chưa biết các hình đã học Vận dụng giải các bài toán có ND thực tế.(K-G BT2) Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học II Đồ dùng dạy học: + GV: SGK, bảng phụ + HS: SGK, xem trước nội dung ôn tập III Các hoạt động dạy – học: TG 1’ 4’ 30’ 1’ 6’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định: Bài cũ: Bài tập 2/106 - Giáo viên nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG MONG ĐỢI Ở TRÒ - HS nêu lại quy tắc, công thức tính (21) Hoạt động 1: Ôn tập - Nêu quy tắc, công thức tính chu vi hình tròn - Nêu công thức tính diện tích hình 23’ tròn, hình tam giác, hình thang, hình chữ nhật Hoạt động 2: Luyện tập Bài - Cho HS đọc đề bài và phân tích đề bài 4’ diện tích và chu vi các hình: tam giác, hình thang, hình chữ nhật, hình tròn - HS nhắc nêu lại cách tính Bài - Học sinh đọc đề – phân tích đề - Vận dụng công thức tính diện tích S = a x h : => a = S : h - Học sinh làm bài vào vở, em giải bảng phụ : 5/8x2 :1/2=5/2 (m) - Lớp sửa bài - GV nhận xét Bài - Học sinh đọc đề bài, nêu yêu cầu *.Bài 2: ( Bài tập phát triển) bài - Cho HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - HS nêu quy tắc tính diện tích hình thoi - Thảo luận nhóm đôi, tìm cách giải - Cho HS thảo luận nhóm tìm cách - HS làm bài vào vở, HS chữa bài giải trên bảng Giải: Diện tích khăn trải bàn là: x 1,5 = (m2) Diện tích hình thoi là: x 1.5 : = 1.5 (m2) Đáp số: 3m2, 1,5m2 - Lớp nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét Bài 3: - Đọc đề bài và quan sát hình Bài - Thảo luận nhóm 4, tìm cách giải - Cho HS đọc đề bài, tìm cách giải - HDHS giải - Học sinh làm bài - Độ dài sợi dây chính là chu vi - em sửa bài bảng lớp hình Giải Chu vi hình tròn có đường kính 0,35m là: 0,35 x 3,14 = 1,099 (m) Độ dài sợi dây là: 1,099 + 3,1 x = 7,299 (m) - Nhận xét Đáp số : 7,299 m Củng cố: - Lớp nhận xét, bổ sung (22) 1’ - Thi đua nêu công thức tính diện tích, chiều cao, chu vi hình tròn, hình thang, tam giác,… Dặn dò: - Học bài, hoàn thành các bài tập vào - Chuẩn bị: Hình hộp chữ nhật - hình lập phương - Nhận xét tiết học - Hai dãy thi đua MĨ THUẬT GV CHUYÊN KHOA HỌC NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI I Mục tiêu: Trình bày tác dụng lượng mặt trời tự nhiên Giáo dục môi trường biển đảo Kể tên số phương tiện máy móc, hoạt động … người sử dụng lượng mặt trời Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Đồ dùng dạy học: - Phương tiện, máy móc chạy lượng mặt trời (ví dụ: máy tính bỏ túi) - Tranh ảnh các phương tiện, máy móc chạy lượng mặt trời III Các hoạt động dạy – học: TG 1’ 4’ 30’ 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNGMONG ĐỢI Ở TRÒ Ổn định: Bài cũ: Năng lượng - Giáo viên nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: 16’ b Các hoạt động: Hoạt động 1: Thảo luận - Thảo luận nhóm theo các câu hỏi Bước 1: Cho HS là việc theo nhóm - Mặt trời cung cấp lượng cho - Ánh sánh và nhiệt (23) Trái Đất dạng nào? - Nêu vai trò lượng nặt trời sống? - Nêu vai trò lượng mặt trời thời tiết và khí hậu? Bước 2: Làm việc lớp - Gv gọi số nhóm trình bày 13’ - GV nhận xét chốt lại : Hoạt động 2: Quan sát, thảo luận Bước 1:Làm việc theo nhóm - Cho HS quan sát các hình 2,3,4, trang, 85 SGK và thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi sau: - Kể số ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời sống hàng ngày - Kể tên số công trình, máy móc sử dụng lượng mặt trời - Kể tên ứng dụng lượng mặt trời gia đình và địa phương 4’ GDMTBĐ: - Em thấy cảnh đẹp (với mặt trời) vùng biển nào? - Chúng ta sử dụng nước biển để làm gì? - Gv nhận xét Củng cố: - GV vẽ hình mặt trời lên bảng … Chiếu sáng … Sưởi ấm - Cho HS lên ghi vai trò mặt trời - Chiếu sáng, giúp cho cây hợp … quang - Sưởi ấm, điều hoà khí hậu, … - Các nhóm trình bày - Cả lớp bổ sung, thảo luận - HS quan sát các hình 2, 3, trang 76/ SGK thảo luận nhóm đôi - Chiếu sáng, phơi khô các đồ vật, lương thực, thực phẩm, làm muối … - Máy nước nóng, máy tính bỏ túi - Các nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Hai nhóm tham gia (mỗi đội khoảng em) - Hai nhóm lên ghi vai trò, ứng dụng mặt trời sống trên Trái Đất người - HS nhận xét bổ sung - HS trả lời - Làm muối - Lắng nghe (24) 1’ - Gv nhận xét - Liên hệ GDHS cần phải biết tiết kiệm lượng Dặn dò: - Xem lại bài + Học ghi nhớ - Chuẩn bị: Sử dụng lượng chất đốt (tiết 1) - Nhận xét tiết học ************************************************** Ngày soạn 10/1/2015 Ngày dạy: 22/1/2015 Thứ năm, ngày 22 tháng năm 2015 TOÁN HÌNH HỘP CHỮ NHẬT - HÌNH LẬP PHƯƠNG I Mục tiêu: Có biểu tượng hình hộp chữ nhật và hình lập phương Nhận biết các đồ vật thực tiễn có dạng hình chữ nhật và hình lập phương, phân biêït hình hộp chữ nhật và hình lập phương - Chỉ các đặc điểm các yếu tố hình hộp chữ nhật – hình lập phương, vận dụng để giải các bài tập có liên quan Giáo dục học sinh cẩn thận làm bài II Đồ dùng dạy học: + GV: Dạng hình hộp, hình lập phương: bao diêm, hộp thuốc lá, viên gạch, … + HS: Hình hộp chữ nhật – Hình lập phương III Các hoạt động dạy – học: TG 1’ 4’ 30’ 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định: Bài cũ: - Giáo viên nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: 12’ b Các hoạt động: Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng: Hình hộp chữ nhật – Hình HOẠT ĐỘNG MONG ĐỢI Ở TRÒ - Sửa bài 3/106 - Cả lớp nhận xét (25) lập phương - Giới thiệu mô hình trực quan hình hộp chữ nhật: Bao diêm, viên gạch cộng với quan sát hình vẽ trên bảng - Yêu cầu học sinh nhận các yếu tố: + Các mặt hình gì? + Mấy mặt? + Mấy đỉnh? + Mấy cạnh? + Mấy kích thước? - Giáo viên chốt - Yêu cầu học sinh các mặt dạng khai triển - GV nhận xét và chốt lại - Tương tự hướng dẫn học sinh quan sát hình lập phương - Giáo viên chốt - Yêu cầu học sinh tìm các đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập 17’ phương - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2: Thực hành Bài - Cho HS đọc yêu cầu bài - Phát phiếu học tập cho HS Hình Số mặt - HS quan sát các dạng hình hộp chữ nhật - Có mặt ,8 đỉnh , 12 cạnh ,3 kích thước (dài ,rộng ,cao ) H.1 H.2 - Cả lớp quan sát nhận xét và chiều dài, chiều rộng, chiều cao hình hộp chữ nhật A B D C Chiều cao M N Chiều rộng Q Chiều dài P H.3 -1 HS đọc yêu cầu bài - Làm vào phiếu học tập, HS làm phiếu lớn Số cạnh Số đỉnh Hình hộp chữ nhật Hình lập phương - Nhận xét, bổ sung *.Bài 2: (bài tập phát triển) - Cho HS đọc yêu cầu bài - Cho HS quan sát hình và tự làm bài - Lớp sửa bài, nhận xét bài làm bạn - Đọc và nêu yêu cầu bài (26) A B D C M N Q P - Nhận xét, ghi điểm 4’ 1’ Bài 3: - Cho HS quan sát hình vẽ (SGK) và nêu nhận biết mình hình chữ nhật - Làm bài vào vở, HS trình bày kq’ a AB = DC = MN =QP AM = DQ =BN = CP AD = MQ = BC = NP b Diện tích mặt đáy MNPQ là: x = 18 (cm2) Diện tích mặt bên ABNM là: x = 24 (cm2) Diện tích mặt bên BCPN là: x = 12 (cm2) - Lớp nhận xét, bổ sung - Quan sát hình A, hình B, hình C sách giào khoa và trả lời câu hỏi + Hình A là hình hộp chữ nhật + Hình B là hình lập phương Củng cố: - Chỉ các đặc điểm các yếu tố hình hộp chữ nhật – hình - 2HS lên bảng lập phương - GV nhận xét, tuyên dương Dặn dò: - Về nhà hoàn thành các bài tập - Chuẩn bị: “Diện tích xung quanh, diện tích toàn phần” - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I Mục tiêu: Chuẩn kiến thức kĩ năng: 1.1 Biết lập chương trình cho hoạt động tập thể theo hoạt động gợi ý sgk 1.2 Chương trình đã lập phải nêu rõ: Mục đích hoạt hoạt động, liệt kê các việc cần làm(việc gì làm trước, việc gì làm sau) giúp người đọc, người thực hình dung nội dung và tiến trình hoạt động 1.3 Giáo dục học sinh lòng say mê sáng tạo Giáo dục KNS: 2.1 Kĩ hợp tác (27) 2.2 Kĩ thể tự tin 2.3 Kĩ đảm nhận trách nhiệm II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn phần chính chương trình hoạt động - Giấy khổ to để học sinh lập chương trình III PP – Kĩ thuật dạy học: - Trao đổi cùng bạn để góp ý cho chương trình hoạt động - Đối thoại IV Các hoạt động dạy – học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định: Bài cũ: Nêu tác dụng cvủa việc Lập chương trình hoạt động Bài mới: a Giới thiệu bài: 13’ b Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn lập chương trình - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Yêu cầu học sinh lớp đọc thầm lại đề bài, suy nghĩ để tìm chọn cho mình hoạt động để lập chương trình - Gọi HS nối tiếp nói tên hoạt động các em chọn để lập CTHĐ - Cho học sinh lớp mở sách giáo khoa đọc lại phần gợi ý - Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn phần chính chương trình hoạt 16’ động Hoạt động 2: Học sinh lập chương trình - Tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân lập chương trình hoạt động vào - Giáo viên phát giấy khổ to gọi khoảng học sinh làm bài trên giấy - Giáo viên nhận xét, sửa chữa, giúp học sinh hoàn chỉnh chương HOẠT ĐỘNG MONG ĐỢI Ở TRÒ 1’ 4’ 30’ 1’ - học sinh đọc yêu cầu đề bài - Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ và hoạt động để lập chương trình - Học sinh tiếp nối nói nhanh tên hoạt động em chọn để lập chương trình - Cả lớp đọc thầm phần gợi ý - HS đọc to cho lớp cùng nghe - Học sinh nhìn bảng nhắc lại - Học sinh trao đổi theo cặp cùng lập chương trình hoạt động - Học sinh làm bài trên giấy xong thì dán lên bảng lớp (mỗi em lập chương trình hoạt động khác nhau) (28) 4’ 1’ trình hoạt động - Chương trình hoạt động bạn lập có rõ mục đích không? - Những công việc bạn nêu đã đầy đủ chưa? phân công việc rõ ràng chưa? - Bạn đã trình bày đủ các đề mục chương trình hoạt động không ? Củng cố: - Gọi HS nhắc lại các phần chính lập chương trình hoạt động - Liên hệ giáo dục HS tinh thần trách nhiệm công việc Dặn dò: - Yêu