Bai 3 Ca dao dan ca Nhung cau hat ve tinh cam gia dinh

Kiến thức: - Hiểu, cảm nhận được những đặc sắc về nội dung nghệ thuật của một số bài ca dao về tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước, những câu hát than thân, châm biếm; hiểu về[r]

Tuần CHUYÊN ĐỀ: ĐỌC - HIỂU CA DAO – DÂN CA LỚP (4 Tiết) (Từ tiết 9-> tiết 12) I XÁC ĐỊNH CHUẨN KTKN, THÁI ĐỘ CỦA CHUYÊN ĐỀ: Kiến thức: - Hiểu, cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật số bài ca dao tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước, câu hát than thân, châm biếm; hiểu đời sống sinh hoạt và tình cảm người lao động; nghệ thuật sử dụng thể thơ lục bát, cách xưng hô phiếm chỉ, các thủ pháp nghệ thuật thông thường, cách diễn xướng ca dao - Hiểu khái quát đặc trưng ca dao, phân biệt khác ca dao với các sáng tác thơ thể lục bát - Kết hợp với chương trình địa phương: học các bài ca dao địa phương Kỹ năng: - Biết cách đọc hiểu và phân tích ca dao dân ca trữ tình - Phát và phân tích giá trị nội dung, nghệ thuật (những hình ảnh so sánh, ẩn dụ, điệp từ, mô típ quen thuộc…) các bài ca dao trữ tình thuộc các chủ đề chương trình - Đọc thuộc lòng bài ca dao thuộc các chủ đề ca dao đã học - Vận dụng kiến thức tổng hợp viết đoạn văn, bài văn biểu cảm bài ca dao thuộc chủ đề đã học Thái độ: - Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, yêu gia đình, yêu người và sống, đồng cảm, chia sẻ với người, tinh thần đấu tranh chống lại cái xấu, cái ác, điều bất công xã hội Các lực cần hướng tới: - Bồi dưỡng lực tự học - Bồi dưỡng lực giải vấn đề - Bồi dưỡng lực sáng tạo - Bồi dưỡng giao tiếp - Bồi dưỡng lực sử dụng ngôn ngữ II MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC: Vận dụng Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cao thấp Đặc - Nhận biết - Hiểu và - Vận dụng Vận dụng hiểu biết điểm thể đặc phân biệt khái niệm để ca dao, phân tích để lí loại điểm hình số tìm hiểu đặc giải giá trị nội dung, thức, cách đặc điểm điểm bài nghệ thuật văn thể thể thơ lục ca dao cụ thể ca dao ca dao bát, lục bát - Nhớ số bài ca dao và biết nội dung, ý nghĩa bài biến thể qua các văn - Hiểu nội dung, ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật tiêu biểu bài ca dao chủ đề - Giá trị nội dung Giá trị nghệ thuật - Nhận diện số biên pháp tu từ, hình ảnh, chi tiết tiêu biểu các bài ca dao đã học - Nhớ đặc điểm thơ lục bát, lục bát biến thể, phân biệt khác ca dao và sáng - Hiểu tác dụng các biện pháp tu từ, cách diễn đạt câu ca dao, bài ca dao đã học - Trình bày giá trị nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa các bài ca dao đã học; cảm nhận vẻ đẹp lòng yêu nước, tự hào cảnh đẹp quê hương, tình cảm gia đình… Cảm nhận nỗi khổ đau người lao động xã hội cũ và thái độ ứng xử trước thói hư tật xấu người xã hội cũ - Trình bày suy nghĩ, kiến giải riêng giá trị nội dung, nghệ thuật văn bản, từ đó vận dụng kiến thức tạo lập văn biểu cảm ca dao - Vận dụng tri thức đọc hiểu văn để kiến tạo giá trị sống thân: tình yêu