Đang tải... (xem toàn văn)
- Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT DUYÊN HẢI TRƯỜNG TH DÂN THÀNH A CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập -Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA CÁ NHÂN NĂM HỌC: 2015 - 2016 I./THÔNG TIN CÁ NHÂN: Họ và tên: Giới tính: Ngày tháng năm sinh: Năm vào ngành giáo dục: Trình độ chuyên môn: Tổ chuyên môn: Tổ khối II./ CÁC CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH: Căn Thông tư 32/2011/ TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học; Căn Thông tư số 26/TT - BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên; Căn vào kế hoạchvào kế hoạch năm học 2015-2016 BGH trường Tiếu học Dân Thành A; Căn kế hoạch số 10/ KH-CM-DTA V/v bồi dưỡng thường xuyên cán quản lí và giáo viên trường TH Dân Thành A, năm học 2015-2016 III ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: Thuận lợi: Khó khăn: IV MỤC TIÊU: (2) - Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục và lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng thân; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học - Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm thân - Sau đợt bồi dưỡng thân có kĩ thành thạo việc sử dụng thiết bị dạy học, sử dụng kĩ thuật kiểm tra đánh giá dạy học - Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực học sinh, tăng cường lực dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin dạy học - Nắm vững số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học để vận dụng dạy học, giáo dục trường tiểu học - Xây dựng kế hoạch, thực bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng V HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG: + Bồi dưỡng thông qua các lớp tập huấn chuyên đề Phòng Giáo dục tổ chức, trường + Bồi dưỡng thông qua tự học người học qua báo đài, Internet + Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn + Bồi dưỡng thông qua đợt dự thi đua, thi làm đồ dùng dạy học, các tiết kiểm tra, qua trao đổi, thảo luận + Tự bồi dưỡng qua nghiên cứu tài liệu VI NỘI DUNG TỰ BỒI DƯỠNG: 1.Nội dung 1: Bồi dưỡng chính trị, thời sự, các Nghị quyết, chính sách Đảng, Nhà nước: - Thời lượng: 30 tiết - Nội dung: + Nghị BCH tỉnh ủy Trà Vinh, Thị xã Duyên Hải, Đảng Dân Thành, + Tình hình kinh tế xã hội địa phương + Chỉ thị nhiệm vụ năm học Bộ và sở GD ĐT + Các văn đạo Bộ và ngành - Hình thức: + Bồi dưỡng tập trung thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn ngành, trưởng, tổ (3) + Tham gia học tập các lớp Nghị quyết, chính trị ngành, cấp trên 2.Nội dung 2: Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên Tiểu học: - Thời lượng: 30 tiết - Nội dung: + Thông tư 30/2014, ngày 28/8/2014 giáo dục và đào tạo + Tập huấn chuyên sâu chuyên môn tổ khối + Tập huấn công tác chủ nhiệm lớp + Đổi cách dạy và cách học các môn Tiếng Việt theo hướng tích cực + Tập huấn E-learning giảng dạy + Giáo dục địa phương môn kĩ thuật, thủ công - Hình thức: + Bồi dưỡng tập trung , tự học Nội dung 3: Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp giáo viên - Thời lượng: 60 tiết/ năm - Nội dung : - - Hình thức: VII KẾ HOẠCH CỤ THỂ: Thời gian Nội dung bồi dưỡng (1) Tháng 8/2015 Tháng 9/2015 Tháng 10/2015 (2) Tháng 11,12/2015 Tháng 01,02/2016 Số tiết (3) Hình thức bồi dưỡng (4) (4) Tháng 03,04/2016 Tháng 05,06/2016 VII CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU: - Dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ - Tìm kiếm khai thác xử lý thông tin phục vụ quá trình dạy học - Dự đồng nghiệp từ 18 tiết trở lên - Đảm bảo đầy đủ các loại hồ sơ theo công văn hướng dẫn Phòng GD&ĐT - Hoàn thành chương trình tự bồi dưỡng thường xuyên - Có kỹ việc đánh giá thường xuyên cho học sinh - Hiểu tâm sinh lí và giải pháp để giúp đỡ các em lứa tuổi này VIII BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Dân Thành , ngày tháng năm 2015 GIÁO VIÊN (5)