cầu học sinh nhà hoàn chỉnh chương trình hoạt động, viết lại vào - Chuẩn bị: “Trả bài văn tả người” - Nhận xét tiết học - số học sinh đọc kết bài - Cả lớp nhận xét, bổ sung theo câu hỏi gợi ý giáo viên - HS nhắc lại - HS lắng nghe KHOA HỌC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CỦA CHẤT ĐỐT I Mục tiêu: Chuẩn kiến thức kĩ năng: 1.1 Kể tên và nêu công dụng cảu số loại chất đốt 1.2 Thảo luận việc sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt 1.3 Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, Biết tiết kiệm lượng Giáo dục MTBĐ Giáo dục KNS: 2.1 Kĩ biết tìm tòi, xứ lí, trình bày thông tin việc sử dụng chất đốt 2.2 Kĩ bình luận đánh giá các quan điểm khác khai thác và sử dụng chất đốt II Đồ dùng dạy học: - Sưu tầm tranh ảnh vềviệc sử dụng các loại chất đốt - Hình và thông tin trang 86, 87, 88, 89 SGK III PP – Kĩ thuật dạy học: - Động não - Quan sát và thảo luận nhóm - Điều tra IV Các hoạt động dạy – học: (29) T G 1’ 4’ 30’ 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG MONG ĐƠI Ở TRÒ Ổn định: - Nêu ND bài học Bài cũ: Sử dụng lượng mặt trời - Giáo viên nhận xét Bài mới: 14’ a Giới thiệu bài:` b Các hoạt động: Hoạt động 1: Kể tên số loại chất đốt - Nêu tên các loại chất đốt hình 1, 2, trang 78 SGK, đó loại chất đốt nào thể rắn, chất đốt nào thể khí hay thể lỏng? - Hãy kể tên số chất đốt thường 15’ dùng - Những loại nào rắn, lỏng, khí? Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận - Kể tên các chất đốt rắn thường dùng các vùng nông thôn và miền núi - Than đá sử dụng công việc gì? - Ở nước ta, than đá khai thác chủ yếu đâu? - Ngoài than đá, bạn còn biết tên loại than nào khác? - Kể tên các loại chất đốt lỏng mà em biết, chúng thường dùng để làm gì? - Có loai đốt nào? - Người ta làm nào để tạo khí sinh học 4’ GDMTBĐ: - Ở nước ta, dầu mỏ khai thác đâu? - Dầu mỏ lấy từ đâu? (30) Củng cố – Dặn dò: 1’ - Người ta làm nào để tạo khí sinh học? - GV liên hệ GDHS cần phải biết tiết kiệm chất đốt Dặn dò: - Chuẩn bị: “ Sử dụng NL chất đốt (tiết 2)” - Nhận xét tiết học LỊCH SỬ NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT I Mục tiêu: Biết Đế quốc Mỹ phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ, âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta Hiểu tình hình nước nhà sau Mỹ phá vỡ Hiệp định Giơ-ne-vơ Chỉ giới tuyến quân tạm thời trên đồ Yêu nước, tự hào dân tộc II Đồ dùng dạy học: + GV: Bản đồ hành chính Việt Nam, tranh ảnh tư liệu + HS: Chuẩn bị bài, tranh ảnh tư liệu III Các hoạt động dạy – học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định: Bài cũ: Ôn tập - Nhận xét bài cũ Bài mới: a Giới thiệu bài: 10’ b Các hoạt động: Hoạt động 1: Tình hình nước ta sau chiến thắng Điện Biên Phủ - Cho HS thảo luận nhóm đôi - Yêu cầu HS đọc thông tin Sgk và trả lời câu hỏi + Hãy nêu các điều khoản chính hiệp định Giơ-ne- vơ HOẠT ĐỘNG MONG ĐỢI Ở TRÒ 1’ 4’ 30’ 1’ - Học sinh thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét bổ xung + Chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình Việt Nam và Đông Dương Quy định vĩ tuyến 17 (Sông Bến hải) làm giới tuyến quân tạm thời Quân ta tập kết Bắc Quân Pháp rút khỏi miền Bắc, chuyển vào Nam (31) 9’ - Giáo viên nhận