quê hương, đất nước, vừa trân trọng giữ gìn tình cảm gia đình, đấu tranh chống thói hư tật xấu xã hội - Tạo lập đoạn văn cá nhân, phân tích giá trị các biện pháp tu từ bài ca dao, cách xưng hô phiếm … - Nhận xét khái quát số đặc điểm và đóng góp thơ lục bát ca dao - Làm thơ theo thể lục bát - So sánh cách diễn đạt số bài ca dao khác cùng chủ đề tác thơ lục bát CÂU HỎI NHẬN BIẾT Câu 1: Về hình thức, ca dao thường sử dụng thể thơ quen thuộc nào? A Thất ngôn tứ tuyệt B Thất ngôn bát cú C Lục bát D Tự Hướng dẫn chấm: * Mức tối đa: Chọn C * Mức không đạt: Trả lời đáp án: A B D; không trả lời Câu 2: Những câu hát châm biếm thường tập trung phê phán, chế giễu đối tượng nào xã hội? A Giai cấp thống trị B Giai cấp bị trị C Những người có thói hư tật xấu xã hội cũ D Những người nghiện rượu chè Hướng dẫn chấm: * Mức tối đa: Chọn C * Mức không đạt: Trả lời đáp án: A B D; không trả lời Câu 3: Những câu hát than thân thường nói nỗi khổ đối tượng nào xã hội cũ? A Những người dân lao động vất vả, khổ cực và thân phận người phụ nữ B Giai cấp thống trị C Những người buôn bán tự D Tầng lớp trí thức * Mức tối đa: Chọn A * Mức không đạt: Trả lời đáp án: B C D; không trả lời Câu 4: Những bài ca dao tình yêu quê hương đất nước bồi đắp thêm cho ta tình cảm gì? A Tự hào quê hương, đất nước B Yêu cảnh đẹp quê hương, đất nước C Yêu thích du lịch để ngắm cảnh quê hương, đất nước D Tự hào, gắn bó, yêu quê hương, đất nước * Mức tối đa: Chọn D * Mức không đạt: Trả lời đáp án: A B C; không trả lời Câu 5: Phép tu từ chủ yếu nào sử dụng bài ca dao đây? Chỉ từ ngữ thể phép tu từ ấy? Công cha núi ngất trời Nghĩa mẹ nước ngoài biển Đông Núi cao biển rộng mênh mông Cù lao chín chữ ghi lòng ơi! * Mức tối đa: - Đoạn thơ trên sử dụng phép so sánh - Từ ngữ thể hình ảnh so sánh: Công cha – núi ngất trời, nghĩa mẹ nước ngoài biển Đông * Mức chưa tối đa: Chỉ trả lời ý * Mức không đạt: Trả lời sai so với yêu cầu trên không trả lời CÂU HỎI THÔNG HIỂU: Câu 1: Vì ca dao dân ca thường hay sử dụng nhữ hình ảnh: núi non, trời biển, nước nguồn, để so sánh công lao cha mẹ cái? A Vì hình ảnh này gần gũi với sống thường nhật cuả người B Vì hình ảnh này đẹp có giá trị biểu cảm cao C Vì đây là hình ảnh vật tượng to lớn, vĩnh hăng, vô hạn; hình ảnh này có thể diễn tả hết công lao cha mẹ với cái D Vì hình ảnh này làm cho các bài ca dao dân ca trở nên dễ thuộc, dễ nhớ * Mức tối đa: Chọn C * Mức không đạt: Trả lời đáp án: A B D; không trả lời Câu 2: Những vật nhắc đến bài ca dao: " Thương thay thân phận tằm ”là hình ảnh có ý nghĩa: A So sánh làm bài ca dao thêm gợi cảm B Nhân hóa làm bài ca dao thêm sinh động C Ẩn dụ cho số phận nhỏ bé, đáng thương, thấp cổ bé họng, chịu nhiều bất công xã hội cũ D.Tượng trưng cho người phụ nữ xã hội cũ * Mức tối đa: Chọn C * Mức không đạt: Trả lời đáp án: A B D; không trả lời Câu 3: Dòng nào sau đây nói đúng vẻ đẹp cô gái bài ca dao: "Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng….”