xét và chốt ý Hoạt động 2: Nguyện vọng chính nhân dân không thực - Nêu nguyện vọng chính đáng nhân dân? - Nguyện vọng đó có thực không ? Vì ? - Âm mưu phá hoại Hiệp định Giơ-nevơ Mỹ_Diệm thể hiên 5qua hành động nào ? Trong năm, quân Pháp phải rút khỏi Việt Nam Đến tháng 7/ 1956, tiến hành tổng tuyển cử, thống đất nước - Sau năm, đất nước thống nhất, gia đình sum họp - Không thực Vì đế quốc Mỹ sức phá hoại Hiệp định Giơ-nevơ - Mỹ dần thay chân Pháp xâm lược miền Nam, đưa Ngô Đình Diệm lên làm tổng thống, lập chính phủ thân Mỹ, tiêu diệt lực lượng cách mạng 10’ Hoạt động 3: Nhân dân ta cò đường đứng lên cầm súng đánh giặc - Chỉ có đánh đuổi giặc hết thì nhân - Vì nhân dân ta còn dân ta sum họp đường là đứng lên cầm súng đánh - Khổ cực giặc? 4’ - Nếu không cầm súng đánh giặc thì - Lòng yêu nước ,sự tâm đánh nhân dân và đất nước sao? đuổi giặc Mĩ - Sự lựa chọn nhân dân ta thể 1’ điều gì? Giáo viên nhận xét + chốt Củng cố: - Gv nêu câu hỏi để củng cố cho HS nắm kiến thức nội dung bài Dặn dò: - Chuẩn bị: “Bến Tre Đồng Khởi” - Nhận xét tiết học ********************************************* Ngày soạn 10/1/2015 Ngày dạy: 23/1/2015 Thứ sáu, ngày 23 tháng năm 2015 TOÁN DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I Mục tiêu: Có biểu tượng diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật (32) Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật (K-G BT2) Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học II Đồ dùng dạy học: + GV: Hình hộp chữ nhật, phấn màu + HS: Hình hộp chữ nhật, kéo III Các hoạt động dạy – học: T G 1’ 4’ 30’ 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG MONG ĐỢI Ở TRÒ Ổn định: Bài cũ: KT lại bìa tập 3 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: 12’ Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng cách tính, công thức tính diện tích xung quan, diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật a Diện tích xung quanh hình hộp CN: - HS đọc, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS đọc VD (sgk) - Nêu yêu cầu bài - Bài toán y/c gì? - HS quan sát hình vẽ và nêu nhận - Cho HS quan sát hình vẽ xét 5c m 8c 5c m m 4c cm m - Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là gì? - Vậy với chiều dài là 8cm, chiều rộng là 5cm, chiều cao là 4cm Hãy tìm diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật này? - GV nhận xét chốt lại - Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là diện tích mặt bên… (2 học sinh) - Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật diện tích hình chữ nhật có: + Chiều dài là: + + + = 26 (cm) (tức là chu vi mạt đáy hình hộp chữ nhật) + Chiều rộng là: 4cm - Vậy diện tích xung quanh hình (33) + Vậy muốn tính diện tích xung quanh HHCN ta làm ntn? b Diện tích toàn phần HHCN - Gv cho HS quan sát hình vẽ: 4cm hộp chữ nhật đó là: 26 x = 104 (m2) - HS nêu ghi nhớ - HS quan sát hình vẽ mặt đáy hình hộp chữ nhật - Thảo luận nhóm đôi + Diện tích mặt đáy HHCN là: x = 40 (m2) + Diện tích toàn phần HHCN là: 104 + 40 x = 184 (m2) 5cm 8cm - Yêu cầu HS tính diện tích mặt - HS đọc quy tắc đáy và diện tích toàn phần HHCN 17’ - Vậy muốn tính diện tích toàn phần HHCN ta làm ntn? Hoạt động 2: Luyện tập Giải + Bài 1: Chu vi mặt đáy là: - Yêu cầu HS đọc đề bài (5 + 4) x = 18 (dm) + Bài toán cho biết diều gì? Yêu cầu ta Diện tích xung quanh là: làm gì? 18 x = 54 (m2) - Cho HS tự làm bài vào Diện tích mặt đáy là: x x = 40 (m2) Diện tích toàn phần là: 54 + 40 = 94 (m2) Đáp số : Sxq = 54 m2 Stp = 94 m2 - GV nhận xét Giải *.Bài 2:(bài tập phát triển) Chu vi đáy thùng là: - Cho HS đọc đề bài (6 + 4) x = 20 (dm) + Bài toán yêu cầu ta làm gì? - Cho HS thảo luận nhóm tìm cách Diện tích xung quanh thùng tôn là: 20 x = 180 (dm2) giải Diện tích đáy thùng là: x = 24 (dm2) Diện tích tôn cần dùng để làm thùng - Theo giỏi, giúp đỡ HS là: 4’ 180 + 24 = 204 (dm2) - Nhận xét Đáp số : 204 dm2 1’ - Lớp nhận xét, bổ sung Củng cố: - HS nêu - Nêu quy tắc, công thức Dặn dò: (34) - Làm bài tập nhà - Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu: Nhận biết số từ cặp quan hệ từ thông dụng nguyên nhân – kết Tìm vế câu nguyên nhân , kết và quan hệ từ , cặp quan hệ từ nối các vế câu; thay đổi vị trí các vế câu để tạo câu ghép mới; chọn quan hệ từ thích hợp ; biết thêm vế câu tạo thành câu ghép nguyên nhân – kết * Giải thích vì chọn quan hệ từ BT3, làm toàn bô BT4 Có ý thức dùng đúng câu ghép II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn câu văn bài - Các tờ phiểu khổ to photo nội dung bài tập 1, III Các hoạt động dạy – học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định: Bài cũ: MRVT: Công dân - GV Kt bài tập 3 Bài mới: a Giới thiệu bài: 29’ b Các hoạt động: Hoạt động 1: Luyện tập Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm đôi - Gọi HS làm trên lớp giải thích vì mình chọn từ đó - Gv nhận xét kết luận lời giải đúng * Bài 4: (bài tập phát triển) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS tự làm bài HOẠT ĐỘNG MONG ĐỢI Ở TRÒ 1’ 4’ 30’ 1’ 4’ - HS nối tiếp đọc VD: + Vì bạn Dũng không tuộc bài nên bị điểm kém + Do nó chủ quan nên bài thi nó không đạt điểm cao + Nhờ tổ giúp đỡ tận tình nên Bích học tập Vân đã có nhiều (35) Củng cố: tiến - Để thể quan hệ nguyên nhân – 1’ kết hai vế câu ghép ta làm - HS nêu nào? Dặn dò: - Chuẩn bị: “Nối các vế câu ghép quan hệ từ” - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Mục tiêu: Học sinh biết rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, trình tự miêu tả quan sát và chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày baì văn tả người Biết tham gia sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi, tự viết lại đoạn văn (bài văn) cho hay Giáo dục học sinh lòng say mê sáng tạo II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi đề bài, số lỗi điển hình chính tả, dùng từ đặt câu, ý III Các hoạt động dạy – học: TG 1’ 4’ 30’ 1’ 7’ 22’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG MONG ĐỢI Ở TRÒ Ổn định: Bài cũ: Lập chương trình hoạt động (tt) Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: - HS lắng nghe Hoạt động 1: Nhận xét kết - Giáo viên nhận xét chung kết bài văn viết học sinh - Những ưu điểm chính - Những thiếu sót hạn chế Nêu ví dụ cụ thể, tránh nêu tên - Gv thông báo điểm cụ thể Hoạt động 2: Hướng dẫn sửa lỗi - Học sinh sửa bài vào nháp, số - Trả bài cho HS em lên bảng sửa bài + HD HS chữa lỗi chung - Giáo viên các lỗi cần sửa đã viết (36) 