? A Trẻ trung và tràn đầy sứng sống B Mạnh mẽ và lĩnh C Trong sáng hồn nhiên D Rực rỡ, quyến rũ * Mức tối đa: Chọn A * Mức không đạt: Trả lời đáp án: B C D; không trả lời Câu 4: Trong bài ca dao sau, tác giả dân gian thể thái độ nào với việc xem tướng số? Số cô chẳng giàu thì nghèo Ngày ba mươi tết thịt treo nhà Số cô có mẹ có cha Mẹ cô đàn bà cha cô đàn ông Số cô có vợ có chồng, Sinh đầu lòng chẳng gái thì trai * Mức tối đa: Châm biếm thói mê tín xem tướng số nhiều người * Mức chưa tối đa: Trả lời chưa đầy đủ ý trên, diễn đạt không rõ ý, dài dòng * Mức không đạt: Trả lời sai; không trả lời Câu 5: Điệp từ hay lặp lại nhiều lần bài ca dao có tác dụng gì? Cái cò lặn lội bờ ao Hỡi cô yếm đào lấy chú tôi chăng? Chú tôi hay tửu, hay tăm, Hay nước chè đặc, hay nằm ngủ trưa Ngày thì ước ngày mưa, Đêm thì ước đêm thừa trống canh * Mức tối đa: - Tác dụng: Nhấn mạnh và làm bật thái độ chế giễu, mỉa mai thói hư tật xấu nhân vật ‘chú tôi” bài ca dao * Mức chưa tối đa: Trả lời chưa đầy đủ ý trên, diễn đạt không rõ ý * Mức không đạt: Trả lời sai; không trả lời CÂU HỎI VẬN DỤNG: Vận dụng thấp: Câu 1: Nêu ý nghĩa bài ca dao: “Công cha núi ngất trời, Nghĩa mẹ nước ngoài biển Đông Núi cao biển rộng mênh mông, Cù lao chín chữ ghi lòng ơi!” * Mức tối đa: Bài ca dao diễn tả công lao trời biển cha mẹ với và nhắc nhở bổn phận cái trước công lao to lớn * Mức không đạt: Không trả lời đúng không trả lời Câu 2: Chỉ và phân tích tác dụng biện pháp nghệ thuật bài ca dao sau: “Thân em trái bần trôi Gió dập sóng dồi biết tấp vào đâu” Hướng dẫn chấm: * Mức tối đa: - Nội dung: Lời than thân phận người phụ nữ xã hội cũ - Các biện pháp nghệ thuật: + Sử dụng môtýp quen thuộc: cụm từ “thân em” + Nghệ thuật so sánh (thân em- trái bần trôi) kết hợp miêu tả bổ sung + Hình ảnh ẩn dụ: “gió dập sóng dồi” Tác dụng: Diễn tả chân thực đời thân phận nhỏ bé, đắng cay người phụ nữ xã hội phong kiến Cuộc đời họ chịu nhiều đau khổ, bị lệ thuộc không tự định đời mình * Mức chưa tối đa: Học sinh đạt các yêu cầu trên diễn đạt còn chưa rõ ý, câu văn còn lủng củng nêu nửa yêu cầu trên, nêu nội dung nêu ý nghệ thuật các yêu cầu trên * Mức không đạt: HS nêu chưa đúng các yêu cầu trên không trả lời Câu 3: Nêu đặc sắc nghệ thuật bài ca dao: “ Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng, mênh mông bát ngát, Đứng bên tê đồng, ngó bên ni đồng, bát ngát mênh mông Thân em chẽn lúa đòng đòng, Phất phơ nắng hồng ban mai.” * Mức tối đa: - Thể thơ lục bát biến thể - Biện pháp so sánh - Sử dụng biện pháp điệp ngữ, đảo ngữ, so sánh - Nhịp thơ 4/4/4 tạo cân đối, đặn * Mức chưa tối đa: HS đạt các yêu cầu trên diễn đạt còn chưa rõ ý, nêu nửa yêu cầu trên, nêu ý nghệ thuật các yêu cầu trên * Mức không đạt: Không trả lời đúng không trả lời Vận dụng cao: Câu 1: So sánh cụm từ "thân em" hai bài ca dao: “Thân em trái bần trôi Gió dập sóng dồi biết tấp vào đâu” và bài: “Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng, mênh mông bát ngát, Đứng bên tê đồng, ngó bên ni đồng, bát ngát mênh mông Thân em chẽn lúa đòng đòng, Phất phơ nắng hồng ban mai.” * Mức tối đa: Giống nhau: Cả hai bài ca dao sử dụng môtyp quen thuộc ca dao để ví von so sánh Khác nhau: - Cụm từ " thân em"trong bài ca dao T " hân em trái bần trôi…"diễn tả chân thực đời thân phận nhỏ bé, đắng cay người phụ nữ xã hội phong kiến Cuộc đời họ chịu nhiều đau khổ, bị lệ thuộc không tự định đời mình - Cụm từ " thân em"trong bài " Đứng bên ni đồng ngó, bên tê đồng…"có thể hiểu: Đó là cảm nhận tác giả dân gian nét đẹp trẻ trung, tràn đầy sức sống cô thôn nữ Ngoài ra, hiểu bài ca dao là lời cô gái thì cụm từ “thân em” thể nỗi lo âu thân phận nhỏ nhoi, vô định “phất phơ …biết vào tay ai” * Mức chưa tối đa: HS đạt các yêu cầu trên diễn đạt còn chưa rõ ý, nêu nửa yêu cầu trên, nêu ý các yêu cầu trên * Mức không đạt: Không trả lời đúng không trả lời Câu 2: Cảm nhận em bài ca dao sau: “Thương thay thân phận tằm Kiếm ăn phải nằm nhả tơ Thương thay lũ kiến li ti, Kiếm ăn phải tìm mồi Thương thay hạc lánh đường mây, Chim bay mỏi cánh biết ngày nào thôi Thương thay cuốc trời, Dầu kêu máu có người nào nghe.” * Mức tối đa: A Mở bài: - Giới thiệu chung chủ đề ca dao than thân - Nêu khái quát nội dung bài ca dao B Thân bài: Xác định nhân vật trữ tình: - Bài ca dao là lời người lao động thương cho thân phận người khốn khổ và là chính mình xã hội cũ Cảm nhận nội dung và cách diễn đạt bài ca dao: Bài ca dao gồm bốn cặp lục bát với bốn ẩn dụ nói nỗi khổ nhiều bề người lao động xã hội cũ * Cụm từ “ thương thay” lặp lại bốn lần bốn cặp ca dao Tác dụng: Sự lặp lại tô đậm mối thương cảm, xót xa cho đời cay đắng nhiều bề người dân thường đồng thời còn có ý nghĩa kết nối và mở nỗi thương khác Mỗi lần lặp lại tình ý bài ca dao lại phát triển * Những hình ảnh ẩn dụ kèm với miêu tả bổ sung gợi lên nhiều thân phận người nông dân xã hội cũ: + Thương tằm “ kiếm ăn phải nằm nhả tơ”: Là thương cho thân phận suốt đời bị kẻ khác bòn rút sức lực + Thương lũ kiến li ti “Kiếm ăn phải tìm mồi”: Là thương cho nỗi khổ thân phận nhỏ nhoi suốt đời xuôi ngược vất vả làm lụng mà nghèo khó + Thương hạc “lánh đường mây, bay mỏi cánh biết ngày nào thôi”: Là thương cho đời phiêu bạt lận đận và cố gắng vô vọng cúa người lao động xã hội cũ + Thương cuốc “ Dầu kêu máu có người nào nghe”: Là thương thân phận thấp cổ bé họng, nỗi khổ đau oan trái không lẽ công nào soi tỏ => Những hình ảnh ẩn dụ và miêu tả bổ sung đã diễn tả nỗi khổ cực, xót xa cay đắng nhiều bề nhiều phận người xã hội cũ Cảm nhận cảm xúc, thái độ tác giả dân gian bài ca dao: - Đồng cảm, xót thương cho số phận người lao động khốn khổ xã hội cũ - Ngầm phản kháng tố cáo bất công xã hội phong kiến C Kết bài: - Nhấn mạnh ý nghĩa giá trị bài ca dao - Nêu ấn tượng, cảm xúc thân, liên hệ… * Mức chưa tối đa: - Bài làm đạt các yêu cầu trên, bố cục chưa cân đối, còn mắc số lỗi dùng từ, viết câu, diễn đạt ( Không quá lỗi các loại) - Đạt nửa số ý theo yêu cầu, diễn đạt chưa lưu loát, ý chưa mạch lạc, bố cục chưa hoàn chỉnh, mắc nhiều lỗi - Đạt 