4’ 1’ sẵn trên bảng phụ Yêu cầu học sinh tự sửa trên nháp - Giáo viên gọi số học sinh lên bảng sửa - Giáo viên sửa lại cho đúng (nếu sai) - Giáo viên hướng dẫn học sinh học tập đoạn văn, bài văn hay số học sinh lớp - Yêu cầu học sinh đọc lại nhiệm vụ đề bài, em chọn viết lại đoạn văn - Giáo viên chấm sửa bài số em Củng cố: - Đọc đoạn hay bài văn tiêu biểu - Giáo viên nhận xét, biểu dương học sinh làm bài tốt em chưa bài tốt Dặn dò: - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - Cả lớp trao đổi bài chữa trên bảng - Học sinh trao đổi thảo luận nhóm để tìm cái hay, cái đáng học đoạn văn, bài văn và tự rút kinh nghiệm cho mình - học sinh đọc lại yêu cầu - Học sinh tự chọn để viết lại đoạn văn - Nhiều học sinh tiếp nối đọc lại đoạn văn viết (có so sánh đoạn cũ) - Học sinh phân tích cái hay, cái đẹp - Lắng nghe THỂ DỤC GV CHUYÊN SINH HOẠT LỚP TUẦN 21 I Mục tiêu : 1- Nhận xét đánh giá hđ tuần 21 nhằm khắc phục hạn chế, phát huy điểm tốt 2- Đề phương hướng hoạt động tuần 22 3.- Hiểu nét lớn truyền thống đấu tranh cách mạng, truyền thống học tập, lao động sản xuất và nét đổi thay quê hương, địa phương mình Đảng lãnh đạo - Tự giác học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp quê hương II Đồ dùng dạy học: - Sổ theo dõi tuần (37) - Hoa điểm 10 III Các hoạt động dạy - học: T/ g 3’ 30 ’ 1’ Hoạt động thầy Ổn định: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: Hoạt động 1: Nhận xét hoạt động tuần 21 14 -GV yêu cầu lớp trưởng, các tổ trưởng nhận ’ xét các HĐ tổ yêu cầu đề tuần: Hoạt động mong đợi trò -Hát - Tổ trưởng ý kiến –nhận xét - Lớp trưởng ý kiến –nhận xét - Giáo viên nhận xét - Tuyên dương học sinh có thành tích tốt, tiến học tập- Nhắc nhở học sinh còn vi phạm: Hoạt động 2: Kế hoạch hoạt động tuần 22 - Thực theo điều Bác Hồ dạy - Tiếp tục thực xếp hàng trước vào lớp và sau - Thực chương trình văn hóa tuần 22 - Tiếp tục ổn định nề nếp lớp học -Lắng nghe nhận xét, đóng góp - Tiếp tục vệ sinh trường lớp theo lịch phân ý kiến công - Hướng ứng và tham gia tích cực các phong trào Đội phát động - Nhắc nhở HS học chuyên cần - Học bài và làm bài trước lên lớp - Tiếp tục bồi dưỡng HSG, phụ đạo HSY - Thực tốt nội quy lớp - Thực thể dục nghiêm túc - Đồng phục đúng quy định Hoạt động Sinh hoạt theo chủ điểm GIỮ GÌN TRUYỀN THÓNG VĂN HÓA 14 DÂN TỘC ’ * Mục tiêu: -Lắng nghe, ghi nhớ Giúp học sinh: - Hiểu nét lớn truyền thống đấu tranh cách mạng, truyền thống học (38) tập, lao động sản xuất và nét đổi thay quê hương, địa phương mình Đảng lãnh đạo *.Hình thức hoạt động Tổ chức kể chuyện, trao đổi, thảo luận truyền thống cách mạng, truyền thống bảo vệ và xâu dựng quê hương, gương sáng, nét đổi thay quê hương; đồng thời, có xen kẽ các tiết mục văn nghệ - Giáo viên chủ nhiệm: 4’ - Nêu chủ đề hoạt động, nêu nội dung và hình thức tiến hành - Hướng dẫn học sinh sưu tầm, tìm hiểu các tư liệu liên quan tới chủ đề hoạt động Để học sinh chuẩn bị cho tuần sau kết thúc - Lớp hát tập thể bài hát Em là mầm non Đảng (Nhạc và lời Mộng Lân) - Hội ý với cán lớp yêu cầu thi và phân công chuẩn bị các công việc cụ thể cho hoạt động: + Xây dựng chương trình hoạt động + Cử người dẫn chương trình + Ban giám khảo + Phân công trang trí (39)