1/5 đến 1/3 yêu cầu, bố cục không hoàn chỉnh, diễn đạt lủng củng, mắc quá nhiều lỗi * Mức không đạt: Làm sai hoàn toàn so với yêu cầu, không trả lời IV TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN : CHỦYÊN ĐỀ: ĐỌC - HIỂU CA DAO – DÂN CA (T1) Những câu hát tình cảm gia đình HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY GvchoHS đọc bài ca dao bài : I Tiếp xúc văn bản: Những câu hát t/cảm gia đình Đọc văn bản: chú ý ngắt nhịp thơ lục bát , giọng đọc dịu nhẹ , chậm êm 2.T ìm hiểu ch ú th ích -Ca dao: Lời thơ dân ca và - Em hiểu nào là ca dao – dân ca? bài thơ dân gian mang phong cách nghệ thuật chung với lời thơ - GV : Giới thiệu thêm ca dao , dân ca dân ca cho hs rõ - Dân ca: Những sáng tác dân gian kết hợp lời và nhạc., tức là ? Theo em , bốn bài ca dao ,dân câu hát dân gian diễn xướng ca khác lại có thể kết hợp thành - Từ khó: Giải thích các từ khó vb ?(Vì có nd tình cảm gia phần chú thích.Chú ý từ Cù lao đình) chín chữ, phân biệt với Cù lao: bãi trên sông (hòn cù lao,cù lao tràm ) * Tình cảm gia đình là chủ đề góp phần thể đời sống tâm hồn, tình cảm người Việt Nam Bố cục: - Nhận xét bố cục VB? - Bài 1: ơn nghĩa công lao cha mẹ Trong chủ đề chung tình cảm gia đình , - Bài : Nỗi nhớ mẹ nơi quê nhà bài có nội dung tình cảm riêng - Bài : Nỗi nhớ và lòng kinh yêu Em hãy tình cảm bài ? ông bà ? Có gì giống hình thức diễn - Bài : Tình anh em ruột thịt đạt bài ca dao? Phương thức biểu đạt: HS: Thể thơ lục bát , giọng điệu tâm - Thể thơ lục bát , giọng điệu tâm tình, các hình ảnh quen thuộc tình, các hình ảnh quen thuộc II Phân tích: (Tập trung vào bài1;4) Gv : Gọi hs đọc bài - Bài là lời , nói với việc gì ? ? Theo em , có gì sâu sắc cách ví von so sánh lời ca: Công cha núi ngất trời biển Đông ? ? Tìm bài ca dao nói công cha, nghĩa mẹ bài 1? Hs: Thảo luận trình bày Gv : Định hướng Gv : Gọi hs đọc bài - Bài là lời , nói với việc gì ? ? Tình cảm gì thể bài ca dao số này ? Gv : Tình cảm anh em thân thương ruột thịt diễn tả ntn? Hs: Thảo luận 3p: - HS trình bày ? Bài ca dao trên nhắc nhở chúng ta điều gì? Gv: Khắc sâu kiến thức, khái quát lại.chuyển ý - Nêu nét NT đặc sắc bài ca dao? - Bốn bài ca dao , dân ca hợp lại thành VB tập trung thể tình cảm gia đình Từ tình cảm em nhận vẻ đẹp cao quí nào đời sống tinh thần dân tộc ta? Bài 1: - Lời mẹ ru , nói với , công lao cha mẹ - Khẳng định công lao to lớn cha mẹ cái - Biểu lộ lòng biết ơn sâu nặng và trách nhiệm cái cha mẹ - Cách so sánh dân dã , quen thuộc dễ nhớ dễ hiểu - Phép đối xứng - Âm điệu sâu lắng tình cảm Bài : - Có thể là lời ông bà; cha mẹ; cô bác nói với cháu tình anh em ruột thịt - Dùng từ: + “ nào phải người xa”: khẳng định tình cảm anh em gần gũi, gắn bó khác với người khác + “ cùng chung”, “một”: khẳng định thiêng liêng- người cùng mẹ sinh ra, cùng chung c/s, cùng sống mái nhà - Dùng NT so sánh: “ yêu hể tay chân”: ví người phận không thể tách rời trên thể người - Khuyên nhủ anh em phải đoàn kết, hoà thuận để cha mẹ vui lòng , phải biết nương tựa lẫn - So sánh ® Thể gắn bó thiêng liêng tình anh em III Tổng kết Nghệ thuật: - Sử dụng các biện pháp so sánh, ẩn dụ, đối xứng tăng cấp - Có giọng điệu ngào mà trang nghiêm - Diễn tả tình cảm qua mô típ - Sử dụng thể thơ lục bát và lục bát biến thể Ý nghĩa: - Gv :gọi hs thực phần ghi nhớ -Tình cảm ông bà cha mẹ ,anh em và tìng cảm ông bà, cha mẹ cháu luôn là ngững tình cảm sâu nặng, thiêng liêng đời sống người * Ghi nhớ sgk/36 CHUYÊN ĐỀ: ĐỌC - HIỂU CA DAO – DÂN CA (T2) Những câu hát tình yêu quê hương đất nước , người HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS ? Theo em , vì bốn bài ca khác có thể hợp thành vb ? Từ nội dung cụ thể bài , hãy cho biết : Những bài nào phản ánh tình cảm quê hương đất nước , bài nào kết hợp phản ánh tình yêu người ? (Bài 1,2,3;Bài 4) HS :Thảo luận (3’)_ trình bày GV : Hiện tượng này gọi là tượng dị , bài ca dao có nhiều khác Đó là đặc điểm vh dân gian - Gọi hs đọc bài ?Bài ca dao này lời người hay người ? So với các bài khác , bài ca dao này có bố cục khác nào Gv : Hỏi đáp là hình thức đối đáp ca dao dân ca Em biết bài ca dao nào khác có hình thức đối đáp ? Theo em,hình thức này có phổ biến ca dao không ? ? Các địa danh bài này mang đặc điểm riêng và chung nào?( Riêng :Gắn với địa phương Chung : là nơi tiếng nước ta) -Vì ng ười lại dùng địa danh để đối đáp? GV ghi bảng phụ câu hỏi: Nội dung đối đáp toát lên nhiều ý nghĩa : Em hiểu theo ý nghĩa nào các nghĩa sau : Bày tỏ hiểu biết văn hoá , lịch sử ; tình cảm quê hương đất nước thường trực người ; niềm tự hào vẻ đẹp văn hoá lịch sử dân tộc NỘI DUNG BÀI DẠY I Tiếp xúc văn bản: Đọc văn bản: chú ý ngắt nhịp thơ lục bát , giọng đọc giọng vui , sáng , tự tin và chậm rãi 2.T ìm hiểu ch ú th ích - Từ khó: Giải thích các từ khó phần chú thích * Tình yêu quê hương , đất nước , người là chủ đề góp phần thể đời sống tâm hồn, tình cảm người Việt Nam II Phân tích: (Tập trung vào bài1;4) Bài 1: - Lời người ( người hỏi và người đáp ) - Đặc sắc vùng là di sản văn hoá lịch sử tiếng nước ta Vì: + Ở chặng hát đố các cuôc hát đối đáp, đây là hình thức để trai gái thử tài kiến thức lịch sử, địa lí + Câu hỏi và lời đáp hướng các địa danh nhiều thời kì vùng Bắc Bộ , địa danh đó không có đặc điểm địa lí tự nhiên bật mà còn ghi dấu tich lịch sử đất nước -> Họ chia sẻ cùng hiểu biết lòng tự hào, thể tình Gv : Gọi hs đọc bài - Bài ca dao là lời ai? ? Quan sát dòng đầu và nhận xét cấu tạo đặc biệt dòng này ? ? Phép lặp , đảo, đối đó có tác dụng gì việc gợi hình , gợi cảm ? (Tạo không gian rộng lớn cánh đồng lúa xanh tốt; Biểu cảm xúc phấn chấn , yêu đời người nông dân) - Hình ảnh cô gái miêu tả qua hình ảnh nào? Nhận xét NT miêu tả? TD? ? Từ vẻ đẹp đó , bài ca đã toát lên tình cảm dành cho quê hương và người Theo em , đó là tình cảm nào ? HS: Yêu quí , tự hào vẻ đẹp , sức sống quê hương và người Tin vào c/s tốt đẹp làng quê  Hoạt động 3: ? Từ nội dung bài học hãy cho biết : Giá trị nội dung bật câu hát Gía trị hình thức bật vb này ? Gv : Gọi 1,2 hs thực phần ghi nhớ yêu quê hương đất nước - Ý nghĩa : Bộc lộ hiểu biết và tình cảm yêu quý tự hào vẻ đẹp văn hoá lịch sử dân tộc *Bài : - Là lời cô gái thăm đồng, có thể là lời chàng trai bày tỏ tình cảm với cô gái - Hai dòng thơ đầu kéo dài 12 tiếng-> tác dụng gợi dài rộng cánh đồng - Phép đảo , lặp và đối xứng dòng đầu gợi tả vẻ đẹp và sức sống xuân đầy hứa hẹn người thôn nữ - Thân em chẽn lúa đòng đòng -> Trẻ trung căng tràn đầy sức sống - Vẻ đẹp đồng quê, vẻ đẹp người * Ý nghĩa : Biểu tình cảm yêu quí , tự hào , lòng tin vào sống tốt đẹp nơi quê hương III Tổng kết Nghệ thuật : - Sử dụng kết cấu lời hỏi đáp, lời chào mời, lời nhắn gửi , thường gợi nhiều tả - Có giọng điệu thiết tha tự hào - Cấu tứ đa dạng, độc đáo - Sử dụng thể thơ lục bát và lục biến thể Ý nghĩa: - Ca dao bồi đắp thêm tình cảm cao đẹp người quê hương, đất nước Ghi nhớ: SGK(40) CHUYÊN ĐỀ: ĐỌC - HIỂU CA DAO – DÂN CA (T3) Những câu hát than thân I Tiếp xúc văn bản: - GV nêu yêu cầu đọc Đọc mẫu Đọc văn bản: : Thể thơ lục bát mang âm - HS đọc bài điệu tâm tình , ngào thể đồng cảm sâu sắc 2.Tìm hiểu chú thích - Từ khó: Giải thích các từ khó phần GV: Hướng dẫn hs đọc – Tìm hiểu từ chú thích khó * Thể loại : Ca dao – dân ca * Thể thơ : Lục bát mang âm điệu tâm tình, ngào * Phương thức biểu đạt: Trữ tình II Phân tích: (Tập trung vào bài và 3) Gọi hs đọc bài Bài ? Bài ca dao bày tỏ niềm thương cảm đến đối tượng nào? - Con tằm : thương cho thân phận bị bòn rút ? Những hình ảnh vật và sức lực việc làm cụ thể gợi cho em - Lũ kiến : thương cho thân phận nhỏ nhoi , liên tưởng đến đối tượng nào suốt đời xuôi ngược mà nghèo khó xh? ? (Người lao động với nhiều nỗi - Con hạc : thương cho đời phiêu bạt , khổ khác ) lận đận Hs : Trao đổi trả lời - Con cuốc : Thương có thân phận thấp cổ Gv : Định hướng bé họng , nỗi khổ đau oan trái không ? Tóm lại , nội dung toàn bài ca lẽ công soi tỏ dao nói lên điều gì ? * Ý nghĩa : Ẩn dụ nỗi khổ nhiều bề Hs: Trả lời người lao động bị áp bức, bóc lột, chịu Gv : Chốt nhiều oan trái Gọi hs đọc bài Bài : ? Bài ca dao là lời ? Nói lên - Lời cô gái , nói thân phận mình điều gì ? - Hình ảnh so sánh,sử dụng cách nói quen - Sử dụng NT gì? Hiệu NT? thuộc Thân em … trái bần ? Qua đó , em hiểu gì thân phận ->Thân phận chìm , lênh đênh , vô định người phụ nữ xh phong kiến ? người phụ nữ họ phải chịu nhiều đau khổ, hoàn toàn lệ thuộc vào hoàn cảnh, không có quyền định đời mình, ? Những bài ca dao thuộc chủ đề than XH PK luôn muốn nhấn chìm họ thân muốn nói lên điều gì ? =>Bài ca bao là tiếng nói than thân, phẩn kháng người phụ nữ XH PK xưa *Hoạt động 3: III Tổng kết Nghệ thuật - Nêu nét tiêu biểu NT - Sử dụng cách nói : Thân cò ,thân em, bài CD? cò , thân phận - Sử dụng các thành ngữ : Lên thác xuống ghềnh, gió dập sóng dồi - Sử dụng các so sánh, ẩn dụ , nhân hoá, tượng trưng phóng đạt ,điệp từ ngữ - Ý nghĩa bài này nào? 2.Ý nghĩa : - Một khía cạnh làm nên giá trị ca dao thể hiên tinh thần nhân đạo, cảm thông chia sẻ với người gặp cảnh ngộ,đắng cay khổ cực Ghi nhớ : sgk /49 CHUYÊN ĐỀ: ĐỌC - HIỂU CA DAO – DÂN CA (T4) Những câu hát châm biếm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY I.Tiếp xúc văn bản: - GV Hướng dẫn hs đọc văn Đọc văn bản: Yêu cầu : Đọc giọng hài hước vui - Tìm hiểu chú thích có mỉa mai độ Giải thích từ khó lượng … ) 2.T ìm hiểu ch ú th ích - Từ khó: Giải thích các từ khó - Văn thuộc thể loại nào? phần chú thích HS: Suy nghĩ trả lời * Thể loại : Ca dao – dân ca * Thể thơ : Lục bát mang âm điệu hài hước vui có mỉa mai độ lượng * Phương thức biểu đạt: Trữ tình - Gọi hs đọc bài II Phân tích: (Tập trung vào bài và 2) ? Đọc câu đầu bài ca dao , em thấy có hình Bài ảnh nào đã nhắc đến câu hát than thân ? ( cò) ? Trong câu hát than thân , người nông dân mượn hình ảnh cái cò để diễn tả điều gì ? (Cuộc đời thân phận mình ) - Lời người cháu nói với cô ? Qua cách xưng hô bài , em thấy đó là lời yếm đào người chú mình , nói với , nói để làm gì ? để kết hôn ? Bức chân dung người chú xây dựng gián tiếp qua lời người cháu ntn? HS : Phát trả lời ? Trong lời giới thiệu đó có từ nào lặp lặp - Chú hay : tửu , tăm , nước chè lại nhiều lần ? ( hay) đặc , ngủ trưa; ngày ước ? Người cháu giới thiệu người chú hay gì ? ngày mưa , đêm ước thức trống Nghệ huật giới thiệu?(lặp, liệt kê, nói ngược) canh ? Qua lời giới thiệu người cháu , em có nhận - Đó là người vừa nghiện ngập , xét gì chân dung người chú ? lười lao động , thích hưởng ? Bài ca dao này châm biếm điều gì ? thụ Hs :Trình bày * Ý nghĩa : Châm biếm người nghiện ngập , lười lao động , thích hưởng thụ Gv :Gọi hs đọc bài ? Bài ca dao nói việc gì ,Đối tượng xem bói là ? ? Thầy phán nội dung gì ? Phán toàn chuyện quan trọng mà cách nói thầy ntn?(nói nước đôi, phán điều đã thuộc sợ thật hiển nhiên…) ? Bài ca dao phê phán tượng nào xh? ? Hiện tượng mê tín dị đoan này ngày có còn tồn hay không ? Hãy nêu dẫn chứng ? Hs : Thảo luận (5’) trình bày.liên hệ thực tế Bài : - Là lời thầy bói - Đối tượng xem bói là người phụ nữ - Phán chuyện hệ trọng số phận giàu –nghèo , cha-mẹ, chồng – * Ý nghĩa : - Phê phán người hành nghề mê tín dị đoan, lợi dụng lòng tin người khác để lừa bịp kiếm lời Đồng thời phê phán người mê tín dị đoan *Hoạt động : III Tổng kết 1.Nghệ thuật ? Nhận xét giống bài ca dao? Tác - Sử dụng các hình thức giễu giả dân gian đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào nhại, cách nói có hàm ý, tạo nên để gây tiếng cười? cái cười châm biếm hài hước Hs : Phát , trả lời b Ý nghĩa các văn : - Ca dao châm biếm thể tinh - Ý nghĩa bài này nào? thần phê phán mang tính dân chủ người thuộc tầng lớp bình dân Ghi nhớ : sgk /53 Ghi nhớ : sgk /53 * Hoạt động 4: + Củng cố: - Hệ thống lại kiến thức đã học chuyên đề - Qua bài CD( ) em rút bài học gì cho mình? + HDVN: - Học thuộc tất các bài ca dao đã học chuyên đề ,làm hết bài tập -Sưu tầm , phân loại và học thuộc số bài ca dao theo CĐ -Viết cảm nhận em bài ca dao tiêu biểu bài học - Soạn bài : Từ láy